10《小狗学叫》（同步练习）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

**基本信息** 以《小狗学叫》为载体，分层设计从基础字词到综合表达，梯度清晰，有效培养语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字词识记（拼音、字音、形近字）|看拼音写词语、辨多音字等题型直接巩固课内生字词| |巩固层|语用与文本回顾（词语搭配、病句、课文内容）|结合文本语境设计词语搭配、句式转换，强化语用能力| |提升层|阅读深化（课内阅读信息提取、人物形象、课外阅读对比）|通过课内外阅读对比，培养信息提取与逻辑思维| |应用层|表达运用（续写结局）|开放题型鼓励想象，提升创造思维与语言表达能力|

2026-2027学年三年级语文上册《小狗学叫》课后测试卷 （满分：100分  时间：60分钟） 一、 基础字词·精准识记（20分） 1. 【看拼音，写词语】（8分） 小狗不会叫，心里很（bēi shāng）________。它向小公鸡学习，发出（gōng jī）________的叫声，却被（hú li）________嘲笑；它向杜鹃学习，却差点被（liè rén）________打中。 2. 【火眼金睛辨字音】（6分） 请给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 （1）干吗（má  ma）要学别人叫呢？ （2）小狗百发百中（zhōng  zhòng）地模仿着杜鹃的叫声。 （3）它压（yā  yà）根儿就不知道自己该怎么叫。 3. 【形近字大比拼】（6分） 比一比，再组词。 访（    ）    讨（    ）    汪（    ） 仿（    ）    付（    ）    旺（    ） 二、 词句锤炼·语用训练（15分） 4. 【词语巧搭配】（6分） 请选择合适的词语填入括号里。（填序号） ① 伤心    ② 诧异    ③ 努力 （1）小狗听到猎人的枪声，感到非常（    ）。 （2）小狗每天起早贪黑，（    ）地练习发声。 （3）狐狸听了小狗的叫声，十分（    ），在地上打滚大笑。 5. 【病句小诊所】（3分） 下列句子没有语病的一项是（    ）。 A. 读了《小狗学叫》这篇课文，使我明白了要找准自己的位置。 B. 小狗虽然不会叫，但是它非常勤奋刻苦。 C. 狐狸觉得小狗很傻，竟然不会像狗一样叫。 6. 【句子变变变】（6分） 照样子，把下列句子改写成“被”字句。 例：狐狸嘲笑了学公鸡叫的小狗。 改写：学公鸡叫的小狗被狐狸嘲笑了。 原句：猎人的子弹打中了小狗身边的树枝。 改写：________________________________________________________。 三、 课内回顾·文本探秘（15分） 7. 【课文内容连连看】（6分） 请将小狗学习的对象与引发的后果连起来。 向小公鸡学叫      差点被猎人击中 向杜鹃学叫        引来了狐狸的嘲笑 8. 【知识小问答】（3分） 课文结尾没有给出确定的结局，而是提供了三种可能，这样写的好处是________________________。 9. 【主旨理解】（6分） 小狗虽然很努力地学习，但依然很难过，这是因为（    ） A. 它学得太慢了 B. 它没有学会真正的狗叫，失去了自我 C. 小动物们都不愿意教它 四、 课内阅读·深度理解（15分） 阅读《小狗学叫》选段，回答问题。 “你往哪儿跑啊？” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。” “我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。” 10. 【信息提取】（3分） 农夫想让小狗做什么？请用横线画出来。 11. 【人物形象】（6分） 从农夫的话中，可以看出农夫是一个怎样的人？（    ） A. 狡猾、自私 B. 聪明、包容 C. 粗心、大意 12. 【预测策略】（6分） 读完选段，你预测小狗在农夫家会过得好吗？请写出你的预测内容和预测依据。 预测内容： 。 预测依据： 。 五、 课外阅读·拓展延伸（15分） 阅读短文《小鸭子找声音》，回答问题。 小鸭子出生后，听到小鸡“叽叽”叫，就跟着学；听到小鸟“喳喳”叫，也跟着学。可是它学了好久，都觉得自己的叫声不好听。鸭妈妈对它说：“孩子，你不用学别人，‘嘎嘎嘎’就是你最特别的叫声呀！”小鸭子试着“嘎嘎”叫了几声，觉得很顺口，它终于找到了自己的声音。 13. 【内容概括】（6分） 小鸭子先后向谁学习了叫声？ 答：________________________________________________________。 14. 【主旨感悟】（3分） 鸭妈妈对小鸭子说的话告诉我们一个什么道理？ 答：________________________________________________________。 15. 【对比阅读】（6分） 短文《小鸭子找声音》和课文《小狗学叫》有什么相同之处？ 答：________________________________________________________。 六、 妙笔生花·表达运用（20分） 16. 【小练笔】（20分） 请你为《小狗学叫》续写一个新的结局。想象小狗接下来还会遇到谁，会发生什么有趣的故事？（不少于100字） 【参考答案】 一、基础字词 1. 悲伤  公鸡  狐狸  猎人 2. （1）má  （2）zhòng  （3）yà 3. 访问  讨厌  汪汪 模仿  付出  旺盛 二、词句锤炼 4. （1）②  （2）③  （3）① 5. C 6. 小狗身边的树枝被猎人的子弹打中了。 三、课内回顾 7. 向小公鸡学叫——引来了狐狸的嘲笑；向杜鹃学叫——差点被猎人击中 8. 给读者留下想象的空间，引发读者的思考。 9. B 四、课内阅读 10. 替我看守鸡舍。 11. B 12. 预测内容：小狗会在农夫家过得很好。 预测依据：因为农夫不介意小狗不会叫，还发现了它不会叫的优势，说明农夫很包容，小狗在这里能找到自己的价值。 五、课外阅读 13. 小鸡和小鸟。 14. 每个人都有自己的特点，不要盲目模仿别人，要找到属于自己的独特之处。 15. 两篇短文都写了小动物盲目模仿别人学叫声，最后都明白了要找到属于自己的声音/特点的道理。 六、妙笔生花 16. 评分标准： ① 能围绕“小狗遇到新角色”展开合理想象，情节连贯得10分； ② 语句通顺，正确使用标点符号得5分； ③ 字数达到要求得5分。 学科网（北京）股份有限公司 $