《渔光曲》（课件+素材）-2026-2027学年粤教花城版音乐三年级上册

该小学音乐课件围绕《渔光曲》展开，核心涵盖歌曲听赏、级进旋律感知及全音符至十六分音符时值学习。课堂以“晨光海面渔家画面”谈话导入，初听感知4/4拍舒缓氛围，再分段哼唱、手划旋律线理解级进特点，后系统复习音符时值，构建“情境-感知-实践-巩固”学习支架。 其亮点在于以审美感知为核心，通过艺术表现活动深化学习，如手划旋律线感知平缓线条、创编海面律动配合长音符旋律，结合文化理解渗透任光、安娥创作背景。学科特色方法融合“听赏-哼唱-律动-乐理”，学生能提升旋律感知与协作能力，教师可高效落实核心素养目标。

花草。为主。浪花勇。浮云。而草如天。你。下的落雨。 儿飘在。鱼儿藏在水。的声音。迎面吹过。 《渔光曲》 粤教花城版（新教材）小学音乐三年级上册 第六单元 核心素养目标 审美感知：感受《渔光曲》中速稍慢、舒缓抒情的 4/4 拍氛围，体会清晨海面静谧柔和的画面美感；用手划旋律线感知平缓起伏的旋律走向，听懂歌曲以级进旋律为主；区分全音符、二分、四分、八分、十六分音符不同长短带来的听觉差异，建立长音符绵长舒展的听觉认知。 艺术表现：跟随乐曲轻声完整哼唱《渔光曲》，气息绵长柔和，贴合歌曲舒缓速度；能徒手画出完整旋律线条，分辨级进平缓线条；熟练认读五大长短音符，准确读拍、拍手演示各类音符时值；小组合作跟随长音符旋律做舒展肢体律动。 文化理解：知晓《渔光曲》是任光、安娥创作的中国近代经典抒情歌曲，读懂歌词描绘晨光、海面、渔船返航的渔家诗意画面；系统掌握全音符至十六分音符五种时值音符的名称、时值、读拍方式，完整梳理长短音符乐理体系。 综合实践：小组合作完成乐曲分段聆听、轻声哼唱、手划旋律线、乐理问答题作答、五大音符时值复习读拍、长音符肢体律动创编、完整听赏展示；独立完成课本听赏任务与乐理问答，提升旋律感知、声乐哼唱、简谱时值识读、创意律动、小组协作综合能力。 情境导入 晨光海面的渔家歌谣 01 谈话激趣，导入经典渔歌听赏课题 同学们，清晨的海面泛着柔和晨光，渔船满载收获缓缓返航，一首温柔绵长的《渔光曲》描绘了这幅宁静的渔家画面，今天我们一起欣赏这首中国经典抒情歌曲，同时复习长短音符乐理。 完整初听乐曲，整体感知舒缓绵长旋律 我们完整聆听一遍《渔光曲》，仔细感受歌曲中速稍慢、舒缓优美的 4/4 拍旋律，留意旋律线条平缓起伏，歌曲里有很多拉长的长音符，听着像海面缓缓流动的水波。 歌曲听赏实践 02 认识歌曲基础信息，通读渔家诗意歌词 这首歌曲 1=G 4/4 拍，中速稍慢抒情优美，安娥作词、任光作曲，演唱难度高可改用♭E 调；歌词描绘晨光、海面、渔船返航的海边画面，我们完整朗读四段歌词，感受安静温柔的渔家意境。 跟随音乐轻声哼唱 聆听音乐，跟着哼唱。我们分段播放乐曲，全程轻声跟随旋律哼唱，长音符处气息拉长，轻柔舒缓，贴合海面安静的氛围。 手划旋律线感知旋律走向 我们一边听一边用手划旋律线，感受音乐的进行方式。播放乐曲时，大家抬手在空中跟着音符高低画出线条，观察线条起伏大小。 核心乐理问答题，梳理歌曲旋律特点 《渔光曲》中，音与音之间的关系是以（）为主。结合我们刚才哼唱、划旋律线的感受，想一想答案是什么。 参考答案：级进。 分段哼唱歌曲长音符乐句，练习绵长气息控制 歌曲里大量全音符、二分音符等长时值乐句，是歌曲舒缓氛围的核心，我们单独分段哼唱长音符段落，气息均匀拉长，音量轻柔不突兀，模拟海面水波缓缓流动。 完整跟随伴奏轻声哼唱全曲 融合旋律线条与长音气息 我们跟随完整歌曲伴奏，从头到尾完整轻声哼唱全曲，一边哼唱一边徒手划平缓的级进旋律线，长音符气息拉长，全程保持安静舒缓的音色，完整表现清晨海面静谧的渔家氛围。 音符时值乐理复习 五大长短音符系统学习 03 读懂音的长短板块总述，认识音符定义 记录音高低、长短的符号叫做音符，以四分音符为一拍，全音符 “i - - -” 一共占四拍，我们齐读这段定义文字。 学习全音符、二分音符，规范读拍与拍手动作 第一组长时值音符：全音符 i - - - 共 4 拍，读拍 ta a a a，拍手四下；二分音符 i - 共 2 拍，读拍 ta a，拍手两下，我们分组朗读、拍手练习。 学习四分音符、八分音符、十六分音符，区分短时值节奏 接下来三组短时值音符：四分音符（i） 1 拍，读拍 ta；八分音符（i i） 半拍一个，读拍 ti ti；十六分音符（i i i i） 四分之一拍一个，读拍 di li di li。我们依次朗读、拍手区分三者长短。 五大音符时值混合读拍拍手游戏，巩固长短区分 我们开展音符时值混合游戏，教师随机出示五种音符简谱卡片，同学们快速读出对应读拍音节、做出标准拍手动作，区分音符长短。 结合《渔光曲》乐谱，找出曲内各类长音符 我们回到《渔光曲》完整乐谱，在乐谱里找出全音符、二分音符这些长时值音符，说一说这些长音符给歌曲带来什么样的听觉感受。 长音符让歌曲旋律舒缓、绵长、柔和，贴合清晨海面安静温柔的画面。 创编海面舒缓肢体律动，配合歌曲长音符旋律 结合海面水波、渔船缓缓行驶的画面，创编舒缓肢体律动：长音符段落手臂缓慢平举、缓缓摆动模拟水波；级进旋律段落小手平缓平移，贴合平缓起伏的旋律线条，全程匹配 4/4 拍慢速节拍。 完整播放《渔光曲》，同步哼唱、划旋律线、做舒缓律动 我们完整播放全曲，一边轻声哼唱，一边徒手划平缓级进旋律线，同时完整展示小组创编的海面舒缓律动，同步感受长音符时值、平缓级进旋律两大乐理特点。 小组综合展示、课堂乐理互评、声乐拓展、课后任务 04 小组综合展示（乐曲哼唱 + 时值读拍二选一） 各小组任选一项展示内容：完整哼唱《渔光曲》并划旋律线，或者随机抽取音符卡片完成时值读拍拍手，上台完整展示，台下同学安静观赏评价。 课堂综合互评，分享课堂学习收获 我们开展小组互评，评价标准：哼唱时长音气息是否绵长稳定、徒手旋律线是否还原平缓级进线条、五种音符时值读拍手拍是否标准、能否准确回答歌曲以级进旋律为主的乐理问题，同时分享本节课学到的《渔光曲》乐曲赏析、级进旋律、五大长短音符时值、中国近代抒情歌曲文化知识。 整体课堂回顾，布置课后拓展任务 今天我们完整听赏了中国近代经典抒情渔歌《渔光曲》，完成教材两项听赏任务：跟随乐曲轻声哼唱、徒手划旋律线；完成核心乐理问答题，掌握本曲旋律以级进为主的知识点；系统复习了全音符、二分、四分、八分、十六分音符五种长短音符，熟练掌握每种音符的时值、读拍、拍手动作；结合长音符平缓级进旋律创编了海面舒缓肢体律动，完整融合哼唱、划线条、律动三重实践。回家之后，可以完整轻声哼唱《渔光曲》，一边唱一边徒手划平缓的级进旋律线；随机默写五种音符简谱，完整读出对应读拍音节并拍手演示；画一画清晨海面渔船的画面，伴着旋律完整表演舒缓律动；搜集任光、安娥的音乐小故事，了解更多中国近代抒情歌曲。 教师结语 05 教师结语 亲爱的同学们，今天我们一同欣赏了充满海边诗意的中国近代经典抒情歌曲《渔光曲》，跟着温柔绵长的旋律轻声哼唱，用手在空中画出了平缓起伏的级进旋律线条，也通过课本习题牢牢记住了这首歌曲的旋律是以级进为主。我们系统复习了简谱里五种长短不一的音符，分清了全音符最长、十六分音符最短的时值规律，熟练掌握了每一种音符对应的读拍音节和拍手动作，也回到歌曲乐谱里找到了大量塑造舒缓氛围的全音符、二分音符长音。大家结合海面水波、渔船慢游的画面，创编了轻柔舒缓的肢体律动，一边哼唱一边舞动，沉浸式感受到这首渔歌安静优美的渔家意境。长长的音符、平缓的级进线条，共同勾勒出清晨海面温柔宁静的音乐画面，这就是旋律和音符长短带给音乐的独特美感。希望大家课后多多哼唱《渔光曲》，一边演唱一边画出平缓的旋律线条，坚持练习五种音符的读拍拍手，主动搜集更多中国经典抒情声乐作品，持续感受中国声乐作品独有的诗意与温柔！ 感谢观看 粤教花城版（新教材）小学音乐三年级上册 Lavf59.27.100 中小学音乐教育网 www.musicedu8.com 花城版, disc 3A??? 60446.19 eng - 中小学音乐教育网� $