11.2 滑轮 同步练习 2026-2027学年苏科版物理九年级上册

**基本信息** 本同步练习通过基础认知、综合应用到拓展探究的三层设计，覆盖滑轮概念、滑轮组计算及实验探究，强化物理观念与科学思维的递进培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|定滑轮/动滑轮的基本特点及作用|直接考查概念辨析（如单选4、填空9），匹配新授课基础目标| |综合应用|滑轮组绕线方式、拉力与距离计算|结合生活情境（如陷车拉绳、提升吊篮），培养科学推理能力| |拓展探究|实验操作、作图与综合计算|通过实验流程分析（实验16）与多因素计算（计算17），发展科学探究与模型建构能力|

11.2滑轮 同步练习 2026-2027学年苏科版物理九年级上册 一、单选题 1.如图所示，挪动球形石墩的方法中，最省力的是(    ) A. B. C. D. 2.如图所示，不计滑轮及绳重力、滑轮与转轴间的摩擦，用三个同样的滑轮以不同的绕线方式分别拉同一物体，使物体沿不同粗糙程度的水平面做匀速直线运动。所用的拉力均为，则接触面粗糙程度的关系是(    ) A. 甲最粗糙 B. 乙最粗糙 C. 丙最粗糙 D. 条件不足无法比较 3.用如图所示的滑轮组提升物体，已知物体重，物体匀速上升若不计滑轮重、绳重及一切摩擦，则(    ) A. 拉力为 B. 拉力为 C. 绳的自由端移动 D. 绳的自由端移动 4.下列关于滑轮组的说法正确的是(    ) A. 既可以省力，又可以省距离 B. 可以省力，但不能改变力的方向 C. 既可以省力，又可以改变力的方向 D. 费力但可以省距离 5.某人重力为，他想坐在吊篮里用滑轮组把吊篮匀速拉上去，如图所示，已知吊篮和货物重，不计滑轮重、绳重和摩擦，则他所用的力应为(    ) A. B. C. D. 6.分别使用图中四种装置匀速提升同一重物，不计滑轮重、绳重和摩擦，最省力的是(    ) A. B. C. D. 7.如图所示，有甲、乙两个滑轮组，其中每个滑轮的质量都相同，分别用拉力、将重物、提升相同高度，绳子自由端移动的距离分别为、，不计绳重和摩擦，下列说法正确的是(    ) A. 若，则拉力 B. 若，则拉力 C. 若，则距离 D. 若，则距离 8.如图所示是一种利用滚轴和绳子组装的特殊机械，借助这种装置可以将较重的物体搬运到高处。某人借助该装置提升重物不计摩擦和装置自重。下列说法错误的是(    ) A. 图中可简化为定滑轮 B. 图中可简化为动滑轮 C. 人将绳子向下拉时，重物也上升 D. 利用该装置不仅可以省力，也能改变力的方向 二、填空题 9.如图，在旗杆顶端装有一个滑轮，该滑轮是一个        滑轮，它的作用是        。 10.如图所示，某人用滑轮先后以甲、乙两种不同的方式来匀速提升重物。如果该人的体重为，手臂所能发挥的最大拉力为，滑轮重和摩擦均忽略不计，则以图甲方式最多可提升重为          的物体，而以图乙方式最多可提升重为          的物体。 11.如图所示，利用三个质量相同的滑轮提起相同质量的重物时，所需拉力分别为、和，不计绳重和摩擦，若滑轮和物体重分别为和，匀速提升重物时，拉力最大的是          拉力最小的是          前两空均选填“”“”或“”，最小拉力为          。 12.用如图所示的滑轮组拉动物体，装置中是          滑轮，是          滑轮。物体的重力为，物体匀速移动，物体与桌面间的摩擦力为，则绳子自由端移动了          ，绳子自由端的水平拉力的大小为          。不计绳重、滑轮重及滑轮摩擦 13.一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图甲、乙所示的两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。若汽车所受阻力为，则图甲中人的拉力至少为          ，图乙中人的拉力至少为          ，其中比较省力的是图          。不计绳重、滑轮重及机械摩擦 14.小明和小杰握住两根较光滑的木棍，小华将绳子的一端系在其中一根木棍上，然后如图所示依次将绳子绕过两根木棍，小明和小杰相距一定的距离握紧木棍站稳后，小华在图处拉绳子的另一端，用很小的力便能拉动他们。两根木棍和绳子组成的机械相当于          。若小华所用的拉力为，则小明和小杰受到的拉力分别为          、          。摩擦忽略不计 三、作图题 15.如图所示，地上的人用滑轮组提升重物，画出最省力的绳子绕法。 四、实验探究题 16.在“探究滑轮特点”的实验中，过程如下：不计摩擦和细线的质量 如图甲所示，细线的一端系上物体，另一端绕过滑轮与竖直倒放并再次调零的弹簧测力计相连，沿方向匀速拉动测力计可使物体向          运动，这一过程中该滑轮是一个          滑轮，它使用时的优点是          。 弹簧测力计分别沿、方向继续匀速拉动，对比次实验，测力计的示数几乎不变，由此说明          。 由图乙和图丙可知，使用动滑轮           选填“省力”或“费力”。 由图丙和图丁可知，使用动滑轮           选填“省距离”或“费距离”。 五、计算题 17.如图所示，通过滑轮组用的拉力在内将重为的物体匀速提升，求：不计绳重和摩擦 动滑轮的重力。 绳子自由端移动的速度。 若物体重力再增加，要使物体匀速上升，作用在绳子自由端的拉力为多少。 答案和解析 1.【答案】  2.【答案】  【解析】提示：不计滑轮重和绳子与滑轮间的摩擦，图甲中为动滑轮，，图乙中为定滑轮，，图丙中为动滑轮，，故，因物体对水平面的压力相同，可知图甲中的接触面最粗糙。 3.【答案】  【解析】由题图可知，承担物重的绳子段数是，不计绳重、滑轮重和摩擦，拉力等于物重的，已知物重是，则拉力为物体升高，绳的自由端移动． 4.【答案】  【解析】滑轮组可以省力，但费距离，、D错误 滑轮组可以省力，也可以改变力的方向，B错误，C正确． 5.【答案】  6.【答案】  【解析】不计滑轮重、绳重和摩擦的情况下，，，，G.故最省力的是． 7.【答案】  【解析】提示：图中，，每个滑轮的质量相同，升高相同的高度时，不计绳重和摩擦，，，若，则。绳子自由端移动的距离为，，则。 8.【答案】  9.【答案】定 改变力的方向   【解析】解：旗杆顶端的滑轮在使用时，轴固定不动，是定滑轮。 定滑轮的作用是用来改变用力的方向。 故答案为：定；改变力的方向。 滑轮工作时轴的位置保持固定，属于定滑轮。 定滑轮不省力，但是能够改变作用力的方向，向下拉动绳子就可以把旗帜向上升起，满足升旗的使用需求。 本题结合升旗的生活场景，区分定滑轮与动滑轮，考查定滑轮的特点与作用。 10.【答案】   【解析】提示：滑轮重和摩擦均忽略不计，图甲中是定滑轮，人能施加的最大拉力，。图乙中是动滑轮，手臂所能发挥的最大拉力，。 11.【答案】   12.【答案】定 动   13.【答案】 乙   14.【答案】滑轮组   15.【答案】如图所示   16.【答案】上 定 可以改变力的方向 使用定滑轮能改变力的方向，但不能改变力的大小 省力 费距离   17.【答案】由图可知，承担物重的绳子段数：，不计绳重和摩擦，由可知， 动滑轮的重力：。 物体移动的速度： 绳子自由端移动的速度：。 若物体重力再增加，要使物体匀速上升，则作用在绳子自由端的拉力：。   学科网（北京）股份有限公司 $