3.1设计校园公共空间（课件）-2026-2027学年湘美版美术六年级上册

该小学美术课件围绕“设计校园公共空间”，核心知识点涵盖功能布局、色彩搭配及实用与美观统一。课堂通过摄影作品赏析、未来校园畅想导入，新知讲解科学布局与色彩原则，探究结合教室功能区案例分析，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点在于以审美感知和创意实践为核心，通过乡村小学案例、教室功能区规划表等实例，融合空间透视与邻近色技法教学。采用小组合作设计、“校园设计小达人”评价体系，助力学生提升艺术表现与文化理解能力，为教师提供系统教学资源与实践指导。

设计校园公共空间 （湘美版）六年级 上 第三单元 第1课 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 创想实践 05 知识拓展 06 奇思妙想 07 课堂评价 08 课后作业 核心素养目标 艺术表现 创意实践 审美感知 文化理解 从育人视角解读校园空间设计内涵，明白校园环境承载校园文化，具备浸润心灵的人文意义。 赏析校园空间优秀案例，感知建筑造型、和谐配色带来的视觉体验，体会舒适环境的审美价值。 结合校园使用需求构思方案，巧用邻近色规划色调，创新设计兼具实用与美感的校园功能空间。 学习空间透视与配色方法，用手绘、平涂技法绘制校园公共空间设计效果图，展现空间布局之美。 我们的校园 大观念：设计让我们的校园更美好 校园是美的载体，也是我们成长、交流的功能空间，养眼的外观、实用的“里子”，缺一不可。 你渴望自己的校园变得更美好吗？让我们一起动脑动手，设计出好看、好用又独具品位的校园空间吧！ 01 学习目标 01 学习目标 余晖中的校园 （摄影）现代 王伟 学校把乡村本土自然环境融入建筑外立面设计，打破传统校园单调的外观样式，让建筑与山野共生。缤纷的色彩既美化了校园公共空间，也用治愈的自然美育浸润学生心灵，展现出环境育人的设计理念，是乡土自然美学与校园空间设计融合的优秀范例。 学校将乡村自然环境融人校舍外立面打造，形成“远望是青山，近看有彩虹”的意境，被誉为中国最美乡村小学。 想一想：大胆畅想一下，你心目中的未来校园是什么样子的? 01 学习目标 思考 · 探究 设置艺术展厅、科技体验区、休闲心灵驿站，满足同学们学习、运动、创作、放松的多样需求。 教室、阅读长廊搭载智能设备，可灵活变换功能，随时随地开展线上线下沉浸式学习。 02 新知导入 宜人的环境、舒适的空间，能悄然浸润师生的美好心灵，塑造高尚的品格。校园空间如何设计更合理呢？ 02 新知导入 校园俯瞰 1. 功能布局科学实用：根据师生使用需求划分区域，学习、运动、休闲、展示空间分区清晰，动线通畅不拥挤，兼顾教学、活动、休憩多种使用场景。 2. 采光通风与尺度舒适：优先保证教室、长廊、阅读区充足采光，空间尺度适中开阔，搭配绿植调节环境，营造通透、放松的物理环境。 3. 色彩搭配和谐舒缓：大面积墙面选用低纯度柔和色调，局部用明快色彩点缀，避免色彩杂乱刺眼，用舒适色调安抚情绪、集中注意力。 02 新知导入 学校公共设施明快的色彩和有趣的造型为校园空间添色不少。 03 探究新知 科学教室 空间开阔通透，大面积玻璃窗保障充足采光，桌椅规整有序，预留充足实验操作区域，整体色调简约沉静，既满足科学实验教学的实用需求，整洁的环境也能让学生专注探究学习。 观察 · 思考 03 探究新知 卡通雕塑 采用创意环形造型打造沉浸式阅读角落，书架环绕布局，空间设计灵动有趣，既能安静休憩品读书籍，也方便多人自主阅读交流，在充满艺术感的环境里营造书香氛围。 以可爱的读书卡通形象为造型，明快柔和的色彩充满童趣，既美化校园环境，又潜移默化营造爱阅读的校园氛围，起到美育熏陶作用。 阅读空间 观察 · 思考 03 探究新知 导视立牌 造型设计成翻开的书本样式，既可以展示校园平面图、场所介绍，方便师生辨识方位，又贴合校园书香氛围，兼具实用性与文化美感。 互动园地 采用色彩鲜亮的传声管道造型，可供同学们玩耍交流，在校园里增添趣味互动空间，让户外场地兼具休闲、游戏功能，丰富课余生活。 观察 · 思考 想一想：为什么校园公共设施要采用明快的色彩、有趣的造型来设计？ 03 探究新知 思考 · 探究 明快的色彩可以舒缓学习压力，愉悦师生心情，帮助学生集中注意力，营造轻松积极的校园氛围。 趣味新颖的造型能美化校园环境，增添校园活力，激发学生想象力与审美兴趣，实现环境美育。 富有创意的设施可以吸引学生主动参与交流、户外活动，丰富课余生活，让校园更具人文温度。 02 新知导入 思考 · 探究 教室空间布置要合理，采光要好，通透性要强。功能区域建设要将实用性和美观性统一，让教室看起来秩序井然，温馨舒适。 03 探究新知 观察 · 思考 03 探究新知 队角 图书角 置物、展示角 观察 · 思考 说一说：教室功能区布置为什么要兼顾实用性与美观性？ 思考 · 交流 能满足收纳、阅读、班级文化展示等使用需求，让教室整洁有序，方便同学们日常学习使用。 03 探究新知 队角展示班级文化、图书角方便自主阅读、置物展示角收纳物品并陈列学生作品，在满足使用需求的同时，用色彩、绿植、装饰美化教室。 03 探究新知 美化教室环境，营造温馨舒适的氛围，潜移默化提升审美，增强班级归属感。二者结合，既能高效利用教室空间，又能以环境育人，熏陶学生品格。 思考 · 交流 试一试：小组合作讨论，完成教室功能区域规划表，简单画出草图。 思考 · 探究 03 探究新知 03 探究新知 教室功能区域规划表 所在位置 教室靠窗后侧角落 功能属性 班级自主阅读、书籍收纳、安静自习 设计思路 利用窗边充足采光，方便课余阅读；合理收纳班级图书，同时用绿植、装饰美化空间，兼顾实用性与美观性，营造书香温馨的教室氛围。 思考 · 探究 设计草图： 小知识 03 探究新知 常见教室功能区域 图书角：一般设在窗边，用来摆放班级书籍，方便同学们课余阅读、借阅图书。 中队文化角（队角）：展示班级荣誉、中队目标、班风风采，凝聚班级文化，进行德育宣传。 置物展示角：收纳学生书包、文具、劳动工具，同时陈列绘画、手工作品，兼具收纳与展示作用。 小知识 03 探究新知 常见教室功能区域 绿植养护角：摆放盆栽绿植，美化教室环境，也可以让学生负责照料，培养责任心。 荣誉评比角：张贴光荣榜、积分评比表，记录学生日常表现，激励大家积极进取。 卫生工具角：存放扫帚、拖把、垃圾桶等清洁用品，保持教室整洁有序。 艺术长廊、心灵驿站、科技之窗等公共空间为我们提供了多样的展示平台。风格统一、色彩和谐是空间设计的重要因素，细节上的变化具有点缀效果，看起来会更生动。 03 探究新知 观察 · 思考 03 探究新知 长廊以统一蓝色搭配大树创意造型，休憩设施齐全，风格和谐，兼具休闲功能与艺术美感。 走廊冷暖配色柔和，设置收纳与展示区域，实用温馨，充分利用空间营造校园文化氛围。 观察 · 思考 小知识 03 探究新知 色彩和谐指空间里多种颜色搭配协调统一，视觉舒适不杂乱。设计时通常选用邻近色、低纯度柔和色系做大面积主色调，保证整体氛围统一舒缓；再用少量亮色做局部细节点缀，丰富空间层次，既避免视觉疲劳，又能让环境温馨美观，提升空间艺术感，更好地烘托场所氛围。 03 探究新知 顶面 左墙面 地面 正墙面 右墙面 邻近色搭配 实景图 观察 · 思考 03 探究新知 设计说明：以大树为设计元素，运用柔和的曲线造型；以绿色为主，偏黄的原木色为辅，浅蓝色适当点缀，地面、顶面为灰色，营造舒适感。 观察 · 思考 色彩会影响人的行为、态度以及意力持续的时间。在校园环境中，大面积的墙面用低纯度色更合适。 03 探究新知 观察 · 思考 小知识 03 探究新知 低纯度色就是色彩饱和度低、颜色柔和淡雅，没有鲜艳刺眼的视觉效果，是加入了灰、白、黑调和后的色彩，比如米黄、浅灰、雾霾蓝、浅橄榄绿等。 小技巧 校园建设色彩选用小技巧 大范围区域选用浅黄、浅蓝、浅灰等低饱和度颜色，视觉温和不刺眼，不易产生视觉疲劳，能安抚师生情绪。 选择色相相近的颜色组合，整体色调统一协调，轻松实现色彩和谐，让校园空间整洁舒适。 用鲜艳明亮的色彩装饰雕塑、宣传栏、功能区细节，丰富空间层次，打破单调，让环境活泼有生机。 03 探究新知 小技巧 教室、阅览区多用冷色系，帮助静心专注；走廊、活动区适度搭配暖色系，营造温馨轻松的氛围。 03 探究新知 建筑或整片区域保持主色调一致，仅在细节造型、装饰上做色彩小变化，兼顾整体美感与空间生动性。 学生作品 04 创想实践 04 创想实践 校园景观空间设计： 05 知识拓展 如何在校园空间设计中体现人文细节 通过文化墙、作品展示区、绿植景观等布置，给予学生展示自我的平台，增强归属感。 边角做防滑、防撞处理，兼顾安全，在细节处守护师生。 融入校园特色文化元素，以环境浸润心灵，实现潜移默化的育人效果。 34 05 知识拓展 如何在校园空间设计中体现人文细节 选用低纯度柔和配色，舒缓视觉、安抚情绪，打造舒适的学习活动环境。 合理规划通行、休憩、展示区域，设施高度适配学生，方便使用。 35 05 知识拓展 校园公共设施设计的原则有哪些 安全性原则：设施稳固、边角圆滑，布局不遮挡通道，规避安全隐患。 人性化原则：贴合学生身高使用，兼顾细节设计，营造温馨舒适的氛围。 36 05 知识拓展 校园公共设施设计的原则有哪些 整体性原则：风格、色调与校园整体环境协调统一。 文化性原则：融入校园文化，发挥环境育人的作用。 37 05 知识拓展 教室功能区的设计的考虑因素 采光与空间动线：优先选择靠窗采光好的位置，不遮挡教室通行路线，保证空间通透安全。 实用需求：贴合学习、收纳、阅读、班级展示等日常使用需要，方便学生操作。 38 05 知识拓展 教室功能区的设计的考虑因素 美观和谐：色彩搭配舒适，装饰简洁整洁，和教室整体风格统一。 安全人性化：设施稳固无尖锐边角，高度适配学生身高，方便使用。 育人氛围：融入班级文化，起到美育、德育熏陶的作用。 39 06 奇思妙想 装饰布局设计：教室整面空白墙面大面积涂刷米杏色，上下边缘用浅橄榄绿做简约几何线条边框；墙面中部预留作品展示区域，搭配同色系置物隔板，不使用高饱和度鲜艳色块。 尝试用两种低纯度色彩搭配，为教室空白墙面设计一段装饰配色方案，手绘简易色彩效果图并说明这样配色的理由。 06 奇思妙想 理由： 两种都属于低纯度色彩，色调柔和不刺眼，长时间观看不会造成视觉疲劳，适合教室学习环境，能帮助学生平复情绪、集中注意力。 米杏色与浅橄榄绿属于邻近色，搭配和谐温馨，整体风格简约干净，不容易杂乱，适配教室安静的学习氛围。 尝试用两种低纯度色彩搭配，为教室空白墙面设计一段装饰配色方案，手绘简易色彩效果图并说明这样配色的理由。 07 课堂评价 趣味评价体系表——“校园设计小达人"成长记 评价维度 评价标准 我的小星星 知识理解 准确掌握校园空间、教室功能区设计相关要点，结合实践案例解读设计原则 ☆☆☆☆☆ 技能实践 规范完成各项手绘草图、规划表格，画面构图工整，色彩标注清晰，实践记录完整规范，动手操作扎实 ☆☆☆☆☆ 创意表达 空间布局贴合师生使用需求，色彩搭配和谐舒适，融入人文细节创意，功能设计新颖合理，兼具美观与实用性 ☆☆☆☆☆ 审美感知 能赏析优秀校园空间案例，结合色彩、布局、造型分析环境营造的氛围感，理解校园空间环境育人的审美价值 ☆☆☆☆☆ 课堂参与 积极参与小组实地观察、方案研讨、作品互评，主动分享实践探究过程与设计想法，按时完成全部实践任务 ☆☆☆☆☆ 08 课后作业 1、小组合作，对学校公共空间进行整体设计，画出设计图。 08 课后作业 2、结合校园公共设施六大设计原则，给自己的校园公共空间设计作品撰写一段设计说明，融入人文细节、色彩和谐、风格统一等知识点。 $