Unit 5 Exploring space (Period 5)（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

该小学英语教学设计围绕“探索太空”主题，聚焦中国航天员太空生活，核心学习太空相关词汇（taikonaut等）、How do/does...?与How many times...?句型及一般现在时与现在进行时辨析。通过歌曲In space热身，回顾telescope等旧词，结合航天员图片提问，搭建旧知到新知的学习支架。 该资料亮点在于活动设计融合语言训练与航天科普，如文本精读用思维导图梳理信息，角色扮演“小记者与航天员”提升语言能力，拓展杨利伟等中国航天知识增强文化意识。小组讨论培养思维品质，分层作业兼顾差异，助力教师高效教学，学生提升综合素养。

人教版小学英语　六年级上册 Unit 5 Exploring space (Period 5) Part B Read and write 单元话题 本单元主题是 Exploring space（探索太空）。本节课为读写综合课，聚焦中国航天员的太空生活展开教学。学生学习taikonaut, cloth, toothpaste, question, sunset, time等新词汇，辨析易混词汇用法，重点掌握How do/does...?、How many times...?两大特殊疑问句，区分一般现在时与现在进行时的用法差异。 教师通过歌曲吟唱、词汇回顾、问答互动、新词精讲、语法拆解、句式操练、文本阅读、信息梳理、填空仿写、小组讨论、角色扮演、短文创作、航天文化拓展等层层递进的课堂活动，将词汇、语法、阅读、写作训练与航天科普有机结合。引导学生读懂介绍航天员日常的短文，完成信息提取、文本补全，同时结合主题进行口语交流与创意写作，了解中国航天成就，激发航天探索兴趣，培养阅读理解、书面表达与合作探究能力。 教学目标 1.知识目标 （1）掌握taikonaut, cloth, toothpaste, question, sunset, time的音标、词性、词义、搭配及易混辨析，理解time表示 “次数” 时的单复数变化，掌握once/twice/three times表达次数的用法。 （2）熟练掌握How do/does + 主语 + 动词原形?询问方式、How many times...?询问次数两大核心句型，明确助动词do/does的选用规则。 （3）区分一般现在时（表习惯、客观事实）与现在进行时（表当下、现阶段动作），掌握两类时态标志性时间词。 （4）读懂介绍航天员太空生活的短文，提取关键信息，理解文本整体脉络。 2.能力目标 （1）能独立完成单词匹配、句型转换、时态辨析等基础习题，夯实语言基础。 （2）能流利朗读文本，完成阅读简答、短文补全，提升阅读理解能力。 （3）能运用核心句型开展角色扮演、小组访谈，灵活进行口语交流。 （4）能结合主题发挥想象，完成短句、小短文写作，规范书写语句。 3.情感目标 了解中国航天员的太空日常、我国航天发展成果，学习航天员吃苦耐劳、勇于探索的精神，增强民族自豪感；保持对宇宙探索的好奇心，树立崇尚科学、追逐梦想的意识。 教学重点 1.新单词taikonaut, cloth, toothpaste, question, sunset, time的认读、拼写、搭配与易混词区分。 2.How do/does...?和How many times...?句型结构与实际运用。 3.一般现在时与现在进行时的用法、标志词区分。 4.读懂短文，提取信息并完成文本补全、仿写练习。 教学难点 1.区分cloth/clothes、question/problem、time表 “时间 / 次数” 的不同用法。 2.根据主语人称，正确选用助动词do/does。 3.结合语境准确判断、使用两种时态。 4.结合太空生活主题，自主组织语言完成创意写作。 课前准备 1.教学 PPT、课文音频、单词卡片、航天人物 / 太空生活实景图片。 2.单词匹配题、句型练习、阅读题、文本填空模板、写作纸。 3.角色扮演评价表、课堂奖励贴纸、中国航天科普图文资料。 教学过程 Step1 Learning objectives 教师结合 PPT 与黑板逐条展示本节课学习目标，采用中英双语解读：本节课重点学习太空生活相关新单词，掌握询问方式、询问次数的句型，区分两种常用时态；同时精读短文，了解航天员日常，最后完成口语互动与创意写作。邀请 2-3 名学生起立齐读目标，让全体学生明确课堂学习内容与重难点。 Step2 Lead-in 1.歌曲热身 播放歌曲 In space，带领全班齐唱，配合简单肢体动作，重温太空、行星、望远镜、飞船等前期词汇，营造轻松的课堂氛围，快速融入单元主题。 2.旧知回顾 PPT 依次出示telescope, astronaut, spaceship, month图片及单词，教师带领学生快速认读。随后开展快速问答互动：What can we use to watch stars? How do astronauts go into space? 随机点名学生作答，巩固上节课核心词汇与句型。 3.话题导入 教师展示中国航天员在空间站的图片，提问：Do you know Chinese astronauts? What is their life like in space? 引导学生自由发言，顺势引出本节课主题：学习航天员的太空生活，自然进入新知学习环节。 Step3 Presentation 1.新单词精讲 教师依次出示单词卡片、配套图片，逐个讲解词汇音标、词性、词义、搭配、例句及易混辨析： taikonaut：讲解专属词义，对比astronaut / cosmonaut，结合例句操练； cloth：区分cloth（布）与clothes（衣服），讲解搭配a piece of cloth； toothpaste：拆分构词tooth + paste，拓展toothbrush； question：区分question（口头问题）与problem（难题、麻烦），搭配ask/answer a question； sunset：合成词s u n + set，对比反义词sunrise； time：重点讲解一词多义，区分 “时间（不可数）” 和 “次数（可数）”，讲解once, twice, three times表达次数的规则。 讲解完成后，开展单词连线练习，学生独立完成，师生统一核对答案，强化单词记忆。教师全程采用集体读、分组读、个别抽查的方式纠正发音。 2.核心句型讲授 （1）How do/does + 主语 + 动词原形? 拆解句型结构，明确助动词选用规则：第一、二人称 / 复数主语用do，第三人称单数主语用does，助动词后动词必须用原形。结合刷牙、上班等例句示范，师生、生生轮流问答操练。 （2）How many times...? 讲解句型用法，结合time表 “次数” 的用法，搭配例句How many times do you see sunrise?进行问答练习，强化次数表达。 3.时态辨析 对比讲解一般现在时和现在进行时：分别说明两种时态含义、使用场景、标志性时间词，搭配典型例句对比分析。组织学生根据标志词判断时态，进行口头句式转换练习，教师针对易错点进行强调。 Step4 Practice 1.文本导入与初读 出示阅读短文配图与标题，播放课文音频，学生第一遍泛读，整体感知短文大意（航天员的太空日常）。教师简单梳理文章框架：起居、劳作、趣味见闻三大板块。 2.精读答题 学生细读短文，完成三道阅读理解简答题。作答完毕后，师生逐题分析答案，借助思维导图梳理文本核心信息：航天员种植作物、给孩子授课、日常锻炼、一日多次看日出日落等内容。 3.文本补全 结合短文内容，完成短文填空练习。学生独立书写，教师巡回指导书写与语法问题，最后集体订正，梳理文章逻辑。 4.分角色朗读 同桌两人合作朗读文本，参照评价表从发音、语调、准确度、流利度互相评价。教师巡视指导朗读节奏，挑选优秀小组上台展示并点评。 Step5 Consolidation 1.小组讨论 四人一组，围绕If you were a taikonaut, what essential items would you bring to space and why?展开讨论，结合食物、水、衣物、牙膏等物品交流想法。教师走进各组倾听、引导思路。 2.角色扮演 设置 “小记者 & 航天员” 情景，学生运用How do you...? / How many times...?句型创编对话。各组练习后上台表演，全班观摩点评，锻炼口语运用能力。 3.航天知识拓展 介绍杨利伟、神舟飞船、天宫空间站等中国航天里程碑事件，讲解相关英文表达，渗透航天精神，增强学生民族自豪感。 4.创意写作 结合模板引导学生构思小短文，围绕 “梦想成为航天员” 主题梳理写作思路，为课后写作铺垫。 Step6 Summary & Homework 1.Summary 师生共同复盘本节课内容：全部新单词及用法、两大问答句型、两种时态区别、短文核心内容与航天知识。全班齐读板书重难点，查漏补缺。 2.Homework 分层布置作业： （1）基础作业：听音跟读短文，模仿语音语调； （2）拓展作业：发挥想象，使用本节课至少两个新单词，写三句描述太空生活的完整句子。 板书设计 Unit 5 Exploring space (Period 5) Part B Read and write Words taikonaut 中国航天员 cloth (布) ↔ clothes (衣服) toothpaste 牙膏 question 问题 sunset 日落 ↔ sunrise 日出 time 时间；次数 once /twice/three times Key Sentences How do/does + 主语 + 动词原形？ How many times + 一般疑问句？ Tenses 一般现在：习惯、客观事实 （标志：every day, often） 现在进行：此刻 / 现阶段动作（标志：now, look） Taikonaut's life Wash, brush teeth → Grow crops → Give classes → See sunsets 教学反思 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $