精品解析：山东淄博市周村区2025-2026学年（五四学制）六年级下学期期末语文试卷

六年级语文试题 一、积累与运用（36分） “横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。”汉字是中华文化的瑰宝，承载着灿烂的中华文明，记录着中华民族悠久的历史。班级开展“遨游汉字王国”的语文实践活动，请你参与。 【活动一：汉字演变我知道】 小语读到以下语段，与同学一起分享。请完成下面小题。 汉字从中华文明史的起点上徐徐走来，生根于纸上，活跃在人间，（穿越/跨越）了几千年的惊涛骇浪和炮火烽烟，记录了沧海桑田。在汉字身上，从古至今都弥曼着挥之不去的神秘感与沧桑感，络绎不绝，像飘荡在天际的眩目云彩，永远离我们很近，却永远触摸不到实体。所以，汉字最大的价值在于记录语言。（不过/并且），有些汉字能跳出这个功能，自己“活”起来。比如，带“月”字旁的字常和身体部位有关，可以归到生理学，心字旁的可以归于（逻辑学/心理学），木字旁和草字头的可以归入（植物学/生物学）。用汉语写作，其得天独厚的优势，非其他语言所能比。汉语形容词功能异常强大，是对人物和事物本质形态的定位工具。用汉语写作，能诗化每一个句子。这些连惯的句子们如石头铺路，可以坚硬、精致、温润、平滑、尖锐。 1. 汉字有着悠久的历史，现存最早可识读的成熟汉字系统是商代的①______；“今天下，车同轨，书同文，行同伦”（《礼记·中庸》），秦灭六国一统天下之后，我国有了最早的统一文字，这种文字是②______；楷书成熟于魏晋时期，一直通行至今。“楷”是③__________的意思。请完成三个填空。 2. 文段中加点字的注音和加粗词语的字形，全都正确的一项是（ ） A. 活跃（yuè） 烽烟 B. 骇浪（hài） 弥曼 C. 触摸（cù） 眩目 D. 尖锐（ruì） 连惯 3. 文段中括号内依次选取的词语，最恰当的一项是（ ） A. 穿越/不过/逻辑学/植物学 B. 跨越/并且/心理学/生物学 C. 穿越/不过/心理学/植物学 D. 跨越/并且/逻辑学/生物学 4. 文段中画横线的成语，使用不正确的一项是（ ） A. 沧海桑田 B. 挥之不去 C. 络绎不绝 D. 得天独厚 【答案】1. ①. 甲骨文 ②. 小篆 ③. 端正、规范 2. A 3. C 4. C 【解析】 【1题详解】 第一空：现存商代最早可识读的成熟汉字是甲骨文，刻写在龟甲兽骨之上。 第二空：秦朝统一文字，把小篆作为全国规范通用文字，小篆是我国最早的统一文字。 第三空：“楷”本义是法式、楷模，楷书字形端正工整，所以“楷”是规范、端正的意思。 【2题详解】 B.弥漫； C.触摸（chù）； D.连贯。 【3题详解】 第一空：“穿越”意思是穿过、越过时间或者空间。“跨越”意思是越过某个界限、障碍。此处指汉字穿过几千年漫长岁月，选用“穿越”。 第二空：“不过”意思是表转折，引出例外情况。“并且”意思是表并列，补充说明。此处先点明汉字主要功能是记录语言，后文讲部分汉字另有特点，语意转折，选用“不过”。 第三空：“逻辑学”意思是研究思维规律的学科。“心理学”意思是研究人的心理活动的学科。此处“心”字旁多和人的心理、情绪有关，选用“心理学”。 第四空：“植物学”意思是研究植物的学科。“生物学”意思是研究一切生命体的学科。此处木字旁、草字头大多和植物相关，选用“植物学”。 【4题详解】 A.沧海桑田：比喻世事变化巨大。句中用来指汉字见证了世间巨大变迁，符合语境； B.挥之不去：指某些感受、印象难以消散。句中用来形容汉字自带的神秘感、沧桑感一直留存，符合语境； C.络绎不绝：形容行人车马等前后相接，连续不断。句中用来形容神秘感，不能用来形容抽象感受，不符合语境； D.得天独厚：指独具优越的条件。句中指汉语写作拥有独特优势，符合语境。 【活动二：汉字风采我领略】 小文在此活动中，感受到了汉字的神奇、有趣。请帮他完成下面小题。 5. 看下图，猜猜这是一个什么字？这个字属于哪一种造字法？ 汉字：____ 造字法：____ 6. 模仿以下汉字的趣味对话，填写下面两个句子。 汉字是有生命的，你听，它们在对话呢！ “门”对“们”说：“胆小鬼，你还请了个保镖？” “器”对“哭”说：“叫你平时多练练口才，现在被人训哭了吧。” ____对____说：“_______________________________” 【答案】5. ①. 休 ②. 会意 6. ①. 示例：“兵” ②. “丘” ③. 少了两条腿，你就没法上阵啦！ 【解析】 【5题详解】 图画描绘一个人倚靠在大树旁边。“休”由“人”和“木”组合而成，人靠树木，表示歇息。把两个字的意义合在一起生成新字义，属于会意造字法。 【6题详解】 根据示例可知，题目要求根据形近字的特点用幽默的语言写出两个字的区别，完成对话。形近字有许多，如“巾——币”“体——休”“臣——巨”等，选择其中一组，用幽默的语言表述出两个字的差异即可。 示例：巾对币说：儿啊，你戴上博士帽，也就身价百倍了。 【活动三：汉字规范我践行】 7. 下面是六年级（一）班同学向全校同学发起的规范书写汉字的倡议书，请根据要求完成下列任务。 倡议书 亲爱的同学们： 一横一竖，皆含乾坤；一撇一捺，尽显风骨。规范书写汉字，不仅是传承中华文化的重要方式，更是我们小学生应尽的责任。在此，我们向全体同学发出倡议，从自身做起，写规范字，做汉字文化的传承者。 1.少用电子设备打字，多拿笔书写，在练习中感受汉字的结构美。 2.利用课余时间，临摹经典碑帖，了解汉字演变历史。 3.______________________________________________________。 同学们，让我们携手行动起来，从一笔一画做起，写规范汉字，展青春风采，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量！ 时间：2026年6月 倡议人：六年级（一）班全体同学 （1）请在横线处补写一条倡议内容。 （2）该倡议书在格式上有一处错误，请找出并说明改正意见。 【答案】（1）示例：书写时不写错别字、不随意简化汉字，拒绝网络畸形异体字。 （2）错误：落款处时间与倡议人位置颠倒。改正：先写“倡议人：六年级（一）班全体同学”，另起一行居右写“时间：2026年6月”。 【解析】 【小问1详解】 补写倡议内容要围绕“规范书写汉字”主题，从书写习惯、宣传推广、监督互助等角度拓展，要具体可行、贴合学生校园生活。 示例：成立班级“汉字书写互助小组”，互相监督、指正书写不规范问题。 【小问2详解】 倡议书的一般格式：第一行居中写“倡议书”三个字，第二行顶格写称呼，第三行空两个开始正文，一般写明目的+倡议，然后另起一行分行陈述倡议的内容，采用总分的格式，最后呼吁行动，全部完成后右下角落款写明署名+时间。由此可知，落款处格式有误，应倡议人在上，日期在下。 【活动四：汉字名著我汲取】 8. 正值校园读书周，让我们深耕经典、向名著学智慧、学探索、学成长，完成本次名著阅读项目式学习活动。 （1）向名著学命名。请结合内容与主题分析《朝花夕拾》书名的妙处。 （2）向名著学“探索”。以下是《西游记》不同版本的封面，你更喜欢哪个设计？请结合名著内容，从字体、图案的角度探索设计意图，并简要说明。 （3）向名著学成长。同学们以“生命中那些重要的引路人”为主题，整理了对《西游记》的阅读感言。请你从中任选一句，结合具体情节进行阐释。 感言A.因为他，前进的脚步从未停止 感言B.因为他，从桀骜不驯学会了担当与敬畏 感言C.因为他，才明白真正的强大不是无所不能，而是有所守护 【答案】（1）《朝花夕拾》意为早晨盛开的花到傍晚拾起，比喻回忆童年、少年、青年时期的往事。书名生动形象，点明文集是回忆性散文集，饱含作者对旧日时光、故人旧事的怀念。 （2） 示例一：我更喜欢A。字体方正端庄。封面祥云、亭台图案，对应书中天宫仙境等奇幻场景，烘托出《西游记》神魔小说的古典氛围，含蓄展现取经路上的奇幻天地。 示例二：我更喜欢B。字体潇洒飘逸，富有动感。封面孙悟空挥金箍棒的图案，突出主角勇敢无畏的形象，直观体现降妖除魔的情节，彰显小说冒险抗争的故事内核。 （3）示例选B：因为他，从桀骜不驯学会了担当与敬畏。“他”指唐僧。孙悟空起初大闹天宫，野性难驯，跟随唐僧西行后，一路护送师父，历经劫难，懂得敬畏佛法、承担保护师徒团队的责任，褪去顽劣，学会坚守与担当。 【解析】 【小问1详解】 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在中年时期回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。书名运用比喻，形象点明本书属于回忆性散文集，书中收录鲁迅成年之后回望往昔写下的文章，饱含作者对旧日时光、故人旧事的怀念。 【小问2详解】 作答时先要明确自己更喜欢A或者B版本，需要严格从字体、图案两个角度，结合《西游记》古典神魔小说的内容与特点解读设计意图，分析字体风格与名著气质的契合之处，解读图案画面对应的小说情节、故事氛围，语言条理简洁，不能脱离原著只单纯描述画面。 示例一：我更喜欢A版本。封面字体方正端正，契合古典名著的古韵气息。封面遍布祥云纹样，搭配古塔元素，呼应《西游记》中天庭仙境、腾云遨游的神魔世界，渲染出缥缈奇幻的故事氛围，暗示取经路上充满神幻奇遇，含蓄烘托全书的神魔题材特色。 示例二：我更喜欢B版本。封面采用飘逸洒脱的书法字体，笔势飞扬灵动，贴合小说情节跌宕、充满冒险打斗的传奇气质。图案刻画孙悟空挥棒斗妖的经典打斗场面，对应书中大量降妖除魔的故事情节，凸显孙悟空英勇无畏的人物形象，直观展现《西游记》冒险斗争的故事内核。 【小问3详解】 先要任选一句感言，确定引路人与被引导的人物，结合书中具体情节，阐释引路人带来的改变，把情节内容和感言的道理对应起来，做到情节准确，分析紧扣主题，语言通顺完整。 示例一：选感言A。因为他，前进的脚步从未停止。唐僧便是这样的引路人。西行路上磨难重重，妖魔鬼怪频频作祟，面对险境，唐僧始终坚定求取真经的信念。哪怕遭遇黄袍怪、红孩儿等劫难，多次身陷险境，他依旧初心不改，带领师徒众人一路向西，从未停下西行求经的脚步。正是唐僧这份矢志不渝的信念，引领着团队冲破重重阻碍，向着目标奋勇前行。 示例二：选感言B。因为他，从桀骜不驯学会了担当与敬畏。唐僧是孙悟空成长路上重要的引路人。大闹天宫时的孙悟空桀骜狂妄，不受管束。五行山下脱困之后，唐僧将他收为徒弟，以慈悲与教诲点化孙悟空。三打白骨精事件中，即便产生误会矛盾，也慢慢教化孙悟空，让他褪去一身顽劣戾气，懂得敬畏法度，主动承担起保护师父西天取经的重任，一路降妖护道，完成自我蜕变。 示例三：选感言C。因为他，才明白真正的强大不是无所不能，而是有所守护。唐僧引导孙悟空读懂强大的真正含义。孙悟空拥有七十二变、筋斗云，本领高强，早期只知肆意逞能。跟随唐僧取经之后，他不再一味恃强斗狠，为守护唐僧平安、守护取经大业，一次次迎难而上。即便有时候自身法力受限，也要四处奔走求助，拼尽全力护佑师父周全，从中懂得本领的意义在于守护，而非肆意张扬。 【活动五：汉字诗情我感悟】 9. 小语对汉字有感而发，与同学分享以下语段，请帮他补充填空。 汉字，是中华文明的活化石。每一个字，都是一幅画、一首诗、一段人生。 翻开古诗，我们看见时间。《长歌行》中，诗人用流水不归警醒世人珍惜时光，于是发出了千古慨叹：少壮不努力，①______________；我们看见色彩。杜甫《绝句（其二）》中，仅用十个字就勾勒出春天江山的明丽画卷：②______________，______________；我们看见动静。苏舜钦诗句静中有动：晚泊孤舟古祠下，③______________；我们看见哲理。朱熹以江水行舟为喻，顿得读书之乐：向来枉费推移力，④______________；我们看见感悟。诗人虞世南由“树上鸣蝉”生成的对人格品行的感悟：⑤______________，非是藉秋风。 【答案】 ①. 老大徒伤悲 ②. 江碧鸟逾白 ③. 山青花欲燃 ④. 满川风雨看潮生 ⑤. 此日中流自在行 ⑥. 居高声自远 【解析】 【详解】注意“徒”“逾”“燃”“满”“潮”等字的写法。 二、阅读与鉴赏（54分） （一） 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 【甲】 竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【乙】 墨梅① 王冕 我家②洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤③。 【注释】①墨梅：用水墨画的梅花。②我家：晋代书法家王羲之家。因王羲之与王冕同姓、同乡，借此自比。③满：弥漫。乾坤：指人间天地间。 10. 下面对诗歌理解与赏析不正确的一项是（ ） A. 两诗都是咏物诗，一首以竹自喻，一首以梅自喻，都借所咏之物表达自己的志向。 B. 两诗开头两句都运用了直接描写的手法来刻画“物”的形象：【甲】写竹子扎根的位置和姿态，【乙】写梅花生长的环境和花朵的颜色。 C. 两诗后两句都直接抒发了诗人的志向，【乙】用“不要”“只留”一否定一肯定，【甲】用“还坚劲”“任尔”直接赞美竹子的坚韧品格。 D. 两诗都表现了不依赖外力的态度，但【甲】侧重不惧外界风雨，【乙】侧重不求外在虚名。 11. 小语查找了艺术创作的相关知识，尝试还原以上两位诗人创作两首诗歌的过程，你认为最恰当的排序是（ ） ①全面认识物象，赋予精神实质 ②创造艺术作品，传递审美价值 ③提炼思想情感，选择表现形式 ④长期身临其境，观察客观事物 A. ③④①② B. ④①③② C. ③①④② D. ①④③② 【答案】10. C 11. B 【解析】 【导语】两首皆是托物言志的经典绝句，甲诗借扎根破岩的劲竹，抒写历经千磨万击仍坚韧不屈的品格，乙诗以洗砚池旁墨梅，表达不求人夸、只留清气的志趣，语言质朴凝练，于简约物象之中寄寓诗人清高自持坚守本心的人格理想。 【10题详解】 C.选项中“两诗后两句都直接抒发了诗人的志向”表述错误，【甲】诗后两句先直接赞美竹子的坚韧品格，再借咏竹托物言志，间接抒发自身坚韧不屈的志向，并非直接抒发诗人的个人志向。 【11题详解】 创作先要长期身临其境，观察客观事物，对应④，郑燮观察破岩劲竹、王冕赏看洗砚池墨梅便是如此；之后全面认识物象，赋予精神实质，对应①，诗人从竹、梅外形提炼出坚韧、清雅的品格；再提炼思想情感，选择表现形式，对应③，确定以绝句、托物言志的手法成文；最后创造艺术作品，传递审美价值，对应②，写成《竹石》《墨梅》寄寓心志，因此正确顺序为④①③②。 （二）（15分） 阅读下面两篇短文，完成下面小题。 【甲】 列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” （选自《列子·说符》） 【乙】 陶侃在广州，无事辄朝运百甓①于斋②外，暮运于斋内。人问其故，答曰：“吾方致力中原，过尔优逸③，恐不堪事，故自劳耳。”……侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄④无遗，未尝少闲。常语人曰：“大禹圣人乃惜寸阴至于众人当惜分阴。岂可但逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也！” （节选自《晋书·陶侃传》，有删改） 【注释】①甓（pì）：砖。②斋（zhāi）：书房。③优逸：安闲。④检摄：自上而下检查管理。 12. 解释下列句子中加点词语的意思。 ①中矣，请于关尹子______ ②退而习之______ ③朝运百甓于斋外______ ④人问其故______ 13. 文中画横线部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题纸上。 大禹A圣人B乃惜C寸阴D至于众人E当惜F分阴 14. 两文中两个画波浪处：关尹子说“未可”二字，陶侃说“岂可但逸游荒醉……”中“岂可”二字，分别表达了怎样的语气？有什么表达效果？ 15. 结合【甲】【乙】两文内容，简要回答：关尹子和陶侃在学习方面分别提出了怎样的主张？ 【答案】12. ①. 射中目标 ②. 回去 ③. 早晨 ④. 缘故，原因 13. B D E 14. “未可”是否定、劝阻语气，简短二字，突出关尹子严谨，点明只知射中、不懂原理不算学会，强调掌握根本道理的重要性。 “岂可”是反问语气，加强语气，突出陶侃反对安逸放纵，极力劝诫世人珍惜光阴，不可虚度人生。 15. 关尹子：学习不能只知结果，要探究事物背后的根本规律，弄懂“之所以然”，才能长久守住所学； 陶侃：人要勤勉自律，不可贪图安逸，务必珍惜每一寸光阴，努力做事，不虚度此生。（意近即可） 【解析】 【导语】两则小故事分别借列子学射、陶侃运甓，道出修身成事的道理。甲文以对话叙事，重在探究事物背后的根本缘由，启示做事要洞悉内在规律。乙文选取陶侃运砖、惜时的轶事，语言简练，凸显勤勉自律、珍惜光阴的品格。两文篇幅短小，叙事质朴，寓理于事，不用长篇议论便把修身治学的道理讲透，兼具故事性与思辨性，引人自省。 【12题详解】 ①句意：（列子）射中靶子了，向关尹子请教。中：射中目标。 ②句意：（列子）回去之后继续练习射箭。退：回去。 ③句意：早晨把上百块砖搬运到书房外面。朝：早晨。 ④句意：有人询问他这么做的缘故。故：缘故，原因。 【13题详解】 句意：大禹是圣人，尚且珍惜每一寸光阴；至于普通的人，应当珍惜每一分光阴。 “大禹圣人”点明人物身份，与后文断开；“乃惜寸阴”写大禹对光阴的态度，独立断开；“至于众人”转换对象，引出普通人，与前后断开；“当惜分阴”点明对普通人的劝诫，独立断开。 【14题详解】 根据甲文“尹子曰：‘子知子之所以中者乎？’对曰：‘弗知也。’关尹子曰：‘未可。’”可知，“未可”为直接否定的劝阻语气。仅仅两个字，用语简洁干脆，体现出关尹子施教的严谨态度，直接点出列子虽能射中，却不明白射中内在道理，还没有真正掌握射箭，凸显探求根本原理的重要意义。 根据乙文“岂可但逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也！”可知，“岂可”是反问语气。借助反问强化说话的力度，不是平淡的陈述，而是恳切有力的劝诫，突出陶侃对安逸游荡、荒废时日行为的批判，警醒众人要爱惜光阴，切莫虚度一生。 【15题详解】 根据甲文“故圣人不察存亡而察其所以然”可知，关尹子教导列子，学习不能止步于得到成功的结果，还需要深挖造成这一结果的内在缘由。只有理清背后的道理，才能够真正掌握所学，不光射箭，修身治国也应当遵循这一原则。 根据乙文“岂可但逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也”可知，陶侃认为求学立身切忌贪图闲适享乐，应当时刻自我砥砺。同时要珍视点滴时光，积极有所作为，不能荒废岁月，避免活着对当世毫无贡献，死后也没有美名流传。 【点睛】参考译文： 【甲】列子学习射箭，射中了靶子，去向关尹子请教。关尹子说：“你知道你能射中的原因吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“还不行。”列子回去继续练习射箭。 过了三年，列子又来向关尹子报告自己练习的情况。关尹子问道：“你知道你射中的缘故了吗？”列子说：“知道了。”关尹子说：“可以了，要牢记这个道理，不要丢掉它。不只是射箭，治理国家和修养自身也都像这样。所以圣人不考究事物表面的存亡结果，而是考察它之所以会这样的原因。” 【乙】陶侃驻守广州时，没有公务的时候，就早晨把一百块砖搬到书房外面，傍晚再把砖搬回书房里面。有人问他这么做的缘故，他回答说：“我正致力于收复中原，过分安闲享乐，担心担当不了大事，所以要使自己劳苦罢了。”……陶侃为人聪慧机敏，恭敬勤勉，整天端正坐好，军府里的各项事务，检查管理没有遗漏，不曾有片刻空闲。他常常对人说：“大禹是圣人，尚且珍惜每一寸光阴；至于普通百姓，更应当珍惜每一分光阴。怎么能够只贪图安逸游玩、纵酒荒度时光呢！活着对时代没有益处，死后没有美名流传于后世，这就是自我抛弃啊！” （三）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 “拓”古传今，印刷术的前身 ①拓印术是一项古老的中国传统手工技术。大多数人认为，拓印术始于东汉熹平年间，因为拓印术肯定是在纸张发明之后才出现的，并且拓印方法起源甚古，比雕版印刷早出现。据《隋书·经籍志》记载，隋朝皇家图书馆藏有拓石文字。梁时已有石刻文字拓本，为南北朝时期已有拓印术提供了文献证据。 ②拓印是用微带黏性的药水，洇湿碑面，在凸凹不平的文字或图案上铺以坚韧的纸张，用棕刷轻轻敲打，使纸紧密地附着于石面上，砸入凹槽，然后在纸上捶墨，宣纸揭下来即成“拓片”，模仿竹简将拓片装订成册即成“拓本”。拓本既不像简牍那样笨重，也不像帛书那般贵重，还省去了校对、抄写的麻烦，传播起来更加方便。 ③拓印与雕版印刷有很多的相似之处，即它们都需要原版、纸、墨等条件，其目的也是大批量复制文字和图像。拓印术已经具备了印刷术定义中的基本要素，是有一套完整的、有刷有印的工艺技术，把它视作雕版印刷的雏形，是比较适宜的。印刷术的发明，使文字、图像等信息可以快速、准确地传播，促进了知识的积累和传播。 （来源：传统文化保护发展基金会公众号） 【材料二】 ①中国是印刷术的起源之地。中国的印刷术经过雕版印刷和活字印刷两个阶段的发展，给人类的发展献上了一份厚礼。很多国家的印刷技术或是由中国传入，或是由于受到中国的影响而发展起来的。 ②印刷术发明之前，文化的传播主要靠手抄的书籍。手抄费时、费事，又容易抄错、抄漏，既给文化的传播带来不应有的损失，又阻碍了文化的发展。印刷术使得古籍、经典等文化遗产得以保存和传承，同时也促进了国际交流与文化交融。 （来源：百度百科） 【材料三】 ①印刷术的发明，对商业和经济发展产生了巨大影响。它促进了新的产业的兴起，如印刷业、出版业等。如今，绿色印刷已经成为印刷行业主要发展方向。为了更好地实施绿色印刷战略，近年来我国很多企业都在源头削减、过程控制以及末端治理全过程防治等方面下了不少功夫。目前，绿色印刷已在我国多地、多个行业进行应用。如在图书印刷市场上，全国中小学教科书的印刷，已连续多年实现绿色印刷全覆盖。 ②除此之外，为落实“双碳”目标，绿色印刷还与科技创新相结合，创新了打印的方式。如绿色数字印刷机技术、纳米绿色印刷技术等，在不同场合都有不同程度的应用。 （来源：新华网——科普中国） 16. 下列说法与以上材料意思不相符的一项是（ ） A. 拓印术是一项比雕版印刷术出现早、比纸张发明出现晚的古老的中国传统手工技术。 B. 拓印可以视作雕版印刷的雏形，它与雕版印刷的共同目的是大批量复制文字和图像。 C. 手抄不利于文化的传播与发展，而在印刷术发明之前，文化的传播都靠手抄的书籍。 D. 如今绿色印刷已经成为印刷行业主要发展方向，我国很多企业在实施绿色印刷战略。 17. 下列对以上材料理解和分析不正确的一项是（ ） A. 材料一画线句子中“据《隋书·经籍志》记载”，说明隋朝有拓石文字的说法是有依据的，这使内容真实可信。 B. 材料一第②段先介绍拓本的制作过程，再将拓本与简牍、帛书进行对比，突出拓本的优势，体现拓本方便传播。 C. 材料二画线句子说明中国对很多国家印刷技术的出现或发展有积极的影响，突出中国印刷术传播广、影响力大。 D. 材料三画线句子通过举具体的例子，说明了“目前，绿色印刷已在我国多地、多个行业进行应用”这一观点。 18. 印刷术的发明有什么重要的影响？请结合以上三则材料加以概括。 【答案】16. C 17. D 18. （1）使文字、图像等信息可快速、准确传播，促进知识的积累与传播； （2）印刷术改变手抄弊端，减少抄写错误，高效保存传承文化遗产，促进中外文化交流交融； （3）带动印刷、出版新兴产业发展，推动经济进步； （4）衍生绿色印刷、数字印刷新技术，助力环保与“双碳”目标，实现文化传播可持续发展。 【解析】 【导语】三则材料层层递进、逻辑清晰，系统介绍了拓印术与印刷术的发展与价值。材料一追溯拓印术的起源、工艺特点，点明其是雕版印刷的雏形；材料二对比手抄弊端，阐述中国印刷术对文化传承、国际交流的深远意义；材料三立足当下，介绍现代绿色印刷的发展举措与创新成果。文章由古至今，兼顾历史价值与时代发展，内容严谨详实，条理清晰，完整展现了印刷技术的传承与革新。 【16题详解】 C.根据材料二第②段“印刷术发明之前，文化的传播主要靠手抄的书籍”可知，原文是“主要靠”，并非选项中“都靠”，“都”字表述太过绝对。 【17题详解】 D.根据材料三第②段“如绿色数字印刷机技术、纳米绿色印刷技术等，在不同场合都有不同程度的应用”可知，这个举例是为说明绿色印刷结合科技创新，创新打印方式，不是用来证明“绿色印刷已在我国多地、多个行业进行应用”。 【18题详解】 根据材料一第③段“印刷术的发明，使文字、图像等信息可以快速、准确地传播，促进了知识的积累和传播”可知，印刷术大幅提升了信息传播的效率与准确性，有效促进知识的积累和流转。 根据材料二第②段“印刷术发明之前，文化的传播主要靠手抄的书籍……同时也促进了国际交流与文化交融”可知，印刷术规避手抄书籍容易出错、耗费人力的缺陷，既让各类文化典籍得以留存，也推动不同地域之间的文化互通。 根据材料三第①段“印刷术的发明，对商业和经济发展产生了巨大影响。它促进了新的产业的兴起，如印刷业、出版业等”可知，印刷术催生全新行业门类，给社会商业经济的发展带来正向推动作用。 根据材料三第②段“除此之外，为落实‘双碳’目标，绿色印刷还与科技创新相结合，创新了打印的方式”可知，印刷技术持续迭代更新，催生出绿色数字印刷等新技术，助力实现低碳发展，让信息传播更加绿色环保。 （二）（21分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 __________ ①节日里，人们都不会亏待自己，总会想方设法犒劳一下自己的口腹。以前过节，瓜子花生是少不了的，能有点水果糖更好，再买点苹果，还要泡茶，蒸点馒头花卷，准备上一些青菜，粉条自己做……当然，最重要的是炸馓子，这是桌子上必不可少的。可炸馓子是个费劲的过程，所以得早早计划。 ②家里老母鸡下的鸡蛋不能再吃了，得攒着炸馓子用。面柜里的面粉不多了，得早点淘洗麦子去磨。炸馓子费油，得收拾胡麻榨油去。还要早早联系炸馓子的“把式”，毕竟这么重要的事情，得有专业的人来做。 ④小村庄到处都飘着胡麻油的香气，因为村里每天都有人炸馓子。小孩子的快乐时光也来了，手上油汪汪的，嘴唇油汪汪的，顺带着，空气也是油汪汪的。大家根据这油汪汪的气味就知道今天是谁家在炸馓子。 ⑤离天亮还有两个小时，母亲就架起了柴火锅，将买来的花椒大料倒进锅里，再加进去一桶水开始熬煮。这个过程一直持续到天亮，随着花椒水的香气越来越浓郁，炸馓子的序幕拉开了。 ⑥水熬好，便去请“把式”。系着围裙的“把式”进门的时候，母亲已经在一个盆里打好了鸡蛋液，拿出了买来的白糖，油壶也已拎出来备着，只等“把式”下手和面。 ⑦炸馓子的面不能放发酵粉，软硬要和做面条的面一样，这样才能保证馓子是酥脆的。有人觉得，不就是和面嘛，我也行！但最后炸出来的和硬棍一样，嚼不动，还费油费面。这个环节不能失手，所以才要请“把式”来，确保万无一失。 ⑧“把式”一边和母亲聊天，一边把花椒水舀出来晾着，顺便还给母亲解释这样做的原理。母亲一边点头一边配合。大把的白糖撒进去，黄澄澄的胡麻油倒进去，打成糊糊的鸡蛋掺进去，熬成褐色的花椒水淋进去，白白的面粉就丰富了起来。还有条件好的，会加蜂蜜，如果想吃咸味的，就再加盐。“把式”有条不紊地推进着各项流程。 ⑨而在另一边的大案板上，嫂子已经卷起袖子等着揉面。在地上，一个条桌已经支好，两个哥哥拿着比手臂粗的压面杠子，只等嫂子将“把式”和好的面揉到一起，就放到这个条桌上反复压。面团被搬到条桌上之前，条桌和面杠子都已经抹上了油，防止压面的时候粘连。压面是为了让鸡蛋液、油以及其他调料充分融合，更好激发面粉的弹性。这样，搓馓子的时候才不会断，炸出的馓子才会酥脆。 ⑩炸馓子的每一个环节都体现着技术。压面需要两个人力气相当，配合默契，这样面团才能受力均匀，更好融合。经过好几轮的按压，面团被压成了长方形。又轮到嫂子上场了，她拿着刀把一整块面分成大小一样的面剂子。我和二姐就开始给这些面剂子抹油，然后码放在一个大盆里。直到盆装满，再换下一个。 ⑪家里人多，馓子炸的就多，一直到100多斤面粉和完、压好，分割后装进盆里，准备工作才告一段落。炕桌、案板都被清理出来，准备搓馓子。第一盆面已经醒好，按照搓馓子的人数拿出来几块，用手指在中间钻个洞，然后抹上油，慢慢地捏成圈圈。直到圈圈越来越大，就可以放在桌上搓了。一圈一圈，搓到筷子粗细的时候就可以了，再一圈一圈盘起来，用两根长长的筷子挑起来放着。 ⑫另一边已经起锅烧油了，从油锅里捞馓子也是个技术活，所以这个过程还是得“把式”参与。将盘好的馓子先下进去一头，等稍微定型，再炸另一头，然后对折起来炸中间。等都定型了，就把长筷子抽出来，馓子就像一个小拱门一样漂浮在油锅里，被滚起来的热油簇拥着，直到颜色金黄，就可以捞出来了。 ⑬在不断的重复中，盆里的面少了下去，笸篮里的馓子多了起来。父亲看着堆起来的馓子，眼里全是高兴。这件大事解决了，节日也就过得圆满了。 ⑭如今，馓子仍然是节日里饭桌上必不可少的吃食，但村里人极少再去大张旗鼓地炸馓子了，而是选择在想吃的时候去买两把。买来的馓子永远是酥脆的，但也一直是同一个味道。 ⑮生活一直向前，节日一直会延续下去，馓子也会跟着节日一直都在。我们怀念曾经费心炸馓子的日子，我们也接受今天的方便快捷。怀念是为了记住，记住是为了延续，在馓子飘香的日子，我们总会想起记忆深处最重要的人。 （马慧娟《人民日报》2024年09月25日第20版） 19. 给本文拟一个合适的标题，并说明拟题理由。 20. 请结合上下文，分析第④段中加点词“油汪汪”的表达效果。 小孩子的快乐时光也来了，手上油汪汪的，嘴唇油汪汪的，顺带着，空气也是油汪汪的。大家根据这油汪汪的气味就知道今天是谁家在炸馓子。 21. 炸馓子的每一个环节都体现着技术。请结合第⑩到⑫段完善炸馓子过程。 压面→①__________→抹油存放→②__________→炸馓子→③__________ 22. 第⑬段中，作者为什么说“这件大事解决了，节日也就过得圆满了”？ 23. 结合全文，说说对结尾处“怀念是为了记住，记住是为了延续”的理解。 【答案】19. 标题：《炸馓子》 理由：全文围绕节日炸馓子的全过程展开，馓子是文章线索；炸馓子承载乡村年味、家人温情与旧日生活记忆，简洁直白，点明写作对象与核心内容。 备选标题：《馓子飘香的旧时光》，理由：以香气营造怀旧氛围，点明文章怀念往昔炸馓子岁月、追忆亲人的主旨，富有文学美感。 20. 四处“油汪汪”运用反复修辞，分别写手上、嘴唇、空气，由人及环境，层层渲染炸馓子时满室油香的热闹场景；生动写出孩童吃到馓子的喜悦，烘托乡村节日温馨热闹、充满烟火气的氛围。 21. ①. 分割面剂子 ②. 搓条盘圈 ③. 炸至金黄捞出 22. （1）炸馓子是当地过节必备的标志性吃食，备好馓子才算备齐节日年货； （2）炸馓子工序繁杂，需要全家协作完成，忙活完毕代表全家齐心协力完成一件大事； （3）金黄酥脆的馓子承载年味与家人团圆的幸福感，备好馓子，节日的圆满氛围感才完整。 23. 怀念从前全家一起辛苦炸馓子的时光，是记住质朴温暖的乡土烟火、亲人相伴的温情；记住这份美好，是为了传承传统年俗、珍惜家人相伴的温情，即便如今生活便捷，也不忘旧日纯粹温暖的生活底色。（意近即可） 【解析】 【导语】这篇散文以节日炸馓子为叙事核心，用质朴细腻的笔触描摹乡土民俗日常。文章完整还原筹备、和面、压面、搓条、油炸的全过程，家人分工协作、邻里飘香的场景鲜活真切，满是烟火气息。作者将民俗记忆与亲情温情相融，今昔对比之下，既接纳现代生活的便捷，又留恋旧日劳作里的人情暖意。馓子成为情感载体，寄托对旧时光与亲人的怀念，语言平实动人，乡土韵味浓厚。 【19题详解】 根据第①至⑬段可知，文章围绕节日炸馓子展开，依次写过节筹备炸馓子、备料、请炸馓子的“把式”、和面、压面、搓馓子、油炸的完整劳作过程，描绘家人分工协作、村庄处处飘着油香的乡土节日图景；第⑭⑮段转入今昔对比，写如今人们多直接购买馓子，不再大张旗鼓自制，抒发对旧日烟火时光与亲人的怀念。综上，纵观全文，馓子既是节日吃食，也是串联往事、寄托亲情怀旧情感的线索，据此可以拟写标题，标题要扣住核心物象“馓子”，兼顾往事记忆、烟火香气这类情感元素。 示例： 标题：《飘香的馓子》 理由：“馓子”是全文的线索，串联起旧时节日炸馓子的完整过程；“飘香”既指胡麻油炸馓子的香气，又烘托浓浓的节日烟火气息，暗含作者对旧日时光与亲人的怀念，富有画面感。 【20题详解】 根据第④段可知，句子中四处连用叠词“油汪汪”，运用反复的修辞手法，先写孩子手上、嘴唇沾满油的样子，再进一步写空气仿佛也浸满油香，由人的外在状态拓展到周围环境；既生动描摹出孩子们吃馓子的情态，表现孩童的快乐，又渲染村庄炸馓子时香气弥漫、热闹鲜活的节日烟火氛围，语言富有画面感。总之，“油汪汪”多次反复使用，强化炸馓子的油润香气，表达作者对旧时乡村节日生活的怀念。 【21题详解】 第一空，根据第⑩段“经过好几轮的按压……把一整块面分成大小一样的面剂子”可知，面团完成压面之后，要把整块面切分成大小均等的面剂子。 第二空，根据第⑪段“第一盆面已经醒好……搓到筷子粗细的时候就可以了，再一圈一圈盘起来”可知，面剂子抹油醒好之后，需要将面剂搓成细条，一圈圈盘绕起来。 第三空，根据第⑫段“等都定型了……直到颜色金黄，就可以捞出来了”可知，馓子入锅分阶段炸好，颜色变为金黄之后，就要把馓子从油锅里捞取出来。 【22题详解】 根据第①段“当然，最重要的是炸馓子，这是桌子上必不可少的”可知，炸馓子在当地节日饮食里占有重要地位，是过节不能缺少的食物，完成炸馓子，才算把节日吃食准备妥当。 根据第②段“可炸馓子是个费劲的过程，所以得早早计划……毕竟这么重要的事情，得有专业的人来做”可知，炸馓子前期筹备繁多，制作步骤繁琐复杂，需要全家人分工出力，还要请来手艺师傅，对一家人来说属于一桩隆重的大事。 根据第⑬段“在不断的重复中，盆里的面少了下去，笸篮里的馓子多了起来。父亲看着堆起来的馓子，眼里全是高兴”可知，当成堆的馓子制作完成，家人内心满是喜悦，这份劳作得来的喜悦烘托出节日氛围，也饱含家人相聚的温情，让节日拥有圆满的感受。 【23题详解】 根据第⑬段“在不断的重复中，盆里的面少了下去，笸篮里的馓子多了起来。父亲看着堆起来的馓子，眼里全是高兴”可知，从前自制馓子的过程饱含一家人共同劳作的经历，留存着乡村节日独有的烟火气息与亲人共处的珍贵回忆，这正是作者内心所要怀念与铭记的内容。 根据第⑭段“如今，馓子仍然是节日里饭桌上必不可少的吃食，但村里人极少再去大张旗鼓地炸馓子了……买来的馓子永远是酥脆的，但也一直是同一个味道”可知，现代生活变得便利，人们大多直接购买成品馓子，少了旧时全家动手制作的过程，但传统节日与馓子依旧保留下来。 根据第⑮段“生活一直向前，节日一直会延续下去，馓子也会跟着节日一直都在……我们总会想起记忆深处最重要的人”可知，怀念过往并不是抗拒当下便捷的生活，而是记住旧时光里人情暖意；把这份珍贵记忆留存于心，才能让节日里蕴含的亲情与民俗情感继续传承下去。 这句话表明作者坦然接纳时代的变化，怀念旧日炸馓子的岁月，目的是铭记烟火温情，让藏在民俗里的亲情与美好精神继续延续。 三、写作（60分） 24. 半命题作文 成长中有些时光转瞬即逝，有些却在记忆里沉淀成永恒。当我们抛开喧嚣，沉浸在一本好书的世界里，在字里行间品味文字的温度和生命的厚度；当我们与家人围坐餐桌，在热气腾腾的饭菜里分享生活的琐碎与喜悦……这些被热爱与专注填满的时刻，都值得我们细细珍藏。 请以“享受__________的时光”为题，先将题目补充完整，写一篇文章。结合你的独特经历与感悟，展现那些让你内心充盈、倍感幸福的成长经历和体验。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 【答案】例文： 享受老藤椅上的时光 阳台角落的老藤椅又开始吱呀作响。我踮脚拂去椅面的薄尘，阳光穿过葡萄藤的缝隙，在褐色的藤条上织出细碎的金网——恍惚间，爷爷又坐在那里了。 那是去年夏天，我总爱搬个小马扎挤在爷爷的藤椅旁。他刚从公园练完太极回来，白背心沾着淡淡的汗味，手里攥着个皱巴巴的牛皮本。“来，给你读段新记的谜语。”他粗糙的手指划过泛黄的纸页，声音带着晨露的湿润，“‘小时穿黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉’——猜个动物。” 我咬着冰棍瞎猜：“青蛙？”他眼睛一亮，藤椅跟着晃了晃：“对喽！这叫金蝉脱壳，你看这谜面多俏。”阳光把他的影子投在墙上，像株弯着腰的老槐树。我伸手去摸藤椅的纹路，那些交错的藤条磨得光滑，在指腹下轻轻起伏，像爷爷掌心的老茧。 有次我考试失利，把自己关在房间里哭。爷爷没敲门，只是把藤椅挪到我窗下，慢悠悠地哼起黄梅戏。那调子忽高忽低，带着点跑调的滑稽，我却忍不住扒着窗缝往外看。他翘着二郎腿，手里转着个核桃，夕阳把他的白发染成蜜糖色。“丫头，你看这藤椅，”他忽然开口，“当年你爸总在上面蹦，把藤条压断了三根。可你看现在，照样能坐。” 我推开门，他往旁边挪了挪，藤椅发出“咯吱”的抗议。“事啊，就像这藤条，弯一弯，没什么过不去的。”他从牛皮本里翻出张纸条，是我三年级得的第一张奖状，边角都卷了毛。“你看，你早就比爷爷强多了。” 如今藤椅还在，只是再没人坐在上面读谜语了。我学着爷爷的样子坐下，藤条轻轻托住后背，像被一双温暖的手稳稳接住。风穿过葡萄叶，沙沙的声响里，仿佛还能听见他说：“慢慢来，日子长着呢。” 原来最该享受的，从不是时光本身，而是藏在藤椅吱呀声里的耐心，是皱纹里抖落的智慧，是那些让心慢慢变软的瞬间。它们像藤条一样，在成长的路上，悄悄织成了最安稳的依靠。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。根据材料“这些被热爱与专注填满的时刻，都值得我们细细珍藏”可知，材料明确指向“被热爱与专注填满的时刻”，强调这些时光能带来“内心充盈、倍感幸福”的体验。因此补题时，需选择能体现“享受”状态的具体场景或对象，既可以是具体的（如“窗台观雨”“灯下读书”“厨房烘焙”），也可以是抽象的（如“独处思考”“并肩同行”“慢下来”）。同时，“享受”暗含主动感受和体味幸福的态度，需体现对时光的珍视与内心的满足。因而立意应紧扣“时光中的成长与幸福”，通过具体场景展现“享受”的内涵——可能是对平凡生活的热爱，对亲情友情的珍惜，或是在专注中获得的内心宁静。 第二，选材构思。选材需遵循“真实具体、细节生动”的原则，以小见大，展现“享受”的瞬间。如“享受奶奶缝补时的时光”，通过观察奶奶穿针引线的细节，感悟慢时光里的温情与传承，突出“平凡中的温暖滋养成长”；“享受笔尖划过纸面的时光”，描写练字或写作时的专注，展现在投入中获得的平静与进步，突出“专注带来的内心充盈”；“享受黄昏独坐阳台的时光”，借晚霞、晚风等自然景象，抒发对生活细节的感知力，强调“在自然中发现幸福”；“享受与同桌互讲错题的时光”，通过课间讨论的场景，体现友谊与共同进步的快乐，聚焦“陪伴中的成长力量”。构思上，可以一个触发回忆的瞬间开篇，引出“享受的时光”，再通过具体场景的细节描写展现“享受”的过程，最后点明时光对成长的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文试题 一、积累与运用（36分） “横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。”汉字是中华文化的瑰宝，承载着灿烂的中华文明，记录着中华民族悠久的历史。班级开展“遨游汉字王国”的语文实践活动，请你参与。 【活动一：汉字演变我知道】 小语读到以下语段，与同学一起分享。请完成下面小题。 汉字从中华文明史的起点上徐徐走来，生根于纸上，活跃在人间，（穿越/跨越）了几千年的惊涛骇浪和炮火烽烟，记录了沧海桑田。在汉字身上，从古至今都弥曼着挥之不去的神秘感与沧桑感，络绎不绝，像飘荡在天际的眩目云彩，永远离我们很近，却永远触摸不到实体。所以，汉字最大的价值在于记录语言。（不过/并且），有些汉字能跳出这个功能，自己“活”起来。比如，带“月”字旁的字常和身体部位有关，可以归到生理学，心字旁的可以归于（逻辑学/心理学），木字旁和草字头的可以归入（植物学/生物学）。用汉语写作，其得天独厚的优势，非其他语言所能比。汉语形容词功能异常强大，是对人物和事物本质形态的定位工具。用汉语写作，能诗化每一个句子。这些连惯的句子们如石头铺路，可以坚硬、精致、温润、平滑、尖锐。 1. 汉字有着悠久的历史，现存最早可识读的成熟汉字系统是商代的①______；“今天下，车同轨，书同文，行同伦”（《礼记·中庸》），秦灭六国一统天下之后，我国有了最早的统一文字，这种文字是②______；楷书成熟于魏晋时期，一直通行至今。“楷”是③__________的意思。请完成三个填空。 2. 文段中加点字的注音和加粗词语的字形，全都正确的一项是（ ） A. 活跃（yuè） 烽烟 B. 骇浪（hài） 弥曼 C. 触摸（cù） 眩目 D. 尖锐（ruì） 连惯 3. 文段中括号内依次选取的词语，最恰当的一项是（ ） A. 穿越/不过/逻辑学/植物学 B. 跨越/并且/心理学/生物学 C. 穿越/不过/心理学/植物学 D. 跨越/并且/逻辑学/生物学 4. 文段中画横线的成语，使用不正确的一项是（ ） A. 沧海桑田 B. 挥之不去 C. 络绎不绝 D. 得天独厚 【活动二：汉字风采我领略】 小文在此活动中，感受到了汉字的神奇、有趣。请帮他完成下面小题。 5. 看下图，猜猜这是一个什么字？这个字属于哪一种造字法？ 汉字：____ 造字法：____ 6. 模仿以下汉字的趣味对话，填写下面两个句子。 汉字是有生命的，你听，它们在对话呢！ “门”对“们”说：“胆小鬼，你还请了个保镖？” “器”对“哭”说：“叫你平时多练练口才，现在被人训哭了吧。” ____对____说：“_______________________________” 【活动三：汉字规范我践行】 7. 下面是六年级（一）班同学向全校同学发起的规范书写汉字的倡议书，请根据要求完成下列任务。 倡议书 亲爱的同学们： 一横一竖，皆含乾坤；一撇一捺，尽显风骨。规范书写汉字，不仅是传承中华文化的重要方式，更是我们小学生应尽的责任。在此，我们向全体同学发出倡议，从自身做起，写规范字，做汉字文化的传承者。 1.少用电子设备打字，多拿笔书写，在练习中感受汉字的结构美。 2.利用课余时间，临摹经典碑帖，了解汉字演变历史。 3.______________________________________________________。 同学们，让我们携手行动起来，从一笔一画做起，写规范汉字，展青春风采，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量！ 时间：2026年6月 倡议人：六年级（一）班全体同学 （1）请在横线处补写一条倡议内容。 （2）该倡议书在格式上有一处错误，请找出并说明改正意见。 【活动四：汉字名著我汲取】 8. 正值校园读书周，让我们深耕经典、向名著学智慧、学探索、学成长，完成本次名著阅读项目式学习活动。 （1）向名著学命名。请结合内容与主题分析《朝花夕拾》书名的妙处。 （2）向名著学“探索”。以下是《西游记》不同版本的封面，你更喜欢哪个设计？请结合名著内容，从字体、图案的角度探索设计意图，并简要说明。 （3）向名著学成长。同学们以“生命中那些重要的引路人”为主题，整理了对《西游记》的阅读感言。请你从中任选一句，结合具体情节进行阐释。 感言A.因为他，前进的脚步从未停止 感言B.因为他，从桀骜不驯学会了担当与敬畏 感言C.因为他，才明白真正的强大不是无所不能，而是有所守护 【活动五：汉字诗情我感悟】 9. 小语对汉字有感而发，与同学分享以下语段，请帮他补充填空。 汉字，是中华文明的活化石。每一个字，都是一幅画、一首诗、一段人生。 翻开古诗，我们看见时间。《长歌行》中，诗人用流水不归警醒世人珍惜时光，于是发出了千古慨叹：少壮不努力，①______________；我们看见色彩。杜甫《绝句（其二）》中，仅用十个字就勾勒出春天江山的明丽画卷：②______________，______________；我们看见动静。苏舜钦诗句静中有动：晚泊孤舟古祠下，③______________；我们看见哲理。朱熹以江水行舟为喻，顿得读书之乐：向来枉费推移力，④______________；我们看见感悟。诗人虞世南由“树上鸣蝉”生成的对人格品行的感悟：⑤______________，非是藉秋风。 二、阅读与鉴赏（54分） （一） 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 【甲】 竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【乙】 墨梅① 王冕 我家②洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤③。 【注释】①墨梅：用水墨画的梅花。②我家：晋代书法家王羲之家。因王羲之与王冕同姓、同乡，借此自比。③满：弥漫。乾坤：指人间天地间。 10. 下面对诗歌理解与赏析不正确的一项是（ ） A. 两诗都是咏物诗，一首以竹自喻，一首以梅自喻，都借所咏之物表达自己的志向。 B. 两诗开头两句都运用了直接描写的手法来刻画“物”的形象：【甲】写竹子扎根的位置和姿态，【乙】写梅花生长的环境和花朵的颜色。 C. 两诗后两句都直接抒发了诗人的志向，【乙】用“不要”“只留”一否定一肯定，【甲】用“还坚劲”“任尔”直接赞美竹子的坚韧品格。 D. 两诗都表现了不依赖外力的态度，但【甲】侧重不惧外界风雨，【乙】侧重不求外在虚名。 11. 小语查找了艺术创作的相关知识，尝试还原以上两位诗人创作两首诗歌的过程，你认为最恰当的排序是（ ） ①全面认识物象，赋予精神实质 ②创造艺术作品，传递审美价值 ③提炼思想情感，选择表现形式 ④长期身临其境，观察客观事物 A. ③④①② B. ④①③② C. ③①④② D. ①④③② （二）（15分） 阅读下面两篇短文，完成下面小题。 【甲】 列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” （选自《列子·说符》） 【乙】 陶侃在广州，无事辄朝运百甓①于斋②外，暮运于斋内。人问其故，答曰：“吾方致力中原，过尔优逸③，恐不堪事，故自劳耳。”……侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄④无遗，未尝少闲。常语人曰：“大禹圣人乃惜寸阴至于众人当惜分阴。岂可但逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也！” （节选自《晋书·陶侃传》，有删改） 【注释】①甓（pì）：砖。②斋（zhāi）：书房。③优逸：安闲。④检摄：自上而下检查管理。 12. 解释下列句子中加点词语的意思。 ①中矣，请于关尹子______ ②退而习之______ ③朝运百甓于斋外______ ④人问其故______ 13. 文中画横线部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题纸上。 大禹A圣人B乃惜C寸阴D至于众人E当惜F分阴 14. 两文中两个画波浪处：关尹子说“未可”二字，陶侃说“岂可但逸游荒醉……”中“岂可”二字，分别表达了怎样的语气？有什么表达效果？ 15. 结合【甲】【乙】两文内容，简要回答：关尹子和陶侃在学习方面分别提出了怎样的主张？ （三）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 “拓”古传今，印刷术的前身 ①拓印术是一项古老的中国传统手工技术。大多数人认为，拓印术始于东汉熹平年间，因为拓印术肯定是在纸张发明之后才出现的，并且拓印方法起源甚古，比雕版印刷早出现。据《隋书·经籍志》记载，隋朝皇家图书馆藏有拓石文字。梁时已有石刻文字拓本，为南北朝时期已有拓印术提供了文献证据。 ②拓印是用微带黏性的药水，洇湿碑面，在凸凹不平的文字或图案上铺以坚韧的纸张，用棕刷轻轻敲打，使纸紧密地附着于石面上，砸入凹槽，然后在纸上捶墨，宣纸揭下来即成“拓片”，模仿竹简将拓片装订成册即成“拓本”。拓本既不像简牍那样笨重，也不像帛书那般贵重，还省去了校对、抄写的麻烦，传播起来更加方便。 ③拓印与雕版印刷有很多的相似之处，即它们都需要原版、纸、墨等条件，其目的也是大批量复制文字和图像。拓印术已经具备了印刷术定义中的基本要素，是有一套完整的、有刷有印的工艺技术，把它视作雕版印刷的雏形，是比较适宜的。印刷术的发明，使文字、图像等信息可以快速、准确地传播，促进了知识的积累和传播。 （来源：传统文化保护发展基金会公众号） 【材料二】 ①中国是印刷术的起源之地。中国的印刷术经过雕版印刷和活字印刷两个阶段的发展，给人类的发展献上了一份厚礼。很多国家的印刷技术或是由中国传入，或是由于受到中国的影响而发展起来的。 ②印刷术发明之前，文化的传播主要靠手抄的书籍。手抄费时、费事，又容易抄错、抄漏，既给文化的传播带来不应有的损失，又阻碍了文化的发展。印刷术使得古籍、经典等文化遗产得以保存和传承，同时也促进了国际交流与文化交融。 （来源：百度百科） 【材料三】 ①印刷术的发明，对商业和经济发展产生了巨大影响。它促进了新的产业的兴起，如印刷业、出版业等。如今，绿色印刷已经成为印刷行业主要发展方向。为了更好地实施绿色印刷战略，近年来我国很多企业都在源头削减、过程控制以及末端治理全过程防治等方面下了不少功夫。目前，绿色印刷已在我国多地、多个行业进行应用。如在图书印刷市场上，全国中小学教科书的印刷，已连续多年实现绿色印刷全覆盖。 ②除此之外，为落实“双碳”目标，绿色印刷还与科技创新相结合，创新了打印的方式。如绿色数字印刷机技术、纳米绿色印刷技术等，在不同场合都有不同程度的应用。 （来源：新华网——科普中国） 16. 下列说法与以上材料意思不相符的一项是（ ） A. 拓印术是一项比雕版印刷术出现早、比纸张发明出现晚的古老的中国传统手工技术。 B. 拓印可以视作雕版印刷的雏形，它与雕版印刷的共同目的是大批量复制文字和图像。 C. 手抄不利于文化的传播与发展，而在印刷术发明之前，文化的传播都靠手抄的书籍。 D. 如今绿色印刷已经成为印刷行业主要发展方向，我国很多企业在实施绿色印刷战略。 17. 下列对以上材料理解和分析不正确的一项是（ ） A. 材料一画线句子中“据《隋书·经籍志》记载”，说明隋朝有拓石文字的说法是有依据的，这使内容真实可信。 B. 材料一第②段先介绍拓本的制作过程，再将拓本与简牍、帛书进行对比，突出拓本的优势，体现拓本方便传播。 C. 材料二画线句子说明中国对很多国家印刷技术的出现或发展有积极的影响，突出中国印刷术传播广、影响力大。 D. 材料三画线句子通过举具体的例子，说明了“目前，绿色印刷已在我国多地、多个行业进行应用”这一观点。 18. 印刷术的发明有什么重要的影响？请结合以上三则材料加以概括。 （二）（21分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 __________ ①节日里，人们都不会亏待自己，总会想方设法犒劳一下自己的口腹。以前过节，瓜子花生是少不了的，能有点水果糖更好，再买点苹果，还要泡茶，蒸点馒头花卷，准备上一些青菜，粉条自己做……当然，最重要的是炸馓子，这是桌子上必不可少的。可炸馓子是个费劲的过程，所以得早早计划。 ②家里老母鸡下的鸡蛋不能再吃了，得攒着炸馓子用。面柜里的面粉不多了，得早点淘洗麦子去磨。炸馓子费油，得收拾胡麻榨油去。还要早早联系炸馓子的“把式”，毕竟这么重要的事情，得有专业的人来做。 ④小村庄到处都飘着胡麻油的香气，因为村里每天都有人炸馓子。小孩子的快乐时光也来了，手上油汪汪的，嘴唇油汪汪的，顺带着，空气也是油汪汪的。大家根据这油汪汪的气味就知道今天是谁家在炸馓子。 ⑤离天亮还有两个小时，母亲就架起了柴火锅，将买来的花椒大料倒进锅里，再加进去一桶水开始熬煮。这个过程一直持续到天亮，随着花椒水的香气越来越浓郁，炸馓子的序幕拉开了。 ⑥水熬好，便去请“把式”。系着围裙的“把式”进门的时候，母亲已经在一个盆里打好了鸡蛋液，拿出了买来的白糖，油壶也已拎出来备着，只等“把式”下手和面。 ⑦炸馓子的面不能放发酵粉，软硬要和做面条的面一样，这样才能保证馓子是酥脆的。有人觉得，不就是和面嘛，我也行！但最后炸出来的和硬棍一样，嚼不动，还费油费面。这个环节不能失手，所以才要请“把式”来，确保万无一失。 ⑧“把式”一边和母亲聊天，一边把花椒水舀出来晾着，顺便还给母亲解释这样做的原理。母亲一边点头一边配合。大把的白糖撒进去，黄澄澄的胡麻油倒进去，打成糊糊的鸡蛋掺进去，熬成褐色的花椒水淋进去，白白的面粉就丰富了起来。还有条件好的，会加蜂蜜，如果想吃咸味的，就再加盐。“把式”有条不紊地推进着各项流程。 ⑨而在另一边的大案板上，嫂子已经卷起袖子等着揉面。在地上，一个条桌已经支好，两个哥哥拿着比手臂粗的压面杠子，只等嫂子将“把式”和好的面揉到一起，就放到这个条桌上反复压。面团被搬到条桌上之前，条桌和面杠子都已经抹上了油，防止压面的时候粘连。压面是为了让鸡蛋液、油以及其他调料充分融合，更好激发面粉的弹性。这样，搓馓子的时候才不会断，炸出的馓子才会酥脆。 ⑩炸馓子的每一个环节都体现着技术。压面需要两个人力气相当，配合默契，这样面团才能受力均匀，更好融合。经过好几轮的按压，面团被压成了长方形。又轮到嫂子上场了，她拿着刀把一整块面分成大小一样的面剂子。我和二姐就开始给这些面剂子抹油，然后码放在一个大盆里。直到盆装满，再换下一个。 ⑪家里人多，馓子炸的就多，一直到100多斤面粉和完、压好，分割后装进盆里，准备工作才告一段落。炕桌、案板都被清理出来，准备搓馓子。第一盆面已经醒好，按照搓馓子的人数拿出来几块，用手指在中间钻个洞，然后抹上油，慢慢地捏成圈圈。直到圈圈越来越大，就可以放在桌上搓了。一圈一圈，搓到筷子粗细的时候就可以了，再一圈一圈盘起来，用两根长长的筷子挑起来放着。 ⑫另一边已经起锅烧油了，从油锅里捞馓子也是个技术活，所以这个过程还是得“把式”参与。将盘好的馓子先下进去一头，等稍微定型，再炸另一头，然后对折起来炸中间。等都定型了，就把长筷子抽出来，馓子就像一个小拱门一样漂浮在油锅里，被滚起来的热油簇拥着，直到颜色金黄，就可以捞出来了。 ⑬在不断的重复中，盆里的面少了下去，笸篮里的馓子多了起来。父亲看着堆起来的馓子，眼里全是高兴。这件大事解决了，节日也就过得圆满了。 ⑭如今，馓子仍然是节日里饭桌上必不可少的吃食，但村里人极少再去大张旗鼓地炸馓子了，而是选择在想吃的时候去买两把。买来的馓子永远是酥脆的，但也一直是同一个味道。 ⑮生活一直向前，节日一直会延续下去，馓子也会跟着节日一直都在。我们怀念曾经费心炸馓子的日子，我们也接受今天的方便快捷。怀念是为了记住，记住是为了延续，在馓子飘香的日子，我们总会想起记忆深处最重要的人。 （马慧娟《人民日报》2024年09月25日第20版） 19. 给本文拟一个合适的标题，并说明拟题理由。 20. 请结合上下文，分析第④段中加点词“油汪汪”的表达效果。 小孩子的快乐时光也来了，手上油汪汪的，嘴唇油汪汪的，顺带着，空气也是油汪汪的。大家根据这油汪汪的气味就知道今天是谁家在炸馓子。 21. 炸馓子的每一个环节都体现着技术。请结合第⑩到⑫段完善炸馓子过程。 压面→①__________→抹油存放→②__________→炸馓子→③__________ 22. 第⑬段中，作者为什么说“这件大事解决了，节日也就过得圆满了”？ 23. 结合全文，说说对结尾处“怀念是为了记住，记住是为了延续”的理解。 三、写作（60分） 24. 半命题作文 成长中有些时光转瞬即逝，有些却在记忆里沉淀成永恒。当我们抛开喧嚣，沉浸在一本好书的世界里，在字里行间品味文字的温度和生命的厚度；当我们与家人围坐餐桌，在热气腾腾的饭菜里分享生活的琐碎与喜悦……这些被热爱与专注填满的时刻，都值得我们细细珍藏。 请以“享受__________的时光”为题，先将题目补充完整，写一篇文章。结合你的独特经历与感悟，展现那些让你内心充盈、倍感幸福的成长经历和体验。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $