Unit 5 Exploring space (Period 4)（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

该小学英语教学设计聚焦“探索太空”主题，核心教授into、telescope等词汇及We can...、use sth. to do sth.句型。通过歌曲In space热身、天体图片抢答巩固旧知，以How do we explore space?自由谈话衔接前三课天体知识，搭建学习支架自然引入新知。 此资料亮点在于融合语言能力与文化意识培养，如词汇教学对比in/into等易混词，句型通过角色扮演、看图问答提升运用能力，中国航天成就拓展（神舟飞船、天宫空间站等）增强民族自豪感，小组讨论与创意绘画写作任务发展思维品质，为教师提供丰富活动资源，助力学生综合语言运用与科学探索精神养成。

人教版小学英语　六年级上册 Unit 5 Exploring space (Period 4) Part B Let's learn & Look, think and talk 单元话题 本单元主题是 Exploring space（探索太空）。本节课为词汇与句型综合新授课，承接前三课天体、火星相关知识，聚焦人类探索太空的工具与方式展开教学。学生学习into, month, telescope, astronaut, spaceship等核心词汇，掌握We can...、主语 + use + 物品 + to do...两大功能句型，理解并运用描述太空探索的常用表达。 教师通过歌曲吟唱、看图抢答、自由谈话、词汇精讲、句型拆解、分层练习、对话演练、小组讨论、趣味游戏、航天知识拓展等层层递进的课堂活动，将英语学习与航天科普相结合，引导学生在真实语境中运用词汇和句型描述探索太空的工具与方法，同时介绍中国航天成就，增强民族自豪感，培养热爱科学、乐于探索、合作表达的综合能力。 教学目标 1.知识目标 （1）能听、说、读、写into, month, telescope, astronaut, spaceship，掌握音标、词性、复数形式、固定搭配及易混词辨析。 （2）熟练掌握两大核心句型：We can + 动词原形（表达能力、行为）、主语 + use + 事物 + to do sth.（表达使用工具做某事）。 （3）能认读、理解太空探索相关短语，读懂课堂对话与情景语句。 2.能力目标 （1）能完成单词填空、单词连线、句型仿写等基础题型，扎实掌握词汇和句式。 （2）能结合图片、提示进行问答、角色扮演，熟练运用句型描述太空探索工具与方式。 （3）能小组合作讨论、分享探索太空的方法，进行口语展示。 （4）能结合主题完成绘画 + 短句写作的综合任务。 3.情感目标 了解人类探索太空的各类工具与方式，认识中国神舟飞船、天宫空间站、嫦娥探测器、祝融火星车等航天成果，感受祖国航天事业的强大，树立民族自豪感；激发探索宇宙、学习航天知识的兴趣，培养勇于探索、团结协作的品质。 教学重点 1.核心词汇into, month, telescope, astronaut, spaceship的认读、拼写、搭配与运用。 2.We can...和use sth. to do sth.两大句型的理解、口头操练与书面运用。 3.运用词汇和句型描述太空探索的工具、人员与方式。 教学难点 1.区分介词in与into（静态 / 动态）、month与mouth、astronaut与pilot等易混词汇。 2.灵活运用use sth. to do sth.句型，结合不同工具仿写句子。 3.脱离模板，自主组织语言描述太空探索方式，并进行创意表达。 课前准备 1.教学 PPT、课堂音频、太空天体 / 航天工具图片、单词卡片。 2.单词填空、连线、句型练习单、对话模板。 3.课堂奖励贴纸、中国航天图文资料、趣味游戏图片素材。 教学过程 Step1 Learning objectives 教师在黑板和 PPT 上逐条展示本节课学习目标，采用中英文结合的方式解读：本节课我们要学习太空探索相关新单词，掌握两个核心句型，学会描述探索太空的工具和方法，同时了解中国航天成就。随后邀请 2-3 名学生起立齐读目标，让全体学生清晰本节课的学习任务与重难点。 Step2 Lead-in 1.歌曲热身 教师播放歌曲 In space，带领全班学生齐唱，配合简单动作，重温太空、行星、恒星等旧词汇，营造轻松的课堂氛围，快速融入单元主题。 2.看图抢答 PPT 依次快速展示太阳、月亮、恒星、行星、地球图片，开展小组抢答游戏。教师出示图片，学生举手快速说出对应英文单词，累计答对最多的小组获得贴纸奖励。教师针对答错的词汇及时纠正，巩固前期所学天体词汇。 3.自由谈话 教师抛出问题：How do we explore space? 引导学生自由思考、举手发言。结合学生零散回答，教师顺势引出本节课核心内容：今天我们就一起来学习人类探索太空的各种工具和方法，自然过渡到新知学习。 Step3 Presentation 1.新词汇教学 教师依次出示单词卡片、对应实景图，逐个讲解词汇： into：讲解词性为介词，对比in（静态）和into（动态进入），搭配jump into / walk into，结合例句示范用法； month：标注音标，对比易混词mouth，讲解复数months，拓展year/week/day等时间词汇，带领学生齐读十二个月份单词歌谣，加深记忆； telescope：拆分tele+scope构词法，讲解复数telescopes和固定搭配look through a telescope； astronaut：讲解词义、复数astronauts，区分astronaut（宇航员）和pilot（飞行员）； spaceship：拆分space+ship，讲解复数spaceships以及take a spaceship搭配。 全程采用集体读、分组读、个别抽查的方式操练单词，及时纠正发音问题。讲解完毕后，出示选词填空题，学生独立完成，师生逐题核对答案，强化单词运用。 2.核心句型精讲 （1）第一句型：We can + 动词原形 讲解can表能力、可行的用法，结合日常活动、爱好、太空场景分别举例。教师先示范例句，再组织师生问答、生生互问，进行口头造句操练。 （2）第二句型：主语 + use + 物品 + to do sth. 讲解句型含义：使用工具做某事，结合开门、写字、太空飞行等不同场景举例。重点分析句式结构，带领学生拆解成分，结合本课航天词汇反复操练。 3.情景铺垫 结合 PPT 图文，梳理 “望远镜、宇宙飞船、空间站” 等探索工具，为后续对话、练习做好内容铺垫。 Step4 Practice 1.基础句型对话 教师先和一名学生进行示范朗读，随后全体学生两人一组，套用对话模板开展角色扮演：A: How can we explore space? B: We can use a telescope...。教师巡视全场，纠正发音和句式错误，随机挑选小组上台展示。 2.看图问答练习 展示空间站、探测器、卫星等图片，围绕What is man-made? What do people use to explore space?两个问题组织问答。学生结合图片内容作答，巩固词汇与句型。 3.单词连线 + 造句 出示词汇与释义配对题，学生独立连线，完成后要求学生根据单词各造一个简单句子，教师巡回指导书写与语法问题。 4.趣味猜图游戏 开展What's missing小游戏：依次展示多张航天工具图片，短暂展示后遮挡其中一张，学生举手抢答缺失的物品。课堂氛围轻松活跃，同时强化单词记忆。 Step5 Consolidation 1.小组讨论分享 四人一组，讨论更多探索太空的工具与方法，鼓励学生发挥想象构思新型探索工具。小组讨论结束后，每组推选一名代表上台，用英文分享本组观点，教师进行点评与鼓励。 2.中国航天知识拓展 结合 PPT 图文，介绍神舟飞船、天宫空间站、嫦娥探测器、祝融火星车等中国航天成果，讲解相关英文表达。简单介绍航天发展历程，引导学生感受祖国航天实力，增强民族自豪感。 3.综合口语梳理 整合本节课所有词汇、句型，学生轮流口头介绍 “人类探索太空的方式”，综合运用所学知识，完成语言输出。 Step6 Summary & Homework 1.Summary 师生共同复盘本节课全部内容：重点单词、两大核心句型、太空探索工具与方式、中国航天知识。全班齐读板书重难点，查漏补缺，巩固所学。 2.Homework 布置创意作业：绘制主题图画 How I want to explore space，并书写 2-3 个英文短句描述画面，要求书写工整、语句通顺。 板书设计 Unit 5 Exploring space (Period 4) Part B Let's learn & Look, think and talk Words into (动态进入) ↔ in (静态) month (pl. months) 月 telescope (pl. telescopes) 望远镜 astronaut (pl. astronauts) 宇航员 spaceship (pl. spaceship) 宇宙飞船 Key Sentences We can + 动词原形 We can look into space with telescopes. 主语 + use + 物 + to do sth. They use a spaceship to fly into space. Ways to explore space telescope / spaceship / space station / satellite / rover 教学反思 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $