4.3 诗画动起来（课件）-2026-2027学年湘美版美术六年级上册

该小学美术课件聚焦“诗画动起来”主题，引导学生将古诗转化为分镜头画面，通过《峨眉山月歌》《早发白帝城》等诗句导入，分析画面感构建远景、中景、特写镜头认知，搭建从诗意理解到视觉表现的学习支架。 其亮点在于融合审美感知（分辨水墨留白与镜头层次）、艺术表现（分格构图与PPT分镜设计）和文化理解（诗画结合传统），如《绝句》分镜头实例与国画“三远法”对应教学，评价体系表助力多元反馈。学生创作连环画和动态短片提升创意实践，教师可借清晰流程与工具优化教学。

诗画动起来 （湘美版）六年级 上 第四单元 第3课 01 素养目标 02 新知导入 03 探究新知 04 创想实践 05 知识拓展 06 奇思妙想 07 课堂评价与单元小结 08 课后作业 核心素养目标 艺术表现 创意实践 审美感知 文化理解 理解中国古诗词 “诗中有画、画中有诗” 的传统文化特点；读懂古人借山水景物抒发情感的艺术方式。 能分辨古诗画面里远景、近景、特写镜头，感知传统水墨画留白、虚实、淡彩的古典美感。 自主选择古诗，自主设计镜头切换顺序，原创画面细节；懂得化抽象诗句为可视画面，用留白、间接物象。 掌握连环画分格构图、分镜头画面绘制方法；熟练运用线条、浓淡色彩区分景物远近；能独立设计 PPT 分镜画面。 02 新知导入 中国古诗词言简义丰耐人寻味。有些诗句生动形象、画面感强，可以看成一个电影镜头。不同的镜头连接起来，就成了一个有情节的短片。 02 新知导入 早发白帝城(中国画)1990岑学恭艺术家自藏 03 探究新知 观察 · 思考 早发白帝城 唐·李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 想一想：根据古诗《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”画一组分镜头。想一想，把这些镜头连接在一起有什么效果? 03 探究新知 思考 · 交流 镜头 2（远景仰拍）：湛蓝天空，一行白鹭整齐向高空飞去，留白大片青天； 镜头 3（框式镜头）：窗框做边框，窗外远处连绵西岭，山顶覆盖终年不化白雪；镜头 4（门前平视镜头）：家门口江面，停靠多艘远行大船，江面平缓。 想一想：根据古诗《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”画一组分镜头。想一想，把这些镜头连接在一起有什么效果? 03 探究新知 思考 · 交流 由近景小鸟→高空远景→窗框远景→门前水景，画面由小到大、由屋内望向屋外，层次层层拉开，完整还原诗人站窗边所见完整春日雪景，动静结合，有空间纵深感，像看一段连贯风景短片，还原古诗完整意境。 小知识 03 探究新知 起稿：用铅笔轻轻划分 4 格分镜框，每格简单勾勒景物轮廓，注意大小远近区分（白鹭小、雪山远、黄鹂大）。 铺底色：柳树浅绿、天空淡蓝、山峰浅灰，留白表现积雪，江水浅青。 细化主体：画出黄鹂黄色羽毛、白鹭白色身形，简单勾勒船只木纹，窗框加重线条突出边框感。 选择一首古诗，体会它的诗情和意境，将其转化为可视的画面用PPT编辑制作成小短片，让古诗动起来。 思考 · 探究 03 探究新知 《峨眉山月歌》(唐·李白)诗词短片 思考 · 探究 03 探究新知 远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 《山行》(唐·杜牧)诗句配图 思考 · 探究 03 探究新知 1.插入图片和诗句 2.添加图片和文字的动画效果 3.插入与诗句同步的朗读音频 4.文件保存为视频 小技巧 配图技巧：优先选用水墨古风简笔画，画面分镜头一页一景，一页对应一句诗句，画面留白多，不堆砌杂物。 文字动画：诗句设置逐字出现动画，速度放缓，配合风景画面同步显现，标题选用古风书法字体。 简易动态效果：柳树、流水、飞鸟添加缓慢 “平移 / 漂浮” 动画，禁止花哨闪光特效；雪山、房屋静止，动静对比。 03 探究新知 学生作品 04 创想实践 04 学习活动 找一首古诗，体会它的意境。查找合适的图片(可利用自己创作的中国画作品图片)，剪辑、加工成小短片，并与大家分享你的成果。 05 知识拓展 国画 “三远法” 国画三远法是山水取景逻辑：高远仰观高山，深远俯瞰山谷，平远平视平川，刚好对应古诗近、中、远分镜头。近景浓墨实笔刻画细节，远景淡墨虚化留白，和 PPT 镜头推拉切换逻辑一致。西洋画写实聚焦固定视角，国画多流动散点透视，一景容纳多层诗意画面。 16 05 知识拓展 连环画艺术发展史 古代连环画雏形包含石窟壁画、山水诗词长卷、古线装小说木刻插图，以连续画面叙事。 现代连环画有标准分格规则，画面大小、边框可烘托情绪：开阔诗意用大格无边框，压抑狭小场景用窄格粗黑框。 17 05 知识拓展 连环画艺术发展史 绘制古诗连环画时，可随诗句意境调整分格尺寸，搭配简约边框，串联分镜头，让诗词画面叙事更有层次感。 18 07 课堂评价 趣味评价体系表——“诗画动起来"成长记 评价维度 评价标准 我的小星星 审美感知 能区分画面远近镜头，画面留白恰当，色彩淡雅贴合古诗古风意境，画面整洁舒适。 ☆☆☆☆☆ 艺术表现 线条流畅，远近景物大小、虚实区分明显，色彩搭配和谐，构图完整，绘画技法运用熟练。 ☆☆☆☆☆ 创意表达 镜头设计有巧思，画面有原创细节；连环画 / PPT 脚本构思独特，能通过画面表现诗句隐藏情感。 ☆☆☆☆☆ 文化理解 准确读懂古诗含义，画面内容贴合诗句，理解古典诗词留白、山水诗意的传统美学。 ☆☆☆☆☆ 07 单元小结 欣赏 · 评述 欣赏右图，尝试从以下角度进行形式分析与鉴赏。 蛙声十里出山泉 描述 问：画面远处有什么?近处有什么?青蛙在哪里? 远处连绵远山、淡淡云雾；近处溪流山石、游动蝌蚪；画面无青蛙，以蝌蚪暗示青蛙藏于山泉深处。 分析 问：作品表现了怎样的意境? 营造出山泉悠远、山野清幽，蛙声绵延十里，空灵静谧又充满生机的山水诗意意境。 07 单元小结 欣赏 · 评述 欣赏右图，尝试从以下角度进行形式分析与鉴赏。 蛙声十里出山泉 解释 问：画家如何通过构图以及墨色、线条的处理，让人产生身临其境的感觉? 远景淡墨虚化、近景浓墨实写，线条虚实错落，溪流纵向构图拉长空间，虚实层次拉开悠远山野空间。 评价 问：你喜欢这件作品吗?说说理由。 我喜欢这幅作品，以蝌蚪代青蛙，不画蛙却尽显蛙声，留白巧妙，水墨山水意境悠远，构思极具创意。 07 单元小结 评价要点 感受笔墨意趣，体会传统文化魅力，了解中国画与诗词、音乐的关系。 学习中国画的表现程式，欣赏、临习名作，初步了解国画山石的皴法。 揣摩古诗诗意，创作诗画分镜头作品，制作成简单的短视频。 举办班级作品发布会，进行自评、互评、师评等多主体综合评价。 07 单元小结 学 习 屋 “经营位置”是南朝谢赫提出来的“六法”之一，说的是绘画的构图。通过合理安排描绘对象在画面上的位置，使之看起来有重点、有秩序、有节奏从而产生良好的艺术效果。 07 单元小结 学 习 屋 古人对于构图有“虚实相济，能跑马，密不透风”之说，对于“实”处，要求密、繁、大、深、长、重、粗；对于“虚”处要求疏、简、小、浅、短、轻、细。 08 课后作业 1、简易古诗动态短片策划稿。手写 PPT 分镜脚本，写出每一页画面内容、动画、配乐、诗句排版设计。 08 课后作业 2、自选一首画面感强的古诗，绘制 4-6 格连环画，一格对应一句诗，标注诗句，区分远景、近景镜头。 $