第2课《周总理，你在哪里》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 初中语文新授课同步练，分层清晰，从基础语言运用到文本综合理解，兼顾文化自信与思维能力培养，适配课时教学目标。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、标点、修辞等基础语言要素|以单选为主，夯实语言运用，如字音辨析、标点选择| |提升层|课内诗歌理解（意象、细节、情感）|结合文本分析，培养思维能力，如分析"他刚离去"的反复手法| |拓展层|课外散文拓展（象征、情感表达）|跨文本关联，体现文化自信与审美创造，如西花厅海棠花的象征意义分析|

2 《周总理，你在哪里》同步练习 一、积累运用 1.下列各句中加点字的注音正确的一项是 (　　) A.空心的谷穗(huì)骄傲地扬着头,饱满的谷穗谦虚地将头垂向大地。 B.为了不打扰群众,解放军战士常常在野外宿(xiù)营。 C.在这个盛大喜庆的节日里,人们围绕着篝(gòu)火,载歌载舞! D.在女子10米气步枪决赛中,中国21岁小将杨倩凭借最后一枪逆转夺得东京奥运会沉甸(diàn)甸的首金。 2.依次填入下面一段文字横线上的标点符号，最恰当的一项是（ ） 聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥_______泉水叮咚，诉说着心中的喜悦_______夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳_______让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱_______赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。 A.、 ； 。 ：B.， 。 。 。 C.， ； 。 ：D.、 ； 。 ！ 3.诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是（ ） A.表现周总理生前没有一刻停息。 B.表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。 C.加强语气，反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹。 D.加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。 4.下列与例句破折号用法相同的一项是（ ） 例句：我们对着高山喊：/周总理—— A.我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理—— B.我们想念你，/——你的人民想念你！ C.想念你啊，想念你/——想——念——你…… D.你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里…… 5.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ） A.我们/找遍/整个世界 B.伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语 C.你的人民/世世代代/想念你 D.我们/回到/祖国的心脏 6.下列句子中，表意明确，没有语病的一项是（ ） A.目前，5G基站太少，5G服务常出现网络信号不稳定、覆盖范围小，网络接入困难、信号质量差。 B.坚定文化自信，要从青少年抓起，将中华优秀传统文化写进教材，让优秀传统文化走进课堂，从而激发学生的爱国热情，让中华优秀传统文化得以传承，延续。 C.为了有效防止流感病毒的泛滥和滋生，我们应做到勤洗手，常通风，注意个人卫生。 D.实施精准扶贫工程，对实施到2020年让农村贫困人口彻底摆脱贫困的目标有着重要的意义。 7.下列句子中加点成语使用错误的一项是(　 　) A.“燃灯校长”张桂梅扎根云南偏远山区，用全部的生命教书育人，她被评为“全国脱贫攻坚楷模”是实至名归。 B.学校开展“垃圾分类进校园”活动，他首当其冲，报名参加了学校“垃圾分类小分队”。 C.探测器“天问一号”成功着陆火星，不言而喻，这在中国航天工程发展史上具有划时代的意义。 D.美国一意孤行，在各方面遏制中国的发展，这注定是不会得逞的 8．2026年1月8日是周恩来逝世50周年，为缅怀敬爱的的周总理，育才中学九（1）班开展以“讴歌时代•缅怀总理”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）【缅怀英灵】为突出本次活动主题营造浓郁的活动氛围，请你拟写一条宣传语。 （2）【真情抒怀】追思缅怀英灵，总理从未走远。在“配乐朗诵”环节，某同学朗诵邓颖超写的怀念总理的文章，你为他选择最合适的背景音乐是（ ） 你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。 ——邓颖超《西花厅的海棠花又开了》 备选音乐：A．悠扬的乐曲B．激昂的乐曲C．欢快的乐曲D舒缓的乐曲 （3）【时代赞歌】山河锦绣，国泰民安，如今盛世，如您所愿。请写一段你想对总理说的话，来表达缅怀之情。 （4）下面是一副纪念周恩来总理的对联，请你根据上联，把下联补充完整。 上联：少年立志，一生勤勉，睿智无私，身投革命大业，鞠躬尽瘁，天下人竭诚敬仰； 下联：建国安邦，凡事细微，言行有范，情寄中华希望，________，_______________。 2、 阅读理解 （一）课内阅读 周总理，你在哪里 柯岩 周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” 我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” 我们找遍整个世界， 啊，总理， 你在革命需要的每一个地方， 辽阔大地 到处是你深深的足迹。 我们回到祖国的心脏， 我们在天安门前深情地呼唤： 周—总—理— 广场回答： “呵，轻些呀，轻些， 他正在中南海接见外宾， 他正在政治局出席会议……” 总理啊，我们的好总理！ 你就在这里啊，就在这里。 ——在这里，在这里， 在这里…… 你永远和我们在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里。 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊！ 想念你， 想——念——你…… 9.课文抓住了哪几个自然景象来写总理的？ 10.为何要把总理放到这样的背景之上来写总理？ 11.找出文中的四处细节描写并分析展示了周总理怎样的形象？ 12.周总理已经去世了，可是诗人却说“你永远和我们在一起”，应如何理解这句话的含义？ （二）阅读下文，回答问题。 从西花厅海棠花忆起 春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。 你不是喜爱海棠花吗？解放初期你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住，你住了整整二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了。 海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱。它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前，十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的，但是，偶尔我感到是漫长漫长的。 海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗》里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花，你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。 你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花，在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。 每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代，并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静。我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务。 同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。 我写的这一篇，既不是诗，又不是散文，就作为一篇纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。 （摘自《周恩来邓颖超通信选集》，有删改） 13.文章反复描绘“西花厅海棠花”，这与周总理有什么关系？ 14.作者对周总理的深情体现在哪些地方？结合文章内容加以概括。 15.从语言表达角度赏析下面的语句。 它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。 16.作者引用龚自珍《己亥杂诗》里的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，意在表达什么？ 17.作者以《从西花厅海棠花忆起》作为文章题目，有何深意？ 参考答案 1、 【积累运用】 1.D（　A项,谷穗(suì)。B项,宿(sù)营。C项,篝(gōu)火。）2.答案：C 解析：“小雨淅沥”与“泉水叮咚”之间是句子内部的一般停顿，应用逗号。“……诉说着心中的喜悦”与“……讲述着人间的欢乐”是并列分句，结合下文标点使用情况，故该分句之间应用分号。“绽放着生活的芬芳”是排比陈述句最后的一个分句，故其后用句号。“为它们赞美，为它们歌唱”提示、引出下文内容，后面用冒号。 3.答案：D 解析：这首诗运用反复的修辞手法，增强了文章气势，也寄托了亿万人民对周总理的怀念之情。“他刚离去，他刚离去”是山谷、大地、松涛、海浪的亲切回答，以雄壮的事物衬托总理伟大的形象，他与天地共存，与日月同在，虽死犹生。故D项更贴切。 4.答案：A 解析：例句和A项中破折号的意思是表示声音的延长。B.表示解释说明。C.表示强调，表达强烈的感情。D.表示强调，表达强烈的感情。 5.答案：B 解析：正确的划分为：伐木工人/正在回忆/他亲切的笑语。 6. B 7.B【解析】A．实至名归：意思是有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。符合语境；B．首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。不符合语境，应改为“一马当先”，意思是原指作战时策马冲锋在前。形容领先。也比喻工作走在群众前面，积极带头；C．不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。符合语境；D．一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己 的主观想法去做。符合语境；故选B。8.（1）讴歌伟大的新时代，缅怀敬爱的周总理。百年恩来鞠躬尽瘁 伟大时代繁荣昌盛。（2）D（3）示例：开国大典的时候，飞机不够，您说飞两遍。现在，再也不需要飞两遍了，要多少有多少。当年送你的十里长安街，如今已是十里繁荣。这盛世，如你所愿！您所有的殚精竭虑，终在这中华盛世璀璨明亮。山河犹在，国泰民安。（4）答案示例：沥血呕心 后来者深情追怀 解析：补充的下联要和上联的结构尽量相称，含义相关联。本题上联“鞠躬尽瘁”指小心谨慎，贡献出全部精力，下联补充的内容也应具有相关含义；上联为“天下人”，故下联可对“后来者”；“竭诚敬仰”，可对“深情追怀”。宽对即可。 二、（一）（一）9.高山、大地、森林、大海 10.为展示总理的形象的高大、胸怀的宽阔、业绩的卓著。 11.答案：（1）革命征途千万里，他大步前进不停息！ 歌颂周总理忠于革命，勇往直前的革命精神。 （2）你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴…… 表现总理深入基层，与人民群众同甘共苦的光辉形象。 （3）宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。 表现总理平易近人，与人民群众心连心。 （4）你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣…… 表现总理关心战士，爱民如子的高贵品质。 12.答案：周总理虽死犹生，人民不会忘记他，他会永远活在人民的心中。表达了亿万人民对总理的深切怀念与哀悼。 （二） 13.因为周总理居住的院落盛开着海棠花，周总理喜欢海棠花：周总理工作之余与家人或同事欣赏海棠花，用赏花来消解工作的劳累。海棠花也是他们夫妻二人情感以及生活回忆的寄托物与美好见证。 【解析】此题考查筛选文章内容的能力。从第二段可知周总理因为喜爱海棠爱上了有海棠的院落。从第三段可知周总理工作劳累时会观赏海棠放松精神，还喜欢和身边的人一起散步、赏海棠。第四段写周总理参加日内瓦会议错过海棠花开时，作者剪一枝放书本里寄给他。此题可以从这三段分析西花厅海棠花与周总理的关系。 14.夫妻二人来到院落，花前散步，欣赏花香，以消解工作中的疲倦；作者给远在日内瓦的周总理寄去海棠花，以示关怀；周总理去世后，作者独自赏花回忆周总理与海棠花的往事；作者人老心红，像周总理一样努力为人民服务。 【解析】此题考查对文章内容的理解。第三段“我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前，十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的，但是，偶尔我感到是漫长漫长的”，可以体现作者对周总理的思念之情。第四段“你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你”，作者通过寄海棠表达对周总理的思念之情。第五段“大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间”，作者在赏海棠花的时候怀念周总理。第六段“我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务”，作者要向周总理学习努力为人民服务。这些内容都体现了作者对周总理的深情。 15.作者从味觉和视觉的角度，写海棠花开艳丽，果实累累的惹人喜爱情景；运用比喻的修辞手法，写出了享受它带来的美好体验，表达对海棠花的热爱。 【解析】此题考查赏析句子。作答时，需先指明所用写作方法，然后分析其表达效果。“又甜又酸”“开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头”，分别从味觉、视觉角度写海棠花色彩艳丽，果实累累的情景。“真像花果山”，将海棠树比喻成花果山，形象生动地写出了海棠树果实累累的景象，表达了作者对海棠的喜爱之情。 16.表达作者对静悄悄飘落的海棠花的喜爱之情；写出周总理如花一样默默工作，无私奉献。【解析】此题考查语句在文章中的作用。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，字面意思是花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花喻人，写周总理一心为民默默奉献，同时也表达了对花的喜爱之情。 17.作者对西花厅海棠花饱含深情，充满美好的回忆，题目蕴含着作者对周总理的深切的怀念。【解析】此题考查对标题含义的理解。解答此题可从两方面考虑，一方面是关于西花厅海棠美好的回忆，另一方面是作者借海棠表达对周总理的深切怀念。 学科网（北京）股份有限公司 $