5.1 9 加几（教学设计）-2026-2027学年一年级上册数学人教版
2026-09-06
|
3页
|
67人阅读
|
2人下载
普通
摘要：
该小学数学教学设计聚焦“9加几”进位加法，通过复习“10加几”的简便计算导入，以“将9转化为10”为学习支架，连接旧知与新知，引导学生理解凑十法原理。
亮点在于借助饮料情境图和小棒动手操作，让学生直观经历凑十过程，培养几何直观与空间观念，通过分解算式和“见9想1”口诀发展运算能力与推理意识。讲练结合的方式帮助学生掌握算理，便于教师教学，提升学生口算技能。
内容正文：
人教版 一年级数学上册
小学 数学 教案
备课人：
授课人：
课题： 9 加几
课型： 新授课
教学目标：
1. 知识与技能：理解 “凑十法”，掌握 9 加几进位加法口算，能看懂凑十分解图，正确口算 9 加几。
2. 过程与方法：借助小棒、图形动手操作，经历凑十的过程，明白凑十算理。
3. 情感态度价值观：感受凑十法的简便，愿意用凑十法计算进位加法。
教学重点：会用凑十法计算 9 加几。
教学难点：理解：为什么要分出 1 给 9，凑成十。
教学课时：1课时
教具准备：小棒、课件、课堂任务单。
教学方法：动手操作、讲练结合、对比观察。
教学过程：
一、复习导入（3 分钟）
口算铺垫：；
师：10 加几计算特别快。今天学习 9 加几，想办法把 9 变成 10，计算就变简单。板书课题：9 加几。
二、探究新知（25 分钟）
活动 1：教学例题 1，9+4
出示饮料情境图：盒子里面 9 盒饮料，外面 4 盒。一共多少盒？列式：。
学生自主思考算法。
1. 数数法：10、11、12、13，得到 13。
2. 凑十法（重点）：
小亮方法：从外面 4 盒拿 1 盒放进盒子，盒子凑成 10 盒，外面还剩 3 盒，。
小棒动手摆一摆：
9 根小棒，再加 4 根。拿出 1 根和 9 根捆成 1 捆，变成 1 个十，剩下 3 根。
分解算式：把 4 分成 1 和 3，，。
小结凑十口诀：见 9 想 1，凑成十，算得数。
三、巩固练习（11 分钟）
1. 做一做第 1 题，圈一圈算一算
：把 8 分成 1 和 7，，。
：把 3 分成 1 和 2，，。
2. 做一做第 2 题，对比口算
引导观察：，本质就是。
3. 口头复述凑十过程：说一说怎么凑十。
四、课堂小结（1 分钟）
师生回顾：9 加几，用凑十法；见 9 想 1，分出 1 凑成 10，10 再加剩下的数。
五、布置作业
1. 口算练习：全部 9 加几算式。
2. 口头：任选一道 9 加几，完整说一说凑十思考过程。
板书设计：
9 加几
凑十法：见 9 想 1
教学反思：
部分孩子还停留在数数，不会主动用凑十法。
易错点：拆分数字的时候，分不清分出 1 之后剩下几。
改进措施：多动手摆小棒，反复口述凑十过程，强化 “见 9 想 1”。
1
学科网（北京）股份有限公司
$
资源预览图
1
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台，不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益，请联系学科网，我们核实后将及时进行处理。