第二单元古代欧洲文明检测练习卷--2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 初中历史第二单元检测卷，聚焦古希腊罗马文明，融合选择与非选择题型，通过时空定位、史料分析及文明交流评价，落实唯物史观与时空观念等核心素养，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/45分|雅典民主、罗马政体演变、文化遗产（如《十二铜表法》《荷马史诗》）|第9题时间排序题强化时空观念，第13题苏格拉底故事渗透历史解释| |非选择题|4题/55分|伯里克利政绩、罗马法律意义、文明交流方式（如亚历山大东征评价）|17题材料分析雅典民主实质，体现史料实证；19题分类和平与暴力交流，培养国际视野|

第二单元检测卷 一、选择题(每小题3分，共45分) 1.下列史实，发生于公元前8世纪的是( ) A.统一的古代埃及国家建立 B.雅典城邦建立 C.印度河流域出现奴隶制国家 D.罗马共和国建立 2.欧洲文明长期以来吸引着世界的眼球。欧洲人强烈的反省精神打造了哲学的深度，不断追寻的精神开创了民主的先河，在与蒙昧和野蛮的交战中，逐渐形成了复杂而独特的“欧洲模式”，在世界其他文化中都可以找到欧洲文明的影子。上述材料中提及的“欧洲文明”的源头是( ) A.古希腊文明 B.古巴比伦文明 C.古埃及文明 D.古印度文明 3.公元前5世纪前后，因使“奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰”而光耀千古的雅典当政者是( ) A.汉谟拉比 B.伯里克利 C.亚历山大 D.屋大维 4.伯里克利时期，根据雅典民主制度，下列四位人物中有资格参加公民大会的是( ) 5.雅典城邦任何公职人员，无论居何职位，皆不能超越公民大会而擅自决定政务大事。他们都处于公民大会和五百人会议的监督之下，若公民大会认为他有失职守，皆依法惩处。这反映了古代雅典( ) A.公民大会负责审理大部分案件 B.从制度上防止专制以维护民主 C.各权力机构之间相互制约平衡 D.最高权力机关由直接选举产生 6.据记载，东征之时，亚历山大就抱有一种把“已知人类居住世界”联合为一体，建立大同社会的愿望。他不仅随军带有专家学者，而且还资助他们进行科学研究工作，亚历山大的所作所为( ) A.使亚历山大帝国长治久安 B.世界开始从分散联合为一体 C.开始打破区域文明的界限 D.为东西方文明交流创造条件 7.罗马共和国在扩张过程中，大量被征服地区的战俘和人口被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者。后来沉重打击奴隶制度，使罗马共和国进一步衰落的是( ) A.与迦太基战争失败 B.“蛮族”的入侵 C.斯巴达克起义 D.凯撒控制元老院 8.屋大维已经是终身执政官和最高统帅了，公元前27年，元老院又授予他“奥古斯都”及“元首”的称号。从此，元首和执政官合二为一。该材料反映出屋大维建立了( ) A.波斯帝国 B.亚历山大帝国 C.罗马帝国 D.罗马共和国 9.理清历史发展线索可以比较直观地帮助你了解一个国家的发展概况。下列事件发生在同一个国家，它们按照时间发生的先后顺序排列，正确的一项是( ) A. ①②③④⑤ B. ⑤④③②① C. ①⑤③②④ D. ③①⑤②④ 10.下列各项关于古代罗马的表述不正确的是( ) A.罗马共和国统治的决策权掌握在元老院手中 B.罗马帝国分裂成东西两个帝国后，西罗马帝国又被东罗马帝国灭亡了 C.罗马共和国与帝国一样都是奴隶主专政的国家 D.公元2世纪罗马为地跨三洲的大帝国 11.德国著名法学家耶林格说：“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律。而第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的征服。”罗马帝国对于法学的主要贡献是( ) ①颁布迄今世界上最早的成文法典 ②颁布《十二铜表法》③制定用于公民与非公民之间关系的万民法 ④制定关于商品生产和交换的经济法 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 12.美国史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》一书中说，“现在人们对希腊这一黑暗时代(指古代希腊遭受蛮族入侵)的了解要比印度遭受蛮族入侵时期的了解详尽得多，这主要归功于希腊人自己留下的宝贵遗产。”他在这里说的“宝贵遗产”主要是指( ) A.《荷马史诗》 B.《汉谟拉比法典》 C.儒略历 D.《十二铜表法》 13.苏格拉底拿出一个苹果对学生说：“这是我刚从果园里摘下来的苹果，你们闻闻它是什么味道?”闻过的学生都说是“果的香味”。柏拉图最后闻，说“我什么味道也没有闻到”。苏格拉底对他笑着说“看来只有你是你自己”。苏格拉底把苹果传给学生看，学生们呆住了——那是一只蜡做的假苹果。这个故事反映出( ) A.吾爱吾师，吾更爱真理 B.“认识你自己”，坚持独立思考 C.以牙还牙，以眼还眼 D.宇宙万物都是由微小的原子组成的 14.辉煌的古希腊和古罗马文明，造就了西方文化之根。下列古代希腊、罗马的文化成就搭配正确的是( ) A.古罗马—《掷铁饼者》—雕塑 B.古希腊——儒略历—历法 C.古罗马一万民法、经济法一哲学 D.古希腊—帕特农神庙—建筑 15.学习历史有助于提升我们对文学作品的理解能力。美国诗人爱伦·坡在《致海伦》中写道：“光荣属于希腊，伟大属于罗马。”有助于理解这句广为传颂的诗句的史实的是( ) ①古希腊创立了民主政治 ②古希腊是欧洲最早迈入文明门槛的地区 ③古罗马吸收了希腊文明成果 A. ①②③ B. ①② C. ②③ D. ①③ 二、非选择题(共55分) 16.在西方文明的发展过程中，有许多的人物，不仅书写了欧洲历史的辉煌，也受到世界瞩目。识图，回答问题。(11分) (1)图片分别是哪两个人物?(4分) (2)图一中人物的主要政绩是什么?(3分) (3)图二中人物首创了哪一政治形式?使罗马的政治体制发生了怎样的变化?(4分) 17.阅读下列材料，回答问题。(19分) 材料一 我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中；在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。 材料二 材料三 初期的罗马共和国实质上是贵族共和国。执政官选自贵族，元老院也为贵族所把持。平民虽有权参加公民大会，但他们享受的政治权利是不完全的。在一般情况下，平民不能进入元老院和出任国家高级官职。贵族内部实行联姻，严格自动封闭起来。这样，贵族……逐渐发展成为一个拥有特权和凌驾于平民之上的阶层。 材料四《十二铜表法》包括民、刑和诉讼程序，基本上是过去未成文的习惯的汇编。公元前451年，罗马政府制定法律《十表》公布于罗马广场。次年，又增编两表，作为对前者的补充，这就是著名的《十二铜表法》。它是罗马国家的第一部成文法。 (1)根据材料一，归纳所阐述的雅典民主政治的特点。(3分) (2)材料二在通往雅典公民大会的道路上，有四种群体被排除在民主殿堂之外，请写出这四种社会群体。雅典居民比例说明了什么实质问题?(6分) (3)根据材料三并结合所学知识回答，罗马形式上的最高权力机关是什么？为了维护平民的权利，罗马设立了哪一官职?(4分) (4)根据材料四并结合所学知识回答，《十二铜表法》的制定有怎样的意义?(3分) (5)根据上述材料并结合所学知识，谈谈古希腊与古罗马在人类政治文明史上的贡献。(3分) 18.希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产。阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一 材料二 (1)请写出材料一两幅图片建筑的名称。(4分) (2)材料二图片是古希腊的哪位哲学家？他创立了哪一新的学科?(4分) (3)请再列举出两例希腊、罗马古典文化的成就。(4分) 19.在古代，各国各地区之间常常有战争发生，这些战争客观上促进了东西方文化的交流。但是，战争不是人类历史发展的主旋律，更不是东西方交往的主要内容。和平往来同样也促进了东西方文化的交流。(13分) (1)下列事件都促进了东西方的交流，请给他们分类(在对应位置填写序号即可)。(4分) ①阿拉伯数字的传播 ②亚历山大大帝东征 ③马可·波罗来华 ④罗马帝国的扩张 属于和平交流的有： 属于暴力冲突的有： (2)有人说“亚历山大大帝的东征是一次大灾难”；可也有人说“亚历山大大帝是杰出的帝王，亚历山大东征是好事”。你如何评价亚历山大大帝的东征呢?(6分) (3)“以史为鉴，面向未来”，通过对古代文明交流方式的了解，请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。(3分) 第二单元达标检测试卷 1. B 2. A 3. B 4. A 5. B 6. D 7. C 8. C 9. C 10. B 11. B 12. A 13. B 14. D 15. A 16. (1)伯里克利；屋大维。 (2)在他主政时期，雅典达到全盛；他扩大了公民的权利，使雅典奴隶制民主政治发展到高峰。 (3)元首制。由共和国转变为帝国。 17. (1)政权在全体公民手中；法律面前人人平等；任用有才能的人。 (2)社会群体：未成年人(或儿童)、奴隶、妇女、外邦人。实质问题：雅典的民主是建立在奴隶制基础上的，是少数人的民主。 (3)公民大会。保民官。 (4)使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 (5)古希腊创造了民主政治，古罗马形成了完备的法律体系，为后世民主和法制奠定了基础。 18. (1)图一是帕特农神庙。图二是大竞技场。 (2)亚里士多德。逻辑学。 (3)《荷马史诗》、《掷铁饼者》、万神庙、德谟克利特“原子论”、万民法、儒略历等。(任举两例即可) 19. (1)①①③ ; ②④ (2)亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。但是东征和帝国的建立，也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 (3)避免战争和暴力，争取和平交往；尊重不同类型的文明，取其所长，为我所用。 学科网（北京）股份有限公司 $