第二单元整本书阅读《红星照耀中国》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《红星照耀中国》，系统呈现埃德加·斯诺的红区采访历程，包括其从偏见到认知转变、红军领袖形象及苏区生活等内容，通过“思考与探究”问题链搭建学习支架，引导学生从历史语境理解纪实作品的价值。 其亮点在于以情境任务驱动学习，如“地图绘制员”“名人身份证”等活动，结合苏区与白区生活对比、历史与现代中国发展数据，培养学生思维能力与文化自信。通过文本细读与实证分析，学生提升语言运用与审美创造能力，教师可借助互动设计增强课堂深度与学生参与度。

红星照耀中国 透过历史的眼眸 铭记最初的梦想 【讲解引语】 各位同学好,看到这投射在屏幕上的图片,我想大家或多或少知道,这是一段过去的历史。今天,让我们往回穿越100年,回到那个内忧外患,山河破碎的中国,一起揭开那段在困顿中依然闪耀的岁月。 1 阶段一 偏见之墙与好奇的萌芽 阶段二 一位西方记者的笔记本 阶段三 与时空对话 阶段四 闯入镜头之后 目 录 CONTENTS 2 偏见之墙与好奇的萌芽 阶段一 01 1928年 上海 哈哈!拿下了《密勒氏评论报》的工作证!太好了,我是个正式的记者了,我要把这个亚洲最繁华的城市拍个够! 埃德加 斯诺(Edgar Snow) 23岁 【讲解引语】 大家看,这条路的中间有轨道,左右的的建筑风格中西结合,形成了联排住宅,一些小胡同隐藏在道路两旁,构成了独特的弄(l ng)堂,原来这是1928年的上海!中间怎么有个外国人呢? 他笑呵呵的表情已经告诉了我们,他对这个陌生的中国充满了好奇。 原来这是23岁刚刚抵达上海当记者的埃德加 斯诺。 4 到处都是混战和灾难,好多人都死了活人吃死人、卖孩子换粮天啊 就这样,充满干劲的记者斯诺辗转中国各地,他看到了许多自己无法想象的悲惨画面,这和繁华的上海市区相比简直是两个世界。 【讲解引语】 他感到非常不理解:为什么一头是开着轿车、抽着雪茄的军阀和富豪,另一头却是破败的贫民窟和被迫易子而食的逃亡者?这种巨大的反差,给他带来了巨大的冲击。 5 1929年,斯诺正在采访灾区灾民 饿得受不了了,我去江西,红军在那边分田。分到了地我们能吃上饭。 我把房梁拆下来卖,都不够纳税。 老乡,你这是要去哪? 【扩展建议】老师们可以根据自己的真实课堂情况,选择性科普 西北大饥荒时期的一些荒唐事 1.粮食满仓,饥民却饿死:体现了政府和军阀的制度残忍 2.救灾款成了“贪腐盛宴”:各级官员层层盘剥,到了灾民手中却不见踪影 3.“模范救灾区”的表演:设立“样板”粥厂,供记者拍照宣传,而广大内陆灾区却无人问津,属于政治作秀 4.灾民的土地被廉价收购:富商和官员趁灾民逃荒,用极低的价格收走百姓赖以生存的土地,属于趁火打劫 5.卖儿鬻女,公开“