精品解析：2026年辽宁省西丰县第二中学中考二模语文试卷

2026年西丰二中中考二模 语 文 (本试卷共22 小题 满分 120分 考试时长 150分钟) 一、积累与运用(17分) 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 空旷（kuàng） 瞭望（liáo） 端详（xiáng） 抑扬顿措（cuò） B. 帐篷（zhàng） 称职（chèn） 熏陶（táo） 郑重其事（zhèng） C. 妥当（dāng） 顷刻（qǐng） 脊梁（jí） 喜出忘外（wàng） D. 殷切（yīn） 尽管（jìn） 烘托（hōng） 人情事故（shì） 2. 文学研讨课上，宁宁分享了以下感悟，依次填入其中横线处的词语最恰当的一项是（ ） 暮色渐浓，晚风轻拂，我坐在庭院里回望往事。那些平凡的日子里，藏着最温暖的感动， 是一句鼓励的话语， 是一个温柔的眼神，都能驱散心底的阴霾。悠悠的岁月里，我们慢慢成长，褪去了青涩与浮躁，多了几分 与从容，也懂得了珍惜每一份 的问候。 A. 无论 还 沉稳 真挚 B. 即使 也 沉稳 真切 C. 无论 还 沉重 真切 D. 即使 也 沉重 真挚 3. 为了迎接劳动节的到来，班级前往中国工业博物馆进行了研学，以下是班长的研学笔记（片段），下列各项中分析正确的一项是（ ） 研学笔记（片段） ①在沈阳铁西区的工业博物馆里，一台台斑驳的机床默默诉说着过往的辉煌。②曾经马达轰鸣、昼夜不歇的它们，如今却安静地沉睡在展台上。③这些工业遗产不仅见证了辽宁老工业基地的奋斗历程，而且承载着几代人的青春记忆。④保护与利用好这些遗产，既能让我们铭记历史，又能为城市转型注入文化活力。 A. 语段中加点的三个短语结构相同。 B. 句②的主干是“它们沉睡”。 C. 句③的两个分句之间是并列关系。 D. 句④是病句，应删去“与”。 文学、文化常识与名著阅读 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为风、雅、颂三类。 B. 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的科学著作，兼有科学性和人文性，被鲁迅先生称为“一部很有趣，也很有益的书”。 C. 王维是唐代山水田园诗派的代表人物，他的诗“诗中有画”，我们学过他的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 D. 古人常用“桑梓”借指故乡，这是因为古人常在家宅旁栽种桑树和梓树，形成了“桑梓之地，父母之邦”的说法。 名著阅读 5. 学校的经典阅读社团正在策划“书中人物·精神坐标”主题分享会。同学们设计了以下三枚“精神徽章”。请从下面备选人物中任选一位，结合原著中的相关情节，为他/她选择一枚能体现其精神品质的徽章，并说明理由。 徽章一 “向阳雏菊” 徽章三“地上火炬” 备选人物：①唐僧（《西游记》）；②简·爱（《简·爱》）；③艾青（《艾青诗选》）。 6. 古诗文默写 （1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，____________________。（《诗经·蒹葭》） （2）_____________________,思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》） （3）_____________________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）但愿人长久，_____________________。[苏轼《水调歌头（明月几时有）》] （5）面对关键核心技术难题，我国科研团队不畏艰险、不懈探索，终获突破，正如李白的《行路难（其一）》所言:“____________________,____________________。” 二、古诗文阅读（17分） （一） （3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 登岱（其一） [明末清初]屈大均① 盘盘石磴上高雯，白练吴阊望不分。 尺寸便为天下雨，虚无总是岱宗云。 西皇②辇路诸峰在，东帝③钟声万壑闻。 四岳惟兹南面立，固知太皞④是元君。 【注释】①屈大均：明末清初著名诗人，曾投身抗清斗争，明亡后一度出家为僧。②西皇：中国传说中西方的尊神。③东帝：古代对地处东方的帝王的称谓。④太皞：上古东夷部族首领，传说为东方之神。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗开头以设问起笔，从远望角度描绘泰山绵延之态，语言简洁，气势雄浑。 B. 【甲】诗中的“钟”字将大自然写得极有情致，尽显泰山的神奇秀丽，用得十分精妙。 C. 两诗均写泰山，【甲】诗侧重赞美泰山神圣尊崇，【乙】诗则侧重于抒发个人的凌云壮志。 D. 两诗写法各有特点，【甲】诗运用夸张、拟人写出泰山之景，【乙】诗则点出了地理方位。 （二） （14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《孟子·告子上》） 【乙】 文天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所作《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。崖山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然②出涕曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师。天祥在道不食不死即复食。至燕，馆人供张甚盛，天祥不寝处，坐达旦。 （节选自《文天祥集》，有删改） 【注释】①弘范：元朝大将张弘范。②泫（xuàn）然：流泪的样子。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 故患有所不辟也 生于忧患（《生于忧患，死于安乐》） B. 贤者能勿丧耳 闻寡人之耳者（《邹忌讽齐王纳谏》） C. 弘范遂以客礼见之 才美不外见（《马说》） D. 使为书招张世杰 于是上乃使使持节诏将军（《周亚夫军细柳》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ （2）国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！ 10. 用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。 天祥在道不食不死即复食 11. 班级开展“义之坚守”主题答辩活动，同学们围绕【甲】【乙】两文展开讨论，请你参与答辩，完成下列对话。 同学A：孟子在【甲】文中提出了“舍生取义”的观点，他是怎么引出这个观点的呢？ 你：（1）________________________________________________________ 同学B：文天祥用行动践行了“舍生取义”，他的哪些举动让你印象最深？ 你：（2）_____________________________________________________________________ 同学C：你觉得“义”在今天有什么意义呢？ 你：（3）_________________________________________（根据【甲】【乙】两文简要作答） 三、现代文阅读（36分） （一） （8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 为感受辽宁冰雪旅游的独特魅力，校刊编辑部决定以“冰雪旅游”为主题制作一期校刊。部长宁宁搜集了相关材料，作为部门成员，请你结合材料完成下列任务。 【材料一】 ①10年前，2016年3月7日，习近平总书记在参加十二届全国人大四次会议黑龙江代表团审议时指出，绿水青山是金山银山，黑龙江的冰天雪地也是金山银山。这是总书记首次提出“冰天雪地也是金山银山”的重要理念。 ②2018年9月28日，习近平总书记在沈阳主持召开深入推进东北振兴座谈会并发表重要讲话，再次强调“要贯彻绿水青山就是金山银山、冰天雪地也是金山银山的理念”，为我们发展冰雪经济指明了方向。 ③2026年全国两会上，冰雪运动成为热门话题。在刚刚结束的米兰冬奥会上，中国冰雪健儿以5金4银6铜创下境外参加冬奥会历史最好成绩。其中，辽宁派出11名运动员参赛，参加3个大项、6个分项、12个小项的比赛，参赛人数位居全国第三。这些辽宁冰雪健儿斩获2金3铜，以5枚奖牌的过硬成绩，巩固了辽宁冰雪运动强省、体育大省的地位，让外界更清晰地看到辽宁冰雪运动的深厚底蕴，成为“冰天雪地也是金山银山”的生动注脚。 （节选自《辽宁日报》2026年3月11日，有删改） 【材料二】 “冰雪还能这么玩，真是又酷又飒！”辽宁抚顺小伙丁宁带领漫威滑雪俱乐部成员拍摄古装滑雪视频，吸引不少海外粉丝留言点赞。汉服的飘逸与滑雪的飒爽相糅合，成为该团队“破圈”的焦点。身穿戏服、边滑雪边耍大刀的“雪上侠客”，令网友直呼“帅呆”。今冬，辽宁人凭借“花样玩雪”火爆出圈，带给游客全新体验。诸如拥有完备冰雪设施体系的沈阳等城市，更是既能满足专业需求，也适配全民娱乐。 （节选自《经济日报》2026年2月24日，有删改） 【材料三】 滑行应保持身体微微前倾，雪板要保持平行。 雪道按难度等级划分，主要有初级道、中级道、高级道三种。 减速时，应使板尾外展，用小腿顶住雪鞋。 滑雪必备头盔、护目镜、滑雪服、雪板、雪鞋等。 【材料四】 ①2025-2026雪季大众滑雪、滑冰参与人数再创新高，冰雪消费持续旺盛，“冷资源”加速转化为“热经济”。在此期间，辽宁全省共举办120余项冰雪赛事活动，其中国际级1项、国家级15项、省级45项，直接参与人群近50万人次，覆盖全省14个市，贯穿整个雪季。 ②与此同时，筹办2028年第十五届全国冬季运动会，是辽宁冰雪发展的重大契机。辽宁筹办“十五冬”以“绿色、共享、活力、融合”为理念，全力推动冰雪场馆提质升级、赛事体系完善、产业融合发展，为冰雪运动强省建设筑牢根基。 （节选自《辽宁日报》2026年3月9日，有删改） 任务一：审核·精准选材 12. 宁宁根据材料为校刊整理了四则素材，其中与材料内容不相符的一条是（ ） A. “冰天雪地也是金山银山”这一重要的理念，是习近平总书记提出的。 B. 米兰冬奥会上辽宁冰雪健儿的优异成绩，展现了辽宁省的冰雪运动实力。 C. 丁宁拍摄的古装滑雪视频成功“破圈”，其吸引人的焦点在于耍大刀。 D. 2025-2026雪季，辽宁冰雪赛事活动多，参与人数多，冰雪消费呈旺盛态势。 任务二：提炼·丰富版面 13. 为丰富校刊“冰雪风采”板块内容，宁宁需要从材料中提炼辽宁冰雪旅游的发展优势与具体举措，请你帮她补全。 “冰雪风采”板块内容 辽宁冰雪旅游的发展优势 政策优势：有“冰天雪地也是金山银山”的理念指引 历史文化优势：（1）________________________________ 基础设施优势：（2）________________________________ 辽宁发展冰雪旅游的具体举措 （3）__________________________、派冰雪健儿参加米兰冬奥会、举办冰雪赛事、完善赛事体系、推动冰雪场馆提质升级、推动产业融合发展 任务三：编辑·合理表达 14. 宁宁提议在校刊最后加上关于冰雪运动的温馨提示，以便为准备参与体验的同学提供参考。请你根据材料三，编写“双板滑雪温馨提示”的内容。要求：按照一定顺序进行编写、使用恰当的语气，字数80-120字。 双板滑雪温馨提示 （二） （17分） 阅读下面选文，完成小题。 在故乡的天空数飞机 蔡崇达 ①在我6岁以前，家乡的天空很简单：作为舞台幕布的蓝天，迎接着阳光、云朵、雨水这些老演员轮番上阵，以及偶尔这几者心血来潮，联手谱出的晚霞或者彩虹。台风和暴风雨则是难得的重磅嘉宾，总是冒冒失失地突然出现，拉扯着闪电和雷鸣做伴舞，铺天盖地地蹦跶一天，便又突然干脆利落地离场，留一席被清洗得干干净净、明晃晃的天。 ②直到6岁那年，家乡的天空突然多了个有趣的新角色。那天醒来，阿太（我外婆的母亲）正抬头直直看着天。我跟着她的目光望过去，看到天上多了一枚银色的大针，正拉扯着一条白色的云线往南飞。风里传来一阵又一阵的嘶吼声，呼哧呼哧，像巨兽的呼吸。父亲说，那是飞机。咱们北边建了机场，从北往南飞的，是要离开咱们这的；从南往北飞的，是要回来的。 ③自那之后，阿太不再像从前那样，逮着机会就去海边发呆，等着看南洋的船靠岸。她拉了把藤椅，坐在天井里，眯着眼，看一架又一架从她的天空上划过的飞机。每天吃晚饭时，阿太都要报数：“我今天数了，12架飞机带着人回来，12架带着人离开。真好，离开的人会回来，回来的人有能力离开。”我说，这有什么好的。我那出生在清朝末年、当时80多岁的阿太说，你不知道的，在以前，离开不容易，回来也不容易。 ④阿太的二儿子也就是我的二舅公在南洋。那次回来，是想接阿太去南洋养老。阿太拒绝了：“我们老人，根都是连着土的，而所有的孩子，都是要飞到天上的。我飞不了，你们也千万别回我待着的地方。我守着这个你在天上可以看到的地方，就很好。”二舅公离开那天，阿太不去机场送，只交代他：以后坐飞机经过东石，一定要拼命找一下她的位置。二舅公一听，老大的人却哇哇地哭。 ⑤高二的时候，我父亲中风偏瘫了。就此，我家天井里，经常看得到我阿太陪着我父亲在晒太阳，顺便数飞机。阿太边数边说，你得赶紧好起来，往后你好起来了，还要跟着孩子坐飞机去到大城市，你还要到飞机上看看能不能找到我。 ⑥后来，我到外地工作、生活，也成了那个“飞在天上的人”。阿太依然坐在天井里数飞机。在我出外工作的第三年，我父亲离开了，再一年，我阿太也告别了这个世界。我不知道，这些年，他们究竟多少次为我抬头数飞机，又多少次真的看到过搭载着我的飞机划过他们的天空。出于媒体工作的原因，在阿太和父亲离开之后，我还是每周搭乘着飞机，在无数人的故乡上方飞过。很长一段时间里，我再也不愿意预定临窗的位置，不敢低头往下看，因为我知道，我的航线下方，再也没有阿太和父亲的等待。那段时间，我心里总是空落落的，我开始明白，安放我们内心的地方，便是家乡；开始明白，如果我们生命的航线找不到安放的坐标，那人生便不是一场飞行，而是一次不知道前路的漂泊——没有来处的人终究是找不到去处的。 ⑦2014年我拥有了自己的孩子，当我怀抱着她的时候，我想，我一定要陪她找到她的可能、她的天空，我还想，我一定要成为她永远可以随时回来的地方。然后我知道了，我其实想成为她的家和家乡，那个可以托举着她起飞，又可以在她自己人生的航线上，随时俯瞰并且找到的地方——就正如我阿太和我父亲一样。 ⑧也是那一刻我终于知道，正因为阿太和父亲一直在努力成为我的家乡，我才能成为永远有家可回的人。这次，该轮到我成为我孩子的家乡了。 ⑨愿所有在远方的人，在人生的航线上，一回头就看得到家乡和家人；愿所有在故乡数飞机的人，一抬头，便可以看到，自己的天空上，那架载着他想念着的人的飞机，正飞向远方，也正飞回家乡。 （选自《人民日报》2026年1月26日，有删改） 15. 根据文章内容，填写下面的表格，梳理“我”对飞机情感态度的变化。 时间阶段 与飞机相关的事件 “我”的情感态度 6岁那年 飞机第一次在家乡天空出现 （1）________________ 工作之后 （2）________________ 不愿看、不敢看 为人父母后 明白了阿太和父亲的意义 （3）________________ 16. 选文第①段写家乡天空“很简单”的景象，有什么作用？ 17. 从修辞手法的角度，赏析选文第②段画线的句子。 风里传来一阵又一阵的嘶吼声，呼哧呼哧，像巨兽的呼吸。 18. 选文第④段中，二舅公“老大的人却哇哇地哭”这一细节有什么内涵？ 19. 选文结尾段寓意深远。请结合全文，谈谈你对结尾段的理解。 （三） （11分） 阅读下面选文，完成小题。 “上山”的真谛 李 斌 ①“在上班和上进之间，选择了上山。”网络上的这句玩笑话，道出了一个趋势：越来越多人投身于山野运动。 ②数据显示，我国户外运动参与人数超4亿，山地项目的参与度较高。从亲子户外拉练，到年轻人“特种兵式旅游”，再到“银发族”畅享美好旅途，都格外青睐登山类运动。明明“上山”格外耗费体力，人们为何争相参与?答案不只在于风景与健身，更在于“上山”是一场精神层面的求索。 ③登高方能望远，视野决定格局。视角一变，“世界”也随之改变。李白坐船从巴东到瞿塘峡，登上巫山最高峰，写下了“飞步凌绝顶，极目无纤烟”的佳句。宋代诗人杨万里，描写出“登山俯平野，万壑皆白云”的澄明之境。高度改变视角，视角重塑心境。所谓“山高人为峰”，正是在一次次向上攀登的过程中，我们不断突破自身的局限，将曾经的“不可能”踩在脚下，最终站在新的高度审视世界与自我。 ④积跬步以至千里，大业成于脚下。如果告诉孩子泰山有1500多米高，有近8000个台阶需要攀登，孩子可能被吓住。但如果告诉孩子泰山不过只有3个香山那么高，经石峪、中天门、云步桥、龙门依次向上，各有不同景色，孩子的畏难心理便会大大降低，挑战渴望就会极大增强。阶梯式前进，阶段式攻坚，宏图伟业就诞生在每一步的登攀中。 ⑤喘息亦是积蓄，坚持方见云开。爬山时身体机能会保持一个高效的“燃烧”状态，短暂的休息是“添柴”，让身体机能燃得更旺；而长久的停歇则如同“熄火”，再次启动身体难免会感觉双腿沉重、格外疲惫。张弛交替、稳进平衡，不仅是进取智慧，更是合乎运动规律的必然选择。所以，在最疲惫、最想放弃的时候，必须咬牙坚持、迎难而上。那些“再坚持一下”的刚毅和坚韧，正是登临顶峰者必备的素养。 ⑥选对路径，比走得快更重要。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”固然值得欣喜，但登山作为一项具有一定风险的运动，其成功与否不能也不应寄托于偶然和侥幸。走在正确的道路上，才能挑战更高的海拔、眺望更远的风景。由此而言，增强耐久力与意志力的“体能建设”，与做正确事、走正确路的“路径选择”，在“上山”的旅程中缺一不可，须统筹兼顾。 ⑦山是“立体的课堂”。“上山”，既是与自然的浪漫对话，也是对自己的重新认识。山不语，却会以其雄奇与壮阔，为每一个“上山者”提供精神给养。总有惊喜在前方等待，拾级而上的努力，每一步都不会唐捐。 （选自《人民日报》2026年2月24日，有删改） 20. 厘清选文思路，完成下面表格。 【现象引入】 （1）_______________ 【中心论点】 （2）_______________ 【分层论述】 （3）__________→积跬步至千里→（4）__________→选对路径 【形象总结】 山是“立体的课堂”，给人精神给养 21. 简要分析选文第④段画线句子是怎样论证“积跬步以至千里”的。 22. 结合选文第③段，谈谈你对“高度改变视角，视角重塑心境”这句话的理解，并联系自己的学习或生活经历，说说你在“向上攀登”的过程中有过怎样的体验。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 23. 宁宁春游回来，感慨万千，在手机备忘录上写道： 这个春天，我学会了一件事——不只是用眼睛看世界，也开始用心“听”世界。听清晨窗外的鸟鸣，听地铁里陌生人手机里的乡音，听妈妈欲言又止的叹息，听自己心底里那个微弱却真实的声音……原来，世界一直都在对我说话，只是我从前没有听见。 宁宁的文字让你产生了哪些联想？请以“世界在对我说”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 24. 宁宁在主题班会上，分享了以下内容： “整理旧物时，翻出一张泛黄的纸条，上面是小学同桌歪歪扭扭的字——我们要做一辈子的好朋友。纸已脆，字已淡，可那个午后的阳光、她递纸条时开心的笑脸，却像昨天一样清晰。有些东西消失了，有些东西永远在。” 宁宁的分享引发了你怎样的感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年西丰二中中考二模 语 文 (本试卷共22 小题 满分 120分 考试时长 150分钟) 一、积累与运用(17分) 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 空旷（kuàng） 瞭望（liáo） 端详（xiáng） 抑扬顿措（cuò） B. 帐篷（zhàng） 称职（chèn） 熏陶（táo） 郑重其事（zhèng） C. 妥当（dāng） 顷刻（qǐng） 脊梁（jí） 喜出忘外（wàng） D. 殷切（yīn） 尽管（jìn） 烘托（hōng） 人情事故（shì） 【答案】B 【解析】 【详解】A.瞭望（liào），抑扬顿挫； C.妥当（dàng），脊梁（jǐ），喜出望外； D.尽管（jǐn），人情世故。 2. 文学研讨课上，宁宁分享了以下感悟，依次填入其中横线处的词语最恰当的一项是（ ） 暮色渐浓，晚风轻拂，我坐在庭院里回望往事。那些平凡的日子里，藏着最温暖的感动， 是一句鼓励的话语， 是一个温柔的眼神，都能驱散心底的阴霾。悠悠的岁月里，我们慢慢成长，褪去了青涩与浮躁，多了几分 与从容，也懂得了珍惜每一份 的问候。 A. 无论 还 沉稳 真挚 B. 即使 也 沉稳 真切 C. 无论 还 沉重 真切 D. 即使 也 沉重 真挚 【答案】A 【解析】 【详解】第一、二空，“无论……还……”为条件关系关联词，罗列表述范围内的全部情况，强调任意所列情形下都会产生后文统一结果，常与“都”搭配；“即使……也……”为假设让步关系关联词，引出假设的未然情形，姑且承认假设后再作转折。此处回望过往真实存在的温暖细节，“鼓励的话语”“温柔的眼神”都是切实发生过的日常场景，后文“都能驱散心底的阴霾”强调这类细节共通的治愈作用，符合条件关系逻辑，应选“无论……还……”。 第三空，“沉稳”指人性格、举止沉着稳重，是形容成熟状态的褒义词；“沉重”指分量大、负担重，多形容压抑情绪或繁重负担，带消极色彩。此处对应“褪去了青涩与浮躁”，与“从容”并列形容成长后的平和状态，应选“沉稳”。 第四空，“真挚”指情感真诚恳切，侧重心意纯粹诚恳，多用于形容情感、态度；“真切”指清晰确切，侧重事物真实可感、不模糊，多用于形容感受、记忆、声音等。此处修饰承载心意的“问候”，强调其中的真诚暖意，应选“真挚”。 3. 为了迎接劳动节的到来，班级前往中国工业博物馆进行了研学，以下是班长的研学笔记（片段），下列各项中分析正确的一项是（ ） 研学笔记（片段） ①在沈阳铁西区的工业博物馆里，一台台斑驳的机床默默诉说着过往的辉煌。②曾经马达轰鸣、昼夜不歇的它们，如今却安静地沉睡在展台上。③这些工业遗产不仅见证了辽宁老工业基地的奋斗历程，而且承载着几代人的青春记忆。④保护与利用好这些遗产，既能让我们铭记历史，又能为城市转型注入文化活力。 A. 语段中加点的三个短语结构相同。 B. 句②的主干是“它们沉睡”。 C. 句③的两个分句之间是并列关系。 D. 句④是病句，应删去“与”。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“斑驳的机床”中，“斑驳的”用来修饰“机床”，属于偏正短语；“马达轰鸣”中，“马达”是陈述对象，“轰鸣”说明马达的状态，属于主谓短语；“青春记忆”中，“青春”用来修饰限定“记忆”，属于偏正短语。三个短语并非同一结构； C.句③使用关联词“不仅……而且……”，这个关联词表示递进关系，后一分句的意思比前一分句更进一层，并非并列关系； D.句④中“保护与利用”是并列的两个动词，搭配合理，整个句子逻辑通顺、没有语病，不需要删去“与”。 文学、文化常识与名著阅读 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为风、雅、颂三类。 B. 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的科学著作，兼有科学性和人文性，被鲁迅先生称为“一部很有趣，也很有益的书”。 C. 王维是唐代山水田园诗派的代表人物，他的诗“诗中有画”，我们学过他的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 D. 古人常用“桑梓”借指故乡，这是因为古人常在家宅旁栽种桑树和梓树，形成了“桑梓之地，父母之邦”的说法。 【答案】C 【解析】 【详解】C.王维是唐代山水田园诗派代表诗人，苏轼曾评价他的诗作“诗中有画”，但《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐代诗人李白，并非王维作品。 名著阅读 5. 学校的经典阅读社团正在策划“书中人物·精神坐标”主题分享会。同学们设计了以下三枚“精神徽章”。请从下面备选人物中任选一位，结合原著中的相关情节，为他/她选择一枚能体现其精神品质的徽章，并说明理由。 徽章一 “向阳雏菊” 徽章三“地上火炬” 备选人物：①唐僧（《西游记》）；②简·爱（《简·爱》）；③艾青（《艾青诗选》）。 【答案】示例一：我为唐僧选择“深海灯塔”徽章。 理由：徽章整体呈现为一座在大海深处发出光芒的灯塔。唐僧在西天取经途中，历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪的诱惑与威胁，始终坚守“普度众生”的初心，从未动摇取经的决心。他正如深海中的灯塔，在充满艰险的西行路上，怀着坚定的信仰为徒弟们指引方向，带领团队冲破重重阻碍，最终取得真经。 示例二：我为简•爱选择“向阳雏菊”徽章。 理由：徽章整体呈现为一朵傲然挺立、追逐阳光的雏菊。简•爱虽出身卑微、相貌平平，自幼遭受舅妈虐待和孤儿院苛待，但她始终自尊自爱、追求平等（或：在面对罗切斯特先生的爱情时，她敢于冲破阶级与世俗的偏见/在得知罗切斯特已有妻子后，她为了维护人格尊严毅然离开）。这朵雏菊象征着她瘦小外表下那颗独立、坚强且向往光明的心。 示例三：我为艾青选择“地上火炬”徽章。 理由：徽章整体呈现为一支照耀着脚下厚重土地的燃烧着的火炬。艾青的诗作如《我爱这土地》《向太阳》《火把》的核心意象便分别是“土地”“太阳”和“火把”。他深爱着祖国这片多灾多难的土地，同时也热烈地追求光明与解放。火炬与土地的结合，象征着他忧郁中蕴含力量、绝望中孕育希望，甘愿为祖国和人民奉献一切的爱国主义精神。 【解析】 【详解】先明确选定人物与对应徽章，接着阐释徽章的象征内涵，再结合原著典型情节，分析人物行为品质和徽章寓意的契合之处，最后总结人物的精神价值，做到徽章含义、原著情节、人物品质三者紧密对应。 示例一：我为唐僧选择“深海灯塔”徽章。 理由：灯塔象征坚守方向、初心不改。《西游记》中，唐僧西行路上历经九九八十一难，多次遭遇妖怪掳掠、富贵美色诱惑，却始终没有动摇去往西天求取真经的目标，如同深海里的灯塔，在重重迷雾与风浪中稳稳矗立，指引师徒一行人一路前行，体现出坚定不移、矢志不渝的信念。 示例二：我为简•爱选择“向阳雏菊”徽章。 理由：雏菊向阳，代表自尊坚韧、向往光明。简·爱自幼受尽欺凌，在盖茨海德府、洛伍德学校饱受苦难，后来在桑菲尔德的感情波折里也始终保有独立人格，不卑不亢，始终追求平等与尊严，像向阳生长的雏菊，纵使身处逆境，依旧向着光明，坚守自我。 示例三：我为艾青选择“地上火炬”徽章。 理由：火炬代表传递光明、心怀家国。艾青的诗歌饱含对土地与人民深沉的热爱，在民族苦难的岁月里，他写下《我爱这土地》《火把》等诗篇，以文字为火炬，唤醒国人的力量，传递对光明与希望的追求，如同地上燃烧的火炬，在黑暗时代里发光发热。 6. 古诗文默写 （1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，____________________。（《诗经·蒹葭》） （2）_____________________,思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》） （3）_____________________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）但愿人长久，_____________________。[苏轼《水调歌头（明月几时有）》] （5）面对关键核心技术难题，我国科研团队不畏艰险、不懈探索，终获突破，正如李白的《行路难（其一）》所言:“____________________,____________________。” 【答案】 ①. 在水一方 ②. 学而不思则罔 ③. 忽如一夜春风来 ④. 千里共婵娟 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】注意易错字：罔、婵娟、济。 二、古诗文阅读（17分） （一） （3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 登岱（其一） [明末清初]屈大均① 盘盘石磴上高雯，白练吴阊望不分。 尺寸便为天下雨，虚无总是岱宗云。 西皇②辇路诸峰在，东帝③钟声万壑闻。 四岳惟兹南面立，固知太皞④是元君。 【注释】①屈大均：明末清初著名诗人，曾投身抗清斗争，明亡后一度出家为僧。②西皇：中国传说中西方的尊神。③东帝：古代对地处东方的帝王的称谓。④太皞：上古东夷部族首领，传说为东方之神。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗开头以设问起笔，从远望角度描绘泰山绵延之态，语言简洁，气势雄浑。 B. 【甲】诗中的“钟”字将大自然写得极有情致，尽显泰山的神奇秀丽，用得十分精妙。 C. 两诗均写泰山，【甲】诗侧重赞美泰山神圣尊崇，【乙】诗则侧重于抒发个人的凌云壮志。 D. 两诗写法各有特点，【甲】诗运用夸张、拟人写出泰山之景，【乙】诗则点出了地理方位。 【答案】C 【解析】 【导语】杜诗《望岳》以远望虚笔衬泰山雄阔，抒攀登绝顶的凌云壮志，笔力雄浑沉厚；屈大均《登岱》融实景与神话典故，既绘泰山磅礴形胜，又暗寄故国之思，两诗同咏岱宗，旨趣各有千秋。 【详解】C.甲诗《望岳》是杜甫青年时期的作品，全诗围绕“望”字展开，最后以“会当凌绝顶，一览众山小”抒发自己勇攀高峰的凌云壮志，并非侧重赞美泰山的神圣尊崇。乙诗《登岱》大量引用和泰山相关的上古神灵、帝王的典故，还点明泰山在四岳中地位独尊的特点，侧重表现泰山的神圣尊崇，而非抒发个人凌云壮志。选项把两首诗的情感侧重点说反了，表述错误。 （二） （14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《孟子·告子上》） 【乙】 文天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所作《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。崖山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然②出涕曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师。天祥在道不食不死即复食。至燕，馆人供张甚盛，天祥不寝处，坐达旦。 （节选自《文天祥集》，有删改） 【注释】①弘范：元朝大将张弘范。②泫（xuàn）然：流泪的样子。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 故患有所不辟也 生于忧患（《生于忧患，死于安乐》） B. 贤者能勿丧耳 闻寡人之耳者（《邹忌讽齐王纳谏》） C. 弘范遂以客礼见之 才美不外见（《马说》） D. 使为书招张世杰 于是上乃使使持节诏将军（《周亚夫军细柳》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ （2）国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！ 10. 用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。 天祥在道不食不死即复食 11. 班级开展“义之坚守”主题答辩活动，同学们围绕【甲】【乙】两文展开讨论，请你参与答辩，完成下列对话。 同学A：孟子在【甲】文中提出了“舍生取义”的观点，他是怎么引出这个观点的呢？ 你：（1）________________________________________________________ 同学B：文天祥用行动践行了“舍生取义”，他的哪些举动让你印象最深？ 你：（2）_____________________________________________________________________ 同学C：你觉得“义”在今天有什么意义呢？ 你：（3）_________________________________________（根据【甲】【乙】两文简要作答） 【答案】8. A 9. （1）假如人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来保全生命的手段，什么（手段）不用呢？ （2）国家灭亡却不能挽救，作为臣子，死有余罪，怎么敢逃避死亡而怀有二心呢！ 10. 天祥在道不食/不死/即复食 11. ①. 孟子用鱼和熊掌不可得兼，舍鱼而取熊掌作比喻，引出生和义不可得兼，舍生取义的核心观点。 ②. 文天祥坚决不拜张弘范、拒绝招降张世杰，还写下诗句明志、在去京师的途中绝食，这些举动都让我印象深刻。 ③. “义”是坚守本心、坚守底线的准则，就像文天祥坚守忠君爱国的大义，今天我们坚守诚信、担当责任，都是“义”的体现，“义”能让我们成为更有品格的人。 【解析】 【导语】两则文本一论一叙，互为印证。甲文以鱼熊掌设喻，阐发舍生取义的道义本心，重思辨说理，揭示人内在的道德坚守。乙文以文天祥的真实事迹，将抽象的“义”落到具体言行，拒跪拜、拒招降、拒高官厚禄，用生命践行家国气节。说理与史实互照，让道义不再是空泛论调，兼具思想力量与人格感染力。 【8题详解】 A.都是名词，都是“祸患，灾难”的意思； B.语气词，罢了/名词，耳朵； C.动词，接见/动词，同“现”，显露； D.动词，让/名词，使者。 【9题详解】 重点词： （1）如使：假如；莫：没有；甚：超过。 （2）亡：灭亡；为：做；况：何况；二其心：怀有二心，变节。 【10题详解】 句意：文天祥在路上，绝食求死，没有死，就又恢复进食。其中“天祥在道不食”这是完整句子，表示文天祥在路上的表现；“不死”这是表示文天祥绝食的结果，应断开；“即复食”这是紧接着“不死”之后的后续行为，语义紧凑。故断为：天祥在道不食/不死/即复食。 【11题详解】 （1）结合甲文“鱼，我所欲也……舍生而取义者也”可知，文章用了类比的方法，以鱼和熊掌都是自己想要的，二者不能同时得到时，舍鱼取熊掌的生活常理作比，引出生命和道义不能同时保全时，就舍生取义的观点，通俗易懂很容易让人理解。 （2）结合乙文“文天祥至潮阳……乃书所《过零丁洋》诗与之”“弘范曰……天祥不寝处，坐达旦”可知，文天祥见到元将弘范不肯行跪拜礼，拒绝写信招降张世杰，反而写下《过零丁洋》明志；面对用元朝宰相之位的劝诱，他流泪表明自己绝不背叛的决心，被押往京师的路上绝食明志，到燕京后也不肯享受优待的居所，通宵正坐，始终坚守臣节。结合以上分析作答。 （3）这是开放性作答的题目，作答时首先了解文章中“义”的内容，然后结合当今社会阐述“义”的意义。 甲文认为“义”是人固有的道义本心，是比生命更为珍贵的道德准则。面对生与义的抉择，不做苟且偷生、躲避祸患的不义之事；人人都保有这份本心，贤者只是能够不丧失它，侧重个人内在的道德操守、价值取舍。 乙文中文天祥践行的“义”，是家国大义、民族气节。面对元军的威逼利诱，宁死不屈，拒绝背叛故国，不接受高官诱惑，坚守臣子的忠节，宁守大义不存二心，这体现的是忠君爱国、坚守民族气节的实际行动。结合以上分析表达自己的看法。 示例： 甲文说人人都有向义的本心，乙文中文天祥用生命守护家国大义，今天的“义”就是我们坚守底线、心怀家国、恪守原则，在个人利益和集体、国家正义冲突的时候，能做出正确的选择，不做违背公义、底线的事，传承这份正直的品格。 【点睛】参考译文： 【甲】 鱼，是我所喜爱的；熊掌，也是我所喜爱的。如果这两样东西不能同时得到，那么我就舍弃鱼而选取熊掌。生命，是我所喜爱的；道义，也是我所喜爱的。如果这两样不能同时拥有，就舍弃生命而选取道义。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的祸患我不躲避。假如人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来保全生命的手段，什么（手段）不用呢？假如人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来躲避祸患的坏事，什么不干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本心，人人都有，只不过贤人能够不丧失它罢了。 【乙】 文天祥被押到潮阳，拜见张弘范，张弘范手下的人命令文天祥下拜，文天祥不肯跪拜。张弘范于是用对待客人的礼节接见他，和他一同来到崖山，让他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的国家，却要教别人背叛自己的国家，这可以吗？”张弘范坚持索要劝降信，文天祥就写下自己的《过零丁洋》一诗交给张弘范。诗的末尾写道：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”张弘范笑着把诗放到一边。崖山被攻破之后，军中大摆酒宴，张弘范说：“国家已经灭亡，丞相你的忠孝也已经尽到了。如果你改变本心，用侍奉宋朝的忠心来侍奉当今皇上，还能当上宰相。”文天祥流下眼泪说：“国家灭亡却不能挽救，作为臣子，死有余罪，怎么敢逃避死亡而怀有二心呢！”张弘范敬佩他的道义，派人护送文天祥到京师。文天祥在路上，绝食求死，没有死，就又恢复进食。到了燕京，馆舍的人供给的陈设十分丰盛，文天祥不睡在那里，整夜端坐着。 三、现代文阅读（36分） （一） （8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 为感受辽宁冰雪旅游的独特魅力，校刊编辑部决定以“冰雪旅游”为主题制作一期校刊。部长宁宁搜集了相关材料，作为部门成员，请你结合材料完成下列任务。 【材料一】 ①10年前，2016年3月7日，习近平总书记在参加十二届全国人大四次会议黑龙江代表团审议时指出，绿水青山是金山银山，黑龙江的冰天雪地也是金山银山。这是总书记首次提出“冰天雪地也是金山银山”的重要理念。 ②2018年9月28日，习近平总书记在沈阳主持召开深入推进东北振兴座谈会并发表重要讲话，再次强调“要贯彻绿水青山就是金山银山、冰天雪地也是金山银山的理念”，为我们发展冰雪经济指明了方向。 ③2026年全国两会上，冰雪运动成为热门话题。在刚刚结束的米兰冬奥会上，中国冰雪健儿以5金4银6铜创下境外参加冬奥会历史最好成绩。其中，辽宁派出11名运动员参赛，参加3个大项、6个分项、12个小项的比赛，参赛人数位居全国第三。这些辽宁冰雪健儿斩获2金3铜，以5枚奖牌的过硬成绩，巩固了辽宁冰雪运动强省、体育大省的地位，让外界更清晰地看到辽宁冰雪运动的深厚底蕴，成为“冰天雪地也是金山银山”的生动注脚。 （节选自《辽宁日报》2026年3月11日，有删改） 【材料二】 “冰雪还能这么玩，真是又酷又飒！”辽宁抚顺小伙丁宁带领漫威滑雪俱乐部成员拍摄古装滑雪视频，吸引不少海外粉丝留言点赞。汉服的飘逸与滑雪的飒爽相糅合，成为该团队“破圈”的焦点。身穿戏服、边滑雪边耍大刀的“雪上侠客”，令网友直呼“帅呆”。今冬，辽宁人凭借“花样玩雪”火爆出圈，带给游客全新体验。诸如拥有完备冰雪设施体系的沈阳等城市，更是既能满足专业需求，也适配全民娱乐。 （节选自《经济日报》2026年2月24日，有删改） 【材料三】 滑行应保持身体微微前倾，雪板要保持平行。 雪道按难度等级划分，主要有初级道、中级道、高级道三种。 减速时，应使板尾外展，用小腿顶住雪鞋。 滑雪必备头盔、护目镜、滑雪服、雪板、雪鞋等。 【材料四】 ①2025-2026雪季大众滑雪、滑冰参与人数再创新高，冰雪消费持续旺盛，“冷资源”加速转化为“热经济”。在此期间，辽宁全省共举办120余项冰雪赛事活动，其中国际级1项、国家级15项、省级45项，直接参与人群近50万人次，覆盖全省14个市，贯穿整个雪季。 ②与此同时，筹办2028年第十五届全国冬季运动会，是辽宁冰雪发展的重大契机。辽宁筹办“十五冬”以“绿色、共享、活力、融合”为理念，全力推动冰雪场馆提质升级、赛事体系完善、产业融合发展，为冰雪运动强省建设筑牢根基。 （节选自《辽宁日报》2026年3月9日，有删改） 任务一：审核·精准选材 12. 宁宁根据材料为校刊整理了四则素材，其中与材料内容不相符的一条是（ ） A. “冰天雪地也是金山银山”这一重要的理念，是习近平总书记提出的。 B. 米兰冬奥会上辽宁冰雪健儿的优异成绩，展现了辽宁省的冰雪运动实力。 C. 丁宁拍摄的古装滑雪视频成功“破圈”，其吸引人的焦点在于耍大刀。 D. 2025-2026雪季，辽宁冰雪赛事活动多，参与人数多，冰雪消费呈旺盛态势。 任务二：提炼·丰富版面 13. 为丰富校刊“冰雪风采”板块内容，宁宁需要从材料中提炼辽宁冰雪旅游的发展优势与具体举措，请你帮她补全。 “冰雪风采”板块内容 辽宁冰雪旅游的发展优势 政策优势：有“冰天雪地也是金山银山”的理念指引 历史文化优势：（1）________________________________ 基础设施优势：（2）________________________________ 辽宁发展冰雪旅游的具体举措 （3）__________________________、派冰雪健儿参加米兰冬奥会、举办冰雪赛事、完善赛事体系、推动冰雪场馆提质升级、推动产业融合发展 任务三：编辑·合理表达 14. 宁宁提议在校刊最后加上关于冰雪运动的温馨提示，以便为准备参与体验的同学提供参考。请你根据材料三，编写“双板滑雪温馨提示”的内容。要求：按照一定顺序进行编写、使用恰当的语气，字数80-120字。 双板滑雪温馨提示 【答案】12. C 13. ①. 冰雪运动底蕴深厚，冰雪健儿赛事成绩亮眼。 ②. （沈阳等城市）冰雪设施体系完备，雪道分级，兼顾专业与大众需求。 ③. 创新冰雪游玩形式。 14. 示例：亲爱的同学们，在滑雪前，请务必穿戴好头盔、护目镜、滑雪服等必备装备；选择雪道时，要结合自身水平选择合适的雪道；在雪道上滑行时，身体要微微前倾，雪板要保持平行；如需要减速，记得让板尾外展，用小腿顶住雪鞋。愿大家安全滑行、享受冰雪乐趣！ 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕辽宁冰雪旅游展开，整合政策、赛事、文旅实践与滑雪科普等多类信息，图文相辅，条理清晰。文本立足“冰天雪地也是金山银山”的理念，既展现辽宁冰雪运动的深厚积淀与产业活力，也兼顾实用科普内容，兼具新闻纪实的客观性与宣传推广的感染力，清晰呈现“冷资源”转化为“热经济”的发展图景。 【12题详解】 C.结合材料二“辽宁抚顺小伙丁宁带领漫威滑雪俱乐部成员拍摄古装滑雪视频……令网友直呼‘帅呆’”可知，视频能够“破圈”的核心焦点是汉服飘逸与滑雪飒爽相互融合，“耍大刀”只是视频里吸引人的其中一个画面，并不是破圈的焦点。 【13题详解】 第一空：结合材料一第③段“这些辽宁冰雪健儿斩获2金3铜，以5枚奖牌的过硬成绩，巩固了辽宁冰雪运动强省、体育大省的地位，让外界更清晰地看到辽宁冰雪运动的深厚底蕴”可知，辽宁冰雪运动根基扎实，冰雪健儿在重大赛事中成果突出，积淀了深厚的冰雪运动底蕴。此空可概括为：冰雪运动底蕴深厚，冰雪健儿赛事成绩亮眼。 第二空：结合材料二“拥有完备冰雪设施体系的沈阳等城市，更是既能满足专业需求，也适配全民娱乐”以及材料三图二“雪道按难度等级划分，主要有初级道、中级道、高级道三种”可知，辽宁部分城市冰雪配套齐全，雪道分级设置，可以兼顾专业训练和大众游玩需求。此空可概括为：冰雪设施体系完备，雪道分级，兼顾专业与大众需求。 第三空：结合材料二“辽宁人凭借‘花样玩雪’火爆出圈，带给游客全新体验”以及材料四第①段“大众滑雪、滑冰参与人数再创新高，冰雪消费持续旺盛，‘冷资源’加速转化为‘热经济’”可知，辽宁创新冰雪游玩形式，特色冰雪文旅受到欢迎，冰雪消费市场活力强劲。此空可概括为：创新冰雪游玩形式。 【14题详解】 结合材料三的图文信息，按照前期准备、滑行规范、减速要点、雪道选择、安全提醒的合理顺序组织内容，使用温和提醒的语气，言之有理即可。 示例：同学们，双板滑雪前，请备齐头盔、护目镜、滑雪服、雪板、雪鞋等装备。滑行时身体微微前倾，保持雪板平行；减速时将板尾外展，用小腿顶住雪鞋。雪道分为初、中、高级，请根据自身水平选择合适雪道，量力而行，注意安全。 （二） （17分） 阅读下面选文，完成小题。 在故乡的天空数飞机 蔡崇达 ①在我6岁以前，家乡的天空很简单：作为舞台幕布的蓝天，迎接着阳光、云朵、雨水这些老演员轮番上阵，以及偶尔这几者心血来潮，联手谱出的晚霞或者彩虹。台风和暴风雨则是难得的重磅嘉宾，总是冒冒失失地突然出现，拉扯着闪电和雷鸣做伴舞，铺天盖地地蹦跶一天，便又突然干脆利落地离场，留一席被清洗得干干净净、明晃晃的天。 ②直到6岁那年，家乡的天空突然多了个有趣的新角色。那天醒来，阿太（我外婆的母亲）正抬头直直看着天。我跟着她的目光望过去，看到天上多了一枚银色的大针，正拉扯着一条白色的云线往南飞。风里传来一阵又一阵的嘶吼声，呼哧呼哧，像巨兽的呼吸。父亲说，那是飞机。咱们北边建了机场，从北往南飞的，是要离开咱们这的；从南往北飞的，是要回来的。 ③自那之后，阿太不再像从前那样，逮着机会就去海边发呆，等着看南洋的船靠岸。她拉了把藤椅，坐在天井里，眯着眼，看一架又一架从她的天空上划过的飞机。每天吃晚饭时，阿太都要报数：“我今天数了，12架飞机带着人回来，12架带着人离开。真好，离开的人会回来，回来的人有能力离开。”我说，这有什么好的。我那出生在清朝末年、当时80多岁的阿太说，你不知道的，在以前，离开不容易，回来也不容易。 ④阿太的二儿子也就是我的二舅公在南洋。那次回来，是想接阿太去南洋养老。阿太拒绝了：“我们老人，根都是连着土的，而所有的孩子，都是要飞到天上的。我飞不了，你们也千万别回我待着的地方。我守着这个你在天上可以看到的地方，就很好。”二舅公离开那天，阿太不去机场送，只交代他：以后坐飞机经过东石，一定要拼命找一下她的位置。二舅公一听，老大的人却哇哇地哭。 ⑤高二的时候，我父亲中风偏瘫了。就此，我家天井里，经常看得到我阿太陪着我父亲在晒太阳，顺便数飞机。阿太边数边说，你得赶紧好起来，往后你好起来了，还要跟着孩子坐飞机去到大城市，你还要到飞机上看看能不能找到我。 ⑥后来，我到外地工作、生活，也成了那个“飞在天上的人”。阿太依然坐在天井里数飞机。在我出外工作的第三年，我父亲离开了，再一年，我阿太也告别了这个世界。我不知道，这些年，他们究竟多少次为我抬头数飞机，又多少次真的看到过搭载着我的飞机划过他们的天空。出于媒体工作的原因，在阿太和父亲离开之后，我还是每周搭乘着飞机，在无数人的故乡上方飞过。很长一段时间里，我再也不愿意预定临窗的位置，不敢低头往下看，因为我知道，我的航线下方，再也没有阿太和父亲的等待。那段时间，我心里总是空落落的，我开始明白，安放我们内心的地方，便是家乡；开始明白，如果我们生命的航线找不到安放的坐标，那人生便不是一场飞行，而是一次不知道前路的漂泊——没有来处的人终究是找不到去处的。 ⑦2014年我拥有了自己的孩子，当我怀抱着她的时候，我想，我一定要陪她找到她的可能、她的天空，我还想，我一定要成为她永远可以随时回来的地方。然后我知道了，我其实想成为她的家和家乡，那个可以托举着她起飞，又可以在她自己人生的航线上，随时俯瞰并且找到的地方——就正如我阿太和我父亲一样。 ⑧也是那一刻我终于知道，正因为阿太和父亲一直在努力成为我的家乡，我才能成为永远有家可回的人。这次，该轮到我成为我孩子的家乡了。 ⑨愿所有在远方的人，在人生的航线上，一回头就看得到家乡和家人；愿所有在故乡数飞机的人，一抬头，便可以看到，自己的天空上，那架载着他想念着的人的飞机，正飞向远方，也正飞回家乡。 （选自《人民日报》2026年1月26日，有删改） 15. 根据文章内容，填写下面的表格，梳理“我”对飞机情感态度的变化。 时间阶段 与飞机相关的事件 “我”的情感态度 6岁那年 飞机第一次在家乡天空出现 （1）________________ 工作之后 （2）________________ 不愿看、不敢看 为人父母后 明白了阿太和父亲的意义 （3）________________ 16. 选文第①段写家乡天空“很简单”的景象，有什么作用？ 17. 从修辞手法的角度，赏析选文第②段画线的句子。 风里传来一阵又一阵的嘶吼声，呼哧呼哧，像巨兽的呼吸。 18. 选文第④段中，二舅公“老大的人却哇哇地哭”这一细节有什么内涵？ 19. 选文结尾段寓意深远。请结合全文，谈谈你对结尾段的理解。 【答案】15. ①. 新奇、好奇（或：惊喜、感兴趣） ②. “我”常年搭乘飞机往返各地，阿太和父亲相继离世，航线下方再也没有等待“我”的人（或：再也看不到仰望飞机的人） ③. 理解、释然（或：懂得了家的意义、明白了传承） 16. ①交代故乡宁静质朴的生活背景，与后文飞机带来的热闹形成对比；②为下文飞机这一“新角色”的出现作铺垫，突出其对人们生活的改变；③奠定全文平和、怀旧的叙事基调，引发读者对故乡变迁的思考，与后文复杂情感形成对比。 17. 运用了比喻的修辞手法。把飞机发出的声音比作“巨兽的呼吸”，生动形象地写出了对于“我们”而言，飞机声音所具有的陌生、巨大和神秘感，表现了当时人们对这一新鲜事物的好奇与震撼。 18. ①二舅公被母亲深沉的爱所感动——阿太宁愿自己孤独地守在故乡，也不愿拖累儿子，这份牺牲让他心疼；②他听懂了母亲的话：母亲要他每次坐飞机时寻找她的位置，其实是希望儿子无论飞多远都记得回家的路，这份牵挂让他心酸；③意识到阿太年迈，自己远在南洋，再见不易，此次离别可能是永别，心中充满不舍与无奈；④这一哭也表现了游子对故乡的深深眷恋，以及无法陪伴在母亲身旁的愧疚，为后文作者抒发对家乡与亲人的怀念作铺垫。 19. ①这段话表达了作者对故乡亲人与远行游子之间情感联结的深刻理解；②“一回头就看得到家乡和家人”意味着游子无论走多远，心中都有家的坐标，这是阿太用一生守望教会“我”的道理；③“一抬头，便可以看到……那架载着他想念着的人的飞机”象征着守望者的爱——他们虽然留在原地，却用目光追随、祝福着远方的亲人；④这段话点明了文章主旨，即家是托举我们起飞的支点，也是我们永远可以回望的港湾（或：爱，让离别与守望都有了意义）。 【解析】 【导语】本文以“飞机”和“数飞机”为核心意象，串联起祖孙三代的守望与离别，以故乡天空为载体，将日常细碎光景化作深情独白。文章文笔质朴细腻，由儿时懵懂、成年怅惘到为人父母的通透，完成情感与生命认知的递进，诠释出家乡是游子归宿、亲情是世代传承的温暖内核，温柔治愈且意蕴绵长。 【15题详解】 ①空，根据“6岁那年”，找到第②段“家乡的天空突然多了个有趣的新角色”“风里传来一阵又一阵的嘶吼声，呼哧呼哧，像巨兽的呼吸。父亲说，那是飞机”可知，6岁那年飞机第一次出现在家乡天空后，“我”觉得那是一个有趣的新角色，这体现“我”对其的好奇。因此对应情感为：好奇。 ②空，根据“工作之后”“不愿看、不敢看”，找到第⑥段，结合“在我出外工作的第三年，我父亲离开了……我的航线下方，再也没有阿太和父亲的等待”可知，在阿太和父亲离开之后，出于工作的原因，“我”经常搭飞机，但坐飞机不愿意预定临窗的位置，因为“我”知道没有人在家乡守候“我”的归来，所以不敢低头往下看。因此对应事件为：“我”常年搭乘飞机往返各地，阿太和父亲相继离世，航线下方再也没有等待“我”的人。 ③空，根据“为人父母”“明白了阿太和父亲数飞机的意义”找到第⑦、⑧段，结合“正因为阿太和父亲一直在努力成为我的家乡，我才能成为永远有家可回的人。这次，该轮到我成为我孩子的家乡了”可知，“我”为人父母后，懂得阿太和父亲的守候，自己愿意成为孩子的守候人，此时“我”的内心是理解长辈，释然了。对应情感态度为：理解、释然 【16题详解】 在内容上：结合第①②段可知，文章开篇就写6岁以前，故乡天空只有蓝天、阳光、风雨、云霞这些寻常景物，这段质朴的描写本身也烘托出故乡宁静祥和的生活氛围。后来家乡建了机场，天空有了许多飞机出现，这与以前宁静的家乡天空形成对比，自然引出全文关于离别、亲情与乡愁的核心主题。 在结构上，第①段开篇就写6岁以前，故乡天空只有蓝天、阳光、风雨、云霞这些寻常景物，先点明故乡天空原本的状态，自然为下文第②段6岁那年飞机作为“有趣的新角色”闯入故乡天空、阿太从此每日坐在天井数飞机的核心情节作铺垫，让情节推进自然顺畅。 【17题详解】 这是运用比喻手法，把飞机飞行的轰鸣声比作巨兽的呼吸，生动形象地写出了幼年“我”初次听到飞机声响时的宏大、粗粝的听觉感受，展现“我”对飞机这一飞行工具感到很陌生，觉得它很神秘，表现出人们第一次见到飞机时的新奇与震撼。 【18题详解】 根据第④段可知，阿太的二儿子（也就是二舅公）远在南洋生活，二舅公想要接阿太去南洋养老，却被阿太拒绝。阿太坚守故土，只盼望飞机飞过的时候能远远望见家乡，二舅公读懂阿太的希望孩子要牵挂家乡之情。 “二舅公一听，老大的人却哇哇地哭”，这是因为二舅公为阿太的成全而感动：阿太明明年纪大了需要人照顾，却选择独自留守故乡，不肯跟二舅公走，本质是不愿拖累孩子闯荡，阿太牺牲自己而无私的成全孩子的深沉母爱，深深触动了二舅公。 二舅公远赴南洋生活，不能陪伴母亲尽孝，往后和母亲只能隔着天空遥遥相望，此次离别可能是永别，心中充满不舍与无奈；同时“哭”也体现二舅公被阿太眷恋故土、坦然目送子女远走高飞的话语深深触动，体现游子对家人、故乡的眷恋，也包含游子无法侍候在父母身边尽孝的愧疚之情。 结合第⑧段可知，“我”后来懂得阿太和父亲等候家人回家乡的期盼之情，懂得家乡于游子的重要意义，表现作者对逝去亲人的怀念。这里的泪水为下文作者抒发对家乡与亲人的怀念作铺垫。 【19题详解】 结合第⑨段可知，这段话展现远行的游子与家乡的亲密连接。“所有在远方的人”指的是远离故乡到外面世界打拼的游子们，“一回头就看得到家乡和家人”表现游子无论离开家乡多遥远，只要他们心里怀有家乡的坐标，他们始终有家乡与家人作为精神依靠，不会漂泊无依。“所有在故乡数飞机的人”这是指守候在故乡的亲人，“一抬头，便可以看到……那架载着他想念着的人的飞机”这体现他们都能盼来思念的人平安归来，也能安心目送晚辈去追寻自己的天地。 由此可见，本段话说明家乡托举我们奔赴远方，也永远接纳我们归来。同时暗含亲情的代代传承，既写对远方游子的祝愿，也赞美故土亲人默默的守望。 （三） （11分） 阅读下面选文，完成小题。 “上山”的真谛 李 斌 ①“在上班和上进之间，选择了上山。”网络上的这句玩笑话，道出了一个趋势：越来越多人投身于山野运动。 ②数据显示，我国户外运动参与人数超4亿，山地项目的参与度较高。从亲子户外拉练，到年轻人“特种兵式旅游”，再到“银发族”畅享美好旅途，都格外青睐登山类运动。明明“上山”格外耗费体力，人们为何争相参与?答案不只在于风景与健身，更在于“上山”是一场精神层面的求索。 ③登高方能望远，视野决定格局。视角一变，“世界”也随之改变。李白坐船从巴东到瞿塘峡，登上巫山最高峰，写下了“飞步凌绝顶，极目无纤烟”的佳句。宋代诗人杨万里，描写出“登山俯平野，万壑皆白云”的澄明之境。高度改变视角，视角重塑心境。所谓“山高人为峰”，正是在一次次向上攀登的过程中，我们不断突破自身的局限，将曾经的“不可能”踩在脚下，最终站在新的高度审视世界与自我。 ④积跬步以至千里，大业成于脚下。如果告诉孩子泰山有1500多米高，有近8000个台阶需要攀登，孩子可能被吓住。但如果告诉孩子泰山不过只有3个香山那么高，经石峪、中天门、云步桥、龙门依次向上，各有不同景色，孩子的畏难心理便会大大降低，挑战渴望就会极大增强。阶梯式前进，阶段式攻坚，宏图伟业就诞生在每一步的登攀中。 ⑤喘息亦是积蓄，坚持方见云开。爬山时身体机能会保持一个高效的“燃烧”状态，短暂的休息是“添柴”，让身体机能燃得更旺；而长久的停歇则如同“熄火”，再次启动身体难免会感觉双腿沉重、格外疲惫。张弛交替、稳进平衡，不仅是进取智慧，更是合乎运动规律的必然选择。所以，在最疲惫、最想放弃的时候，必须咬牙坚持、迎难而上。那些“再坚持一下”的刚毅和坚韧，正是登临顶峰者必备的素养。 ⑥选对路径，比走得快更重要。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”固然值得欣喜，但登山作为一项具有一定风险的运动，其成功与否不能也不应寄托于偶然和侥幸。走在正确的道路上，才能挑战更高的海拔、眺望更远的风景。由此而言，增强耐久力与意志力的“体能建设”，与做正确事、走正确路的“路径选择”，在“上山”的旅程中缺一不可，须统筹兼顾。 ⑦山是“立体的课堂”。“上山”，既是与自然的浪漫对话，也是对自己的重新认识。山不语，却会以其雄奇与壮阔，为每一个“上山者”提供精神给养。总有惊喜在前方等待，拾级而上的努力，每一步都不会唐捐。 （选自《人民日报》2026年2月24日，有删改） 20. 厘清选文思路，完成下面表格。 【现象引入】 （1）_______________ 【中心论点】 （2）_______________ 【分层论述】 （3）__________→积跬步至千里→（4）__________→选对路径 【形象总结】 山是“立体的课堂”，给人精神给养 21. 简要分析选文第④段画线句子是怎样论证“积跬步以至千里”的。 22. 结合选文第③段，谈谈你对“高度改变视角，视角重塑心境”这句话的理解，并联系自己的学习或生活经历，说说你在“向上攀登”的过程中有过怎样的体验。 【答案】20. ①. 人们争相“上山”,原因何在 ②. “上山”是一场精神层面的求索 ③. 登高方能望远，视野决定格局（或：高度改变视角，视角重塑心境） ④. 喘息亦是积蓄，坚持方见云开 21. 画线句运用举例论证和对比论证，举孩子攀登泰山的例子，并将直接告知泰山之高后孩子的表现与把泰山高度进行拆解后再告知孩子，孩子会有的表现进行对比，说明将宏大目标拆解为小目标后，畏难心理会降低，挑战渴望会增强，从而论证了宏伟事业诞生于每一步的积累，有力支撑了“积跬步以至千里”的观点。 22. 理解：这句话的意思是，当我们站得更高、看得更远时，视野的开阔会改变我们对事物的认知方式，而这种认知方式的转变又会影响我们的心态和境界。高度不仅指物理高度，更指思想境界、目标追求的高度。 体验示例：初二时我的数学成绩一直在中等徘徊，总觉得自己“不是学数学的料”。后来我参加了一次数学竞赛培训，第一次接触到函数与几何的综合题。起初完全看不懂，但老师带着我们从基础模型一步步推导，当我终于理解那道压轴题的解题思路时，我仿佛站上了新的“高度”——原来数学不是死记硬背，而是逻辑与想象的艺术。从那以后，我不再畏惧难题，而是把它们当作登高的台阶。这种视角的转变，让我在后来的学习中更加从容自信。 【解析】 【导语】这篇杂文以当下流行的“上山”热为切口，跳出健身、赏景的表层认知，逐层拆解登山背后的精神求索内核，理趣相融。用生活化事例与古典诗句互证，说理不生硬，把攀登的哲思落到日常成长的实处，轻巧戳中当代人的精神共鸣。 【20题详解】 第一空，结合第①②段可知，文章先由网络的玩笑话引出一个现象：越来越多人投身于山野运动。指出越来越多人投身山野登山运动的社会现象，并提出疑问：上山耗费体力，人们为什么要争相参与？据此可填：人们争相“上山”，原因何在。 第二空，结合第②段“答案不只在于风景与健身，更在于‘上山’是一场精神层面的求索”可知，文章点明人们热衷“上山”的原因，不仅是因为“上山”让人们见识到风景和健身，它更是一场精神层面的求索。结合第③段至第⑥段可知，文章从“登高能望远”“积跬步以至千里，大业成于脚下”“喘息亦是积蓄，坚持方见云开”“选对路径，比走得快更重要”这四个角度阐述“上山”对人的精神影响，结合第⑦段可知，文章结尾点出“上山”是对自己的重新认识，呼吁人们要不断上进，获得精神的满足。据此可知，文章是围绕“‘上山’是一场精神层面的求索”来展开论述。 第三空，结合第③段可知，视野决定格局，高度改变视角，视角重塑心境，只有这样我们不断突破自身的局限。据此可填：登高方能望远，视野决定格局。或者填“高度改变视角，视角重塑心境”。 第四空，结合第⑤段可知，“上山”喘息亦是积蓄，坚持方见云开，短暂的休息是“添柴”，让身体机能燃得更旺；在最想放弃的时候，必须咬牙坚持、迎难而上，这正是登临顶峰者必备的素养。故填：喘息亦是积蓄，坚持方见云开。 【21题详解】 结合第④段“如果告诉孩子泰山有1500多米高……挑战渴望就会极大增强”可知，本段用了举例论证进行论述，其中作者列举攀登泰山的例子：直接告知孩子泰山很高台阶多，孩子会心生畏惧；把泰山拆解成分段景点，阶梯式引导，孩子畏难情绪降低，愿意挑战。 同时本段也运用对比论证，直接告知孩子泰山很高台阶多，孩子会心生畏惧；把泰山拆解成分段景点，阶梯式引导，孩子畏难情绪降低，愿意挑战。文章将两种告知方式下孩子的不同反应作对比，具体有力地论证了 “积跬步以至千里，大业成于脚下”，做事要阶梯式前进、阶段式攻坚，宏大目标要落实在一步步行动之中的观点。 【22题详解】 理解：结合第③段“高度改变视角，视角重塑心境……最终站在新的高度审视世界与自我”可知，“高度改变视角”指的是人往高处攀登时，站得越高视野就越开阔，不会被低处的局部局限住眼光；“视角重塑心境”指的是这种全新的视角会改变人的心态，它让人们跳出原先的狭隘认知，突破自身局限，站在新高度重新审视世界和自己，心境也会随之变得更豁达，获得更澄明的心境。在此“高度”不仅指物理高度，更指思想境界、目标追求的高度。 体验：作答时要围绕“高度改变视角，视角重塑心境”的中心，结合自身的学习或者生活经历来谈自己对“向上攀登”的理解。 示例： 之前我解不出数学难题总觉得自己完全学不好数学，后来跟着老师一步步啃完基础知识点，刷完半本错题集，期末考到了不错的分数，站在这个“新高度”回头看，才发现之前的畏难都是被当下的小困境困住了，现在我遇到难题不会先慌着否定自己，心态稳了很多。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 23. 宁宁春游回来，感慨万千，在手机备忘录上写道： 这个春天，我学会了一件事——不只是用眼睛看世界，也开始用心“听”世界。听清晨窗外的鸟鸣，听地铁里陌生人手机里的乡音，听妈妈欲言又止的叹息，听自己心底里那个微弱却真实的声音……原来，世界一直都在对我说话，只是我从前没有听见。 宁宁的文字让你产生了哪些联想？请以“世界在对我说”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 世界在对我说 往日的我总步履匆匆，目光只盯着前路的目标，习惯用眼睛捕捉画面，却很少静下心聆听周遭。直到那个雨后的傍晚，我才慢慢发觉，世界一直都在轻声对我诉说。 那场春雨刚歇，我独自走进小区后方的小树林。往日路过时，我只会匆匆一瞥满眼绿意，从未停留。此刻四周安安静静，风穿过新抽的枝叶，沙沙轻响，泥土混着青草的气息漫上来。几声虫鸣断断续续，不喧闹，却清晰可辨。我站在树下静静感受，原来草木风声不是无关紧要的杂音，世界借着自然的声响告诉我，不必时刻紧绷着赶路，要学会慢下来感受当下的美好。 走出树林，路过街角的早餐铺。天色将晚，老板娘正在收拾桌椅，轻声叮嘱放学路过的小朋友路上小心。温和朴素的话语十分寻常，平日里淹没在嘈杂人声里，我从未留意。这平凡的善意，也是世界的话语，它藏在陌生人细碎的温柔里，提醒我人间总有细碎温暖值得珍惜。 回到家中，房间安静下来。放下沉甸甸的习题，我不再急着埋头刷题，试着向内倾听。心底藏着许久的疲惫与迷茫慢慢浮现，我听见自己内心真实的声音：不必强求事事完美，接纳偶尔的困顿，守住自己的节奏就好。原来除了外界的声响，内心的回响，也是世界交付给我的悄悄话。 从前我总以为，有意义的话语都来自书本与课堂，宏大而正式。可这段日子慢慢懂得，世界的表达从来不拘形式，风声虫鸣是它的低语，陌生人的善意是它的温柔，心底的心声是它最真诚的提醒。它一直没有沉默，只是浮躁的我，从前不曾静下心去听见。 往后行走人间，我愿意多留一份静心聆听的能力。认真接住世界传递来的每一句诉说，在自然里感受松弛，在人情里收获温暖，在自省中认清自我，带着这份感知，从容坚定地往前走。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为命题作文，题目是“世界在对我说”，材料核心是跳出视觉的表层观察，学会用心去聆听自然、他人、自我的各类声音，读懂世界蕴藏的讯息。题目中的“说”不是具象的言语，是拟人化表达，可涵盖自然之声、人间温情、内心回响等内容，写作重点要体现从忽略到用心聆听的成长转变。立意可定为：生活从不缺少讯息与告白，喧嚣日常里藏着自然的启示、他人的温柔与内心的呐喊，唯有静下心来用心聆听，才能读懂世界传递的话语，感知藏在平凡光景里的力量，学会温柔体察生活、正视内心，收获成长与治愈。 二、选材构思。 选材可选取多样日常场景，比如雨后林间风吹枝叶、小虫低鸣的自然声响，社区里环卫工人轻声叮嘱路人的善意话语，书桌前沉寂许久时自己心底对热爱与目标的呼唤，还有老旧书店里书页翻动、老者轻声讲解文字的声音，这些容易被匆匆生活忽略的声响，都可以作为“世界的话语”，承载感悟与思考。构思上，以自身从前步履匆匆、只专注眼前琐事而忽略周遭的状态为铺垫，选取不同场景里细微的声音作为载体，细致描摹声音的质感与当时的感受，逐步写出静下心聆听后的新体悟，将自然、他人、自我的声音串联起来，把抽象的“世界的话语”落到真实可感的细节之中，于叙事中自然升华感悟。 24. 宁宁在主题班会上，分享了以下内容： “整理旧物时，翻出一张泛黄的纸条，上面是小学同桌歪歪扭扭的字——我们要做一辈子的好朋友。纸已脆，字已淡，可那个午后的阳光、她递纸条时开心的笑脸，却像昨天一样清晰。有些东西消失了，有些东西永远在。” 宁宁的分享引发了你怎样的感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 永存的墨香 整理储物间时，我翻出一支老旧的铱金钢笔。笔身漆面斑驳，笔尖早已不再顺滑，如同许多渐渐淡出生活的旧物，可每当看见它，那段温润的时光依旧清晰鲜活。 这支钢笔是小学时语文老师赠予我的。那时我畏惧写作，文字总是干涩生硬。课后她把这支笔放在我掌心，轻声告诉我，文字贵在真心，不必刻意雕琢华丽辞藻。之后的日子里，我常常握着这支笔伏案书写，老师会耐心圈画我的习作，在空白处写下鼓励的话语。笔尖划过纸张的沙沙声，伴着办公室淡淡的墨香，成了我少年时光里温柔的底色。 升入初中，文具不断更新，中性笔、按动笔渐渐占据书桌，这支老钢笔被我收进抽屉深处。后来听说老师调往外地，我们慢慢断了联系，再也没有机会当面道谢。我以为这段往事会随着时光慢慢淡去，直到今日重新拾起这支钢笔。 我试着吸上墨水，提笔写字，笔尖滞涩，写出的字迹也不如新笔流畅。可就在落笔的瞬间，我忽然想起老师当年的叮嘱。物质的物件终会老旧，人与人的相伴也会迎来别离，但她教给我的真诚书写、用心感知生活的态度，从来没有消失。 世间很多事物大抵如此。老笔会磨损，故人会远去，许许多多看得见的美好终会消散在岁月里。可那些他人赠予我们的善意、教会我们的道理、曾经浸润心灵的温暖，不会随着外物一同消失。它们沉淀在心底，悄悄塑造着我们看待世界的方式。 往后的日子里，我依旧会使用新式的笔书写，但这支旧钢笔我会好好珍藏。它提醒着我，不必为逝去的人与物怅然，那些沉淀下来的温暖与力量，早已化作心底永恒的光，陪伴我继续提笔，认真书写属于自己的人生篇章。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一则材料作文，核心句为“有些东西消失了，有些东西永远在”。材料以泛黄纸条、童年友谊为载体，区分具象事物的消逝与情感、初心、美好记忆等精神内核的长存。写作不必局限于友情，可拓展至亲情、旧手艺、乡土情怀、少年初心等主题，文体优先选择记叙文，要写出对“消逝与永恒”的感悟思考。立意可定为：时光流转间，很多具象的事物、相伴的时光会慢慢消逝，但藏在岁月里的真挚情感、纯粹初心与可贵精神不会被岁月磨灭，它们沉淀在记忆深处，持续给予我们温暖与前行的力量，我们应当坦然接纳事物的逝去，用心守护这份永恒的美好，带着这份力量奔赴往后的生活。 二、选材构思。 选材上，可选取多种生活素材，比如拆迁的老宅院与奶奶留下的温暖家风、渐渐失传的传统糖画手艺与手艺人执着的热爱、闲置不再使用的旧钢笔与师长寄予的期许、慢慢淡出日常的老收音机与家人相伴的温情，也可以是曾经朝夕相伴而后渐行渐远的师长，这些有形事物或是相聚时光已然消散，但其中承载的美好品质与真挚情感长久留存，从中挖掘消逝与永恒的感悟。构思上，以一件逐渐消逝的老物件作为情感载体，捕捉物件慢慢淡出生活的细节，描摹与之相关的人物日常，在物件消失之后，挖掘藏在背后的精神内核。行文注重细节描写烘托氛围，在叙事的末尾自然生发感悟，辨析消逝与永恒的内涵，由真实的生活细节自然引出思考，深化主旨。 第1页/共1页 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