精品解析：黑龙江哈尔滨市萧红中学校2026-2027学年七年级上学期语文阶段限时阶梯作业

萧红中学七学年（上）·限时阶梯作业·语文 考试时长：60分钟 试卷满分：100分 ❖提示：请将答案作答在题卡上，否则无效。 告别盛夏喧嚣，我们邂逅崭新的秋日学期。同学们，请沉下心神，回望过往所学，从容书写，于字里行间展露你的文化积累与少年担当。 版块一 积累·运用（39分） 阅读下面的文段，回答小题。 阳光明媚，微风轻拂草丛，奶奶坐在竹椅上，指尖拨弄着我的发梢。蝉鸣轻银，暑气渐消，爷爷握着我的手描红，笔尖在宣纸上轻轻晃动。那些时光虽一去不反，但家人的陪伴如春雨润物，这份情真意切的温暖刻骨铭新。纵使岁月流转，这份记忆始终熠熠生辉，成为我成长路上不可或缺的必备力量。 1. 文段中加点字的注音正确的一项是（ ） A. 明媚（mè） B. 轻拂（fú） C. 草丛（chóng） D. 拨弄（bá） 2. 文段中画线的词语没有错别字的一项是（ ） A. 蝉鸣轻银 B. 一去不反 C. 春雨润物 D. 刻骨铭新 3. 下列对文段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 这份记忆始终熠熠生辉，成为我成长路上不可缺少的水平。 B. 这份记忆始终熠熠生辉，成为我成长路上不可或缺的力量。 C. 这份记忆始终熠熠生辉，是我成长路上不可或缺的必备力量。 D. 这份记忆始终熠熠生辉，成为我成长路上的必备力量不可或缺。 4. 依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 时光是最神奇的雕刻家，它在草木枯荣间刻下___________，在炊烟袅袅中沉淀___________，在星移斗转中书写___________，我们无法阻挡时光的脚步，但可以珍惜当下，在岁月的书页上留下温暖的印记。 A. 自然的轮回 宇宙的苍茫 生活的本真 B. 宇宙的苍茫 生活的本真 自然的轮回 C. 自然的轮回 生活的本真 宇宙的苍茫 D. 生活的本真 宇宙的苍茫 自然的轮回 基础积累 阅读下面的文段，回答小题。 秋日的原野，总能寄tuō（ ）人们对自然最纯粹的向往。草丛间，蟋蟀的歌声清cuì（ ）悦耳，与林间hóng（ ）亮的鸟鸣遥相呼应；那些偶然飘落的黄叶，悄悄占jù（ ）了小径的角落。我们沉醉在这美景中，忍不住停下脚步驻足欣赏，内心满是欢喜。平凡的自然景致里，藏着生命最本真的诗意。 5. 请给文段中加点的字注音。 纯粹（ ） 蟋蟀（ ） 偶（ ）然 6. 下列填入文中括号内的字，正确的一项是（ ） A. 拖 B. 脆 C. 哄 D. 剧 7. 下列对文段中画横线的句子修改正确的一项是（ ） A. 我们陶醉在这美景中，忍不住停下脚步驻足欣赏，内心满是欢喜。 B. 我们沉醉在这美景中，忍不住停下脚步驻足欣赏，内心充满欢喜。 C. 沉醉在这美景中，我们忍不住驻足停下脚步欣赏，内心满是欢喜。 D. 我们沉醉在这美景中，忍不住停下脚步欣赏，内心满是欢喜。 8. 班会课上，小雨分享了她的乡村之旅：“乡村的夜晚格外宁静，天上的星星眨着眼睛， _______________，路边的小虫轻轻歌唱，田间的青蛙低声应和。这美丽的夜色，让人沉醉，不忍离去。”将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（ ） A. 吹来一阵阵凉爽的晚风 B. 空中的月亮挂在树梢 C. 我坐在院子里不想回家 D. 远处偶尔传来几声狗叫 9. 加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 要实现科技发展，我们对新技术就不能走马观花地了解，应该深入研究。 B. 科技的发展给我们带来了很多便利，但运用科技应当适度，以防过犹不及。 C. 科技创新往往源于见微知著的思考，一个小小的灵感可能引发巨大的变革。 D. 听完今天的讲解，我对这些司空见惯的新技术感到惊讶，科技发展真迅速！ 10. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（yùn） 嘹亮（liáo） 贮蓄（chǔ） B. 宛转（wǎn） 黄晕（yūn） 水藻（zǎo） C. 应和（hè） 抚摸（fǔ） 发髻（jì） D. 薄烟（báo） 着落（zhuó） 抖擞（sǒu） 11. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 镶嵌 轮敦 生生不息 B. 窠巢 蓑笠 花枝招展 C. 郎润 静默 蓬勃生机 D. 烘拖 清脆 呼朋引伴 12. 《西游记》中的人物和情节对应不正确的一项是（ ） A. 孙悟空——官封弼马温 B. 太上老君——显像化金蝉 C. 观世音——甘泉活树 D. 孙悟空——大闹黑风山 13. 本次文化节我们开展文学常识百题大赛，下面是其中一题，正确的选项是（ ） A. 老舍的小说有《骆驼祥子》《茶馆》，他的作品充满了对老北京风土人情的描写。 B. 《那个星期天》选自史铁生散文集《务虚笔记》。 C. 现代散文家、诗人、学者、民主战士朱自清的散文《匆匆》，表达了对时光流逝的感慨。 D. 《汤姆·索亚历险记》是法国作家马克·吐温的作品，讲述了汤姆的冒险故事。 14. 按原文填空： 古人借诗表达意愿，表明志向。诗人李贺以“_________，_________”表达建功立业的意愿；诗人于谦以“__________，__________”表明自身无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“_________，_________”表明自己顽强高洁的心志。 聚散离合乃人之常情，诗人表达的情意却不尽相同。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白的“_________，_________”表达了对王昌龄远谪的关切、惋惜与同情；《江南逢李龟年》中，杜甫的“正是江南好风景，_________”表达了对安史之乱后国事凋零、人们颠沛流离的感慨；《峨眉山月歌》中，李白借“__________，__________”表达了夜间乘船出发，离友人愈远，就愈加思念的情感。 写景的诗文中，有很多跟风有关的句子。曹操《观沧海》中的“__________，洪波涌起”，风助水势，展现了大海的惊人力量；马致远《天净沙·秋思》中的“__________，__________，__________”，秋风吹过，古道荒凉。王湾的《次北固山下》中的“潮平两岸阔，__________”，风助船行，景象开阔。 版块二 阅读·理解（29分） （一）（13分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一 ①近年来，青少年心理健康问题日益凸显，成为社会关注的焦点。面对学业压力、人际关系挑战及未来规划的不确定性，青少年群体亟须有效的心理支持和引导。 ②2024年6月中旬，共青团中央维护青少年权益部部署开展2024年全国大学生暑期社会实践“心理健康青春行”专项活动，发动广大高校师生深入一线开展青少年心理健康知识科普、科学心理健康测评、心理疏导服务、心理健康调研、宣传12355心理热线等一系列活动，共同守护青少年身心健康。 （摘编自《守护青少年的“心”世界》） 材料二 ①青少年如何排解这些心理压力？几名来自不同实践团的成员告诉记者，他们在调研中发现，很多青少年并不具备自我疏导和排解心理压力的能力，只能主动寻求或被动接受身边人的帮助。 ②哈尔滨工业大学相伴成长之家实践团负责人王晴雯发现，大部分青少年选择向同学朋友求助来排解压力，近四分之一青少年在求助后并未得到有效帮助。除此之外，仅有少部分学生会向家长或老师寻求帮助，极个别同学会选择求助于心理咨询师。特别是在偏远地区的农村学校，留守儿童、离异家庭儿童数量较多，心理健康教育专业师资十分稀缺。 ③2024年7月6日，南京审计大学心“秦”向“宁”社会实践团队前往陕西省商洛市镇安县第二中学。7天里，成员们面向校内7～15岁的青少年开展问卷调查，并对问卷中发现的典型案例进行线下半结构化访谈。 ④调查结果显示，当孩子们做错事情时，主要照顾孩子的家庭成员处理方式更多为“严厉地批评我”，占比高达44.19%；采取“和我一起找出解决办法”的家庭教育方式占比相对不高。正因如此，当孩子们感到不开心时，很少主动寻求家庭成员的帮助。 材料三 （摘编自李镇西、王丹凤《关于青少年心理焦虑、抑郁的问卷调查》） 材料四 关注个体、家庭、学校、社区和医疗服务机构在青少年心理健康保护中的共同责任与合作协同，加快形成“预防在校、家、社——诊疗在医院——康复回校、家、社”的链式服务框架，保障早期干预、转介临床、社会康复等多种心理健康服务的连续获得。夯实学校、家庭、社区在青少年心理健康中的守门员角色，整合多主体资源对可调节风险因素进行及早干预，对早期低水平的问题心理展开非临床性的社会处方治疗。提高青少年心理健康诊疗服务的覆盖面，完善医疗卫生机构儿童青少年心理健康服务标准规范，畅通预防转介干预就医通道，及时转介、诊断与治疗。稳妥推进心理健康问题学生复学复课，联动健康教育减少社会污名化，为心理健康问题学生创造良好的社会恢复环境。 15. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 共青团中央维护青少年权益部部署开展了一系列深入一线的青少年心理健康知识科普、科学心理健康测评等活动。 B. 面临心理压力时，很多青少年并不具备自我疏导和排解的能力，大部分青少年选择向同学朋友求助来排解压力。 C. 中国青少年产生抑郁或焦虑等心理问题的主要诱因多来自家庭。因此，孩子们在遇到心理问题时很少主动寻求家庭成员的帮助。 D. 加快形成“预防在校、家、社——诊疗在医院——康复回校、家、社”的链式服务框架，为心理健康问题学生创造良好的社会恢复环境。 16. 请写出材料二中画横线句所运用的说明方法。 调查结果显示，当孩子们做错事情时，主要照顾孩子的家庭成员处理方式更多为“严厉地批评我”，占比高达44.19%。（ ）（ ） 17. 心理健康问题在青少年群体中多发的原因有哪些？请根据材料二和材料三简要概括。 18. 读了上述材料，假如你在学习或生活中遇到了自己难以疏解的烦心事，你会如何做？ （二）（16分） 阅读下面材料，完成小题。 谁能让我带走星空 迟子建 ①年过完了，我也要返城了。每次离开故乡，家人都会让我带上各色绿色食品，野生的蘑菇木耳，小磨坊磨出的黑面，各类江鱼，韭菜花，风干肠，小笨鸡，山野菜等等，够我吃小半年的。因为这半个冬天在哈尔滨被PM2.5所害，太向往新鲜空气了，我这次最想带走的，不是故乡的吃食，而是星空！因为带走这样的星空，就有了蓝天，有了好空气，有了温柔的梦乡！ ②可是谁能让我带走星空呢？我们又是在哪里失去了灿烂星空呢？ ③祭灶前夜，我回到故乡。想必半个冬天在哈尔滨为烟霭所困，没过多少有蓝天的日子，也没呼吸多少好空气，眼睛和肺子空前亏着了，所以下了火车进了家，一顿酒肉下肚，见午后阳光甚好，窗外是白雪世界，也不顾旅途劳顿，冒着零下四十度的严寒，就去户外散步了。 ④我没戴口罩，大口大口呼吸着来自山野的新鲜空气。踩着白雪走在街上，听着“咯吱——咯吱——”的回声，如闻天籁。抬头看天，它是那么的蓝，蓝得不真实似的，让人怀疑自己被罩在水晶玻璃里，直想用一把大锤，砸向那片蔚蓝，看它是不是天！百货商场前的小广场，成了爆竹、春联和灯笼的专卖场。卖主们一边招揽生意，一边跺脚御寒。不跺脚也不行啊，他们穿得再厚，也厚不过寒风的脸皮。我心想，这红红火火的春联和灯笼，要是变成一汪炭火该多好啊，可惜我不是魔法师。 ⑤腊月的街市，一派忙年的情景。街角卖花生瓜子的汉子，在外站了多半天了吧，他的黑胡子挂着霜，成了白胡子了！卖糖葫芦的女人，冻得嘶嘶哈哈的，脸颊比糖葫芦还鲜艳！最引人注目的，是一条拉着三轮车嗷嗷蹽的大黄狗。三轮车上载着一个老头和他采买的年货。狗跑得一身热气，眼睑处雪茫茫的，而老头叼着烟袋，自在地吸烟。联想起在城里看到的那些被主人整得漂漂亮亮的宠物狗，我对这条大黄狗，无比怜惜。但转而一想，这狗参与了忙年的事务，有新鲜空气可吸，能为主人出力，兴许还很乐呵呢。 ⑥这场雪中漫步，使我受了风寒，当夜就咳嗽起来。咳得睡不着的时候，我关掉灯，站在窗前望星空。窗外的山峦原野，此刻被白雪统帅着，即便下弦月的日子，半个月亮加上满天繁星，也把它们照亮了。故乡的星空显得很低，星星仿佛枝头的花朵，花团锦簇的。我也曾无数次站在城市窗前望星空，可那里空气一年不如一年，我见到的星月，容颜也就越来越憔悴。月亮常常乌蒙蒙就出来了，像是多日没洗脸似的；而星星稀疏极了，混沌的大气中，有一张看不见的嘴，吞噬了太多的星星。所以每次回乡，我最惬意的，就是望星空。 ⑦第二天母亲推门而至，见我重感冒了，埋怨我不该一下火车就去散步。我生病的那几天，星星们忙碌极了，频频来我床前探视。没有一个夜晚，我不是沐浴着星光入睡的。这样的星光就是一味芬芳的药，很快治好了我的病。 ⑧我的故乡并不是世外桃源，因为有人类的地方，就会有罪恶，有腐臭和腥膻。所幸它的广阔和它的不发达，给这里的人们提供了良好的生存空间。即便是冬天，哪怕零下三四十度的严寒，哪怕吸进肺的是冰碴，但这清冽的空气是多么令人留恋啊。 ⑨三十年前，我曾写过一篇童话《拾月光》，说是一个少年背着桦皮篓，带把小铲子，每天去冰面拾月光，把月光带到冰屋子里，当柴来烧。那时的我无论在城市还是乡村，都被月亮朗照着，所以写出了这样的童话。而如今身处之境越来越污浊，怕是这样的幻想，再不会在心中发芽了。 ⑩如果我们不能给下一代一个美丽星空，我们眼前的繁华，都将化为尘埃。 19. 本文多处将城里与故乡进行对比，请用简洁的语言补充①～④。 内容 作用 哈尔滨雾霾浓重 故乡空气清新 ①______ 城里打扮漂亮的宠物狗 ②______ 写出大黄狗能享受乡下清新空气的快乐 ③______ 故乡满天明亮繁星 突出故乡的星辰璀璨 今天城市空气污浊 30年前城乡月亮朗照 ④______ 20. 第④段中“踩着白雪走在街上，听着‘咯吱——咯吱——’的回声”，为什么“如闻天籁”？ 21. 文中第⑥段画线句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。 故乡的星空显得很低，星星仿佛枝头的花朵，花团锦簇的。（从修辞手法的角度赏析） 22. 本文语言带有鲜明东北地域特色，请从选文第⑤段摘抄一处能体现这一语言特点的语句。 23. 结合全文，说说标题“谁能让我带走星空”的作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 萧红中学七学年（上）·限时阶梯作业·语文 考试时长：60分钟 试卷满分：100分 ❖提示：请将答案作答在题卡上，否则无效。 告别盛夏喧嚣，我们邂逅崭新的秋日学期。同学们，请沉下心神，回望过往所学，从容书写，于字里行间展露你的文化积累与少年担当。 版块一 积累·运用（39分） 阅读下面的文段，回答小题。 阳光明媚，微风轻拂草丛，奶奶坐在竹椅上，指尖拨弄着我的发梢。蝉鸣轻银，暑气渐消，爷爷握着我的手描红，笔尖在宣纸上轻轻晃动。那些时光虽一去不反，但家人的陪伴如春雨润物，这份情真意切的温暖刻骨铭新。纵使岁月流转，这份记忆始终熠熠生辉，成为我成长路上不可或缺的必备力量。 1. 文段中加点字的注音正确的一项是（ ） A. 明媚（mè） B. 轻拂（fú） C. 草丛（chóng） D. 拨弄（bá） 2. 文段中画线的词语没有错别字的一项是（ ） A. 蝉鸣轻银 B. 一去不反 C. 春雨润物 D. 刻骨铭新 3. 下列对文段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 这份记忆始终熠熠生辉，成为我成长路上不可缺少的水平。 B. 这份记忆始终熠熠生辉，成为我成长路上不可或缺的力量。 C. 这份记忆始终熠熠生辉，是我成长路上不可或缺的必备力量。 D. 这份记忆始终熠熠生辉，成为我成长路上的必备力量不可或缺。 【答案】1. B 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 A.明媚（mèi）； C.草丛（cóng）； D.拨弄（bō）。 【2题详解】 A.蝉鸣轻吟； B.一去不返； D.刻骨铭心。 【3题详解】 画波浪线的句子存在语义重复（成分赘余）的语病。“不可或缺”和“必备”语意重复，应删去其中一个。 A.将“力量”改为“水平”，搭配不当，“记忆”不能成为“水平”。 C.保留了“不可或缺”和“必备”，依然存在语义重复的问题。 D.语序混乱，“不可或缺”修饰“力量”更通顺，且依然没有解决语义重复的问题。 4. 依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 时光是最神奇的雕刻家，它在草木枯荣间刻下___________，在炊烟袅袅中沉淀___________，在星移斗转中书写___________，我们无法阻挡时光的脚步，但可以珍惜当下，在岁月的书页上留下温暖的印记。 A. 自然的轮回 宇宙的苍茫 生活的本真 B. 宇宙的苍茫 生活的本真 自然的轮回 C. 自然的轮回 生活的本真 宇宙的苍茫 D. 生活的本真 宇宙的苍茫 自然的轮回 【答案】C 【解析】 【详解】自然的轮回：自然界四季更迭、草木荣枯往复循环的现象；生活的本真：生活原本质朴真实的模样，人间烟火里的真实滋味；宇宙的苍茫：天地星空浩瀚辽阔的样貌。 第一处：对应“草木枯荣”的意象，草木随季节更替枯荣往复，是自然循环的直观表现，匹配“自然的轮回”； 第二处：对应“炊烟袅袅”的意象，炊烟是人间日常烟火的典型标识，烟火气中沉淀着朴素的生活本质，匹配“生活的本真”； 第三处：对应“星移斗转”的意象，星辰移位是浩瀚天体的运行表征，宏大的时空变换承载着对辽远宇宙的书写，匹配“宇宙的苍茫”。 基础积累 阅读下面的文段，回答小题。 秋日的原野，总能寄tuō（ ）人们对自然最纯粹的向往。草丛间，蟋蟀的歌声清cuì（ ）悦耳，与林间hóng（ ）亮的鸟鸣遥相呼应；那些偶然飘落的黄叶，悄悄占jù（ ）了小径的角落。我们沉醉在这美景中，忍不住停下脚步驻足欣赏，内心满是欢喜。平凡的自然景致里，藏着生命最本真的诗意。 5. 请给文段中加点的字注音。 纯粹（ ） 蟋蟀（ ） 偶（ ）然 6. 下列填入文中括号内的字，正确的一项是（ ） A. 拖 B. 脆 C. 哄 D. 剧 7. 下列对文段中画横线的句子修改正确的一项是（ ） A. 我们陶醉在这美景中，忍不住停下脚步驻足欣赏，内心满是欢喜。 B. 我们沉醉在这美景中，忍不住停下脚步驻足欣赏，内心充满欢喜。 C. 沉醉在这美景中，我们忍不住驻足停下脚步欣赏，内心满是欢喜。 D. 我们沉醉在这美景中，忍不住停下脚步欣赏，内心满是欢喜。 【答案】5. ①. cuì ②. shuài ③. ǒu 6. B 7. D 【解析】 【5题详解】 注意“粹”“蟀”“偶”的读音。 【6题详解】 注意“托”“脆”“洪”“据”的写法。 【7题详解】 语意重复。句中“停下脚步”与“驻足”意思相同，同时使用导致句子成分赘余；可删去“驻足”，保留“停下脚步欣赏”；或者删去“停下脚步”，保留“驻足欣赏”。 8. 班会课上，小雨分享了她的乡村之旅：“乡村的夜晚格外宁静，天上的星星眨着眼睛， _______________，路边的小虫轻轻歌唱，田间的青蛙低声应和。这美丽的夜色，让人沉醉，不忍离去。”将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（ ） A. 吹来一阵阵凉爽的晚风 B. 空中的月亮挂在树梢 C. 我坐在院子里不想回家 D. 远处偶尔传来几声狗叫 【答案】D 【解析】 【详解】A.写的是触觉感受，与前后文的视觉、听觉描写衔接不够紧密，过渡不自然。 B.虽然也是视觉描写，但与“星星眨着眼睛”属于同类景物，放在一起略显重复，且无法自然过渡到后文的声音描写。 C.突然转入人物心理活动，与整段写景的风格不统一，破坏了语段的连贯性。 D.写的是听觉，与前文“星星”（视觉）形成感官转换，又与后文“小虫歌唱”“青蛙应和”（听觉）自然衔接，构成一幅完整的乡村夜晚声音图景，过渡最为流畅。 9. 加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 要实现科技发展，我们对新技术就不能走马观花地了解，应该深入研究。 B. 科技的发展给我们带来了很多便利，但运用科技应当适度，以防过犹不及。 C. 科技创新往往源于见微知著的思考，一个小小的灵感可能引发巨大的变革。 D. 听完今天的讲解，我对这些司空见惯的新技术感到惊讶，科技发展真迅速！ 【答案】D 【解析】 【详解】A.走马观花：骑在马上看花，比喻粗略地观察事物，不深入、不细致。句中说“对新技术不能走马观花地了解，应该深入研究”，“走马观花”与“深入研究”形成对比，强调不能浅尝辄止，用在此处恰当。 B.过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。句中说“运用科技应当适度，以防过犹不及”，强调科技运用要把握分寸，过度使用反而不好，与词义完全吻合，使用恰当。 C.见微知著：看到事物的一点苗头，就能推知它的发展趋势或本质。句中说“科技创新往往源于见微知著的思考，一个小小的灵感可能引发巨大的变革”，强调从细微之处洞察全局，与词义高度契合，使用恰当。 D.司空见惯：指某事常见，不足为奇。句中说“我对这些司空见惯的新技术感到惊讶”，前后矛盾。既然是“司空见惯”，就不应该感到“惊讶”。这两个词在语义上相互冲突，因此使用不当。 10. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（yùn） 嘹亮（liáo） 贮蓄（chǔ） B. 宛转（wǎn） 黄晕（yūn） 水藻（zǎo） C. 应和（hè） 抚摸（fǔ） 发髻（jì） D. 薄烟（báo） 着落（zhuó） 抖擞（sǒu） 【答案】C 【解析】 【详解】A.贮(zhù)蓄； B.黄晕(yùn)； D.薄(bó)烟。 11. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 镶嵌 轮敦 生生不息 B. 窠巢 蓑笠 花枝招展 C. 郎润 静默 蓬勃生机 D. 烘拖 清脆 呼朋引伴 【答案】B 【解析】 【详解】A.伦敦； C.朗润； D.烘托。 12. 《西游记》中的人物和情节对应不正确的一项是（ ） A. 孙悟空——官封弼马温 B. 太上老君——显像化金蝉 C. 观世音——甘泉活树 D. 孙悟空——大闹黑风山 【答案】B 【解析】 【详解】A.第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁。玉皇大帝招安孙悟空，授予他弼马温的官职，管理天庭御马，人物和情节对应正确； B.第十二回 玄奘秉诚建大会 观音显像化金蝉。本回写唐太宗举办水陆法会，观音菩萨奉如来的旨意来到长安，在法会上显露真身，点出玄奘就是金蝉子转世，赠予袈裟、锡杖，指引他去往西天求取真经，这一情节叫作“显像化金蝉”，完成这件事的是观世音菩萨，并不是太上老君。太上老君的经典情节是在八卦炉中炼孙悟空、炼制金丹等，全书没有太上老君显像点化金蝉子的相关情节。该选项把情节归到太上老君身上，人物与情节搭配错误； C.第二十六回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树。孙悟空大闹五庄观推倒人参果树，多方求药无果，请来观音菩萨。观音用玉净瓶甘露泉水救活人参果树，人物和情节对应正确； D.第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪。黑熊精偷走观音院的锦襕袈裟，孙悟空前往黑风山，和黑熊精交战，大闹黑风山，人物和情节对应正确。 13. 本次文化节我们开展文学常识百题大赛，下面是其中一题，正确的选项是（ ） A. 老舍的小说有《骆驼祥子》《茶馆》，他的作品充满了对老北京风土人情的描写。 B. 《那个星期天》选自史铁生散文集《务虚笔记》。 C. 现代散文家、诗人、学者、民主战士朱自清的散文《匆匆》，表达了对时光流逝的感慨。 D. 《汤姆·索亚历险记》是法国作家马克·吐温的作品，讲述了汤姆的冒险故事。 【答案】C 【解析】 【详解】A.《茶馆》是老舍创作的三幕话剧，以裕泰茶馆的兴衰折射近现代中国的社会变迁，属于话剧体裁；老舍的小说代表作包括《骆驼祥子》《四世同堂》等，他的创作扎根老北京市民生活，充满对京味风土人情的细腻描摹。 B.《务虚笔记》是史铁生创作的首部长篇小说，《那个星期天》节选自这部作品，以孩童视角细腻刻画了盼望落空的心理轨迹；史铁生的散文集代表作有《我与地坛》《病隙碎笔》等。 D.马克·吐温是美国批判现实主义文学的代表作家，《汤姆·索亚历险记》是他创作的儿童冒险题材长篇小说，以少年汤姆的奇遇经历为线索，展现了19世纪美国密西西比河畔的社会风貌与儿童的纯真世界。 14. 按原文填空： 古人借诗表达意愿，表明志向。诗人李贺以“_________，_________”表达建功立业的意愿；诗人于谦以“__________，__________”表明自身无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“_________，_________”表明自己顽强高洁的心志。 聚散离合乃人之常情，诗人表达的情意却不尽相同。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白的“_________，_________”表达了对王昌龄远谪的关切、惋惜与同情；《江南逢李龟年》中，杜甫的“正是江南好风景，_________”表达了对安史之乱后国事凋零、人们颠沛流离的感慨；《峨眉山月歌》中，李白借“__________，__________”表达了夜间乘船出发，离友人愈远，就愈加思念的情感。 写景的诗文中，有很多跟风有关的句子。曹操《观沧海》中的“__________，洪波涌起”，风助水势，展现了大海的惊人力量；马致远《天净沙·秋思》中的“__________，__________，__________”，秋风吹过，古道荒凉。王湾的《次北固山下》中的“潮平两岸阔，__________”，风助船行，景象开阔。 【答案】 ①. 报君黄金台上意 ②. 提携玉龙为君死 ③. 千锤万凿出深山 ④. 烈火焚烧若等闲 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 ⑨. 落花时节又逢君 ⑩. 夜发清溪向三峡 ⑪. 思君不见下渝州 ⑫. 秋风萧瑟 ⑬. 枯藤老树昏鸦 ⑭. 小桥流水人家 ⑮. 古道西风瘦马 ⑯. 风正一帆悬 【解析】 【详解】注意“报、携、锤、磨、尔、郎、渝、州、萧、瑟、藤、鸦、悬”等字词容易写错。 版块二 阅读·理解（29分） （一）（13分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一 ①近年来，青少年心理健康问题日益凸显，成为社会关注的焦点。面对学业压力、人际关系挑战及未来规划的不确定性，青少年群体亟须有效的心理支持和引导。 ②2024年6月中旬，共青团中央维护青少年权益部部署开展2024年全国大学生暑期社会实践“心理健康青春行”专项活动，发动广大高校师生深入一线开展青少年心理健康知识科普、科学心理健康测评、心理疏导服务、心理健康调研、宣传12355心理热线等一系列活动，共同守护青少年身心健康。 （摘编自《守护青少年的“心”世界》） 材料二 ①青少年如何排解这些心理压力？几名来自不同实践团的成员告诉记者，他们在调研中发现，很多青少年并不具备自我疏导和排解心理压力的能力，只能主动寻求或被动接受身边人的帮助。 ②哈尔滨工业大学相伴成长之家实践团负责人王晴雯发现，大部分青少年选择向同学朋友求助来排解压力，近四分之一青少年在求助后并未得到有效帮助。除此之外，仅有少部分学生会向家长或老师寻求帮助，极个别同学会选择求助于心理咨询师。特别是在偏远地区的农村学校，留守儿童、离异家庭儿童数量较多，心理健康教育专业师资十分稀缺。 ③2024年7月6日，南京审计大学心“秦”向“宁”社会实践团队前往陕西省商洛市镇安县第二中学。7天里，成员们面向校内7～15岁的青少年开展问卷调查，并对问卷中发现的典型案例进行线下半结构化访谈。 ④调查结果显示，当孩子们做错事情时，主要照顾孩子的家庭成员处理方式更多为“严厉地批评我”，占比高达44.19%；采取“和我一起找出解决办法”的家庭教育方式占比相对不高。正因如此，当孩子们感到不开心时，很少主动寻求家庭成员的帮助。 材料三 （摘编自李镇西、王丹凤《关于青少年心理焦虑、抑郁的问卷调查》） 材料四 关注个体、家庭、学校、社区和医疗服务机构在青少年心理健康保护中的共同责任与合作协同，加快形成“预防在校、家、社——诊疗在医院——康复回校、家、社”的链式服务框架，保障早期干预、转介临床、社会康复等多种心理健康服务的连续获得。夯实学校、家庭、社区在青少年心理健康中的守门员角色，整合多主体资源对可调节风险因素进行及早干预，对早期低水平的问题心理展开非临床性的社会处方治疗。提高青少年心理健康诊疗服务的覆盖面，完善医疗卫生机构儿童青少年心理健康服务标准规范，畅通预防转介干预就医通道，及时转介、诊断与治疗。稳妥推进心理健康问题学生复学复课，联动健康教育减少社会污名化，为心理健康问题学生创造良好的社会恢复环境。 15. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 共青团中央维护青少年权益部部署开展了一系列深入一线的青少年心理健康知识科普、科学心理健康测评等活动。 B. 面临心理压力时，很多青少年并不具备自我疏导和排解的能力，大部分青少年选择向同学朋友求助来排解压力。 C. 中国青少年产生抑郁或焦虑等心理问题的主要诱因多来自家庭。因此，孩子们在遇到心理问题时很少主动寻求家庭成员的帮助。 D. 加快形成“预防在校、家、社——诊疗在医院——康复回校、家、社”的链式服务框架，为心理健康问题学生创造良好的社会恢复环境。 16. 请写出材料二中画横线句所运用的说明方法。 调查结果显示，当孩子们做错事情时，主要照顾孩子的家庭成员处理方式更多为“严厉地批评我”，占比高达44.19%。（ ）（ ） 17. 心理健康问题在青少年群体中多发的原因有哪些？请根据材料二和材料三简要概括。 18. 读了上述材料，假如你在学习或生活中遇到了自己难以疏解的烦心事，你会如何做？ 【答案】15. C 16. ①. 举例子 ②. 列数字 17. ①青少年缺乏自我疏导能力，且难以获得有效的社会支持（同伴、家长、老师、专业人士的帮助）。②家庭教育方式不当（多为严厉批评），导致青少年不愿向家人求助。③心理问题的诱因主要源于学业压力（升学、考试）与人际、成长困惑。 18. 示例：我会先尝试自我调节，比如听听舒缓的音乐或进行深呼吸，缓解焦虑情绪；接着，我会主动找信任的朋友或同学倾诉，寻求同伴的安慰与建议；如果这些方法仍无法解决问题，我会鼓起勇气向老师或家长寻求帮助，或者拨打12355心理热线、去学校心理辅导室向专业心理咨询师求助，绝不让负面情绪一直积压。 【解析】 【导语】该文本紧扣社会热点，多视角审视青少年心理健康。材料一引入权威行动，材料二与图表数据详实剖析了求助困境及家庭诱因，材料四提出协同干预的系统方案。材料间逻辑严密，从发现问题、探究原因到提出对策，层层推进，兼具现实警示意义与科学指导性。 【15题详解】 C.根据材料三图表可知，中国青少年抑郁/焦虑的主要诱因中，“升学压力（54.66%）”和“考试评比（39.97%）”占比较高，而代表家庭因素的“父母期望”仅为43.55%。此外，选项前半句“主要诱因多来自家庭”以偏概全，且与后半句“孩子们在遇到心理问题时很少主动寻求家庭成员的帮助”之间缺乏绝对的因果联系，故C项表述不正确。 【16题详解】 此处运用了列数字和举例子的说明方法。举例子：作者将“主要照顾孩子的家庭成员处理方式”这一模糊概念，具体列举为“严厉地批评我”这一常见的家庭教育方式，使说明内容更加通俗易懂、具体真实。列数字：文中准确使用了“44.19%”这一数据，直观、科学地说明了采取“严厉批评”这一不当教育方式在家庭中的高占比，有力地证明了青少年不愿向家人求助的客观原因。 【17题详解】 ①根据材料二第②段“很多青少年并不具备自我疏导和排解心理压力的能力，只能主动寻求或被动接受身边人的帮助”及“近四分之一青少年在求助后并未得到有效帮助”可知，青少年自身排解能力弱，且同伴、家长、老师及心理咨询师的帮助存在局限或缺位。 ②根据材料二第④段“主要照顾孩子的家庭成员处理方式更多为‘严厉地批评我’，占比高达44.19%”及“孩子们感到不开心时，很少主动寻求家庭成员的帮助”可知，严厉批评的教育方式切断了亲子间的心理疏导通道。 ③根据材料三图表可知，“升学压力”（54.66%）、“父母期望”（43.55%）和“考试评比”（39.97%）占比最高，说明学业重压、家庭期望以及人际交往和成长困惑是引发心理焦虑抑郁的核心因素。 【18题详解】 这是一道开放性探究题，要求考生将材料中的“问题与对策”转化为个人实际行动。答题时需紧扣材料二和材料四中提供的排解途径，结合自身实际进行具体化表达。首先，可从自我调节入手，如进行运动、听音乐等缓解情绪；其次，依据材料二第②段提到的求助对象，写出向“信任的朋友或同学”倾诉的步骤；最后，若自我调节和同伴安慰无效，需进一步采取行动，结合材料一第②段的“12355心理热线”、材料二第②段的“心理咨询师”以及材料四提到的学校与医疗服务机构，表达向家长、老师求助，或寻求学校心理老师及专业心理咨询服务的决心。整个作答需展现出面对心理问题时科学、积极的应对态度。 示例：遇到烦心事时，我会先尝试自我调节，如进行体育运动或冥想放松。如果情绪依然无法平复，我会主动向身边亲密的朋友、同学倾诉，寻求他们的安慰。若这些方法无济于事，我会鼓起勇气向父母或老师寻求帮助，或拨打12355心理热线，也会去学校心理辅导室向专业心理老师求助。 （二）（16分） 阅读下面材料，完成小题。 谁能让我带走星空 迟子建 ①年过完了，我也要返城了。每次离开故乡，家人都会让我带上各色绿色食品，野生的蘑菇木耳，小磨坊磨出的黑面，各类江鱼，韭菜花，风干肠，小笨鸡，山野菜等等，够我吃小半年的。因为这半个冬天在哈尔滨被PM2.5所害，太向往新鲜空气了，我这次最想带走的，不是故乡的吃食，而是星空！因为带走这样的星空，就有了蓝天，有了好空气，有了温柔的梦乡！ ②可是谁能让我带走星空呢？我们又是在哪里失去了灿烂星空呢？ ③祭灶前夜，我回到故乡。想必半个冬天在哈尔滨为烟霭所困，没过多少有蓝天的日子，也没呼吸多少好空气，眼睛和肺子空前亏着了，所以下了火车进了家，一顿酒肉下肚，见午后阳光甚好，窗外是白雪世界，也不顾旅途劳顿，冒着零下四十度的严寒，就去户外散步了。 ④我没戴口罩，大口大口呼吸着来自山野的新鲜空气。踩着白雪走在街上，听着“咯吱——咯吱——”的回声，如闻天籁。抬头看天，它是那么的蓝，蓝得不真实似的，让人怀疑自己被罩在水晶玻璃里，直想用一把大锤，砸向那片蔚蓝，看它是不是天！百货商场前的小广场，成了爆竹、春联和灯笼的专卖场。卖主们一边招揽生意，一边跺脚御寒。不跺脚也不行啊，他们穿得再厚，也厚不过寒风的脸皮。我心想，这红红火火的春联和灯笼，要是变成一汪炭火该多好啊，可惜我不是魔法师。 ⑤腊月的街市，一派忙年的情景。街角卖花生瓜子的汉子，在外站了多半天了吧，他的黑胡子挂着霜，成了白胡子了！卖糖葫芦的女人，冻得嘶嘶哈哈的，脸颊比糖葫芦还鲜艳！最引人注目的，是一条拉着三轮车嗷嗷蹽的大黄狗。三轮车上载着一个老头和他采买的年货。狗跑得一身热气，眼睑处雪茫茫的，而老头叼着烟袋，自在地吸烟。联想起在城里看到的那些被主人整得漂漂亮亮的宠物狗，我对这条大黄狗，无比怜惜。但转而一想，这狗参与了忙年的事务，有新鲜空气可吸，能为主人出力，兴许还很乐呵呢。 ⑥这场雪中漫步，使我受了风寒，当夜就咳嗽起来。咳得睡不着的时候，我关掉灯，站在窗前望星空。窗外的山峦原野，此刻被白雪统帅着，即便下弦月的日子，半个月亮加上满天繁星，也把它们照亮了。故乡的星空显得很低，星星仿佛枝头的花朵，花团锦簇的。我也曾无数次站在城市窗前望星空，可那里空气一年不如一年，我见到的星月，容颜也就越来越憔悴。月亮常常乌蒙蒙就出来了，像是多日没洗脸似的；而星星稀疏极了，混沌的大气中，有一张看不见的嘴，吞噬了太多的星星。所以每次回乡，我最惬意的，就是望星空。 ⑦第二天母亲推门而至，见我重感冒了，埋怨我不该一下火车就去散步。我生病的那几天，星星们忙碌极了，频频来我床前探视。没有一个夜晚，我不是沐浴着星光入睡的。这样的星光就是一味芬芳的药，很快治好了我的病。 ⑧我的故乡并不是世外桃源，因为有人类的地方，就会有罪恶，有腐臭和腥膻。所幸它的广阔和它的不发达，给这里的人们提供了良好的生存空间。即便是冬天，哪怕零下三四十度的严寒，哪怕吸进肺的是冰碴，但这清冽的空气是多么令人留恋啊。 ⑨三十年前，我曾写过一篇童话《拾月光》，说是一个少年背着桦皮篓，带把小铲子，每天去冰面拾月光，把月光带到冰屋子里，当柴来烧。那时的我无论在城市还是乡村，都被月亮朗照着，所以写出了这样的童话。而如今身处之境越来越污浊，怕是这样的幻想，再不会在心中发芽了。 ⑩如果我们不能给下一代一个美丽星空，我们眼前的繁华，都将化为尘埃。 19. 本文多处将城里与故乡进行对比，请用简洁的语言补充①～④。 内容 作用 哈尔滨雾霾浓重 故乡空气清新 ①______ 城里打扮漂亮的宠物狗 ②______ 写出大黄狗能享受乡下清新空气的快乐 ③______ 故乡满天明亮繁星 突出故乡的星辰璀璨 今天城市空气污浊 30年前城乡月亮朗照 ④______ 20. 第④段中“踩着白雪走在街上，听着‘咯吱——咯吱——’的回声”，为什么“如闻天籁”？ 21. 文中第⑥段画线句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。 故乡的星空显得很低，星星仿佛枝头的花朵，花团锦簇的。（从修辞手法的角度赏析） 22. 本文语言带有鲜明东北地域特色，请从选文第⑤段摘抄一处能体现这一语言特点的语句。 23. 结合全文，说说标题“谁能让我带走星空”的作用。 【答案】19. ①. 突出对故乡新鲜空气的喜爱和留恋（或：对城市环境污染的批判） ②. 拉着三轮车奔跑采买年货的大黄狗（或：能为主人出力的大黄狗） ③. 城里星月容颜憔悴（或：星星稀疏极了） ④. 表达对今天空气污染的痛惜（或：对30年前城乡灿烂星空的怀恋） 20. 故乡土地空旷，空气纯净，脚踩在雪上的声音非常悦耳，如闻天籁，回到故乡我心情愉悦，听到的声音都觉得美妙，表达了我对故乡的喜爱之情。 21. 比喻，生动形象写出了故乡星星繁多、美丽、离人近，表达了我对故乡星空的喜爱之情。 22. 示例：卖糖葫芦的女人，冻得嘶嘶哈哈的，脸颊比糖葫芦还鲜艳！ 23. ①设置悬念，引起读者阅读兴趣；②星空是文章的线索；③暗示中心表达了我不能时时见到故乡星空的遗憾，对故乡的星空的眷恋和热爱；④对城市环境被污染破坏的痛惜之情，呼吁我们重视环境保护。 【解析】 【导语】迟子建以返乡之旅为线索，将城市雾霾与故乡星空对照书写，借清新空气、璀璨星辰、淳朴街景等意象，表达对故乡的深情眷恋和对环境恶化的忧思。语言质朴灵动，东北地域气息浓郁，以小见大，在个人体验中寄寓环保主题，情感真挚，意蕴深远。 【19题详解】 ①根据第①段“被PM2.5所害，太向往新鲜空气了”及第③段“为烟霭所困，没过多少有蓝天的日子”可知，城市空气恶劣与故乡清新空气形成对照，作用在于突出对故乡的喜爱留恋，同时暗含对城市环境污染的批判。 ②根据第⑤段“一条拉着三轮车嗷嗷蹽的大黄狗”“狗跑得一身热气”可知，作者着力刻画大黄狗在严寒中拉着三轮车奔跑的活力状态，与城里“被主人整得漂漂亮亮的宠物狗”形成对比，突出大黄狗能享受乡下清新空气的快乐。 ③根据第⑥段“星月容颜越来越憔悴”“星星稀疏极了”“吞噬了太多的星星”可知，作者极力渲染城市星空的黯淡，与故乡“半个月亮加上满天繁星”形成强烈反差，从而突出故乡星辰璀璨的特点。 ④根据第⑨段“三十年前无论在城市还是乡村，都被月亮朗照着”与“如今身处之境越来越污浊，怕是这样的幻想，再不会在心中发芽了”可知，作者以昔日城乡皆有灿烂星空的记忆，反衬当下环境恶化的现实，表达了对空气污染的痛惜和对过去星空的怀恋。 【20题详解】 根据第④段“踩着白雪走在街上，听着'咯吱——咯吱——'的回声，如闻天籁”可知，“天籁”本指自然界最美妙的声音。作者之所以将踩雪声比作天籁，需从客观环境和主观心境两个层面理解：客观层面，根据第③段“窗外是白雪世界”和第⑧段“所幸它的广阔和它的不发达，给这里的人们提供了良好的生存空间”可知，故乡土地空旷、空气纯净，声音传播条件极好，踩雪的“咯吱”声格外清晰悦耳。主观层面，根据第①段“太向往新鲜空气了”和第④段“我没戴口罩，大口大口呼吸着来自山野的新鲜空气”可知，作者久困城市雾霾，回到故乡后身心舒畅、心情愉悦，在这样的心境下，即便是普通的踩雪声也觉得美妙动听。因此，“如闻天籁”既写出了故乡声音的纯净之美，也表达了作者对故乡的喜爱之情，是情景交融的写法。 【21题详解】 此句运用了比喻的修辞手法，将“星星”比作“枝头的花朵”，表现星星的明亮可爱，赋予星空以生命力和温度，使抽象的视觉感受变得具体可感。以“花团锦簇”形容星星的繁密与灿烂。“很低”写出了故乡星空离人很近的亲切感，暗示空气清新通透。这句话表达了作者对故乡星空的喜爱与赞美之情。 【22题详解】 东北地域特色语言主要体现在方言词汇、口语化表达和生动活泼的语气上。第⑤段中有多处体现这一特点的语句，解题时应寻找含有东北方言词或口语化表达的描写性语句。 示例：最引人注目的，是一条拉着三轮车嗷嗷蹽的大黄狗。 【23题详解】 ①根据第①段“我这次最想带走的，不是故乡的吃食，而是星空”和第②段“可是谁能让我带走星空呢？我们又是在哪里失去了灿烂星空呢？”可知，标题以问句形式出现在文章开头，设置悬念，引发读者好奇——星空为何不能带走？从而引起读者的阅读兴趣。 ②“星空”作为核心意象贯穿全文，从第①段的渴望带走，到第⑥段的窗前仰望，再到第⑦段的“沐浴着星光入睡”，直至第⑩段的呼吁，星空始终是文章的线索。 ③根据第①段“因为带走这样的星空，就有了蓝天，有了好空气，有了温柔的梦乡”可知，星空承载着作者对故乡的眷恋与热爱，标题中“谁能让我带走”暗含了作者不能时时见到故乡星空的遗憾与无奈。 ④根据第⑩段“如果我们不能给下一代一个美丽星空，我们眼前的繁华，都将化为尘埃”可知，标题的追问最终指向环保主题，表达了作者对城市环境被污染破坏的痛惜之情，呼吁人们重视环境保护，为后代留住美丽星空。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $