精品解析：江苏省南通市海安市紫石中学2025-2026学年九年级上学期1月月考语文试题

江苏省南通市海安市紫石中学2025-2026学年第一学期1月第二次学研九年级语文试题 （考试时间：150分钟满分：150分） 一、（26分） 阅读下面这段文字，完成下面小题。 美的旅程，始于目遇A终于神会。是醉翁亭前山水相映的自在画卷，也是范进中举时折射出的世态人情。当舒婷以“pí bèi的歌”诉说着祖国的困难与新生，艾青以“sīyǎ的喉咙”为土地歌唱，美便从纸上意象渗入血脉呼吸。至此，美挣脱了个人的悲欢。而至《岳阳楼记》的千古一叹，鲁迅笔下那“埋头苦干的人”，美终于显形为民族苦难中淬炼的骨骼——那是废墟上绽放的最坚忍的花，在代代人的凝视中，沉淀为时光深处的琥珀。 1. 根据拼音写出相应汉字或给加点字注音。 ①pí bèi________②sī yǎ________③挣脱________ 2. 请在A处填入恰当的标点符号。 A处的标点符号是________。 3. 从结构类型看，划线句是________复句。 【答案】1. ①. 疲惫 ②. 嘶哑 ③. zhèng 2. ，（逗号） 3. 并列 【解析】 【1题详解】 注意“挣”的读音。 【2题详解】 根据“美的旅程……神会”可知，“始于目遇”与“终于神会”是并列的谓语成分，共同说明主语“美的旅程”的起止，中间需用逗号表示停顿。 【3题详解】 根据“是醉翁亭前……折射出的世态人情”可知，该句用“是……也是……”连接前后两个分句，二者呈平行列举关系，共同阐释“美的旅程”的内涵，无主次、条件或因果之分，因此从结构类型看属于并列复句。 为纪念中国人民抗日战争胜利八十周年，学校开展“缅怀英雄，赓续精神”主题实践活动，请结合以下材料，完成后面的任务。 材料一：在中国人民抗日战争的壮阔进程中，形成了伟大的抗战精神，中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。 ——习近平 材料二：赵一曼在东北地区领导抗日斗争。为“逐日寇，复东北”，她爬冰卧雪，风餐露宿，立下许多战功，令日寇闻风丧胆。在一次与日寇殊死战斗中，赵一曼受伤被捕。她虽遭受严刑拷打，但始终严守党的秘密，从容面对敌人枪口，献出宝贵生命。 材料三：为打赢脱贫攻坚战，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，走访了村里每一个贫困户。她带领村民沿着脱贫路线图，奔向幸福的道路。她用青春之光点燃了这片土地的希望，也将赤诚的爱与宝贵的生命交付给了自己驻守的土地。 4. 请根据材料一，为本次活动拟写一条宣传语，不超过20字。 5. 学校组织抗日英雄事迹展览。请结合材料二，将展览前言补充完整。 在民族危难时刻，中华儿女前赴后继、勠力同心，涌现出了大批英雄：杨靖宇饮冰茹檗坚持游击作战，抗击日寇，视死如归；______________________；左权领导八路军反“扫荡”作战，血染疆场，英勇牺牲；张自忠率领部队屡次击败日军，身先士卒，壮烈殉国……中国人民抗战胜利，带给世界恒久启迪：光明必定驱散黑暗，正义终将战胜邪恶！ 6. 抗日英雄事迹展览结束后，学校组织主题座谈会，大家积极发言。请结合材料三发表自己的看法。 同学1：仰头凝视赵一曼烈士的照片，她坚毅的眼神给我留下深刻印象，我似乎读到了她“所愿除国难，再逢天下平”的坚定革命信念。 同学2：伟大的抗战精神是中国人民的精神财富，在当代，我们应该如何传承抗战精神呢？ 我：___________________ 【答案】4. （1）缅怀抗战英雄，赓续伟大精神（2）铭记抗战历史，传承爱国情怀 5. 赵一曼爬冰卧雪领导抗日，严守秘密，从容就义 6. 黄文秀虽未经历抗战，但她扎根基层、带领村民脱贫的事迹，体现了与抗战精神相通的责任与担当。当代青年应像她一样，以实际行动践行初心，在平凡岗位上传承爱国、坚韧的精神，为国家发展贡献力量 【解析】 【4题详解】 本题考查宣传语写作。 根据材料一的内容，拟写一条不超过20字的宣传语，可以围绕“抗战精神”“爱国情怀”“民族气节”“英雄气概”“必胜信念”等关键词展开，语言简洁有力，有号召力，符合20字要求。 示例1：弘扬抗战精神，赓续红色血脉 示例2：抗战精神不朽，民族复兴可期 示例3：缅怀抗战英烈，砥砺复兴之志 【5题详解】 本题考查句子仿写。题干要求依据材料二中赵一曼的事迹概括仿写，呈现其“领导抗日→英勇作战→被捕不屈”的核心情节，句式与前后句保持一致，即“事迹+精神”的并列结构。 示例：赵一曼爬冰卧雪抗击日寇，严守秘密，宁死不屈。 【6题详解】 本题考查发表自己的观点看法。 题目要求结合材料三发表自己的看法，回答“在当代如何传承抗战精神”的问题。需要从抗战精神的内涵（爱国、奉献、坚韧等）出发，联系当代实际（如脱贫攻坚、青年担当等）。黄文秀的事迹体现了新时代的奉献精神：深入基层、艰苦奋斗、为民牺牲，且与抗战精神一脉相承：爱国情怀（扎根乡村）、英雄气概（迎难而上）、坚忍不拔（坚持扶贫）。作答本题要先点明抗战精神的核心，如材料一中的爱国、奉献、坚韧等，再结合黄文秀的事迹，说明抗战精神在当代的体现，最后提出具体行动建议。 示例一：抗战精神在当代的传承，需要我们像黄文秀那样，将爱国情怀转化为实际行动。她扎根贫困山区，用青春践行“天下兴亡、匹夫有责”的信念。作为学生，我们可以刻苦学习、关注社会，未来在各自岗位上发扬英雄们百折不挠的精神，为国家发展贡献力量。 示例二：传承抗战精神，就是要像黄文秀那样，将个人理想融入国家发展。她在脱贫攻坚中展现的坚韧不拔、无私奉献，正是抗战精神在新时代的生动体现。我们青年一代要立足本职，在各自岗位上发扬这种爱国奋斗精神，用实际行动践行“天下兴亡，匹夫有责”的担当。 整本书阅读。（5分） 7. 学校拟修建一条名著文化长廊，请你参与并完成以下任务。 （1）【布置橱窗】本期橱窗拟介绍经典故事情节。参考示例，概述《儒林外史》“真假人物”的故事。 示例：《西游记》真假美猴王：悟空因打死强盗被唐僧赶走，六耳猕猴趁机变作悟空模样，打倒唐僧，抢走文牒。真假悟空恶战，难辨真假。后来如来佛祖使假悟空现出原身，真悟空打死了假悟空。 （2）【撰写铭文】长廊里拟塑人物雕像。参考示例，从备选人物中任选一位为其雕像撰写铭文（器物、碑碣等上面的文字）。 示例1：老舍：“三起三落”写祥子，语言地道有“京味”，发人深省。 示例2：贺龙：一把菜刀建苏区，信念坚定忠于党。 备选人物：施耐庵 宋江 【答案】（1）示例：《儒林外史》真假牛布衣：牛浦郎冒充诗人牛布衣，攀结权贵。后牛布衣的妻子寻上门向他要丈夫，两人闹到县衙，而糊涂的向知县却把牛浦郎放了。从此，牛浦郎继续假充牛布衣。 （2）示例一：施耐庵：一腔孤愤写江湖，百八好汉聚梁山；人间大义书未老，笔底波澜照肝胆。 示例二：宋江：仗义疏财及时雨，浔阳醉酒题反诗；忠义堂前星斗落，归心大宋泪空悬。 【解析】 【小问1详解】 参考给定的《西游记》真假美猴王示例格式，概述《儒林外史》中“真假人物”相关的经典情节，需要做到情节完整、逻辑顺承、表述凝练，同时匹配示例“起因—冲突—结局”的叙事结构。 《儒林外史》最贴合“真假人物”设定的经典篇目为“牛浦郎冒充牛布衣”事件，起因：贫寒少年牛浦郎偶然得到已故诗人牛布衣的诗集，为了蹭取名声、跻身上流文人圈层，萌生了冒充牛布衣的念头；冲突：他四处冒用牛布衣的名号结交官绅，风光之际却被牛布衣的原配夫人识破身份，两人对簿公堂，真假身份陷入僵持；结局：案件最终被知县模糊处置，牛浦郎也并未因招摇撞骗受到实质惩戒，暗合原著讽刺儒林虚伪风气的主题。 示例：《儒林外史》真假牛布衣：牛浦郎偷拿了寄居寺庙的牛布衣留下的诗稿，从此假扮成名满江南的诗人牛布衣，靠着虚名在各地游走混吃混喝。真牛布衣的妻子寻来当面对质，二人一路扭扭打打到县衙，始终没能辨明身份真伪，闹剧最终潦草收场。 【小问2详解】 铭文是凝练简短、突出人物核心特质或关键事迹、风格庄重有记忆点的碑刻类文字，同时要匹配给出的示例句式特点——篇幅短小，直接点出人物最标志性的成就/经历，兼具概括性与感染力。 若选施耐庵，需抓取他最核心的身份标签——《水浒传》的作者，突出其创作的价值与作品地位，用对仗、短句的形式浓缩表述。 若选宋江，需抓取他的核心人生关键经历与人物特质，比如他仗义疏财的绰号特点、统领梁山义军的标志性经历，贴合人物最广为人知的典型特征。 示例：施耐庵：执笔著就《水浒传》，写尽江湖豪杰千秋意气。 宋江：仗义疏财号及时雨，聚义梁山名传四海。 8. 用课文原句填空。 心怀境界，处处见美。这美，有许浑登楼时“①_________，山雨欲来风满楼”（《咸阳城东楼》）的壮阔苍凉之美，有苏轼“②_________，归去，③_________”（《定风波》）的豁达超然之美，亦有李商隐“春蚕到死丝方尽，④_________”（《无题》）的执着缠绵之美。而境界至高者，乃是士人心中那份深沉的家国情怀之美：其中既有范仲淹《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，⑤_________”的孤寂与坚守，更有辛弃疾《破阵子》中“⑥_________，⑦_________”的壮烈与理想，最终凝聚为秋瑾《满江红》里突破世俗的铮铮誓言——“身不得，男儿列，心却比，⑧_________”。此般情怀，千古同慨，正如纳兰性德面对幽古边关所叹：“⑨一抹晚烟荒戍垒，_________。古今幽恨几时平！”（《浣溪沙》） 【答案】 ①. 溪云初起日沉阁 ②. 回首向来萧瑟处 ③. 也无风雨也无晴 ④. 蜡炬成灰泪始干 ⑤. 燕然未勒归无计 ⑥. 了却君王天下事 ⑦. 赢得生前身后名 ⑧. 男儿烈 ⑨. 半竿斜日旧关城 【解析】 【详解】本题中的“阁、瑟、晴、炬、勒、事、赢、烈、竿”等字词容易写错。 二、（59分） （一）（8分） 朗诵小组选定下面这首诗参加校古诗朗诵大赛，请你参与。 度关山 [唐]李端 雁塞日初晴，狐①关雪复平。 危楼缘广漠，古窦②傍长城。 拂剑金星出，弯弧玉羽③鸣。 谁知系虏者，贾谊是书生。 （选自《全唐诗》，中华书局） 【注】①狐：一作“孤”。②窦：沟渠。③羽：箭尾上的羽毛，即箭翎，引申为箭。 9. 文博找到下面两幅图，你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景？请说明理由。 选择______图，理由：___________________________________________________ 10. 朗诵颈联时，文栋想要增强诗歌感染力，请你为他配上适宜的表情、动作。 表情：__________________________ 动作：__________________________ 11. 朗诵尾联时，文博对重读词语把握不准，请你提出建议，并说明理由。（选择一个词语即可） 【答案】9. ①. 示例：选B， ②. 首联、颔联中“红日”“狐关”“危楼”“广漠”“长城”等，描绘了雄浑壮阔的边塞图景；颈联中“拂剑”“弯弧”，展现了一位卫国杀敌、豪气万丈的勇士形象。图B中的画面符合本诗的内容与意境。 10. ①. 示例：表情：表情严肃，眼神坚定。 ②. 动作：拔剑、拉弓。 11. 示例1：宜重读“系虏”，可以突出英雄壮举，体现豪迈气概。 示例2：宜重读“贾谊”（或“书生”），可以凸显诗人虽是书生，但仍可以杀敌报国的志气与豪情。 示例3：宜重读“谁知”，说明人人皆可成为报效国家的英雄，引发读者思考。 【解析】 【9题详解】 本题考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。 解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥想象，扣住画面，进行描述。根据诗歌内容，首联“雁塞日初晴，狐关雪复平”中的“雁塞”“红日”“雪”展现的是边塞雪后初晴的景象；颔联“危楼缘广漠，古窦傍长城”，高楼、大漠、长城展现了边塞特有的雄浑壮阔的图景；颈联“拂剑金星出，弯弧玉羽鸣”，“拂剑”“弯弧”刻画了一位挽弓射箭的英雄形象；尾联“谁知系虏者，贾谊是书生”意思是俘获敌人的人竟然是个少年儒生，表现的是作者对卫国杀敌、豪气万丈的勇士的赞美之情。据此分析，图B中的画面符合本诗的内容与意境。 【10题详解】 本题考查朗读的技巧。 要根据诗句所展现的意境或是情感，注意朗读的语气、重音和朗读时的动作。“拂剑金星出，弯弧玉羽鸣”中，“拂剑”是拔剑的意思，“金星出”写出拔剑时迅速，刚劲有力；“弯弧玉羽鸣”写拉弓射箭，箭呼啸而出。这两句诗刻画了一位卫国杀敌、豪气万丈的勇士形象。据此分析，朗读时应该用坚定的眼神，严肃的表情，配以拔剑、拉弓的动作，展现为国上阵杀敌的英雄形象。 【11题详解】 本题考查朗读重音的处理能力。重音是朗读时，为了传情达意的需要，对某些词或短语进行重读，加以强调。要结合语境分析，做到言之有理。 ①可重读“系虏”，意思是俘获敌人，写战场上打了胜仗，俘虏了敌人，更能突出英雄壮举，体现豪迈气概； ②可重读“书生”，说明诗人虽然是一介书生，但仍可以上战场杀敌报国的壮志豪情； ③可重读“谁知”，意思是哪里知道，说明报效国家的英雄竟然是少年儒生，出人意料。 （二）（18分） 阅读古文，完成小题。 圣人之于仁义道德，犹小人之于货财金玉也，小人之于货财金玉无时而足，圣人之于仁义道德亦无时而足。是故文王、周公、孔子皆大圣人也。文王视民如伤①，自朝至于日中昃②，不遑暇食。周公思兼三王③，以施四事④，以夜继日，坐而待旦。孔子曰：“吾有知乎哉？无知也。”圣人之贪于仁义道德若是哉！故以其贪货财金玉之心而贪仁义道德，则昏可明，狂可哲，而人弗能也。故于货财金玉则贪，而于仁义道德而廉，遂使天下之人专名贪为恶德而恶之，则小人之罪也。 （节选自《郁离子•卷五》，有删改） 【注释】①视民如伤：形容帝王、官吏极其体恤民众的疾苦。②昃（zè）：太阳西斜。指傍晚。③三王：指夏禹、商汤、周文王。④四事：指夏禹、商汤、周文王、周武王所做的事。 12. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 故以其贪货财金玉之心而贪仁义道德 13. 写出下列句中加点词的意思。 （1）无时而足（ ）（2）不遑暇食（ ） （3）若是哉（ ）（4）专名贪为恶德而恶之（ ） 14. 用现代汉语写出文中画线句的意思。 （1）圣人之于仁义道德，犹小人之于货财金玉也。 （2）孔子曰：“吾有知乎哉？无知也。” 15. 结合文章内容，用自己的语言说一说作者为什么认为文王、周公、孔子都是大圣人？ 16. 本文在论述“义与利”的观点时，与《鱼我所欲也》中的侧重点有什么不同？请结合两篇文章内容分析。 【答案】12. 故/以其贪货财金玉之心/而贪仁义道德 13. ①. 满足 ②. 吃饭 ③. 这样 ④. 憎恶 14. (1)圣人对于仁义道德的追求，就如同小人对于钱财金玉的追求。 (2)孔子说：“我有很多智慧吗？我没有什么智慧。” 15. 因为他们追求仁义道德，永远不知满足。文王体恤百姓疾苦，从清晨忙到太阳西斜，顾不上吃饭；周公夜以继日思考，想要继承前代君王，施行德政；孔子也始终谦虚不自满。他们把全部精力孜孜不倦地追求仁义道德，就像普通人贪求金银财宝一样，所以作者称他们为大圣人。 16. 《鱼我所欲也》侧重舍生取义，在义和利冲突时，要坚守道义，不被利益诱惑；本文论述的侧重点是“义和利”的追求，要以小人贪求金钱利益那样执着的心去追求仁义道德，批评世人只厌恶贪财，却不渴求仁义。 【解析】 【分析】这篇《郁离子》选段以巧思破“贪”的固有贬义，将圣人对仁义的求索与小人对财货的渴求并置，视角新颖接地气。选文短而理明，将经典圣人事例与思辨观点结合，既关联古文常识积累，又勾连课内《鱼我所欲也》的核心议题，兼顾知识性与思辨性，是很有质量的文言短篇阅读材料。 【12题详解】 句意为：因此，如果用贪图钱财金玉的心去追求仁义道德。故：连词，“所以”，承接上文，此处断开。以其贪货财金玉之心：完整状语，“用那贪图钱财金玉的心”，是一个表意单元。而贪仁义道德：谓语部分，“去追求仁义道德”。所以停顿节奏为：故/以其贪货财金玉之心/而贪仁义道德。 【13题详解】 （1）句意为：永远不会感到满足。足：满足； （2）句意为：没有闲暇的时间吃饭。食：吃饭； （3）句意为：就像这样了。是：这样； （4）句意为：专门把贪看作是恶劣的品质并憎恶它。恶：憎恶。 【14题详解】 注意以下重点词语： （1）之于：对于；犹：如同，好像；货财金玉：钱财金玉。 （2）吾：我；知：知识、智慧。 【15题详解】 从“圣人之于仁义道德亦无时而足”可知，本文论述的观点是：圣人对仁义道德永不知足。从“文王视民如伤，自朝至于日中昃，不遑暇食”可以看出，文王视民如伤，勤于政务，废寝忘食；从“周公思兼三王，以施四事，以夜继日，坐而待旦”可以看出，周公夜以继日，想要推行先王德政；从“孔子曰：‘吾有知乎哉？无知也’”可以看出，孔子谦虚，不自恃有知识。他们把全部精力孜孜不倦地追求仁义道德，就像普通人贪求金银财宝一样，所以作者称他们为大圣人。 【16题详解】 《鱼我所欲也》孟子侧重于抉择取舍：当生命和道义发生冲突的时候，应当舍弃生命保全道义；批判为了高官厚禄抛弃道义的行为。强调道义比生命重要，告诫人不能见利忘义，守住本心。是在义、利冲突时，选择义，抵制利的诱惑。本文不否定“贪”这种欲望，转换欲望对象：普通人贪钱财，圣人“贪”仁义道德。主张人们把追求财宝的那份渴求、执着，转移到追求仁义道德上面。批判世人只厌恶贪图钱财，却不肯努力追求仁义道德。不是要抵制欲望，而是引导欲望，把欲望用在追求道义上。 【点睛】参考译文： 圣人对于仁义道德的追求，就如同小人对于钱财金玉的追求。小人对于钱财金玉永远没有满足的时候，圣人对于仁义道德也永远没有满足的时候。所以周文王、周公、孔子，都是大圣人。周文王看待百姓就像对待受伤的人一般（倍加体恤），从早晨直到太阳西斜，都没有空闲吃饭。周公想要兼学夏、商、周三代君王，来施行四位先王的德政，夜以继日，坐着等待天亮。孔子说：“我有很多智慧吗？其实我并没有什么智慧。”圣人对仁义道德的渴求就像这样啊！所以，如果把贪图钱财金玉的心思，用来追求仁义道德，那么昏昧的人可以变得明智，狂妄的人可以变得贤明，可人们却做不到这一点。因此，人们对于钱财金玉就会贪求，对于仁义道德却十分淡泊无欲。于是使天下的人单单把“贪”当成恶劣的品行去厌恶它，这就是世俗小人的过错了。 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①“美”离不开人的审美活动，离不开人的心灵创造。 ②唐代柳宗元说过：“夫美不自美，因人而彰。”外物并不能单靠它们自己就成为“美”，即“美不自美”。自然景物要成为审美对象，成为“美”，必须要有人的审美活动要有人的意识去“发现”它、去“唤醒”它、去“照亮”它，使它从实在物变成“意象”，即“因人而彰”。 ③学者季羡林在散文《月是故乡明》中说，他曾到过近30个国家，看过许许多多的月亮，这些月亮都是美妙绝伦的。但是，看到它们，他就立刻想到山东故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，他感到这些广阔世界的大月亮，无论如何也比不上故乡的小月亮。季羡林这么说，当然不是因为作为物理实在的月亮的不同，而是意象世界不同。自己心中的那个小月亮，融入了对故乡无穷的思念和无限的爱，“有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜”已成为一个情景相融、意蕴绵长的感性世界，充满美感。 ④美学家宗白华说：“没有心灵的映射，是无所谓美的。”在中华美学中，“心”是照亮美的光之“源”，正是因为这个空灵的“心”，宇宙万物才得到显现和照亮。从这个角度看，一个人有什么样的境界，就意味着他会过什么样的生活；每个人的境界不同，宇宙人生对于每个人的意义也就不同。中华美学从来认为，艺术作品的品格和艺术家的品格是统一的，诗品、书品、画品出于人品。 ⑤“美不自美，因人而彰”的美学观念对审美主体提出了要求：一方面要重视审美活动与人生的紧密联系，重视心灵的创造与精神的内涵；另一方面要追求心灵境界的提升，从而去照亮一个更有意义、更有情趣的人生。 （摘编自叶朗《论中华美学精神》） 【材料二】 ①土地本来是最为实在的东西，常态下易被人们忽视。抗战时期，民族危亡，许多诗人把目光投向受难中的土地，建构起一系列意蕴丰富的土地形象。艾青的《雪落在中国的土地上》刻画了风雪弥天、万物凋零的国土，充满“土地的忧郁”。戴望舒的《我用残损的手掌》满含着诗人的眷恋和忧虑。这片被“我”用残损的手掌抚过的国土荒芜凋敝，许多原本应该生机盎然的地方只剩杂草残枝在“寂寞地憔悴”。值得庆幸的是阴暗之外，“那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”那便是希望之所在，“永恒的中国”必将由此诞育。 ②这些形象熔铸了作者的绝妙构思，凝聚着作者真切厚重的家国情感，激发了读者的忧患意识和民族认同。诗人的艺术创造因对时代命题有所回应而走向卓越。这给予当代诗人的启示是：从个人性、日常化的事物及场景中汲取艺术形象固然无可厚非，若将目光所及、心思所系拓展至整体性的华夏文明及时代现实，则必可造出感人心魄、发人深思的形象，诗之境界也将由此实现飞跃。 （摘编自张定华《现代新诗对“中国形象”的多角度建构》） 17. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. “心”是照亮美的光之“源”，有无客观物象不重要，重要的是人的心灵创造。 B. 中华美学认为，无论是诗人还是画家，他们作品的品格都与其人品相关。 C. 材料二先列举诗人建构的土地形象，再总结艺术创造的效果与启示，思路清晰。 D. 抗战诗歌中的土地形象激起了读者的忧患意识，有助于弘扬爱国主义精神。 18. 【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。 首先强调“美”离不开人的（1）____________________，引用柳宗元“夫美不自美，因人而彰”的话进行阐释。接着举出季羡林散文《月是故乡明》的例子，并引用（2）____________________进行阐述。最后以“美不自美，因人而彰”的美学观念对（3）____________________提出的要求作结。 19. 【内容理解】作为审美意象，季羡林散文中的“小月亮”和戴望舒诗歌中的“国土”分别蕴含怎样的情感？ 20. 【学以致用】请说明链接材料中艾青笔下的“火把”有何特点，并结合材料一、二分析这些特点形成的原因。 链接材料： 美丽的火把 耀眼的火把 热情的火把 金色的火把 炽烈的火把 人们的脸在火光里 显得多么可爱 在这样的火光里没有一个人的脸不是美丽的 …… 人愈走愈多 队伍愈排愈长 声音愈叫愈响 火把愈烧愈亮 我们的脚踏过了每一条街每一条巷 我们用火光搜索黑暗 把阴影驱赶 卫护我们前进 一九四○年五月 （节选自艾青《火把》） 【答案】17. A 18. ①. 审美活动/心灵创造 ②. 美学家宗白华的话 ③. 审美主体 19. “小月亮”：对故乡的思念与眷恋。“国土”：对国家的忧虑与复兴的希望。 20. 特点：美丽、耀眼、热情、炽烈，象征团结与光明。 原因：（学生能分别根据材料一、二分析，言之有理的酌情给分） 材料一：诗人以心灵映射“火把”。赋予其对抗黑暗的精神内涵； 材料二：火把凝聚集体力量，回应抗战时代命题，激发民族斗志。 【解析】 【导语】两则材料围绕“美因人而彰”的核心展开，逻辑紧密且案例典型。材料一以经典言论与散文实例，阐释审美需心灵创造、境界决定审美意义的核心观点；材料二则结合抗战诗歌，说明艺术形象因融入时代情感与家国情怀而更具深度。整体从理论到实践，层层递进，清晰传递出“美离不开心灵映射与时代担当”的美学主张，兼具理论厚度与现实意义。 【17题详解】 本题考查对材料的理解与分析。 A.根据材料一第④段“‘心’是照亮美的光之‘源’，正是因为这个空灵的‘心’，宇宙万物才得到显现和照亮”可知，这里强调“心”对美的照亮作用，但并未否定客观物象的重要性。“美不自美，因人而彰”的前提是客观物象存在，只是需要人的审美活动去发现，因此选项中“有无客观物象不重要”表述错误。 故选A。 【18题详解】 本题考查行文思路概括。 第一空，根据材料一第①段“‘美’离不开人的审美活动，离不开人的心灵创造”可知，“美”的存在必须以人的审美活动和心灵创造为前提，这是对“美”的存在基础的明确界定，因此（1）的答案为审美活动/心灵创造。 第二空，根据材料一第④段“美学家宗白华说：‘没有心灵的映射，是无所谓美的。’”可知，这句话进一步佐证了心灵对“美”的重要性，与前文柳宗元的观点相互补充，共同阐释“美因人而彰”的内涵，因此（2）的答案为美学家宗白华的话。 第三空，根据材料一第⑤段“‘美不自美，因人而彰’的美学观念对审美主体提出了要求：一方面要重视审美活动与人生的紧密联系，重视心灵的创造与精神的内涵；另一方面要追求心灵境界的提升，从而去照亮一个更有意义、更有情趣的人生”可知，该段明确指出这一美学观念的约束对象是审美主体，并具体阐述了要求的内容，因此（3）的答案为审美主体。 【19题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料一第③段“自己心中的那个小月亮，融入了对故乡无穷的思念和无限的爱，‘有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜’，已成为一个情景相融、意蕴绵长的感性世界，充满美感”可知，季羡林心中的“小月亮”并非单纯的自然景物，而是承载了他对故乡复杂而深厚的情感，这些情感让“小月亮”成为独特的审美意象，因此“小月亮”蕴含着对故乡的思念与眷恋。 根据材料二第①段“戴望舒的《我用残损的手掌》满含着诗人的眷恋和忧虑。这片被‘我’用残损的手掌抚过的国土荒芜凋敝”“值得庆幸的是阴暗之外，‘那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春’，那便是希望之所在，‘永恒的中国’必将由此诞育”可知，诗人笔下的“国土”既体现出对当时国家残破现状的忧虑，又暗含着对国家未来复兴的坚定希望，因此“国土”蕴含着对国家的忧虑与复兴的希望。 【20题详解】 本题考查对诗歌内容的理解及材料的拓展运用。 （1）特点：根据链接材料“美丽的火把/耀眼的火把/热情的火把/金色的火把/炽烈的火把”可知，艾青笔下的“火把”具有美丽、耀眼、热情、炽烈的外在特质；再结合“人愈走愈多 队伍愈排愈长”“我们用火光搜索黑暗/把阴影驱赶/卫护我们前进”可知，“火把”汇聚了集体的力量，成为照亮黑暗、指引前行的象征，因此还具有象征团结与光明的内涵。 （2）原因：根据材料一第④段“没有心灵的映射，是无所谓美的”可知，“美”的意象需要通过人的心灵创造赋予精神内涵。诗人艾青以自身的心灵感知映射“火把”，并非仅描写其物理属性，而是赋予它对抗黑暗、卫护前进的精神意义，让“火把”超越了具体事物本身，成为具有精神力量的审美意象。 根据材料二第①段“抗战时期，民族危亡，许多诗人把目光投向受难中的土地，建构起一系列意蕴丰富的形象”和第②段“诗人的艺术创造因对时代命题有所回应而走向卓越”可知，抗战的时代背景下，诗人的创作需回应民族危亡的时代命题。“火把”所凝聚的“人愈走愈多”的集体力量，正是对这一时代命题的回应，其光明的特质能够激发民众的民族斗志，因此形成了象征团结与光明的特点。 阅读文章，完成下面小题。 暖心时刻 白雪松 ①夏日凌晨，天亮得早，三时一刻就蒙蒙亮了，虽然启明星仍闪耀在天幕东南方，但其他星辰只是依稀可见了。出租司机小陈见天色还早，想再眯上一会儿，突然电话响起，一个苍老的女声传进耳廓：“师傅，我要到医院，但腿脚不好，下不了楼，想请你帮忙上楼接我，会高价付车费……”没等老人再说下去，小陈打断女人的话茬儿：“老人家不必再说了，我上楼接你就是。” ②小陈赶到老人居住的四楼，轻按门铃，门开了，老人已坐到轮椅上在门口等着，她惭愧地说：“我是身有残疾的空巢老人，没人陪伴，辛苦你了。”小陈心中有种被打碎的感觉，被触碰得酸疼。 ③小陈把老人扶下来，把轮椅折叠好，放到自己肩上，又腾出另一只手搀扶老人，想背她下楼。老人却顺手拿过拐杖说：“你只搀我一把就行，我还能走。”小陈搀着老人手臂，一步步下楼梯，五十四个台阶，足足用了半个多钟头。 ④上车后，小陈问老人是否到市医院。老人点点头，却说：“我是到市医院，不过我想从市中心过，再看几个地方。”小陈说：“那会绕很远的路。”老人赶忙说：“我会给你多付车费的。”小陈笑着说：“我不是那意思，我是怕路途远，时间长，你坐车不舒服。” ⑤路上，老人一直趴在车窗上，目不转睛地看着外边，一再提醒小陈降速，说她老眼昏花看不太清楚。车降速后，小陈忍不住追问老人：“您起这么早，绕这么大个弯，究竟去探望谁呀？”老人望了一眼小陈说：“我已经没有亲人了，一个孤老婆子，哪里还有亲人可探望呀！”这话头一起，老人的话匣子就打开了。说她不久前查出肺上有个核桃大的东西，确诊是肿瘤，需要做开胸手术摘除。八旬老人，做个大手术，她怕自己下不了手术台，想再看一眼自己经历过的老场景、老物件。 ⑥老人长叹一声，悲怆地说：“那些场景始终在眼前晃来荡去，弄得我彻夜难眠，就想抹掉，可是越抹越清晰，睁眼闭眼都能看得到。只要得到一点触动，有些事就会从心底最深处升腾起来，像根绳索捆绑着自己，深深勒进脑海。” ⑦小陈随声附和：“回忆也不见得是坏事，它能带来忧伤，但也能让人喜悦。”小陈惊叹地说：“人这一辈子，总会遇到命运起伏，生死别离，爱恨聚散，关键要保持一种激情和心态。” ⑧听了这番话，老人动情地说：“我原本对这台手术不抱太大希望，或许从此就离开了这个世界，但我总留恋世上的一切，总想多看一眼，特别想看看自己生活、工作过的地方。没想到你不仅满足了我的愿望，还开导我战胜疾病，我真不知怎么感谢你。” ⑨“感谢倒不必了。”小陈意味深长地说，“我只希望你看过那些旧场景后，能从过往的情景中得到快乐就好。” ⑩老人像个孩子似的贴在车窗上看，路过一个小区，老人高兴地说：“我结婚时就住在那座平房里，住在最东头那座房，现在已改造成六层大楼，没有过去的一点痕迹。”车开到一个超市门前，老人说早先这是个评书场，自己还在这听过评书；当车开到一栋楼的拐弯处，老人不再说一句话，只出神地凝视着楼前的花圃，她看着看着就哭了，用嘶哑的嗓音伤感地说：“这里原来是糕点厂，我在烘烤车间整整工作了十年。” ⑪这时曙光已经透出地平线，那条红带慢慢地扩大，形成了一片红云，刹那间那深红的光圈突然发出夺目的光亮，附近的云也染上了光彩。老人抬头看天已经大亮了，对小陈说：“您送我进医院吧。” ⑫车开到医院，小陈看手表，他们在路上整整转了三个小时。小陈把老人搀扶下来，又从后备厢搬下轮椅，扶她坐上去。 ⑬老人坐正了身子，昂起头，脸上盈满了红霞。老人轻声问小陈：“我该付你多少钱？”小陈说：“不必了！”老人惊愕地说：“那怎么成呀，你还得谋生计呢！”小陈说：“祝愿你早日康复。”说到这里，小陈又高声说道，“老人家，你看，朝阳已经照射到你身上，你会像那新阳一样，活得更加年轻！” ⑭老人紧紧握住小陈的手，感动地说：“谢谢你，孩子，你给了我生命中最暖心的时刻，有这个底气在心中，我还惧怕病魔吗？”小陈再没有说什么，她紧紧握住老人干枯的手，在她手背上轻拍了一下，然后走进万道霞光里。小陈坚信，老人一定能闯过这道鬼门关，因为霞光已经照到她的心中…… （选自《小说选刊》，有删改） 21. 请梳理文中老人情感变化的过程，补全下面的横线。（用文中词语填空） 惭愧——①________——②________——高兴——③________——④________——感动 22. 联系上下文，根据要求赏析下面两个句子。 （1）小陈把老人扶下来，把轮椅折叠好，放到自己肩上，又腾出另一只手搀扶老人，想背她下楼。（从人物描写的角度赏析） （2）只要得到一点触动，有些事就会从心底最深处升腾起来，像根绳索捆绑着自己，深深勒进脑海。（从词语运用的角度赏析） 23. 文章第⑪节画线处环境描写有何作用？请结合文章内容简要分析。 24. 结合语境，揣摩第⑭节中两处“霞光”有何不同意蕴。 “她紧紧握住老人干枯的手，在她手背上轻拍了一下，然后走进万道霞光里。小陈坚信，老人一定能闯过这道鬼门关，因为霞光已经照到她的心中……” 25. 结合文章内容，探究作品的主题。 【答案】21. ①. 悲怆 ②. 动情 ③. 伤感 ④. 惊愕 22. （1）运用动作描写，扶、放、腾、搀等一系列动词生动形象地表现出小陈帮助老人下楼的情形，表现出小陈爱护老人、细心周到的人物形象。（2）“升腾”一词表现出老人内心的往事不受控制地涌上心头；“捆绑”表现出往事缠绕心头，不得解脱之感；“勒”突出了往事的印象之深。 23. 暗示了时间推移，“曙光透出地平线”表明天色已明；用“红云”“云彩”烘托老人心理发生的变化；推动小说情节发展，暗示老人勇敢直面病魔，对未来充满希望。 24. 前一个霞光指的是自然的日光云霞，后一个“霞光”意蕴深刻，指此时的老人心中已燃起了生的希望，有了战胜病魔的勇气和信心。 25. 小说主要写了出租车司机小陈帮助空巢老人的故事，通过他们之间的交往，表达了人与人之间互相理解和关爱的温情，呼吁人们关爱空巢老人。 【解析】 【导语】这篇小说以出租车司机小陈与一位患病老人的清晨相遇为线索，通过“绕路看旧景”这一核心情节，展现了陌生人之间的温暖与善意。文章以小见大，将个体生命的临终回望与城市变迁的集体记忆相融合，细腻刻画了老人对往昔的眷恋与对死亡的恐惧。小陈的耐心陪伴与智慧开导，不仅抚慰了老人的心灵，更点亮了她战胜病魔的勇气。结尾的朝阳意象既呼应了“暖心”主题，也象征了希望与新生，传递出人间温情可以驱散生命寒意的深刻主题。 【21题详解】 ①根据第⑤段“老人望了一眼小陈说：‘我已经没有亲人了，一个孤老婆子，哪里还有亲人可探望呀！’”以及随后提到的确诊肿瘤和“她怕自己下不了手术台，想再看一眼自己经历过的老场景、老物件”，可以看出老人内心充满了对人生终点的恐惧与无奈，因此第⑥段中“人长叹一声，悲怆地说”直接揭示了此时老人的情感状态是悲怆的，所以第一空应填“悲怆”。 ②根据第⑧段“听了这番话，老人动情地说：‘我原本对这台手术不抱太大希望，或许从此就离开了这个世界，但我总留恋世上的一切，总想多看一眼……’”可以看出，在听了小陈关于“保持一种激情和心态”的开导之后，老人内心受到触动，情感变得激动而真挚，所以第二空应填“动情”。 ③根据第⑩段“当车开到一栋楼的拐弯处，老人不再说一句话，只出神地凝视着楼前的花圃，她看着看着就哭了，用嘶哑的嗓音伤感地说”，可以看出老人的情感在回忆中发生了变化，看到曾经工作十年的糕点厂旧址时，对逝去时光的眷恋与物是人非的失落交织，内心转为伤感，所以第三空应填“伤感”。 ④根据第⑬段“老人惊愕地说：‘那怎么成呀，你还得谋生计呢！’”可以看出，当小陈说车费“不必了”时，老人完全没有预料到这个回答，感到非常意外和难以置信，所以第四空应填“惊愕”。 【22题详解】 （1）句中连续运用了“扶”“折叠”“放”“腾”“搀”等一系列动词，属于动作描写，这些动作紧密衔接、有条不紊，可以看出小陈在帮助老人下楼时每一个步骤都考虑周全。根据“想背她下楼”这一细节，可以看出小陈主动为老人着想，不嫌麻烦，甚至愿意用更吃力的方式减轻老人的负担。由此可见这段动作描写生动传神地再现了小陈帮助残疾空巢老人下楼的完整过程，通过每一个精心安排的举动，充分表现出小陈爱护老人、细心周到的善良品质。 （2）语句选用了一系列富有张力的词语，“升腾”写出老人的回忆是强烈而不可抑制地涌上心头的，带有难以自控的力量。“捆绑”写出这些回忆如绳索般紧紧缠绕着她，使她无法挣脱，生动传达出被往事困住的心理状态。“勒”字写出这种缠绕的力度更深、印记更重，突出了往事在老人心中刻下的深刻烙印。可见作者通过“升腾”“捆绑”“勒”等词语层层递进，表现出老人对过往经历的深刻眷恋与无法释怀。 【23题详解】 根据第⑪节画线句“曙光透出地平线”可知，这句环境描写首先暗示了时间的推移，表明从凌晨出发到此时天色已明，与开头“凌晨三时一刻”形成时间上的呼应。 根据画线句中“红带扩大成红云”“发出夺目亮光”等由暗转明的光线变化，再结合第⑩段老人看到糕点厂旧址后伤感落泪、而第⑬段她已“昂起头，脸上盈满红霞”的神态转变，可以看出这段曙光描写烘托了老人从伤感留恋到获得力量的心理变化过程。 根据画线句后老人主动说“您送我进医院吧”这一情节推进，再结合第⑭段老人表示“不再惧怕病魔”以及小陈坚信她能闯过“鬼门关”可知，这穿透云层的夺目光芒象征着希望与生命力，暗示老人已勇敢直面病魔、对未来充满信心，同时推动了情节从绕路看景转向入院治疗。 【24题详解】 根据第⑪段“这时曙光已经透出地平线，那条红带慢慢地扩大，形成了一片红云，刹那间那深红的光圈突然发出夺目的光亮”可以看出，此处描绘的是清晨太阳升起时的自然景象，小陈告别老人时正置身于户外晨光之中，因此这第一处“霞光”指的是自然界中太阳初升时洒下的明亮光芒。 根据第⑭段老人对小陈所说的“谢谢你，孩子，你给了我生命中最暖心的时刻，有这个底气在心中，我还惧怕病魔吗”可以看出，经过三个小时的漫游与交流，老人已经从小陈的陪伴与开导中获得了精神上的慰藉和力量，内心不再像出发时那样悲观绝望。这第二处“霞光”是象征意义上的光芒，它照进老人的内心世界，代表着她重新燃起了对生命的希望、战胜病魔的勇气和积极面对手术的信心。 【25题详解】 根据文章内容，小说主要讲述了出租车司机小陈在凌晨接到一位空巢残疾老人的求助电话后，不仅上楼搀扶老人下楼，还主动绕路三小时陪老人重游故地，最后婉拒车费并给予老人精神鼓励的故事。通过这一故事，作品揭示了空巢老人晚年的孤独与无助，老人面对开胸手术时的恐惧以及对过往岁月的深深眷恋，折射出这一群体亟需关怀的社会现实。同时，小陈在全程中表现出的耐心、细致、不计得失的付出，以及他在精神上给予老人的温暖与力量，展现了人性深处的善良与温情。老人最终因这份善意而燃起战胜病魔的勇气与信心，小陈也因自己的善举而坚信生命的美好，这种双向的情感互动升华了主题。由此可见，作品不仅呼吁社会关注空巢老人的生存状态，更赞美了人与人之间真诚关爱所创造的暖心时刻，传递出温暖可以照亮生命、善意能够战胜恐惧的深刻主题。 三、（65分，其中含写字5分） 26. 阅读下面的文字，根据要求作文。 世界是一本打开的书，每一页都有美的印记。它也许是春日枝头第一抹新绿，是陌生人递来伞时眼里的暖意；是诗句中相隔千年的共鸣，是困境里依然挺直的脊梁。而真正的美，不只在于遇见，更在于将它留存。若你曾为一朵花的绽放驻足，为一句诗的回响心动，为一个人性的微光凝神——请小心地拾起这些碎片，将它们种进心灵的土壤，让美在心底生根、抽枝、长出属于自己的姿态。当某天风雨袭来，或长夜独行，你终将发现：心里有美的人，自己便成了一盏灯。 请以“把美种进心里”为题，写一篇作文。 要求：1.写出真情实感，字数不少于600字。2.文中不得出现真实姓名、班级。 【答案】例文： 把美种进心里 我以前总觉得，“美”是美术馆里隔着玻璃的油画，是音乐厅里穿礼服的小提琴手，是那种要踮起脚尖才能触碰的东西。直到那个湿冷的冬夜，我才明白，有些美就藏在最不起眼的角落，一旦把它种进心里，它就会长成照亮前路的光。 那是初二上学期的期末，我因为物理竞赛失利，整个人像被抽走了精气神。放学那天又赶上暴雨，我没带伞，索性把书包顶在头上，冲进雨幕里。雨水顺着头发流进领口，冰凉刺骨，就像我当时的心情——灰暗、狼狈，又无处躲藏。 路过巷口那家修车铺时，我听见一声熟悉的咳嗽。是老张，那个总穿着沾满油污的军大衣，手指关节粗大的修车师傅。他的铺子很小，一盏昏黄的灯泡悬在头顶，在雨夜里晕开一小圈暖光。我下意识地想跑过去躲雨，却在几步外停住了——我怕弄脏他干净的水泥地。 “愣着干啥？进来！”老张看见了我，嗓门还是那样沙哑，却透着一股热乎劲儿。他把我拽进铺子，顺手扯过一块干抹布扔给我：“擦擦，别感冒了，你们学生娃正长身体呢。” 我擦着头发，目光落在他正在修理的一辆旧自行车上。那辆车锈得厉害，链条都快断了，可老张却像对待宝贝一样，用砂纸一点点打磨掉锈迹，又从罐头瓶里倒出一点黄油，小心翼翼地抹在齿轮上。他的手指并不灵活，甚至有些颤抖——后来我才知道，他有严重的关节炎，一到阴雨天就疼得厉害。 “张叔，这车……值当修吗？”我忍不住问。 他抬起头，眼角的皱纹在灯光下格外清晰：“咋不值当？物件儿跟人一样，你给它点耐心，它就还能跑。你看这车铃，我给你调调，声音还跟新的一样。” 他拿起扳手，轻轻拧了拧车铃后的螺丝，然后用手拨了一下。“叮铃”清脆的声音在狭小的铺子里回荡开来，像一颗石子投入平静的湖面，漾开一圈圈涟漪。那一刻，我忽然觉得，这声音比任何音乐会上的乐章都要动人。昏黄的灯光下，老张沾满油污的手、专注的神情，还有那辆重获新生的旧自行车，构成了一幅我从未见过的画面：那是对生活的敬意，是在困顿中依然保持的体面与温柔。 雨停时，老张坚持把他的伞借给我：“我家就在后面，两步路就到了。”我撑着那把有些破旧的伞走在回家的路上，心里却不再冰冷。我想起老张在灯下修车的样子，想起那声清脆的“叮铃”，想起他粗糙手指间流淌的耐心。原来，美从来不是高高在上的。它是一个普通人在风雨里依然愿意善待一件旧物，是在自己都疼痛的时候，还能分出一抹暖意给别人。 从那以后，每当我遇到难题想放弃，或者觉得生活灰暗时，我就会想起那个雨夜。我把老张修车的身影、那声车铃、那圈昏黄的灯光，小心翼翼地拾起来，种进了心里的土壤。它们慢慢生根、抽枝，长成了我心底的一盏灯。 现在，我终于懂得：把美种进心里，不是为了逃避现实的粗粝，而是为了在粗粝中，依然能看见光，依然能挺直脊梁，温柔地对待这个世界。心里有美的人，自己便成了一盏灯，既能照亮自己，也能温暖别人。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “美”是生活中一切温暖、光亮、动人的事物，可以是自然景致的美好、人性善意的美好、精神风骨的美好、文字书香的美好等；“种进心里”是主动的接纳、珍藏、内化与坚守，不是短暂的看见、偶然的遇见，而是主动捡拾美好碎片、沉淀美好品质、滋养自我心灵的过程。文章核心不能只写“看到了很多美”，必须突出从遇见美、感知美，到珍藏美、内化美的过程。需细致刻画心理活动，如初见美好时的心动、浮躁时忽略美好的遗憾、主动留存美好的笃定、内心被美好滋养后的释然与成长。立意紧扣“遇见美、留存美、内化美、成为美”的成长逻辑，可写：遇见生活细碎之美，把温柔善良种进心底；看见逆境坚守之美，把勇敢坚韧种进心底；品读文字风骨之美，把澄澈坦荡种进心底。最终升华主旨：心中存美，自身发光，以美好滋养自己、温暖生活。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦生活中的各类美好碎片，分为自然之美、人性之美、精神之美三类素材。如清晨草木新生的自然之美、陌生人举手之劳的善意之美、困境中咬牙坚持的坚韧之美、诗词文字沉淀的风骨之美。构思上，开头简洁交代日常常态，写自己曾经步履匆匆、忽略身边美好，内心时常浮躁迷茫，自然引出“主动发现美好、把美种进心里”的写作核心，奠定全文温情成长的基调。中间详写感知美、珍藏美、内化美的完整过程：细致描写亲眼所见的美好画面，刻画内心触动的瞬间；写出自己主动驻足、用心铭记、沉淀感悟的心理变化，具体展现“种植美好”的过程。通过多个生活小场景层层铺垫，体现美好一点点扎根、滋养心灵的过程。结尾写心灵成长的收获，写被美好浸润后的改变，如内心变得温柔坚定、面对挫折从容豁达、懂得温柔待人、向阳生长。重点点明最终认知：真正的美不在于短暂遇见，而在于长久留存；把美种进心里，人终会自带光亮，照亮自己、温暖前路，升华全文主题，呼应材料与开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省南通市海安市紫石中学2025-2026学年第一学期1月第二次学研九年级语文试题 （考试时间：150分钟满分：150分） 一、（26分） 阅读下面这段文字，完成下面小题。 美的旅程，始于目遇A终于神会。是醉翁亭前山水相映的自在画卷，也是范进中举时折射出的世态人情。当舒婷以“pí bèi的歌”诉说着祖国的困难与新生，艾青以“sīyǎ的喉咙”为土地歌唱，美便从纸上意象渗入血脉呼吸。至此，美挣脱了个人的悲欢。而至《岳阳楼记》的千古一叹，鲁迅笔下那“埋头苦干的人”，美终于显形为民族苦难中淬炼的骨骼——那是废墟上绽放的最坚忍的花，在代代人的凝视中，沉淀为时光深处的琥珀。 1. 根据拼音写出相应汉字或给加点字注音。 ①pí bèi________②sī yǎ________③挣脱________ 2. 请在A处填入恰当的标点符号。 A处的标点符号是________。 3. 从结构类型看，划线句是________复句。 为纪念中国人民抗日战争胜利八十周年，学校开展“缅怀英雄，赓续精神”主题实践活动，请结合以下材料，完成后面的任务。 材料一：在中国人民抗日战争的壮阔进程中，形成了伟大的抗战精神，中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。 ——习近平 材料二：赵一曼在东北地区领导抗日斗争。为“逐日寇，复东北”，她爬冰卧雪，风餐露宿，立下许多战功，令日寇闻风丧胆。在一次与日寇殊死战斗中，赵一曼受伤被捕。她虽遭受严刑拷打，但始终严守党的秘密，从容面对敌人枪口，献出宝贵生命。 材料三：为打赢脱贫攻坚战，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，走访了村里每一个贫困户。她带领村民沿着脱贫路线图，奔向幸福的道路。她用青春之光点燃了这片土地的希望，也将赤诚的爱与宝贵的生命交付给了自己驻守的土地。 4. 请根据材料一，为本次活动拟写一条宣传语，不超过20字。 5. 学校组织抗日英雄事迹展览。请结合材料二，将展览前言补充完整。 在民族危难时刻，中华儿女前赴后继、勠力同心，涌现出了大批英雄：杨靖宇饮冰茹檗坚持游击作战，抗击日寇，视死如归；______________________；左权领导八路军反“扫荡”作战，血染疆场，英勇牺牲；张自忠率领部队屡次击败日军，身先士卒，壮烈殉国……中国人民抗战胜利，带给世界恒久启迪：光明必定驱散黑暗，正义终将战胜邪恶！ 6. 抗日英雄事迹展览结束后，学校组织主题座谈会，大家积极发言。请结合材料三发表自己的看法。 同学1：仰头凝视赵一曼烈士的照片，她坚毅的眼神给我留下深刻印象，我似乎读到了她“所愿除国难，再逢天下平”的坚定革命信念。 同学2：伟大的抗战精神是中国人民的精神财富，在当代，我们应该如何传承抗战精神呢？ 我：___________________ 整本书阅读。（5分） 7. 学校拟修建一条名著文化长廊，请你参与并完成以下任务。 （1）【布置橱窗】本期橱窗拟介绍经典故事情节。参考示例，概述《儒林外史》“真假人物”的故事。 示例：《西游记》真假美猴王：悟空因打死强盗被唐僧赶走，六耳猕猴趁机变作悟空模样，打倒唐僧，抢走文牒。真假悟空恶战，难辨真假。后来如来佛祖使假悟空现出原身，真悟空打死了假悟空。 （2）【撰写铭文】长廊里拟塑人物雕像。参考示例，从备选人物中任选一位为其雕像撰写铭文（器物、碑碣等上面的文字）。 示例1：老舍：“三起三落”写祥子，语言地道有“京味”，发人深省。 示例2：贺龙：一把菜刀建苏区，信念坚定忠于党。 备选人物：施耐庵 宋江 8. 用课文原句填空。 心怀境界，处处见美。这美，有许浑登楼时“①_________，山雨欲来风满楼”（《咸阳城东楼》）的壮阔苍凉之美，有苏轼“②_________，归去，③_________”（《定风波》）的豁达超然之美，亦有李商隐“春蚕到死丝方尽，④_________”（《无题》）的执着缠绵之美。而境界至高者，乃是士人心中那份深沉的家国情怀之美：其中既有范仲淹《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，⑤_________”的孤寂与坚守，更有辛弃疾《破阵子》中“⑥_________，⑦_________”的壮烈与理想，最终凝聚为秋瑾《满江红》里突破世俗的铮铮誓言——“身不得，男儿列，心却比，⑧_________”。此般情怀，千古同慨，正如纳兰性德面对幽古边关所叹：“⑨一抹晚烟荒戍垒，_________。古今幽恨几时平！”（《浣溪沙》） 二、（59分） （一）（8分） 朗诵小组选定下面这首诗参加校古诗朗诵大赛，请你参与。 度关山 [唐]李端 雁塞日初晴，狐①关雪复平。 危楼缘广漠，古窦②傍长城。 拂剑金星出，弯弧玉羽③鸣。 谁知系虏者，贾谊是书生。 （选自《全唐诗》，中华书局） 【注】①狐：一作“孤”。②窦：沟渠。③羽：箭尾上的羽毛，即箭翎，引申为箭。 9. 文博找到下面两幅图，你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景？请说明理由。 选择______图，理由：___________________________________________________ 10. 朗诵颈联时，文栋想要增强诗歌感染力，请你为他配上适宜的表情、动作。 表情：__________________________ 动作：__________________________ 11. 朗诵尾联时，文博对重读词语把握不准，请你提出建议，并说明理由。（选择一个词语即可） （二）（18分） 阅读古文，完成小题。 圣人之于仁义道德，犹小人之于货财金玉也，小人之于货财金玉无时而足，圣人之于仁义道德亦无时而足。是故文王、周公、孔子皆大圣人也。文王视民如伤①，自朝至于日中昃②，不遑暇食。周公思兼三王③，以施四事④，以夜继日，坐而待旦。孔子曰：“吾有知乎哉？无知也。”圣人之贪于仁义道德若是哉！故以其贪货财金玉之心而贪仁义道德，则昏可明，狂可哲，而人弗能也。故于货财金玉则贪，而于仁义道德而廉，遂使天下之人专名贪为恶德而恶之，则小人之罪也。 （节选自《郁离子•卷五》，有删改） 【注释】①视民如伤：形容帝王、官吏极其体恤民众的疾苦。②昃（zè）：太阳西斜。指傍晚。③三王：指夏禹、商汤、周文王。④四事：指夏禹、商汤、周文王、周武王所做的事。 12. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 故以其贪货财金玉之心而贪仁义道德 13. 写出下列句中加点词的意思。 （1）无时而足（ ）（2）不遑暇食（ ） （3）若是哉（ ）（4）专名贪为恶德而恶之（ ） 14. 用现代汉语写出文中画线句的意思。 （1）圣人之于仁义道德，犹小人之于货财金玉也。 （2）孔子曰：“吾有知乎哉？无知也。” 15. 结合文章内容，用自己的语言说一说作者为什么认为文王、周公、孔子都是大圣人？ 16. 本文在论述“义与利”的观点时，与《鱼我所欲也》中的侧重点有什么不同？请结合两篇文章内容分析。 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①“美”离不开人的审美活动，离不开人的心灵创造。 ②唐代柳宗元说过：“夫美不自美，因人而彰。”外物并不能单靠它们自己就成为“美”，即“美不自美”。自然景物要成为审美对象，成为“美”，必须要有人的审美活动要有人的意识去“发现”它、去“唤醒”它、去“照亮”它，使它从实在物变成“意象”，即“因人而彰”。 ③学者季羡林在散文《月是故乡明》中说，他曾到过近30个国家，看过许许多多的月亮，这些月亮都是美妙绝伦的。但是，看到它们，他就立刻想到山东故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，他感到这些广阔世界的大月亮，无论如何也比不上故乡的小月亮。季羡林这么说，当然不是因为作为物理实在的月亮的不同，而是意象世界不同。自己心中的那个小月亮，融入了对故乡无穷的思念和无限的爱，“有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜”已成为一个情景相融、意蕴绵长的感性世界，充满美感。 ④美学家宗白华说：“没有心灵的映射，是无所谓美的。”在中华美学中，“心”是照亮美的光之“源”，正是因为这个空灵的“心”，宇宙万物才得到显现和照亮。从这个角度看，一个人有什么样的境界，就意味着他会过什么样的生活；每个人的境界不同，宇宙人生对于每个人的意义也就不同。中华美学从来认为，艺术作品的品格和艺术家的品格是统一的，诗品、书品、画品出于人品。 ⑤“美不自美，因人而彰”的美学观念对审美主体提出了要求：一方面要重视审美活动与人生的紧密联系，重视心灵的创造与精神的内涵；另一方面要追求心灵境界的提升，从而去照亮一个更有意义、更有情趣的人生。 （摘编自叶朗《论中华美学精神》） 【材料二】 ①土地本来是最为实在的东西，常态下易被人们忽视。抗战时期，民族危亡，许多诗人把目光投向受难中的土地，建构起一系列意蕴丰富的土地形象。艾青的《雪落在中国的土地上》刻画了风雪弥天、万物凋零的国土，充满“土地的忧郁”。戴望舒的《我用残损的手掌》满含着诗人的眷恋和忧虑。这片被“我”用残损的手掌抚过的国土荒芜凋敝，许多原本应该生机盎然的地方只剩杂草残枝在“寂寞地憔悴”。值得庆幸的是阴暗之外，“那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”那便是希望之所在，“永恒的中国”必将由此诞育。 ②这些形象熔铸了作者的绝妙构思，凝聚着作者真切厚重的家国情感，激发了读者的忧患意识和民族认同。诗人的艺术创造因对时代命题有所回应而走向卓越。这给予当代诗人的启示是：从个人性、日常化的事物及场景中汲取艺术形象固然无可厚非，若将目光所及、心思所系拓展至整体性的华夏文明及时代现实，则必可造出感人心魄、发人深思的形象，诗之境界也将由此实现飞跃。 （摘编自张定华《现代新诗对“中国形象”的多角度建构》） 17. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. “心”是照亮美的光之“源”，有无客观物象不重要，重要的是人的心灵创造。 B. 中华美学认为，无论是诗人还是画家，他们作品的品格都与其人品相关。 C. 材料二先列举诗人建构的土地形象，再总结艺术创造的效果与启示，思路清晰。 D. 抗战诗歌中的土地形象激起了读者的忧患意识，有助于弘扬爱国主义精神。 18. 【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。 首先强调“美”离不开人的（1）____________________，引用柳宗元“夫美不自美，因人而彰”的话进行阐释。接着举出季羡林散文《月是故乡明》的例子，并引用（2）____________________进行阐述。最后以“美不自美，因人而彰”的美学观念对（3）____________________提出的要求作结。 19. 【内容理解】作为审美意象，季羡林散文中的“小月亮”和戴望舒诗歌中的“国土”分别蕴含怎样的情感？ 20. 【学以致用】请说明链接材料中艾青笔下的“火把”有何特点，并结合材料一、二分析这些特点形成的原因。 链接材料： 美丽的火把 耀眼的火把 热情的火把 金色的火把 炽烈的火把 人们的脸在火光里 显得多么可爱 在这样的火光里没有一个人的脸不是美丽的 …… 人愈走愈多 队伍愈排愈长 声音愈叫愈响 火把愈烧愈亮 我们的脚踏过了每一条街每一条巷 我们用火光搜索黑暗 把阴影驱赶 卫护我们前进 一九四○年五月 （节选自艾青《火把》） 阅读文章，完成下面小题。 暖心时刻 白雪松 ①夏日凌晨，天亮得早，三时一刻就蒙蒙亮了，虽然启明星仍闪耀在天幕东南方，但其他星辰只是依稀可见了。出租司机小陈见天色还早，想再眯上一会儿，突然电话响起，一个苍老的女声传进耳廓：“师傅，我要到医院，但腿脚不好，下不了楼，想请你帮忙上楼接我，会高价付车费……”没等老人再说下去，小陈打断女人的话茬儿：“老人家不必再说了，我上楼接你就是。” ②小陈赶到老人居住的四楼，轻按门铃，门开了，老人已坐到轮椅上在门口等着，她惭愧地说：“我是身有残疾的空巢老人，没人陪伴，辛苦你了。”小陈心中有种被打碎的感觉，被触碰得酸疼。 ③小陈把老人扶下来，把轮椅折叠好，放到自己肩上，又腾出另一只手搀扶老人，想背她下楼。老人却顺手拿过拐杖说：“你只搀我一把就行，我还能走。”小陈搀着老人手臂，一步步下楼梯，五十四个台阶，足足用了半个多钟头。 ④上车后，小陈问老人是否到市医院。老人点点头，却说：“我是到市医院，不过我想从市中心过，再看几个地方。”小陈说：“那会绕很远的路。”老人赶忙说：“我会给你多付车费的。”小陈笑着说：“我不是那意思，我是怕路途远，时间长，你坐车不舒服。” ⑤路上，老人一直趴在车窗上，目不转睛地看着外边，一再提醒小陈降速，说她老眼昏花看不太清楚。车降速后，小陈忍不住追问老人：“您起这么早，绕这么大个弯，究竟去探望谁呀？”老人望了一眼小陈说：“我已经没有亲人了，一个孤老婆子，哪里还有亲人可探望呀！”这话头一起，老人的话匣子就打开了。说她不久前查出肺上有个核桃大的东西，确诊是肿瘤，需要做开胸手术摘除。八旬老人，做个大手术，她怕自己下不了手术台，想再看一眼自己经历过的老场景、老物件。 ⑥老人长叹一声，悲怆地说：“那些场景始终在眼前晃来荡去，弄得我彻夜难眠，就想抹掉，可是越抹越清晰，睁眼闭眼都能看得到。只要得到一点触动，有些事就会从心底最深处升腾起来，像根绳索捆绑着自己，深深勒进脑海。” ⑦小陈随声附和：“回忆也不见得是坏事，它能带来忧伤，但也能让人喜悦。”小陈惊叹地说：“人这一辈子，总会遇到命运起伏，生死别离，爱恨聚散，关键要保持一种激情和心态。” ⑧听了这番话，老人动情地说：“我原本对这台手术不抱太大希望，或许从此就离开了这个世界，但我总留恋世上的一切，总想多看一眼，特别想看看自己生活、工作过的地方。没想到你不仅满足了我的愿望，还开导我战胜疾病，我真不知怎么感谢你。” ⑨“感谢倒不必了。”小陈意味深长地说，“我只希望你看过那些旧场景后，能从过往的情景中得到快乐就好。” ⑩老人像个孩子似的贴在车窗上看，路过一个小区，老人高兴地说：“我结婚时就住在那座平房里，住在最东头那座房，现在已改造成六层大楼，没有过去的一点痕迹。”车开到一个超市门前，老人说早先这是个评书场，自己还在这听过评书；当车开到一栋楼的拐弯处，老人不再说一句话，只出神地凝视着楼前的花圃，她看着看着就哭了，用嘶哑的嗓音伤感地说：“这里原来是糕点厂，我在烘烤车间整整工作了十年。” ⑪这时曙光已经透出地平线，那条红带慢慢地扩大，形成了一片红云，刹那间那深红的光圈突然发出夺目的光亮，附近的云也染上了光彩。老人抬头看天已经大亮了，对小陈说：“您送我进医院吧。” ⑫车开到医院，小陈看手表，他们在路上整整转了三个小时。小陈把老人搀扶下来，又从后备厢搬下轮椅，扶她坐上去。 ⑬老人坐正了身子，昂起头，脸上盈满了红霞。老人轻声问小陈：“我该付你多少钱？”小陈说：“不必了！”老人惊愕地说：“那怎么成呀，你还得谋生计呢！”小陈说：“祝愿你早日康复。”说到这里，小陈又高声说道，“老人家，你看，朝阳已经照射到你身上，你会像那新阳一样，活得更加年轻！” ⑭老人紧紧握住小陈的手，感动地说：“谢谢你，孩子，你给了我生命中最暖心的时刻，有这个底气在心中，我还惧怕病魔吗？”小陈再没有说什么，她紧紧握住老人干枯的手，在她手背上轻拍了一下，然后走进万道霞光里。小陈坚信，老人一定能闯过这道鬼门关，因为霞光已经照到她的心中…… （选自《小说选刊》，有删改） 21. 请梳理文中老人情感变化的过程，补全下面的横线。（用文中词语填空） 惭愧——①________——②________——高兴——③________——④________——感动 22. 联系上下文，根据要求赏析下面两个句子。 （1）小陈把老人扶下来，把轮椅折叠好，放到自己肩上，又腾出另一只手搀扶老人，想背她下楼。（从人物描写的角度赏析） （2）只要得到一点触动，有些事就会从心底最深处升腾起来，像根绳索捆绑着自己，深深勒进脑海。（从词语运用的角度赏析） 23. 文章第⑪节画线处环境描写有何作用？请结合文章内容简要分析。 24. 结合语境，揣摩第⑭节中两处“霞光”有何不同意蕴。 “她紧紧握住老人干枯的手，在她手背上轻拍了一下，然后走进万道霞光里。小陈坚信，老人一定能闯过这道鬼门关，因为霞光已经照到她的心中……” 25. 结合文章内容，探究作品的主题。 三、（65分，其中含写字5分） 26. 阅读下面的文字，根据要求作文。 世界是一本打开的书，每一页都有美的印记。它也许是春日枝头第一抹新绿，是陌生人递来伞时眼里的暖意；是诗句中相隔千年的共鸣，是困境里依然挺直的脊梁。而真正的美，不只在于遇见，更在于将它留存。若你曾为一朵花的绽放驻足，为一句诗的回响心动，为一个人性的微光凝神——请小心地拾起这些碎片，将它们种进心灵的土壤，让美在心底生根、抽枝、长出属于自己的姿态。当某天风雨袭来，或长夜独行，你终将发现：心里有美的人，自己便成了一盏灯。 请以“把美种进心里”为题，写一篇作文。 要求：1.写出真情实感，字数不少于600字。2.文中不得出现真实姓名、班级。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $