第24课《愚公移山》预习任务单 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单围绕《愚公移山》，聚焦文言字词积累、人物形象把握、对比衬托手法学习及寓意理解，通过课前热身、知识梳理、基础过关、探究任务等环节，构建从感知文本到深度理解的递进式学习支架。 资料以文化自信为核心，引导学生通过作者与文体知识传承寓言文化，语言运用上设计朗读、注音解词等夯实文言基础，思维能力培养体现在探究任务的对比分析与辩证思考，习题梯度合理，兼顾基础与拓展，助力学生自主学习与精神素养提升。

统编版（2025）语文八年级上册　第六单元 第24课《愚公移山》预习任务单 （学生版） 一、预习目标 1. 积累本课重点文言字词，理解课文内容。 2. 朗读课文，把握愚公和智叟的形象。 3. 学习本文的对比手法和衬托手法。 4. 理解愚公移山的寓意，培养坚持不懈的精神。 二、课前热身 1. 看到课题，你产生了哪些疑问？请写下来。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 你对课文作者或课文内容有哪些了解？请查阅资料后简要记录。 3. 朗读课文两遍，圈出不认识的字和不理解的词语。 4. 初读课文后，你知道课文主要介绍了什么吗？请用一句话概括。 ____________________________________________________________ 三、知识梳理 （一）作者卡片 本文选自《列子·汤问》。相传作者是列子，名____，战国时期____家学派代表人物。 （二）文体知识 本文的体裁是____，这类作品往往借助虚构的小故事，寄托意味深长的道理。 （三）结构梳理（填一填） 1. 起因：两座大山阻塞道路，出入绕远，愚公召集家人商议移山，全家人____。 2. 行动：叩石垦壤，用箕畚把土石运到渤海之尾。 3. 波澜：愚公之妻"献疑"提出实际困难，智叟却____，讥笑愚公。 4. 结局：愚公的诚心感动天帝，两座大山被背走，道路畅通。 （四）手法卡 文中把愚公之妻的关切与智叟的讥讽相对照，把愚公的深谋远虑与智叟的____作对比，突出愚公的形象；邻家孩童"跳往助之"，从侧面____了愚公移山之举深得人心。 四、基础过关 （一）通读感知 1. 用简洁的语言概括课文的主要内容。 ____________________________________________________________ 2. 初读课文，愚公和智叟谁给你的印象更深？请说说原因。 （二）给加点字注音（共8空） 仞（　）　　冀（　）　　惩（　）　　迂（　）　　荷担（　）　　龀（　）　　孀（　）　　匮（　） （三）根据释义写词语（共6空） 1. 将近。（　　　　） 2. 阻塞。（　　　　） 3. 同"慧"，聪明。（　　　　） 4. 愁苦。这里指担心。（　　　　） 5. 更替。（　　　　） 6. 放置。（　　　　） （四）文学常识填空（共6题） 1. 本文选自《____》，这是一部____（学派）著作。 2. 本文的作者是____，名御寇，战国时期思想家。 3. 河曲智叟"笑而止之"，他笑愚公的原因是用自以为聪明的眼光看愚公，认为移山是____的事。 4. 结尾借助神话解决矛盾，寄托了古代人民____自然的美好愿望。 5. 本文通过____和____的对比，塑造了愚公坚韧不拔的形象。 6. 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有____或____的性质。 （五）课文内容判断（正确的打"√"，错误的打"×"，共5题） 1. 本文是一篇寓言，通过愚公移山的故事，说明了只要下定决心、坚持不懈，就能克服困难的道理。（　） 2. 愚公"年且九十"，说明他年纪很大，但仍然决定移山，表现了他的决心。（　） 3. 智叟是一个真正聪明、有远见的人，他阻止愚公移山的做法是可取的。（　） 4. 本文运用了对比和衬托的手法，突出了愚公的形象。（　） 5. 愚公移山最后成功了，是因为他自己一个人把山挖平了。（　） 五、探究任务（共8题，由易到难） 1. 愚公为什么要移山？他移山的目标是什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 愚公和智叟对移山的态度有什么不同？作者这样写有什么用意？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 愚公的妻子和智叟都对移山提出了疑问，他们的态度有什么不同？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. 本文运用了哪些对比手法？请举例分析。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5. 愚公回答智叟的话最能体现他的见识和胸襟。反复朗读这一段话，说说你从中读出了愚公怎样的精神境界。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6. 本文的结尾写天帝被愚公的诚心感动，派大力神把山背走，这样写有什么作用？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 7. 在今天的学习和生活中，我们需要"愚公精神"吗？请结合自身经历谈谈看法。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 8. 有人认为愚公移山是自不量力，不如搬家省事。你怎么看？请说说理由。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 六、积累背诵 （一）预习先背 1. 惩山北之塞，出入之迂也。 2. 寒暑易节，始一反焉。 3. 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ （二）默写自测（共8空） 1. 惩山北之塞，____。 2. 寒暑易节，____。 3. 子子孙孙无穷匮也，____，何苦而不平？ 4. 虽我之死，有子存焉。____，孙又生子。 5. 吾与汝毕力平险，指通豫南，____。 6. 以君之力，曾不能损____之丘，如太行、王屋何？ 7. 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，____，一厝雍南。 8. 自此，冀之南，汉之阴，____。 （三）摘抄与赏析 摘抄：____________________________________________________________ 赏析：____________________________________________________________ 七、自学疑问 在预习过程中，你还有哪些不懂的问题？请写下来，课堂上和老师同学讨论。 1. ____________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________ 八、完成打卡 □ 我已经朗读课文两遍 □ 我已经圈出了不认识的字词 □ 我已经完成了基础过关练习 □ 我已经尝试完成了探究任务 □ 我已经背诵了重点语句 □ 我记录了自学疑问 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版（2025）语文八年级上册　第六单元 第24课《愚公移山》预习任务单 （教师版） 一、预习目标 1. 积累本课重点文言字词，理解课文内容。 2. 朗读课文，把握愚公和智叟的形象。 3. 学习本文的对比手法和衬托手法。 4. 理解愚公移山的寓意，培养坚持不懈的精神。 二、课前热身 1. 看到课题，你产生了哪些疑问？请写下来。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）愚公为什么要移山？他最后成功了吗？"愚公"是真的"愚"吗？ 2. 你对课文作者或课文内容有哪些了解？请查阅资料后简要记录。 【答案】见知识梳理（一）（二）。 3. 朗读课文两遍，圈出不认识的字和不理解的词语。 4. 初读课文后，你知道课文主要介绍了什么吗？请用一句话概括。 ____________________________________________________________ 【答案】（示例）（开放题）愚公不畏艰难、坚持不懈，率子孙挖山不止，最终感动天帝移走大山，言之有理即可。 三、知识梳理 （一）作者卡片 本文选自《列子·汤问》。相传作者是列子，名____，战国时期____家学派代表人物。 【答案】御寇；道。 （二）文体知识 本文的体裁是____，这类作品往往借助虚构的小故事，寄托意味深长的道理。 【答案】寓言。 （三）结构梳理（填一填） 1. 起因：两座大山阻塞道路，出入绕远，愚公召集家人商议移山，全家人____。 2. 行动：叩石垦壤，用箕畚把土石运到渤海之尾。 3. 波澜：愚公之妻"献疑"提出实际困难，智叟却____，讥笑愚公。 4. 结局：愚公的诚心感动天帝，两座大山被背走，道路畅通。 【答案】1.杂然相许 3.笑而止之。 （四）手法卡 文中把愚公之妻的关切与智叟的讥讽相对照，把愚公的深谋远虑与智叟的____作对比，突出愚公的形象；邻家孩童"跳往助之"，从侧面____了愚公移山之举深得人心。 【答案】自以为是；烘托。 四、基础过关 （一）通读感知 1. 用简洁的语言概括课文的主要内容。 ____________________________________________________________ 【答案】（示例）两座大山阻塞道路，年近九十的愚公不畏艰难，率领子孙叩石垦壤、挖山不止，最终感动天帝，两座大山被背走，道路畅通。 2. 初读课文，愚公和智叟谁给你的印象更深？请说说原因。 【答案】（示例）（开放题）愚公给我的印象更深：他年且九十仍下决心移山，面对智叟的讥笑毫不动摇，坚信子子孙孙挖山不止终能成功，目光长远、意志坚定。（言之有理即可） （二）给加点字注音（共8空） 仞（　）　　冀（　）　　惩（　）　　迂（　）　　荷担（　）　　龀（　）　　孀（　）　　匮（　） 【答案】仞：rèn；冀：jì；惩：chéng；迂：yū；荷：hè；龀：chèn；孀：shuāng；匮：kuì。【解析】"荷担"的"荷"意为肩负、扛，读hè，不读hé；"始龀"的"龀"读chèn，指刚换牙；"穷匮"的"匮"读kuì。 （三）根据释义写词语（共6空） 1. 将近。（　　　　） 2. 阻塞。（　　　　） 3. 同"慧"，聪明。（　　　　） 4. 愁苦。这里指担心。（　　　　） 5. 更替。（　　　　） 6. 放置。（　　　　） 【答案】1.且 2.塞 3.惠 4.苦 5.易 6.厝。【解析】"惠"同"慧"，聪明；"苦"意为愁苦，这里指担心；"厝"意为放置；"易"意为更替。 （四）文学常识填空（共6题） 1. 本文选自《____》，这是一部____（学派）著作。 2. 本文的作者是____，名御寇，战国时期思想家。 3. 河曲智叟"笑而止之"，他笑愚公的原因是用自以为聪明的眼光看愚公，认为移山是____的事。 4. 结尾借助神话解决矛盾，寄托了古代人民____自然的美好愿望。 5. 本文通过____和____的对比，塑造了愚公坚韧不拔的形象。 6. 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有____或____的性质。 【答案】1.列子；道家 2.列子 3.自不量力 4.征服 5.愚公；智叟 6.讽刺；劝诫。 （五）课文内容判断（正确的打"√"，错误的打"×"，共5题） 1. 本文是一篇寓言，通过愚公移山的故事，说明了只要下定决心、坚持不懈，就能克服困难的道理。（　） 2. 愚公"年且九十"，说明他年纪很大，但仍然决定移山，表现了他的决心。（　） 3. 智叟是一个真正聪明、有远见的人，他阻止愚公移山的做法是可取的。（　） 4. 本文运用了对比和衬托的手法，突出了愚公的形象。（　） 5. 愚公移山最后成功了，是因为他自己一个人把山挖平了。（　） 【答案】1.√ 2.√ 3.×（智叟自以为是、目光短浅，"智"带有讽刺意味；愚公移山为造福后代，他"笑而止之"的做法不可取） 4.√ 5.×（是天帝被愚公的诚心感动，命夸娥氏二子把两座山背走的）。 五、探究任务（共8题，由易到难） 1. 愚公为什么要移山？他移山的目标是什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案要点】（示例）原因："惩山北之塞，出入之迂也"——两座大山阻塞道路，出入绕远。目标："指通豫南，达于汉阴"——使道路一直通到豫州南部，到达汉水南岸。 2. 愚公和智叟对移山的态度有什么不同？作者这样写有什么用意？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案要点】（示例）愚公主动提出移山、率全家叩石垦壤，坚信子孙无穷而山终将削平；智叟自以为是，讥笑阻止。作者这样写以智叟之"智"反衬愚公之"智"，讽刺自以为是、目光短浅者，突出愚公见识深远、意志坚定。 3. 愚公的妻子和智叟都对移山提出了疑问，他们的态度有什么不同？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案要点】（示例）愚公之妻是关切、担心，提出的是实际困难（"以君之力""且焉置土石"），语含关爱；智叟是讥笑、轻视，以"甚矣，汝之不惠"嘲讽愚公。同是发问，态度一关切一嘲讽，形成鲜明对比。 4. 本文运用了哪些对比手法？请举例分析。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案要点】（示例）对比手法：①愚公与智叟——大智若愚与自以为是；②愚公之妻的关切与智叟的讥讽；③孀妻弱子"跳往助之"与智叟的"笑而止之"。这些对比从正反两面衬托出愚公目光长远、意志坚定、深得人心。 5. 愚公回答智叟的话最能体现他的见识和胸襟。反复朗读这一段话，说说你从中读出了愚公怎样的精神境界。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案要点】（示例）愚公从发展的眼光看问题：个人的生命有限，但子子孙孙无穷无尽，而山不会再增高，挖一点就少一点，移山必定成功。从中可见愚公胸怀开阔、见识深远、坚定自信，他把移山当作造福子孙后代的事业，不为眼前困难所动。 6. 本文的结尾写天帝被愚公的诚心感动，派大力神把山背走，这样写有什么作用？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案要点】（示例）结尾以神话收束：天帝被愚公的诚心感动，命夸娥氏二子背走两座大山。这样写借助想象解决了矛盾，突出了愚公精神的感人至深，寄托了古代人民征服自然、改造自然的美好愿望，使故事更具浪漫色彩。 7. 在今天的学习和生活中，我们需要"愚公精神"吗？请结合自身经历谈谈看法。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案要点】（示例）需要。学习和生活中都会遇到像"大山"一样的困难，愚公精神告诉我们：认准目标，就不怕困难、坚持不懈；同时要像愚公那样着眼长远、脚踏实地。（结合自身经历，言之有理即可） 8. 有人认为愚公移山是自不量力，不如搬家省事。你怎么看？请说说理由。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案要点】（示例）这种看法只看到人力的有限，没有看到愚公移山造福后代的意义。愚公"毕力平险"体现的是直面困难、改造自然的进取精神，其价值正在于知其难而为之；当然，从"变通"的角度谈"搬家"亦可，言之有理即可，但不应否定愚公精神的可贵。 六、积累背诵 （一）预习先背 1. 惩山北之塞，出入之迂也。 2. 寒暑易节，始一反焉。 3. 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ （二）默写自测（共8空） 1. 惩山北之塞，____。 2. 寒暑易节，____。 3. 子子孙孙无穷匮也，____，何苦而不平？ 4. 虽我之死，有子存焉。____，孙又生子。 5. 吾与汝毕力平险，指通豫南，____。 6. 以君之力，曾不能损____之丘，如太行、王屋何？ 7. 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，____，一厝雍南。 8. 自此，冀之南，汉之阴，____。 【答案】出入之迂也；始一反焉；而山不加增；子又生孙；达于汉阴；父；一厝朔东；无陇断焉。【解析】通假字按课文原样书写："反"同"返"，"厝"意为放置，"陇"同"垄"，题6只填一字"父"。 （三）摘抄与赏析 摘抄：____________________________________________________________ 赏析：____________________________________________________________ 【答案】（示例）摘抄："遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。"赏析：一连串短促的动作描写，写出移山的艰辛与全家人同心协力、说干就干的决心，人物形象跃然纸上。 七、自学疑问 在预习过程中，你还有哪些不懂的问题？请写下来，课堂上和老师同学讨论。 1. ____________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________ 八、完成打卡 □ 我已经朗读课文两遍 □ 我已经圈出了不认识的字词 □ 我已经完成了基础过关练习 □ 我已经尝试完成了探究任务 □ 我已经背诵了重点语句 □ 我记录了自学疑问 字词总表（14个） 字词序号 词语 注音 释义 1 仞 rèn 古代长度单位，七尺或八尺为一仞 2 惩 chéng 苦于 3 塞 sè 阻塞 4 迂 yū 曲折，绕远 5 荷 hè 肩负，扛 6 龀 chèn 换牙（始龀：刚刚换牙，指七八岁） 7 孀 shuāng （孀妻）丧夫的妇人 8 匮 kuì （穷匮）穷尽 9 且 qiě 将近 10 惠 huì 同"慧"，聪明 11 厝 cuò 放置 12 反 fǎn 同"返"，往返 13 陇 lǒng 同"垄"，高地（陇断：山冈阻隔） 14 箕畚 jī běn 用竹篾、柳条等编织的器具，本文指用箕畚装土石 命题蓝图（共10条） 序号 考点 层级 难度 题号落点 1 作者与文体常识（列子、寓言） 识记 易 知识梳理（一）（二）、基础过关（四） 2 故事结构梳理（起因/行动/波澜/结局） 理解 易 知识梳理（三） 3 对比与侧面烘托手法 理解 中 知识梳理（四）、探究2、4 4 字音识记（仞、冀、惩、迂、荷、龀、孀、匮） 识记 易 基础过关（二） 5 文言词语释义（且、塞、惠、苦等） 识记 易 基础过关（三） 6 文学常识与寓意理解 识记 易 基础过关（四） 7 课文内容辨析（人物态度、结局原因） 理解 中 基础过关（五）判断1-5 8 人物形象与态度对比分析 理解 中 探究2、3 9 愚公精神境界体会（指引式朗读） 赏析 中 探究5、摘抄与赏析 10 联系现实与观点表达 运用 难 探究6、7、8 学科网（北京）股份有限公司 $