10《小狗学叫》同步练2026-2027学年统编版语文三年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础字词到读写拓展梯度递进，全面覆盖语文要素，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|多音字、词语书写、字义辨析|通过语境化字词练习（如“干吗”“好吗”读音选择）夯实基础，培养规范语言运用能力| |理解层|修辞判断、语句品析、情节排序|结合课文内容（如排比句分析、小狗学叫情节排序），深化文本理解，发展逻辑思维| |应用层|语段精读、故事续写|通过“小狗练习叫声品质分析”“结局续写”等题型，提升分析表达能力，激发审美创造与文化自信|

10《小狗学叫》课后习题 一、基础字词（20分） 1.给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。（8分） 吗（má ma）：干吗（　　）　好吗（　　） 中（zhōng zhòng）：中间（　　）　打中（　　） 弹（dàn tán）：子弹（　　）　弹琴（　　） 压（yā yà）：压力（　　）　压根儿（　　） 2.根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（6分） 从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，也不会像猫一样叫，更不会像马那样sī míng（　　　　）。它是一只gū líng líng（　　　）的小狗，不会叫是一种很大的quē xiàn（　　）。小狗向小公鸡学喔喔叫，发出的叫声是那么bī zhēn（　　　　），那么好听，那么洪亮。可是它遭到了狐狸的嘲笑，感到十分wěi qū（　　　　）。后来小狗又向杜鹃学咕咕叫，差点儿被猎人的zǐ dàn（　　　　）打中。小狗跑啊，跑啊，它听到了真正的汪汪叫声，终于找到了属于自己的声音。 3.结合语境，给句中加点字选择正确的解释。（6分） 发：①送出，交付　②产生，发生　③表达，说出 （1）小狗发出了喔喔的叫声。（　　） （2）学校给我们发了新课本。（　　） （3）老师让同学们大胆发言。（　　） 二、句段品析（20分） 1.指出下列句子运用的修辞手法。（12分） （1）它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。（　　　　） （2）狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。（　　　　） （3）发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。（　　　　） 2.品读下列语句，完成填空。（8分） （1）"它是一只孤零零的小狗。它并没有发现自己有什么毛病，是别的动物让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。"句中"孤零零"写出了小狗__________的处境，"缺陷"一词说明小狗__________。 （2）"小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。"这句话通过__________描写和__________描写，写出了小狗被狐狸嘲笑后__________的心情，表现了小狗__________的性格。 三、文章脉络梳理（22分） 1.课文按照怎样的顺序讲述了这个故事？请将下列情节按课文顺序重新排列。（12分） （　　）小狗向杜鹃学习咕咕叫，差点儿被猎人打中 （　　）小狗不会叫，被别的动物指责，十分自卑 （　　）小狗听到汪汪叫声，最终找到了属于自己的声音 （　　）小狗向小公鸡学习喔喔叫，遭到狐狸嘲笑 （　　）小狗刻苦练习，学会了两种叫声但都给自己带来麻烦 （　　）小狗跑啊跑，课文给出三种不同的结局 2.简答题：小狗两次学叫为什么都失败了？（10分） 四、重点语段精读（18分） 阅读课文语段，完成练习。 "从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。 一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。 一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。" 1.小狗是怎样练习叫的？从中可以看出它怎样的品质？（6分） 2.狐狸为什么以为啼叫的是公鸡？这说明了什么？（6分） 3."那么好听，那么洪亮"连续用三个"那么"，这样写有什么好处？（6分） 五、读写拓展（20分） 课文最后给出了三种不同的结局。请你选择其中一种结局（遇到小母牛、遇到农夫、听到汪汪叫声），展开想象，续写这个故事。 要求：写出小狗接下来的经历，语句通顺，不少于80字。 我选择第____种结局。续写故事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 一、基础字词 1.干吗（má）　好吗（ma）　中间（zhōng）　打中（zhòng）　子弹（dàn）　弹琴（tán）　压力（yā）　压根儿（yà）（每空1分，共8分） 2.嘶鸣、孤零零、缺陷、逼真、委屈、子弹（每空1分，共6分） 3.（1）②（2）①（3）③（每空2分，共6分） 二、句段品析 1.（1）排比（2）拟人（3）排比（每空4分，共12分） 2.（1）孤独（孤单无依）　不会叫（与众不同，有欠缺）（每空约4分，共8分，意思相近即可） （2）神态（动作）　语言（神态）　难过（委屈）　善良单纯（自尊心强）（每空2分，共8分，意思相近即可） 三、文章脉络梳理 1.正确排序：4—1—5—3—2—6（每空2分，共12分） 2.因为小狗没有认清自己的身份和特点，盲目模仿其他动物的叫声。它是一只狗，却去学公鸡喔喔叫，学杜鹃咕咕叫，这些叫声都不属于狗的叫声。它没有找到适合自己的"老师"，盲目跟从他人，所以学会的叫声都给自己带来了麻烦——学公鸡叫遭到狐狸嘲笑，学杜鹃叫差点被猎人打中。（10分，要点完整、语句通顺即可酌情给分） 四、重点语段精读 1.小狗每天从早到晚偷偷地练习，为了更自由，还到树林里去练，可见它十分刻苦、坚持不懈。它认真学习公鸡的叫声，反复练习，体现了它勤奋好学、不轻言放弃的品质。（6分，练习方式2分，品质4分） 2.因为小狗学的喔喔叫声太逼真了，和真正的公鸡叫声几乎一模一样，所以狐狸以为啼叫的是公鸡。这说明小狗学习非常认真，把公鸡的叫声模仿得十分逼真，甚至让狐狸都分辨不出来。（6分，原因3分，说明3分） 3.连续用三个"那么"，构成排比句式，层层递进地强调了小狗叫声的逼真、好听、洪亮，写出了小狗刻苦练习的成果，也从侧面表现了小狗学习非常认真、投入，为后文狐狸误以为是公鸡埋下伏笔。（6分，排比作用3分，铺垫3分） 五、读写拓展 示例（选择第三种结局）：小狗听到"汪汪，汪汪"的叫声，心跳得十分厉害。它小心翼翼地向声音传来的方向走去，看见一条和自己长得一模一样的大狗。小狗兴奋极了，结结巴巴地问："你……你能教我吗？我不会叫。"大狗温柔地说："当然可以！你听好了——汪，汪汪！"小狗认真地学着，一遍又一遍地练习。终于，它发出了清脆洪亮的"汪汪"叫声。它又激动又高兴，心想："我终于找到了属于自己的声音，我终于找到了应找的老师！"从那以后，小狗再也不自卑了，它终于变成了一条会叫的快乐的小狗。（20分，能合理想象、语句通顺、贴合主旨即可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $