Unit 1 Different friends (Period 6)（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语五年级上册

该小学英语教学设计聚焦“描述朋友能力”核心内容，涵盖front、easy等单词及“He can play...”等句型。通过游戏复习旧知，创设“才艺秀”情境，搭建从词汇句型复习到阅读写作的学习支架，衔接前几节课内容。 资料亮点在于融合阅读策略培养与语言实践，如“Read and find”引导预测文章内容，“Read and complete”用思维导图梳理信息，提升思维品质。“Write and say”补充表演者并描述才艺，结合相册制作书写活动，强化语言能力与学习能力，为教师提供清晰教学路径，助力学生综合运用语言。

英语　五年级上册 Unit 1　 Different friends (Period 6) Part B Read and write 教学目标 1．能够在图片的帮助下读懂Read and write部分的内容； 2．能够通过读图和操练，听、说、认读单词front、easy、star、wonderful； 3．能在真实的语境中运用本单元核心词汇和句型描述个人具备的能力； 4．能够掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力； 5．能够用本单元所学单词、句型写出介绍自己朋友的句子。 教学重点 1．能够在图片的帮助下读懂Read and write部分的内容； 2．能够通过读图和操练，听、说、认读单词front、easy、star、wonderful； 3．能够掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。 教学难点 1．能够掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力； 2．能够用本单元所学单词、句型写出介绍自己朋友的句子。 教学准备 课件、教材音频。 教学过程 Step 1 Lead-in 1．通过游戏的方式复习前几节课所学的单词、重点句型，调动学生的学习积极性和表达的欲望。 2．创设情景：Zoom和Zip今天去看才艺秀。 T: Look! Today Zoom and Zip come to the talent show. What is Talent Show in Chinese? Ss: 才艺秀。 T: Yes! There’s a school talent show. Let’s go and have a look. Step 2 Presentation 1．Read and find （1）通过看图思考，引导学生预测文章内容，培养读前预测的阅读技巧。 Who are the performers? Ss: They are Mr Zhang, John and Amy, Binbin and Robin. （2）让学生快速读课文，了解文章大意，核对答案。 2．Detailed reading （1）请学生进行细节阅读，在文中找到答案并用横线画出来。 What can they do? （2）教师带领学生回归原文，让学生分段阅读，将问题拆分，找到对应句子并朗读，并讲解本节课生词，加深对文章的理解。 What can Mr Zhang do in the talent show? What can John and Amy do in the talent show? What can Binbin do in the talent show? What can Robin do in the talent show? Step 3 Practice 1．Read and complete 让学生再读课文完成思维导图。 教师展示思维导图，引导学生补全导图，巩固所学生词、短语，加深对课文的理解。 2．Let's say 借助补全的导图介绍各位表演者，提高学生的语言表达能力。 3．Write and say 让学生为才艺秀补充添加一位表演者，并写一写他/她的才艺，然后说给大家听。 4．Listen and follow 教师播放录音，学生跟读全文，注意模仿录音中的语音语调。在朗读到邮箱地址时，教师对其进行解释说明，帮助学生理解并朗读。 5．Choose and retell 请学生选择意为表演者，复述他/她的故事，进一步理解文章内容。 Step 4 Consolidation Let’s write 让学生选择一些朋友的照片，做成相册，并写一写。 本活动提供了一张表格，要求学生填写自己能做的和不能做的活动名称，然后模仿Sarah进行口头表达。学生从输出语句到输出小语篇来介绍自己，提升了学生的综合语言运用能力。 1. 学生先谈论自己的朋友，引导学生回答后，请学生口头描述自己的性格和能力。 2. 根据谈论的内容完成表格。 3. 制作相册。 4. 教师指导学生完成个性化书写活动，教师巡视检查学生的书写是否规范，必要时指导。 5. 请学生分小组就自己写的句子进行交流，然后教师请几名学生向全班介绍，师生共同评价。 Step 5 Summary 师生一起回顾总结本节课的重点知识： 单词：front、easy、star、wonderful 短语：make sb/sth do sth、come to life、in front of 句型： 1. Everyone can draw pictures. 2. But can you make your pictures come to life? 3. He can play the piano and the pipa! 4. Can you play Chinese chess? Step 6 Homework 1．Listen and repeat. （听录音，并跟读。） 2．Make an album of your friends and introduce your friends to your family. （向朋友介绍自己。） “This is my friend ... He/She ...” 教学反思 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $