第1课《沁园春·雪》同步练习题 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以《沁园春·雪》为核心，通过“基础过关+阅读理解”分层设计，实现从语言积累到思维提升的知识巩固路径，融合文化自信与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|字词（注音、解释）、句子（节奏、标点、排序）、默写|以选择、填空为主，夯实基础，如注音题巩固字音，默写题强化背诵| |阅读理解|课内赏析、比较阅读、拓展阅读|结合比较阅读（与《沁园春·长沙》）和课外文本（《雪之梦》），提升分析与审美能力|

1《沁园春 雪》 1、 基础过关 1. 下列加下加点字的注音或解释不正确的一项是( ) A. 沁园春(q n) 上阕(ju ) 须晴日(必须) B. 莽莽(m ng) 妖娆(r o) 惟余(只) C. 折腰(zh ) 稍逊(x n) 略输(稍微) D. 滔滔(t o) 风骚(s o) 俱往矣(都) 2. 下列朗读节奏划分错误的一项是( ) A. 北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘 B. 望长城/内外,惟余/莽莽 C. 大河/上下,顿失/滔滔D. 山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲与天公/试比高 3. 下列句子中标点符号的使用,有错误的一句是( ) A. 今年4月7日,中外联合科考队开始对“天坑博物馆”-广西乐业天坑群进行大规模的科学考察. B. 闻一多先生说:“诗人主要的天赋是‘爱’,爱他的祖国,爱他的人民.” C. 开荒、种庄稼,种蔬菜,是足食的保证,纺羊毛、纺棉花,是丰衣的保证. D. 人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死? 4.下列句中加点词语使用不恰当的一项是( ) A. 历史战争题材影片《长津湖之水门桥》以 25.28亿元票房问鼎2022年春节档,可谓独领风骚。 B. 感动中国2021年度人物用实际行动展现了担当精神,他们是当之无愧的风流人物。 C. 舞蹈诗剧《只此青绿》的表演者们红装素裹,身着青绿色的舞衣,长袖翻飞,生动还原了北宋名画《千里江山图》。 D. 成吉思汗是中国历史上著名的政治家、军事家,被称为一代天骄。 5.下列句子组成语段,顺序排列正确的 一项是 () ①“晚来天欲雪,能饮一杯无?”自然是江南日暮 的雪景。 ②“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,是江南雪夜, 更深人静后的景况。 ③一提到雨,也就必然要想到雪。 ④借这几句诗来描写江南的雪景,岂不比我 的文字直截了当,美丽得多? ⑤“前村深雪里,昨夜一枝开”,又到了第二天 的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告 村景了。 ⑥“寒沙梅影路,微雪酒香村”,则是雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在调戏酒姑娘了。 A.③①⑥②⑤④ B.④③⑤②⑥① C.③④⑥①②⑤ D.④③②①⑥⑤ 6.阅读下面的文字,回答问题。 人民大会堂是一座丰富的艺术宝库。这 里的画作,有巍峨挺拔的井冈山,有平江远去 的长江三峡,有激情奔涌的黄河……每一幅画卷,都是祖国最壮美的风景,都是画家对祖国饱含深情的赞歌。其中,最让我震撼的是巨幅国画《江山如此多娇》。画面的近景是青绿山峦、苍松翠柏,远景是茫茫云海、冰山雪岭,长江和黄河横贯整个画面。画面右上方,一轮冉冉升起的红日映照大地,左上方是毛泽东主席亲笔题写的“江山如此多娇”六个遒劲有力的大字。面对这幅气势恢宏的画作,我们情不自禁地朗诵起毛泽东主席的词作《 》,感受着伟人的豪迈情怀。 (1)文段中提到的毛泽东主席的词作是 ,国画《江山如此多娇》正是以这首词为题材创作而成的。 (2)下面是四位同学面对着国画《江山如此多娇》朗诵毛泽东主席这首词后的感受,表述不恰当的一项是 ( ) A. 看着画作中浩茫绵延的雪山,读到“千 里冰封,万里雪飘”时,我感受到作者 开阔的眼界和旷达的胸襟。 B. 读到“山舞银蛇,原驰蜡象”时,我仿佛 看到远处的山峦在纷飞大雪中绵延起 伏、奔腾跃动,充满活力。 C. 读到“须晴日,看红装素裹,分外妖娆” 时,再看画作中红日与白雪交相辉映, 我的内心感到无比沉静。 D. 看着画作中雄伟的祖国山河,读到“江山如此多娇”时,我不禁心潮澎湃,自 豪和骄傲之情油然而生。 7. 默写填空。 (1)《沁园春 雪》的体裁是 ,“沁园春”是 ,“雪”是词的 。 (2)江山如画,往往使英雄豪杰为之倾倒。这时人们常引用毛泽东《沁园春 雪》中的 “ ”来抒发感慨。 (3)“雪”是文人墨客笔下的爱物,请写出两句描写“雪”的古诗词: 。 8.毛泽东主席在《沁园春 雪》中吟道:“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”作为新时代的中学生,同学们不仅被毛泽东主席的豪情壮志 深深感染,更被层出不穷的新时代风流人 物——“时代楷模”感动。为此,班级开展以 “话说时代楷模”为主题的综合性学习活动, 请你完成以下任务。 (1)请你为这次活动拟写一条主题标语。 (2)在本次学习活动中,班长设计了两个环节,请你再补充一个。 ①讲时代楷模故事 ②学时代楷模精神 ③ 二、阅读理解 (一)阅读《沁园春 雪》回答问题。 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。 9.说说“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。”一句,在文中起什么作用? 10.一个“望”字在文中起什么作用?“惜”字又含有什么意味? 11.如何理解“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。” 12.诗中点明题旨的句子是哪一句?联系诗中提到的历史人物,体会此主旨句的含义。 (二)阅读下面的两首词,回答问题。 【甲】沁园春 雪 毛泽东 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内 外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇, 原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素 裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇 汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天 骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流 人物,还看今朝。 1936年2月 【乙】沁园春 长沙 毛泽东 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红 遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空, 鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大 地,谁主沉浮? 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同 学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江 山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流 击水,浪遏飞舟? 1925年 13.在【甲】词中,一个“望”和一个“惜”字各统领了上下片;在【乙】词中有两个字也起到了相同的作用,它们是“ ”和“ ”。 14.分别概括【乙】词上下片的内容。 15.【乙】词中,“层林尽染”“百舸争流”中的“染” “争”两个字极富表现力,请简要分析。 16.试从思想感情的表达特点和表达方式两方面比较【甲】【乙】两词的不同点。 (三)阅读下文,回答问题。 雪之梦 毛志成 ①每年入冬后,我就格外盼雪,盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪,盼那厚厚实实、清清白白的积雪,盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。 ②中国缺雪已有经年,北京尤甚,好像那雪只飘落在人们的回忆中,消融在人们的遐想里。 ③下雪了!窗幔上的微光告诉了我,街上的喊声告诉了我,孩子们跳下床、冲出门的脚步声告诉了我。 ④我那颗一下子复活了稚气、复活了回忆的心,似乎顿时浸润在琼花中,净化在玉屑里。 ⑤冲出房门,冲上街头,我不禁索然了。 ⑥这算得上雪吗?灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西,扭扭捏捏地登上楼顶,娇娇滴滴地落在路面上,似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。它们写在路面上的,也只是一首闪烁其词的晦涩诗,貌似博大而实际浅薄。它们赶不上步履匆匆的行人的脚步,更挂不上他们的头顶,染不上他们的眉梢,只在那涂着脂粉的脸上骚动了几下,在那施过铅黛的瘦眉上悬了几星儿。 ⑦这哪里是我梦中的雪! ⑧我梦中的雪,纷纷扬扬,铺天盖地,创造着地球上最伟大的宏观美。漫宇琼瑶,满天寒凛,以世上第一流的平等气度博施于山,普赠于涧,广铺于野,慨惠于林。泼辣辣地洒下来,登华厦,覆寒宅,染眉头,醉心间。不弃枯木朽株,不漏病妪衰叟,不能把寒门少女的俭朴衣装染艳,但能把她们的双颊染红。 ⑨而眼前的雪,是奢华而悭吝的雪,是徒有虚名的雪。淡淡的、薄薄的、灰灰的,远看有色而近观无形,经不住行人的步履,徒在万千足迹后面遗下了泥泞。好奇的中学生为了验证书上的话“雪花都是六角形的”,伸出他们的手承接良久,手心里也只是积存了几滴冷露。 ⑩雪停了,几乎用不着太阳的帮忙,只需几缕小风,楼顶、屋顶、街头、枝头上的薄粉顿消,路面上那一层薄薄的浊水化而为冰,像是推出了一张古板的脸。 ⑪这哪里是我记忆中的雪后! ⑫我记忆中的雪后,是壮丽冬景的最佳镜头,是一幅圣洁绘画的定稿。纯洁、晶莹、清寒的美学元素在大地上铺下了旷远的情怀,铺下了博大的胸襟,铺下了冷凝的火焰。步履声声,韵律浑朴,深深浅浅的足迹伸向高山,伸向田野,伸向一切历史车轮在转动的地方。 ⑬即使春天的帷幕已经拉开,造物主已经着手打扫冬景的遗迹,舞台上出现的也不是一片空白,而是人们那即将储存在心中的深情回忆。旷野中的雪已经花花点点、斑驳陆离了,但松枝上还有,远山上还有,大道的车迹里还有。远山大道上有雪迹,人的胸襟就会扩展;翠柏苍松上有雪迹,人的情思就会延伸。 ⑭梦中的雪,我多么愿意它变成雪中的梦。 ⑮请造物主飘落一场真正有气魄的雪吧,借以成为我展开新梦的襁褓…… 17.请分析第①段的作用。 18.请从修辞手法的角度赏析第⑥段中画线的句子。 灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西,扭扭捏捏地登上楼顶,娇娇滴滴地落在路面上,似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。 19.用简洁的语言说说眼前的雪和“我”梦中的雪各有什么特点。 20.文章花了不少篇幅写梦中的雪和记忆中的雪后,这样写有必要吗?请分别从结构和内容两个方面谈谈你的看法。 【参考答案】 一、1、A; 2、B; 3、C;4.C 5.A6.(1)《沁园春 雪》(2)C7.(1)词;词牌名;题目(2)江山如此多娇,引无数英雄竞折腰(3)忽如一夜春风来, 千树万树梨花开8.(1)示例1:说时代楷模,传丰功伟绩;示例2:学时代楷模,做国家栋梁 (2)绘时代楷模英姿 二、9.起承上启下的过渡作用。“江山如此多娇”承上,总括上阕的写景;“引无数英雄竞折腰”启下,展开对历代英雄的评价。 10.“望”字统领下文,直至“欲与天公试比高”句。“惜”中含褒,肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中国历史上的英雄,具有雄才大略。“惜”中有贬,委婉地批评这些英雄才华不足,不擅“文治”。 11.“文采”“风骚”本指文学才华,这里指广义的文化,包括政治、思想、文化。表现五位英雄缺少文采,他们长于武功而短于文治,才能不足。 12.“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”表现诗人坚定的信念和伟大的抱负。作者坚信将来人民的江山定要开辟民主幸福的新时代。 13.“看 ”和“ 忆” 14.上片写眼前景物和心中所思;下片追忆往事,表现作者青年时代的精神和理想。 15.“染”字表明树叶经霜变红,好像人工染过一般,给 人以热烈的感觉,同时显示了大自然的神奇力量。“争”字让碧绿的江面充满了昂扬奋进的气 氛,生动展现了千帆竞发的热闹场面。 16.(1)从思想感情的表达特点上看:【甲】词思想 感情的表达自信而坚定,【乙】词思想感情的表 达比较含蓄。 (2)从表达方式上看:【甲】词下片以议论、抒情 为主,【乙】词下片以记叙、抒情为主。 17.第①段为全文定下了感情基调,表现了作者爱雪、盼雪的急切心情。 【解析】此题考查的内容为语段的作用,一般从结构和内容两方面进行分析。 18.这句话运用拟人的修辞手法,形象地表现出雪花细小和稀少的特点,表现出“我”的失望之情。 【解析】从修辞手法的角度赏析句子,首先指出修辞手法为拟人,其次联系文章内容写出句子表达的内容,即形象地表现出雪花细小和稀少的特点,最后写出文章表达的思想感情。 19.眼前的雪:雪花只有几粒,近乎尘埃和细沙;雪后的地面是淡淡的、薄薄的、灰灰的,地面的雪很快就融化了,让人扫兴。梦中的雪:纷纷扬扬,铺天盖地;纯洁、晶莹、清寒,激发人的情思。 【解析】概括内容时,先找到答题的位置,眼前的雪在第⑥⑨⑩段,梦中的雪在第⑧⑫段;再概括即可。 20.有必要。在结构上,写梦中的雪和记忆中的雪后,既是对以往那些大雪的追忆、钟情,又很自然地引出作者对当前空气污染的忧虑。在内容上,将梦中的雪、记忆中的雪后的美景与现实中缺雪的情况进行对比,深化了文章主题。 【解析】作答时,要明确观点和答题的要求。文章通过梦中的雪、记忆中的雪后与现实中的雪的对比,突出现实的变化和作者对环境污染的忧虑。 学科网(北京)股份有限公司 $