第20课《苏州园林》预习任务单 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《苏州园林》的说明对象特征、说明方法、顺序及语言特点，从课前疑问与资料查阅入手，经知识梳理搭建基础，通过基础过关巩固，再以探究任务深化，形成从感知到分析的学习支架。 任务单以文化自信为导向，引导学生感受园林美学价值，通过梯度探究任务培养逻辑与辩证思维，基础练习与积累背诵强化语言运用，自学疑问与打卡机制促进自主学习，体现说明文学习的学科特色方法。

统编版（2025）语文八年级上册　第五单元 第20课《苏州园林》预习任务单 （学生版） 一、预习目标 1. 积累本课重点字词，读准字音，理解词义。 2. 朗读课文，把握说明对象的特征。 3. 学习常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。 4. 了解说明顺序，培养阅读说明文的能力。 二、课前热身 1. 看到课题，你产生了哪些疑问？请写下来。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 你对课文作者或说明对象有哪些了解？请查阅资料后简要记录。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 朗读课文两遍，圈出不认识的字和不理解的词语。 4. 初读课文后，你知道课文主要介绍了什么吗？请用一句话概括。 ____________________________________________________________ 三、知识梳理 （一）作者卡片 叶圣陶（1894—1988），原名____，字圣陶，现代作家、教育家，有"优秀的语言艺术家"之称。 （二）文体知识 本文是一篇事物说明文，说明对象是苏州园林；文章先总说其总体特征，再从四个主要方面和三个细节方面____说明，结构清晰。 （三）结构梳理（填一填） 1. 第1段：指出苏州园林是我国各地园林的____。 2. 第2段：提出苏州园林的总体特征，是全文的中心句。 3. 第3—6段：从亭台轩榭的布局、____的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个方面分说。 4. 第7—9段：从每一个角落、门窗、____三个细节方面补充说明。 （四）手法卡 本文运用多种说明方法：把苏州园林与北京的园林相对比，用了____；以池沼中"鱼戏莲叶间"的景象为例说明园林处处入画，用了____。 四、基础过关 （一）通读感知 1. 用简洁的语言概括课文的主要内容。 ____________________________________________________________ 2. 课文主要运用了哪些说明方法？请至少写出三种。 ____________________________________________________________ （二）给加点字注音（共8空） 竿（　）　　映衬（　）　　败笔（　）　　丘壑（　）　　嶙峋（　）　　依傍（　）　　蔓延（　）　　斟酌（　） （三）根据释义写词语（共6空） 1. 随声附和；也指一些事物相同或相似。（　　　　） 2. 明亮艳丽。（　　　　） 3. 根据当地的实际情况，制定适当的措施。（　　　　） 4. 出于自己心意的创造和裁断。（　　　　） 5. 山峰一个连着一个，连绵不断。（　　　　） 6. 无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。（　　　　） （四）文学常识填空（共6题） 1. 本文作者是____，原名叶绍钧，现代作家、教育家。 2. 本文是一篇____说明文，说明对象是苏州园林。 3. 叶圣陶是____人，对苏州园林十分熟悉。 4. 本文采用了____的结构，先总说，后分说。 5. 叶圣陶的代表作有长篇小说《____》、童话《____》等。 6. 本文从____个主要方面和____个细节方面具体说明了苏州园林的特征。 （五）课文内容判断（正确的打"√"，错误的打"×"，共5题） 1. 本文采用了"总—分"的结构，先总说苏州园林的特征，再从多个方面具体说明。（　） 2. 课文第 2 段提出的总体特征是理解全文的关键，下文的分说都是围绕它展开的。（　） 3. 本文主要采用了时间顺序进行说明。（　） 4. 作者多处将苏州园林与其他地方的园林作对比，突出苏州园林的独特之处。（　） 5. 本文是一篇事物说明文，语言生动形象，没有使用任何说明方法。（　） 五、探究任务（共8题，由易到难） 1. 苏州园林的总体特征是什么？请用原文回答。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 作者是从哪几个主要方面说明苏州园林的特征的？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 除了四个主要方面，作者还从哪些细节方面进行了说明？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. 本文运用了哪些说明方法？请举例分析其作用。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5. "标本"一词是理解课文的关键。有同学认为，说苏州园林是各地园林的"标本"，意思是各地园林都仿照苏州园林修建。你是否同意这种理解？请结合课文第 1 段说明理由。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6. 本文是按照什么顺序进行说明的？请结合课文分析。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 7. 本文的语言有什么特点？请举例说明。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 8. 如果你是一名导游，你会怎样向游客介绍苏州园林？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 六、积累背诵 （一）预习先背 1. 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 2. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 3. 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。 （二）默写自测（共8空） 1. 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是____。 2. 苏州园林与北京的园林不同，____使用彩绘。 3. 阶砌旁边栽几丛____。墙上蔓延着____或者蔷薇木香。 4. 大致说来，那些门和窗尽量____而决不庸俗，即使简朴而____。 5. 没有修剪得像____那样的松柏，没有____似的道旁树。 （三）摘抄与赏析 摘抄：____________________________________________________________ 赏析：____________________________________________________________ 七、自学疑问 在预习过程中，你还有哪些不懂的问题？请写下来，课堂上和老师同学讨论。 1. ____________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________ 八、完成打卡 □ 我已经朗读课文两遍 □ 我已经圈出了不认识的字词 □ 我已经完成了基础过关练习 □ 我已经尝试完成了探究任务 □ 我已经背诵了重点语句 □ 我记录了自学疑问 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版（2025）语文八年级上册　第五单元 第20课《苏州园林》预习任务单 （教师版） 一、预习目标 1. 积累本课重点字词，读准字音，理解词义。 2. 朗读课文，把握说明对象的特征。 3. 学习常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。 4. 了解说明顺序，培养阅读说明文的能力。 二、课前热身 1. 看到课题，你产生了哪些疑问？请写下来。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）苏州园林有什么特点？为什么说它是我国各地园林的"标本"？ 2. 你对课文作者或说明对象有哪些了解？请查阅资料后简要记录。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】见知识梳理（一）（二）。 3. 朗读课文两遍，圈出不认识的字和不理解的词语。 4. 初读课文后，你知道课文主要介绍了什么吗？请用一句话概括。 ____________________________________________________________ 【答案】（示例）（开放题）课文先总说苏州园林的总体特征，再从四个主要方面、三个细节方面说明苏州园林处处如画的特点，言之有理即可。 三、知识梳理 （一）作者卡片 叶圣陶（1894—1988），原名____，字圣陶，现代作家、教育家，有"优秀的语言艺术家"之称。 【答案】叶绍钧。 （二）文体知识 本文是一篇事物说明文，说明对象是苏州园林；文章先总说其总体特征，再从四个主要方面和三个细节方面____说明，结构清晰。 【答案】逐一（分项）。 （三）结构梳理（填一填） 1. 第1段：指出苏州园林是我国各地园林的____。 2. 第2段：提出苏州园林的总体特征，是全文的中心句。 3. 第3—6段：从亭台轩榭的布局、____的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个方面分说。 4. 第7—9段：从每一个角落、门窗、____三个细节方面补充说明。 【答案】1.标本 3.假山池沼 4.色彩调配。 （四）手法卡 本文运用多种说明方法：把苏州园林与北京的园林相对比，用了____；以池沼中"鱼戏莲叶间"的景象为例说明园林处处入画，用了____。 【答案】作比较；举例子。 四、基础过关 （一）通读感知 1. 用简洁的语言概括课文的主要内容。 ____________________________________________________________ 【答案】（示例）本文先总说苏州园林的总体特征，再从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面，以及每一个角落、门窗、色彩调配三个细节方面分说，介绍了苏州园林的图画美。 2. 课文主要运用了哪些说明方法？请至少写出三种。 ____________________________________________________________ 【答案】（示例）作比较（把苏州园林与北京的园林相对比）、举例子（以池沼中"鱼戏莲叶间"的景象为例）、打比方（"对称的建筑是图案画，园林是美术画"）等。 （二）给加点字注音（共8空） 竿（　）　　映衬（　）　　败笔（　）　　丘壑（　）　　嶙峋（　）　　依傍（　）　　蔓延（　）　　斟酌（　） 【答案】竿：gān；映：yìng；败：bài；壑：hè；嶙：lín；傍：bàng；蔓：màn；斟：zhēn。【解析】"壑"读hè，不要误读为huò；"傍"在"依傍"中读bàng（另读páng，如"傍午"）；"斟酌"的"斟"读zhēn，不要误读为zhěn。 （三）根据释义写词语（共6空） 1. 随声附和；也指一些事物相同或相似。（　　　　） 2. 明亮艳丽。（　　　　） 3. 根据当地的实际情况，制定适当的措施。（　　　　） 4. 出于自己心意的创造和裁断。（　　　　） 5. 山峰一个连着一个，连绵不断。（　　　　） 6. 无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。（　　　　） 【答案】1.雷同 2.明艳 3.因地制宜 4.自出心裁 5.重峦叠嶂 6.俯仰生姿。【解析】"因地制宜"的"宜"不要写成"义"；"重峦叠嶂"的"叠""嶂"注意字形。 （四）文学常识填空（共6题） 1. 本文作者是____，原名叶绍钧，现代作家、教育家。 2. 本文是一篇____说明文，说明对象是苏州园林。 3. 叶圣陶是____人，对苏州园林十分熟悉。 4. 本文采用了____的结构，先总说，后分说。 5. 叶圣陶的代表作有长篇小说《____》、童话《____》等。 6. 本文从____个主要方面和____个细节方面具体说明了苏州园林的特征。 【答案】1.叶圣陶 2.事物 3.江苏苏州 4.总分（总—分） 5.倪焕之；稻草人 6.四；三。 （五）课文内容判断（正确的打"√"，错误的打"×"，共5题） 1. 本文采用了"总—分"的结构，先总说苏州园林的特征，再从多个方面具体说明。（　） 2. 课文第 2 段提出的总体特征是理解全文的关键，下文的分说都是围绕它展开的。（　） 3. 本文主要采用了时间顺序进行说明。（　） 4. 作者多处将苏州园林与其他地方的园林作对比，突出苏州园林的独特之处。（　） 5. 本文是一篇事物说明文，语言生动形象，没有使用任何说明方法。（　） 【答案】1.√（先总说后分说） 2.√ 3.×（采用了逻辑顺序（由总到分、由主到次）） 4.√（多处作比较，突出苏州园林的独特之处） 5.×（大量使用了作比较、举例子、打比方等说明方法）。 五、探究任务（共8题，由易到难） 1. 苏州园林的总体特征是什么？请用原文回答。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ "务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。"这是全文的中心句，下文四个主要方面和三个细节方面的说明都围绕它展开。 2. 作者是从哪几个主要方面说明苏州园林的特征的？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次。 3. 除了四个主要方面，作者还从哪些细节方面进行了说明？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 每一个角落都注意图画美；门和窗的图案设计和雕镂琢磨；色彩调配（极少使用彩绘）。 4. 本文运用了哪些说明方法？请举例分析其作用。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 作比较：把苏州园林与北京的园林对比，突出苏州园林不使用彩绘的淡雅之美；举例子：以池沼中"鱼戏莲叶间"的景象为例，说明苏州园林处处入画；打比方：把对称的建筑比作图案画、把园林比作美术画，形象说明苏州园林讲究自然之趣。 5. "标本"一词是理解课文的关键。有同学认为，说苏州园林是各地园林的"标本"，意思是各地园林都仿照苏州园林修建。你是否同意这种理解？请结合课文第 1 段说明理由。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 不同意。"标本"在这里是典范、样本的意思：苏州园林保存并集中体现了中国园林艺术的精华，可供各地园林取法，并非说各地园林都仿照苏州园林修建。 6. 本文是按照什么顺序进行说明的？请结合课文分析。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 本文采用逻辑顺序：先总说苏州园林的总体特征，再从四个主要方面到三个细节方面分说，由主到次、由整体到局部，层次分明。 7. 本文的语言有什么特点？请举例说明。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 准确而简洁，又不乏生动。如"假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术"，"不仅是"准确界定了"艺术"与"技术"的区别；文中多用四字词语（重峦叠嶂、俯仰生姿等），整齐典雅。 8. 如果你是一名导游，你会怎样向游客介绍苏州园林？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ （开放）示例：抓住"处处是完美的图画"这一总体特征，按游踪依次介绍亭台轩榭、假山池沼、花草树木和近景远景，突出步移景换、处处入画的特点等，言之有理即可。 六、积累背诵 （一）预习先背 1. 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 2. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 3. 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。 （二）默写自测（共8空） 1. 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是____。 2. 苏州园林与北京的园林不同，____使用彩绘。 3. 阶砌旁边栽几丛____。墙上蔓延着____或者蔷薇木香。 4. 大致说来，那些门和窗尽量____而决不庸俗，即使简朴而____。 5. 没有修剪得像____那样的松柏，没有____似的道旁树。 【答案】一幅完美的图画；极少；书带草；爬山虎；工细；别具匠心；宝塔；阅兵式。【解析】默写须与课文原文完全一致；"书带草"不要写成"束带草"；答案与题面空位一一对应。 （三）摘抄与赏析 摘抄：____________________________________________________________ 赏析：____________________________________________________________ 【答案】（示例）摘抄："假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。"赏析："不仅是"一词准确区分了"艺术"与"技术"的差别，既肯定假山堆叠的匠心，又用语严谨，体现说明文语言的准确与分寸感。 七、自学疑问 在预习过程中，你还有哪些不懂的问题？请写下来，课堂上和老师同学讨论。 1. ____________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________ 八、完成打卡 □ 我已经朗读课文两遍 □ 我已经圈出了不认识的字词 □ 我已经完成了基础过关练习 □ 我已经尝试完成了探究任务 □ 我已经背诵了重点语句 □ 我记录了自学疑问 字词总表（16个） 字词序号 词语 注音 释义 1 竿 gān 竹竿，竹子的主干 2 映衬 yìng chèn 映照，衬托 3 败笔 bài bǐ 多指某件事中或某件物品不完美的部分 4 丘壑 qiū hè 山峰与河谷；比喻深远的意境 5 雷同 léi tóng 随声附和；也指一些事物相同或相似 6 嶙峋 lín xún 枯瘦的样子；也形容山石突兀重叠 7 依傍 yī bàng 依靠 8 蔓延 màn yán 像蔓草一样不断向周围扩展 9 蔷薇 qiáng wēi 一种攀缘或蔓生的花木 10 芭蕉 bā jiāo 一种多年生草本植物，叶片宽大 11 斟酌 zhēn zhuó 考虑事情、文字等是否可行或是否适当 12 明艳 míng yàn 明亮艳丽 13 因地制宜 yīn dì zhì yí 根据当地的实际情况，制定适当的措施 14 自出心裁 zì chū xīn cái 出于自己心意的创造和裁断 15 重峦叠嶂 chóng luán dié zhàng 山峰一个连着一个，连绵不断 16 俯仰生姿 fǔ yǎng shēng zī 无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态 命题蓝图（共10条） 序号 考点 层级 难度 题号落点 1 字音识记（竿、映、败、壑、嶙、傍、蔓、斟） 识记 易 基础过关（二）注音8空 2 词义理解（雷同、明艳、因地制宜等） 识记 易 基础过关（三）释义6空 3 作者与文体常识（叶圣陶、事物说明文） 识记 易 知识梳理（一）（二）、基础过关（四） 4 总分结构与层次梳理 理解 中 知识梳理（三）、判断1、探究2/3 5 说明方法辨析与作用 理解 中 知识梳理（四）、探究4 6 关键词句理解（"标本"） 赏析 难 探究5 7 说明顺序分析 理解 中 判断3、探究6 8 语言特点品味 赏析 中 探究7 9 内容概括 理解 中 通读感知1 10 读写结合（导游解说） 运用 难 探究8、摘抄与赏析 学科网（北京）股份有限公司 $