9《爬山虎的脚》课后习题-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 《爬山虎的脚》课后同步练以“基础积累—理解分析—迁移运用”为分层逻辑，通过梯度化题型巩固说明文阅读与表达能力，适配新授课知识内化与核心素养培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字词读写与辨析（多音字、词语书写、字义）|以选择填空为主，如“弯曲/歌曲”多音字辨析，夯实语言运用基础| |理解分析|句段品析与篇章结构（修辞、动作描写、说明顺序）|结合文本细节，如“触、变、巴”动词链分析，培养逻辑思维与细致观察能力| |迁移运用|语段精读与读写拓展（信息提取、观察方法迁移）|设置植物观察写作，如含羞草描写示例，融合审美创造与语言表达，落实文化自信|

9《爬山虎的脚》课后习题 一、基础字词（20分） 1.给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。（8分） 曲（qū qǔ）：弯曲（　　）　歌曲（　　） 铺（pū pù）：铺开（　　）　店铺（　　） 重（chóng zhòng）：重叠（　　）　重要（　　） 空（kōng kòng）：空隙（　　）　空气（　　） 2.根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（6分） 学校操场北边墙上满是爬山虎。爬山虎刚长出来的叶子是nèn hóng（　　　　）的，不几天就变成nèn lǜ（　　　　）的。那些叶子在墙上铺得那么jūn yún（　　　　），没有chóng dié（　　　　）起来的，也不留一点儿kòng xì（　　　　）。爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就kū wěi（　　　　）了。 3.结合语境，给句中加点字选择正确的解释。（6分） 触：①碰，撞　②接触，遇到 （1）爬山虎的脚触着墙的时候。（　　） （2）他不小心触到了桌上的茶杯。（　　） 二、句段品析（20分） 1.指出下列句子运用的修辞手法或说明方法。（12分） （1）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。（　　　　） （2）如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。（　　　　） （3）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。（　　） 2.品读下列语句，完成填空。（8分） （1）"爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。"句中"触""变""巴""拉""贴"是一连串的_________描写，准确生动地写出了爬山虎__________的全过程，体现了作者__________的观察特点。 （2）"爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。"句中"一脚一脚"不能换成"一步一步"，因为__________。 三、文章脉络梳理（22分） 1.课文按照怎样的顺序介绍了爬山虎？请将下列内容按课文顺序重新排列。（12分） （　　）详细介绍爬山虎的脚的位置、形状和颜色 （　　）写爬山虎生长的位置——墙上和房顶上 （　　）写爬山虎脚的变化——触墙和不触墙两种不同结果 （　　）细致描写爬山虎叶子的颜色、排列和动态之美 （　　）描写爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的 2.简答题：作者为什么能准确生动地描写出爬山虎的脚？从中你学到了什么观察方法？（10分） 四、重点语段精读（18分） 阅读课文语段，完成练习。 "爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。" "爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。" 1.第一段从哪几个方面介绍了爬山虎的脚？（6分） 2."这些细丝很像蜗牛的触角"运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（6分） 3.爬山虎是怎样往上爬的？请用简洁的语言概括爬墙过程。（6分） 五、读写拓展（20分） 课文通过细致观察，生动描写了爬山虎的叶子和脚的特点。请你选择一种你熟悉的植物（如绿萝、牵牛花、含羞草、向日葵等），仔细观察它的外形特点，写一段介绍文字。 要求：抓住植物的一个突出特点（外形、颜色或生长方式），至少运用一种修辞手法，语句通顺，不少于80字。 我介绍的植物是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 一、基础字词 1.弯曲（qū）　歌曲（qǔ）　铺开（pū）　店铺（pù）　重叠（chóng）　重要（zhòng）　空隙（kòng）　空气（kōng）（每空1分，共8分） 2.嫩红、嫩绿、均匀、重叠、空隙、枯萎（每空1分，共6分） 3.（1）②（2）①（每空3分，共6分） 二、句段品析 1.（1）比喻（2）比喻（3）拟人（每空4分，共12分） 2.（1）动作　攀爬（爬墙）　细致连续（连续细致）（每空约2.7分，共8分） （2）爬山虎不是像人一样用脚交替着迈步行走，而是靠不断长出新脚来一步步向上攀爬，用"一脚一脚"更准确、更生动。（每空约4分，共8分，意思相近即可） 三、文章脉络梳理 1.正确排序：4—1—5—2—3（每空约2.4分，共12分） 2.因为作者对爬山虎进行了长期、连续、细致的观察。他不仅观察了爬山虎的叶子和脚的外形特点，还持续观察了它们在不同时期的变化过程，比如叶子从嫩红变成嫩绿、脚触墙后细丝变弯等。同时，作者善于抓住事物的特点，用准确生动的词语把观察到的细节记录下来。 学到的观察方法：一是要按照一定的顺序观察（从整体到局部）；二是要坚持连续观察（观察事物的变化过程）；三是要留心微小的细节（脚的位置、形状、颜色等）；四是要抓住事物的特点准确生动地表达。（10分，内容完整、语句通顺即可酌情给分） 四、重点语段精读 1.第一段从三个方面介绍了爬山虎的脚：一是位置（长在茎上长叶柄的地方的反面）；二是形状（枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角）；三是颜色（嫩红的）。（6分，三个方面各2分） 2.运用了比喻的修辞手法。把爬山虎的细丝比作"蜗牛的触角"，生动形象地写出了爬山虎脚的样子——细小、柔软、像触角一样，让读者能直观地想象出爬山虎脚的外形特点，也体现了作者观察的细致入微。（6分，修辞手法2分，好处4分） 3.爬山虎爬墙的过程是：脚触着墙的时候，细丝的头上变成小圆片，巴住墙；细丝由直变弯，把嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上；就这样一脚一脚地往上爬。（6分，过程清晰、语言通顺即可） 五、读写拓展 示例：我介绍的植物是含羞草。含羞草的叶子是深绿色的，一片大叶子由许多对称的小叶子组成，就像一片片缩小了的羽毛。我轻轻一碰，那排小叶子便迅速合拢起来，像害羞的小姑娘低下了头；过了一会儿，它又慢慢舒展开来，恢复了原来的样子，有趣极了。含羞草虽然没有鲜艳的花朵，也没有高大的身姿，但它独特而神奇，让我感受到了大自然的奇妙。（20分，能抓住特点、运用修辞、语句通顺即可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $