精品解析：安徽省滁州市天长市校联考2025-2026学年九年级上学期11月月考语文试题

九年级语文 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 经典诗文，字字珠玑，带领我们看尽人生百态，洞悉人生真谛。 （1）人生之路，有山水之乐，亦有行路之难。欧阳修《醉翁亭记》“①________，②________”以极简练的笔墨勾勒出春夏山林的生机与意趣，寄寓与民同乐之闲适；而李白《行路难》（其一）中“③________，④________”两句写其无心享用美酒佳肴的反常行为，真切刻画了面对仕途坎坷时内心的苦闷与彷徨。 （2）人生境遇，常如洞庭之景阴晴变幻。范仲淹在《岳阳楼记》中，仅以“⑤________，⑥________”八字，便描绘了一幅大地昏暗、万物隐没的震撼画面，暗喻人生失意之时的黯淡心境。 （3）历经人生沉浮，方显旷达胸襟。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“⑦________，⑧________”揭示新陈代谢之理，透露出对世事变迁的豁达；苏轼则在《水调歌头·明月几时有》中升华出“⑨________，⑩________”的温暖祝愿，展现了超越苦难的旷达情怀。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 我站立在低矮的屋檐下 出神地望着蛮野的山岗 和高远空阔的天空， 很久很久心里像感受了什么奇迹， 我看见一个闪光的东西 它像太阳一样鼓舞我的心， 在天边带着沉重的轰响， 带着暴风雨似的狂xiào， 隆隆滚辗而来…… （节选自《艾青诗选·时代》） 【乙】 让它把你带去！ 到无极的海洋 与无风的沙漠 或是阿尔卑斯山之diān 挟着希望的遨游者有福了 愿你借大鹏鸟的羽毛 给沉睡的世界，和它的 匍匐着的众生以抚慰吧！ （节选自《艾青诗选·晨歌》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 狂xiào（ ） 山之diān（ ） 挟（ ）着 （2）下列对【甲】诗画线句中“奇迹”的理解，正确的一项是（ ） A. 难以理解的神奇事件或现象 B. 超越性体验 C. 极低概率事件的发生 D. 自然界的奥秘 （3）根据《艾青诗选》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。 选段 篇目 在那些蜷卧在铺散着稻草的地面上的/困倦的人群里/在那些穿着灰布衣服的污秽的人群里/他最先醒来—— 《吹号者》 凝视着一片化石/傻瓜也得到教训/离开了运动/就没有生命/活着就要斗争/在斗争中前进/当死亡没有来临/把能量发挥干净。 ①《______》 无论哪条街的尽头/都看到一片山。/暗绿的山，灰青色的山，/环住这乌黑的，暗赭色的小城。/街道是石子铺成的，/一头牛踏着沉重的脚步/从街上走过。 ②《______》 （4）请结合《艾青诗选》整本书的阅读体验，分析【甲】【乙】两诗中意象所营造的意境和表达的情感基调分别有何不同。 3. 班级将要开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）活动前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 【甲】徜徉书海 品百味人生 【乙】阅读经典启智慧 妙笔生花续传奇 （2）活动期间，小语和同学有幸采访了著名作家王老师。请根据情境补全对话。 小语：王老师，拜读了您的多部作品，我们深深被您笔下塑造的鲜活人物和精彩故事所吸引。①______？ 王老师：最重要的或许是敏锐的观察力和丰富的想象力。要善于从生活中捕捉细节，更要敢于放飞想象，为人物和情节注入灵魂。同时，对语言的热爱和持续的练习也必不可少。 小语：王老师，您的分享真让我们受益匪浅！非常感谢您！最后，②_____________？ 王老师：希望青少年朋友们多读好书，让阅读滋养心灵，也鼓励大家大胆尝试创作，用笔描绘心中的世界。 （3）小江编辑“小说疑读”栏目时，结合搜集的材料，从“叙述者”的角度设计了一个问题。请你从“钱”的角度也设计一个问题。 材料：等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” 我说：“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 （节选自《我的叔叔于勒》） 小江设计的问题：这篇小说为什么用孩子的眼睛来观察世态人情？ 你设计的问题：________________？ （4）活动结束后，有位同学写了一段活动感言。其中有一些错误，请帮他改正。 我热爱阅读，小说是我的最爱。【甲】几年来，通过阅读小说，我的知识得到不断积累；思维更加活跃；看问题的角度更加全面。人生是短暂的，怎样才能让人生变得更加有意义？这是一个值得我们每个人深思的问题。【乙】从阅读第一部小说开始，每读一部小说，体会不一样的人生，我都将自己带进小说的故事中。这也是我阅读小说时的最大乐趣。 ①【甲】处画线句有两处标点使用不当，请写出修改建议。________________ ②【乙】处画线句有语病，请写出正确的句子。________________ 二、阅读（55分） ［一］（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 看槐花去 肖复兴 ①暑假里，天坛游人如织。趁孩子放假，不少家长带着孩子到此一游，外地游客居多。说实在的，这并不是来天坛游玩的好时机，天太热，尤其是今年夏天，热得邪性。但不妨碍大家的游兴，尤其是为了孩子。 ②藤萝架下，坐满了人。我也坐在藤萝架下，画对面的一对姐妹。姐姐穿着圆领白T恤，妹妹穿着红白相间的格子衫，两人都穿着黑色的短裙，很清凉的装扮，但架不住天热得要命，依然都是一脑门的汗。姐姐比妹妹大好多，看样子，妹妹也就十来岁，姐姐有二十多了。妹妹累得够呛，手里拿着一把团扇，连扇扇子的劲头儿都没有了，脑袋歪在姐姐的肩膀上休息，扇子跟着有气无力地耷拉下来。 ③我快要画完的时候，被姐姐发现。她向我走了过来，是个高个子秀气的姑娘，我忙向她坦白：画你们呢！然后自动缴械般把画本递给她看，顺便谦虚说：画得不好！她接过画本，连说：画得多好呀！然后拿出手机，问我：我能拍下来吗？当然！这无疑是对我最大的鼓励，我忙答道。 ④妹妹也走了过来，看画本上的她和姐姐，看姐姐拍照。 ⑤我问她：是你姐姐吧？ ⑥她点点头。 ⑦我又问她：你上几年级了？ ⑧姐姐拍完照，把画本递还我，替妹妹回答：她今年暑假刚小学毕业，这不，我带她来北京玩玩，她还从来没来过北京呢，一直想来北京。 ⑨我对姐俩说：肯定是考得不错，奖励一下妹妹！ ⑩姐俩都笑了。 ⑪我以为姐姐在上大学，一问，才知道，已经工作几年了。姐姐整整比妹妹的年龄大一轮。父母身体不好，单位经济不景气，早早下岗，姐姐高中毕业没有考大学，找到一份工作，替父母分忧，也为供妹妹上学。现在，又特意请假带妹妹到北京来圆梦。这姐姐当的！我不由得夸她，又对妹妹说：看你有个姐姐，多有福气呀！ ⑫妹妹的嘴唇扭了扭，似乎不大服气。我又对她说：你要是没这个姐姐，谁带你来北京？就是你有个姐姐，比你只大一两岁，你试试看，还不得跟你争这争那老打架？有这么个姐姐多好，老给你买好东西吃好衣服穿吧？ ⑬妹妹抿着嘴笑了。 ⑭姐姐也笑了。 ⑮她俩是湖南长沙人，昨天上午到的北京，下午去的故宫，今天上午逛天坛，下午去国博。姐姐安排得很满。她说她只请下来几天的假。 ⑯我问妹妹：叫什么名字？她告诉我，我说：你能不能把名字写在我画本上？她写了，字写得很工整。我夸了她，问姐姐：下面准备去哪儿？ ⑰去西天门看看，听说那里有个福宴，专门做宫廷点心和冷饮，带她去尝尝。 ⑱是个好去处，去福宴正好路过通往祈年殿御道的大道，大道两旁种的都是有年头的老槐树，现在正是开花的时候，槐荫夹道，落花满地，特别好看，是北京现在槐花盛开最好看的大道了。我又对她说，过去夏天在老北京，最漂亮的树就是槐树了，要不怎么老北京人都管它们叫国槐呢！ ⑲是吗？妹妹睁大了眼睛。 ⑳姐姐谢了我，礼貌地和我告别，带着妹妹看槐花去了。 ㉑过了一会儿，我也去了那里，看槐荫夹道，看树上花开如雪，地上落花如雪。那一刻，我想起了我的姐姐。她也是年龄整整大我一轮，不到十七岁那年，离开北京，到内蒙古修那时正在建设的京包线铁路。临分手前的那年夏天，她带我和弟弟一起到天坛这里，看槐荫夹道，看槐花如雪。 ㉒七十三年过去了，姐姐今年整九十。 （选自《羊城晚报》，2025年8月7日） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “我”主动将画本递给姐姐的细节，暗示了“我”对自身画技的自信。 B. 妹妹“嘴唇扭了扭”的这一细节，形象地表现了妹妹孩子气的不服气。 C. 槐树“树上花开如雪，地上落花如雪”的描写，烘托出宁静悠远的意境。 D. 姐姐放弃学业供妹妹读书的情节，凸显传统家庭中长姐的责任与牺牲。 5. 请从动作描写的角度，赏析下面的句子。 妹妹累得够呛，手里拿着一把团扇，连扇扇子的劲头儿都没有了，脑袋歪在姐姐的肩膀上休息，扇子跟着有气无力地耷拉下来。 6. 文章为什么写“我让妹妹在画本上写名字”这一情节？ 7. 文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。 8. 文章以《看槐花去》为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。 ［二］（16分） 材料一 ①2023年以来，网络谣言整体态势平稳，传统谣言数量明显下降，但伴随AIGC技术的高速发展，一些造谣者不当利用AI工具，使得AI谣言信息量增长达到65%。与传统的网络谣言相比，人工智能的介入显著地改变了信息传播景观，赋予AI谣言诸多前所未有的新表现、新变化、新特点。 ②通过对海量数据进行分析，AI算法能够精准把握事物的特征和规律，进而根据用户输入的简单指令生成极具真实感的内容。在图像生成领域，像Midjourney这样的主流模型，经过数十亿参数训练，能够精准模拟物理世界的各种元素，让缺乏专业辨别能力的普通公众信以为真；在语音生成领域，基于声纹特征学习的TTS技术能够精准捕捉目标人物的语调起伏、呼吸节奏甚至情绪波动细节，完美模拟出名人、专家、朋友的声音，制作出以假乱真的音频；在此基础上，视频理解与生成算法实现了图像与音频完美结合，通过时空注意力机制实现唇形动态、微表情变化与语义内容的毫秒级匹配，从而生成高度逼真的视频片段。这种依托AI技术的原生式谣言从内容到形式都是全新构建，相较于传统谣言更加逼真、连贯，突破公众的传统感知界限，仅凭直观感受很难辨别真伪，对社会舆论的误导性更强。 （摘自新华网2025年8月6日） 材料二 ①AI谣言为何泛滥？ ②清华大学新闻与传播学院副教授陆洪磊介绍，AI谣言可以做到分平台、分渠道、分时段、分媒介的定制化生成和发布，并且成本低廉，可以短时间内成倍率传播，AI谣言间还能彼此交叉、共振与放大，辟谣难度大大增加。 ③某科技论坛上，一名网友上传教程：用开源AI模型，输入“生成一张某市发生恐袭的图片”，30秒即可获得以假乱真的画面。网友评论一针见血：“以前造谣需要高超的PS技术，现在只需要一句话就能生成。” ④记者发现，AI谣言表述常常接近“真话”，看似清晰有据，更难以被技术手段屏蔽。目前，各网络平台都有“谣言库”，一般通过设置热点关键词屏蔽谣言。但AI模型可通过对抗训练绕过关键词，例如把“山体滑坡”改为“地质活动异常”等，逃脱屏蔽。 （摘自《人民日报》2025年8月20日） 材料三 ①四招识破AI谣言“伪装术” ②看风格，AI谣言常采用“第一人称+夸张描述+段落式情绪渲染”格式，渲染紧张氛围以吸引注意，以新闻风格配合惊险“灾情”细节提高可信度。 ③查细节，谣言文本中经常出现具体地名、机构名、人名等真实元素，以增强信服力。如发现文章只附“某平台报道”等模糊来源，则应提高警惕。 ④辨配图，配图边缘模糊，或标注为“××AI生成”。阅读信息时可注意检查信息源真实性。 ⑤盯账号，账号发文呈现出高度规律化和策略性，有明显的操纵迹象。发文时间集中在凌晨至清晨（如2：00—6：00），明显脱离常规作息与发布习惯，发文频率高且间隔规律。 （摘自新浪网2025年6月5日） 材料四 网络不是法外之地，AI也不是“造谣工具”，全链条的有效治理迫在眉睫。从建立多层次法律法规体系，到开展一系列专项行动，我国针对滥用甚至违法使用人工智能乱象“亮剑”。比如最高法等联合发布的《关于依法惩治网络暴力违法犯罪的指导意见》中规定，对“利用‘深度合成’等生成式人工智能技术发布违法信息”的情形，依法从重处罚。《生成式人工智能服务管理暂行办法》明确提出，生成式人工智能服务提供者发现违法内容的，应当及时采取停止生成、停止传输、消除等处置措施，采取模型优化训练等措施进行整改，并向有关主管部门报告。总体来看，由于AI谣言涉及主体多、背后产业链条长，从企业平台、监管部门、技术提供者、用户等多方面发力，方能最大程度挤压AI谣言的生存空间。 （摘自《南方日报》2025年2月21日） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 2023年以来，传统网络谣言数量有所下降，但AI谣言信息量却呈现显著增长。 B. AI技术能够精准把握事物特征规律，根据简单指令生成极具真实感的内容。 C. AI谣言传播力强主要是因为其制造成本高昂，需要专业技术和大量时间。 D. 治理AI谣言需要多方协同发力，包括企业平台、监管部门、技术提供者和用户等。 10. 下列哪一项不属于识别“AI谣言”的有效方法？请简要说明理由。 ①看风格：检查是否采用“第一人称+夸张描述+段落式情绪渲染”格式。 ②查细节：确认信息中是否包含具体地名、机构名、人名等真实元素。 ③辨配图：观察图片边缘是否特别清晰锐利，且无任何AI生成标识。 ④盯账号：留意账号发文时间是否集中在凌晨至清晨等非常规时段。 11. 阅读材料二，简要概括AI谣言泛滥的原因。 12. 国家网信办等七部门联合发布《生成式人工智能服务管理暂行办法》，要求服务提供者发现违法内容需及时处置。这一举措给我国治理AI谣言带来哪些借鉴与思考？请结合材料四简要分析。 ［三］（16分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 溪江①平渡，二十里，望上虞龙珠山，翠色扑人。三四曲，为金星吐月山，陶家卜②窀穸③。面前一山吐萼④，树皆垂云。左一小山郁起竹木森茂而一小岗尾之。沿溪，山二十余，乍起乍伏。举头阙处，则有远岫⑤补之。水六七折，溪田绕其中，溪声如近，见树根浮面，宛若舣⑥舟其下。入画则摩诘，入诗则青莲。山不甚奇而峭，水不甚阔而秀，人家不多而山呼谷应。“日之夕矣，牛羊下来”，境亦不寥寂。 （节选自《剡溪记》，有改动） 【注】①溪江：剡（shàn）溪，水名，在今浙江省。②卜：选择。③窀穸（zhūn xī）：墓穴。④萼：花萼，花托。⑤岫（xiù）：峰峦。⑥舣（yǐ）：停船靠岸。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “湖中人鸟声俱绝”的“绝”与“哀转久绝”的“绝”含义相同。 B. “上下一白”的“一”与“而或长烟一空”的“一”含义相同。 C. “山二十余”的“山”与“山行六七里”的“山”含义不同。 D. “境亦不寥寂”的“境”与“以其境过清”的“境”含义不同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 左一小山郁起竹木森茂而一小岗尾之 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）山不甚奇而峭，水不甚阔而秀，人家不多而山呼谷应。 16. 简要分析【甲】【乙】两文在写景内容及情感表达上的不同之处。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 鲁迅在《故乡》中写少年闰土与中年闰土的巨大变化，发出“希望本是无所谓有”的感慨；莫泊桑在《我的叔叔于勒》中刻画菲利普夫妇因金钱疏远亲人的丑态；曹文轩在《孤独之旅》中让少年杜小康在暴风雨中学会坚强。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 经典诗文，字字珠玑，带领我们看尽人生百态，洞悉人生真谛。 （1）人生之路，有山水之乐，亦有行路之难。欧阳修《醉翁亭记》“①________，②________”以极简练的笔墨勾勒出春夏山林的生机与意趣，寄寓与民同乐之闲适；而李白《行路难》（其一）中“③________，④________”两句写其无心享用美酒佳肴的反常行为，真切刻画了面对仕途坎坷时内心的苦闷与彷徨。 （2）人生境遇，常如洞庭之景阴晴变幻。范仲淹在《岳阳楼记》中，仅以“⑤________，⑥________”八字，便描绘了一幅大地昏暗、万物隐没的震撼画面，暗喻人生失意之时的黯淡心境。 （3）历经人生沉浮，方显旷达胸襟。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“⑦________，⑧________”揭示新陈代谢之理，透露出对世事变迁的豁达；苏轼则在《水调歌头·明月几时有》中升华出“⑨________，⑩________”的温暖祝愿，展现了超越苦难的旷达情怀。 【答案】 ①. 野芳发而幽香 ②. 佳木秀而繁阴 ③. 停杯投箸不能食 ④. 拔剑四顾心茫然 ⑤. 日星隐曜 ⑥. 山岳潜形 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 ⑨. 但愿人长久 ⑩. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“幽”“繁阴”“箸”“曜”“畔”“婵娟”等易错字词的写法。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 我站立在低矮的屋檐下 出神地望着蛮野的山岗 和高远空阔的天空， 很久很久心里像感受了什么奇迹， 我看见一个闪光的东西 它像太阳一样鼓舞我的心， 在天边带着沉重的轰响， 带着暴风雨似的狂xiào， 隆隆滚辗而来…… （节选自《艾青诗选·时代》） 【乙】 让它把你带去！ 到无极的海洋 与无风的沙漠 或是阿尔卑斯山之diān 挟着希望的遨游者有福了 愿你借大鹏鸟的羽毛 给沉睡的世界，和它的 匍匐着的众生以抚慰吧！ （节选自《艾青诗选·晨歌》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 狂xiào（ ） 山之diān（ ） 挟（ ）着 （2）下列对【甲】诗画线句中“奇迹”的理解，正确的一项是（ ） A. 难以理解的神奇事件或现象 B. 超越性体验 C. 极低概率事件的发生 D. 自然界的奥秘 （3）根据《艾青诗选》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。 选段 篇目 在那些蜷卧在铺散着稻草的地面上的/困倦的人群里/在那些穿着灰布衣服的污秽的人群里/他最先醒来—— 《吹号者》 凝视着一片化石/傻瓜也得到教训/离开了运动/就没有生命/活着就要斗争/在斗争中前进/当死亡没有来临/把能量发挥干净。 ①《______》 无论哪条街的尽头/都看到一片山。/暗绿的山，灰青色的山，/环住这乌黑的，暗赭色的小城。/街道是石子铺成的，/一头牛踏着沉重的脚步/从街上走过。 ②《______》 （4）请结合《艾青诗选》整本书的阅读体验，分析【甲】【乙】两诗中意象所营造的意境和表达的情感基调分别有何不同。 【答案】（1） ①. 啸 ②. 巅 ③. xié （2）B （3） ①. 鱼化石 ②. 山城 （4）［示例］意境：甲的意象太阳、轰响、暴风雨等营造出剧烈动荡的意境，像战车碾过大地，充满破坏与新生的力量。乙的意象大鹏鸟、山巅、海洋等营造出空灵超脱的意境，像大鸟飞向远方，给人宁静辽远之感。情感：甲的情感沉重而激昂——面对时代的“轰响”与“暴风雨”，诗人既感到压力，又受鼓舞，是为民族呐喊的战士。乙的情感轻盈而温柔——诗人愿借“大鹏鸟的羽毛”抚慰众生，像一位轻声唤醒人们的守护者。 【解析】 【小问1详解】 注意“挟”字的读音。 【小问2详解】 结合【甲】诗“我看见一个闪光的东西，它像太阳一样鼓舞我的心，在天边带着沉重的轰响，带着暴风雨似的狂xiào，隆隆滚辗而来……”可知，这里的“奇迹”并不是现实生活里难以理解的奇事、低概率事件，也不是单纯自然界的奥秘。这是诗人内心受到触动后获得的精神感受。诗人望着山岗与长空，内心受到时代浪潮的震撼，生出精神上的触动与感悟，是心灵被时代力量唤醒的超越性体验。它象征着宏大的时代力量，带给诗人精神鼓舞，而非客观发生的具体事件或自然秘密。 【小问3详解】 ①结合选段“凝视着一片化石/傻瓜也得到教训/离开了运动/就没有生命/活着就要斗争/在斗争中前进”可知，诗歌由一块化石展开联想。艾青借鱼化石抒发人生哲思：生命在于运动，人活着就要勇敢斗争，要充分释放生命的力量。全诗从化石物象切入，阐发对生命本质的思考，这正是《鱼化石》的核心内容。该篇是艾青后期富含哲理的代表诗作。 ②结合选段“无论哪条街的尽头/都看到一片山。暗绿的山，灰青色的山，环住这乌黑的，暗赭色的小城。街道是石子铺成的，一头牛踏着沉重的脚步从街上走过”可知，诗句着力描摹被群山环绕的小城，描写山城的山峦色彩、石子街道、街头老牛等乡土景物。诗歌以景物勾勒山城独有的地域风貌，写景细腻质朴，这首诗歌的题目是《山城》。 【小问4详解】 先分别提取甲乙两首诗的核心意象，再根据意象特点区分意境氛围的差异。甲诗选取暴风雨、轰响等刚劲激烈的意象，营造动荡磅礴的氛围；乙诗选取海洋、山巅、大鹏等辽阔空灵的意象，打造悠远宁静的意境。再结合意象内涵，对比分析两首诗激昂奋进与温柔希冀的不同情感基调。 示例：意境上，甲诗选取暴风雨、轰响、闪光的时代力量等雄浑激烈的意象，营造出汹涌动荡、磅礴壮阔的意境。整体画面宏大且极具冲击力，象征风云激荡的时代浪潮，充满冲破桎梏、破旧立新的磅礴气势。乙诗选取无极海洋、高山之巅、大鹏飞鸟等空灵辽阔的意象，营造出悠远静谧、澄澈辽远的意境，画面舒展温柔，褪去了激烈的冲突感，满是自由空灵的诗意。 情感基调上，甲诗情感激昂热烈、厚重奋进，时代的狂风暴雨震撼着诗人，让他备受鼓舞，饱含对新时代的憧憬与奔赴光明的热血，充满抗争奋进的力量。乙诗情感温柔舒缓、满怀希冀，诗人以大鹏自喻，渴望奔赴远方，用温柔的力量抚慰世间众生，抒发了悲悯众生、期许人间新生的温柔情怀。 3. 班级将要开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）活动前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 【甲】徜徉书海 品百味人生 【乙】阅读经典启智慧 妙笔生花续传奇 （2）活动期间，小语和同学有幸采访了著名作家王老师。请根据情境补全对话。 小语：王老师，拜读了您的多部作品，我们深深被您笔下塑造的鲜活人物和精彩故事所吸引。①______？ 王老师：最重要的或许是敏锐的观察力和丰富的想象力。要善于从生活中捕捉细节，更要敢于放飞想象，为人物和情节注入灵魂。同时，对语言的热爱和持续的练习也必不可少。 小语：王老师，您的分享真让我们受益匪浅！非常感谢您！最后，②_____________？ 王老师：希望青少年朋友们多读好书，让阅读滋养心灵，也鼓励大家大胆尝试创作，用笔描绘心中的世界。 （3）小江编辑“小说疑读”栏目时，结合搜集的材料，从“叙述者”的角度设计了一个问题。请你从“钱”的角度也设计一个问题。 材料：等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” 我说：“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 （节选自《我的叔叔于勒》） 小江设计的问题：这篇小说为什么用孩子的眼睛来观察世态人情？ 你设计的问题：________________？ （4）活动结束后，有位同学写了一段活动感言。其中有一些错误，请帮他改正。 我热爱阅读，小说是我的最爱。【甲】几年来，通过阅读小说，我的知识得到不断积累；思维更加活跃；看问题的角度更加全面。人生是短暂的，怎样才能让人生变得更加有意义？这是一个值得我们每个人深思的问题。【乙】从阅读第一部小说开始，每读一部小说，体会不一样的人生，我都将自己带进小说的故事中。这也是我阅读小说时的最大乐趣。 ①【甲】处画线句有两处标点使用不当，请写出修改建议。________________ ②【乙】处画线句有语病，请写出正确的句子。________________ 【答案】（1）示例一：选择乙，采用对偶句式，结构工整，朗朗上口，富有号召力；既强调阅读经典小说对启迪智慧的作用，又鼓励创作实践，呼应“走进小说天地”中“阅读+创作”的双重目标，主题更全面。 示例二：选择甲，以动宾短语构成递进关系，语言富有诗意，突出沉浸式体验；“品百味人生”精准概括小说展现人性、社会百态的特质，契合通过阅读深入理解生活的活动内涵。 （2） ①. 示例：您在小说创作中，认为最核心的能力或素养是什么？ ②. 示例：您对我们这些热爱文学的青少年有什么期望或建议？ （3）示例：这篇小说为什么用“钱”来揭示人与人之间的关系？ （4） ①. 将“积累”“活跃”后面的分号都改为逗号 ②. 从阅读第一部小说开始，每读一部小说，我都将自己带进小说的故事中，体会不一样的人生。 【解析】 【小问1详解】 先选定标语分析句式，再结合“走进小说天地”的活动主题解读内容，挖掘标语和小说阅读的关联，说明它契合活动哪一方面内涵。句式上答结构、节奏；内容上扣住小说阅读体验、感悟人生或读写结合，有理有据完成表述。 示例一：选择甲，采用两个动宾短语，句式整齐，节奏舒缓，富有文学诗意。“徜徉书海”写出沉浸在小说世界的阅读状态，“品百味人生”点明小说可以体悟世间百态、不同人物命运，贴合“走进小说天地”感受小说魅力的活动核心，感染力强。 示例二：选择乙，运用对偶句式，上下句字数相等，对仗工整，读来铿锵顺口。上句点明阅读经典小说能够启迪思想智慧，下句倡导续写、创作小说故事，兼顾阅读输入与动笔输出，完整契合本次综合性学习读写结合的活动要求。 【小问2详解】 根据答句反推问句，注意采访口语礼貌得体。①处王老师回答的是创作需要的能力、素养，所以问句要围绕“写小说需要什么能力”提问；②处王老师是对青少年提出希望、寄语，问句要询问对青少年的建议、期许。同时对话要符合学生采访作家的语境，语气谦逊，不能生硬。 示例：①请问想要写好小说，需要具备哪些重要的素养呢？ ②想请教您，对于喜爱小说的中学生，您有哪些宝贵的建议？ 【小问3详解】 题干要求从“钱”的角度设计问题，参考示例，问题要有探究性，不能是简单问答。先梳理选段内容：小费十个铜子，引发母亲激烈的反应。围绕金钱，可思考金钱如何体现人物性格、金钱对亲情的影响、金钱怎样推动情节等，设计成带有思考探究性质的问句。 示例：选段中的金钱，反映出母亲怎样的性格特点？ 【小问4详解】 ①【甲】句中“我的知识得到不断积累”“思维更加活跃”“看问题的角度更加全面”是同一复句内部的并列分句，并非独立大分句。分号用于分隔并列大分句，此处应把“积累”“活跃”后的分号改为逗号。 ②【乙】句语序不当，逻辑错乱。先把自己带入故事，才能够体会不一样的人生。应调整语序，改为：从阅读第一部小说开始，每读一部小说，我都将自己带进小说的故事中，体会不一样的人生。 二、阅读（55分） ［一］（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 看槐花去 肖复兴 ①暑假里，天坛游人如织。趁孩子放假，不少家长带着孩子到此一游，外地游客居多。说实在的，这并不是来天坛游玩的好时机，天太热，尤其是今年夏天，热得邪性。但不妨碍大家的游兴，尤其是为了孩子。 ②藤萝架下，坐满了人。我也坐在藤萝架下，画对面的一对姐妹。姐姐穿着圆领白T恤，妹妹穿着红白相间的格子衫，两人都穿着黑色的短裙，很清凉的装扮，但架不住天热得要命，依然都是一脑门的汗。姐姐比妹妹大好多，看样子，妹妹也就十来岁，姐姐有二十多了。妹妹累得够呛，手里拿着一把团扇，连扇扇子的劲头儿都没有了，脑袋歪在姐姐的肩膀上休息，扇子跟着有气无力地耷拉下来。 ③我快要画完的时候，被姐姐发现。她向我走了过来，是个高个子秀气的姑娘，我忙向她坦白：画你们呢！然后自动缴械般把画本递给她看，顺便谦虚说：画得不好！她接过画本，连说：画得多好呀！然后拿出手机，问我：我能拍下来吗？当然！这无疑是对我最大的鼓励，我忙答道。 ④妹妹也走了过来，看画本上的她和姐姐，看姐姐拍照。 ⑤我问她：是你姐姐吧？ ⑥她点点头。 ⑦我又问她：你上几年级了？ ⑧姐姐拍完照，把画本递还我，替妹妹回答：她今年暑假刚小学毕业，这不，我带她来北京玩玩，她还从来没来过北京呢，一直想来北京。 ⑨我对姐俩说：肯定是考得不错，奖励一下妹妹！ ⑩姐俩都笑了。 ⑪我以为姐姐在上大学，一问，才知道，已经工作几年了。姐姐整整比妹妹的年龄大一轮。父母身体不好，单位经济不景气，早早下岗，姐姐高中毕业没有考大学，找到一份工作，替父母分忧，也为供妹妹上学。现在，又特意请假带妹妹到北京来圆梦。这姐姐当的！我不由得夸她，又对妹妹说：看你有个姐姐，多有福气呀！ ⑫妹妹的嘴唇扭了扭，似乎不大服气。我又对她说：你要是没这个姐姐，谁带你来北京？就是你有个姐姐，比你只大一两岁，你试试看，还不得跟你争这争那老打架？有这么个姐姐多好，老给你买好东西吃好衣服穿吧？ ⑬妹妹抿着嘴笑了。 ⑭姐姐也笑了。 ⑮她俩是湖南长沙人，昨天上午到的北京，下午去的故宫，今天上午逛天坛，下午去国博。姐姐安排得很满。她说她只请下来几天的假。 ⑯我问妹妹：叫什么名字？她告诉我，我说：你能不能把名字写在我画本上？她写了，字写得很工整。我夸了她，问姐姐：下面准备去哪儿？ ⑰去西天门看看，听说那里有个福宴，专门做宫廷点心和冷饮，带她去尝尝。 ⑱是个好去处，去福宴正好路过通往祈年殿御道的大道，大道两旁种的都是有年头的老槐树，现在正是开花的时候，槐荫夹道，落花满地，特别好看，是北京现在槐花盛开最好看的大道了。我又对她说，过去夏天在老北京，最漂亮的树就是槐树了，要不怎么老北京人都管它们叫国槐呢！ ⑲是吗？妹妹睁大了眼睛。 ⑳姐姐谢了我，礼貌地和我告别，带着妹妹看槐花去了。 ㉑过了一会儿，我也去了那里，看槐荫夹道，看树上花开如雪，地上落花如雪。那一刻，我想起了我的姐姐。她也是年龄整整大我一轮，不到十七岁那年，离开北京，到内蒙古修那时正在建设的京包线铁路。临分手前的那年夏天，她带我和弟弟一起到天坛这里，看槐荫夹道，看槐花如雪。 ㉒七十三年过去了，姐姐今年整九十。 （选自《羊城晚报》，2025年8月7日） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “我”主动将画本递给姐姐的细节，暗示了“我”对自身画技的自信。 B. 妹妹“嘴唇扭了扭”的这一细节，形象地表现了妹妹孩子气的不服气。 C. 槐树“树上花开如雪，地上落花如雪”的描写，烘托出宁静悠远的意境。 D. 姐姐放弃学业供妹妹读书的情节，凸显传统家庭中长姐的责任与牺牲。 5. 请从动作描写的角度，赏析下面的句子。 妹妹累得够呛，手里拿着一把团扇，连扇扇子的劲头儿都没有了，脑袋歪在姐姐的肩膀上休息，扇子跟着有气无力地耷拉下来。 6. 文章为什么写“我让妹妹在画本上写名字”这一情节？ 7. 文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。 8. 文章以《看槐花去》为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。 【答案】4. A 5. “歪”“耷拉”等动词生动地展现出妹妹因酷热而体力透支的姿态，扇子有气无力耷拉的细节反衬出环境的闷热与疲惫的极致；自然倚靠姐姐的动作传递出妹妹对姐姐的信任与依赖。 6. 结构安排上：妹妹工整的字迹体现其认真性格，呼应前文“我”“考得不错”的判断；通过写名字建立“我”与姐妹的互动，为后文感慨姐妹情深作铺垫。情感表达上：签名使人物形象具体化，让结尾“想起姐姐”的抒情更真实自然。 7. ①将长沙姐妹的槐花之约与自身回忆联结，揭示血缘亲情超越时空的力量；②用“七十三年”的跨度凸显亲情记忆的永恒性；③九十高龄的姐姐与文中年轻的姐姐形成生命轮回的对照；④省略对姐姐现状的直接描写，引发读者对亲情价值的沉思。 8. ①作为叙事线索：标题串联起现实中姐姐带妹妹看槐花的情景，以及“我”对七十三年前姐姐带“我”看槐花的回忆，将两代人的亲情场景紧密连接，使文章结构清晰；②寄托亲情内涵：“看槐花去”不仅是具体的观景行为，更承载着深厚的亲情。现实中姐姐对妹妹的关爱，回忆里“我”的姐姐对弟弟的温情，都通过这一行为体现，成为亲情的象征；③引发情感共鸣：标题简洁而富有画面感，既点明了文中的核心事件，又能唤起读者对美好亲情与时光的联想，深化了文章对亲情之美的赞美主题。 【解析】 【导语】这是一篇温情的叙事散文。文章以天坛偶遇一对湖南姐妹开篇，由画速写、交谈，引出姐姐牺牲自我成全妹妹的故事，以“看槐花去”勾连现实与往事。槐花如雪的景物描写细腻优美，穿插“我”对自己姐姐的久远回忆。以小见大，语言平实克制，借寻常生活片段抒写手足亲情，于人间烟火里流露温暖，读来真挚动人。 【4题详解】 A.结合第③段“我忙向她坦白：画你们呢！然后自动缴械般把画本递给她看，顺便谦虚说：画得不好！”可知，“自动缴械般”是自嘲的说法，并且“我”还主动谦虚说画得不好，并非选项所说“暗示了‘我’对自身画技的自信”。后文姐姐夸赞画作、想要拍照，才是对画技的肯定，本项曲解原文细节，理解错误。 【5题详解】 结合第②段“妹妹累得够呛，手里拿着一把团扇，连扇扇子的劲头儿都没有了，脑袋歪在姐姐的肩膀上休息，扇子跟着有气无力地耷拉下来”可知，这句话运用动作描写，抓住“歪”“耷拉”两个极具表现力的动词刻画妹妹的状态。 前文交代天气“天热得要命”，酷暑之下妹妹已经耗尽体力，“歪”写出妹妹将脑袋靠向姐姐肩膀的姿态，生动表现出她身心疲惫，无力支撑自己头部的模样。“耷拉”描写团扇垂落的样子，连手中的扇子都没有力气摇动，把人的疲惫投射到物件上。“连扇扇子的劲头儿都没有了”，进一步写出酷热环境下妹妹体力透支，已经无力做出扇风解暑的动作。 妹妹自然而然把头歪靠在姐姐肩头，这个动作不只是身体疲惫的体现，也流露出妹妹对姐姐全然的信任与依赖。作者借助一连串细微的动作，不用直接抒情，就把夏日的闷热、妹妹的疲惫，还有姐妹之间亲昵的情感都表现出来，画面感很强。 【6题详解】 结合第⑯段“我问妹妹：叫什么名字？她告诉我，我说：你能不能把名字写在我画本上？她写了，字写得很工整。我夸了她”可知，妹妹写下工整的名字，体现出她认真的性格，呼应第⑨段“我对姐俩说：肯定是考得不错，奖励一下妹妹！”这一处内容。工整的字迹侧面印证妹妹学习用功，成绩较好，让前文“考得不错”的判断有了细节支撑。 这一情节继续推进“我”与姐妹二人的对话交往，是二人互动的延续，让“我”对姐妹的了解更加深入。在交流名字、写字的互动之后，才有后面闲聊行程、推荐去看槐花的情节，为后文目睹姐妹相处，进而触景生情、回忆自己姐姐的抒情做铺垫。 同时，让妹妹在画本写下名字，使人物不再是模糊的路人形象，人物形象变得具体可感。结合第㉑段“过了一会儿，我也去了那里……那一刻，我想起了我的姐姐”可知，正是有了这一段真实可感的交往经历，看到槐花时触发对自己姐姐的回忆才不会显得突兀，让结尾睹物思人的抒情更加真实自然，强化文章的情感内核。 【7题详解】 结合第㉑段“过了一会儿，我也去了那里，看槐荫夹道，看树上花开如雪，地上落花如雪。那一刻，我想起了我的姐姐。她也是年龄整整大我一轮，不到十七岁那年，离开北京，到内蒙古修那时正在建设的京包线铁路。临分手前的那年夏天，她带我和弟弟一起到天坛这里，看槐荫夹道，看槐花如雪”，第㉒段“七十三年过去了，姐姐今年整九十”可知，结尾由眼前长沙姐妹前去看槐花的现实场景，触发“我”的个人回忆，把他乡姐妹的温情往事，和“我”童年时与姐姐在天坛看槐花的旧记忆联结在一起，体现出亲情不受地域、时代限制，拥有跨越时空的动人力量。 “七十三年过去了”，漫长的时间跨度，说明看槐花的亲情记忆历经悠悠岁月依旧深深烙印在心底，凸显亲情记忆的永恒。文中长沙的姐姐正值青年，牺牲自我成全妹妹；而“我”的姐姐如今已是九十高龄，同样也曾年少付出、照顾弟妹，二者跨越岁月遥相呼应，构成生命轮回的对照，深化长姐爱护弟妹的亲情主题。 结尾只交代时间与姐姐年龄，没有铺叙姐姐当下的生活细节，叙事在此收束，留下留白。槐花依旧盛开，人事已然变迁，引发读者回味、思考亲情的珍贵与价值，让文章余味悠长。 【8题详解】 结合第⑳段“姐姐谢了我，礼貌地和我告别，带着妹妹看槐花去了”与第㉑段“那一刻，我想起了我的姐姐……临分手前的那年夏天，她带我和弟弟一起到天坛这里，看槐荫夹道，看槐花如雪”可知，标题《看槐花去》是全文的叙事线索。文章先记叙“我”偶遇湖南姐妹、相知交谈的经历，再以姐妹二人赴约看槐花的情节，自然引出“我”跨越七十三年的童年回忆，将当下姐妹温情的场景与往昔的亲情回忆串联起来，串联起全文核心情节，让文章现实叙事与过往回忆衔接自然，结构完整清晰、脉络分明。 结合全文内容可知，“看槐花去”不只是一次简单的游园观景行为，更是亲情的载体与象征。文中年轻姐姐请假带从未进京的妹妹圆梦，悉心陪伴、精心规划行程，带着妹妹看槐花，是长姐对弟妹的疼爱与呵护；而多年前“我”的姐姐年少牺牲自我，带着年幼的“我”和弟弟观赏槐花，是岁月沉淀的温情亲情。这一简单的行为，承载起两代长姐的守护与手足深情，赋予文章深厚的情感内涵。 结合文章整体主旨来看，标题简洁质朴、富有诗意与画面感，精准点明文章核心事件。漫天如雪的槐花、相伴观景的手足，勾勒出温暖美好的画面，既贴合文中槐花盛开的优美场景，又能引发读者对温情亲情、美好时光的联想与共鸣，凸显并升华了赞美纯粹真挚手足亲情的文章主题。 ［二］（16分） 材料一 ①2023年以来，网络谣言整体态势平稳，传统谣言数量明显下降，但伴随AIGC技术的高速发展，一些造谣者不当利用AI工具，使得AI谣言信息量增长达到65%。与传统的网络谣言相比，人工智能的介入显著地改变了信息传播景观，赋予AI谣言诸多前所未有的新表现、新变化、新特点。 ②通过对海量数据进行分析，AI算法能够精准把握事物的特征和规律，进而根据用户输入的简单指令生成极具真实感的内容。在图像生成领域，像Midjourney这样的主流模型，经过数十亿参数训练，能够精准模拟物理世界的各种元素，让缺乏专业辨别能力的普通公众信以为真；在语音生成领域，基于声纹特征学习的TTS技术能够精准捕捉目标人物的语调起伏、呼吸节奏甚至情绪波动细节，完美模拟出名人、专家、朋友的声音，制作出以假乱真的音频；在此基础上，视频理解与生成算法实现了图像与音频完美结合，通过时空注意力机制实现唇形动态、微表情变化与语义内容的毫秒级匹配，从而生成高度逼真的视频片段。这种依托AI技术的原生式谣言从内容到形式都是全新构建，相较于传统谣言更加逼真、连贯，突破公众的传统感知界限，仅凭直观感受很难辨别真伪，对社会舆论的误导性更强。 （摘自新华网2025年8月6日） 材料二 ①AI谣言为何泛滥？ ②清华大学新闻与传播学院副教授陆洪磊介绍，AI谣言可以做到分平台、分渠道、分时段、分媒介的定制化生成和发布，并且成本低廉，可以短时间内成倍率传播，AI谣言间还能彼此交叉、共振与放大，辟谣难度大大增加。 ③某科技论坛上，一名网友上传教程：用开源AI模型，输入“生成一张某市发生恐袭的图片”，30秒即可获得以假乱真的画面。网友评论一针见血：“以前造谣需要高超的PS技术，现在只需要一句话就能生成。” ④记者发现，AI谣言表述常常接近“真话”，看似清晰有据，更难以被技术手段屏蔽。目前，各网络平台都有“谣言库”，一般通过设置热点关键词屏蔽谣言。但AI模型可通过对抗训练绕过关键词，例如把“山体滑坡”改为“地质活动异常”等，逃脱屏蔽。 （摘自《人民日报》2025年8月20日） 材料三 ①四招识破AI谣言“伪装术” ②看风格，AI谣言常采用“第一人称+夸张描述+段落式情绪渲染”格式，渲染紧张氛围以吸引注意，以新闻风格配合惊险“灾情”细节提高可信度。 ③查细节，谣言文本中经常出现具体地名、机构名、人名等真实元素，以增强信服力。如发现文章只附“某平台报道”等模糊来源，则应提高警惕。 ④辨配图，配图边缘模糊，或标注为“××AI生成”。阅读信息时可注意检查信息源真实性。 ⑤盯账号，账号发文呈现出高度规律化和策略性，有明显的操纵迹象。发文时间集中在凌晨至清晨（如2：00—6：00），明显脱离常规作息与发布习惯，发文频率高且间隔规律。 （摘自新浪网2025年6月5日） 材料四 网络不是法外之地，AI也不是“造谣工具”，全链条的有效治理迫在眉睫。从建立多层次法律法规体系，到开展一系列专项行动，我国针对滥用甚至违法使用人工智能乱象“亮剑”。比如最高法等联合发布的《关于依法惩治网络暴力违法犯罪的指导意见》中规定，对“利用‘深度合成’等生成式人工智能技术发布违法信息”的情形，依法从重处罚。《生成式人工智能服务管理暂行办法》明确提出，生成式人工智能服务提供者发现违法内容的，应当及时采取停止生成、停止传输、消除等处置措施，采取模型优化训练等措施进行整改，并向有关主管部门报告。总体来看，由于AI谣言涉及主体多、背后产业链条长，从企业平台、监管部门、技术提供者、用户等多方面发力，方能最大程度挤压AI谣言的生存空间。 （摘自《南方日报》2025年2月21日） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 2023年以来，传统网络谣言数量有所下降，但AI谣言信息量却呈现显著增长。 B. AI技术能够精准把握事物特征规律，根据简单指令生成极具真实感的内容。 C. AI谣言传播力强主要是因为其制造成本高昂，需要专业技术和大量时间。 D. 治理AI谣言需要多方协同发力，包括企业平台、监管部门、技术提供者和用户等。 10. 下列哪一项不属于识别“AI谣言”的有效方法？请简要说明理由。 ①看风格：检查是否采用“第一人称+夸张描述+段落式情绪渲染”格式。 ②查细节：确认信息中是否包含具体地名、机构名、人名等真实元素。 ③辨配图：观察图片边缘是否特别清晰锐利，且无任何AI生成标识。 ④盯账号：留意账号发文时间是否集中在凌晨至清晨等非常规时段。 11. 阅读材料二，简要概括AI谣言泛滥的原因。 12. 国家网信办等七部门联合发布《生成式人工智能服务管理暂行办法》，要求服务提供者发现违法内容需及时处置。这一举措给我国治理AI谣言带来哪些借鉴与思考？请结合材料四简要分析。 【答案】9. C 10. ③ 理由：材料三“辨配图”部分指出，识别要点是检查配图“边缘模糊”或“标注为‘××AI生成’”，而非“边缘清晰锐利且无标识”。选项③的描述与材料提供的识别方法相反。 11. AI谣言可以定制化生成和发布，成本低廉，传播迅速；辟谣难度大；造谣门槛低；难以被技术手段屏蔽。 12. 示例：①强化平台（服务提供者）责任；②建立多层次法律法规体系，为治理AI谣言提供法律依据；③明确对违法内容的处理路径，及时采取处置措施并向有关部门报告；④多方发力，推动协同治理，形成全链条的有效治理。 【解析】 【导语】这是一组关于AI谣言的非连续性文本。材料介绍AIGC技术催生AI谣言的新特点，剖析其泛滥的多重成因，给出辨别AI谣言的实用方法，再从法规制度层面阐述全链条治理路径。多则材料各司其职，由现象到原因，再到辨识方法与治理对策，逻辑层层递进，兼具科普性与现实意义，引导读者理性看待AI技术带来的网络风险。 【9题详解】 C.结合材料二第②段“AI谣言可以做到分平台、分渠道、分时段、分媒介的定制化生成和发布，并且成本低廉，可以短时间内成倍率传播，AI谣言间还能彼此交叉、共振与放大，辟谣难度大大增加”，材料二第③段“以前造谣需要高超的PS技术，现在只需要一句话就能生成”可知，AI谣言的特点是成本低廉，生成速度快，不需要很高的专业门槛。选项说AI谣言传播力强主要是因为“制造成本高昂，需要专业技术和大量时间”，这和原文内容完全相悖。高昂成本、耗费大量时间并不是AI谣言的特征，也不是它传播力强的原因，表述错误。 【10题详解】 结合材料三第④段“辨配图，配图边缘模糊，或标注为‘××AI生成’。阅读信息时可注意检查信息源真实性”可知，辨别AI谣言配图的特征是图片边缘模糊，或是带有AI生成的相关标识，出现这类情况就要提高警惕。而③表述为“观察图片边缘是否特别清晰锐利，且无任何AI生成标识”，这和原文给出的识别方法完全相反，因此③不属于识别AI谣言的有效方法。 结合材料三第②段“看风格，AI谣言常采用‘第一人称+夸张描述+段落式情绪渲染’格式，渲染紧张氛围以吸引注意”可知，①看风格，观察是否有此种行文格式，是识别AI谣言的有效办法。 结合材料三第③段“查细节，谣言文本中经常出现具体地名、机构名、人名等真实元素，以增强信服力。如发现文章只附‘某平台报道’等模糊来源，则应提高警惕”可知，②查细节，留意文本里的具体真实元素与信息来源，能够帮助辨别AI谣言。 结合材料三第⑤段“盯账号，账号发文呈现出高度规律化和策略性，有明显的操纵迹象。发文时间集中在凌晨至清晨（如2：00—6：00），明显脱离常规作息与发布习惯，发文频率高且间隔规律”可知，④盯账号，关注账号发文的时间特征，同样是识别AI谣言的可行手段。综上，只有③不属于识别AI谣言的有效方法。 【11题详解】 结合材料二第②段“AI谣言可以做到分平台、分渠道、分时段、分媒介的定制化生成和发布，并且成本低廉，可以短时间内成倍率传播，AI谣言间还能彼此交叉、共振与放大，辟谣难度大大增加”可知，AI谣言能够针对不同平台渠道做定制化的内容生产，制作成本很低，传播速度快，还可以相互交叉放大影响，这就造成辟谣工作的难度显著提升，助推AI谣言泛滥。 结合材料二第③段“用开源AI模型，输入‘生成一张某市发生恐袭的图片’，30秒即可获得以假乱真的画面。网友评论一针见血：‘以前造谣需要高超的PS技术，现在只需要一句话就能生成’”可知，借助开源AI工具，只需要简单文字指令就能快速造出虚假内容，不需要高超专业技术，造谣的门槛大幅降低，普通人也可以完成造谣，这是AI谣言泛滥的重要原因。 结合材料二第④段“但AI模型可通过对抗训练绕过关键词，例如把‘山体滑坡’改为‘地质活动异常’等，逃脱屏蔽”可知，AI谣言可以变换表述方式，绕过平台依靠关键词设置的屏蔽机制，很难被现有技术手段拦截屏蔽，进一步助长了AI谣言的传播泛滥。 【12题详解】 结合材料四“从建立多层次法律法规体系，到开展一系列专项行动，我国针对滥用甚至违法使用人工智能乱象‘亮剑’。比如最高法等联合发布的《关于依法惩治网络暴力违法犯罪的指导意见》中规定，对‘利用‘深度合成’等生成式人工智能技术发布违法信息’的情形，依法从重处罚”可知，治理AI谣言，要建立多层次的法律法规体系，完善相关制度条文，对利用AI造谣的违法行为作出处罚规定，为治理AI谣言提供坚实的法律依据。 结合材料四“《生成式人工智能服务管理暂行办法》明确提出，生成式人工智能服务提供者发现违法内容的，应当及时采取停止生成、停止传输、消除等处置措施，采取模型优化训练等措施进行整改，并向有关主管部门报告”可知，该办法进一步强化平台、服务提供者的主体责任，明确面对AI生成的违法谣言内容时，平台要落实具体处置流程，及时处置、整改并上报主管部门，阻断AI谣言继续传播扩散。 结合材料四“总体来看，由于AI谣言涉及主体多、背后产业链条长，从企业平台、监管部门、技术提供者、用户等多方面发力，方能最大程度挤压AI谣言的生存空间”可知，AI谣言治理不能只依靠某一方，需要企业平台、监管部门、技术提供者、用户多方协同，推进全链条治理，多主体共同参与，压缩AI谣言的生存空间。 ［三］（16分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 溪江①平渡，二十里，望上虞龙珠山，翠色扑人。三四曲，为金星吐月山，陶家卜②窀穸③。面前一山吐萼④，树皆垂云。左一小山郁起竹木森茂而一小岗尾之。沿溪，山二十余，乍起乍伏。举头阙处，则有远岫⑤补之。水六七折，溪田绕其中，溪声如近，见树根浮面，宛若舣⑥舟其下。入画则摩诘，入诗则青莲。山不甚奇而峭，水不甚阔而秀，人家不多而山呼谷应。“日之夕矣，牛羊下来”，境亦不寥寂。 （节选自《剡溪记》，有改动） 【注】①溪江：剡（shàn）溪，水名，在今浙江省。②卜：选择。③窀穸（zhūn xī）：墓穴。④萼：花萼，花托。⑤岫（xiù）：峰峦。⑥舣（yǐ）：停船靠岸。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “湖中人鸟声俱绝”的“绝”与“哀转久绝”的“绝”含义相同。 B. “上下一白”的“一”与“而或长烟一空”的“一”含义相同。 C. “山二十余”的“山”与“山行六七里”的“山”含义不同。 D. “境亦不寥寂”的“境”与“以其境过清”的“境”含义不同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 左一小山郁起竹木森茂而一小岗尾之 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）山不甚奇而峭，水不甚阔而秀，人家不多而山呼谷应。 16. 简要分析【甲】【乙】两文在写景内容及情感表达上的不同之处。 【答案】13. D 14. 左一小山郁起/竹木森茂/而一小岗尾之 15. （1）（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 （2）山不是很奇特却很峻峭，水不是很宽阔却很秀丽，住户不多但（人声）在山谷间相互呼应。 16. ①甲文聚焦西湖雪景，写冰雪覆盖的湖景及雪中微景；乙文围绕剡溪，写山水、林木、溪田、溪声及田园生活场景。②甲文借“独往湖心亭看雪”的行为与“莫说相公痴，更有痴似相公者”的评价，流露出作者孤高脱俗的“痴”意，暗含对故国的思念与遗世情怀；乙文通过“入画则摩诘，入诗则青莲”的赞叹，直接表达对剡溪自然之美的欣赏，字里行间是恬淡闲适的心境，不涉复杂愁绪。 【解析】 【导语】这组文言文对比阅读选取《湖心亭看雪》与《剡溪记》。甲文以极简白描勾勒西湖雪夜，借独往看雪的经历抒发孤高的志趣，暗含张岱的故国之思，意境清冷空灵。乙文移步换景，铺写剡溪山水林木、溪田田园，景物鲜活秀美，直抒对山水的喜爱。两文一写冬雪寒湖，一写江南溪山，景与情对照鲜明，体现古代游记不同的审美与精神世界。 【13题详解】 D.“境亦不寥寂”意为：环境也并不冷清孤寂。境：环境、境况。“以其境过清”意为：因为这里的环境太过凄清。境：环境。两句话中“境”都是指“环境”，含义相同。 【14题详解】 句意：左边一座小山高高耸起，树木繁盛茂密，还有一座小岗作为它的余脉。 “左一小山郁起”写小山高高耸立，语意完整，应断开；“竹木森茂”描绘山上树木繁茂，是独立景物描写，前后断开；“而一小岗尾之”写小岗作为余脉收束山势。 故断句：左一小山郁起/竹木森茂/而一小岗尾之。 【15题详解】 注意重点字词： （1）雾凇沆砀：冰花周围弥漫的白汽；一：全。 （2）甚：很、十分；峭：峻峭；秀：秀丽；山呼谷应：人声在山谷中回响。 【16题详解】 结合【甲】“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。……惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，甲文专门描绘西湖冬日大雪后的雪景，着力刻画雪后天地白茫茫的宏大意境，又捕捉长堤、湖心亭、小舟等细微景物，景物以冰雪湖山为主。结合【乙】“望上虞龙珠山，翠色扑人。……水六七折，溪田绕其中，溪声如近……‘日之夕矣，牛羊下来’，境亦不寥寂”可知，乙文描写剡溪沿途风光，写到青山林木、曲折溪水、溪田、溪声，还有牛羊归返的田园生活画面，写景内容丰富，充满生机。 结合【甲】“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者’”可知，张岱在寒夜独自前往湖心亭赏雪，舟子口中的“痴”，既体现他孤高脱俗的情趣，文章写于明亡之后，还暗含故国之思，情感深沉复杂，带有落寞的遗世情怀。 结合【乙】“入画则摩诘，入诗则青莲。山不甚奇而峭，水不甚阔而秀，人家不多而山呼谷应”可知，作者直抒胸臆，赞叹剡溪山水如王维的画、李白的诗，尽情赞美山水风光。全篇只写游历所见，表达对自然风光的喜爱与恬淡闲适的心境，没有家国身世的愁苦，与甲文的情感有明显区别。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有比您更痴的人呢！” 【乙】渡过平缓的溪江，行二十里，远远望见上虞的龙珠山，翠绿的山色扑面而来。江水拐了三四道弯，便是金星吐月山，陶家选在这里修建墓穴。前方有一座山，山花绽放，山上树木都如云气低垂。左边一座小山高高耸起，树木繁盛茂密，还有一座小岗作为它的余脉。沿着溪流，沿途有二十多座山，时而高耸，时而低伏。抬头望见山峦有空缺之处，就有远处的峰峦将空缺补上。江水有六七处弯折，溪边田地环绕其间，溪水的响声仿佛就在耳边，看见树根浮在水面，就好像有船只停靠在树根之下。这般景致，画出来就如同王维的画作，写成诗就好似李白的诗篇。山不算特别奇特却很峻峭，江水不算宽阔却十分秀丽，住户人家不多，却山间回响人声。“夕阳西下，牛羊归栏”，环境也并不冷清孤寂。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 鲁迅在《故乡》中写少年闰土与中年闰土的巨大变化，发出“希望本是无所谓有”的感慨；莫泊桑在《我的叔叔于勒》中刻画菲利普夫妇因金钱疏远亲人的丑态；曹文轩在《孤独之旅》中让少年杜小康在暴风雨中学会坚强。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 磨砺方得成长 成长从不是一帆风顺的坦途，它藏在一次次坚持与蜕变里。世间万物皆会历经打磨，人亦是如此。唯有熬过枯燥的沉淀，扛过独处的磨砺，褪去浮躁与怯懦，方能褪去稚气，遇见更好的自己。我的书法学习经历，便是一场属于我的成长修行。 起初接触软笔书法，我只觉得新鲜有趣。看着笔尖在宣纸上流转，写出工整优美的汉字，心中满是向往。可新鲜感转瞬即逝，真正的练习枯燥又乏味。每日重复控笔、练笔画，横平竖直，反反复复，稍有松懈，笔画就歪斜无力。长时间握笔，手指酸痛僵硬，一遍遍临摹却始终达不到老师的要求。 看着身边同学进步飞快，而我的字迹依旧潦草生硬，挫败感席卷了我。我开始敷衍练习，甚至萌生了放弃的念头。我不明白，明明付出了时间，为何始终没有收获，心中满是浮躁与不甘。 老师看出了我的懈怠，温柔地告诉我：“书法最忌急功近利，笔墨功夫，贵在沉淀。所有看似无用的重复，都是在为成长蓄力。”这番话点醒了我。我不再急于求成，静下心来打磨每一个笔画，沉下心体悟笔墨的节奏。 往后的日子里，我褪去浮躁，每日坚持静心练习。从笨拙控笔到运笔自如，从字迹歪斜到工整舒展，在日复一日的独处与坚持中，我不仅写好了书法，更改掉了浮躁急躁的性子。曾经遇事轻言放弃的我，慢慢变得沉稳、坚韧。 原来，成长从没有捷径。所有的蜕变，都源于默默的磨砺与坚守。生活中的困顿与枯燥，从来不是阻碍，而是成长的契机。正如世间万般成长，皆需历经打磨，熬过枯燥、坚守本心，方能破茧成长，在岁月沉淀中，绽放属于自己的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则作文材料选取三篇课文片段，围绕人物的成长、人性的变化、现实带来的境遇展开。少年闰土被生活磨去灵气，杜小康在磨难中蜕变，菲利普夫妇被金钱扭曲本心。材料核心是现实境遇会改变人，既有被世俗消磨的无奈，也有困境之中自我成长的力量。写作要求写记叙文，要结合自身经历体验，不能空谈道理。可以写成长路上遭遇挫折，自己从脆弱走向坚强；也可以写看到身边人被现实改变，守住内心本真；还可以写对未来怀揣希望，在生活磨砺里坚守本心。行文要落脚于自己真实生活感悟，抒发对成长、人性、希望的思考。 二、选材构思。 选材立足日常生活，选取自己亲身经历或者亲眼所见的真实事件，围绕“改变”这一核心，记录事件经过，写出内心的感受与思考。如开头由读《孤独之旅》联想到自己，写下面对体育长跑测试内心胆怯退缩的心理；中间详写长跑测试，运用动作、心理细节描写，刻画中途体力透支想要放弃的煎熬，记录咬牙坚持跑完全程的过程；结尾联系杜小康在风雨中成长，感悟磨难会促成自我蜕变，升华成长主题。或开头回忆课本里闰土前后的巨大反差，引出“人会被生活改变”；中间写曾经无忧无虑的好友，因家庭变故变得沉默内向，抓住神态、对话描写，记录和好友相处的片段，写出自己的观察与心疼；结尾抒发感悟，懂得在变化之中也要守护内心的纯粹本心。或者开头夜晚灯下读书，由《故乡》的希望感慨引出自己的迷茫；中间写一次努力备考却考试失利，借环境描写渲染低落压抑的心情，记叙自己调整心态、重新踏实努力的过程；结尾回扣材料，感悟希望不在于空想，而在于脚踏实地去坚持奋斗。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $