Unit 3 Healthy life(Period 5)（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

该小学英语教学设计聚焦“健康生活”单元读写课，核心知识点为情绪与求助词汇（unhappy, cry等）、建议句型（What's the matter? You should...）及过去进行时，通过阅读信件提取问题-建议-结果并写作输出。课堂以歌曲How can we stay healthy?热身，复习should/shouldn't，结合Free talk自然过渡到情绪主题，搭建从健康生活到心理健康的学习支架。 资料亮点在于融合语言学习与心理健康教育，通过“情绪树洞”写烦恼给建议、“Happy List”小组讨论等活动，提升语言表达能力（语言能力），培养问题分析与建议提出的思维品质，小组合作任务单促进学习能力。具体如角色扮演分角色朗读信件，写作任务写信安慰朋友，实现语言与心理同步发展，为教师提供递进式活动设计，增强教学可操作性。

Unit 3　Healthy life (Period 5) Part B Read and write 单元话题 本单元主题是 Healthy life 健康生活。本节课为读写课时，围绕情绪调节、处理不开心、寻求帮助、给出建议展开，学生学习描述情绪与求助的词汇，掌握安慰与建议句型，并初步学习过去进行时，通过阅读求助信与回信，学会调节负面情绪、保持心理健康，树立关爱身心的全面健康观念。 教师通过歌曲热身、词汇学习、句型操练、阅读判断、信息填空、角色扮演、写作输出等递进活动，引导学生读懂情绪信件、梳理问题与建议，并用英语表达关心、安慰与方法，实现心理健康与语言学习同步提升。 教学目标 1.能够掌握单词 cry, unhappy, call, email, video, glass, better, add, another, may。 2.能够运用句型： What's the matter? I feel unhappy. You should / can… / How about…? 3.能够初步理解过去进行时结构：was/were + doing。 4.能够阅读信件，提取问题、建议与结果，完成阅读任务。 5.学会调节情绪、安慰他人，保持心理健康。 教学重点 1.词汇：unhappy, cry, call, email, video, better。 2.句型：询问情绪、表达不适、提出建议。 3.阅读：提取 problem – solutions – result。 教学难点 1. 过去进行时的理解与运用。 2. 用完整句型安慰朋友并给出合理建议。 3. 读懂信件并完成写作输出。 课前准备 1.教学 PPT、教材音频、健康生活图片、单词卡片。 2.健康计划模板、小组讨论任务单、三维健康分类表、评价表。 教学过程 Step 1 Learning objectives 教师明确本节课学习目标：学习情绪与建议词汇，阅读情绪信件，使用建议句型，初步学习过去进行时，学会安慰与调节心情。 Step 2 Lead-in 1.Let's sing 播放歌曲 How can we stay healthy?，营造氛围。 Review：用 should /shouldn't 填空。 2.Free talk T: Look at the girl. How does she feel? S: She feels sad/unhappy. Step 3 Presentation 1.新单词教学 cry, unhappy, call, email, video, glass, better, add, another, may 结合图片、搭配与例句教学。 2.学习有用句型 What's the matter? I'm feeling down. / I feel unhappy. You should / can… How about doing…? 3.Grammar：过去进行时 结构：was/were + doing 表示过去某一刻正在做的事。 Step 4 Practice 1.Choose the correct answer 完成词汇选择题。 过去进行时填空练习。 2.情绪树洞活动：写烦恼→给建议→分享。 Step 5 Read and write 1.Listen and read 播放音频，阅读 Liu Jia 的信。 2.Read and write T/F 判断正误。 3.Read and fill in the blanks 填写问题与解决办法。 4.Read in roles 分角色朗读。 Step 6 Consolidation 1.Write suggestions to unhappy children. 2.Group discussion: Happy List 分享让自己开心的方法。 3.Writing task: Write a letter to a sad friend. Step 7 Summary & Homework 1.Summary：词汇、句型、阅读结构、过去进行时。 2.Homework：跟读；写三句调节情绪的句子。 板书设计 Unit 3　Healthy life (Period 5) Part B Read and write Words: unhappy, cry, call, email, video, better Sentences: —What's the matter? —I feel unhappy. You should / can… How about…? Past continuous: was/were + doing 教学反思 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $