学易金卷：九年级语文上学期9月学情自测卷（徐州专用）

**基本信息** 立足八年级上学期1-2单元及《红星照耀中国》学情，以“水韵江苏”地方文化、师生故事等鲜活情境为载体，通过默写、阅读、写作多维考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/23分|古诗文默写、病句修改、词语运用、漫画分析|表格化默写结合主题与赏析，地方文化情境融入语言运用| |阅读|5篇/54分|文言文、古诗、现代文、散文、名著|《再叫一声师父》考查师生情与人文素养，《红星照耀中国》任务型设计深化红色精神理解| |作文|1题/63分|记叙文写作|“这里的风景最迷人”引导关注生活与审美创造，体现立德树人|

2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 参考答案 1. ①先天下之忧而忧 ②后天下之乐而乐 ③沉舟侧畔千帆过 ④病树前头万木春 ⑤露从今夜白 ⑥月是故乡明 ⑦长风破浪会有时 ⑧直挂云帆济沧海 2.（1）涵 腑 （2）炉火纯青 淡定 （3）工匠精神所深藏的，既有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。 （4）B （5）B 3.户版积弊/富民多隐漏/贫弱困于倍输。 4.（1）知名，出名（2）不久（3）⑤ 5.（1）号召官吏百姓分别推举有实际才能的人，根据情况借贷钱物给他们。 （2）储蓄粮食正是预备紧急的事情，怎么能看着百姓挨饿而不救助呢？ 6.运用拟人、比喻的修辞手法，说青山想和叶衡说话，像万马奔腾而来，写出青山连绵壮观，也体现对叶衡的推崇。 7.A 8.博物馆要脱下“高冷”长衫，拉近与观众的距离 9.示例：陶俑百态 10.在徐州博物馆中默默站立着一件文物，她脸上永远洋溢着一抹开心的微笑，若是文物会讲话，相信她一定会欣慰地说：“欢迎你们来到这里。”她就是徐州博物馆的木雕供养人。 11.①开设好“博物馆里的延时课”；②特色志愿服务团队走进各中小学校；③开展系列研学活动；④开展原创性精品展览；⑤持续打造青少年历史文化教育品牌项目。 12.①“我”帮着填写快递单②邻居阿姨敲门送来大柚子③邻居半夜敲门提醒拔钥匙 13.“蔓延”指像蔓草一样向周围扩展，这里写出了邻居孩子的各类用品由少到多，排列队伍由短到长，慢慢逼近“我们”家门口的画面，具有动态感，生动形象地写出了随着孩子的成长，用品种类、数量的增多，家人对两个孩子无言的爱。面对这种情况，“我们”一点儿也不烦，侧面写出了“我们”对邻居的理解和对邻居家两个孩子的疼爱。 14. 示例一：选A。街道很短，短的是距离，但于“我”而言仿佛就是城市的全部，因为这里满足了“我”所需要的生活物资需求和情感互动需求，通过前后两者反差，表达出“我”对所处街道的喜爱、依恋之情。 示例二：选B。“我”永远走不到街道的尽头，不是因为街道很长，而是因为街道里可慢慢感受、体验的情感很丰富，简单的日常生活蕴含着巨大的生机活力与温馨暖意，通过对悠长早晨的描写，表达出“我”对所处街道的喜爱、依恋之情。 15.示例：近邻能在紧急时刻迅速提供援手，远亲却难以第一时间赶到。在日常生活中，邻里互相帮忙收快递、照顾宠物、暂借用品、咨询问题等都很便利，在互帮互助中营造温暖社区氛围，提升彼此归属感。所以我认为“远亲不如近邻”。 16. 示例： 邀 请 函 尊敬的王国华老师： 您好！ 您的“街巷志”系列作品，我一一拜读，特别喜欢。得知您将继续“街巷志”系列作品的创作，作为徐州的一员，我迫不及待地想向您分享一个极具烟火气与故事性的地方——户部山古民居社区。户部山古民居社区是徐州老城烟火的缩影，这里没有高楼大厦的喧嚣，只有青石板路蜿蜒延伸，两侧是青砖灰瓦的老式民居，漫步在这里，听不到急促的脚步声，只有邻里间熟悉的招呼声，满是老徐州的人情味儿。若您愿意前来探访，烦请您告知一声。我很乐意担任您的向导，一同探寻这份独属于徐州的街巷魅力。 小语 20××年××月××日 17.“A 先生”指罗切斯特。简·爱“非走不可”是因为她在婚礼上得知罗切斯特已有妻子伯莎·梅森，无法接受做“情妇”的身份，为维护道德底线与人格尊严，必须离开。 18.①“非走不可”四次反复出现，语气决绝，凸显简·爱离开桑菲尔德的信念之坚定，毫无回旋余地；②将“离开”与“死”等量齐观，运用夸张手法，极写离开对简·爱而言如同赴死般痛苦，侧面烘托她对罗切斯特爱之深切；③“害怕和痛苦”与“非走不可”形成强烈内心矛盾，精准刻画了简·爱在爱情与尊严之间艰难抉择的精神挣扎；④排比兼反复的句式增强了独白的情感冲击力，让读者深切感受到她“宁为玉碎”的尊严底线。（答出两点即可，每点2分，共4分） 19.不矛盾。①离开是因为罗切斯特隐瞒已婚事实，简·爱为维护尊严不愿做情妇，体现她“尊严高于情爱”的原则；②归来是因为罗切斯特经历灾难后失去财富与健康，此时简·爱继承遗产，两人地位发生逆转，她主动选择回到他身边，体现她爱的是灵魂而非外在条件。③两者统一于“灵魂平等”的主题：简·爱的去留都以平等与真爱为准则。（4 分） 20.范文 自胜者强 深冬的凌晨，我攥着滑雪杖，在零下十五度的山风中瑟瑟发抖。眼前是坡度近乎垂直的雪道，皑皑白雪在月光下泛着冷光，像一面巨大的冰镜，映出我惨白的脸——这是我第三次尝试挑战“魔鬼赛道”，也是最后一次机会。 作为校滑雪队替补队员，我曾无数次望着队友们在高级道上飞驰，扬起晶莹的雪雾。直到上个月，主力队员意外受伤，教练把晋级市赛的名额给了我。可当我第一次站上这条赛道，俯冲的失重感瞬间击溃了所有勇气。我狼狈地摔在雪坡上，滑雪板飞出老远，膝盖至今还留着淤青。 “要不放弃吧？”队友的话在耳畔回响，此刻的我盯着结冰的雪道，胃里翻涌着恐惧。风掠过防护网发出呜咽，仿佛在嘲笑我的怯懦。就在转身的刹那，教练突然出现，他默默递来一枚徽章——那是去年市赛冠军的奖牌，边缘还沾着些融化的雪水。 “真正的对手从来不在山下。”教练的声音混着风声，“你敢再试一次，就配得上这块奖牌。” 我深吸一口气，重新扣紧滑雪板。这一次，我不再盯着陡峭的雪道，而是将目光投向远处的终点线。雪杖用力一撑，风瞬间灌满衣领，失重感如期而至。但这一次，我没有闭眼，而是强迫自己调整重心，感受每个转弯时雪板与雪面的摩擦。当刺骨的寒风刮过脸颊，我忽然想起教练说过：“恐惧就像雪雾，越想躲开，越会迷失方向。” 在近乎失控的俯冲中，我奇迹般地完成了第一个急转弯。身体与雪面擦出火花，肾上腺素飙升的快感取代了恐惧。我听见山下传来惊呼，听见风在耳边呼啸，更听见自己剧烈的心跳声——那是生命与自我较量的呐喊。 冲过终点时，我几乎是瘫倒在雪地上。抬头望去，东方泛起鱼肚白，初升的太阳将雪道染成金色。手中的奖牌在阳光下熠熠生辉，不是因为它代表胜利，而是见证了一个普通人如何战胜内心的深渊。原来真正的强大，从来不是无坚不摧，而是敢在跌倒后，向着自己的恐惧，再次出发。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分140分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.测试范围：统编版九上1、3单元+名著阅读《简·爱》。 一、积累与运用（20分） 1.班级正在制作《青春纪念册》，计划用经典诗句为同窗的青春画卷作注。（8分） 纪念册扉页，班长选用一句诗，既祝福大家前程光明，更勉励大家要有范仲淹《岳阳楼记》中那般“①______________， ②______________”的远大理想抱负。 在“岁月回眸”页面，引用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ③______________，④______________”来诠释“所有的离别与坎坷都是为了更好的相遇”这一豁达的人生态度。 在“同窗情深”页面，选用杜甫《月夜忆舍弟》中的“⑤______________，⑥______________”来表达知己好友即便远隔千里，也能精神相通、心意相连的默契。 班主任在“师长寄语”中，希望你们在追求理想时能保有李白在《行路难》（其一）中那般“⑦______________，⑧______________”的坚定信念和豪迈气概。 2.为了在学校组织的“朗读者”活动上分享朗诵，小语准备了下面的一段文字。（12分） ________，________。________。将一门技术掌握到A.________绝非易事，但工匠精神的内hán远不止于此。倘若没有发自肺fǔ的热爱，怎有三更睡五更起的付出？没有物我两忘的境界，怎有脚踏实地的B.________？工匠精神所深藏的，虽有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。 （1）根据拼音写汉字。（2分） 内hán（ ） 肺fǔ（ ） （2）为语段中A、B处选择恰当的词语。（2分） A.融会贯通 炉火纯青 B.淡定 镇定 （3）修改语段中画线句的语病，把正确的句子写下来。（2分） （4）填入语段中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（3分）（ ） ①崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家 ②《说文解字》里记载“匠，木工也” ③今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词 A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ③①② （5）语段中“三更睡五更起”的“更”是古代夜间的计时单位。下面关于古代计时单位的说法，不正确的一项是（ ）（3分） A. 更：我国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫作“五更”。 B. 时：指时辰，古时一天分12个时辰，采用地支作为时辰名称。子时即 夜间1点到3点。 C. 年：一年为四季，三个月为一季，分别为春季、夏季、秋季、冬季， 全年有十二个月。 D. 漏：古时用滴漏计时，夜间凭漏刻传更。 【答案】1. ①先天下之忧而忧 ②后天下之乐而乐 ③沉舟侧畔千帆过 ④病树前头万木春 ⑤露从今夜白 ⑥月是故乡明 ⑦长风破浪会有时 ⑧直挂云帆济沧海 2.（1）涵 腑 （2）炉火纯青 淡定 （3）工匠精神所深藏的，既有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。 （4）B （5）B 【解析】1.本题考查名篇名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题 内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、露、沧、帆、病”等字词容易写错。 2.（1）汉字：内涵、肺腑，注意不要写成 “含”“俯”。 （2）融会贯通：参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟。炉火纯青：比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。这里强调技艺高超，所以A处应选“炉火纯青”。淡定：（心情、态度等）淡然而平静。镇定：遇到紧急情况不慌不乱。根据语境，B处应选“淡定”。 （3）病句：关联词搭配错误，“虽…… 也” 改为 “既…… 也”。 （4）②③两句解释“匠”的含义，②句是“匠”的本义，③句是“匠”的今义，所以②句放在前面，③句放在后面，①句是由②③两句引出的观点性句子，所以排序为②③①。故选B。 （5）子时应是夜间11点到1点。 二、阅读（57分） （一）班级开展“忧国忧民”古诗文专题学习活动，请你参与并回答3～7题。（17分） 【甲】菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相①赋 ［宋］辛弃疾 青山欲共高人②语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。 人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。 【注释】①叶丞相：叶衡。叶衡在词人写作时尚未居相位，此处称 “丞相”，是后来加上去的。②高人：高雅的人，即叶衡。 【乙】 时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直。以讲和方定，议不行。留守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾慷慨有大略，召见。寻知潭州兼湖南安抚。时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭籴①者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱、银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱②，期终月至城下发粜。于是连樯而至，其直自减，民赖以济。 （选自《宋史·辛弃疾列传》，有删改） 【注释】①籴（dí）：买进（粮食）（跟“粜”相对）。②子钱：利息。 【丙】 叶衡①，字梦锡，婺州金华人。绍兴十八年进士第，调福州宁德簿，摄②尉。以获盐寇改秩，知临安府于潜县。户版积弊富民多隐漏贫弱困于倍输。衡定为九等，自五等以下除其籍，而均其额于上之四等，贫者顿苏。征科③为期限榜县门，俾④里正谕民，不遣一吏而赋自足。治为诸邑最，郡以政绩闻。 擢知常州。时水潦为灾，衡发仓为糜以食饥者。或言常平⑤不可轻发，衡曰：“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”疫大作，衡单骑命医药自随，遍问疾苦，活者甚众。檄晋陵丞李孟坚摄无锡县，有政声，衡荐于上，即除知秀州。 （选自《宋史·叶衡传》，有删改） 【注释】①叶衡：一位很有才干的主战派官员。②摄：代理。③征科：征收赋税。④俾：使（达到某种效果）。⑤常平：常平仓。 3.用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 户 版 积 弊 富 民 多 隐 漏 贫 弱 困 于 倍 输。 4.根据提示解释加点词。（3分） 提示 文言语句 释义 【联系成语法】 默默无闻 郡以政绩闻 （1）闻： 【课内迁移法】 寻病终 寻知潭州兼湖南 安抚 （2）寻：______ 【查阅字典法】①特意；②面 对；③只是；④一直；⑤价值。 其直自减 （3）直：____ （填序号） 5.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分） （1）召吏民各举有干实者，量借钱物。（3分） （2）储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？（3分） 6.上面三则文本的写作方法各异，请你对甲词中的“青山欲共高人语，联翩万马来无数”两句进行赏析。（3分） 7.同学们对所选诗文的理解看法不一，你认为不恰当的一项是（ ）（3分） A. 甲词主要抒发辛弃疾个人的愁绪，表达壮志难酬等复杂情感；乙文重点写辛弃疾在政治方面的主张以及在荒政上的举措，展现其政治才能；丙文着重叙述叶衡在不同任职地的施政行为，突出叶衡的英勇善战。 B. 甲词主要通过意象来表达情感，乙、丙两文是文言文传记，以叙事为主，记载人物生平事迹。 C. 从乙文中可以看出辛弃疾收复失地、报效国家的理想一直难以实现；丙文中叶衡就任于潜县县令时减轻了贫苦人民的重赋，在常州任上时，能够积极救灾救民，实现了当官为民的抱负。 D. 甲词、乙文、丙文都聚焦于南宋时期，从乙文中“时虞允文当国，帝锐意恢复”“以讲和方定”等表述，以及辛弃疾作为南宋主战派词人等信息可判断。 【答案】3.户版积弊/富民多隐漏/贫弱困于倍输。 4.（1）知名，出名（2）不久（3）⑤ 5.（1）号召官吏百姓分别推举有实际才能的人，根据情况借贷钱物给他们。 （2）储蓄粮食正是预备紧急的事情，怎么能看着百姓挨饿而不救助呢？ 6.运用拟人、比喻的修辞手法，说青山想和叶衡说话，像万马奔腾而来，写出青山连绵壮观，也体现对叶衡的推崇。 7.A 【解析】3. 断句：抓住两类对象 “富民”“贫弱”，理解句意：户籍制度积弊很多，富户隐瞒人口赋税，贫苦百姓被加倍赋税压得困苦。 4. 文言实词 闻：闻于上，闻名、出名；课内 “闻达于诸侯” 迁移。 寻：不久；《桃花源记》“寻病终” 迁移。 直：通 “值”，价值，选⑤。 5. 翻译抓得分点： （1）举：推举；干实者：有才干实干的人；量借：酌情借贷。 （2）缓急：偏义复词，紧急的危难事情；耶：反问语气。 6. 诗词赏析答题模板：手法 + 内容画面 + 情感。先点拟人、比喻，翻译画面，最后答情感，对叶衡的推崇。 7.丙文着重叙述叶衡在不同任职地的施政行为，突出叶衡的政绩。故选A。 【参考译文】【乙】当时虞允文掌管国事，孝宗皇帝在恢复中原问题上态度坚决，辛弃疾乘机谈了南北形势及三国、晋、汉的人才，所持的观点强硬而直露。因为朝廷和金国讲和刚成定局，（所以他的）建议不能实行。留守叶衡很看重他。叶衡入朝为相，竭力推荐辛弃疾，认为他胸有大志、谋略过人，（孝宗帝）召见。不久（辛弃疾）任潭州知府兼湖南安抚使。当时江西一带发生严重饥荒，皇帝命令辛弃疾督办赈灾事务。刚到灾区，辛弃疾就在大路边张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。”接着下令拿出公家全部的官钱、银器，号召官吏百姓分别推举有实际才能的人，根据情况借贷钱物给他们，等到他们领命运回买来的粮食，不取利息，约定月底到城下销售。于是运粮的船只接连来到，粮价自行降低，百姓因此得以熬过饥荒。 【丙】叶衡，字梦锡，婺州金华人。绍兴十八年进士及第，被任命为福州宁德县主簿，代理县尉。因纠捕盐寇改官，任临安府于潜县县令。（当时）各地人口问题积弊严重，富户瞒报人丁数量，穷人为重复缴纳赋税所困。叶衡把民户分为九等，自五等以下除去他们的名籍，把他们应缴纳的份额均摊给上四等的民户，贫困的人顿时得救。征收赋税时定下期限在县衙门口张榜公布，让里正告诉百姓，不派一个官吏而赋税自然收足。（叶衡的）治绩是各县中最好的，在全郡里凭借政绩而出名。（叶衡被）提升为常州知州。当时发大水造成灾荒，叶衡开仓煮粥给饥民吃。有人说常平仓不可以轻易打开，叶衡说：“储蓄粮食正是预备紧急的事情，怎么能看着百姓挨饿而不救助呢？”瘟疫大起，叶衡单人独骑命令医生跟随自己，到处访问疾苦，救活的人很多。官府发文让晋陵县丞李孟坚代理无锡县县令，（李孟坚）治理有声誉，叶衡向皇上推荐他，（皇上）就授予（李孟坚）秀州知州的官职。 （二）阅读下列材料，完成8～11题。（10分） 【材料一】 ①新时代环境下，知识型旅游逐步取代单一的景观式旅游。从2021年起，徐州博物馆开设“博物馆里的延时课”，鼓励当地学生，每周二至周五下午3：00—4：50走进博物馆。延时课内容涉及古代礼仪、服饰、货币、天文等，以及考古、文物保护、文化创意等。 ②“品牌意识是博物馆发展创新的灵魂。”李晓军介绍说，近年来，徐州博物馆打造“流动的文化·行走的徐州”品牌项目，建立“徐博大运河史话团队”“徐博汉文化宣讲团队”等特色志愿服务团队，走进各中小学校开展大运河文化进校园、历史文化进校园等活动。厚植汉文化资源优势，开设徐博研学体验馆，加强与社会研学机构合作，在“五一”“十一”及寒暑期推出“生于汉家，爱我中华”等系列研学活动。 ③如何进一步发挥好博物馆的教育功能？徐州博物馆以实际行动，给出了答案。李晓军表示，将推出原创性精品展览。例如，举办“张伯英书法作品展”“文韵流芳——晋祠人文历史文化展”“圆明园兽首特展”“馆藏铜镜特展”等展览。持续打造青少年历史文化教育品牌项目，如“我们的节日”“5·18国际博物馆日”“文化和自然遗产日”“缤纷冬日”“七彩夏日”“博物馆里的延时课”等系列活动，并举办博物馆社会教育与研学旅游学术研讨会。 （选自《徐州博物馆馆长李晓军：脱下“高冷”长衫 拉近观众距离》，有删改） 【材料二】 ①徐州博物馆藏有大量汉代陶俑，其中不乏国内少见的精品，它们种类丰富，形态活泼，反映了当时的宫廷生活。 ②北洞山楚王墓出土彩绘执兵陶俑151件，色彩明艳，服饰细节生动，极大地丰富了汉代早期服饰资料。展柜里陈列着4件戴帽执兵陶俑，头戴酱紫色帽，身穿二重右衽曲裾深衣和肥袴，面部细眉长目，留有不同样式的八字胡，神态各异。陶俑胸前佩长剑或环手刀，腰间束带并悬挂组带和绶带，双手半握拳执兵器。 ③另一组彩绘背箭箙陶俑也来自北洞山楚王墓。此类俑共出土64件，均戴帽，身佩长剑，背负箭箙。箭箙通过腋下和左肩的三根带子固定，系结于胸前，便于背负和奔跑。陶俑双手半握拳于腰两侧，左手略高于右手，掌心向下，作持物状，可能是双手持弓。 ④身姿曼妙，长袖飞舞，展厅中一组驮篮山楚王墓出土的彩绘舞俑令人驻足。曲裾衣陶舞俑身着右衽曳地长袍，上体前倾，左臂自然垂于体侧，右臂高高上举，长长的衣袖如瀑布般垂落。绕襟衣陶舞俑面容清秀，身体随着舞步变化呈现出S形，双臂上举，左右上臂前后各刻有一个“五”字，衣袖从空中甩向身后，动感十足。从造型上看，舞俑跳的应是当时盛行的长袖折腰楚舞。除了翩跹动人的舞俑，还有抚瑟俑、击磬俑、吹奏俑等神态逼真的乐俑，再现了楚王宫中鸾歌凤舞的景象。 （选自《徐州博物馆：悠悠楚王地 彭城寻汉韵》） 【材料三】 8.请简要阐述材料一表达的主要观点。（2分） 9.请给材料二取一个小标题。（2分） 10.材料三是徐州博物馆中的一件文物——木雕供养人。请你结合图片为她写一个推荐语，让更多的游客认识她。（3分） 11.根据材料内容和生活实际，说说加强博物馆和学校的“馆校合作”，有哪些好的做法。（3分） 【答案】8.博物馆要脱下“高冷”长衫，拉近与观众的距离 9.示例：陶俑百态 10.在徐州博物馆中默默站立着一件文物，她脸上永远洋溢着一抹开心的微笑，若是文物会讲话，相信她一定会欣慰地说：“欢迎你们来到这里。”她就是徐州博物馆的木雕供养人。 11.①开设好“博物馆里的延时课”；②特色志愿服务团队走进各中小学校；③开展系列研学活动；④开展原创性精品展览；⑤持续打造青少年历史文化教育品牌项目。 【解析】8. 概括材料一中心：抓住中心句“博物馆脱下高冷长衫，拉近与观众的距离”，结合延时课、品牌活动、研学、原创展览等教育举措概括。 9. 小标题：要贴合材料二，材料二全部介绍徐州博物馆各式各样的汉代陶俑。 10. 推荐语：要有称呼 / 引入，点明文物名称，抓住图片外貌特点（神态、衣饰），语言生动，适合面向游客。 11. 馆校合作做法：从原文筛选信息，分点作答，不能照搬大段原文，简要概括。 （三）阅读散文，完成12～16题。（18分） 悠长的早晨 王国华 ①新鲜的阳光从树缝里渗下来，一片斑驳。在最亮的那片阳光中，两只蚂蚁正触碰彼此的触角，不知它们在聊些什么。 ②芒果树上，丰满的芒果渐渐由绿变黄。露水紧紧扒着光滑的果皮，一点点往下滑。终于还是没有挺住，忽地掉在草地上，砸得草叶弹了一下。 ③这是深圳一个普通的早晨。和暖的风吹出二十二摄氏度的舒适，世间万物都情不自禁张开了汗毛孔。 ④我要到小区外面的市场上去买早餐。 ⑤我像一尾鱼，汇入群鱼中间。小区里的一座座高楼，恰似一座座暗礁。蓝蓝的天空就是大海，淹没了它们，从天上一直蓝到地下。微风如水，在万物中间见缝插针地荡漾。那些鱼一尾一尾和我擦肩而过，互不影响，互不阻拦。偶尔互相瞥一眼，也都满含着温馨和暖意。 ⑥邻居阿姨骑着一辆自行车和我打了个照面。那辆车就是她的腿，她走到哪里骑到哪里。我见到她，多数时候是在车上。她用微笑跟我打招呼，脸上的皱纹与路边的紫荆花相映开放。她和儿子儿媳住在一起，孙子已上幼儿园，孙女还小，在她的怀里挣扎着，见了人就喜欢“啊”“啊”地叫，嗓门儿好大。我说小家伙长大后应该当歌唱家。两个孩子的各类用品从她家客厅里蔓延出来，一辆踏板车几乎摆到了我家门口。我们一点儿也不觉得烦。一看到那辆踏板车，就想象到小家伙在楼下的大榕树下飞快地滑着走，还不忘冲我们打招呼：叔叔好，阿姨好。 ⑦邻居偶尔来敲我家门，几次印象比较深。一次是阿姨说自己不会填写快递单。她的儿媳在电话那头告诉我一个地址，让我帮着填写。一次是阿姨送来一个好大的柚子，我们吃了好几天。还有一次，半夜被门铃惊醒，当时我还生气谁这么讨厌。原来是邻居下夜班回家，发现我们的钥匙还在门上插着，提醒我们拔下来。 ⑧当年住在其他城市，楼上邻居每天使劲跺脚，真是使劲跺。关门也是用力“咣当”一下子，大清早把楼下的我们震醒。晚上则要等他们睡觉后我们才能睡，否则被吵醒再也睡不着了。我们也客客气气地去说过几次，对方虽冷着脸说“好的”，但接下来该闹还是闹。心灰意冷，楼下偶遇也不愿意搭理他们了。 ⑨对一个城市的喜欢或者厌弃，与你的邻居有关，与你接触到的笑脸的多少、冷遇的多少有关。一个人离开一个城市了，不是这个城市把他怎么样了，而是这个城市里他接触到的人给他的温暖不够多，让他冷。 ⑩青菜店门口站着两位老妪，说着方言。可以看到音节和音符从她们嘴里源源不断地散发出去，飞向天空。我曾多次在这家店铺买菜。买一块钱的葱，两三根而已；一个茄子，几根香菜，店主也不烦。 ⑪那些拎着青菜、油条豆浆、打包的肠粉炒米粉的人，无论男女，表情从容、干净。你可以感到他们对这个世界是满足的，世界也给了他们足够多。手里无论什么东西，都会将他们和外部世界紧紧连接在一起，他们与这个世界毫无隔膜。 ⑫我在他们中间走着，忽然就忘记了目标。我要去哪里？我要做什么？似乎不做什么不去哪里也没有什么。似乎走进这家店铺和走进那家店铺也没有什么区别。似乎走路或是停下来都没有关系。 ⑬尽头是什么，我不去想，也不在乎。这条街道不到五百米，于我仿佛就是这个城市的全部。 ⑭我永远走不到头儿，就像走不出这个无尽的早晨。 （选自《街巷志：行走与书写》，有删改） 12.【寻找·情感痕迹】人与人之间双向奔赴，才能收获情感的流动。请阅读文本，寻找文中双向奔赴的印迹。（3分） ①___________________ ②________________________ ③________________________ 13.【分析·字词妙处】第⑥段画线句子中的加点词“蔓延”很有意思，请你作赏析式批注。（4分） 14.【感悟·美句深意】下面两个句子意味深长，请任选一句分享你对该句子的理解。（3分） A.这条街道不到五百米，于我仿佛就是这个城市的全部。 B.我永远走不到头儿，就像走不出这个无尽的早晨。 15.【补充·辩论对话】班里举行辩题为“远亲不如近邻”的辩论赛，请补充小语和小文的对话。（3分） 16.【构思·书信邀约】 作家王国华还将继续“街巷志”系列作品的创作，需要读者们提供素材。小语准备选择一处熟悉的地点邀请他来探访。请你帮小语写一份邀请函。（5分） 【答案】12.①“我”帮着填写快递单②邻居阿姨敲门送来大柚子③邻居半夜敲门提醒拔钥匙 13.“蔓延”指像蔓草一样向周围扩展，这里写出了邻居孩子的各类用品由少到多，排列队伍由短到长，慢慢逼近“我们”家门口的画面，具有动态感，生动形象地写出了随着孩子的成长，用品种类、数量的增多，家人对两个孩子无言的爱。面对这种情况，“我们”一点儿也不烦，侧面写出了“我们”对邻居的理解和对邻居家两个孩子的疼爱。 14. 示例一：选A。街道很短，短的是距离，但于“我”而言仿佛就是城市的全部，因为这里满足了“我”所需要的生活物资需求和情感互动需求，通过前后两者反差，表达出“我”对所处街道的喜爱、依恋之情。 示例二：选B。“我”永远走不到街道的尽头，不是因为街道很长，而是因为街道里可慢慢感受、体验的情感很丰富，简单的日常生活蕴含着巨大的生机活力与温馨暖意，通过对悠长早晨的描写，表达出“我”对所处街道的喜爱、依恋之情。 15.示例：近邻能在紧急时刻迅速提供援手，远亲却难以第一时间赶到。在日常生活中，邻里互相帮忙收快递、照顾宠物、暂借用品、咨询问题等都很便利，在互帮互助中营造温暖社区氛围，提升彼此归属感。所以我认为“远亲不如近邻”。 16. 示例： 邀 请 函 尊敬的王国华老师： 您好！ 您的“街巷志”系列作品，我一一拜读，特别喜欢。得知您将继续“街巷志”系列作品的创作，作为徐州的一员，我迫不及待地想向您分享一个极具烟火气与故事性的地方——户部山古民居社区。户部山古民居社区是徐州老城烟火的缩影，这里没有高楼大厦的喧嚣，只有青石板路蜿蜒延伸，两侧是青砖灰瓦的老式民居，漫步在这里，听不到急促的脚步声，只有邻里间熟悉的招呼声，满是老徐州的人情味儿。若您愿意前来探访，烦请您告知一声。我很乐意担任您的向导，一同探寻这份独属于徐州的街巷魅力。 小语 20××年××月××日 【解析】12. 信息筛选题：梳理邻里双向互动：我帮阿姨填快递单；阿姨送柚子；邻居提醒拔钥匙，一一对应图表。 13. 词语赏析答题格式：本义 + 语境义 + 内容 + 情感。先解释蔓延，写画面，再写出人物情感（邻里温情）。 14. 句子理解：表层含义 + 深层情感。抓住物理空间和心理感受的反差，落脚人间烟火、温情。 15. 辩论补写：小语支持 “远亲不如近邻”，要从邻里现实帮助、距离近、日常互助角度说理，和小文观点形成对抗。 16. 邀请函：格式完整：称呼、问候、正文、落款。正文写阅读感受、邀请缘由、地点特色，语言诚恳。 （四）阅读名著选段，完成17～19题。（12分） 离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。 我已经认识了你，A 先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。 17.语段中的“A 先生”是谁？简·爱为何“非走不可”？（4 分） 18.语段中“非走不可”一词反复出现，且将离开的必要性比作“看到非死不可这个必要性一样”。请分析这种表达的效果。（4 分） 19.简·爱最终选择离开，这与她后来“主动归来陪伴失明的罗切斯特”是否矛盾？请结合小说主题谈谈你的理解。（4 分） 【答案】17.“A 先生”指罗切斯特。简·爱“非走不可”是因为她在婚礼上得知罗切斯特已有妻子伯莎·梅森，无法接受做“情妇”的身份，为维护道德底线与人格尊严，必须离开。 18.①“非走不可”四次反复出现，语气决绝，凸显简·爱离开桑菲尔德的信念之坚定，毫无回旋余地；②将“离开”与“死”等量齐观，运用夸张手法，极写离开对简·爱而言如同赴死般痛苦，侧面烘托她对罗切斯特爱之深切；③“害怕和痛苦”与“非走不可”形成强烈内心矛盾，精准刻画了简·爱在爱情与尊严之间艰难抉择的精神挣扎；④排比兼反复的句式增强了独白的情感冲击力，让读者深切感受到她“宁为玉碎”的尊严底线。（答出两点即可，每点2分，共4分） 19.不矛盾。①离开是因为罗切斯特隐瞒已婚事实，简·爱为维护尊严不愿做情妇，体现她“尊严高于情爱”的原则；②归来是因为罗切斯特经历灾难后失去财富与健康，此时简·爱继承遗产，两人地位发生逆转，她主动选择回到他身边，体现她爱的是灵魂而非外在条件。③两者统一于“灵魂平等”的主题：简·爱的去留都以平等与真爱为准则。（4 分） 【解析】17. 情节识记：罗切斯特隐瞒已有妻子，简·爱为尊严离开。 18. 语言赏析：反复修辞、夸张、人物内心矛盾，扣住人物性格 —— 自尊独立。 19. 人物理解题：答出 “离开” 和 “归来” 各自的原因，点明二者不冲突，落脚点全书主题：人格、灵魂平等。 三、作文（63分，含书写3分） 20.阅读以下材料，按要求作文。（63分） 老子在《道德经》中说：“胜人者有力，自胜者强。”战胜别人，只能算是有力量；而战胜自己，需要拿出勇气、毅力与智慧，专注于内心修炼和自我超越，才是真正的强大。 请以《自胜者强》为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】范文 自胜者强 深冬的凌晨，我攥着滑雪杖，在零下十五度的山风中瑟瑟发抖。眼前是坡度近乎垂直的雪道，皑皑白雪在月光下泛着冷光，像一面巨大的冰镜，映出我惨白的脸——这是我第三次尝试挑战“魔鬼赛道”，也是最后一次机会。 作为校滑雪队替补队员，我曾无数次望着队友们在高级道上飞驰，扬起晶莹的雪雾。直到上个月，主力队员意外受伤，教练把晋级市赛的名额给了我。可当我第一次站上这条赛道，俯冲的失重感瞬间击溃了所有勇气。我狼狈地摔在雪坡上，滑雪板飞出老远，膝盖至今还留着淤青。 “要不放弃吧？”队友的话在耳畔回响，此刻的我盯着结冰的雪道，胃里翻涌着恐惧。风掠过防护网发出呜咽，仿佛在嘲笑我的怯懦。就在转身的刹那，教练突然出现，他默默递来一枚徽章——那是去年市赛冠军的奖牌，边缘还沾着些融化的雪水。 “真正的对手从来不在山下。”教练的声音混着风声，“你敢再试一次，就配得上这块奖牌。” 我深吸一口气，重新扣紧滑雪板。这一次，我不再盯着陡峭的雪道，而是将目光投向远处的终点线。雪杖用力一撑，风瞬间灌满衣领，失重感如期而至。但这一次，我没有闭眼，而是强迫自己调整重心，感受每个转弯时雪板与雪面的摩擦。当刺骨的寒风刮过脸颊，我忽然想起教练说过：“恐惧就像雪雾，越想躲开，越会迷失方向。” 在近乎失控的俯冲中，我奇迹般地完成了第一个急转弯。身体与雪面擦出火花，肾上腺素飙升的快感取代了恐惧。我听见山下传来惊呼，听见风在耳边呼啸，更听见自己剧烈的心跳声——那是生命与自我较量的呐喊。 冲过终点时，我几乎是瘫倒在雪地上。抬头望去，东方泛起鱼肚白，初升的太阳将雪道染成金色。手中的奖牌在阳光下熠熠生辉，不是因为它代表胜利，而是见证了一个普通人如何战胜内心的深渊。原来真正的强大，从来不是无坚不摧，而是敢在跌倒后，向着自己的恐惧，再次出发。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“自胜者强”为题进行创作。题目源自老子《道德经》“胜人者有力，自胜者强”，关键词在于“自胜”与“强”。“自胜”意味着战胜自己，如克服内心的恐惧、惰性、自卑等负面因素；“强”强调通过自我战胜实现真正的强大，这种强大不仅是能力的提升，更是精神境界的升华 。立意上，可围绕战胜自我的过程与意义展开，如通过战胜自我实现成长蜕变，揭示战胜自我对个人发展的重要性，体现对“自胜者强”这一哲理的思考与感悟。 第二，构思选材。文体可选择记叙文或议论文。若写记叙文，可结合自身经历，如曾经害怕在公众场合发言，为克服恐惧，通过不断练习、参加演讲活动，最终战胜内心怯懦，在舞台上自信表达，展现战胜自我后获得的成长与强大；或因惰性学习成绩下滑，通过制订计划、自我监督，战胜拖延习惯，成绩逐步提升，感悟战胜自我带来的力量。写作时注重细节描写，刻画心理变化过程，突出“自胜”的艰难与意义。若写议论文，可开篇提出“自胜者强”的中心论点，然后运用古今中外名人战胜自我的事例进行论证，如司马迁遭受宫刑后战胜痛苦与屈辱，完成《史记》；贝多芬双耳失聪后战胜绝望，创作出伟大的音乐作品；也可引用名人名言增强说服力，最后总结全文，呼吁读者勇于战胜自我，成为真正强大的人。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分140分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版九上1、3单元+名著阅读《简·爱》。 一、积累与运用（20分） 1.班级正在制作《青春纪念册》，计划用经典诗句为同窗的青春画卷作注。（8分） 纪念册扉页，班长选用一句诗，既祝福大家前程光明，更勉励大家要有范仲淹《岳阳楼记》中那般“①______________， ②______________”的远大理想抱负。 在“岁月回眸”页面，引用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ③______________，④______________”来诠释“所有的离别与坎坷都是为了更好的相遇”这一豁达的人生态度。 在“同窗情深”页面，选用杜甫《月夜忆舍弟》中的“⑤______________，⑥______________”来表达知己好友即便远隔千里，也能精神相通、心意相连的默契。 班主任在“师长寄语”中，希望你们在追求理想时能保有李白在《行路难》（其一）中那般“⑦______________，⑧______________”的坚定信念和豪迈气概。 2.为了在学校组织的“朗读者”活动上分享朗诵，小语准备了下面的一段文字。（12分） ________，________。________。将一门技术掌握到A.________绝非易事，但工匠精神的内hán远不止于此。倘若没有发自肺fǔ的热爱，怎有三更睡五更起的付出？没有物我两忘的境界，怎有脚踏实地的B.________？工匠精神所深藏的，虽有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。 （1）根据拼音写汉字。（2分） 内hán（ ） 肺fǔ（ ） （2）为语段中A、B处选择恰当的词语。（2分） A.融会贯通 炉火纯青 B.淡定 镇定 （3）修改语段中画线句的语病，把正确的句子写下来。（2分） （4）填入语段中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（3分）（ ） ①崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家 ②《说文解字》里记载“匠，木工也” ③今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词 A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ③①② （5）语段中“三更睡五更起”的“更”是古代夜间的计时单位。下面关于古代计时单位的说法，不正确的一项是（ ）（3分） A. 更：我国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫作“五更”。 B. 时：指时辰，古时一天分12个时辰，采用地支作为时辰名称。子时即 夜间1点到3点。 C. 年：一年为四季，三个月为一季，分别为春季、夏季、秋季、冬季， 全年有十二个月。 D. 漏：古时用滴漏计时，夜间凭漏刻传更。 二、阅读（57分） （一）班级开展“忧国忧民”古诗文专题学习活动，请你参与并回答3～7题。（17分） 【甲】菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相①赋 ［宋］辛弃疾 青山欲共高人②语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。 人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。 【注释】①叶丞相：叶衡。叶衡在词人写作时尚未居相位，此处称 “丞相”，是后来加上去的。②高人：高雅的人，即叶衡。 【乙】 时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直。以讲和方定，议不行。留守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾慷慨有大略，召见。寻知潭州兼湖南安抚。时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭籴①者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱、银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱②，期终月至城下发粜。于是连樯而至，其直自减，民赖以济。 （选自《宋史·辛弃疾列传》，有删改） 【注释】①籴（dí）：买进（粮食）（跟“粜”相对）。②子钱：利息。 【丙】 叶衡①，字梦锡，婺州金华人。绍兴十八年进士第，调福州宁德簿，摄②尉。以获盐寇改秩，知临安府于潜县。户版积弊富民多隐漏贫弱困于倍输。衡定为九等，自五等以下除其籍，而均其额于上之四等，贫者顿苏。征科③为期限榜县门，俾④里正谕民，不遣一吏而赋自足。治为诸邑最，郡以政绩闻。 擢知常州。时水潦为灾，衡发仓为糜以食饥者。或言常平⑤不可轻发，衡曰：“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”疫大作，衡单骑命医药自随，遍问疾苦，活者甚众。檄晋陵丞李孟坚摄无锡县，有政声，衡荐于上，即除知秀州。 （选自《宋史·叶衡传》，有删改） 【注释】①叶衡：一位很有才干的主战派官员。②摄：代理。③征科：征收赋税。④俾：使（达到某种效果）。⑤常平：常平仓。 3.用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 户 版 积 弊 富 民 多 隐 漏 贫 弱 困 于 倍 输。 4.根据提示解释加点词。（3分） 提示 文言语句 释义 【联系成语法】 默默无闻 郡以政绩闻 （1）闻： 【课内迁移法】 寻病终 寻知潭州兼湖南 安抚 （2）寻：______ 【查阅字典法】①特意；②面 对；③只是；④一直；⑤价值。 其直自减 （3）直：____ （填序号） 5.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分） （1）召吏民各举有干实者，量借钱物。（3分） （2）储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？（3分） 6.上面三则文本的写作方法各异，请你对甲词中的“青山欲共高人语，联翩万马来无数”两句进行赏析。（3分） 7.同学们对所选诗文的理解看法不一，你认为不恰当的一项是（ ）（3分） A. 甲词主要抒发辛弃疾个人的愁绪，表达壮志难酬等复杂情感；乙文重点写辛弃疾在政治方面的主张以及在荒政上的举措，展现其政治才能；丙文着重叙述叶衡在不同任职地的施政行为，突出叶衡的英勇善战。 B. 甲词主要通过意象来表达情感，乙、丙两文是文言文传记，以叙事为主，记载人物生平事迹。 C. 从乙文中可以看出辛弃疾收复失地、报效国家的理想一直难以实现；丙文中叶衡就任于潜县县令时减轻了贫苦人民的重赋，在常州任上时，能够积极救灾救民，实现了当官为民的抱负。 D. 甲词、乙文、丙文都聚焦于南宋时期，从乙文中“时虞允文当国，帝锐意恢复”“以讲和方定”等表述，以及辛弃疾作为南宋主战派词人等信息可判断。 （二）阅读下列材料，完成8～11题。（10分） 【材料一】 ①新时代环境下，知识型旅游逐步取代单一的景观式旅游。从2021年起，徐州博物馆开设“博物馆里的延时课”，鼓励当地学生，每周二至周五下午3：00—4：50走进博物馆。延时课内容涉及古代礼仪、服饰、货币、天文等，以及考古、文物保护、文化创意等。 ②“品牌意识是博物馆发展创新的灵魂。”李晓军介绍说，近年来，徐州博物馆打造“流动的文化·行走的徐州”品牌项目，建立“徐博大运河史话团队”“徐博汉文化宣讲团队”等特色志愿服务团队，走进各中小学校开展大运河文化进校园、历史文化进校园等活动。厚植汉文化资源优势，开设徐博研学体验馆，加强与社会研学机构合作，在“五一”“十一”及寒暑期推出“生于汉家，爱我中华”等系列研学活动。 ③如何进一步发挥好博物馆的教育功能？徐州博物馆以实际行动，给出了答案。李晓军表示，将推出原创性精品展览。例如，举办“张伯英书法作品展”“文韵流芳——晋祠人文历史文化展”“圆明园兽首特展”“馆藏铜镜特展”等展览。持续打造青少年历史文化教育品牌项目，如“我们的节日”“5·18国际博物馆日”“文化和自然遗产日”“缤纷冬日”“七彩夏日”“博物馆里的延时课”等系列活动，并举办博物馆社会教育与研学旅游学术研讨会。 （选自《徐州博物馆馆长李晓军：脱下“高冷”长衫 拉近观众距离》，有删改） 【材料二】 ①徐州博物馆藏有大量汉代陶俑，其中不乏国内少见的精品，它们种类丰富，形态活泼，反映了当时的宫廷生活。 ②北洞山楚王墓出土彩绘执兵陶俑151件，色彩明艳，服饰细节生动，极大地丰富了汉代早期服饰资料。展柜里陈列着4件戴帽执兵陶俑，头戴酱紫色帽，身穿二重右衽曲裾深衣和肥袴，面部细眉长目，留有不同样式的八字胡，神态各异。陶俑胸前佩长剑或环手刀，腰间束带并悬挂组带和绶带，双手半握拳执兵器。 ③另一组彩绘背箭箙陶俑也来自北洞山楚王墓。此类俑共出土64件，均戴帽，身佩长剑，背负箭箙。箭箙通过腋下和左肩的三根带子固定，系结于胸前，便于背负和奔跑。陶俑双手半握拳于腰两侧，左手略高于右手，掌心向下，作持物状，可能是双手持弓。 ④身姿曼妙，长袖飞舞，展厅中一组驮篮山楚王墓出土的彩绘舞俑令人驻足。曲裾衣陶舞俑身着右衽曳地长袍，上体前倾，左臂自然垂于体侧，右臂高高上举，长长的衣袖如瀑布般垂落。绕襟衣陶舞俑面容清秀，身体随着舞步变化呈现出S形，双臂上举，左右上臂前后各刻有一个“五”字，衣袖从空中甩向身后，动感十足。从造型上看，舞俑跳的应是当时盛行的长袖折腰楚舞。除了翩跹动人的舞俑，还有抚瑟俑、击磬俑、吹奏俑等神态逼真的乐俑，再现了楚王宫中鸾歌凤舞的景象。 （选自《徐州博物馆：悠悠楚王地 彭城寻汉韵》） 【材料三】 8.请简要阐述材料一表达的主要观点。（2分） 9.请给材料二取一个小标题。（2分） 10.材料三是徐州博物馆中的一件文物——木雕供养人。请你结合图片为她写一个推荐语，让更多的游客认识她。（3分） 11.根据材料内容和生活实际，说说加强博物馆和学校的“馆校合作”，有哪些好的做法。（3分） （三）阅读散文，完成12～16题。（18分） 悠长的早晨 王国华 ①新鲜的阳光从树缝里渗下来，一片斑驳。在最亮的那片阳光中，两只蚂蚁正触碰彼此的触角，不知它们在聊些什么。 ②芒果树上，丰满的芒果渐渐由绿变黄。露水紧紧扒着光滑的果皮，一点点往下滑。终于还是没有挺住，忽地掉在草地上，砸得草叶弹了一下。 ③这是深圳一个普通的早晨。和暖的风吹出二十二摄氏度的舒适，世间万物都情不自禁张开了汗毛孔。 ④我要到小区外面的市场上去买早餐。 ⑤我像一尾鱼，汇入群鱼中间。小区里的一座座高楼，恰似一座座暗礁。蓝蓝的天空就是大海，淹没了它们，从天上一直蓝到地下。微风如水，在万物中间见缝插针地荡漾。那些鱼一尾一尾和我擦肩而过，互不影响，互不阻拦。偶尔互相瞥一眼，也都满含着温馨和暖意。 ⑥邻居阿姨骑着一辆自行车和我打了个照面。那辆车就是她的腿，她走到哪里骑到哪里。我见到她，多数时候是在车上。她用微笑跟我打招呼，脸上的皱纹与路边的紫荆花相映开放。她和儿子儿媳住在一起，孙子已上幼儿园，孙女还小，在她的怀里挣扎着，见了人就喜欢“啊”“啊”地叫，嗓门儿好大。我说小家伙长大后应该当歌唱家。两个孩子的各类用品从她家客厅里蔓延出来，一辆踏板车几乎摆到了我家门口。我们一点儿也不觉得烦。一看到那辆踏板车，就想象到小家伙在楼下的大榕树下飞快地滑着走，还不忘冲我们打招呼：叔叔好，阿姨好。 ⑦邻居偶尔来敲我家门，几次印象比较深。一次是阿姨说自己不会填写快递单。她的儿媳在电话那头告诉我一个地址，让我帮着填写。一次是阿姨送来一个好大的柚子，我们吃了好几天。还有一次，半夜被门铃惊醒，当时我还生气谁这么讨厌。原来是邻居下夜班回家，发现我们的钥匙还在门上插着，提醒我们拔下来。 ⑧当年住在其他城市，楼上邻居每天使劲跺脚，真是使劲跺。关门也是用力“咣当”一下子，大清早把楼下的我们震醒。晚上则要等他们睡觉后我们才能睡，否则被吵醒再也睡不着了。我们也客客气气地去说过几次，对方虽冷着脸说“好的”，但接下来该闹还是闹。心灰意冷，楼下偶遇也不愿意搭理他们了。 ⑨对一个城市的喜欢或者厌弃，与你的邻居有关，与你接触到的笑脸的多少、冷遇的多少有关。一个人离开一个城市了，不是这个城市把他怎么样了，而是这个城市里他接触到的人给他的温暖不够多，让他冷。 ⑩青菜店门口站着两位老妪，说着方言。可以看到音节和音符从她们嘴里源源不断地散发出去，飞向天空。我曾多次在这家店铺买菜。买一块钱的葱，两三根而已；一个茄子，几根香菜，店主也不烦。 ⑪那些拎着青菜、油条豆浆、打包的肠粉炒米粉的人，无论男女，表情从容、干净。你可以感到他们对这个世界是满足的，世界也给了他们足够多。手里无论什么东西，都会将他们和外部世界紧紧连接在一起，他们与这个世界毫无隔膜。 ⑫我在他们中间走着，忽然就忘记了目标。我要去哪里？我要做什么？似乎不做什么不去哪里也没有什么。似乎走进这家店铺和走进那家店铺也没有什么区别。似乎走路或是停下来都没有关系。 ⑬尽头是什么，我不去想，也不在乎。这条街道不到五百米，于我仿佛就是这个城市的全部。 ⑭我永远走不到头儿，就像走不出这个无尽的早晨。 （选自《街巷志：行走与书写》，有删改） 12.【寻找·情感痕迹】人与人之间双向奔赴，才能收获情感的流动。请阅读文本，寻找文中双向奔赴的印迹。（3分） ①___________________ ②________________________ ③________________________ 13.【分析·字词妙处】第⑥段画线句子中的加点词“蔓延”很有意思，请你作赏析式批注。（4分） 14.【感悟·美句深意】下面两个句子意味深长，请任选一句分享你对该句子的理解。（3分） A.这条街道不到五百米，于我仿佛就是这个城市的全部。 B.我永远走不到头儿，就像走不出这个无尽的早晨。 15.【补充·辩论对话】班里举行辩题为“远亲不如近邻”的辩论赛，请补充小语和小文的对话。（3分） 16.【构思·书信邀约】 作家王国华还将继续“街巷志”系列作品的创作，需要读者们提供素材。小语准备选择一处熟悉的地点邀请他来探访。请你帮小语写一份邀请函。（5分） （四）阅读名著选段，完成17～19题。（12分） 离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。 我已经认识了你，A 先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。 17.语段中的“A 先生”是谁？简·爱为何“非走不可”？（4 分） 18.语段中“非走不可”一词反复出现，且将离开的必要性比作“看到非死不可这个必要性一样”。请分析这种表达的效果。（4 分） 19.简·爱最终选择离开，这与她后来“主动归来陪伴失明的罗切斯特”是否矛盾？请结合小说主题谈谈你的理解。（4 分） 三、作文（63分，含书写3分） 20.阅读以下材料，按要求作文。（63分） 老子在《道德经》中说：“胜人者有力，自胜者强。”战胜别人，只能算是有力量；而战胜自己，需要拿出勇气、毅力与智慧，专注于内心修炼和自我超越，才是真正的强大。 请以《自胜者强》为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分140分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.测试范围：统编版九上1、3单元+名著阅读《简·爱》。 一、积累与运用（20分） 1.班级正在制作《青春纪念册》，计划用经典诗句为同窗的青春画卷作注。（8分） 纪念册扉页，班长选用一句诗，既祝福大家前程光明，更勉励大家要有范仲淹《岳阳楼记》中那般“①______________， ②______________”的远大理想抱负。 在“岁月回眸”页面，引用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ③______________，④______________”来诠释“所有的离别与坎坷都是为了更好的相遇”这一豁达的人生态度。 在“同窗情深”页面，选用杜甫《月夜忆舍弟》中的“⑤______________，⑥______________”来表达知己好友即便远隔千里，也能精神相通、心意相连的默契。 班主任在“师长寄语”中，希望你们在追求理想时能保有李白在《行路难》（其一）中那般“⑦______________，⑧______________”的坚定信念和豪迈气概。 2.为了在学校组织的“朗读者”活动上分享朗诵，小语准备了下面的一段文字。（12分） ________，________。________。将一门技术掌握到A.________绝非易事，但工匠精神的内hán远不止于此。倘若没有发自肺fǔ的热爱，怎有三更睡五更起的付出？没有物我两忘的境界，怎有脚踏实地的B.________？工匠精神所深藏的，虽有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。 （1）根据拼音写汉字。（2分） 内hán（ ） 肺fǔ（ ） （2）为语段中A、B处选择恰当的词语。（2分） A.融会贯通 炉火纯青 B.淡定 镇定 （3）修改语段中画线句的语病，把正确的句子写下来。（2分） （4）填入语段中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（3分）（ ） ①崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家 ②《说文解字》里记载“匠，木工也” ③今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词 A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ③①② （5）语段中“三更睡五更起”的“更”是古代夜间的计时单位。下面关于古代计时单位的说法，不正确的一项是（ ）（3分） A. 更：我国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫作“五更”。 B. 时：指时辰，古时一天分12个时辰，采用地支作为时辰名称。子时即 夜间1点到3点。 C. 年：一年为四季，三个月为一季，分别为春季、夏季、秋季、冬季， 全年有十二个月。 D. 漏：古时用滴漏计时，夜间凭漏刻传更。 二、阅读（57分） （一）班级开展“忧国忧民”古诗文专题学习活动，请你参与并回答3～7题。（17分） 【甲】菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相①赋 ［宋］辛弃疾 青山欲共高人②语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。 人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。 【注释】①叶丞相：叶衡。叶衡在词人写作时尚未居相位，此处称 “丞相”，是后来加上去的。②高人：高雅的人，即叶衡。 【乙】 时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直。以讲和方定，议不行。留守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾慷慨有大略，召见。寻知潭州兼湖南安抚。时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭籴①者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱、银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱②，期终月至城下发粜。于是连樯而至，其直自减，民赖以济。 （选自《宋史·辛弃疾列传》，有删改） 【注释】①籴（dí）：买进（粮食）（跟“粜”相对）。②子钱：利息。 【丙】 叶衡①，字梦锡，婺州金华人。绍兴十八年进士第，调福州宁德簿，摄②尉。以获盐寇改秩，知临安府于潜县。户版积弊富民多隐漏贫弱困于倍输。衡定为九等，自五等以下除其籍，而均其额于上之四等，贫者顿苏。征科③为期限榜县门，俾④里正谕民，不遣一吏而赋自足。治为诸邑最，郡以政绩闻。 擢知常州。时水潦为灾，衡发仓为糜以食饥者。或言常平⑤不可轻发，衡曰：“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”疫大作，衡单骑命医药自随，遍问疾苦，活者甚众。檄晋陵丞李孟坚摄无锡县，有政声，衡荐于上，即除知秀州。 （选自《宋史·叶衡传》，有删改） 【注释】①叶衡：一位很有才干的主战派官员。②摄：代理。③征科：征收赋税。④俾：使（达到某种效果）。⑤常平：常平仓。 3.用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 户 版 积 弊 富 民 多 隐 漏 贫 弱 困 于 倍 输。 4.根据提示解释加点词。（3分） 提示 文言语句 释义 【联系成语法】 默默无闻 郡以政绩闻 （1）闻： 【课内迁移法】 寻病终 寻知潭州兼湖南 安抚 （2）寻：______ 【查阅字典法】①特意；②面 对；③只是；④一直；⑤价值。 其直自减 （3）直：____ （填序号） 5.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分） （1）召吏民各举有干实者，量借钱物。（3分） （2）储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？（3分） 6.上面三则文本的写作方法各异，请你对甲词中的“青山欲共高人语，联翩万马来无数”两句进行赏析。（3分） 7.同学们对所选诗文的理解看法不一，你认为不恰当的一项是（ ）（3分） A. 甲词主要抒发辛弃疾个人的愁绪，表达壮志难酬等复杂情感；乙文重点写辛弃疾在政治方面的主张以及在荒政上的举措，展现其政治才能；丙文着重叙述叶衡在不同任职地的施政行为，突出叶衡的英勇善战。 B. 甲词主要通过意象来表达情感，乙、丙两文是文言文传记，以叙事为主，记载人物生平事迹。 C. 从乙文中可以看出辛弃疾收复失地、报效国家的理想一直难以实现；丙文中叶衡就任于潜县县令时减轻了贫苦人民的重赋，在常州任上时，能够积极救灾救民，实现了当官为民的抱负。 D. 甲词、乙文、丙文都聚焦于南宋时期，从乙文中“时虞允文当国，帝锐意恢复”“以讲和方定”等表述，以及辛弃疾作为南宋主战派词人等信息可判断。 （二）阅读下列材料，完成8～11题。（10分） 【材料一】 ①新时代环境下，知识型旅游逐步取代单一的景观式旅游。从2021年起，徐州博物馆开设“博物馆里的延时课”，鼓励当地学生，每周二至周五下午3：00—4：50走进博物馆。延时课内容涉及古代礼仪、服饰、货币、天文等，以及考古、文物保护、文化创意等。 ②“品牌意识是博物馆发展创新的灵魂。”李晓军介绍说，近年来，徐州博物馆打造“流动的文化·行走的徐州”品牌项目，建立“徐博大运河史话团队”“徐博汉文化宣讲团队”等特色志愿服务团队，走进各中小学校开展大运河文化进校园、历史文化进校园等活动。厚植汉文化资源优势，开设徐博研学体验馆，加强与社会研学机构合作，在“五一”“十一”及寒暑期推出“生于汉家，爱我中华”等系列研学活动。 ③如何进一步发挥好博物馆的教育功能？徐州博物馆以实际行动，给出了答案。李晓军表示，将推出原创性精品展览。例如，举办“张伯英书法作品展”“文韵流芳——晋祠人文历史文化展”“圆明园兽首特展”“馆藏铜镜特展”等展览。持续打造青少年历史文化教育品牌项目，如“我们的节日”“5·18国际博物馆日”“文化和自然遗产日”“缤纷冬日”“七彩夏日”“博物馆里的延时课”等系列活动，并举办博物馆社会教育与研学旅游学术研讨会。 （选自《徐州博物馆馆长李晓军：脱下“高冷”长衫 拉近观众距离》，有删改） 【材料二】 ①徐州博物馆藏有大量汉代陶俑，其中不乏国内少见的精品，它们种类丰富，形态活泼，反映了当时的宫廷生活。 ②北洞山楚王墓出土彩绘执兵陶俑151件，色彩明艳，服饰细节生动，极大地丰富了汉代早期服饰资料。展柜里陈列着4件戴帽执兵陶俑，头戴酱紫色帽，身穿二重右衽曲裾深衣和肥袴，面部细眉长目，留有不同样式的八字胡，神态各异。陶俑胸前佩长剑或环手刀，腰间束带并悬挂组带和绶带，双手半握拳执兵器。 ③另一组彩绘背箭箙陶俑也来自北洞山楚王墓。此类俑共出土64件，均戴帽，身佩长剑，背负箭箙。箭箙通过腋下和左肩的三根带子固定，系结于胸前，便于背负和奔跑。陶俑双手半握拳于腰两侧，左手略高于右手，掌心向下，作持物状，可能是双手持弓。 ④身姿曼妙，长袖飞舞，展厅中一组驮篮山楚王墓出土的彩绘舞俑令人驻足。曲裾衣陶舞俑身着右衽曳地长袍，上体前倾，左臂自然垂于体侧，右臂高高上举，长长的衣袖如瀑布般垂落。绕襟衣陶舞俑面容清秀，身体随着舞步变化呈现出S形，双臂上举，左右上臂前后各刻有一个“五”字，衣袖从空中甩向身后，动感十足。从造型上看，舞俑跳的应是当时盛行的长袖折腰楚舞。除了翩跹动人的舞俑，还有抚瑟俑、击磬俑、吹奏俑等神态逼真的乐俑，再现了楚王宫中鸾歌凤舞的景象。 （选自《徐州博物馆：悠悠楚王地 彭城寻汉韵》） 【材料三】 8.请简要阐述材料一表达的主要观点。（2分） 9.请给材料二取一个小标题。（2分） 10.材料三是徐州博物馆中的一件文物——木雕供养人。请你结合图片为她写一个推荐语，让更多的游客认识她。（3分） 11.根据材料内容和生活实际，说说加强博物馆和学校的“馆校合作”，有哪些好的做法。（3分）（三）阅读散文，完成12～16题。（18分） 悠长的早晨 王国华 ①新鲜的阳光从树缝里渗下来，一片斑驳。在最亮的那片阳光中，两只蚂蚁正触碰彼此的触角，不知它们在聊些什么。 ②芒果树上，丰满的芒果渐渐由绿变黄。露水紧紧扒着光滑的果皮，一点点往下滑。终于还是没有挺住，忽地掉在草地上，砸得草叶弹了一下。 ③这是深圳一个普通的早晨。和暖的风吹出二十二摄氏度的舒适，世间万物都情不自禁张开了汗毛孔。 ④我要到小区外面的市场上去买早餐。 ⑤我像一尾鱼，汇入群鱼中间。小区里的一座座高楼，恰似一座座暗礁。蓝蓝的天空就是大海，淹没了它们，从天上一直蓝到地下。微风如水，在万物中间见缝插针地荡漾。那些鱼一尾一尾和我擦肩而过，互不影响，互不阻拦。偶尔互相瞥一眼，也都满含着温馨和暖意。 ⑥邻居阿姨骑着一辆自行车和我打了个照面。那辆车就是她的腿，她走到哪里骑到哪里。我见到她，多数时候是在车上。她用微笑跟我打招呼，脸上的皱纹与路边的紫荆花相映开放。她和儿子儿媳住在一起，孙子已上幼儿园，孙女还小，在她的怀里挣扎着，见了人就喜欢“啊”“啊”地叫，嗓门儿好大。我说小家伙长大后应该当歌唱家。两个孩子的各类用品从她家客厅里蔓延出来，一辆踏板车几乎摆到了我家门口。我们一点儿也不觉得烦。一看到那辆踏板车，就想象到小家伙在楼下的大榕树下飞快地滑着走，还不忘冲我们打招呼：叔叔好，阿姨好。 ⑦邻居偶尔来敲我家门，几次印象比较深。一次是阿姨说自己不会填写快递单。她的儿媳在电话那头告诉我一个地址，让我帮着填写。一次是阿姨送来一个好大的柚子，我们吃了好几天。还有一次，半夜被门铃惊醒，当时我还生气谁这么讨厌。原来是邻居下夜班回家，发现我们的钥匙还在门上插着，提醒我们拔下来。 ⑧当年住在其他城市，楼上邻居每天使劲跺脚，真是使劲跺。关门也是用力“咣当”一下子，大清早把楼下的我们震醒。晚上则要等他们睡觉后我们才能睡，否则被吵醒再也睡不着了。我们也客客气气地去说过几次，对方虽冷着脸说“好的”，但接下来该闹还是闹。心灰意冷，楼下偶遇也不愿意搭理他们了。 ⑨对一个城市的喜欢或者厌弃，与你的邻居有关，与你接触到的笑脸的多少、冷遇的多少有关。一个人离开一个城市了，不是这个城市把他怎么样了，而是这个城市里他接触到的人给他的温暖不够多，让他冷。 ⑩青菜店门口站着两位老妪，说着方言。可以看到音节和音符从她们嘴里源源不断地散发出去，飞向天空。我曾多次在这家店铺买菜。买一块钱的葱，两三根而已；一个茄子，几根香菜，店主也不烦。 ⑪那些拎着青菜、油条豆浆、打包的肠粉炒米粉的人，无论男女，表情从容、干净。你可以感到他们对这个世界是满足的，世界也给了他们足够多。手里无论什么东西，都会将他们和外部世界紧紧连接在一起，他们与这个世界毫无隔膜。 ⑫我在他们中间走着，忽然就忘记了目标。我要去哪里？我要做什么？似乎不做什么不去哪里也没有什么。似乎走进这家店铺和走进那家店铺也没有什么区别。似乎走路或是停下来都没有关系。 ⑬尽头是什么，我不去想，也不在乎。这条街道不到五百米，于我仿佛就是这个城市的全部。 ⑭我永远走不到头儿，就像走不出这个无尽的早晨。 （选自《街巷志：行走与书写》，有删改） 12.【寻找·情感痕迹】人与人之间双向奔赴，才能收获情感的流动。请阅读文本，寻找文中双向奔赴的印迹。（3分） ①___________________ ②________________________ ③________________________ 13.【分析·字词妙处】第⑥段画线句子中的加点词“蔓延”很有意思，请你作赏析式批注。（4分） 14.【感悟·美句深意】下面两个句子意味深长，请任选一句分享你对该句子的理解。（3分） A.这条街道不到五百米，于我仿佛就是这个城市的全部。 B.我永远走不到头儿，就像走不出这个无尽的早晨。 15.【补充·辩论对话】班里举行辩题为“远亲不如近邻”的辩论赛，请补充小语和小文的对话。（3分） 16.【构思·书信邀约】 作家王国华还将继续“街巷志”系列作品的创作，需要读者们提供素材。小语准备选择一处熟悉的地点邀请他来探访。请你帮小语写一份邀请函。（5分） （四）阅读名著选段，完成17～19题。（12分） 离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。 我已经认识了你，A 先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。 17.语段中的“A 先生”是谁？简·爱为何“非走不可”？（4 分） 18.语段中“非走不可”一词反复出现，且将离开的必要性比作“看到非死不可这个必要性一样”。请分析这种表达的效果。（4 分） 19.简·爱最终选择离开，这与她后来“主动归来陪伴失明的罗切斯特”是否矛盾？请结合小说主题谈谈你的理解。（4 分） 三、作文（63分，含书写3分） 20.阅读以下材料，按要求作文。（63分） 老子在《道德经》中说：“胜人者有力，自胜者强。”战胜别人，只能算是有力量；而战胜自己，需要拿出勇气、毅力与智慧，专注于内心修炼和自我超越，才是真正的强大。 请以《自胜者强》为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（20分） 1.（8分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2.（1）（2分） （2）（2分）A B （3）（2分） （4）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （5）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、阅读（57分） 3.（2分）户 版 积 弊 富 民 多 隐 漏 贫 弱 困 于 倍 输。 4. （3分）（1） （2） （3） 5.（1）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2）（3分） 6.（3分） 7．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（2分） 9.（2分） 10.（3分） 11.（3分） 12.（3分） ① ② ③ 13.（4分） 14.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（3分） 16.（5分） 17.（4分） 18.（4分） 19.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（63分，含书写3分） 20.（63分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.1 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 鬓 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 积累与运用（20分) 1.(8分)① ② 数 ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ! 2.(1)(2分) (2)(2分)A (3)(2分) 縈 (4)(3分)[A][B][C][D] (5)(3分)[A][B][C][D] 二、 阅读(57分) 3.(2分)户版积弊富民多隐漏贫弱困于倍输。 4.(3分)(1) (2) (3) 5.(1)(3分) 请在各题目的答题区域座：签第超與黑年矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2)(3分) 6.(3分) 7.(3分)[A][B][c][D] 8.(2分) 9.(2分) 10.(3分) 11.(3分) 12.(3分)① ②】 ③ 13.(4分) 14.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.(3分) 16.(5分) 17.(4分) 18.(4分) 19.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文(63分，含书写3分) 20.(63分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）