第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》阅读素养能力提升与拓展练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 立足议论性文章阅读要素，通过课内基础—课外拓展—迁移运用三层递进设计，构建从知识理解到实践应用的巩固路径，培养思维能力与文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |课内阅读|中心论点、论证思路、语言特点|以选择、简答巩固基础，如分析“中国心”内涵，落实语言运用| |课外阅读（一）|论据作用、现实意义|结合班会发言情境题，联系国际形势，深化文化自信| |课外阅读（二）|迁移运用、知行合一|通过学习经验交流会发言，强化思维能力与实践转化|

第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》阅读素养能力提升与拓展练习-2026—2027学年统编版九年级语文上册（解析版） 一、本课考点清单及来源说明 本考点清单依据2024版教材九年级上册第二单元“议论性文章阅读”语文要素、本课课后“思考·探究·积累”相关习题及2022年版课标“思辨性阅读与表达”任务群要求提炼。 考点1：把握文章的中心论点，理解文章提出、分析、解决问题的整体思路。 考点典例：本文的中心论点是什么？文章围绕中心论点从哪几个方面展开论述？请简要概括。 答题思路：先找出文章开篇提出的核心问题“培养什么人，是教育的首要问题”，明确中心论点即“我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务”；再梳理主体部分的六个“下功夫”（理想信念、爱国主义情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质），最后说明文章结构是“提出问题—分析问题—解决问题”。 参考答案：中心论点是：我国的教育必须把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务。文章从坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个方面展开论述，整体思路清晰，层层递进，体现了“提出问题—分析问题—解决问题”的严密逻辑。 考点2：梳理论证思路，划分段落内部层次，把握论证的严谨性。 考点典例：请以文章第5段（第一个“下功夫”）为例，分析其论证思路，划分层次并概括层意。 答题思路：第5段围绕“在坚定理想信念上下功夫”展开。先提出观点“社会主义建设者和接班人必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想”；然后分析现实情况“现在的青少年缺乏苦难经历，不加以引导可能走偏”；接着提出应对措施“加强历史教育和社会主义核心价值观教育”；最后阐明意义“增强四个自信，肩负时代重任”。可据此划分层次。 参考答案：第5段论证思路：观点——青少年必须树立正确理想信念；理由——没有这一条，培养目标就不成立；现实情况——和平环境下成长的青少年缺乏磨炼，可能走偏；措施——加强中国历史教育和社会主义核心价值观教育；目标——增强“四个自信”，立志肩负民族复兴重任。层次清晰，逻辑严密，说服力强。 考点3：分析论据与论点的关系，理解引用名言、援引事例等论证方法的作用。 考点典例：文中引用了《论语》“博学而笃志，切问而近思”和爱因斯坦的话，这些引用有什么作用？请结合具体语句分析。 答题思路：先找出这些引用出现在哪个段落，分析它们分别论证了什么观点；再说明引用作为理论论据，增强了论证的权威性和说服力；最后指出它们与文章中心论点的联系。 参考答案：引用的《论语》语句出现在“增长知识见识”部分，论证了学习知识、勤于思考的重要性；爱因斯坦的话出现在“加强品德修养”部分，论证了教育不能只教专业知识，更要培养价值判断和道德情感。这些引用作为理论论据，使论证更具权威性和说服力，有力地支撑了“培养全面发展的人”这一中心论点。 考点4：品味议论文语言的准确性、严密性和感染力。 考点典例：文章开头说“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务”，句中“这就决定了”能否删去？为什么？ 答题思路：先分析“这就决定了”在句中的作用（表明前后是必然的因果关系，语气肯定），再说明删去后对表达的影响（削弱了逻辑力量），最后点明这类词语对体现政论文语言严密性的意义。 参考答案：不能删去。“这就决定了”强调了“我国是中国共产党领导的社会主义国家”与“教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务”之间的必然因果关系，语气坚定，不容置疑。删去后，句子变成一般性陈述，逻辑力量和说服力都大为减弱，不能体现政论文语言的严密性和坚定性。 考点5：结合时代背景和自身实际，理解文章的深层意义和现实价值。 考点典例：文章中多次提到“争夺青少年的斗争是长期的、严峻的”，结合当前国际形势和你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 答题思路：先解释“争夺青少年”的含义（敌对势力通过西化、分化等手段影响青少年思想），再联系现实中网络信息、文化渗透等现象，说明斗争的严峻性，最后从自身角度谈如何坚定立场、抵御不良影响。 参考答案：“争夺青少年”指西方敌对势力企图通过思想渗透、文化侵蚀等方式，动摇我国青少年的理想信念，从而颠覆社会主义制度。在当今网络时代，各种思潮交织，青少年面临着复杂的信息环境，这种斗争确实严峻而长期。作为新时代青少年，我们应当自觉加强历史学习，坚定“四个自信”，提高辨别能力，抵制错误思想的侵蚀，努力成长为社会主义建设者和接班人。 考点6：能迁移运用议论文阅读方法，分析课外议论性文章的观点与材料。 考点典例：请阅读课后推荐的习近平总书记关于青少年成长成才的其他论述片段，指出其中心论点，并说说是如何围绕论点展开论证的。 答题思路：先通读片段，找出中心论点；再分析作者用了哪些论据（名言、事例、数据等）来支撑论点；最后简要说明论证思路。 参考答案（示例）：选段中心论点是“青年要立志做大事，不要立志做大官”。作者先引用了古语“志不立，天下无可成之事”强调立志的重要性，然后列举青年榜样的事例说明什么是正确的志向，最后结合时代要求号召青年把个人志向融入国家事业。论证思路清晰，论据充分。 二、命题蓝图 板块 篇目 侧重考点 分值 题量 课内阅读 课文节选（开头部分） 考点1、2、4（中心论点、论证思路、语言特点） 20分 4题 课外阅读（一） 习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》节选 考点1、3、5（中心论点、论据分析、现实意义） 20分 4题 课外阅读（二） 习近平《在北京大学师生座谈会上的讲话》节选 考点2、4、6（论证思路、语言品析、迁移运用） 20分 4题 三、试题部分 板块一：课内阅读精练（20分） 侧重考点：第1、2、4条 课内阅读：（课文第1—3段） 我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”的人！那将是教育的失败。教育的失败是一种根本性的失败。我们决不能犯这种历史性错误！这是推进教育现代化的方向目标，必须旗帜鲜明、毫不含糊。 培养什么人，是教育的首要问题。古人云：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”从历史和现实的角度看，任何国家、任何社会，其维护政治统治、维系社会稳定的基本途径无一不是通过教育。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。 这里，我重点强调一下，就是要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个方面下功夫。 1.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.选文开篇从国家性质出发，指出我国教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人。 B.文中“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”用外貌与内在的对比，强调教育不能培养出对国家没有认同感的人。 C.选文引用古语“国有贤良之士众，则国家之治厚”，意在说明人才的多寡直接影响国家治理的兴衰。 D.选文第三段列举六个“下功夫”，具体回答了“怎样培养人”的问题，是文章主体部分的总起。 【参考答案与评分标准】 D（3分） D项“具体回答了‘怎样培养人’的问题”表述不当。第三段只是提出六个“下功夫”的方向，具体内容是在后文逐段展开论述的，此处是总起，尚未“具体回答”。 2.选文第一段从正反两方面阐述了教育的根本任务。请摘出正、反两方面表述各一处，并概括本文的中心论点；再结合第三段，简要说明六个“下功夫”之间具有怎样的内在联系。（6分） 【参考答案与评分标准】 正面表述：“我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”（1分） 反面表述：“我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些‘长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味’的人！”（1分） 中心论点：我国的教育必须把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务。（2分） 内在联系：六个“下功夫”分别涉及理想信念、爱国主义情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质，由精神引领到实践养成，由内在品德到外在能力，层层递进，共同指向“德智体美劳全面发展”这一目标。（2分。答出“层层递进”“由内到外”“全面发展”中任意两个要点即可得2分，答出一个得1分） 3.选文第二段是如何一步步推出中心论点的？请简要梳理其论证思路。（5分） 【参考答案与评分标准】 先提出“培养什么人，是教育的首要问题”；（1分）接着引用古语“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄”，说明人才的多寡直接关系国家治乱；（1分）然后从历史和现实角度指出，教育是维护政治统治、维系社会稳定的基本途径；（1分）最后结合我国社会主义国家性质，推出“教育必须把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务”这一中心论点。（2分） 4.选文第一段中“我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些‘长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味’的人！那将是教育的失败。”这句话语言极富感染力，请从词语运用和句式角度品析；并结合自己的见闻，谈谈你对“中国心”“中国情”“中国味”的理解。（6分） 【参考答案与评分标准】 词语运用：“绝不能”反复出现，语气坚决，表达不容置疑的态度；“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”用通俗形象的语言，从外貌与内在的对比中揭示“没有国家认同”的实质，富有警示力。（2分） 句式：感叹句与短句连用，节奏急促，情感强烈，增强表达的感染力。（1分） 个人理解：能结合身边见闻，如盲目追捧外国文化、轻视中华优秀传统文化等现象，谈出自己的理解。示例：我在网络上看到有些人一味追捧外国节日、贬低中国传统节日，这就是缺少“中国味”的表现。“中国心”是对国家和民族的认同与热爱，“中国情”是对祖国和人民的深厚情感，“中国味”是中华文化气质和精神底色。作为中学生，我们应该自觉传承中华优秀传统文化，增强文化自信。（3分。能结合见闻1分，三个概念理解各1分，答出两个即可得2分） 板块二：课外阅读拓展（40分） 课外阅读（一）（20分） 侧重考点：第1、3、5条 选文：习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》节选（有删改） 青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。今天，新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。新时代中国青年要树立远大理想。青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。正所谓“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”。青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。离开了祖国需要、人民利益，任何孤芳自赏都会陷入越走越窄的狭小天地。 新时代中国青年要热爱伟大祖国。孙中山先生说，做人最大的事情，“就是要知道怎么样爱国”。一个人不爱国，甚至欺骗祖国、背叛祖国，那在自己的国家、在世界上都是很丢脸的，也是没有立足之地的。对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基。当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。 （选自习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》（2019年4月30日），《人民日报》2019年5月1日，有删改。） 5.选文的中心论点是什么？围绕中心论点，作者从哪两个方面提出了要求？（4分） 【参考答案与评分标准】 中心论点：新时代中国青年要树立远大理想、热爱伟大祖国。（或：新时代中国青年要把个人理想融入祖国和人民的事业，热爱伟大祖国。）（2分） 两个方面：树立远大理想；热爱伟大祖国。（2分，每个方面1分） 6.选文引用“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”，请分析其论证作用。（4分） 【参考答案与评分标准】 这句话的意思是：立志成为圣人，就会向圣人的方向努力；立志成为贤人，就会向贤人的方向努力。（1分）作者引用这句话作为理论论据，论证了“青年志存高远，就能激发奋进潜力”的观点，（2分）增强了论证的权威性和说服力，使说理更具文化底蕴。（1分） 7.选文画线句“离开了祖国需要、人民利益，任何孤芳自赏都会陷入越走越窄的狭小天地”运用了哪些论证方法？请简要分析其表达效果。（4分） 【参考答案与评分标准】 运用了对比论证和比喻论证。（2分）将“把个人融入祖国和人民”与“孤芳自赏”进行对比，突出只有服务祖国和人民才能实现人生价值；“越走越窄的狭小天地”运用比喻，形象地说明脱离祖国和人民的发展道路的局限性。（2分） 8.情境题（8分） 学校开展“新时代好少年的爱国表达”主题班会，请你结合选文观点和自己的生活体验，写一段150字左右的发言稿片段，谈谈青少年如何在日常学习生活中践行爱国。要求：观点明确，能引用选文语句或概括其观点作为依据，有自己的具体做法。 【参考答案与评分标准】 一档（7—8分）：观点明确，能引用或化用选文“爱国是本分，也是职责”“把个人融入祖国和人民”等语句作为依据，结合具体生活体验（如认真参加升旗仪式、学好历史、理性对待网络信息、传承优秀文化等），表述流畅，有个人见解。 二档（5—6分）：观点明确，能结合选文观点，有生活体验但不够具体，表述清楚。 三档（3—4分）：只笼统提到爱国或选文，缺乏具体结合与个人做法。 四档（0—2分）：脱离文本，答非所问，或表述混乱。 示例：选文说“爱国是本分，也是职责”，这告诉我们爱国不是一句空话。作为中学生，我每次升旗仪式都认真肃立、唱响国歌，这是对祖国的尊重；课余时间我主动阅读红色故事，了解先辈的奋斗，更加珍惜今天的生活；在网上看到抹黑祖国的言论，我不跟风、不传播，而是用事实反驳。爱国就是从这些小事做起，把个人成长融入祖国需要。 课外阅读（二）（20分） 侧重考点：第2、4、6条 选文：习近平《在北京大学师生座谈会上的讲话》节选（有删改） 国势之强由于人，人材之成出于学。培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。大学对青年成长成才发挥着重要作用。高校只有抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本才能办好，才能办出中国特色世界一流大学。 “才者，德之资也；德者，才之帅也。”人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。办学就要尊重这个规律，否则就办不好学。要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。 知行合一，做实干家。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知。不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知。新时代中国青年要严谨务实，一分耕耘一分收获，苦干实干。广大青年要努力成为有理想、有学问、有才干的实干家，在新时代干出一番事业。 注释：①“才者，德之资也；德者，才之帅也”：出自《资治通鉴》，意思是才能是德行的凭借，德行是才能的统帅。②“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”：出自陆游《冬夜读书示子聿》，意思是从书本上得来的知识终究觉得浅薄，要透彻理解还需亲身实践。 （选自习近平《在北京大学师生座谈会上的讲话》（2018年5月2日），新华社2018年5月3日，有删改。） 9.请简要梳理选文第二段的论证思路。（6分） 【参考答案与评分标准】 先引用古语“才者，德之资也；德者，才之帅也”，提出“育人是本”“立德”的观点；（2分）然后从人才培养规律角度，阐释育人育才相统一的辩证关系；（2分）接着提出把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，并说明具体要求。（2分） 10.选文引用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，并说“广大青年要努力成为有理想、有学问、有才干的实干家”。请分析引用古语的作用，并品析“实干家”一词的表达效果。（5分） 【参考答案与评分标准】 引用古语作为理论论据，论证了学习不能停留在书本上、要落实到行动上的观点，增强论证的权威性；（2分）“实干家”指踏实做事、注重实践的人，与空谈、空想形成对比，（2分）强调青年要注重实践、苦干实干，具有号召力和感染力。（1分） 11.选文第二段中“人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本”一句中，“一定”和“本”能否删去？为什么？（4分） 【参考答案与评分标准】 不能删去。（1分）“一定”表示肯定判断，强调育人育才相统一是普遍规律，语气坚定，不容置疑；（1分）“本”指根本、根基，准确点明育人在人才培养中的根本地位。（1分）删去后语气减弱，表意模糊，不能体现议论文语言的严密性和准确性。（1分） 12.迁移运用情境题（5分） 在班级“知行合一”学习经验交流会上，请你结合选文观点和一次具体学习经历，写一段100字左右的发言，谈谈怎样把学到的知识落实到行动中。 【参考答案与评分标准】 一档（5分）：能结合选文“知行合一”“不能停留在书本上”“落实到行动上”等观点，有具体学习经历，语言通顺，有个人体悟。 二档（3—4分）：能结合观点，有经历但不够具体，语言基本通顺。 三档（1—2分）：只泛泛说“要实践”，缺乏与选文或具体事例的结合。 四档（0分）：脱离文本，答非所问。 示例：我学数学时，公式背得很熟，但做题常常出错。后来我按照“知行合一”的要求，不再只看书，而是主动找典型题动手演算，在实践中发现理解偏差，再回到课本修正。这样“以知促行、以行求知”，成绩明显提高。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》阅读素养能力提升与拓展练习-2026—2027学年统编版九年级语文上册（原卷版） 一、本课考点清单及来源说明 本考点清单依据2024版教材九年级上册第二单元“议论性文章阅读”语文要素、本课课后“思考·探究·积累”相关习题及2022年版课标“思辨性阅读与表达”任务群要求提炼。 考点1：把握文章的中心论点，理解文章提出、分析、解决问题的整体思路。 考点典例：本文的中心论点是什么？文章围绕中心论点从哪几个方面展开论述？请简要概括。 答题思路：先找出文章开篇提出的核心问题“培养什么人，是教育的首要问题”，明确中心论点即“我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务”；再梳理主体部分的六个“下功夫”（理想信念、爱国主义情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质），最后说明文章结构是“提出问题—分析问题—解决问题”。 考点2：梳理论证思路，划分段落内部层次，把握论证的严谨性。 考点典例：请以文章第5段（第一个“下功夫”）为例，分析其论证思路，划分层次并概括层意。 答题思路：第5段围绕“在坚定理想信念上下功夫”展开。先提出观点“社会主义建设者和接班人必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想”；然后分析现实情况“现在的青少年缺乏苦难经历，不加以引导可能走偏”；接着提出应对措施“加强历史教育和社会主义核心价值观教育”；最后阐明意义“增强四个自信，肩负时代重任”。可据此划分层次。 考点3：分析论据与论点的关系，理解引用名言、援引事例等论证方法的作用。 考点典例：文中引用了《论语》“博学而笃志，切问而近思”和爱因斯坦的话，这些引用有什么作用？请结合具体语句分析。 答题思路：先找出这些引用出现在哪个段落，分析它们分别论证了什么观点；再说明引用作为理论论据，增强了论证的权威性和说服力；最后指出它们与文章中心论点的联系。 考点4：品味议论文语言的准确性、严密性和感染力。 考点典例：文章开头说“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务”，句中“这就决定了”能否删去？为什么？ 答题思路：先分析“这就决定了”在句中的作用（表明前后是必然的因果关系，语气肯定），再说明删去后对表达的影响（削弱了逻辑力量），最后点明这类词语对体现政论文语言严密性的意义。 考点5：结合时代背景和自身实际，理解文章的深层意义和现实价值。 考点典例：文章中多次提到“争夺青少年的斗争是长期的、严峻的”，结合当前国际形势和你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 答题思路：先解释“争夺青少年”的含义（敌对势力通过西化、分化等手段影响青少年思想），再联系现实中网络信息、文化渗透等现象，说明斗争的严峻性，最后从自身角度谈如何坚定立场、抵御不良影响。 考点6：能迁移运用议论文阅读方法，分析课外议论性文章的观点与材料。 考点典例：请阅读课后推荐的习近平总书记关于青少年成长成才的其他论述片段，指出其中心论点，并说说是如何围绕论点展开论证的。 答题思路：先通读片段，找出中心论点；再分析作者用了哪些论据（名言、事例、数据等）来支撑论点；最后简要说明论证思路。 二、命题蓝图 板块 篇目 侧重考点 分值 题量 课内阅读 课文节选（开头部分） 考点1、2、4（中心论点、论证思路、语言特点） 20分 4题 课外阅读（一） 习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》节选 考点1、3、5（中心论点、论据分析、现实意义） 20分 4题 课外阅读（二） 习近平《在北京大学师生座谈会上的讲话》节选 考点2、4、6（论证思路、语言品析、迁移运用） 20分 4题 三、试题部分 板块一：课内阅读精练（20分） 侧重考点：第1、2、4条 课内阅读：（课文第1—3段） 我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”的人！那将是教育的失败。教育的失败是一种根本性的失败。我们决不能犯这种历史性错误！这是推进教育现代化的方向目标，必须旗帜鲜明、毫不含糊。 培养什么人，是教育的首要问题。古人云：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”从历史和现实的角度看，任何国家、任何社会，其维护政治统治、维系社会稳定的基本途径无一不是通过教育。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。 这里，我重点强调一下，就是要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个方面下功夫。 1.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.选文开篇从国家性质出发，指出我国教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人。 B.文中“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”用外貌与内在的对比，强调教育不能培养出对国家没有认同感的人。 C.选文引用古语“国有贤良之士众，则国家之治厚”，意在说明人才的多寡直接影响国家治理的兴衰。 D.选文第三段列举六个“下功夫”，具体回答了“怎样培养人”的问题，是文章主体部分的总起。 2.选文第一段从正反两方面阐述了教育的根本任务。请摘出正、反两方面表述各一处，并概括本文的中心论点；再结合第三段，简要说明六个“下功夫”之间具有怎样的内在联系。（6分） 3.选文第二段是如何一步步推出中心论点的？请简要梳理其论证思路。（5分） 4.选文第一段中“我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些‘长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味’的人！那将是教育的失败。”这句话语言极富感染力，请从词语运用和句式角度品析；并结合自己的见闻，谈谈你对“中国心”“中国情”“中国味”的理解。（6分） 板块二：课外阅读拓展（40分） 课外阅读（一）（20分） 侧重考点：第1、3、5条 选文：习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》节选（有删改） 青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。今天，新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。新时代中国青年要树立远大理想。青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。正所谓“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”。青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。离开了祖国需要、人民利益，任何孤芳自赏都会陷入越走越窄的狭小天地。 新时代中国青年要热爱伟大祖国。孙中山先生说，做人最大的事情，“就是要知道怎么样爱国”。一个人不爱国，甚至欺骗祖国、背叛祖国，那在自己的国家、在世界上都是很丢脸的，也是没有立足之地的。对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基。当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。 （选自习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》（2019年4月30日），《人民日报》2019年5月1日，有删改。） 5.选文的中心论点是什么？围绕中心论点，作者从哪两个方面提出了要求？（4分） 6.选文引用“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”，请分析其论证作用。（4分） 7.选文画线句“离开了祖国需要、人民利益，任何孤芳自赏都会陷入越走越窄的狭小天地”运用了哪些论证方法？请简要分析其表达效果。（4分） 8.情境题（8分） 学校开展“新时代好少年的爱国表达”主题班会，请你结合选文观点和自己的生活体验，写一段150字左右的发言稿片段，谈谈青少年如何在日常学习生活中践行爱国。要求：观点明确，能引用选文语句或概括其观点作为依据，有自己的具体做法。 课外阅读（二）（20分） 侧重考点：第2、4、6条 选文：习近平《在北京大学师生座谈会上的讲话》节选（有删改） 国势之强由于人，人材之成出于学。培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。大学对青年成长成才发挥着重要作用。高校只有抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本才能办好，才能办出中国特色世界一流大学。 “才者，德之资也；德者，才之帅也。”人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。办学就要尊重这个规律，否则就办不好学。要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。 知行合一，做实干家。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知。不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知。新时代中国青年要严谨务实，一分耕耘一分收获，苦干实干。广大青年要努力成为有理想、有学问、有才干的实干家，在新时代干出一番事业。 注释：①“才者，德之资也；德者，才之帅也”：出自《资治通鉴》，意思是才能是德行的凭借，德行是才能的统帅。②“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”：出自陆游《冬夜读书示子聿》，意思是从书本上得来的知识终究觉得浅薄，要透彻理解还需亲身实践。 （选自习近平《在北京大学师生座谈会上的讲话》（2018年5月2日），新华社2018年5月3日，有删改。） 9.请简要梳理选文第二段的论证思路。（6分） 10.选文引用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，并说“广大青年要努力成为有理想、有学问、有才干的实干家”。请分析引用古语的作用，并品析“实干家”一词的表达效果。（5分） 11.选文第二段中“人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本”一句中，“一定”和“本”能否删去？为什么？（4分） 12.迁移运用情境题（5分） 在班级“知行合一”学习经验交流会上，请你结合选文观点和一次具体学习经历，写一段100字左右的发言，谈谈怎样把学到的知识落实到行动中。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $