单元复习：综合实践 画校园路线图（讲义）-2026-2027学年数学二年级上册北师大版

该小学数学讲义通过“基础认知-实践流程-综合应用”的框架图系统构建《画校园路线图》单元知识体系，涵盖东南西北方向辨认、校园实地调查、标准绘图步骤、路线规范描述等核心内容，以核心口诀和易错指引突出重难点，形成完整知识脉络。 讲义亮点在于“实景-图纸转化”的分层练习设计，如根据方向信息填绘建筑位置、描述多段行走路线等题型，结合乘法计算路线长度，培养空间观念与应用意识。核心口诀与易错点清单帮助学生规避方向标遗漏、方位混淆等问题，教师可据此实施精准复习，提升不同层次学生实践能力。

单元复习讲义：综合实践 画校园路线图（知识梳理 例题讲解 提升练习） 知识精讲 一、综合实践单元概述 《画校园路线图》是北师大版二年级上册数学综合实践专项内容，以校园实景为载体，融合方向辨认、位置描述、规范绘图、简单路程计算等知识。本单元核心是让学生经历“实地观察—记录位置—确定方向—规范绘图—描述路线”的完整实践流程，建立平面空间观念，掌握标准路线图绘制方法，能准确描述校园建筑的方位与行走路线，学会用数学知识解决生活方位导航问题，培养观察能力、动手操作能力与空间想象能力。 二、核心基础：东南西北方向认知 1. 四个基础方向 平面绘图固定标准：上北、下南、左西、右东，所有路线图绘制均遵循此规则，不可随意更改。 方向相对规律：东对西、南对北，方向两两相对，位置关系固定不变。 方向排列规律：东南西北按顺时针方向依次排列。 2. 实景方向辨认口诀 面东背西，左北右南；面南背北，左东右西； 面西背东，左南右北；面北背南，左西右东。 可结合太阳东升西落、校园固定地标，快速辨别实景方向。 三、校园实地调查与信息收集（实践第一步） 1. 确定观测中心：以校门、操场、教学楼等核心建筑为中心点，观察周边景物位置。 2. 记录地标建筑：梳理校园主要场地，包含教学楼、操场、食堂、厕所、花园、大门、办公楼等固定建筑。 3. 标注方位信息：记录每个地标在中心点的正东、正西、正南、正北方向，明确相对位置。 4. 梳理行走路线：记录从一个地点到另一个地点的行走方向、途经路段，梳理多条可行路线。 四、校园路线图标准绘制步骤（必考实操） 第一步：画方向标。在图纸左上角绘制标准方向箭头，标注“北”，确立整张图纸方向基准。 第二步：定中心、布位置。选定校园核心地标作为中心，按照上北下南、左西右东的规则，合理排布各个建筑位置，布局均匀不拥挤、不错乱。 第三步：简化绘图。用简单图形（方形、圆形、长方形）代替各类建筑，不用精细绘画，简洁清晰即可。 第四步：规范标注。每个图形下方标注建筑名称，清晰区分各个场地。 第五步：绘制路线。用平直线条连接各个地点，标注行走路径，可标注行走方向。 第六步：整体检查。核对方向是否准确、位置关系是否正确、标注是否完整、画面整洁规范。 五、路线描述规范方法（表达考点） 完整路线描述句式：从（起点）出发，向（东/南/西/北）方向走，到达（终点）；可分段描述转弯路段。 描述要求：方向准确、顺序清晰、起点终点明确，不颠倒行走顺序，不混淆方位。 示例：从校门出发，向北直走，到达教学楼；从教学楼出发，向东走，到达操场。 六、综合知识融合应用 1. 结合乘法口诀：可根据每段路线固定长度，利用2-5乘法口诀计算多段路线总长度。 2. 对比多条路线：观察起点到终点的不同行走路线，对比路线长短、方位差异，选择最优路线。 3. 位置互判：能根据路线图，判断A在B的哪个方向，B在A的哪个方向，掌握相对位置关系。 七、实践活动核心素养目标 1. 空间能力：建立平面方位思维，能将实景位置转化为平面图纸位置。 2. 实操能力：熟练掌握路线图绘制流程，规范完成绘图、标注、自查全过程。 3. 表达能力：能用规范数学语言清晰描述行走路线与物体方位。 4. 合作能力：通过小组观察、讨论、绘图、互评，提升团队协作与探究能力。 易错指引 八、单元高频易错点（实践扣分重点） 1. 忘记绘制方向标，整张路线图无方向基准，方位全部错乱。 2. 违背上北下南左西右东规则，随意排布建筑位置。 3. 方位相对关系混淆，误判两个建筑的相互方向。 4. 绘图无标注、标注文字模糊，建筑名称不清晰。 5. 路线描述语序混乱、方向说错、起点终点颠倒。 6. 画面布局杂乱，建筑排布疏密不均，路线线条歪斜不规范。 7. 不会结合乘法口诀计算路线总长，知识融合应用薄弱。 九、实践必背核心口诀 画图先画方向标，上北下南左右晓； 左西右东记牢固，东西南北相对照； 实地观察定位置，简图代替建筑物； 标注清晰路线直，有序描述错不了； 实景图纸会转化，空间能力掌握好。 十、单元核心实践考点清单 1. 熟记东南西北四个方向，掌握方向相对关系与排列规律； 2. 掌握实景方向辨认方法，能准确判断校园建筑方位； 3. 牢记路线图完整绘制步骤，规范绘制、标注校园简易路线图； 4. 能用标准数学语言分段、清晰描述行走路线； 5. 能判断两个物体的相对位置，区分双向方位关系； 6. 结合乘法口诀，简单计算多段行走路线总长度； 7. 能对比多条路线，辨别路线差异，选择最优行走路线； 8. 规避无方向标、方位错乱、标注缺失、描述错误等实践易错点。 例题讲解 【例题1】 绿苑小区平面图如图，妙妙从东门进入，先向( )走，再向( )走到4号楼。 【例题2】 傍晚，当你面向太阳时，你的前面是( )，左面是( )，右面是( )。 【例题3】 辨认方向。 （1）△在☆的（    ）面，■在☆的（    ）面。 （2）在☆的北面画○，☆的南面画□。 【例题4】 根据下面的信息在方框里填一填加油站、超市和书店的位置。 （1）小巧家的南面是加油站。 （2）超市的西面是小巧家。 （3）从小巧家出发，沿着西←、北↑、北↑、东→、东→可以到达书店。 你能帮小巧设计一条去书店最近的路线吗？（    ） 真题拔高 一、填空题 1．早晨面对太阳，小明前面是( )左面是( )右面是( )。 2．在我国，大树年轮稀疏的一面向着( )面，稠密的一面向着( )面。 3．华兴小学在科技馆的南面，科技馆在华兴小学的( )面。 4．蚂蚁要搬家，它从甲地开始爬，先向西，再向北，然后往东到达乙地。蚂蚁搬家的路线图应该是哪个？在正确答案下面的括号里画“√”。 5．绘制地图时，通常按照上( )、下( )、左西、右( )来绘制。 6．当你面对正西方时，后面是( )，左面是( )，右面是( )。 7．如图，将先向下移动( )格，再向( )移动2格就到了的位置。 8．“夕阳无限好，只是近黄昏。”此时小梦面对太阳，她的后面是( )。 二、选择题 9．面向北极星站立时，右转90度后面对的方向是（    ）。 A．东 B．南 C．西 D．北 10．明明和红红都住在学校的东面，放学回家时，他们（    ）而行。 A．相向 B．相背 C．同向 D．错位 11．早上，小明在学校，面向太阳升起的方向，背对的方向是（    ）。 A．东 B．南 C．西 D．北 12．早晨，小明站在操场上，面朝太阳，老师喊他“向后转”，小明转身后，面朝（    ）。 A．东方 B．南方 C．西方 D．北方 13．如图，是某学校部分建筑物的示意图。教学楼在医务室的（    ）面。 A．东 B．南 C．西 D．北 三、判断题 14．树叶向北摆动，说明吹的是北风。( ) 15．傍晚，林林面向太阳，他的左面是北。( ) 16．小嘉面向北站立，他的右面是东。( ) 17．树桩的年轮，密的一面是南面，疏的一面是北面。( ) 18．如图，超市在图书馆的西面。( ) 四、作图题 19．看一看，按要求标出书店和美术馆的大致位置。 书店在商场北面二百米，美术馆在汽车站东面三百米。 五、解答题 20． （1）明日世界在爱丽丝迷宫的（    ）面，在冰雪奇缘的（    ）面。 （2）旋转木马的南面、是（    ），探险岛在米奇大街的（    ）面。 （3）从入口去宝藏湾，可以怎么走？ 21．李军从家出发，走了18分钟，每分钟走70米。（如图） （1） 如果向北走，现在在学校的南面还是北面？ （2） 如果向东走，大概走到哪个位置？在图中用“●”表示出来；这时，他离公园多少米？ 22．下图是某极地海洋世界的示意图（每个方格的边长表示200m），入口大厅的位置用数对表示是（5，1）。 （1）海洋餐厅北面600米处是（      ），用数对表示是（    ）。 （2）鲨鱼馆在海底寻宝南面200米处，鲨鱼馆的位置用数对表示是（    ）。在图中用“▲”标出鲨鱼管的位置。 （3）欢欢一家的游览路线是（1，3）→（3，4）→（4，3）→（7，1），请依次写出他们去过的地方。 _________→________→__________→__________ 23． （1）体育馆在图书馆的（    ）面。 （2）小明从家出发，经过图书馆、体育馆再到学校，一共走了多少米？ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 单元复习讲义：综合实践 画校园路线图（知识梳理 例题讲解 提升练习） 知识精讲 一、综合实践单元概述 《画校园路线图》是北师大版二年级上册数学综合实践专项内容，以校园实景为载体，融合方向辨认、位置描述、规范绘图、简单路程计算等知识。本单元核心是让学生经历“实地观察—记录位置—确定方向—规范绘图—描述路线”的完整实践流程，建立平面空间观念，掌握标准路线图绘制方法，能准确描述校园建筑的方位与行走路线，学会用数学知识解决生活方位导航问题，培养观察能力、动手操作能力与空间想象能力。 二、核心基础：东南西北方向认知 1. 四个基础方向 平面绘图固定标准：上北、下南、左西、右东，所有路线图绘制均遵循此规则，不可随意更改。 方向相对规律：东对西、南对北，方向两两相对，位置关系固定不变。 方向排列规律：东南西北按顺时针方向依次排列。 2. 实景方向辨认口诀 面东背西，左北右南；面南背北，左东右西； 面西背东，左南右北；面北背南，左西右东。 可结合太阳东升西落、校园固定地标，快速辨别实景方向。 三、校园实地调查与信息收集（实践第一步） 1. 确定观测中心：以校门、操场、教学楼等核心建筑为中心点，观察周边景物位置。 2. 记录地标建筑：梳理校园主要场地，包含教学楼、操场、食堂、厕所、花园、大门、办公楼等固定建筑。 3. 标注方位信息：记录每个地标在中心点的正东、正西、正南、正北方向，明确相对位置。 4. 梳理行走路线：记录从一个地点到另一个地点的行走方向、途经路段，梳理多条可行路线。 四、校园路线图标准绘制步骤（必考实操） 第一步：画方向标。在图纸左上角绘制标准方向箭头，标注“北”，确立整张图纸方向基准。 第二步：定中心、布位置。选定校园核心地标作为中心，按照上北下南、左西右东的规则，合理排布各个建筑位置，布局均匀不拥挤、不错乱。 第三步：简化绘图。用简单图形（方形、圆形、长方形）代替各类建筑，不用精细绘画，简洁清晰即可。 第四步：规范标注。每个图形下方标注建筑名称，清晰区分各个场地。 第五步：绘制路线。用平直线条连接各个地点，标注行走路径，可标注行走方向。 第六步：整体检查。核对方向是否准确、位置关系是否正确、标注是否完整、画面整洁规范。 五、路线描述规范方法（表达考点） 完整路线描述句式：从（起点）出发，向（东/南/西/北）方向走，到达（终点）；可分段描述转弯路段。 描述要求：方向准确、顺序清晰、起点终点明确，不颠倒行走顺序，不混淆方位。 示例：从校门出发，向北直走，到达教学楼；从教学楼出发，向东走，到达操场。 六、综合知识融合应用 1. 结合乘法口诀：可根据每段路线固定长度，利用2-5乘法口诀计算多段路线总长度。 2. 对比多条路线：观察起点到终点的不同行走路线，对比路线长短、方位差异，选择最优路线。 3. 位置互判：能根据路线图，判断A在B的哪个方向，B在A的哪个方向，掌握相对位置关系。 七、实践活动核心素养目标 1. 空间能力：建立平面方位思维，能将实景位置转化为平面图纸位置。 2. 实操能力：熟练掌握路线图绘制流程，规范完成绘图、标注、自查全过程。 3. 表达能力：能用规范数学语言清晰描述行走路线与物体方位。 4. 合作能力：通过小组观察、讨论、绘图、互评，提升团队协作与探究能力。 易错指引 八、单元高频易错点（实践扣分重点） 1. 忘记绘制方向标，整张路线图无方向基准，方位全部错乱。 2. 违背上北下南左西右东规则，随意排布建筑位置。 3. 方位相对关系混淆，误判两个建筑的相互方向。 4. 绘图无标注、标注文字模糊，建筑名称不清晰。 5. 路线描述语序混乱、方向说错、起点终点颠倒。 6. 画面布局杂乱，建筑排布疏密不均，路线线条歪斜不规范。 7. 不会结合乘法口诀计算路线总长，知识融合应用薄弱。 九、实践必背核心口诀 画图先画方向标，上北下南左右晓； 左西右东记牢固，东西南北相对照； 实地观察定位置，简图代替建筑物； 标注清晰路线直，有序描述错不了； 实景图纸会转化，空间能力掌握好。 十、单元核心实践考点清单 1. 熟记东南西北四个方向，掌握方向相对关系与排列规律； 2. 掌握实景方向辨认方法，能准确判断校园建筑方位； 3. 牢记路线图完整绘制步骤，规范绘制、标注校园简易路线图； 4. 能用标准数学语言分段、清晰描述行走路线； 5. 能判断两个物体的相对位置，区分双向方位关系； 6. 结合乘法口诀，简单计算多段行走路线总长度； 7. 能对比多条路线，辨别路线差异，选择最优行走路线； 8. 规避无方向标、方位错乱、标注缺失、描述错误等实践易错点。 例题讲解 【例题1】 绿苑小区平面图如图，妙妙从东门进入，先向( )走，再向( )走到4号楼。 【答案】 西 北 【分析】根据上北下南左西右东，妙妙从东门进入，先向左走，也就是向西走，再向上走，也就是向北走到达4号楼。 【详解】绿苑小区平面图如图，妙妙从东门进入，先向西走，再向北走到4号楼。 【例题2】 傍晚，当你面向太阳时，你的前面是( )，左面是( )，右面是( )。 【答案】 西 南 北 【分析】太阳东升西落，傍晚时，太阳在西边，所以面向太阳时前面是西方，则后面是东方，左边是南方，右面是北方。 【详解】根据分析可知：傍晚，当你面向太阳时，你的前面是西面，你的左面是南面，你的右面是北面。 【例题3】 辨认方向。 （1）△在☆的（    ）面，■在☆的（    ）面。 （2）在☆的北面画○，☆的南面画□。 【答案】（1）东；西 （2） 【分析】（1）（2）根据“上北下南左西右东”的方位判断并作图。○在☆的上面，□在☆的下面。 【详解】（1）△在☆的东面，■在☆的西面。 （2）画图略； 【例题4】 根据下面的信息在方框里填一填加油站、超市和书店的位置。 （1）小巧家的南面是加油站。 （2）超市的西面是小巧家。 （3）从小巧家出发，沿着西←、北↑、北↑、东→、东→可以到达书店。 你能帮小巧设计一条去书店最近的路线吗？（    ） 【答案】（1）（2）（ 3） 【分析】地图或平面图通常按照上北，下南，左西，右东来绘制。 （1）小巧家的南面也就是下面是加油站，则加油站在第四行的第2格； （2）超市的西面是小巧家，也就是超市的左边是小巧家，超市在第三行的第3格； （3）从题干信息可知，从小巧家沿着西←、北↑、北↑、东→、东→可以到达书店，则书店的位置在第一行的第3格，确定好书店的位置，再找到最近路线即可。 【详解】（1）小巧家的南面是加油站。 （2）超市的西面是小巧家。 （3）由题干可知，书店的位置如下图。要设计最近的去书店的路线，可以按照东→、北↑、北↑的路线，或者北↑、北↑、东→的路线。 真题拔高 一、填空题 1．早晨面对太阳，小明前面是( )左面是( )右面是( )。 【答案】 东 北 南 【分析】根据“方位口诀：面东背西，左北右南”即可得到答案。 【详解】早晨太阳在东面，面对太阳，前面是东。面朝东的时候，后面是西，左面是北，右面是南。 2．在我国，大树年轮稀疏的一面向着( )面，稠密的一面向着( )面。 【答案】 南 北 【分析】首先明确我国处于北半球，该地理位置是判断光照方向的前提。因为北半球朝南的方向受阳光照射时间更长，树木生长更快，所以对应位置的年轮会更稀疏。因为朝北的方向受阳光照射时间更短，树木生长更慢，所以对应位置的年轮会更稠密。 【详解】我国地处北半球，太阳的光照主要从南侧照过来，大树朝南的一侧能接收到更充足的阳光，生长速度更快，年轮就长得更稀疏；朝北的一侧光照少，生长速度慢，年轮就会更稠密。 因此，在我国，大树年轮稀疏的一面向着南面，稠密的一面向着北面。 3．华兴小学在科技馆的南面，科技馆在华兴小学的( )面。 【答案】北 【分析】两个物体，换观测点看对方，方向相反，这是位置的相对性。南的相反方向是北，据此解答。 【详解】由分析可知： 科技馆在华兴小学的北面。 4．蚂蚁要搬家，它从甲地开始爬，先向西，再向北，然后往东到达乙地。蚂蚁搬家的路线图应该是哪个？在正确答案下面的括号里画“√”。 【答案】 【分析】根据地图“上北下南，左西右东”的规定，结合题干要求还原蚂蚁搬家的路线图。 【详解】 蚂蚁从甲地开始爬，先向西，再向北，然后往东到达乙地，路线为： 5．绘制地图时，通常按照上( )、下( )、左西、右( )来绘制。 【答案】 北 南 东 【分析】地图通常是按“上北、下南、左西、右东”绘制，图中一般要标出“北”，从而确定方位，也就是地图的上方代表北方，下方代表南方，左方代表西方，右方代表东方，据此解答即可。 【详解】绘制地图时，通常按照上北、下南、左西、右东来绘制。 6．当你面对正西方时，后面是( )，左面是( )，右面是( )。 【答案】 东方 南方 北方 【分析】当我们面对一个方向时，能根据“上北下南，左西右东”的方位规则来确定其他方向。 【详解】当面对正西方时，后面的方向和西方相对，是东方；左面是南方；右面是北方。 7．如图，将先向下移动( )格，再向( )移动2格就到了的位置。 【答案】 3 左 【分析】三角形在圆的下边和左边，移动对应的距离即可。 【详解】 如图，将先向下移动3格，再向左移动2格就到了的位置。 8．“夕阳无限好，只是近黄昏。”此时小梦面对太阳，她的后面是( )。 【答案】 东 【分析】夕阳在傍晚时分位于西方，小梦面对太阳，即她面向西方。根据方向相对性，面向西方时，后面就是东方。 【详解】“夕阳无限好，只是近黄昏。”此时小梦面对太阳，她的后面是东。 二、选择题 9．面向北极星站立时，右转90度后面对的方向是（    ）。 A．东 B．南 C．西 D．北 【答案】A 【分析】北极星在北面，面向北极星站立也就是面向北面，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东，据此解答。 【详解】由分析可得： 面向北极星站立时，右转90度后面对的方向是东。 故答案为：A 10．明明和红红都住在学校的东面，放学回家时，他们（    ）而行。 A．相向 B．相背 C．同向 D．错位 【答案】C 【分析】已知明明和红红都住在学校的东面，这就意味着他们放学回家都是朝着学校东面这个相同的方向走。 【详解】A．相向是指朝着对方的方向行进； B．相背是指朝着相反的方向行进； C．同向是指朝着相同的方向行进； D．错位并不是描述行走方向关系的常用词汇。 所以他们是同向而行。 故答案为：C 11．早上，小明在学校，面向太阳升起的方向，背对的方向是（    ）。 A．东 B．南 C．西 D．北 【答案】C 【分析】平面上方向为上北下南、左西右东，东西方向相对，南北方向相对；早上太阳在东面，据此解答。 【详解】根据分析：早上，小明在学校，面向太阳升起的方向，也就是面向东，所以背对的方向是西。 故答案为：C 12．早晨，小明站在操场上，面朝太阳，老师喊他“向后转”，小明转身后，面朝（    ）。 A．东方 B．南方 C．西方 D．北方 【答案】C 【分析】早晨，太阳从东方升起。由题意得，早晨，小明站在操场上，面朝太阳，那么小明朝向东方。东与西相对，所以小明背后是西方。老师喊他“向后转”，小明转身后，面朝西方。 【详解】由分析得，早晨，小明站在操场上，面朝太阳，老师喊他“向后转”，小明转身后，面朝西方。 故答案为：C 13．如图，是某学校部分建筑物的示意图。教学楼在医务室的（    ）面。 A．东 B．南 C．西 D．北 【答案】B 【分析】根据地图表示方向的原则是“上北下南、左西右东”，教学楼在医务室的哪个方向上，是以医务室作为观测点，以医务室为中心，画出方向，即可看出教学楼在医务室的哪个方向上。 【详解】教学楼在医务室的南面。 故答案为：B 三、判断题 14．树叶向北摆动，说明吹的是北风。( ) 【答案】× 【分析】风向是指风吹来的方向，树叶摆动的方向与风向相反。据此判断。 【详解】树叶向北摆动，说明风从南边吹来，是南风，题目说法错误。 故答案为：× 15．傍晚，林林面向太阳，他的左面是北。( ) 【答案】× 【分析】傍晚太阳在西面，面向太阳就是面向西，面向西时，后方为东，左面为南，右面为北，据此解答即可。 【详解】傍晚太阳位于西面，林林面向太阳，说明林林面向西，他的左面是南。 故答案为：× 16．小嘉面向北站立，他的右面是东。( ) 【答案】√ 【分析】根据“上北下南，左西右东”的方位，面向北站立时，对应方位为前北后南，左西右东，可直接判断说法正误。 【详解】面向北站立时，右面是东面，题目表述正确。 故答案为：√ 17．树桩的年轮，密的一面是南面，疏的一面是北面。( ) 【答案】× 【分析】朝南的一面光照充足，树木生长速度更快，年轮更稀疏；朝北的一面光照较少，树木生长速度更慢，年轮更密集，题目说法与实际相反。 【详解】实际树桩的年轮疏的一面是南面，密的一面是北面，题目表述错误。 故答案为：× 18．如图，超市在图书馆的西面。( ) 【答案】√ 【分析】平面图按照上北，下南，左西，右东来绘制。由此结合题图解答。 【详解】以图书馆为观测点，超市在图书馆的左面，也就是西面。原说法正确。 故答案为：√ 四、作图题 19．看一看，按要求标出书店和美术馆的大致位置。 书店在商场北面二百米，美术馆在汽车站东面三百米。 【答案】见详解 【分析】根据题意和图片信息，上北下南，左西右东，先确定书店和美术馆的位置，然后按照商场和汽车站400米的距离，标记书店和美术馆的位置。 【详解】（1）在图片中以商场为观测点，向上，北面画一段线段，因为200米刚好就是商场和汽车站距离的一半，所以从商场正上方画1段，标注书店即可； （2）在图片中以汽车站为观测点，向右，东面画线段，300米是200米＋100米，所以从汽车站向右画1段200米再加100米的长度，标注美术馆即可。 五、解答题 20． （1）明日世界在爱丽丝迷宫的（    ）面，在冰雪奇缘的（    ）面。 （2）旋转木马的南面、是（    ），探险岛在米奇大街的（    ）面。 （3）从入口去宝藏湾，可以怎么走？ 【答案】（1）西；南 （2）米奇大街；东 （3）先向北走到米奇大街，再向北走到旋转木马，再向东走到宝藏湾。（答案不唯一） 【分析】（1）（2）（3）依据图上标注的各种信息，以及地图上的方向辨别方法“上北下南，左西右东” 原则就可以直接填写答案。 【详解】（1）明日世界在爱丽丝迷宫的（西）面，在冰雪奇缘的（南）面。 （2）旋转木马的南面、是（米奇大街），探险岛在米奇大街的（东）面。 （3）从入口去宝藏湾先向北走到米奇大街，再向北走到旋转木马，再向东走到宝藏湾。（答案不唯一） 21．李军从家出发，走了18分钟，每分钟走70米。（如图） （1）如果向北走，现在在学校的南面还是北面？ （2）如果向东走，大概走到哪个位置？在图中用“●”表示出来；这时，他离公园多少米？ 【答案】（1）南面 （2）；460米 【分析】（1）李军如果向北走，根据“上北下南，左西右东”可知，李军会往上走。路程＝速度×时间，直接将数据代入即可算出李军走的距离。然后再把他走的距离和1300米作比较即可知道他是否走到了学校。据此解答。 （2）李军如果向东走，根据“上北下南，左西右东”可知，李军会往右走。路程＝速度×时间，直接将数据代入即可算出李军走的距离。然后再把他走的距离和800米作比较即可知道他是否走到了公园。最后，把800米和他走的距离作差即可算出李军离公园有多少米。 【详解】（1）18×70＝1260（米） 1260＜1300，即李军还没走到学校，他在学校的下面。根据“上北下南，左西右东”可知，他现在在学校的南面。 答：如果向北走，李军现在在学校的南面。 （2）18×70＝1260（米） 1260＞800，即李军已经走过了公园，他应该在公园的右边，图略。 1260－800＝460（米） 答：如果向东走，李军会走到公园的右边。这时，他离公园有460米。 22．下图是某极地海洋世界的示意图（每个方格的边长表示200m），入口大厅的位置用数对表示是（5，1）。 （1）海洋餐厅北面600米处是（      ），用数对表示是（    ）。 （2）鲨鱼馆在海底寻宝南面200米处，鲨鱼馆的位置用数对表示是（    ）。在图中用“▲”标出鲨鱼管的位置。 （3）欢欢一家的游览路线是（1，3）→（3，4）→（4，3）→（7，1），请依次写出他们去过的地方。 _________→________→__________→__________ 【答案】（1）海洋广场；（7，4） （2）（1，2）； （3）海底寻宝→极地探秘→海豹岛→海洋餐厅 【分析】根据图上表示上北下南，左西右东。确定观测点，方向，根据每个方格的边长表示200m，确定实际距离的图上实际距离，找出相应地点。根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，据此表示各点位置或找出相应地点。据此解答。 【详解】（1）（格） 海洋餐厅北面600米处是海洋广场，用数对表示是（7，4）。 （2）（格） 鲨鱼馆在海底寻宝南面200米处，鲨鱼馆的位置用数对表示是（1，2）。在图中用“▲”标出鲨鱼管的位置。图略。 （3）据分析可知，欢欢一家的游览路线是海底寻宝→极地探秘→海豹岛→海洋餐厅 23． （1）体育馆在图书馆的（    ）面。 （2）小明从家出发，经过图书馆、体育馆再到学校，一共走了多少米？ 【答案】（1）西北；（2）635米 【分析】（1）根据“上北下南左西右东”的图上方向，结合图示可知，体育馆在图书馆的西北面。 （2）小明从家出发，经过图书馆、体育馆再到学校，把距离相加，解答即可。 【详解】（1）体育馆在图书馆的西北面。 （2）160＋240＋235 ＝400＋235 ＝635（米） 答：小明从家出发，经过图书馆、体育馆再到学校，一共走了635米。 【点睛】本题考查了方向的认识以及结合路线图求路程的知识，结合题意分析解答即可。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $