9.《爬山虎的脚》第一课时（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材）

**基本信息** 以“爬山虎探秘”实践任务为主线，通过基础感知、能力进阶、拓展应用三层设计，实现从字词积累到观察表达的梯度提升，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字音字形、词语抄写、基础阅读|结合观察情境设计摘抄关键词句、规范书写等基础题型，夯实语言运用基础| |能力进阶|课文结构、信息整合、句式仿写|通过小组合作简笔画标注、思维导图梳理观察维度，深化文本理解与思维能力| |拓展应用|文本分析、连续观察、迁移表达|设置“植物小解说”实践任务与银杏叶四季观察，促进语言表达与审美创造的综合应用|

9.《爬山虎的脚》第一课时（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 绿意书院的植物观察台，暖阳透过藤蔓落在植物观察手册上。老师发布 “爬山虎探秘” 实践任务：各小组深入教学楼墙边，解锁爬山虎的生长秘密。你所在的青藤小队即刻出发，用细心与观察读懂植物的语言。 【基础感知】 沿着围墙找到成片爬山虎，队员分别观察爬山虎的叶子、藤蔓、小脚，摘抄文中描写外形的关键词句，整理成植物观察笔记，齐声念出口令：“细观枝叶，寻藤探脚！” 一、基础知识 1．写字。 2．读拼音，写词语。 3．抄写句子，注意布局合理，规范整洁。 爬山虎的叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 4．下列加点字注音不正确的一项是（ ） A．蜗牛（wō） B．弯曲（qū） C．顺利（shùn） D．叶柄（píng） 5．下面加点字的读音与其他三项不同的是（　　） A．曲折 B．曲解 C．舞曲 D．委曲求全 6．下面词语书写有误的一项是（  ） A．提心吊胆 B．无原无故 C．愤愤不平 D．大惊失色 7．下列词语中，没有错别字的一组是（     ）。 A．既使    逐渐    葡萄    奔流不息 B．研究    掩护    训斥    呼风换雨 C．溺亡    博斗    衔接    重整旗鼓 D．辫子    豪杰    项目    通情达理 【能力进阶】 对照课文段落，圈画描写爬山虎脚的生长、攀爬动作的语句。小组合作，用简笔画画出爬山虎紧贴墙面的完整形态，标注脚的各部分名称，集齐图文解锁观察通关印记。 二、积累运用 8．按课文内容填空。 课文的第1自然段写了爬山虎生长的_________。第2自然段写了爬山虎________，颜色从嫩红变成嫩绿第3自然段生动地描写了爬山虎的脚长在____上像“__________” 。第4自然段通过一系列动词，清楚地写出了爬山虎________的过程。第5自然段写了爬山虎的脚与_______的关系。 9．搜集资料。 （1）搜集作者叶圣陶的相关资料。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （2）搜集爬山虎的相关资料。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 10．新题型  作者通过仔细观察，从哪几个方面介绍了爬山虎？请补充下面的思维导图。 A．爬山虎生长的位置 B．爬山虎的脚没触墙和触墙的变化 C．爬山虎叶子的特点 D．爬山虎爬墙的过程 E．爬山虎的脚的位置、样子和颜色 读句子，完成练习。 11．那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（仿写句子） （1）香山的枫叶红得那么_______，看着_____________。 （2）花坛里的花香得那么_______，闻着_____________。 12．爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 （1）用“﹏﹏﹏”画出句中表示时间的字词。 （2）语文要素  叶子的颜色由_______变成_______，表明作者进行了_______的观察。 13．学完《爬山虎的脚》，请你根据对课文的理解，完成下面的思维导图。 【拓展应用】 带着观察记录来到窗边展台，开展 “植物小解说” 任务，每位队员化身讲解员，结合课文内容，向同伴完整介绍爬山虎的脚如何向上攀爬。 三、现代文阅读 处处留心皆学问。阅读《爬山虎的脚》节选，完成各题。 ①爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲（A．qǔ  B．qū）了，把爬山虎的嫩（A．lèn  B．nèn）茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ②爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 14．我能用“√”给文中加点字选择正确的读音。 15．爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的？我能从文中将这些句子找出并抄下来。 要求：字的中心在横格的中线上，字距差不多，标点符号和字之间有一定的距离。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 16．从爬山虎爬墙的这句话里，我能找出三个爬山虎的动词：______、______、______。 17．我能仿照着这句话，写一个拟人句。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 18．我试着连续观察四季的银杏树叶，发现它颜色的变化，并写下来：___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《9.《爬山虎的脚》第一课时（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材）》参考答案 1． 【详解】本题考查汉字书写。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，字写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。注意“固”“瞧”字的正确书写。 2． 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“操、嫩、舒、叠、隙、萎、均”的正确写法。 3．爬山虎的叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“爬”“虎”“朝”“墙”“铺”“叠”“隙”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 4．D 【详解】本题考查字音辨析。 D．叶柄（píng）——bǐng； 故选D。 5．C 【详解】本意考查多音字。 “曲”是一个多音字，“qū ”弯转，与“直”相对：弯曲。“qǔ” 能唱的文词，一种艺术形式：曲艺。曲话。 A．曲折——qū；①弯曲。②情节复杂、多变化。 B．曲解——qū；作歪曲和错误的解释或理解。 C．舞曲——qǔ；舞蹈伴奏的乐曲，有鲜明的节奏。 D．委曲求全——qū；勉强迁就，以求保全；为顾全大局而暂时忍让。 综上所述，答案选C。 6．B 【详解】本题考查学生对字形的掌握情况。 这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，经常也是易错字。 A “提心吊胆”形容十分担心或害怕。词语书写正确。 B “无缘无故”指没有一点原因。由此可知词语书写不正确，“无原无故”的“原”应为“缘”。 C “愤愤不平”指心中不服，感到气愤。词语书写正确。 D “大惊失色”指非常害怕，脸色都变了。词语书写正确。 故选：B。 7．D 【详解】本题考查学生对字形的掌握情况。 学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，经常也是易错字。 A 有误。即使：连词。表示假设的让步。故本项“既使”的“既”应为“即”。 B 有误。呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。故本项“呼风换雨”的“换”应为“唤”。 C 有误。搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地对打。故本项“博斗”的“博”应为“搏”。 8． 具体位置 叶子的特点 茎 蜗牛的触角 往上爬 墙 【详解】本题考查课内文章理解。 《爬山虎的脚》第1自然段主要描述爬山虎通常生长在墙上、屋顶上等地方，点明了其生长的环境位置。第2自然段重点描写了爬山虎叶子刚长出来时是嫩红的，之后逐渐变成嫩绿，突出了叶子颜色的动态变化。第3自然段明确提到爬山虎的脚长在茎上，且用比喻的手法将其比作蜗牛的触角，形象地写出了脚的形态。第4自然段中“触、变、巴、拉、贴”等动词，详细展现了爬山虎的脚如何附着在墙上。第5自然段说明如果爬山虎的脚没触着墙就会枯萎，触着墙才能让爬山虎不断向上攀爬，揭示了脚对爬墙的关键作用。 9． 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，是著名作家、教育家，代表作有童话《稻草人》、小说《倪焕之》等。他的散文《爬山虎的脚》以细致观察和生动描写著称。 爬山虎是葡萄科攀援植物，其茎上长有吸盘状的“脚”能分泌黏液吸附墙面，掌状三裂叶秋季变红，具有极强的攀爬能力和绿化价值。 【详解】本题考查课外资料搜集。 搜集资料可以通过查阅书籍、网上搜索、请教他人等方法。 （1）叶圣陶（1894年10月28日——1988年2月16日），原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，是中国现代著名作家、教育家、出版家和社会活动家。作为中国现代儿童文学的开创者之一，他的童话集《稻草人》在中国文学史上具有里程碑意义。叶圣陶的文学创作涵盖小说、散文、诗歌等多种体裁，代表作包括长篇小说《倪焕之》、散文集《脚步集》等，其作品以语言朴实、描写细腻著称。在教育领域，他曾任教育部副部长，提出“教是为了不教”的著名教育理念，主编多套语文教材，对中国现代语文教育产生深远影响。他的散文《爬山虎的脚》等作品被长期选入中小学语文教材，成为经典课文。叶圣陶还长期从事编辑出版工作，曾任人民教育出版社社长，培养了大批文学新人。1988年在北京逝世，享年93岁。 （2）爬山虎（学名：Parthenocissus tricuspidata），又名地锦、爬墙虎，是葡萄科地锦属的落叶木质藤本植物。它具有极强的攀援能力，茎上生有卷须，顶端特化成吸盘状结构，能分泌黏液牢牢吸附在墙面、岩石等垂直表面上。其叶片呈掌状三裂，叶缘有锯齿，春夏翠绿，秋季变为鲜艳的红色，具有很高的观赏价值。爬山虎适应性强，耐寒耐旱，生长迅速，是优良的垂直绿化植物，广泛用于城市建筑外墙、围墙等处的绿化美化。它不仅能有效降低建筑物温度、减少噪音和灰尘，还能增加空气湿度。在文学作品中，爬山虎常被赋予顽强生命力的象征意义，如叶圣陶在《爬山虎的脚》中就生动描绘了它“一脚一脚”向上攀爬的特性。这种植物通过其独特的生长方式，展现了自然界中植物适应环境的智慧。 10．②C  ③E  ④D  ⑤B 【详解】本题考查对课文内容的理解和概括。 《爬山虎的脚》先写生长位置（A），再写叶子特点（C），接着聚焦“脚”，介绍脚的位置、样子、颜色（E），然后讲爬墙过程（D），最后说脚没触墙/触墙的变化（B），依“整体到局部、从外观到动态”的观察顺序。 选项匹配： ②对应“叶子特点”，选C（爬山虎叶子的特点）； ③对应“脚的基础特征”，选E（爬山虎的脚的位置、样子和颜色）； ④对应“爬墙的动态过程”，选D（爬山虎爬墙的过程）； ⑤对应“脚的变化（触墙/没触墙）”，选B（爬山虎的脚没触墙和触墙的变化）； 11． 鲜艳 精神振奋 清新 沁人心脾 12．（1）刚  不几天 （2）嫩红  嫩绿  连续 【详解】11．本题考查仿写句子。 （1）原句结构是“事物+颜色特点（得那么……）+给人的感受（看着……）”。“灿烂”突出枫叶红的明艳程度，“格外心动”是看到这红色后产生的主观感受，要模仿原句从视觉特点关联内心体验的逻辑，用合适形容词和感受类语句续写，让句子在结构和表意上与原句呼应，训练语言的模仿与拓展表达。 示例：香山的枫叶红得那么灿烂，看着格外心动。 （2）遵循“事物（花香）+气味特点（得那么……）+嗅觉感受（闻着……）”结构。“沁人”体现花香宜人、能渗透身心的特点，“十分舒畅”是闻到花香后的舒适感受，依据原句“颜色-视觉感受”的模式，转化为“气味-嗅觉感受”来仿写，锻炼对不同感官描写的语言组织能力。 示例：花坛里的花香得那么沁人，闻着十分舒畅。 12．本题考查句子理解。 （1）题目要求找表示时间的字词，“刚”体现爬山虎叶子刚长出来的初始时间节点，“不几天”表明过了一段较短时间后叶子的变化，从句子中筛选出这类体现时间推移的词语，考查对时间标识词的敏锐捕捉，助力理解句子是如何借助时间词展现叶子生长过程的。 （2）从句子“刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的”，直接提取颜色变化是“嫩红→嫩绿”。而能发现这种随时间的颜色改变，说明作者不是只看一眼，而是在不同时间去观察了，体现出连续细致的观察方式（“连续”体现观察有时间跨度，“细致”体现关注到叶子颜色这类细节）。 13．细丝头上变成小圆片  嫩茎紧贴墙上 【详解】本题考查课文内容理解和概括。 《爬山虎的脚》是著名文学家叶圣陶先生的一篇观察描写植物的散文。文章细致描绘了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子以及爬山虎怎样用脚爬墙的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 结合课文中第④和⑤段对爬山虎的脚的细致描写以及“爬”的过程，“当爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，这个变化过程产生了拉力，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”可知爬山虎的脚变化过程是“茎上长叶柄的反面伸出细丝、细丝头部变成小圆片、由直变弯产生拉力、紧贴墙面” 14．qū√ nèn√ 15．爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 16． 触 巴 拉 17．花瓣原先是合着的，现在绽开了，把蜜蜂轻轻招一招，邀它来采撷香甜。 18．春天，银杏叶探出嫩绿的小芽；夏天，叶片变得翠绿鲜亮；秋天，叶子换上金黄的衣裳；冬天，金黄的叶片随风飘落。 【导语】本文细致描写了爬山虎脚的形态、攀爬过程及触墙与未触墙的不同变化，语言准确生动，观察细致入微。作者运用比喻等手法，将爬山虎一脚一脚往上爬的样子写得鲜活可感，既体现出植物生长的奇妙，也暗含对爬山虎坚韧生命力的赞美，行文朴实自然，科普性与文学性兼具。 【详解】14．注意“嫩”的读音易读错。注意区分多音字“曲”的读音。 15．结合第①段“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”可知，爬山虎一脚一脚往上爬的过程，把此句抄下即可。 16．结合第①段“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”这些句子中可提取出三个动词：触、巴、拉。 17．例句把细丝当作人来写，用“拉一把”赋予细丝人的动作，生动写出爬山虎爬墙的样子，仿写时也要给事物赋予人的动作神态。 示例：柳条原先是垂着的，现在摆动起来，把岸边的小草抚一抚，让它挺直了腰杆。 18．按春、夏、秋、冬顺序，写出银杏叶不同季节的颜色变化，语句通顺。 示例：春天，银杏叶是嫩绿色的；夏天，叶片变成深绿色；秋天，叶子渐渐变黄，满树金黄；冬天，金黄的叶子飘落，枝头只剩褐色。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $