6.2数量关系（教学设计）-2026-2027学年一年级上册数学人教版

该小学数学教学设计聚焦数量关系总复习，核心是区分加减法应用场景。通过“何时用加减”的问题导入，衔接已学的加减法知识，搭建从具体情境图到抽象数量关系模型的学习支架。 特色在于对比观察小鸡图（加法）与鸭子图（减法），引导学生通过说图意、小组讨论辨析“合起来用加法”“总数去部分用减法”，培养数学眼光中的几何直观和数学思维中的推理意识。建立模型避免盲目列式，助力学生理解数量关系，为教师提供清晰复习路径提升教学效率。

人教版 一年级数学上册 小学 数学 教案 备课人： 授课人： 课题： 总复习 数量关系 课型： 新授课 教学目标： 1. 知识与技能：区分加法、减法的应用场景，看懂情境图，正确列算式。 2. 过程与方法：对比两幅图，理解什么时候用加法、什么时候用减法。 3. 情感态度价值观：读懂图意，建立数量关系模型，避免盲目列算式。 教学重点：分清：合起来求总数用加法；总数去掉一部分求剩余用减法。 教学难点：看懂图画信息，准确判断用加法还是减法。 教学课时：1课时 教具准备：课件、情境图、任务单 教学方法：对比观察、讲练结合、说一说图意 教学过程： 一、导入（3 分钟） 师：我们学了加法和减法，到底什么时候用加法，什么时候用减法？今天复习数量关系。板书课题：总复习‑数量关系。 二、探究新知（25 分钟） 活动 1：小鸡图（加法） 出示小鸡图：原有 5 只小鸡，又跑来 2 只，问号求一共多少只。 提问：图上告诉我们什么？要算什么？ 小结：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法。 列式：（只） 让学生说一说：5 代表什么，2 代表什么，7 代表什么。 活动 2：鸭子图（减法） 出示鸭子图：一共有 6 只鸭子，游走 4 只，求荷叶里还剩几只？ 提问：总数是多少？去掉的是哪一部分？求的是什么？ 小结：知道总数，去掉一部分，求剩下的，用减法。 列式：（只） 对比辨析 小组讨论：两幅图有什么不一样？ ✅加法：两部分，求全部（合起来） ✅减法：知道全部，求其中一部分（去掉） 读一读课本提示：把两部分合起来用加法，减法是从总数里面去掉一部分，求另一部分。 三、巩固练习（11 分钟） 1. 看图列式专项练习，区分加法图、减法图。 2. 口头训练：看到大括号问号，先说一说：求总数还是求一部分？用加还是减？ 四、课堂小结（1 分钟） 师生总结： 合起来求一共 → 加法； 知道总数，求剩下 → 减法。 五、布置作业 1. 完成课本对应习题。 2. 做题前，先说一说图里的数学信息。 板书设计： 总复习‑数量关系 ✅加法：两部分合起来，求一共多少 （只） ✅减法：总数去掉一部分，求剩下多少 （只） 合起来→加 去一部分→减 教学反思： 易错：部分学生不看图意，看到图上数字随便列算式。 改进措施：每道题强制先说图意，再列式。 1 学科网（北京）股份有限公司 $