Unit 3 Healthy life(Period 2)（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

该小学英语教学设计围绕“Healthy life”主题，聚焦病症词汇（fever, cough等）、问诊句型（What's the matter?）、描述与建议表达及情景角色扮演。通过歌曲热身、复习旧知（建议句型）、Free talk自然衔接，搭建新旧知识学习支架。 资料亮点在于递进式真实情景活动设计，如家庭/校园/医院角色扮演、Guess the illness游戏及Health Advisor任务，结合病症图片与角色卡片，培养语言能力（真实交流）、思维品质（问题分析），提升学习能力（合作实践）。助力学生语言运用与健康意识养成，为教师提供结构化教学流程与评价工具。

人教版小学英语　六年级上册 Unit 3　Healthy life (Period 2) Part A Let's learn & Look and role-play 单元话题 本单元主题是Healthy life 健康生活。本节课为词汇与句型新授课，围绕常见身体不适症状、询问病情、描述病痛、给出健康建议展开，学生学习感冒、发烧、头痛、咳嗽、牙痛、肚子痛、喉咙痛等表达，熟练运用 What's the matter? 询问病情，用 have/has 描述症状，并能用 should/shouldn't 给出合理建议，树立关爱健康的意识。 教师通过歌曲热身、复习建议、情景问诊、新词教学、句型对比、角色扮演、情景游戏、健康建议大挑战等递进式活动，引导学生在真实就医、校园、家庭场景中熟练运用语言，将知识转化为交流能力，培养健康生活习惯与关爱他人的品质。 教学目标 1.能够掌握单词 fever, cough, headache, toothache, stomachache, sore throat 等症状词汇。 2.能够熟练运用句型 What's the matter? 询问病情。 3.能够准确使用 I have… / He/She has… 描述身体不适。 4.能够运用 You should… / You shouldn't… 给出正确的健康建议。 5.能够完成家庭、校园、医院三种情景的角色扮演。 6.养成健康生活习惯，学会关心自己与他人的健康。 教学重点 1.掌握病症词汇：fever, cough, headache, toothache, stomachache。 2.句型：What's the matter? I have… / He/She has…。 3.建议句型：You should… / You shouldn't…。 教学难点 1. have 与 has 在不同人称下的正确使用。 2. 在真实情景中自然、连贯地进行问诊与建议表达。 课前准备 1.教学 PPT、教材音频、病症图片、单词卡片。 2.角色卡片（家长、孩子、老师、学生、医生、病人）。 3.情景任务单、游戏卡片、评价表格。 教学过程 Step 1 Learning objectives 教师明确本节课学习目标：学习病症词汇、询问病情、描述不适、给出建议，进行情景角色扮演。 Step 2 Lead-in 1.Let's sing 播放歌曲 How can we stay healthy?，全班跟唱，营造健康主题氛围。 2.Review: Think and write 复习上节课句型，看图写建议。 T: I have a cold. What should I do? S: You should drink water. T: What shouldn't you do? S: You shouldn't stay up late. 3.Free talk T: Look at the boy. Is he happy? S: No, he isn't. T: Why? S: He is ill. Step 3 Presentation 1.Learn key sentence: What's the matter? 教学问诊句型，结合图片理解用法。 T: What's the matter? S: I have a bad cold. 2.Learn new words: illness words 教学病症词汇：fever, cough, headache, toothache, stomachache, sore throat。 T: What's the matter with her? S: She has a fever. 3.Learn have & has 讲解用法口诀：I/you/we/they 用 have；he/she/it/ 名单用 has。 T: I have a headache. He…? S: He has a headache. 4.Look and say 根据图片快速描述症状。 T: What's the matter with him? S: He has a cough. 5.Pair practice 两人一组，一人扮演不适，一人询问。 Step 4 Practice 1.Quick quiz 看图快速说出句子，巩固句型。 2.Choose and talk 给病人匹配病症，完成分诊练习。 3.Learn should & shouldn't 讲解建议句型结构与用法。 T: I have a toothache. What should I do? S: You should brush your teeth. T: What shouldn't you do? S: You shouldn't eat too much candy. 4.Learn more suggestions 学习常用健康建议：drink water, take medicine, stay in bed, see a doctor, have a rest。 Step 5 Consolidation 1.Look and role-play 分三种情景练习： At home（家长与孩子） At school（老师与学生） In hospital（医生与病人） 学生分组表演，加入动作与情感。 2.Game: Guess the illness 一名学生表演病症，全班用 Do you have a…? 猜测。 3.Game: Health Advisor 小组讨论，为病症给出最佳建议。 T: I have a stomachache. S: You should rest. You shouldn't eat cold food. 4.Health tips 学习保持健康的方法：eat healthy, exercise, sleep early, wash hands。 Step 6 Summary & Homework 1.Summary 师生共同回顾病症单词、have/has 用法、核心句型与建议。 2.Homework （1）画一幅健康习惯图画，并用 should 写一句话。 （2）和家人一起练习角色扮演。 板书设计 Unit 3　Healthy life (Period 2) Part A Let's learn & Look and role-play Words: fever, cough, headache, toothache, stomachache Sentences: —What's the matter? —I have… —He/She has… Advice: You should… You shouldn't… 教学反思 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $