11.2 滑轮 同步练习 2026-2027学年苏科版物理九年级上册

**基本信息** 本练习通过基础认知、综合应用、拓展提升三层设计，覆盖滑轮核心知识点，从概念辨析到实验探究再到实际计算，构建“物理观念→科学思维→科学探究”的巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|定滑轮/动滑轮特点、力的方向|单选题1-3考查概念辨析，填空题9-10识别滑轮类型| |综合应用|滑轮组绕线、力与距离计算|作图题15训练最省力绕法，填空题11-13结合摩擦与压力分析| |拓展提升|复杂情境综合计算|实验题16探究滑轮本质，计算题17结合动滑轮重与速度综合应用|

11.2滑轮 同步练习 2026-2027学年苏科版(2024)物理九年级上册 一、单选题 1.在下列轻质的简单机械中,可以用的拉力将重为的物体竖直提起的是( )一个定滑轮一个动滑轮杠杆 A. B. C. D. 2.如图所示,利用动滑轮提升物体,使其在内匀速上升,物体所受的重力为,动滑轮所受的重力为,不计绳重与摩擦。下列说法正确的是( ) A. 使用动滑轮可以省距离 B. 绳子自由端移动的速度为 C. 拉力的大小为 D. 绳子自由端移动的距离为 3.质量为的小王同学,用一个距离手高的定滑轮拉住重的物体,从滑轮正下方水平向右移动后停止,如图所示,若不计绳重和摩擦,下列说法正确的是( ) A. 移动前后小王对绳子的拉力都为 B. 移动过程中,物体上升距离为 C. 该滑轮起到了省力的作用 D. 若小王能举起的杠铃,利用该滑轮也一定能吊起的重物 4.小明去健身房用如图所示的牵引装置来锻炼腿部和手部肌肉。使用时,若绳处固定不动,手在处需用力拉绳,使重物匀速上升若绳处固定不动,腿在处需用力拉绳,使重物匀速上升。不计绳重和摩擦,则( ) A. B. C. D. 条件不足,无法确定 5.如图所示挪动球形石墩的方法中,最省力的是( ) A. B. C. D. 6.为了响应国家体重管理年的号召,小明为家人制作了如图所示的简易拉力器,下列关于图中滑轮的分析正确的是( ) A. 是定滑轮,可以省力 B. 是动滑轮,可以省力 C. 是定滑轮,可以改变力的方向 D. 是动滑轮,可以改变力的方向 7.小李的质量为,可以举起的杠铃,小胖的质量为,可以举起的杠铃。他们两人通过如图所示的装置来比赛,双方都竭尽全力,看谁能把对方拉起来,比赛结果应是( ) A. 小李把小胖拉起 B. 小胖把小李拉起 C. 两个都拉不起 D. 两个都拉起 8.分别使用下列四种装置匀速提升同一重物,不计滑轮重、绳重和摩擦,最省力的是( ) A. B. C. D. 二、填空题 9.如图所示,美丽乡村建设的工地上,工人使用一个 选填“定”或“动”滑轮匀速提升重的建筑材料不计绳重和摩擦,则人的拉力为 。 10.一辆货车陷进了泥潭,司机按图甲、图乙两种方式安装滑轮,均能将货车从泥潭中拉出。图甲中的滑轮是 滑轮图乙中滑轮的作用是 。如果按图乙方式,人拉绳头移动了,那么货车被拉动了 。 11.如图所示,用水平拉力使物体沿水平地面向右匀速直线运动。已知所受重力为,受地面摩擦力为,不计轴与绳和滑轮摩擦、绳和滑轮的自重, 。 12.如图所示,物体重,不计滑轮的摩擦。当拉力为 时,物体对地面的压力等于零;当拉力为 时,地面对物体的支持力为。 13.小明用图甲、乙两种形式的滑轮组把重为的物体匀速向上提起,已知每个滑轮重,忽略绳子的重力以及滑轮与绳子的摩擦,则两图中车对绳子的拉力和人对绳子的拉力最小的是 。 14.一辆汽车陷进了泥潭,司机按图中方式安装滑轮,能将汽车从泥潭中拉出。图中的滑轮是 滑轮;图中滑轮的作用是 。 三、作图题 15.请用笔画线代替轻绳,在图中画出用滑轮组提升重物时最省力的绕线方式。 四、实验探究题 16.小明通过实验探究滑轮的特点。 实验序号 重物 弹簧测力计示数 小明研究定滑轮特点时,做的实验如图甲所示;据此可证明:使用定滑轮不省力,但可以改变 。他通过进一步分析还发现,定滑轮本质上是一个 杠杆 研究动滑轮特点时,用动滑轮匀速缓慢竖直提升不同的重物,如图乙所示。记录的数据如表。通过比较测量结果,可得初步结论:使用动滑轮 ;用动滑轮匀速竖直提起同一重物时,不考虑动滑轮和绳的重力、滑轮与绳子之间的摩擦力,弹簧测力计的示数等于提升重物重力的 小明组装了滑轮组如图丙所示。通过多次实验分析数据发现,利用滑轮组提升重物时,若动滑轮重绳重和摩擦不计,动滑轮被几段绳子吊起,所用的力就是重物重力的 五、计算题 17.如图所示,工人师傅站在地上用这个滑轮组,把重的箱子,在内匀速向上提高了,不计绳重和摩擦,动滑轮重为 在图中用笔画线代替细绳,组成最省力的滑轮组 在匀速竖直提升箱子的过程中,人对细绳的拉力多大? 人拉细绳的速度是多大? 答案和解析 1.【答案】 2.【答案】 3.【答案】 【解析】提示:使用定滑轮不省力,只能改变力的方向,移动前后小王对绳子的拉力都为。移动后绳子自由端距滑轮,物体上升的距离为。,不计绳重和摩擦,最多只能吊起的重物。 4.【答案】 【解析】提示:绳处固定不动,在处用力拉绳时,所有滑轮均为定滑轮,不计绳重和摩擦,则绳处固定不动,手在处用力拉绳时,处的拉力和物体的重力相等,物体匀速上升时,中间的滑轮受向上的拉力、段绳子向下的拉力和中间滑轮向下的重力,,即。 5.【答案】 6.【答案】 7.【答案】 8.【答案】 9.【答案】定 10.【答案】定 省力 11.【答案】 12.【答案】 13.【答案】 【解析】图甲中使用的是两个定滑轮,忽略绳子的重力以及滑轮与绳子的摩擦,车对绳子的拉力 图乙中上面滑轮为定滑轮,下面滑轮是动滑轮,连在动滑轮上承担物重的绳子有段,忽略绳子的重力以及滑轮与绳子的摩擦,人对绳子的拉力 所以两图中车对绳子的拉力和人对绳子的拉力最小的是人对绳子的拉力,大小为。 14.【答案】动 省力 【解析】解:图使用动滑轮,拉力为汽车所受阻力的一半,所以乙方法使用的滑轮是能省力的。故答案为:动;省力。 图使用动滑轮,拉力为汽车所受阻力的一半,但移动距离是汽车移动距离的倍。 本题考查动滑轮和定滑轮的判断和工作特点,知道使用动滑轮,能省一半的力。 15.【答案】 【解析】解:要想最省力,应选用三根绳子承担的绕法,从动滑轮的上挂钩开始依次绕绳子,然后依次绕过定滑轮、动滑轮,如图所示: 滑轮组绳子的绕法,有两种: 一是绳子先系在定滑轮的固定挂钩上,绕过下面的动滑轮,再绕过上面的定滑轮; 二是绳子先系在动滑轮的固定挂钩上,绕过定滑轮,然后再绕过动滑轮. 滑轮组最省力的绕绳方法,其实就是寻找连接动滑轮最多的绳子的段数,明确了这一点,滑轮组的绕法就变得非常简单。 16.【答案】【小题】 力的方向 等臂 【小题】 可以省力 一半 【小题】 几分之一 【解析】定滑轮既不省力,也不费力,但可以改变力的方向,支点在转轴上,动力臂和阻力臂都等于半径,其实质是一个等臂杠杆; 动滑轮不能改变力的方向,但可以省力,由于动滑轮和物体的总重力由两段绳子承担,所以用动滑轮匀速竖直提起同一重物时,不考虑绳重、滑轮与绳子之间的摩擦力,弹簧测力计的示数等于提升重力的一半; 根据滑轮组的特点可知:利用滑轮组提升重物时,若动滑轮重、绳重和摩擦不计,动滑轮被几段绳子吊起,所用的力就是物重的几分之一。 故答案:力的方向;等臂;可以省力;一半;几分之一。 定滑轮的工作特点是:使用定滑轮只能改变力的方向,不能省力。 动滑轮的轮轴与物体一起运动,使用动滑轮可以省力。 根据滑轮组的特点进行分析。 本题考查了定滑轮及动滑轮工作特点,属于基本内容,比较简单。知道定滑轮和动滑轮的定义及其特点是关键。 17.【答案】【小题】因为滑轮组要求站在地面上提升重物,所以,最终的绳子自由端方向向下,依次绕起,如下图所示: 【小题】动滑轮的重,则, 因为滑轮组用两段绳子承担物重,所以 【小题】因为箱子在内匀速向上提高了,, 所以绳子在移动了, 则 【解析】因为滑轮组要求站在地面上提升重物,所以,最终的绳子自由端方向向下,依次绕起,如下图所示: 动滑轮的重,则, 因为滑轮组用两段绳子承担物重,所以; 因为箱子在内匀速向上提高了,, 所以绳子在移动了, 则。 答:见上图; 人对绳子的拉力为; 人拉绳子的速度是。 在使用滑轮组提升重物时,既要考虑到它的省力情况,还应注意动力的施力方向; 箱子的重力与动滑轮的重力之和,就是滑轮组要承担的总重,再根据绳子的段数可求出工人对绳子的拉力大小。 明确了绕绳的方法,可根据滑轮组的工作特点,计算绳子的速度是多大。 滑轮组绕绳时,要注意工人在地面用力;在不计绳重和摩擦的情况下,物重动滑轮重,就是滑轮组所承担的总重力。 学科网(北京)股份有限公司 $