2026年辽宁铁岭市西丰县九年级初中学业水平模拟语文试卷（二）

2026年西丰县初中学业水平考试模拟（二） 语文试卷 考试时间：150分钟 试卷满分120分 一、积累与运用（17分） ①元宵逢瑞雪，灯火映丰年。②当马年的第一轮圆月遇上漫天飞雪，一fú（ ）雪映花灯的诗意画卷在辽沈大地徐徐铺开。③朝阳银装素裹，路灯与街边悬挂的红灯笼在皑皑白雪______下，更显鲜亮夺目；鞍山烈士山公园内玉树琼花，树挂晶莹剔（ ）透；沈阳方城热闹非凡，绚丽的花灯与古建筑______，故宫红墙黄瓦与白雪相映成趣。④瑞雪兆丰年，这场雪是大自然最珍贵的馈赠，滋润着即将苏醒的土地，______着风调雨顺、五谷丰登的好年景。⑤“正月十五雪打灯”，是______在扎根，是丰收在酝酿，照亮了万家灯火，也照亮了马年征程。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 fú（ ） 剔（ ） 2. 依次填入上面文段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 映衬 相得益彰 预示 希望 B. 衬托 相得益彰 预示 梦想 C. 映衬 相辅相成 展示 希望 D. 衬托 相辅相成 展示 梦想 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. “徐徐”与“皑皑”词性不同。 B. 加波浪线的三个短语，结构各不相同。 C. 第②句话的主语是“圆月”。 D. 第③句话，三个分句之间是并列关系。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项表述不正确的一项是（ ） A. 古人称谓有尊称和谦称之分，尊君、令堂、贤弟是尊称，家慈、犬子、敝人是谦称。 B. 舞台说明是剧本中的议论性文字，评价剧本中的情节、人物，帮助演员理解剧本。 C. 《骆驼祥子》中的虎妞既是剥削者也是受害者，是一个可恨又可悲的复杂女性形象。 D. 《水浒传》采用先分后合的链式结构，人物刻画充分，突出“官逼民反”的主题。 5. 请从下列名言中选择一句，送给备选名著中的一位人物，并结合情节简述理由。 备选名言：①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ②走自己的路，让别人说去吧！ ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 备选人物：简·爱（《简·爱》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 江姐（《红岩》） 我将名言_____（序号）送给__________（人物），因为______________________________________ 6. 诗词接龙。请根据给出的诗词句子，完成接龙。字头与字尾相连，即上一句的最后一个字要跟接下来一句的第一个字一样。 （1）红军不怕远征难，万水千山只等闲。 __________，忽复乘舟梦日边。（《行路难》李白） （2）几时痛饮黄龙酒，横揽江流一奠公。 __________，唇焦口燥呼不得。（《茅屋为秋风所破歌》杜甫） （3）直尺不遗身后恨，枉寻徒屈自由身。 __________，心却比，男儿烈。（《满江红·小住京华》秋瑾） （4）万里赴戎机，关山度若飞。 __________，__________。（《登飞来峰》王安石） （5）暮投石壕村，有吏夜捉人。 __________，留取丹心照汗青。（《过零丁洋》文天祥） 二、古诗文阅读（17分） 7. 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 《山坡羊·潼关怀古》 元·张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！ 【乙】 《汴河怀古（其二）》 唐·皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 【注释】①汴河：即通济渠。隋炀帝时，征发河南、淮北诸郡民众，开掘了通济渠，即大运河首期工程。②水殿龙舟事：指隋炀帝乘龙舟下扬州、游运河赏风景之事。③禹：即大禹，治水有功。④不较多：差不多。 下面对两首作品的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲曲开篇“聚”“怒” 二字，运用拟人手法，写出潼关地势险要、气势雄浑。 B. 乙诗前两句运用欲扬先抑的手法，“赖”字突出了大运河对后世的巨大作用。 C. 两首作品都是怀古之作，甲曲由所见之景、所忆之事生发出深沉议论，乙诗则是对历史事件的理性评价。 D. 两首作品都直抒胸臆，甲曲以警句收束，批判朝代兴亡给百姓带来的苦难，乙诗最后肯定了隋炀帝，歌颂其统治。 （二） 阅读下面两段文言文，完成小题。 【甲】 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 【乙】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【丙】 章武①三年春，先主于永安病笃②，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕必能安国终定大事。若嗣子③可辅，辅之，如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱④之力，效⑤忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕⑥后主⑦曰：“汝与丞相从事，事之如父。” （节选自《三国志·诸葛亮传》） 【注释】①章武：三国蜀汉刘备的年号，章武三年即公元223年。②笃：重。③嗣子：继承人，指刘禅。④股肱：大腿和胳膊的上部，都是人体的有力部位。比喻辅佐帝王的得力大臣。⑤效：奉献。⑥敕（chì）：君主对臣下或上级对下级的命令。⑦后主：刘备的儿子刘禅。 8. 请你根据以下的推断方法解释下列加点词。 文言词句 推断方法 释义 非学无以广才 辨析词性推断法：此处的“广”字，应为动词 （1）____ 属以后事 课内外勾连推断法：和“属予作文以记之”意思一样 （2）____ 事之如父 字形探究推断法：①意为手持猎具会治事②引申为事业，事情③后又引申为任职、侍奉等 （3）____ 9. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （2）若嗣子可辅，辅之，如其不才，君可自取。 10. 用“/”给【丙】文画波浪线句子断句（断两处）。 君才十倍曹丕必能安国终定大事 11. 同学们一起探讨诸葛亮的形象，请在①处填诸葛亮的形象特点，在②处填理由。 （1）我认为他是一个①_______的人，因为②_____________________。 （2）我认为他是一个①________的人，因为②_____________________。 三、现代文阅读（36分） （一） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①北京时间2026年3月26日6时51分，我国在太原卫星发射中心使用长征二号丁运载火箭，成功将四维高景二号05、06星发射升空，卫星顺利进入预定轨道，发射任务取得圆满成功。此次任务是长征系列运载火箭的第634次飞行。 ②四维高景二号05、06星由中国航天科技集团有限公司所属中国四维自主商业运营，可提供全天时、全天候、分辨率优于1米的高分辨率雷达影像，能快速制作高精度数字高程模型、开展时序雷达干涉测量形变监测等，将为国土普查、防灾减灾、数字经济发展等领域提供精准时空信息服务。卫星入轨后，将与在轨的同系列卫星组网，大幅提升全球观测覆盖能力，重访周期缩短一半，有效支撑我国高精度地理信息框架建设。 ③2026年恰逢中国航天事业创建70周年，国家航天局围绕“七秩问天路 携手探九霄”主题，持续推进深空探测、商业航天等领域技术攻关，为我国航天事业高质量发展筑牢根基。 【材料二】 2026年以来，全球人工智能技术迎来密集突破期。谷歌Gemma4系列开源大模型标志着AI从云端垄断走向全民普及；国产AI同样表现亮眼，阿里通义千问Qwen3.6—Plus在多模态交互等领域跻身全球顶尖梯队。人工智能技术加速融入教育、医疗、工业等领域。AI辅助教学系统实现个性化学习方案生成；AI医疗诊断系统准确率达95%；AI驱动的智能运维系统在零碳工厂广泛应用，提升生产效率、降低能耗。同时，国家重视数据安全与隐私保护，推动AI健康发展。 【材料三】 为落实“双碳”目标，我国大力推进绿色低碳转型。2026年起，国家遴选零碳工厂示范项目，推动光伏、风电、储能技术规模化应用；扩大农村充电设施覆盖，推动新能源汽车普及；构建“生产—利用—回收”绿色循环体系，助力能源结构优化与高质量发展。 【材料四】 教育部等七部门印发意见，全面提高全民语言文化素养 ①近日，教育部、中央宣传部、国家语委等七部门联合印发《关于深入推进中华优秀语言文化传承发展提高全民语言文化素养的意见》。 ②《意见》提出，推动中华优秀语言文化融入中小学教育，加强经典诵读、汉字书写；强化数字赋能，建设国家语言资源库；推进语言文化与科技创新双向赋能，培养文理兼修的复合型人才，为文化强国、科技强国建设奠定基础。 12. 学校举办“科技点亮未来”主题展览，请为材料一、材料二和材料三三个主题展板，分别从下列选项中选出最贴切的宣传语。（只填字母序号） A.绿能焕新，共护家园 B.七秩问天，逐梦苍穹 C.解码生命，守护安康 D.智赋百业，AI启新程 （1）航空航天：__________（2）人工智能：__________（3）低碳新能源：__________ 13. 阅读【材料一】，分析句子中“优于1米”这一数据的具体作用。 14. 结合四则材料，谈谈新时代青少年应如何在“科技强国”与“文化自信”中实现全面发展。 （二） 阅读下面选文，完成下面小题。 父亲 梁晓声 ①小时候，父亲在我心目中，是严厉的一家之主，是靠出卖体力供我们吃穿的人。父亲是令我惧怕的人。 ②全家七口人，高效率的消化系统，仅靠吮咂一个三级抹灰工的汗水。用母亲的话说，全家天天都在“吃”父亲。 ③父亲是个刚强的山东汉子，从不抱怨生活，也不叹气。父亲板着脸任我们“吃”他。 ④我听一位会算命的邻居老太太说过这样一句话：“人人胸中一口气。”按照我的天真幼稚的想法，父亲如果能唉声叹气，他则会少发脾气了。 ⑤父亲就是不肯唉声叹气。 ⑥我替父亲感到不幸，也替全家感到不幸。父亲发脾气的时候，我却非常能谅解他，甚至同情他。我们天天在“吃”父亲，难道还不允许天天被我们“吃”的人对我们发点脾气吗？ ⑦父亲第一次对我发脾气，就给我留下了终生难忘的印象。一个惯于欺负弱小的大孩子，用碎玻璃在我刚穿的新衣服背后划了两道口子。父亲不容我分说，狠狠打了我一记耳光。我没哭，没敢哭，却委屈极了，三天没说话。在拥挤着七口人、不足十六平方米的空间内，生活绝不会因四个孩子中的一个三天没说话而变得异常。全家都没注意我三天没说话。 ⑧第四天，在学校课堂，老师点名，要我站起来读课文。那是一篇我早已读熟了的课文。我站起来后，许久未开口。老师急了，同学们也急了。教室的最后一排，坐着七八位外校的听课老师。 ⑨我不是不想读，不是存心要使我的班级丢尽荣誉。我是读不出来，读不出课文题目的第一个字。 ⑩“你怎么了？你为什么不开口读？”老师生气了，脸都气红了。 ⑪我“哇”地大哭起来。 ⑫从此，我们小学二年级三班，少了一名老师喜爱的“领读生”，多了一个“结巴磕子”。 ⑬我变成了一个说话慢言慢语的人。父亲从来也没对我表示过歉意。因为他从来也没将他打我那一耳光和我以后的口吃联系在一起。 ⑭关于“出息”，父亲是有他独到的理解的。 ⑮一天吃饭的时候，我喝光了一碗苞谷面粥，端着碗又要去盛，瞥见父亲在瞪我。我胆怯了，犹犹豫豫地站在粥盆旁，不敢再盛。 ⑯父亲却鼓励我：“盛呀！再吃一碗。” ⑰父亲见我只盛了半碗，又说：“盛满！”接着，用筷子指着哥哥和两个弟弟，异常严肃地说：“你们都要能吃！能吃，才长力气！你们眼下靠我的力气吃饭。将来，你们是都要靠自己的力气吃饭的！” ⑱我第一次发现，父亲脸上呈现出一种真实的慈祥、一种由衷的喜悦、一种殷切的期望。我将那满满一大碗苞谷面粥喝下去了，还强吃掉半个窝窝头。尽管撑得够呛，但心里幸福。 ⑲从那一天起，我饭量大了，觉得自己的肌肉也仿佛日渐发达，力气也似乎有所增长。 ⑳“老梁家的孩子，一个个都像小狼崽子似的！”这是邻居对我们家的唯一羡慕之处。父亲引以为豪。 ㉑我十岁那年，父亲随东北建筑工程公司支援大西北去了。父亲离家不久，爷爷死了。爷爷死后不久，妹妹出生了。妹妹出生不久，母亲病了。哥哥已上中学，每天给母亲熬药，指挥我们将家庭乐章继续下去。 ㉒我极希望自己有一个姐姐。母亲曾为我生育过一个姐姐，然而我未见过姐姐，她不满三岁就病死了。姐姐死得很冤，因为父亲不相信西医，不允许母亲抱她去西医院看病。母亲偷偷抱着姐姐去西医院看了一次病，医生说晚了。 ㉓母亲由于姐姐的死大病了一场。父亲却从不觉得应对姐姐的死负什么责任。父亲认为，姐姐纯粹是因为吃了两片西药被药死的。 ㉔“西药，是治外国人的病的！外国人，和我们中国人的血脉是不一样的！难道中国人的病是可以靠西药来治的吗？西药能治中国人的病，我们中国人还发明中医干什么？”父亲这样对母亲吼。 ㉕母亲辩驳：“中医先生也叫抱孩子去看看西医。” ㉖“说这话的，就不是好中医！”父亲更恼火了。 ㉗母亲，只有默默垂泪而已。 ㉘一天晚上，我亲眼看见，父亲将一包中草药偷偷塞进炉膛里，满屋弥漫着一种苦涩的中草药味。父亲在炉前呆呆站立了许久，从炉盖子缝隙闪耀出的火光，忽明忽暗地映在父亲脸上。父亲的神情那般肃穆，肃穆中呈现出一种哀伤…… （选自梁晓声短篇小说选集《父亲》，有删改） 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“我”的成长为线索，串联起多件往事，情感真挚，人物形象立体丰满。 B. 文中“我”因父亲的一记耳光变得口吃，这一经历让“我”的性格变得沉默寡言。 C. 父亲支援大西北离家后，家中接连遭遇变故，体现了生活的艰辛与不易。 D. 邻居夸赞“老梁家的孩子像小狼崽子”，从侧面表现出父亲教育方式的成功。 16. 文中“全家天天都在‘吃’父亲”一句反复出现，与《秋天的怀念》中“好好儿活”的表达有异曲同工之妙。请结合语境，简要分析该句的语言特点。 17. 《背影》中，作者通过“父亲买橘子”这一生活小事表现深沉父爱，这种写法在本文中也有体现。请从文中找出一处体现该写法的典型细节，分析作者运用了怎样的写作手法，并简要说明其表达效果。 18. 文章塑造了“中国式父亲”的形象。请从文中提炼父亲的两个核心特质，并结合原文内容简要分析。 19. 文中父亲偷偷将中草药塞进炉膛的细节，耐人寻味。请结合链接材料与文章内容，完成下面的分析。 【链接材料】 “天人合一”是中国传统文化的核心理念，强调人与自然、人与社会的和谐统一。在传统中医理论中，认为人体是一个小宇宙，与天地自然的大宇宙息息相通，治病养生应顺应自然规律，调和阴阳，方能达到身心康健。 （1）文化根源：父亲排斥西医、信任中医，源于他深受传统“_________”观念的影响，认为中医顺应自然，更契合中国人的体质。 （2）人物心理：这一“偷偷”的动作，既表现了父亲对女儿夭折的_______，也暗含着他对自己固执观念的________，是传统认知与现实痛苦的内心矛盾。 （三） 阅读下面选文，完成下面小题。 寻找自己的星星之火 陕声祥 ①新时代有新气象，新气象需要“创新”精神。作为年轻人，首先要找到自己“创造”的领地。 ②听一位颇有影响的作家谈自己的成长经历。他说少年时代，他很羡慕大人使用红印章，就用橡皮雕刻了一个，蘸上红墨水在家里到处盖，很有做大人的成就感。他把这个经历写成了一篇文章，投给县文化馆。文章发表了，在县里临街的宣传橱窗上，占了大部分版面。这件事很快在当地传开了。他深受鼓舞，不断学习，不断进步，一步一个台阶，33岁成了省里最年轻的国家二级编剧。现在已经成为全国知名作家。每个有所成就的人，如要追溯一番，可能都存有那么一个闪光的“原点”。开始亮度并不怎么高，却以此发端，不断聚合生命的能量，成就一生的事业。先前那闪光的“原点”犹如一星火光，终成燎原之势，发出耀眼的光芒。 ③善于发现属于自己的一星火光，对于人生十分重要。俗话说，人人有才，人无全才。舞蹈家未必有一副金嗓子，科学家不一定有艺术造诣，建筑大师可能对机械制造全然陌生。同样是文学家，诗词曲赋可能各有偏好，散文、小说各有擅长。发现自己的优长所在，扬长避短，发扬光大，才能找到一条适合自己的成长道路。 ④那点星火，可以是生活中的某种兴趣爱好，也可以是自己学习、工作中表现出来的某种能力、禀赋。童话大王郑渊洁上小学时，写了一小段话，老师特别欣赏，并拿到班上朗读。这件事给了郑渊洁莫大的鼓舞，激发了他写作的信心和力量。伴着这种力量，他致力于文学创作，发表童话作品上亿字，成为名副其实的“童话大王”。那一小段话的写作，竟然成为他作家人生的起点和巨量作品的源头。细细思量，我们每个人何曾没有一些小小的成功，没有一些相对而言略胜一筹的地方？ ⑤当然，罗马不是一天建成的。一星火光，要精心呵护才不至于熄灭，还要持续不断地添柴加火才能越烧越旺，辉耀天地间。这其中，坚持的力量不可或缺。古希腊哲学家苏格拉底学生众多。一次，他教学生们做一个简单的动作，把膀子甩一百下。每个学生都会做，都认为很简单。10天之后，苏格拉底问：“谁还在坚持做那个甩手动作？”大约80%的学生举起了手。20天之后，苏格拉底又问：“谁还在坚持做那个甩手动作？”大约50%的学生举起了手。3个月之后，苏格拉底又问道：“那个最简单的甩手动作，有谁还在坚持做？”这次，只有一位学生举起了手。这个人就是柏拉图。最终，只有柏拉图继承其衣钵，成为著名的哲学家。“学者如牛毛，成者如麟角”，原因固然是多方面的，能够自始至终持之以恒的人不多，恐怕是重要原因之一。 ⑥星星之火，可以燎原。________________________________________________________________ （选自《人民日报》） 20. “星星之火，可以燎原。”文中“星星之火”有什么寓意？ 21. 根据你对文章的阅读，下列选项中最不可能用来作为“星星之火”的一项是（ ） A. 特别喜欢打乒乓球。 B. 有很强的记忆能力。 C. 有积极乐观的态度。 D. 书写很有艺术魅力。 22. 本篇文章多处采用事实论据来证明自己的观点，请你完善下表。 段落 事实论据 观点 第②段 （1）__________ 成就一生事业的人，可能都有一个闪光的原点 第③段 舞蹈家、科学家、建筑大师、文学家 （2）__________ 第④段 （3）__________ 那点星火，可以是生活中的兴趣爱好，工作中的某种能力、禀赋 第⑤段 苏格拉底与柏拉图的故事 （4）__________ 23. 议论文的结尾常有总结全文，强调观点，提出希望和号召的作用。请你结合本文的内容完成结尾。（50字左右） 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 按要求作文 “醒”，一个有温度的文字：春天到来，山朗水润，是万物苏醒；父母老师，声声叮咛，是爱的唤醒；学习生活，点滴感悟，是心灵的觉醒；鉴往知来，值得我们警醒……某个时刻，你若从沉睡中顿醒，你的人生，你的世界，将会是一个新的开始，一定会因此而精彩。醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是一种成长。 请以“醒来”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 25. 阅读下面文字，按要求作文。 脚步丈量不到的地方，文字可以。读书，就是让自己变得辽阔的过程。别抱怨读书的苦，那是你去看世界的路。 ——《人民日报》 请以“从阅到______________”（跃、越、悦、月），从括号中任选一字，补全题目，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 2026年西丰县初中学业水平考试模拟（二） 语文试卷 考试时间：150分钟 试卷满分120分 一、积累与运用（17分） 【1~3题答案】 【答案】1. ①. 幅 ②. tī 2. A 3. D 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】示例一：我将名言①送给保尔，因为保尔历经战争创伤、疾病缠身，却始终坚守革命信念，顽强不屈、永不言败，正如竹子般坚韧不拔。 示例二：我将名言②送给简·爱，因为简·爱坚持人格独立与尊严，勇敢追求平等爱情，不被世俗眼光束缚，始终走自己的人生道路。 示例三：我将名言③送给江姐，因为江姐面对酷刑坚贞不屈，为革命事业英勇献身，用生命诠释了忠诚与气节。（答案不唯一，言之有理即可） 【6题答案】 【答案】 ①. 闲来垂钓碧溪上 ②. 公然抱茅入竹去 ③. 身不得，男儿列 ④. 飞来山上千寻塔 ⑤. 闻说鸡鸣见日升 ⑥. 人生自古谁无死 二、古诗文阅读（17分） 【7题答案】 【答案】D （二） 【8~11题答案】 【答案】8. ①. 增长 ②. 同“嘱”，嘱咐（或：嘱托） ③. 侍奉 9. （1）这就是我用来报答先帝、效忠陛下的职责本分啊。 （2）如果刘禅值得辅佐，就辅佐他；如果他没有才能，你可以取代他（执掌国家）。 10. 君才十倍曹丕/必能安国/终定大事 11. ①. 关爱子女 ②. 他教导儿子要勤俭淡泊、勤学致远。 ③. 富有谋略，勇于担当 ④. 他接受先帝托付后，点将练兵，采取一系列措施，平定南方，并精心筹划挥师北上，北定中原。 示例二：（1）①足智多谋、精明干练、职责分明。②当他要出兵北上时，为后主刘禅提出建议，并划分各人的职责，为他在出兵后稳定后方取得了良好的效果。 （2）①对君主非常忠诚。②先帝刘备临终时说他才能非凡，可以取而代之，但是他依然忠诚辅佐后主刘禅，坚持到死为止。 三、现代文阅读（36分） （一） 【12~14题答案】 【答案】12. ①. B ②. D ③. A 13. 运用列数字的说明方法准确具体地说明了四维高景二号卫星雷达影像分辨率高、精度高的特点，体现了说明文语言的准确性。 14. ①努力学习航天、AI、新能源等科技知识，提升科学素养；②重视语言文化学习，传承中华优秀传统文化，增强文化自信；③坚持文理兼修，将科技能力与人文素养结合，争做复合型人才。 （二） 【15~19题答案】 【答案】15. D 16. 语言口语化，“吃”字质朴通俗，贴近生活，自然亲切，富有生活气息；运用反复修辞，形成强调，增强语言感染力，突出情感表达；“吃”一语双关，既指生活所需，更指全家依靠父亲的劳动支撑，含蓄深刻，极具张力。 17. 以小见大，父亲鼓励孩子多吃饭、长力气，通过日常吃饭这一平凡小事，折射出父亲希望子女自食其力、靠力气立身的朴素教育理念，含蓄深刻地表现了深沉的父爱。 18. ①吃苦耐劳（坚韧担当）——父亲是抹灰工，靠体力劳动支撑全家七口人的生活，从不抱怨。②不善表达（固执传统）——父亲对孩子要求严厉，坚信中医，不相信西医，用朴素的方式表达对家人的爱。 19. ①. 天人合一 ②. 愧疚与哀伤 ③. 怀疑与动摇 （三） 【20~23题答案】 【答案】20. “星星之火”象征着微小的起点或潜力，它可能是一个兴趣爱好、一项技能或任何能够激发个人潜能的事物。 21. C 22. ①. 有影响的作家的成长经历 ②. 善于发现属于自己的一星火光，对于人生十分重要 ③. 童话大王郑渊洁小学时的写作故事 ④. 要想星火不灭，就必须坚持（持之以恒） 23. 我们只要找寻到属于自己的星星之火，灌注不竭的生命能量，就能照亮自己生命的原野，创造一个崭新世界。（只要能突出观点，提出希望即可） 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 【24题答案】 【答案】例文： 醒来 曾经的我，深陷慵懒与浮躁的泥潭，在肆意挥霍的时光里沉沉昏睡。总以为年少岁月漫长，学习可以敷衍度日，努力不必急于一时，整日散漫懈怠，任由迷茫裹挟着自己，止步不前。直到那个傍晚，一次平凡的触动，让我彻底从浑噩的梦境中醒来。 那段时间，我彻底陷入了学习的倦怠期。上课走神发呆，作业敷衍了事，从前的勤奋与自律消失殆尽。看着不断下滑的成绩，我毫无愧疚，反而心安理得地摆烂，总安慰自己下次再努力也来得及。我沉溺在短暂的安逸里，看不见父母的期盼，也辜负了自己曾经的初心，在青春最该拼搏的年纪，活得麻木又慵懒。 周末傍晚，我伏案刷着手机，无意间瞥见窗外的老树。秋风萧瑟，多数枝叶早已枯黄凋零，唯独一枝细瘦的枝干，顶着晚风奋力向上伸展，抽出了崭新的嫩芽。它熬过酷暑、历经秋风，在万物沉寂之时，依旧执着生长。我怔怔地望着那抹新绿，心头猛然一颤。一株树木尚且懂得把握时光、奋力生长，正值年少的我，却甘愿沉溺安逸、虚度光阴。 那一刻，我忽然彻底醒来。我终于明白，所谓成长，从来不是顺其自然的安逸，而是全力以赴的坚守。那些敷衍的时光、懈怠的瞬间，终会变成成长路上的遗憾。长久以来的浑噩，不过是自我麻痹的懦弱，看似轻松的度日，实则是对青春最大的辜负。 自此，我褪去浮躁，告别慵懒。课堂上专心听讲，笔尖不再停歇；课后踏实刷题，弥补过往漏洞。不再幻想一蹴而就的奇迹，只专注日复一日的坚持。过程或许枯燥疲惫，但每一次努力，都是成长的积淀。我渐渐懂得，真正的清醒，是认清现状后，依然选择向阳而行。 人生最大的成长，莫过于及时醒来。褪去懵懂迷茫，告别消极懈怠，便是全新的开始。这场迟来的觉醒，让我知晓：青春从无虚度的光阴，唯有奋力拼搏，方能不负韶华。往后余生，我将以清醒的姿态脚踏实地，奔赴属于自己的光亮与远方。 【25题答案】 【答案】例文： 从阅到悦 翻开书页，便是与万千世界相逢。曾经的我总把阅读当作一项枯燥的任务，直到慢慢沉下心，才体会到：从阅到悦，是文字赠予成长最好的礼物。 从前，我读书大多是为了完成课内任务。捧着书本，目光匆匆扫过一行行文字，心里只惦记什么时候能够读完。书页一页页翻过，可书中的人物、故事，都在脑海里留不下痕迹。那时我只觉得读书是一件苦差事，只看见要完成的阅读任务，感受不到文字里藏着的万千风景，也读不出文字背后的温度。 一次偶然的午后，我抛开任务式的阅读，随手翻开一本散文集。没有急迫的目标，我慢慢品读字句。跟随作者的笔墨，我看见江南烟雨朦胧的小巷，望见大漠辽阔苍茫的落日，感受平凡人间里细碎温暖的烟火。不必亲身远行，文字就带我抵达脚步无法丈量的远方。我渐渐忘记时间，内心的浮躁一点点消散，心底生出淡淡的欢喜。 往后的日子，我愿意留出时间，安心与书本相伴。读散文，我感受人间百态；读名著，我读懂人物的坚守与抉择；读诗词，我沉醉于字句间的山河风月。读书的过程并不总是轻松，遇到晦涩难懂的段落，我也要静下心反复揣摩，细细品味。我慢慢懂得，读书的辛苦，正是通往广阔世界的必经之路。那些伏案阅读的时光，没有喧嚣，只有我与文字静静相遇。 从简单翻阅的 “阅”，走向内心欢喜的 “悦”，阅读一点点拓宽我的精神天地。书本教会我体察世间美好，让我的眼界不再局限于眼前方寸。原来阅读不只是机械地翻看文字，更是一场丰盈内心的远行。 成长路上，愿以书为伴，在一页页书香之中，收获属于自己的满心欢愉。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $