第一、二单元综合测试题--2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 九上历史第一、二单元综合测试题，涵盖古代亚非文明与古希腊罗马文明，通过多样化题型考查核心素养，适配单元复习巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/45分|原始艺术（第1题）、早期农业（第2题）、两河流域（第3题）、种姓制度（第10题）、古希腊民主（第13题）等|注重史料实证（第7题区分实物史料）、历史解释（第12题辨析史实与解释）| |非选择题|3题/55分|大河流域文明比较（第16题）、亚非文明共同特征（第17题）、古希腊罗马文明影响（第18题）|突出时空观念（地图分析）、唯物史观（文明起源条件），强调知识整合与现实反思|

九上历史第一、二单元综合测试题 一、选择题(每小题3分,共45分) 1．“在生产和生活实践中，原始艺术产生。人类在岩洞、房屋和墓葬中描绘了很多生动的动物、人物形象。” 原始岩画中大量出现动物形象，这可以反映（   ） A．动物在远古人类生活中十分重要 B．当时人类已经驯化全部野生动物 C．已经出现成熟文字记录动物 D．已经建立专门艺术学校 2．学者高德步和王珏在《世界经济史》一书中指出，亚欧非史前时期，一个原始群落努力找到一块自然肥沃的地区定居下来，在此区域内除草、原始灌溉和选种等，通过实践在不断摸索中发展起来，并阻止新的部落前来。据此可知，学者意在强调人类早期（   ） A．原始农业的生产力水平较高 B．农业发展取决于地理条件 C．文明发展具有一定的排他性 D．农业多数发源于大河流域 3．两河流域神话传说记载的主人公形象十分夸张：身高十一尺（约3.7米）有余，足长三尺，腿长七尺，髯发浓密。亚述王宫遗址出土的巨大浮雕也呈现了这般形象（见图）。这种文本和实物的一致性（   ） A．反映当时推行中央集权的政体 B．体现神话传说真实反映历史 C．利于理解古代西亚的审美观念 D．还原了当时社会的农业生产 4．“如果奴隶胆敢对主人说‘你不是我的主人’，耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主许可就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉；奴隶可以被任意杀死，凶手只需赔偿奴隶主的财产损失，无需偿命。”这段话旨在强调（   ） A．从多方面维护奴隶主的利益 B．奴隶破坏奴隶制度 C．奴隶社会存在极大的不稳定因素 D．奴隶的反抗意识开始萌芽 5．下图所示是苏美尔人在泥版上以图画的形式记录账目，渐渐发展形成的文字。由此可见，文字的产生是为了（   ） A．传播知识 B．生产生活 C．记录历史 D．传承文明 6．下图为古埃及的壁画（   ） A．种姓制度的建立 B．农业生产的状况 C．统治区域的变化 D．民主政治的实行 7．下图是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，若用于研究古埃及历史，它属于（   ） A．文献史料 B．图像史料 C．口述史料 D．实物史料 8．文字的创造，源于古人对自然万物的细致观察和深刻体会。下图所示是“鸟”字的写法。这说明古文字的创造出自（   ） A．生产生活 B．书法艺术 C．神话故事 D．国家统一 9．下列图片所示内容共同反映了（   ） A．亚洲文明，成就斐然 B．大河流域，文明多元 C．海洋文明，包罗万象 D．文明交流，包容互鉴 10．弗罗兹是公元前1500年印度一个非常善于经营的富有商人，家财万贯。他有很多愿望，在当时的条件下，他可以实现的是（   ） A．与婆罗门合作，去做大生意赚钱 B．通过积极纳税，进入刹帝利阶层 C．迎娶公主为妻，实现吠舍的荣耀 D．放弃非分之想，踏踏实实做生意 11．古代印度传统信仰中，那伽被视为“恶魔的化身，是灾害和苦难的制造者”。佛教兴起后，那伽逐渐成为“可调御风雨的佛教护法神”，被人们广泛崇拜。这一变化体现了（   ） A．传统教义被彻底废除 B．文化的融合与重塑 C．民族、阶级矛盾激化 D．社会等级森严复杂 12．历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（   ） A．希腊最早的文明产生于爱琴海地区 B．希腊城邦的居民分为公民和非公民 C．伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰 D．公元前334年，马其顿国王亚历山大进攻波斯帝国 13．左右戏剧公演活动局面的，在很大程度上是坐在台下的广大公民观众⋯⋯戏剧家创作时会敏锐地把握公民群体所普遍关心的问题，如城邦政务、社会矛盾、人生困惑等等。这反映出古代雅典戏剧（   ） A．直接民主弊端已显露 B．引导民众独立理性思考 C．题材来源于贵族生活 D．注重培养公民集体意识 14．《十二铜表法》规定：“凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界限”“如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理。”材料表明古代罗马（   ） A．属于分权共和政体 B．贵族可随意曲解法律 C．注重规范社会行为 D．维护奴隶主贵族利益 15．罗马大竞技场将希腊古典建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门结合（参考下图）。这体现了古罗马人在建筑上（   ） A．强调全盘模仿 B．注重吸收创新 C．趋向封闭保守 D．重视中西合璧 二、非选择题(共55分) 16．（20分）人类文明依河而兴，河川孕育了人类的文明。阅读材料，回答问题。 【尼罗河文明】 材料一  古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是‘尼罗河的赠礼’。” (1)说说你对材料的理解；并列举埃及的文明象征。（4分） 【两河文明】 材料二  文明的发祥总是与河流密切相关。西亚的中心地带荒凉而干旱，这片漫无边际的沙漠，如今看来毫无生气，可它却拥有多个“世界之最”；最早建立的城市，最早的成文法典，最早的文字，甚至最早的药典等等。苏美尔人、阿卡德人、巴比伦人、亚述人及迦勒底人共同创造了这古老、辉煌的文明。 (2)指出材料二中的“最早的文字”及古巴比伦王国的国家性质。（4分） 【印度河文明】 材料三  种姓制度是印度一种古老的等级制度，分为四个等级。达利特，就是所谓的“贱民”，属于等级之外，是最底层、最受歧视的阶层。低等级的人不得从事高等级人的工作，不得与高等级的人通婚。印度前总理曼莫汉·辛格在位时曾坦承：“尽管60年来印度已经制定宪法和法律禁止种姓制度和种姓隔离，政府也作出了不懈努力，但是在印度许多地方，达利特依然面临着社会歧视。” (3)材料三中的种姓制度是一种怎样的制度？商人属于哪一等级？材料反映了种姓制度的什么影响？（8分） 【文明反思】 (4)古代文明出现在大河流域的原因是什么？（4分） 17．（20分）古代亚非文明是人类文明的重要源头。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  法老被视为神，是集军、政、财、神权于一身的最高统治者。他自称是“太阳神之子”，对其臣民拥有绝对的权威，臣民见法老时需匍匐在地，亲吻法老脚边的土地。 ——摘编自统编版《世界历史》九年级上册 材料三  雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，各等级之间贵贱分明，世代相袭，不同等级的人不得通婚。 ——摘编自统编版《世界历史》九年级上册 (1)观察材料一地图，指出古代亚非文明在地理环境上的共同特征。根据所学知识，分析这种地理环境对文明形成的影响。（6分） (2)材料二反映了古埃及的什么政治制度？结合所学知识，指出古埃及文明在天文学和文字方面的代表性成就各一例。（6分） (3)材料三中“严格的社会等级制度”指的是什么制度？写出该制度中掌管祭祀的最高等级名称。（4分） (4)综合上述材料，概括古代亚非文明的共同特点。（4分） 18．（15分）阅读材料，回答问题。 材料一  古代希腊是西方文明的发源地，希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”，各城邦长期独立自治。雅典是希腊最重要的城邦之一，雅典民主政治在伯里克利主政时期达到顶峰。 材料二  罗马共和国建立于公元前509年，随着罗马的扩张，共和国后期，奴隶主贵族与平民的矛盾日益尖锐，公元前27年，屋大维建立罗马帝国，罗马进入帝国时代。罗马帝国疆域不断扩大，到2世纪，罗马帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为它的“内湖”。 (1)根据材料一，概括古希腊城邦的主要特点。（6分） (2)根据材料二，指出罗马从共和国发展为帝国的时间及标志。（4分） (3)综合上述材料，谈谈古希腊罗马文明对西方文明的影响。（5分） 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《九上历史第一、二单元综合测试题》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C C A B B D A B D 题号 11 12 13 14 15 答案 B C D C B 1．A 【详解】A.远古人类依靠捕猎动物获取食物、皮毛等生存物资，岩画频繁刻画动物形象体现动物在当时生产生活里占据重要地位，正确。 B.原始时期人类仅驯化少量动物，无法实现全部野生动物的驯化，该表述脱离原始社会生产力实际，错误。 C.原始社会尚未诞生成熟文字，岩画只是图画记录形式，不存在成熟文字对动物进行记载的情况，错误。 D.原始社会的生产力水平低下，没有形成专门的艺术教育体系，不可能出现专业的艺术学校，错误。 2．C 【详解】A.材料中“原始灌溉”“选种”反映了农业的起步阶段，但“较高水平”表述缺乏依据，错误。 B.材料虽提到“自然肥沃的地区”，但同时也强调人为的“除草”“灌溉”“选种”等劳动实践，并非单纯取决于地理条件，错误。 C.材料中“并阻止新的部落前来”则强调了早期农业部落对定居地的排他性保护——已经占有一块土地的群落，会阻止外来部落进入，以保护自己的劳动成果和资源。因此，学者意在强调文明发展具有一定的排他性，正确。 D.材料强调原始农业部落通过定居、耕作实践发展农业，并对定居地采取排他性保护，并未提及“大河流域”，错误。 3．C 【详解】A.材料介绍神话人物形象与浮雕艺术，未涉及中央集权政体的相关史实，错误。 B.神话传说是经过艺术加工的产物，并不能完全真实反映历史，错误。 C.神话文本记载的人物形象与出土实物浮雕形象相互印证，有利于理解古代西亚的审美观念，正确。 D.题干内容围绕艺术形象展开，没有涉及农业生产的相关信息，错误。 4．A 【详解】A.题干中的条文出自古巴比伦的《汉谟拉比法典》，这些规定明确了奴隶的从属地位，对冒犯奴隶主权益、损害奴隶主所有的奴隶相关权益的行为设置了严苛惩罚，核心目的是从身份约束、财产权益保障等多个层面维护奴隶主阶级的利益，正确。 B.材料仅为法律预设的惩罚条款，只有第一条假设了奴隶违抗的场景，后两条的主体是平民（理发师、杀人者），完全没有体现“奴隶破坏奴隶制度”，错误。 C.材料只是正常的立法规定，没有任何信息提及当时社会动荡、矛盾尖锐，错误。 D.材料只是法律假设“如果奴隶胆敢对主人说‘你不是我的主人’”的情况，没有实际证据证明当时已经有奴隶大规模反抗、反抗意识已经产生，错误。 5．B 【详解】A.材料讲述文字起源于记录账目，没有体现传播知识，错误。 B.苏美尔人为记录账目而产生文字，账目服务于生产生活，说明文字产生服务于生产生活，正确。 C.记录历史是文字的功能，但不是文字产生的最初目的，错误。 D.传承文明是文字的作用，并非文字产生的初衷，错误。 6．B 【详解】A.种姓制度是古印度的社会等级制度，与古埃及无关，错误。 B.题干中的古埃及壁画，展现了耕地、播种、收割、打谷、扬场、称粮食等一系列农业生产活动，直观反映了古埃及农业生产的状况，正确。 C.壁画内容未涉及古埃及统治区域的相关变化，错误。 D.民主政治是古希腊雅典的典型政治特征，古埃及实行法老专制，不存在民主政治，错误。 7．D 【详解】A.文献史料是以文字、文献形式留存的史料，金字塔不属于文献，错误。 B.图像史料是以图像形式存在的史料，本题研究对象是金字塔本身，而非这张图片，错误。 C.口述史料是经由口耳相传留存下来的史料，金字塔不属于口述史料，错误。 D.题干中研究对象是图中的金字塔，金字塔是古埃及文明遗留下来的实际历史遗物，属于实物史料，正确。 8．A 【详解】A.题干说明古文字创造源于古人对自然万物的观察，图中三个不同古文明的“鸟”字都是象形文字，描摹现实中鸟类的外形，是古人类在生产生活中观察自然事物后创造出的文字，A正确。 B.书法艺术是文字诞生后才逐渐发展出的艺术形式，不是古文字创造的来源，错误。 C.题干中这些文字描摹的是现实中存在的鸟类，并非来源于神话故事，错误。 D.这些都是早期文明阶段的古文字，文字创造出现在大规模国家统一之前，不符合题意，错误。 9．B 【详解】A.古埃及文明位于非洲，三者并不都属于亚洲文明，错误。 B.金字塔是尼罗河流域古埃及的文明成果，《汉谟拉比法典》是两河流域古巴比伦的文明成果，摩亨佐·达罗遗址是印度河流域古印度的文明成果，三者都属于大河流域的不同文明，共同反映了大河流域文明多元的特点，正确。 C.三者都属于大河流域农耕文明，不属于海洋文明，错误。 D.图片仅展示不同文明的自身成果，没有体现文明间的交流包容，错误。 10．D 【详解】A：婆罗门是最高等级，不会和吠舍商人合作经商，错误。 B：种姓不能依靠纳税改变，吠舍不能进入刹帝利阶层，错误。 C：公主属于刹帝利，不同种姓禁止通婚，错误。 D：公元前1500年的古印度实行种姓制度，商人属于吠舍。种姓制度下各等级贵贱分明、世代相袭，不同等级不得通婚，等级不能变更。吠舍的职责包含经商，他可以安分做生意，该愿望能够实现，正确。 11．B 【详解】A.材料仅体现那伽形象认知发生改变，传统教义并没有被彻底废除，错误。 B.佛教兴起后改造原有信仰中那伽的形象，体现不同思想之间文化的融合与重塑，正确。 C.题干围绕宗教形象的变化展开，没有体现民族、阶级矛盾激化，错误。 D.材料未涉及古印度社会等级制度的相关内容，不能得出社会等级森严复杂的结论，错误。 12．C 【详解】A.“希腊最早的文明产生于爱琴海地区”属于对史实的客观陈述，是历史事实，错误。 B.“希腊城邦的居民分为公民和非公民”只是客观说明城邦居民构成，属于历史事实，错误。 C.“伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰”是对这一时期民主政治发展水平的分析评判，属于历史解释，正确。 D.“公元前334年，马其顿国王亚历山大进攻波斯帝国”记录时间与事件，属于历史事实，错误。 13．D 【详解】A.材料没有讲民主制度的缺点，无法得出“直接民主弊端已显露”的结论，错误。 B.材料体现的是希腊戏剧主要关注公民群体所普遍关心的问题，并没有引导民众独立理性思考，错误。 C.题干明确戏剧题材聚焦公民群体普遍关心的公共问题，并非来源于贵族生活，错误。 D.题干说明古代雅典戏剧的创作会紧扣公民普遍关心的城邦政务、公共社会问题，这类内容会引导公民关注城邦公共事务，注重培养公民的集体意识，契合雅典城邦民主下公民以城邦利益为重的特点，正确。 14．C 【详解】A.题干仅涉及民事法律规定，完全没有提及罗马的政体相关内容，错误。 B.《十二铜表法》作为成文法，核心作用就是限制贵族随意曲解法律的特权，且材料条文规定明确，无法体现贵族可随意曲解法律，错误。 C.材料中的条文明确规定了土地使用的边界、邻里纠纷的处理规则，本质是对民众日常社会行为的规范，以此减少社会矛盾，正确。 D.材料中的规定适用于所有拥有土地的自由民，没有专门针对奴隶主贵族的利益保护相关内容，错误。 15．B 【详解】A.“全盘模仿”错误，罗马并非完全照搬希腊建筑，只是吸收希腊柱式，还融入了自身的拱门特色，不符合题意，错误。 B.题干提到罗马大竞技场结合了希腊古典建筑的柱式精华和古罗马自身的拱门特色，体现出古罗马在建筑上注重吸收外来精华，结合自身特色创新发展，正确。 C.题干体现的是古罗马对外吸收融合，“封闭保守”不符合题干描述，错误。 D.中西合璧指中国与西方建筑元素的结合，本题是古罗马吸收古希腊建筑成果，属于欧洲文明内部的融合，不存在中西结合，错误。 16．(1)理解：尼罗河的自然环境孕育了古代埃及文明，尼罗河的定期泛滥，形成了肥沃的冲积平原，促进了古埃及农业文明的产生和发展。 文明象征：金字塔。 (2)文字：楔形文字； 国家性质：奴隶制国家。 (3)制度：社会等级制度。 等级：第三等级。 影响：种姓制度激化社会矛盾；虽然法律已经废除，但残余仍然存在，对今天印度社会仍有很深的负面影响，造成社会歧视。 (4)原因：大河流域有适宜的温带或热带气候、丰富的水源、肥沃的土地等人类文明产生的有利条件。 【详解】（1）理解：依据材料一“埃及是‘尼罗河的赠礼’”，结合所学知识，埃及地处非洲北部，滔滔不尽的尼罗河流经全境，在干燥的沙漠中形成肥沃的绿洲，孕育了古埃及灿烂的文明，尼罗河是埃及的母亲河，由于它定期泛滥形成了肥沃的冲积平原，促进了古埃及农业文明的产生和发展。所以说“埃及是尼罗河的赠礼”。文明象征：金字塔是古埃及人智慧的结晶，是古埃及的文明象征。 （2）文字：依据材料二信息“最早的文字”“苏美尔人”→两河流域的苏美尔人很早就发明了文字。他们通常用削成尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥板上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。国家性质：公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。 （3）制度：依据材料三信息“种姓制度是印度一种古老的等级制度，分为四个等级”→雅利安人进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成了严格的等级制度，史称“种姓制度”，它是古代世界最典型、最森严的等级制度。等级：依据材料三信息“种姓制度是印度一种古老的等级制度，分为四个等级”→种姓制度，地位由高到低分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。因此，商人属于第三等级吠舍。影响：依据材料三信息“达利特，就是所谓的‘贱民’，属于等级之外，是最底层、最受歧视的阶层”“尽管60年来印度已经制定宪法和法律禁止种姓制度和种姓隔离，政府也作出了不懈努力，但是在印度许多地方，达利特依然面临着社会歧视”→提炼“种姓制度激化社会矛盾；虽然法律已经废除，但残余仍然存在，对今天印度社会仍有很深的负面影响，造成社会歧视。”。 （4）原因：依据所学知识，四大文明古国都是发源于大河流域。因为大河流域气候湿润，有适宜的温带或热带气候，光热充足，地势平坦，适合人类生存；大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。 17．(1)共同特征：都产生于大河流域（或：都产生于河流冲积平原）。 影响：大河流域气候温暖、水源充足、土地肥沃，有利于农业生产的发展，为文明的诞生提供了物质基础。 (2)政治制度：君主专制制度（或：法老专制统治/神权专制）。 天文学成就：太阳历。 文字成就：象形文字。 (3)制度：种姓制度。 最高等级：婆罗门。 (4)共同特点：①都发源于大河流域，属于大河文明；②都建立了中央集权的君主专制制度；③都创造了辉煌的文明成就，如文字、建筑、历法等；④都实行严格的等级制度。 【详解】（1）共同特征：古埃及依托尼罗河、古巴比伦依托两河流域、古印度依托印度河与恒河、古中国依托黄河长江，因此可以得出共同特征为都产生于大河流域。 影响：大河流域的自然条件适配早期生产力水平下的农耕生产，为文明起源提供了必要的生存与发展条件。 （2）政治制度：“法老被视为神，是集军、政、财、神权于一身的最高统治者”→君主专制制度。 天文学成就：来自教材原文。 文字成就：来自教材原文。 （3）制度：“雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，各等级之间贵贱分明，世代相袭，不同等级的人不得通婚”→种姓制度。 最高等级：种姓制度下掌管祭祀的第一等级为婆罗门 （4）共同特点：根据材料一，古代亚非文明产生的共同特征可知都发源于大河流域，属于大河文明；根据材料二，从政治制度的角度分析，古代亚非文明都建立了中央集权的君主专制制度；根据材料三，从社会制度的角度分析，古代亚非文明都实行严格的等级制度；从社会成就的角度分析，都创造了辉煌的文明成就，如文字、建筑、历法等。 18．(1)特点：小国寡民；以城市或市镇为中心，联合周围农村组成。 (2)时间：公元前27年。 标志：屋大维建立罗马帝国。 (3)影响：古希腊的民主制度、人文思想，古罗马的法律体系、行政管理模式，共同奠定西方近代政治、法律、思想文化的根基。 【详解】（1）特点：“希腊城邦的突出特点是‘小国寡民’”→可提炼出小国寡民。 “希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国”→可提炼出以城市或市镇为中心，联合周围农村组成。 （2）时间、标志：“公元前27年，屋大维建立罗马帝国，罗马进入帝国时代”→可提炼出公元前27年，屋大维建立罗马帝国。 （3）影响：材料一古希腊孕育民主政治，为近代西方民主制度奠定思想根基；材料二罗马构建完备法治体系，辽阔帝国传播古典文明。二者在民主、法治、思想文化等层面积淀丰厚，成为后世西方文明发展的重要源头。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $