学易金卷：八年级语文上学期9月学情自测卷·重难突破卷（江苏专用）

**基本信息** 2026-2027学年八年级语文9月学情自测卷，聚焦1-2单元、《红星照耀中国》及第三单元古诗文，以“重难突破”为目标，通过航天热点、文化传承等真实情境，构建“积累-阅读-写作”三维考查体系，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累知识|3题/26分|古诗文默写、字词音形义、综合性学习|“新闻中的诗与远方”将古诗与新闻主题关联，如用《赠从弟》赞边防战士，体现文化传承与现实联结| |阅读经典|4类/54分|古诗文对比、航天组合文本、李可染传记、整本书阅读|航天文本结合神舟任务考信息提取，李可染传记通过印章、写生事迹提炼“可贵者胆”精神，渗透思维能力| |写作|1题/40分|写景抒情|“山水间的课堂”要求仿《三峡》写自然感悟，融合审美创造与语言运用|

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累知识·厚底蕴（26分） 1．（10分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2．（8分） （1）（4分） 浩hàn（  ） juān（  ）刻  徘（  ）徊 婉（  ）约 （2）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（8分） （1）（2分） （2）（2分）① ② （3）（2分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （4）（2分） 二、阅读经典·提素养（54分） （一）古诗文阅读（21分） 4.（4分） （1） （2） （3） （4） 5.（2分）余 接 声 应 奔 而 上 扶 掖 下 之 6.（4分） （1）（2分）①   ② （2）（2分） 7.（4分） 苏轼： 张岱： 8.（3分） 9.（4分） （二）组合文本阅读（10分） 10.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（2分） 12.（3分） （1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.（3分） 命名特点： 我选： 命名： （三）文学类文本阅读（15分） 14.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（3分） ① ② ③ 16.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 17.（4分） （四）整本书阅读（8分） 18.（8分） （1）（3分）① ② ③ （2）（3分） ①    ② ③ （3）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：八上1-2单元+整本书阅读《红星照耀中国》+第三单元古诗文。 一、积累知识·厚底蕴（26分） 1.（新考法）在“新闻中的诗与远方”活动中，同学们发现许多新闻主题与古诗意境相通，请你根据提示写出相应诗句。（10分） 报道边防战士迎风站岗的新闻时，吟诵起《赠从弟》中赞美松柏坚贞不屈的诗句。 ① ？② 。 ——刘桢《赠从弟》 采访老教师退而不休的事迹时，我们想起《龟虽寿》中体现老当益壮的名句。 ③ ，④ 。 ——曹操《龟虽寿》 电视台播出长江三峡水利枢纽工程新闻时，想起《三峡》中侧面描写夏水湍急的句子。 ⑤ ，⑥ 。 ——郦道元《三峡》 拍摄校园早春早春的禽鸟活动，富有动感的画面时，联想到《钱塘湖春行》的景象。 ⑦ ，⑧ 。 ——《钱塘湖春行》 拍摄塞外大漠雄浑壮丽之美的画面时，联想到王维《使至塞上》中的句子。 ⑨ ，⑩ 。 ——《钱塘湖春行》 2.（新情境）下面是宣传组在“话说长江”主题实践活动中撰写了一段宣传语，请你完成下面任务。（8分） （甲）长江不仅孕育了华夏文明，成就了灿烂的中国文化；而且哺育了无数林海草地，灌溉了亿万良田沃土。浩hàn（     ）的长江在这片土地上流过，从崎岖的山路到浩渺的东海，它以锐不可当的气势，冲刷出一条引领风骚的诗文之路，多少文人骚客在这里寻幽探胜、纵情歌唱！①这是一条滋润人类、养育万物的生命之江，更是一条juān（     ）刻文明、充满灵性的诗歌之江。 ②从涓涓细流汇集而成，滔滔江河奔向大海，其间既有历经三峡时一泄千里、波涛声振聋发聩的雄奇，也有流过平原时波平浪静、天光云影共徘（     ）徊的秀丽。③从内容上看，写景、抒情、伤怀、风土民情、地方风物、民生疾苦应有尽有；从风格上言，或壮美，或优美，或豪放，或婉（     ）约不拘一格。④与亘古不变、波涛不绝的长江流水一样，关于长江的诗歌也一定会“江山代有才人出，各领风骚数百年”。 （1）根据要求写出汉字或者标出注音。（4分） 浩hàn（  ） juān（  ）刻  徘（  ）徊 婉（  ）约 （2）文中划线词语或成语使用不当的一项是（   ）（2分） A．锐不可当 B．振聋发聩 C．不拘一格 D．亘古不变 （3）“长江诗也如一条开放性的诗河”这句话最适合放在文中的（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 3.学校开展“逐梦航天·致敬英雄”主题综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（8分） （1）下面是小语为本次活动搜集的一则新闻材料，请你用一句话概括新闻的主要内容。（2分） 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2026年4月17日01时36分，经过约5.5小时的出舱活动，神舟二十一号乘组航天员张陆、武飞、张洪章密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务，出舱活动取得圆满成功。截至目前，航天员张陆已累计进行7次出舱活动，刷新了中国航天员个人出舱活动次数的纪录。 自3月16日圆满完成第二次出舱活动以来，神舟二十一号航天员乘组稳步推进空间生命科学与人体研究、微重力物理科学等领域实（试）验任务，持续开展站内环境监测、设备检查维护、物资整理等工作，完成全系统压力应急演练、应急救生在轨训练以及出舱活动准备。 （选自《中国新闻网》2026年04月17日有删减） （2）为丰富活动形式，请你参照示例，再设计两种具体可行的活动。（2分） 示例：航天科普知识竞赛 ① ② （3）执行神舟二十一号飞行任务的航天员之一的武飞，为我国第三批航天员，此次是他首次执行飞行任务，他也是当时最年轻的出舱航天员。学校计划通过线上连线方式采访航天员武飞，请你从两个不同角度各设计一个有深度的采访问题，补全表格。（2分） 采访角度 采访问题 成长初心 （1） 训练磨砺 （2） （4）采访结束后，班级将举办“航天精神伴我成长”视频留言活动。请你给航天工作人员录一段短视频，表达自己的心情，你会怎么说呢？ 二、阅读经典·提素养（54分） （一）古诗文阅读（21分） 校开展“美景寻古意，明月照闲心”古典诗文品鉴活动，请你参与 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 是日，月正望，日没月出，山中草木都发光怪，悄然生恐。月白路明，相与策杖而下。行未数武①，半山嘄②呼，乃余苍头③同山僧七八人，持火燎④、䩺刀⑤、木棍，疑余辈遇虎失路，缘山叫喊耳。余接声应奔而上扶掖下之。次日，山背有人言：“昨晚更定⑥，有火燎数十把，大盗百余人，过张公岭，不知出何地？”吾辈匿笑不之语。谢灵运开山临澥，从者数百人，太守王琇惊骇，谓是山贼，及知为灵运，乃安。吾辈是夜不以山贼缚献太守，亦幸矣。 （节选自张岱《陶庵梦忆》卷五） 【丙】 临江仙·送钱穆父⑦ 宋·苏轼 一别都门三改火⑧，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温⑨。无波真古井⑩，有节是秋筠⑪。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦⑫。人生如逆旅⑬，我亦是行人。 【注释】①武：半步。②嘄（jiào）：呼喊。③苍头：奴仆。④火燎：火炬。⑤䩺（wēng）刀：插在靴筒里的短刀。⑥更定：晚上八时左右。⑦钱穆父被贬赴任途经杭州，苏轼作此词以送。父：男子美称。⑧改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更替。⑨春温：春天般的温暖。⑩古井：枯井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。⑪筠：竹。⑫颦：皱眉头。⑬逆旅：旅舍，旅店。 4.解释下列加点的字。（4分） （1）遂至承天寺寻张怀民   （2）但少闲人如吾两人者耳 （3）是日，月正望     （4）相与策杖而下 5.用“/”给文中画线句断句。（限断两处，2分） 余 接 声 应 奔 而 上 扶 掖 下 之 6.（新考向）请在横线分别填上备选项里的相应内容，然后用现代汉语翻译句子。（4分） （1）余接声应①奔而上②扶掖下之。 ①   ② 备选项：A我  B奴仆和山僧 （2）翻译： 7.（新情境）苏轼和张岱两人各自回忆上述赏月之事，分别会露出怎样的表情？请选择并阐释理由。（4分） 表情：A偷笑  B流泪  C愉快的笑 苏轼： 张岱： 8.（新情境）张岱可以称为苏轼笔下的“闲人”吗？请结合选文及链接材料分析。（3分） 【链接材料】 张岱，晚明散文家。山阴（今浙江绍兴）人，侨寓杭州。明亡后，他隐迹山居，在国破家亡之际，回首二十年前的生活，写成《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》两书，以抒发他对故国乡土的追恋之情。 9.（新考向）从选文丙下片的句子“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”到“人生如逆旅，我亦是行人”中，你能发现苏轼在送别朋友时的情感变化吗？这一变化体现了苏轼怎样的性格特征？（4分） （二）组合文本阅读（10分） 班级开展“中国太空探索”专题阅读，请完成下面任务。 【文本一】 ①中国酒泉卫星发射中心的夜晚，辽阔而璀璨。 ②5月24日23时许，烈焰喷薄而出。长征二号F遥二十三运载火箭托举着神舟二十三号载人飞船拔地而起，橘红色的尾焰划破夜空。航天员朱杨柱、张志远、黎家盈奔赴苍穹。 ③此次任务中，一名航天员将开展一年期在轨驻留试验。神舟二十三号载人飞船也带来了不少新变化。以往神舟飞船返回时，只能搭载约50公斤的载荷，新飞船的下行能力可以达到100公斤以上，载荷空间更是此前的3倍。舷窗防烧蚀玻璃从一层增加到三层——神舟二十号飞船舷窗被空间碎片撞出裂纹后，神舟团队精心准备和操作，在发射场为神舟二十三号飞船进行了舷窗更换，给航天员加了一道保险。 ④测控大厅里，口令声接续传来：“遥测信号正常！”“光学跟踪正常！”“青山USB雷达跟踪正常！”……神舟越飞越高，变成一颗星，融进星河。 ⑤“神舟二十三号载人飞行任务圆满成功！”大红屏亮起，掌声雷动。 ⑥今年是中国工农红军长征胜利90周年，也是中国航天事业创建70周年。从雪山草地到星辰大海，精神的血脉从未断过。长征的路，从山河奔赴星辰。 （章文《紫荆花开叩响天宫》，《光明日报》2026年5月25日，有删改） 【文本二】 ①中国空间站又名天宫，轨道高度400-450公里，目前由一个核心舱和两个实验舱组成“T”字形基本架构。当航天员走出空间站，到茫茫太空中去“工作”时，航天科研人员为他们准备了好多“神器”，有了这些宝贝，航天员在太空里就能安全灵活地完成任务啦。 ②首先要介绍的是“飞天”舱外航天服。它可不是普通的衣服，而是一个“微型载人航天器”。以前航天员穿着航天服出舱，最多能待4小时，现在有了这件新的“飞天”舱外航天服，航天员在舱外能足足待上8个小时，是不是很“给力”？ ③航天服的头盔上装着摄像机，它能记录航天员在舱外活动、进行技术操作的过程。新的航天服自己就能提供氧气，还能控制温度和压力，这样航天员活动范围就更广啦！ ④航天员进驻空间站后，还会在里面搭建“舱上Wi-Fi”，以空间站为中心，周围40米范围内都能连接上网。这样一来，航天员身着“飞天”舱外航天服在舱外活动的视频画面，就能通过Wi-Fi实时传到舱内。 ⑤在太空中，航天员处于失重状态，再加上航天服是加压的，活动起来不太方便。科研人员为航天员准备的专属“坐骑”——机械臂，就派上用场啦！ ⑥机械臂展开后有10米长。它有一个“大脑”叫中央控制器，还有两只“手脚”叫末端执行器，另外还有7个关节，能灵活地活动。机械臂的“腕部”和“手脚”上都装了相机，能给舱外的散热装置、对接机构、太阳电池帆板拍照，帮着检查舱外的情况。 ⑦这个“坐骑”的本领可不止这些哟！它还能捕获靠近空间站的航天器，搬运舱外的货物，组装和维修舱外的设备。机械臂和航天员配合起来，就能完成更多更难的任务。 （施展《航天员的出舱“神器”》，《儿童画报·探索与发现》2026年1—2期，有删改） 【文本三】 ①提到星际航行，人们总会想到科幻大片中穿梭宇宙的飞船与遥远神秘的星球。在科学家眼中，星际航行具有清晰而实在的定义。在《星际航行概论》中，钱学森将人类宇宙飞行的范围，由近及远，分为行星际和恒星际两个层次。行星际航行，是人类在太阳系内的探索之旅。恒星际航行，则意味着超越太阳系，迈向更浩瀚的星系。 ②星际航行，听起来浪漫而壮阔，但其背后潜藏的困难与挑战远超想象。它如同一场跨越星海的超级马拉松，这场赛跑面临三大重要考验。一是动力之困。必须突破新型高效能源与推进技术，确保航天器在极暗弱、极低温、超远距离等极端环境下，稳定运行数十年甚至更长久。二是通信之难。必须解决超远距通信带来的信号衰减、指令滞后等难题。三是生存之考。必须构建安全可靠的闭环生命保障系统，抵御强辐射、微重力等极端环境对航天员身心的影响。 ③未来，随着量子科技、引力波、生命科学等领域实现颠覆性突破，目前面临的动力、通信、生命保障等难题或将被彻底解决。 ④当前，我国正在逐步推进载人登月、月球科研站、行星探测、近地小行星防御、太空探源等一系列重大任务，一步一个脚印开启星际探测新征程。 （王赤《星际航行，携手迈向深空》，《人民日报》2026年4月25日，有删改） 10.下列对整组文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．神舟二十三号飞船载荷空间更大，防范太空风险的能力也得到加强。 B．中国空间站的基本架构由天和核心舱和问天、梦天两个实验舱组成。 C．航天员在舱外活动的视频画面可以通过空间站的Wi-Fi传输到舱内。 D．随着量子科技、引力波、生命科学取得突破，星际航行难题就能解决。 11.文本二中把舱外航天服、机械臂称作航天员的出舱“神器”，小宇同学认为不妥，你同意吗？请说明理由。（2分） 12.（新考向）下面是小宇为文本三写的内容提要，请你在横线处填写恰当的语句，帮他补充完整。（3分） 根据（1） ，星际航行可以分为行星际和恒星际两个层次。星际航行听起来浪漫而壮阔，但在技术上面临着（2） 。我国正逐步开启（3） ，力争把星际旅行的梦想变成现实。 13.（新情境）为纪念中国航天事业创建70周年，学校开展“我为航天项目命名”活动。请探究“神舟”“天宫”“飞天”“问天”等航天设备的命名特点，并从下列航天设备和探索工程中任选一项，为它命名。（3分） 命名特点： 备选项：机械臂    太空探源 我选： 命名： （三）文学类文本阅读（15分） 班级策划举办“传承大师精神”主题展，你们小组负责“李可染”展区。作为策展团队核心成员，请你完成以下布展任务。 可贵者胆  所要者魂① ——李可染和他的水墨山水画 周冉 ①李可染也许没有想到，离世20多年后，自己的作品已同西画一样，卖出“大价钱”。拍卖会上，李可染的革命圣地画《韶山·革命圣地毛主席旧居》以1.24亿元的天价落槌。他的《长征》曾以1亿元成交，创当时中国近现代书画纪录。 ②1943年，36岁的李可染已是重庆国立艺专的讲师，他不善言谈，遇事爱紧张，内心却富幽默感，喜欢追求骑士风度，穿着马裤，手臂上挂个手杖。 ③在徐悲鸿引荐下，1947年春，李可染带着自己20多幅画来到齐白石家。齐白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直问：“你就是李可染？你的画才是真正的大写意。”两人一见如故，李可染遂拜齐白石为师。齐白石曾画《五蟹图》送可染，上题：“昔司马相如文章横行天下，今可染弟书画可以横行也。” ④李可染一生尊重传统，鄙夷盲目崇拜西方。上世纪50年代，国画危机论盛行，已是中央美术学院教授的李可染坚决持反对意见，他认为中国画是“蒙尘的珍珠”，“中国画不强调光，并非不科学，而是注重表现长期观察的结果，拿画松树来说，早上八点还是中午十二点都是不重要的，重要的是松树的精神、实质”。 ⑤李可染刻下两方印章“可贵者胆，所要者魂”。他决心为变革山水画寻找生路，效法恩师“自有胸中甲天下”的大胆独创精神，到大自然中去，到生活中去，他像西洋画家那样写生，走遍名山大川，对死气沉沉的中国画进行改造，赋予它们新的生命活力。1954年，李可染和同伴外出写生，足迹遍布江南一带，黎明即起开始画画，中午也不休息，饿了啃干粮，晚上聚在一起研究改进，边走边画，衣服破了，鞋子破了。李可染的脚有些畸形，行走，对他来说，是件痛苦的事，可是，他硬是走了三个多月，鞋子磨破几双，回家时人已形同乞丐。此后，李可染带着学生走遍祖国大江南北，历时八个月写生、创作。“漓江胜境”“黄山烟霞”“春雨江南”，祖国河山的瑰丽和壮观，使李可染焕发了艺术青春。他不畏艰难险阻，以顽强的毅力和坚韧不拔的精神，跋山涉水，呕心沥血，他又为自己刻下一方印章“为祖国山河立传”。之后，一代伟人毛泽东诗词的恢宏气势和博大情怀，使李可染激情难遏，1963年，李可染以毛泽东《沁园春·长沙》词意创作了画作《万山红遍层林尽染》，成为一个时代的“红色经典”。 ⑥在李可染看来，写生是一个富矿，但要成为创作，还要冶炼矿石，“采一炼十”。他的画几乎没有一笔不是极大胆的，可是也没有一笔不是指挥若定的，已经完全是他自己的了。对李可染画作的争议，即使是在60年代他艺术成熟期也从未停止。李可染在《午困图》上自题：“余学国画既未从四王（清初四位画家王时敏、王鉴、王翚和王原祁的合称）入手，更未宗法文沈（明代画家文征明、沈周），兴来胡乱涂抹，无怪某公目为左道旁门也。” ⑦80年代，李可染声誉已经很高，总有应酬烦扰，让他不能安心作画。烦了，甚至让家人回复说他去当和尚了。他只想抓紧时间创作，做一个“白发学童”。1989年12月5日，李可染逝世，没有留下任何遗嘱。他有一方“东方既白”的四字印章，借用苏东坡《赤壁赋》里的“不知东方之既白”句，寓意中国画跻身世界艺术之林的曙光一定会到来。 （有删改） [注]①可贵者胆  所要者魂：“可贵者胆”强调的是艺术家在创作过程中需要的勇气；“所要者魂”则是指艺术创作中的灵魂，即作品所要传达的时代精神和艺术家的个人情感。 活动一：资料审核与甄别 14.作为资料组成员，你需要对搜集到的信息进行审核。下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．李可染拜齐白石为师后，带着自己的作品来到齐白石家，他的创作才华被充分肯定。 B．李可染将中国画比作“蒙尘的珍珠”，体现了他对中国画内在艺术价值的坚定信念。 C．“为祖国山河立传”的印章，体现他将艺术创作与描绘祖国河山相结合的宏大志向。 D．“采一炼十”，形象揭示了李可染注重对写生素材进行深度提炼与创造的艺术观念。 活动二：纵观人物年谱 15.请你根据传记内容补全李可染的人生年谱。（3分） ① ② ③ 活动三：展陈文案打磨 16.展板上需要引用原文经典句子。多数同学选了以下两句，请你品析。（6分） （1）齐白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直问：“你就是李可染？你的画才是真正的大写意。”（从描写的角度赏析） （2）他硬是走了三个多月，鞋子磨破几双，回家时人已形同乞丐。（赏析加点字） 活动四：核心精神提炼 17.（新情境）在“大师精神”互动屏上，需要呈现李可染的核心精神品质。请你提炼出至少两点，并结合文本内容简要阐释，为观众提供阅读指引。（4分） （四）整本书阅读（8分） 18.学校正开展以“追寻红色足迹”为主题的活动，请根据《红星照耀中国》要求完成相关任务。 （1）【任务一：长征足迹】 请根据提示补充完成“红军长征路线图”的①③⑦处。（3分） ①    ②   ③ （3）【任务二：致敬英雄】 （新考法）为了致敬长征中的英雄人物，同学们为红军人物们各设计了一张人物卡。仿照示例，请根据图片补全人物卡。 ①    ②    ③ (3)【任务三：传承精神】 结合你的阅读感悟，联系生活实际，谈一谈，新时代的青少年如何传承和发扬长征精神。（2分） 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.阅读下面材料，按要求作文。 假日之旅，让我们有幸步入真正的“山水课堂”。请选择一处令你动容的风景，做它最认真的学生：像《三峡》那样，读懂它四时晨昏的“语言”；用你的笔，为我们“翻译”出这堂自然课上，你所学到的壮美与幽微。 请以“山水间的课堂”为题目，写一篇作文。 要求：①自选角度立意；②不少于600字；③不出现真实的地名、校名、人名等。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：八上1-2单元+整本书阅读《红星照耀中国》+第三单元古诗文。 一、积累知识·厚底蕴（26分） 1.（新考法）在“新闻中的诗与远方”活动中，同学们发现许多新闻主题与古诗意境相通，请你根据提示写出相应诗句。（10分） 报道边防战士迎风站岗的新闻时，吟诵起《赠从弟》中赞美松柏坚贞不屈的诗句。 ① ？② 。 ——刘桢《赠从弟》 采访老教师退而不休的事迹时，我们想起《龟虽寿》中体现老当益壮的名句。 ③ ，④ 。 ——曹操《龟虽寿》 电视台播出长江三峡水利枢纽工程新闻时，想起《三峡》中侧面描写夏水湍急的句子。 ⑤ ，⑥ 。 ——郦道元《三峡》 拍摄校园早春早春的禽鸟活动，富有动感的画面时，联想到《钱塘湖春行》的景象。 ⑦ ，⑧ 。 ——《钱塘湖春行》 拍摄塞外大漠雄浑壮丽之美的画面时，联想到王维《使至塞上》中的句子。 ⑨ ，⑩ 。 ——《钱塘湖春行》 【答案】 ①岂不罹凝寒 ②松柏有本性 ③老骥伏枥 ④志在千里（或：烈士暮年，壮心不已） ⑤虽乘奔御风 ⑥不以疾也 ⑦几处早莺争暖树 ⑧谁家新燕啄春泥 ⑨大漠孤烟直 ⑩长河落日圆 【解析】注意“罹、凝、御、莺、啄”等字词的书写。 第三四空：结合题干可知，老教师年老依旧怀有抱负、继续奉献。“老骥伏枥，志在千里”“烈士暮年，壮心不已”都可以用来比喻人年纪虽老，仍然胸怀远大理想，干劲不减，正好赞美退休老教师虽年岁已高，依旧坚守奉献的精神。 2.（新情境）下面是宣传组在“话说长江”主题实践活动中撰写了一段宣传语，请你完成下面任务。（8分） （甲）长江不仅孕育了华夏文明，成就了灿烂的中国文化；而且哺育了无数林海草地，灌溉了亿万良田沃土。浩hàn（     ）的长江在这片土地上流过，从崎岖的山路到浩渺的东海，它以锐不可当的气势，冲刷出一条引领风骚的诗文之路，多少文人骚客在这里寻幽探胜、纵情歌唱！①这是一条滋润人类、养育万物的生命之江，更是一条juān（     ）刻文明、充满灵性的诗歌之江。 ②从涓涓细流汇集而成，滔滔江河奔向大海，其间既有历经三峡时一泄千里、波涛声振聋发聩的雄奇，也有流过平原时波平浪静、天光云影共徘（     ）徊的秀丽。③从内容上看，写景、抒情、伤怀、风土民情、地方风物、民生疾苦应有尽有；从风格上言，或壮美，或优美，或豪放，或婉（     ）约不拘一格。④与亘古不变、波涛不绝的长江流水一样，关于长江的诗歌也一定会“江山代有才人出，各领风骚数百年”。 （1）根据要求写出汉字或者标出注音。（4分） 浩hàn（  ） juān（  ）刻  徘（  ）徊 婉（  ）约 （2）文中划线词语或成语使用不当的一项是（   ）（2分） A．锐不可当 B．振聋发聩 C．不拘一格 D．亘古不变 （3）“长江诗也如一条开放性的诗河”这句话最适合放在文中的（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 （1）瀚 镌 pái wǎn (2)B (3)C 【解析】 （1）本题考查汉字字形、字音的识记。结合词语的意思理解识记。 浩瀚：hào hàn，本意为水势浩大的样子，引申为广大、繁多之意。 镌刻：juān kè，在金属、石头、木头等物体上雕刻文字或图案。这个词常用于描述将某种信息或记忆深深地留在某个物体或人的心中，或者用于形容某种深刻的印记或痕迹。 徘徊：pái huái，表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决。通常用于描述人在某个地方或某个问题上犹豫不决，无法做出决定，或者在情感上陷入迷茫和纠结。 婉约：wǎn yuē，委婉含蓄。 （2）本题考查成语理解与运用。 A.锐不可当：指锋利的不可阻挡，用于形容来势威猛，不可抵挡。在文中用来形容长江以不可阻挡的气势冲刷出一条引领风骚的诗文之路，表达了长江的雄浑力量和勇往直前的气势。使用正确； B.振聋发聩：发出很大的响声使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。句中被用来形容长江流经三峡时的波涛声，使用对象有误； C.不拘一格：指不拘泥于一种规格、方式，比喻打破常规。在文中用来形容长江诗歌的风格多样，不受一种格式或风格的限制，表达了长江诗歌风格的多样性和灵活性。 D.亘古不变：自古以来一直没有改变，形容事物永恒不变。在文中用来形容长江流水的永恒不变，准确地表达了长江作为自然现象的持久性和稳定性。使用正确； 故选B。 （3）本题考查句子衔接。 ③句详细描述了长江诗的内容和风格多样性，与“开放性”这一概念相契合。开放性通常意味着包容、多样和变化，而这一段正好展现了长江诗在内容和风格上的多样性和包容性。应放在③处； 故选C。 3.学校开展“逐梦航天·致敬英雄”主题综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（8分） （1）下面是小语为本次活动搜集的一则新闻材料，请你用一句话概括新闻的主要内容。（2分） 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2026年4月17日01时36分，经过约5.5小时的出舱活动，神舟二十一号乘组航天员张陆、武飞、张洪章密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务，出舱活动取得圆满成功。截至目前，航天员张陆已累计进行7次出舱活动，刷新了中国航天员个人出舱活动次数的纪录。 自3月16日圆满完成第二次出舱活动以来，神舟二十一号航天员乘组稳步推进空间生命科学与人体研究、微重力物理科学等领域实（试）验任务，持续开展站内环境监测、设备检查维护、物资整理等工作，完成全系统压力应急演练、应急救生在轨训练以及出舱活动准备。 （选自《中国新闻网》2026年04月17日有删减） （2）为丰富活动形式，请你参照示例，再设计两种具体可行的活动。（2分） 示例：航天科普知识竞赛 ① ② （3）执行神舟二十一号飞行任务的航天员之一的武飞，为我国第三批航天员，此次是他首次执行飞行任务，他也是当时最年轻的出舱航天员。学校计划通过线上连线方式采访航天员武飞，请你从两个不同角度各设计一个有深度的采访问题，补全表格。（2分） 采访角度 采访问题 成长初心 （1） 训练磨砺 （2） （4）采访结束后，班级将举办“航天精神伴我成长”视频留言活动。请你给航天工作人员录一段短视频，表达自己的心情，你会怎么说呢？ 【答案】 （1）示例：神舟二十一号航天员乘组圆满完成出舱活动。 （2）示例：航天模型制作大赛 航天英雄故事分享会 （3）示例：您是什么时候萌生了当航天员的梦想的？ 示例：作为第三批航天员，您在训练中遇到过哪些最具挑战性的困难？ （4）示例：伟大的航天员们，你们好！你们在太空漫步的身影让我无比敬佩。我会以你们为榜样，努力学习，不怕困难，用奋斗书写自己的青春华章！ 【解析】 （1）根据新闻材料，核心信息集中在首段：时间是2026年4月17日，主体是神舟二十一号乘组航天员张陆、武飞、张洪章，事件是圆满完成出舱活动任务，亮点是张陆累计7次出舱刷新个人纪录。概括时需抓住“主体+核心事件+突出成果”三要素，舍弃背景补充和后续工作等次要信息，用一句话简洁呈现。 示例：神舟二十一号乘组圆满完成出舱活动任务，张陆刷新个人出舱次数纪录。 （2）本题要求参照示例，为“逐梦航天·致敬英雄”主题设计两种具体可行的活动形式。示例“航天科普知识竞赛”为“主题+活动形式”的结构，以知识普及为核心。设计时可从不同角度切入，如动手实践类（模型制作）、艺术表达类（绘画、征文）、故事分享类（演讲、朗诵）、体验探索类（参观、观影）等，确保活动紧扣航天主题、具体可操作且适合学生参与。 示例： （1）航天主题绘画比赛 （2）水火箭制作发射比赛 （3）解答这类采访问题设计题，需紧扣题干中人物身份与给定角度，让问题具体且有针对性。先抓住武飞“首次执行任务”“最年轻出舱航天员”的关键信息，再从“成长初心”和“训练磨砺”两个角度切入。设计时，问题要引导受访者回忆具体的人、事或瞬间，而非空泛回答，这样才能体现采访的深度与价值。 （1）成长初心角度 武飞叔叔您好，请问是什么契机让您从小立下航天报国的志向？在您成长的过程中，有没有哪位人物或哪件事对您选择航天事业产生了最重要的影响？ （2）训练磨砺角度 作为当时最年轻的出舱航天员，您在训练中一定遇到过许多常人难以想象的困难。请问在您印象中最艰难的一次训练是什么？您是如何克服它的？ （4）这段短视频留言需紧扣“航天精神伴我成长”主题，面向航天工作人员表达真挚的情感。内容可涵盖感恩与致敬（感谢他们的付出与奉献）、感悟与激励（航天精神对自己的启发）以及决心与承诺（以航天精神为榜样努力学习、追逐梦想）。语言应真诚质朴，富有感染力，符合青少年的身份与口吻。 示例：各位航天英雄，你们好！我是XX中学的一名学生。每当在屏幕上看到你们在太空中工作的身影，我都感到无比自豪。你们在茫茫宇宙中探索未知，我们在明亮教室里求知若渴。请放心，我们这一代一定会接过你们的接力棒，让航天精神薪火相传。向你们致敬！ 二、阅读经典·提素养（54分） （一）古诗文阅读（21分） 校开展“美景寻古意，明月照闲心”古典诗文品鉴活动，请你参与 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 是日，月正望，日没月出，山中草木都发光怪，悄然生恐。月白路明，相与策杖而下。行未数武①，半山嘄②呼，乃余苍头③同山僧七八人，持火燎④、䩺刀⑤、木棍，疑余辈遇虎失路，缘山叫喊耳。余接声应奔而上扶掖下之。次日，山背有人言：“昨晚更定⑥，有火燎数十把，大盗百余人，过张公岭，不知出何地？”吾辈匿笑不之语。谢灵运开山临澥，从者数百人，太守王琇惊骇，谓是山贼，及知为灵运，乃安。吾辈是夜不以山贼缚献太守，亦幸矣。 （节选自张岱《陶庵梦忆》卷五） 【丙】 临江仙·送钱穆父⑦ 宋·苏轼 一别都门三改火⑧，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温⑨。无波真古井⑩，有节是秋筠⑪。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦⑫。人生如逆旅⑬，我亦是行人。 【注释】①武：半步。②嘄（jiào）：呼喊。③苍头：奴仆。④火燎：火炬。⑤䩺（wēng）刀：插在靴筒里的短刀。⑥更定：晚上八时左右。⑦钱穆父被贬赴任途经杭州，苏轼作此词以送。父：男子美称。⑧改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更替。⑨春温：春天般的温暖。⑩古井：枯井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。⑪筠：竹。⑫颦：皱眉头。⑬逆旅：旅舍，旅店。 4.解释下列加点的字。（4分） （1）遂至承天寺寻张怀民   （2）但少闲人如吾两人者耳 （3）是日，月正望     （4）相与策杖而下 5.用“/”给文中画线句断句。（限断两处，2分） 余 接 声 应 奔 而 上 扶 掖 下 之 6.（新考向）请在横线分别填上备选项里的相应内容，然后用现代汉语翻译句子。（4分） （1）余接声应①奔而上②扶掖下之。 ①   ② 备选项：A我  B奴仆和山僧 （2）翻译： 7.（新情境）苏轼和张岱两人各自回忆上述赏月之事，分别会露出怎样的表情？请选择并阐释理由。（4分） 表情：A偷笑  B流泪  C愉快的笑 苏轼： 张岱： 8.（新情境）张岱可以称为苏轼笔下的“闲人”吗？请结合选文及链接材料分析。（3分） 【链接材料】 张岱，晚明散文家。山阴（今浙江绍兴）人，侨寓杭州。明亡后，他隐迹山居，在国破家亡之际，回首二十年前的生活，写成《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》两书，以抒发他对故国乡土的追恋之情。 9.（新考向）从选文丙下片的句子“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”到“人生如逆旅，我亦是行人”中，你能发现苏轼在送别朋友时的情感变化吗？这一变化体现了苏轼怎样的性格特征？（4分） 【答案】 4.（1）到 （2）只是 （3）这 （4）共同，一起 5.余接声应/奔而上/扶掖下之 6.（1）①A ②B （2）我听到呼喊声就应答，奔跑着迎上去，（奴仆和山僧）搀扶着我们下了山。 7.C（愉快的笑）。理由：《记承天寺夜游》中苏轼与友人赏月，虽遭贬谪但能从月色中寻得闲适乐趣。 A（偷笑）。理由：张岱夜游山中被百姓误认成山贼，回想这段惊险滑稽的经历，便会偷笑。 8.不能。苏轼笔下的“闲人”是虽遭贬谪却能悠闲自适的人；张岱是明亡后追忆往昔的遗民，他的“闲”是国破家亡后的落寞，并非苏轼式的闲适。 9.情感变化：从送别时的惆怅不舍，转为豁达洒脱；性格特征：体现了苏轼乐观豁达、随遇而安的性格。 【解析】三则诗文皆借月色寄怀，心境却各有不同。苏轼《记承天寺夜游》月下闲游，于清幽夜景中道出贬谪“闲人”的怅惘与旷达。张岱山中月夜出行，被旁人误认山贼，以诙谐趣事记夜游，尽显随性洒脱。苏轼《临江仙》借淡月微云送别友人，劝慰友人看淡离别失意，感悟人生本是漂泊羁旅。同样面对月色，或闲适，或戏谑，或释然，尽显古代文人通透豁达的襟怀。 4.（1）句意：于是来到承天寺寻找张怀民。至：到。 （2）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。 （3）句意：这一天，正好是农历十五月圆的日子。是：这。 （4）句意：（大家）一同拄着拐杖走下山。相与：共同，一起。 5.句意：我听到声音就回应，奔跑迎上去，（奴仆和山僧）搀扶着我们走下山。 “余接声应”是“我”听到呼喊后作出的回应，“奔而上”承接“余接声应”，进一步写我回应后的动作，因此“余接声应”和“奔而上”之间应断开；“扶掖下之”是后续结果，因此“扶掖下之”的前面应断开； 故断句：余接声应/奔而上/扶掖下之。 6.①处：句子“余接声应，奔而上”，主语是余，即“我”。“余”统领“接声应”“奔而上”两个连续动作，听到半山腰的呼喊，“我”出声回应，然后我向着呼喊的方向奔跑迎上去。所以“奔而上”的主体是“我”，因此①处是“我”。 ②处：根据“扶掖下之”能够看出是搀扶着下山，根据原文第三句话“乃余苍头同山僧七八人……缘山叫喊耳”以及根据人物身份可知，奴仆与山僧担心张岱一行人遇险，上山来救援，应该是奴仆和山僧搀扶着我们，因此②处是“奴仆和山僧”。 ③注意重点字词的意思。余：我。接声：听见喊声、听到声音。应：应答，回应。奔而上：奔跑着迎上去。扶掖：搀扶。下：名词作动词，向下走、走下山。 7.结合《记承天寺夜游》可知，苏轼“解衣欲睡”，见“月色入户”便“欣然起行”，月色美好，与张怀民共赏月下竹柏之景。文末感慨“但少闲人如吾两人者耳”，虽暗含贬谪的落寞，但更多是赏月的闲适与旷达。回忆此事，想起清幽月色与知己夜游，会露出愉快的笑。 结合乙文可知，文中张岱月夜山中出行，仆人与山僧举着火把赶来相救，山下百姓却把他们一行人错当成百余名大盗。文中写到“吾辈匿笑不之语”，当时就暗自偷笑。回忆这段惊险又滑稽的经历，想起被误认山贼的趣事，便会偷笑。 示例： 苏轼：愉快的笑。理由：苏轼被贬谪，夜游承天寺，虽有“闲人”的淡淡失意，但月色清美，与友人共赏夜景，内心是旷达释然的。回忆此事，会带着愉快的笑，在月色里安放贬谪的苦闷，享受难得的闲适。 张岱：偷笑。理由：山中夜游，自己一行人被百姓误认成山贼，事后只能暗自匿笑。回想这场惊险又滑稽的月夜趣事，想起这段荒诞的经历，会偷偷发笑，回味这件事的戏谑与趣味。 8.结合甲文可知，苏轼被贬黄州，“解衣欲睡”却因月色“欣然起行”，与张怀民共赏月色，感受到惬意悠闲；“但少闲人如吾两人者耳”，这份清闲源于官场失意，是贬谪境遇下的闲。总而言之，苏轼闲中带着贬谪的失意苦闷，但他能借月下美景自我排遣，内心旷达自适。结合乙文可知，张岱月夜游山，随性夜游，还闹出被误认山贼的趣事。结合链接材料可知，张岱是明亡之后隐迹山居，他的闲不是贬谪造成，而是国破家亡后的隐居。《陶庵梦忆》是他追忆往昔，文字背后藏着对故国的怀念以及国破家亡后的落寞，并非苏轼那种官场失意后的自我宽慰。二人虽都有夜游赏月的闲散行为，但“闲”的由来、内心的情感底色不一样。因此张岱不属于苏轼笔下的“闲人”。 9.“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”，借孤帆、淡月、微云凄清的景物，写出友人连夜远行，词人面对离别心生不舍与惆怅；而“人生如逆旅，我亦是行人”，苏轼跳出离别伤感，感悟世间人人都是世间过客，不必为离别过度悲戚，以此宽慰友人也开解自己。从“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”到“人生如逆旅，我亦是行人”，苏轼的情感由离别时的惆怅伤感转变为旷达超脱。这份由伤感转向豁达的情感变化，体现出苏轼看淡聚散得失，善于自我排解，乐观旷达、随遇而安、通透达观的性格。 【点睛】参考译文： 甲： 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）一同在院子里散步。庭院中的月光如同积水一般澄澈，水中仿佛有水草交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。乙： 这天正是农历十五，太阳落下月亮升起，山中草木都泛着怪异的光亮，寂静之中令人心生恐惧。月色皎洁，道路清晰，我们一同拄着拐杖下山。没走几步，半山腰传来呼喊声，原来是我的仆人和七八个山中僧人，手拿火炬、短刀、木棍，担心我们遇上老虎迷路，顺着山路呼喊。我听到呼喊声就应答，然后奔跑着迎上去，（奴仆和山僧）搀扶着我们下了山。第二天，山那边有人说：“昨夜初更时分，有几十把火炬，上百个大盗经过张公岭，不知道去往何处。”我们暗笑却不答话。当年谢灵运开山临海，随从数百人，太守王琇十分惊恐，以为是山贼，得知是谢灵运才安心。我们那晚没有被当作山贼捆送太守，也算是幸运了。 （二）组合文本阅读（10分） 班级开展“中国太空探索”专题阅读，请完成下面任务。 【文本一】 ①中国酒泉卫星发射中心的夜晚，辽阔而璀璨。 ②5月24日23时许，烈焰喷薄而出。长征二号F遥二十三运载火箭托举着神舟二十三号载人飞船拔地而起，橘红色的尾焰划破夜空。航天员朱杨柱、张志远、黎家盈奔赴苍穹。 ③此次任务中，一名航天员将开展一年期在轨驻留试验。神舟二十三号载人飞船也带来了不少新变化。以往神舟飞船返回时，只能搭载约50公斤的载荷，新飞船的下行能力可以达到100公斤以上，载荷空间更是此前的3倍。舷窗防烧蚀玻璃从一层增加到三层——神舟二十号飞船舷窗被空间碎片撞出裂纹后，神舟团队精心准备和操作，在发射场为神舟二十三号飞船进行了舷窗更换，给航天员加了一道保险。 ④测控大厅里，口令声接续传来：“遥测信号正常！”“光学跟踪正常！”“青山USB雷达跟踪正常！”……神舟越飞越高，变成一颗星，融进星河。 ⑤“神舟二十三号载人飞行任务圆满成功！”大红屏亮起，掌声雷动。 ⑥今年是中国工农红军长征胜利90周年，也是中国航天事业创建70周年。从雪山草地到星辰大海，精神的血脉从未断过。长征的路，从山河奔赴星辰。 （章文《紫荆花开叩响天宫》，《光明日报》2026年5月25日，有删改） 【文本二】 ①中国空间站又名天宫，轨道高度400-450公里，目前由一个核心舱和两个实验舱组成“T”字形基本架构。当航天员走出空间站，到茫茫太空中去“工作”时，航天科研人员为他们准备了好多“神器”，有了这些宝贝，航天员在太空里就能安全灵活地完成任务啦。 ②首先要介绍的是“飞天”舱外航天服。它可不是普通的衣服，而是一个“微型载人航天器”。以前航天员穿着航天服出舱，最多能待4小时，现在有了这件新的“飞天”舱外航天服，航天员在舱外能足足待上8个小时，是不是很“给力”？ ③航天服的头盔上装着摄像机，它能记录航天员在舱外活动、进行技术操作的过程。新的航天服自己就能提供氧气，还能控制温度和压力，这样航天员活动范围就更广啦！ ④航天员进驻空间站后，还会在里面搭建“舱上Wi-Fi”，以空间站为中心，周围40米范围内都能连接上网。这样一来，航天员身着“飞天”舱外航天服在舱外活动的视频画面，就能通过Wi-Fi实时传到舱内。 ⑤在太空中，航天员处于失重状态，再加上航天服是加压的，活动起来不太方便。科研人员为航天员准备的专属“坐骑”——机械臂，就派上用场啦！ ⑥机械臂展开后有10米长。它有一个“大脑”叫中央控制器，还有两只“手脚”叫末端执行器，另外还有7个关节，能灵活地活动。机械臂的“腕部”和“手脚”上都装了相机，能给舱外的散热装置、对接机构、太阳电池帆板拍照，帮着检查舱外的情况。 ⑦这个“坐骑”的本领可不止这些哟！它还能捕获靠近空间站的航天器，搬运舱外的货物，组装和维修舱外的设备。机械臂和航天员配合起来，就能完成更多更难的任务。 （施展《航天员的出舱“神器”》，《儿童画报·探索与发现》2026年1—2期，有删改） 【文本三】 ①提到星际航行，人们总会想到科幻大片中穿梭宇宙的飞船与遥远神秘的星球。在科学家眼中，星际航行具有清晰而实在的定义。在《星际航行概论》中，钱学森将人类宇宙飞行的范围，由近及远，分为行星际和恒星际两个层次。行星际航行，是人类在太阳系内的探索之旅。恒星际航行，则意味着超越太阳系，迈向更浩瀚的星系。 ②星际航行，听起来浪漫而壮阔，但其背后潜藏的困难与挑战远超想象。它如同一场跨越星海的超级马拉松，这场赛跑面临三大重要考验。一是动力之困。必须突破新型高效能源与推进技术，确保航天器在极暗弱、极低温、超远距离等极端环境下，稳定运行数十年甚至更长久。二是通信之难。必须解决超远距通信带来的信号衰减、指令滞后等难题。三是生存之考。必须构建安全可靠的闭环生命保障系统，抵御强辐射、微重力等极端环境对航天员身心的影响。 ③未来，随着量子科技、引力波、生命科学等领域实现颠覆性突破，目前面临的动力、通信、生命保障等难题或将被彻底解决。 ④当前，我国正在逐步推进载人登月、月球科研站、行星探测、近地小行星防御、太空探源等一系列重大任务，一步一个脚印开启星际探测新征程。 （王赤《星际航行，携手迈向深空》，《人民日报》2026年4月25日，有删改） 10.下列对整组文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．神舟二十三号飞船载荷空间更大，防范太空风险的能力也得到加强。 B．中国空间站的基本架构由天和核心舱和问天、梦天两个实验舱组成。 C．航天员在舱外活动的视频画面可以通过空间站的Wi-Fi传输到舱内。 D．随着量子科技、引力波、生命科学取得突破，星际航行难题就能解决。 11.文本二中把舱外航天服、机械臂称作航天员的出舱“神器”，小宇同学认为不妥，你同意吗？请说明理由。（2分） 12.（新考向）下面是小宇为文本三写的内容提要，请你在横线处填写恰当的语句，帮他补充完整。（3分） 根据（1） ，星际航行可以分为行星际和恒星际两个层次。星际航行听起来浪漫而壮阔，但在技术上面临着（2） 。我国正逐步开启（3） ，力争把星际旅行的梦想变成现实。 13.（新情境）为纪念中国航天事业创建70周年，学校开展“我为航天项目命名”活动。请探究“神舟”“天宫”“飞天”“问天”等航天设备的命名特点，并从下列航天设备和探索工程中任选一项，为它命名。（3分） 命名特点： 备选项：机械臂    太空探源 我选： 命名： 【答案】 10.D 11.同意。理由：运用网络流行词介绍航天设备，不够准确严谨（或“不够庄重严肃”）。不同意。理由：①运用网络流行词，使表达活泼（灵动、生动）；②打比方，恰到好处地体现说明对象（航天服、机械臂）的强大功能；③有利于激发阅读的兴趣（拉近与读者的距离）。 12.（1）人类宇宙飞行范围的远近； （2）巨大的困难和挑战（或“动力、通信、生命保障等难题”“三大重要考验”）； （3）星际探测的新征程（或“一系列重大任务”）。 13.取自中华传统文化、神话典故，富有诗意，寄托对宇宙探索的美好向往，兼具文化底蕴与浪漫色彩。 示例：机械臂 拓霄 【解析】本组文本多角度介绍中国太空探索事业。文本一记叙神舟二十三号发射任务，把航天成就与长征精神相联结；文本二科普天宫空间站出舱各类“神器”，通俗讲解设备功用；文本三阐释星际航行的分类、现实困境与未来规划。三则材料兼顾新闻纪实、科普说明，融科技知识、民族精神与未来畅想于一体，展现我国航天事业的蓬勃发展。 10．D.结合文本三第③段“未来，随着量子科技、引力波、生命科学等领域实现颠覆性突破，目前面临的动力、通信、生命保障等难题或将被彻底解决”可知，原文是“或将被彻底解决”，“或将”表示推测，是有可能解决，并非“就能解决”的肯定表述。选项把或然推测变成必然结果，说法过于绝对，理解错误。 11.示例一：同意。结合文本二第①段“航天科研人员为他们准备了好多‘神器’，有了这些宝贝，航天员在太空里就能安全灵活地完成任务啦”可知，“神器”属于网络流行词语。科普介绍航天装备属于较为严肃的科学内容，使用网络流行词，语言不够庄重严谨，缺少科学说明文应有的客观性，因此认为称作出舱“神器”不妥。 示例二：不同意。结合文本二第②段“现在有了这件新的‘飞天’舱外航天服，航天员在舱外能足足待上8个小时”、文本二第⑥⑦段“机械臂展开后有10米长……还能捕获靠近空间站的航天器，搬运舱外的货物，组装和维修舱外的设备”可知，“神器”一词打比方，生动凸显出舱外航天服、机械臂功能强大。本文面向少年读者，语言活泼通俗，使用“神器”这类词语，可以激发读者阅读兴趣，拉近和读者的距离，所以这样称呼是恰当的。 12.（1）结合文本三第①段“钱学森将人类宇宙飞行的范围，由近及远，分为行星际和恒星际两个层次”可知，划分行星际、恒星际航行的依据是人类宇宙飞行范围的远近。（2）结合文本三第②段“星际航行，听起来浪漫而壮阔，但其背后潜藏的困难与挑战远超想象。它如同一场跨越星海的超级马拉松，这场赛跑面临三大重要考验。一是动力之困……二是通信之难……三是生存之考”可知，星际航行在技术层面有着动力、通信、生存三方面的阻碍，面临巨大的困难和挑战（三大重要考验）。（3）结合文本三第④段“当前，我国正在逐步推进载人登月、月球科研站、行星探测、近地小行星防御、太空探源等一系列重大任务，一步一个脚印开启星际探测新征程”可知，我国正在开展各类太空任务，开启星际探测的新征程。 13.第一问： 结合文本二第②段“首先要介绍的是‘飞天’舱外航天服”、文本一第②段“长征二号F遥二十三运载火箭托举着神舟二十三号载人飞船拔地而起”、文本二第①段“中国空间站又名天宫”可知，“神舟”“天宫”“飞天”“问天”这些名称源自我国传统神话与传统文化，充满诗意浪漫。既承载中华民族飞天的古老梦想，又寄托探索浩瀚宇宙的美好愿景，让航天工程兼具文化底蕴与时代内涵。 第二问： 先提炼已有航天名称的共性：根植传统文化，富有诗意。再看清备选项，把握事物特征：机械臂具备伸展作业、抓取搬运的功能；太空探源重在探寻宇宙本源。仿照已有命名风格，选用古典字词，兼顾事物功能内涵，拟出简短、雅致的名称。 示例一：机械臂。 命名：揽星 示例二：太空探源 命名：溯穹 （三）文学类文本阅读（15分） 班级策划举办“传承大师精神”主题展，你们小组负责“李可染”展区。作为策展团队核心成员，请你完成以下布展任务。 可贵者胆  所要者魂① ——李可染和他的水墨山水画 周冉 ①李可染也许没有想到，离世20多年后，自己的作品已同西画一样，卖出“大价钱”。拍卖会上，李可染的革命圣地画《韶山·革命圣地毛主席旧居》以1.24亿元的天价落槌。他的《长征》曾以1亿元成交，创当时中国近现代书画纪录。 ②1943年，36岁的李可染已是重庆国立艺专的讲师，他不善言谈，遇事爱紧张，内心却富幽默感，喜欢追求骑士风度，穿着马裤，手臂上挂个手杖。 ③在徐悲鸿引荐下，1947年春，李可染带着自己20多幅画来到齐白石家。齐白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直问：“你就是李可染？你的画才是真正的大写意。”两人一见如故，李可染遂拜齐白石为师。齐白石曾画《五蟹图》送可染，上题：“昔司马相如文章横行天下，今可染弟书画可以横行也。” ④李可染一生尊重传统，鄙夷盲目崇拜西方。上世纪50年代，国画危机论盛行，已是中央美术学院教授的李可染坚决持反对意见，他认为中国画是“蒙尘的珍珠”，“中国画不强调光，并非不科学，而是注重表现长期观察的结果，拿画松树来说，早上八点还是中午十二点都是不重要的，重要的是松树的精神、实质”。 ⑤李可染刻下两方印章“可贵者胆，所要者魂”。他决心为变革山水画寻找生路，效法恩师“自有胸中甲天下”的大胆独创精神，到大自然中去，到生活中去，他像西洋画家那样写生，走遍名山大川，对死气沉沉的中国画进行改造，赋予它们新的生命活力。1954年，李可染和同伴外出写生，足迹遍布江南一带，黎明即起开始画画，中午也不休息，饿了啃干粮，晚上聚在一起研究改进，边走边画，衣服破了，鞋子破了。李可染的脚有些畸形，行走，对他来说，是件痛苦的事，可是，他硬是走了三个多月，鞋子磨破几双，回家时人已形同乞丐。此后，李可染带着学生走遍祖国大江南北，历时八个月写生、创作。“漓江胜境”“黄山烟霞”“春雨江南”，祖国河山的瑰丽和壮观，使李可染焕发了艺术青春。他不畏艰难险阻，以顽强的毅力和坚韧不拔的精神，跋山涉水，呕心沥血，他又为自己刻下一方印章“为祖国山河立传”。之后，一代伟人毛泽东诗词的恢宏气势和博大情怀，使李可染激情难遏，1963年，李可染以毛泽东《沁园春·长沙》词意创作了画作《万山红遍层林尽染》，成为一个时代的“红色经典”。 ⑥在李可染看来，写生是一个富矿，但要成为创作，还要冶炼矿石，“采一炼十”。他的画几乎没有一笔不是极大胆的，可是也没有一笔不是指挥若定的，已经完全是他自己的了。对李可染画作的争议，即使是在60年代他艺术成熟期也从未停止。李可染在《午困图》上自题：“余学国画既未从四王（清初四位画家王时敏、王鉴、王翚和王原祁的合称）入手，更未宗法文沈（明代画家文征明、沈周），兴来胡乱涂抹，无怪某公目为左道旁门也。” ⑦80年代，李可染声誉已经很高，总有应酬烦扰，让他不能安心作画。烦了，甚至让家人回复说他去当和尚了。他只想抓紧时间创作，做一个“白发学童”。1989年12月5日，李可染逝世，没有留下任何遗嘱。他有一方“东方既白”的四字印章，借用苏东坡《赤壁赋》里的“不知东方之既白”句，寓意中国画跻身世界艺术之林的曙光一定会到来。 （有删改） [注]①可贵者胆  所要者魂：“可贵者胆”强调的是艺术家在创作过程中需要的勇气；“所要者魂”则是指艺术创作中的灵魂，即作品所要传达的时代精神和艺术家的个人情感。 活动一：资料审核与甄别 14.作为资料组成员，你需要对搜集到的信息进行审核。下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．李可染拜齐白石为师后，带着自己的作品来到齐白石家，他的创作才华被充分肯定。 B．李可染将中国画比作“蒙尘的珍珠”，体现了他对中国画内在艺术价值的坚定信念。 C．“为祖国山河立传”的印章，体现他将艺术创作与描绘祖国河山相结合的宏大志向。 D．“采一炼十”，形象揭示了李可染注重对写生素材进行深度提炼与创造的艺术观念。 活动二：纵观人物年谱 15.请你根据传记内容补全李可染的人生年谱。（3分） ① ② ③ 活动三：展陈文案打磨 16.展板上需要引用原文经典句子。多数同学选了以下两句，请你品析。（6分） （1）齐白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直问：“你就是李可染？你的画才是真正的大写意。”（从描写的角度赏析） （2）他硬是走了三个多月，鞋子磨破几双，回家时人已形同乞丐。（赏析加点字） 活动四：核心精神提炼 17.（新情境）在“大师精神”互动屏上，需要呈现李可染的核心精神品质。请你提炼出至少两点，并结合文本内容简要阐释，为观众提供阅读指引。（4分） 【答案】 14.A 15.①拜齐白石为师   ②反对国画危机论   ③创作《万山红遍层林尽染》 16.（1）运用动作、语言描写，“半躺”到“坐直”的动作变化，加上齐白石的赞叹，突出李可染画作的出色。（2）“三个多月”“磨破几双”“形同乞丐”等词，突出李可染写生的艰辛与执着，体现他对艺术的热爱。 17.①创新精神：刻“可贵者胆”印章，变革山水画，写生改造国画；②执着精神：脚畸形仍坚持数月写生，跋涉山河创作。 【解析】这篇人物传记以李可染的艺道名言“可贵者胆，所要者魂”为核心线索，串起他从拜师学艺到艺术革新、一生耕耘的人生轨迹。文中以细节见风骨，无论是齐白石赏画的侧写，还是徒步写生的描摹，都平实鲜活地勾勒出李可染敢闯敢创、执着求索的大师形象，字里行间尽见动人的精神力量。 14．A.结合第③段可知，是李可染先带着二十多幅画作前往齐白石家中，齐白石见到他的画作后十分赏识，二人一见如故，之后李可染才拜齐白石为师，选项颠倒了“拜访赠画受肯定”与“拜师”的先后顺序，表述有误。 15.第一空：结合第③段可知，时间对应1947年，在徐悲鸿的引荐下，李可染携带画作拜访齐白石，得到齐白石高度认可，二人一见如故，李可染正式拜齐白石为师。故可概括：拜齐白石为师。 第二空：结合第④段可知，时间对应上世纪50年代，当时国画危机论广为流传，身为中央美术学院教授的李可染明确反对该论调，将中国画比作蒙尘的珍珠，坚定认可国画自身的艺术价值。故可概括：反对国画危机论。 第三空：结合第⑤段可知，时间对应1963年，李可染受毛泽东《沁园春·长沙》的气势与情怀触动，以此词意为灵感，创作出经典红色画作《万山红遍层林尽染》。故可概括：创作《万山红遍层林尽染》。 16.（1）这句话运用动作描写与语言描写相结合的手法，先写齐白石起初“半躺在椅子上”放松随意的姿态，看到李可染的画作后立刻“坐直”，这一处动作转变形成鲜明对比，直观体现出画作带给齐白石的巨大冲击；再搭配齐白石的问话与评价“你的画才是真正的大写意”，借齐白石发自内心的赞叹，侧面烘托出李可染笔墨功底深厚、画作极具艺术感染力，凸显他出众的绘画才华。（2）句中加点词“三个多月”点明写生持续的漫长时长，“几双”写出路途跋涉损耗的鞋子数量之多，直观体现出行路程遥远、奔波劳累；“形同乞丐”刻画他衣衫破旧、狼狈不堪的外在模样，再结合前文交代李可染脚部本就畸形，行走对他本是痛苦之事，这三组词语层层烘托出写生过程的极端艰苦，生动展现出李可染不惧身体病痛、不怕环境窘迫，咬牙坚持跋山涉水写生的执着毅力，深刻流露他全身心投入山水画革新、为艺术理想不辞劳苦的赤诚热爱。 17.创新精神：结合第⑤段可知，李可染刻下“可贵者胆，所要者魂”的印章，怀揣变革传统山水画的勇气，摒弃老旧僵化的国画创作模式，效仿恩师独创精神深入自然实地写生，走遍祖国名山大川，用真实山河素材改造死气沉沉的传统国画，为山水画赋予全新生命力，尽显突破传统、大胆革新的创新精神。 执着坚韧精神：结合第⑤段可知，李可染脚部存在畸形，跋山涉水本就十分痛苦，外出写生时却依旧咬牙坚持行走三个多月，多双鞋子被山路磨破，归来时狼狈得如同乞丐，即便旅途艰苦、身体不适，也从未中断写生采风，凭借极强的毅力遍历山河收集创作素材，体现他为艺术不畏艰难、持之以恒的执着坚韧精神。 家国情怀：结合第⑤段可知，李可染刻下“为祖国山河立传”的印章，常年走遍大江南北描摹祖国壮丽风光，还依托毛泽东诗词创作出《万山红遍层林尽染》这一红色经典画作，将个人绘画创作与祖国河山、时代情怀相融，彰显心系家国、以笔墨歌颂山河的家国精神。 （四）整本书阅读（8分） 18.学校正开展以“追寻红色足迹”为主题的活动，请根据《红星照耀中国》要求完成相关任务。 （1）【任务一：长征足迹】 请根据提示补充完成“红军长征路线图”的①③⑦处。（3分） ①    ②   ③ （3）【任务二：致敬英雄】 （新考法）为了致敬长征中的英雄人物，同学们为红军人物们各设计了一张人物卡。仿照示例，请根据图片补全人物卡。 ①    ②    ③ (3)【任务三：传承精神】 结合你的阅读感悟，联系生活实际，谈一谈，新时代的青少年如何传承和发扬长征精神。（2分） 【答案】 （1）①瑞金 ②遵义会议 ③飞夺泸定桥 （2）①贺龙 ②勇敢无畏、爱护部下、平易近人、有出色的领导能力。③用一把菜刀在湖南建立了一个苏区；在长征路上背过许多受伤的部下行军；曾经把一个地方的哥老会全部成员收编进红军；在一次酒宴上，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪，他面不改色，连眼睛都没有眨一下。 （3）示例1：坚定理想信念。长征精神的核心是坚定的革命理想和信念。青少年应树立正确的世界观、人生观和价值观，将个人理想与国家和民族的命运紧密相连。例如，在学习中遇到困难时，以红军战士的坚韧为榜样，坚持不懈地追求知识。示例2：培养艰苦奋斗精神。长征途中红军战士历经艰难险阻，始终保持坚韧不拔的意志。青少年应珍惜来之不易的幸福生活，不贪图享受，勇于面对困难和挑战。例如，在生活中节约资源，不浪费粮食；在学习中克服困难，努力提高自己的能力。示例3：增强集体主义意识。长征的成功离不开红军战士之间的紧密团结。青少年应关心集体、关爱他人，树立团结协作的意识。例如，在班级活动中积极参与，与同学共同完成任务；在社会生活中，尊重他人，乐于助人。 【解析】 （1）长征从江西瑞金出发，冲破敌人封锁，经历血战湘江之后，召开具有转折意义的遵义会议；之后四渡赤水、巧渡金沙江，接着飞夺泸定桥、强渡大渡河，再爬雪山、过草地，懋功会师，激战腊子口，最终大会师抵达延安；①是长征出发地瑞金，③对应生死攸关的遵义会议，⑦是强渡大渡河相关的飞夺泸定桥。 （2）人物卡参照左侧红小鬼的格式，①填写人物姓名；②提炼人物精神品质；③列举书中对应典型事例。 图片道具“一把菜刀”是识别贺龙的关键线索，贺龙胆识出众，对待部下体恤关怀，待人平易亲和，同时具备优秀的军事组织才能；原著记述他早年依靠菜刀发动起义，在湖南开辟苏区；长征行军途中主动背负受伤战士；能够团结哥老会群体，扩充红军队伍；遭遇桌下开枪的试探，依旧神色如常，毫无惧色，以上情节都能够印证该人物的精神特质。 （3）本题作答要立足《红星照耀中国》，挖掘坚定理想信念、艰苦奋斗、集体主义等长征精神内核，既要体现阅读所得，又必须对接青少年的学习与生活现实，做到精神内涵与现实事例互相匹配，表述条理清晰。 结合名著内容，红军在漫漫征途中坚守信仰，直面重重磨难，依靠集体力量突破无数困境。作答时，可以选取其中一种或者多种精神角度展开，先阐释精神的时代价值，再结合日常学习、班级集体、生活处事写出具体实践做法，不能只空谈理论，要有青少年可落地的行为表述。 示例一：我们要树立远大理想，把个人追求同家国发展相连。学习遇到阻碍时，以红军战士的信仰力量激励自己，不轻言退缩，踏实攻克知识难关。 示例二：我们要传承艰苦奋斗的品质，懂得珍惜当下生活。日常不追求物质享受，面对学业挫折敢于迎难而上，磨炼自身的意志品格。 示例三：我们应当发扬集体主义精神，懂得团结互助。在班级活动中主动配合同伴，遇事多为集体考虑，力所能及关心帮助身边同学。 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.阅读下面材料，按要求作文。 假日之旅，让我们有幸步入真正的“山水课堂”。请选择一处令你动容的风景，做它最认真的学生：像《三峡》那样，读懂它四时晨昏的“语言”；用你的笔，为我们“翻译”出这堂自然课上，你所学到的壮美与幽微。 请以“山水间的课堂”为题目，写一篇作文。 要求：①自选角度立意；②不少于600字；③不出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 山水间的课堂 世人总将课堂局限于校舍之间，可那次山间访茶的经历让我知晓，绵延青山、万顷茶田，亦是一处育人的课堂。不必循着观景感悟的固定路径，山野自有别样的教诲。 车子沿着蜿蜒山路向上行进，成片茶园次第铺展在起伏的山脊上。云雾悠悠游走在茶树梢头，把整片山野衬得清幽淡远。同行的人忙着向前赶路，想要登上山顶打卡观景，我却被坡间劳作的采茶人吸引。他们分散在层层茶垄之中，双手起落间，嫩青色的茶芽便落入竹篓。 我走近与一位采茶人闲谈。我问他，日复一日守在山中采茶，会不会觉得枯燥乏味。他抬手拂去发间薄雾，笑着告诉我，采茶急不得。早春日头微凉，要赶在正午之前采摘嫩芽；雨水充沛之时，茶树生长迅速，采摘节奏也要随之调整。不能一味求快，要顺着草木生长的规律行事。 他指着眼前的茶树继续说道，一株茶树想要产出好茶，不仅需要阳光雨露，还要年年修剪打理。一味任由枝条肆意生长，新芽便难以萌发。适度修剪看似是损耗，实则是为来年的新生积蓄力量。 这番话令我久久沉思。从前面对学习，我总想一味加码，急于看到成果，一味向前冲刺，不懂得适时调整、沉淀休整，常常身心俱疲却收效甚微。我总以为努力就是不停向前，却忽略万事万物都有自身的节奏，取舍与休整同样重要。 风穿过层层茶林，掀起阵阵青绿的波浪。茶山无言，却借着茶树生长、采茶劳作向我传授道理。这里的课堂没有板书与铃声，山水草木、人间劳作皆是课本。 下山之时，回望掩映云雾中的茶田，心中豁然开朗。成长从不是一条只顾奔赴终点的长路，顺应规律、懂得取舍，张弛有度，方能稳步前行。这片山水教会我的道理，将长久陪伴我往后的路途。 【解析】 一、审题立意。 这是一道命题作文，题目为《山水间的课堂》。首先抓住核心关键词“课堂”，“课堂”并非校园里的教室，是比喻义，指山水自然给予人启迪、教人成长的场所；材料提示我们选取一处动人风景，效仿《三峡》体察景物晨昏、四时变化，读懂山水独有的“语言”，在观赏自然风光的过程中收获感悟，文章立意在于：山水是天然的课堂，静观风物朝暮流转、四时更迭，读懂山水无声的语言，依托眼前景致体悟人生哲理，从自然风物中汲取精神力量，获得心灵的沉淀与成长。写作不能停留在单纯游记写景、记录游玩行程，必须做到由景生情、由景悟理，细致捕捉景物在不同时段、不同天气下的姿态，挖掘风光背后蕴藏的精神内涵：或是溪水奔涌带来持之以恒的启示，或是青山静默教会人沉稳从容，或是云雾聚散让人学会坦然看待得失。壮美山川、清幽涧谷皆可入文，感悟需要依托景物自然生发，避免空洞生硬的说教，将自然风光的美感与自我成长的思考相融，落实材料中从自然课堂体悟壮美与幽微的写作要求。 二、选材构思。 选材上应当锁定一处固定风景集中描摹，切忌多处山水泛泛而谈；借鉴《三峡》的写作思路，以时间变化为切入点，刻画同一景物清晨、黄昏、晴日、阴雨天的不同风貌，选取山石、溪流、林木、云雾等典型细节，兼顾远景与近景、动态与静态，搭建层次丰富的画面。构思层面可以采用双线结构，以游览行踪或者时间流转作为明线推进写景，以内心认知、思想感悟的变化作为暗线贯穿全文。行文脉络可规划为：初见山水，只欣赏外在景色；静心驻足，细细体察景物四时晨昏的变化；读懂山水的“语言”，领悟自然蕴含的道理；结尾升华主旨，点明山水作为特殊课堂带给自己长久的影响。写景、叙事、抒情、哲理思考有序融合，多处回扣“课堂”这一题眼，做到景物描写为思想感悟服务，景与理紧密联结。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷·答案版 一、积累知识·厚底蕴（26分） 1.（10分） ①岂不罹凝寒 ②松柏有本性 ③老骥伏枥 ④志在千里（或：烈士暮年，壮心不已） ⑤虽乘奔御风 ⑥不以疾也 ⑦几处早莺争暖树 ⑧谁家新燕啄春泥 ⑨大漠孤烟直 ⑩长河落日圆 2.（8分）（1）瀚 镌 pái wǎn (2)B (3)C 3.（8分）（1）示例：神舟二十一号航天员乘组圆满完成出舱活动。 （2）示例：航天模型制作大赛 航天英雄故事分享会 （3）示例：您是什么时候萌生了当航天员的梦想的？ 示例：作为第三批航天员，您在训练中遇到过哪些最具挑战性的困难？ （4）示例：伟大的航天员们，你们好！你们在太空漫步的身影让我无比敬佩。我会以你们为榜样，努力学习，不怕困难，用奋斗书写自己的青春华章！ 二、阅读经典·提素养（54分） （一）古诗文阅读（21分） 4.（4分）（1）到 （2）只是 （3）这 （4）共同，一起 5.（2分）余接声应/奔而上/扶掖下之 6.（4分）（1）①A ②B （2）我听到呼喊声就应答，奔跑着迎上去，（奴仆和山僧）搀扶着我们下了山。 7.（4分）C（愉快的笑）。理由：《记承天寺夜游》中苏轼与友人赏月，虽遭贬谪但能从月色中寻得闲适乐趣。 A（偷笑）。理由：张岱夜游山中被百姓误认成山贼，回想这段惊险滑稽的经历，便会偷笑。 8.（3分）不能。苏轼笔下的“闲人”是虽遭贬谪却能悠闲自适的人；张岱是明亡后追忆往昔的遗民，他的“闲”是国破家亡后的落寞，并非苏轼式的闲适。 9.（4分）情感变化：从送别时的惆怅不舍，转为豁达洒脱；性格特征：体现了苏轼乐观豁达、随遇而安的性格。 （二）组合文本阅读（10分） 10.（2分）D 11.（2分）同意。理由：运用网络流行词介绍航天设备，不够准确严谨（或“不够庄重严肃”）。不同意。理由：①运用网络流行词，使表达活泼（灵动、生动）；②打比方，恰到好处地体现说明对象（航天服、机械臂）的强大功能；③有利于激发阅读的兴趣（拉近与读者的距离）。 12.（3分）（1）人类宇宙飞行范围的远近； （2）巨大的困难和挑战（或“动力、通信、生命保障等难题”“三大重要考验”）； （3）星际探测的新征程（或“一系列重大任务”）。 13.（3分）取自中华传统文化、神话典故，富有诗意，寄托对宇宙探索的美好向往，兼具文化底蕴与浪漫色彩。 示例：机械臂 拓霄 （三）文学类文本阅读（15分） 14.（2分）A 15.（3分）①拜齐白石为师   ②反对国画危机论   ③创作《万山红遍层林尽染》 16.（6分）（1）运用动作、语言描写，“半躺”到“坐直”的动作变化，加上齐白石的赞叹，突出李可染画作的出色。（2）“三个多月”“磨破几双”“形同乞丐”等词，突出李可染写生的艰辛与执着，体现他对艺术的热爱。 17.（4分）①创新精神：刻“可贵者胆”印章，变革山水画，写生改造国画；②执着精神：脚畸形仍坚持数月写生，跋涉山河创作。 （四）整本书阅读（8分） 18.（8分）（1）①瑞金 ②遵义会议 ③飞夺泸定桥（2）①贺龙 ②勇敢无畏、爱护部下、平易近人、有出色的领导能力。③用一把菜刀在湖南建立了一个苏区；在长征路上背过许多受伤的部下行军；曾经把一个地方的哥老会全部成员收编进红军；在一次酒宴上，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪，他面不改色，连眼睛都没有眨一下。（3）示例1：坚定理想信念。长征精神的核心是坚定的革命理想和信念。青少年应树立正确的世界观、人生观和价值观，将个人理想与国家和民族的命运紧密相连。例如，在学习中遇到困难时，以红军战士的坚韧为榜样，坚持不懈地追求知识。示例2：培养艰苦奋斗精神。长征途中红军战士历经艰难险阻，始终保持坚韧不拔的意志。青少年应珍惜来之不易的幸福生活，不贪图享受，勇于面对困难和挑战。例如，在生活中节约资源，不浪费粮食；在学习中克服困难，努力提高自己的能力。示例3：增强集体主义意识。长征的成功离不开红军战士之间的紧密团结。青少年应关心集体、关爱他人，树立团结协作的意识。例如，在班级活动中积极参与，与同学共同完成任务；在社会生活中，尊重他人，乐于助人。 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.（40分） 【答案】例文： 山水间的课堂 世人总将课堂局限于校舍之间，可那次山间访茶的经历让我知晓，绵延青山、万顷茶田，亦是一处育人的课堂。不必循着观景感悟的固定路径，山野自有别样的教诲。 车子沿着蜿蜒山路向上行进，成片茶园次第铺展在起伏的山脊上。云雾悠悠游走在茶树梢头，把整片山野衬得清幽淡远。同行的人忙着向前赶路，想要登上山顶打卡观景，我却被坡间劳作的采茶人吸引。他们分散在层层茶垄之中，双手起落间，嫩青色的茶芽便落入竹篓。 我走近与一位采茶人闲谈。我问他，日复一日守在山中采茶，会不会觉得枯燥乏味。他抬手拂去发间薄雾，笑着告诉我，采茶急不得。早春日头微凉，要赶在正午之前采摘嫩芽；雨水充沛之时，茶树生长迅速，采摘节奏也要随之调整。不能一味求快，要顺着草木生长的规律行事。 他指着眼前的茶树继续说道，一株茶树想要产出好茶，不仅需要阳光雨露，还要年年修剪打理。一味任由枝条肆意生长，新芽便难以萌发。适度修剪看似是损耗，实则是为来年的新生积蓄力量。 这番话令我久久沉思。从前面对学习，我总想一味加码，急于看到成果，一味向前冲刺，不懂得适时调整、沉淀休整，常常身心俱疲却收效甚微。我总以为努力就是不停向前，却忽略万事万物都有自身的节奏，取舍与休整同样重要。 风穿过层层茶林，掀起阵阵青绿的波浪。茶山无言，却借着茶树生长、采茶劳作向我传授道理。这里的课堂没有板书与铃声，山水草木、人间劳作皆是课本。 下山之时，回望掩映云雾中的茶田，心中豁然开朗。成长从不是一条只顾奔赴终点的长路，顺应规律、懂得取舍，张弛有度，方能稳步前行。这片山水教会我的道理，将长久陪伴我往后的路途。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累知识·厚底蕴（26分) 1.(10分) 如 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ! ⑨ ⑨ ! 2.(8分) ! (1)(4分) ! ! 浩han( ) juan()刻 徘()徊 婉(）约 ! (2)(2分)[A][B][C][D] (3)(2分)[A][B][C][D] 期 3.(8分) (1)(2分) (2)(2分)① ② (3)(2分) (1) 摇 (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (4)(2分) 二、阅读经典·提素养(54分) (一)古诗文阅读（21分) 4.(4分) (1) (2) (3) (4) 5.(2分)余接声应奔而上扶掖下之 6.(4分) (1)(2分)① ② (2)(2分) 7.(4分) 苏轼： 张岱： 8.(3分) 9.(4分) (二)组合文本阅读(10分) 10.(2分)[A][B][C][D] 11.(2分) 12.(3分) (1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.(3分) 命名特点： 我选： 命名： (三)文学类文本阅读(15分) 14.(2分)[A][B][C][D] 15.(3分) ① ② ③】 16.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 17.(4分) (四)整本书阅读(8分) 18.(8分) (1)(3分)① ② ③ (2)(3分) ① ② ③ (3)(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作文章·抒情怀(40分) 19.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：八上1-2单元+整本书阅读《红星照耀中国》+第三单元古诗文。 一、积累知识·厚底蕴（26分） 1.（新考法）在“新闻中的诗与远方”活动中，同学们发现许多新闻主题与古诗意境相通，请你根据提示写出相应诗句。（10分） 报道边防战士迎风站岗的新闻时，吟诵起《赠从弟》中赞美松柏坚贞不屈的诗句。 ① ？② 。 ——刘桢《赠从弟》 采访老教师退而不休的事迹时，我们想起《龟虽寿》中体现老当益壮的名句。 ③ ，④ 。 ——曹操《龟虽寿》 电视台播出长江三峡水利枢纽工程新闻时，想起《三峡》中侧面描写夏水湍急的句子。 ⑤ ，⑥ 。 ——郦道元《三峡》 拍摄校园早春早春的禽鸟活动，富有动感的画面时，联想到《钱塘湖春行》的景象。 ⑦ ，⑧ 。 ——《钱塘湖春行》 拍摄塞外大漠雄浑壮丽之美的画面时，联想到王维《使至塞上》中的句子。 ⑨ ，⑩ 。 ——《钱塘湖春行》 2.（新情境）下面是宣传组在“话说长江”主题实践活动中撰写了一段宣传语，请你完成下面任务。（8分） （甲）长江不仅孕育了华夏文明，成就了灿烂的中国文化；而且哺育了无数林海草地，灌溉了亿万良田沃土。浩hàn（     ）的长江在这片土地上流过，从崎岖的山路到浩渺的东海，它以锐不可当的气势，冲刷出一条引领风骚的诗文之路，多少文人骚客在这里寻幽探胜、纵情歌唱！①这是一条滋润人类、养育万物的生命之江，更是一条juān（     ）刻文明、充满灵性的诗歌之江。 ②从涓涓细流汇集而成，滔滔江河奔向大海，其间既有历经三峡时一泄千里、波涛声振聋发聩的雄奇，也有流过平原时波平浪静、天光云影共徘（     ）徊的秀丽。③从内容上看，写景、抒情、伤怀、风土民情、地方风物、民生疾苦应有尽有；从风格上言，或壮美，或优美，或豪放，或婉（     ）约不拘一格。④与亘古不变、波涛不绝的长江流水一样，关于长江的诗歌也一定会“江山代有才人出，各领风骚数百年”。 （1）根据要求写出汉字或者标出注音。（4分） 浩hàn（  ） juān（  ）刻  徘（  ）徊 婉（  ）约 （2）文中划线词语或成语使用不当的一项是（   ）（2分） A．锐不可当 B．振聋发聩 C．不拘一格 D．亘古不变 （3）“长江诗也如一条开放性的诗河”这句话最适合放在文中的（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 3.学校开展“逐梦航天·致敬英雄”主题综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（8分） （1）下面是小语为本次活动搜集的一则新闻材料，请你用一句话概括新闻的主要内容。（2分） 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2026年4月17日01时36分，经过约5.5小时的出舱活动，神舟二十一号乘组航天员张陆、武飞、张洪章密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务，出舱活动取得圆满成功。截至目前，航天员张陆已累计进行7次出舱活动，刷新了中国航天员个人出舱活动次数的纪录。 自3月16日圆满完成第二次出舱活动以来，神舟二十一号航天员乘组稳步推进空间生命科学与人体研究、微重力物理科学等领域实（试）验任务，持续开展站内环境监测、设备检查维护、物资整理等工作，完成全系统压力应急演练、应急救生在轨训练以及出舱活动准备。 （选自《中国新闻网》2026年04月17日有删减） （2）为丰富活动形式，请你参照示例，再设计两种具体可行的活动。（2分） 示例：航天科普知识竞赛 ① ② （3）执行神舟二十一号飞行任务的航天员之一的武飞，为我国第三批航天员，此次是他首次执行飞行任务，他也是当时最年轻的出舱航天员。学校计划通过线上连线方式采访航天员武飞，请你从两个不同角度各设计一个有深度的采访问题，补全表格。（2分） 采访角度 采访问题 成长初心 （1） 训练磨砺 （2） （4）采访结束后，班级将举办“航天精神伴我成长”视频留言活动。请你给航天工作人员录一段短视频，表达自己的心情，你会怎么说呢？ 二、阅读经典·提素养（54分） （一）古诗文阅读（21分） 校开展“美景寻古意，明月照闲心”古典诗文品鉴活动，请你参与 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 是日，月正望，日没月出，山中草木都发光怪，悄然生恐。月白路明，相与策杖而下。行未数武①，半山嘄②呼，乃余苍头③同山僧七八人，持火燎④、䩺刀⑤、木棍，疑余辈遇虎失路，缘山叫喊耳。余接声应奔而上扶掖下之。次日，山背有人言：“昨晚更定⑥，有火燎数十把，大盗百余人，过张公岭，不知出何地？”吾辈匿笑不之语。谢灵运开山临澥，从者数百人，太守王琇惊骇，谓是山贼，及知为灵运，乃安。吾辈是夜不以山贼缚献太守，亦幸矣。 （节选自张岱《陶庵梦忆》卷五） 【丙】 临江仙·送钱穆父⑦ 宋·苏轼 一别都门三改火⑧，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温⑨。无波真古井⑩，有节是秋筠⑪。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦⑫。人生如逆旅⑬，我亦是行人。 【注释】①武：半步。②嘄（jiào）：呼喊。③苍头：奴仆。④火燎：火炬。⑤䩺（wēng）刀：插在靴筒里的短刀。⑥更定：晚上八时左右。⑦钱穆父被贬赴任途经杭州，苏轼作此词以送。父：男子美称。⑧改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更替。⑨春温：春天般的温暖。⑩古井：枯井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。⑪筠：竹。⑫颦：皱眉头。⑬逆旅：旅舍，旅店。 4.解释下列加点的字。（4分） （1）遂至承天寺寻张怀民   （2）但少闲人如吾两人者耳 （3）是日，月正望     （4）相与策杖而下 5.用“/”给文中画线句断句。（限断两处，2分） 余 接 声 应 奔 而 上 扶 掖 下 之 6.（新考向）请在横线分别填上备选项里的相应内容，然后用现代汉语翻译句子。（4分） （1）余接声应①奔而上②扶掖下之。 ①   ② 备选项：A我  B奴仆和山僧 （2）翻译： 7.（新情境）苏轼和张岱两人各自回忆上述赏月之事，分别会露出怎样的表情？请选择并阐释理由。（4分） 表情：A偷笑  B流泪  C愉快的笑 苏轼： 张岱： 8.（新情境）张岱可以称为苏轼笔下的“闲人”吗？请结合选文及链接材料分析。（3分） 【链接材料】 张岱，晚明散文家。山阴（今浙江绍兴）人，侨寓杭州。明亡后，他隐迹山居，在国破家亡之际，回首二十年前的生活，写成《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》两书，以抒发他对故国乡土的追恋之情。 9.（新考向）从选文丙下片的句子“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”到“人生如逆旅，我亦是行人”中，你能发现苏轼在送别朋友时的情感变化吗？这一变化体现了苏轼怎样的性格特征？（4分） （二）组合文本阅读（10分） 班级开展“中国太空探索”专题阅读，请完成下面任务。 【文本一】 ①中国酒泉卫星发射中心的夜晚，辽阔而璀璨。 ②5月24日23时许，烈焰喷薄而出。长征二号F遥二十三运载火箭托举着神舟二十三号载人飞船拔地而起，橘红色的尾焰划破夜空。航天员朱杨柱、张志远、黎家盈奔赴苍穹。 ③此次任务中，一名航天员将开展一年期在轨驻留试验。神舟二十三号载人飞船也带来了不少新变化。以往神舟飞船返回时，只能搭载约50公斤的载荷，新飞船的下行能力可以达到100公斤以上，载荷空间更是此前的3倍。舷窗防烧蚀玻璃从一层增加到三层——神舟二十号飞船舷窗被空间碎片撞出裂纹后，神舟团队精心准备和操作，在发射场为神舟二十三号飞船进行了舷窗更换，给航天员加了一道保险。 ④测控大厅里，口令声接续传来：“遥测信号正常！”“光学跟踪正常！”“青山USB雷达跟踪正常！”……神舟越飞越高，变成一颗星，融进星河。 ⑤“神舟二十三号载人飞行任务圆满成功！”大红屏亮起，掌声雷动。 ⑥今年是中国工农红军长征胜利90周年，也是中国航天事业创建70周年。从雪山草地到星辰大海，精神的血脉从未断过。长征的路，从山河奔赴星辰。 （章文《紫荆花开叩响天宫》，《光明日报》2026年5月25日，有删改） 【文本二】 ①中国空间站又名天宫，轨道高度400-450公里，目前由一个核心舱和两个实验舱组成“T”字形基本架构。当航天员走出空间站，到茫茫太空中去“工作”时，航天科研人员为他们准备了好多“神器”，有了这些宝贝，航天员在太空里就能安全灵活地完成任务啦。 ②首先要介绍的是“飞天”舱外航天服。它可不是普通的衣服，而是一个“微型载人航天器”。以前航天员穿着航天服出舱，最多能待4小时，现在有了这件新的“飞天”舱外航天服，航天员在舱外能足足待上8个小时，是不是很“给力”？ ③航天服的头盔上装着摄像机，它能记录航天员在舱外活动、进行技术操作的过程。新的航天服自己就能提供氧气，还能控制温度和压力，这样航天员活动范围就更广啦！ ④航天员进驻空间站后，还会在里面搭建“舱上Wi-Fi”，以空间站为中心，周围40米范围内都能连接上网。这样一来，航天员身着“飞天”舱外航天服在舱外活动的视频画面，就能通过Wi-Fi实时传到舱内。 ⑤在太空中，航天员处于失重状态，再加上航天服是加压的，活动起来不太方便。科研人员为航天员准备的专属“坐骑”——机械臂，就派上用场啦！ ⑥机械臂展开后有10米长。它有一个“大脑”叫中央控制器，还有两只“手脚”叫末端执行器，另外还有7个关节，能灵活地活动。机械臂的“腕部”和“手脚”上都装了相机，能给舱外的散热装置、对接机构、太阳电池帆板拍照，帮着检查舱外的情况。 ⑦这个“坐骑”的本领可不止这些哟！它还能捕获靠近空间站的航天器，搬运舱外的货物，组装和维修舱外的设备。机械臂和航天员配合起来，就能完成更多更难的任务。 （施展《航天员的出舱“神器”》，《儿童画报·探索与发现》2026年1—2期，有删改） 【文本三】 ①提到星际航行，人们总会想到科幻大片中穿梭宇宙的飞船与遥远神秘的星球。在科学家眼中，星际航行具有清晰而实在的定义。在《星际航行概论》中，钱学森将人类宇宙飞行的范围，由近及远，分为行星际和恒星际两个层次。行星际航行，是人类在太阳系内的探索之旅。恒星际航行，则意味着超越太阳系，迈向更浩瀚的星系。 ②星际航行，听起来浪漫而壮阔，但其背后潜藏的困难与挑战远超想象。它如同一场跨越星海的超级马拉松，这场赛跑面临三大重要考验。一是动力之困。必须突破新型高效能源与推进技术，确保航天器在极暗弱、极低温、超远距离等极端环境下，稳定运行数十年甚至更长久。二是通信之难。必须解决超远距通信带来的信号衰减、指令滞后等难题。三是生存之考。必须构建安全可靠的闭环生命保障系统，抵御强辐射、微重力等极端环境对航天员身心的影响。 ③未来，随着量子科技、引力波、生命科学等领域实现颠覆性突破，目前面临的动力、通信、生命保障等难题或将被彻底解决。 ④当前，我国正在逐步推进载人登月、月球科研站、行星探测、近地小行星防御、太空探源等一系列重大任务，一步一个脚印开启星际探测新征程。 （王赤《星际航行，携手迈向深空》，《人民日报》2026年4月25日，有删改） 10.下列对整组文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．神舟二十三号飞船载荷空间更大，防范太空风险的能力也得到加强。 B．中国空间站的基本架构由天和核心舱和问天、梦天两个实验舱组成。 C．航天员在舱外活动的视频画面可以通过空间站的Wi-Fi传输到舱内。 D．随着量子科技、引力波、生命科学取得突破，星际航行难题就能解决。 11.文本二中把舱外航天服、机械臂称作航天员的出舱“神器”，小宇同学认为不妥，你同意吗？请说明理由。（2分） 12.（新考向）下面是小宇为文本三写的内容提要，请你在横线处填写恰当的语句，帮他补充完整。（3分） 根据（1） ，星际航行可以分为行星际和恒星际两个层次。星际航行听起来浪漫而壮阔，但在技术上面临着（2） 。我国正逐步开启（3） ，力争把星际旅行的梦想变成现实。 13.（新情境）为纪念中国航天事业创建70周年，学校开展“我为航天项目命名”活动。请探究“神舟”“天宫”“飞天”“问天”等航天设备的命名特点，并从下列航天设备和探索工程中任选一项，为它命名。（3分） 命名特点： 备选项：机械臂    太空探源 我选： 命名： （三）文学类文本阅读（15分） 班级策划举办“传承大师精神”主题展，你们小组负责“李可染”展区。作为策展团队核心成员，请你完成以下布展任务。 可贵者胆  所要者魂① ——李可染和他的水墨山水画 周冉 ①李可染也许没有想到，离世20多年后，自己的作品已同西画一样，卖出“大价钱”。拍卖会上，李可染的革命圣地画《韶山·革命圣地毛主席旧居》以1.24亿元的天价落槌。他的《长征》曾以1亿元成交，创当时中国近现代书画纪录。 ②1943年，36岁的李可染已是重庆国立艺专的讲师，他不善言谈，遇事爱紧张，内心却富幽默感，喜欢追求骑士风度，穿着马裤，手臂上挂个手杖。 ③在徐悲鸿引荐下，1947年春，李可染带着自己20多幅画来到齐白石家。齐白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直问：“你就是李可染？你的画才是真正的大写意。”两人一见如故，李可染遂拜齐白石为师。齐白石曾画《五蟹图》送可染，上题：“昔司马相如文章横行天下，今可染弟书画可以横行也。” ④李可染一生尊重传统，鄙夷盲目崇拜西方。上世纪50年代，国画危机论盛行，已是中央美术学院教授的李可染坚决持反对意见，他认为中国画是“蒙尘的珍珠”，“中国画不强调光，并非不科学，而是注重表现长期观察的结果，拿画松树来说，早上八点还是中午十二点都是不重要的，重要的是松树的精神、实质”。 ⑤李可染刻下两方印章“可贵者胆，所要者魂”。他决心为变革山水画寻找生路，效法恩师“自有胸中甲天下”的大胆独创精神，到大自然中去，到生活中去，他像西洋画家那样写生，走遍名山大川，对死气沉沉的中国画进行改造，赋予它们新的生命活力。1954年，李可染和同伴外出写生，足迹遍布江南一带，黎明即起开始画画，中午也不休息，饿了啃干粮，晚上聚在一起研究改进，边走边画，衣服破了，鞋子破了。李可染的脚有些畸形，行走，对他来说，是件痛苦的事，可是，他硬是走了三个多月，鞋子磨破几双，回家时人已形同乞丐。此后，李可染带着学生走遍祖国大江南北，历时八个月写生、创作。“漓江胜境”“黄山烟霞”“春雨江南”，祖国河山的瑰丽和壮观，使李可染焕发了艺术青春。他不畏艰难险阻，以顽强的毅力和坚韧不拔的精神，跋山涉水，呕心沥血，他又为自己刻下一方印章“为祖国山河立传”。之后，一代伟人毛泽东诗词的恢宏气势和博大情怀，使李可染激情难遏，1963年，李可染以毛泽东《沁园春·长沙》词意创作了画作《万山红遍层林尽染》，成为一个时代的“红色经典”。 ⑥在李可染看来，写生是一个富矿，但要成为创作，还要冶炼矿石，“采一炼十”。他的画几乎没有一笔不是极大胆的，可是也没有一笔不是指挥若定的，已经完全是他自己的了。对李可染画作的争议，即使是在60年代他艺术成熟期也从未停止。李可染在《午困图》上自题：“余学国画既未从四王（清初四位画家王时敏、王鉴、王翚和王原祁的合称）入手，更未宗法文沈（明代画家文征明、沈周），兴来胡乱涂抹，无怪某公目为左道旁门也。” ⑦80年代，李可染声誉已经很高，总有应酬烦扰，让他不能安心作画。烦了，甚至让家人回复说他去当和尚了。他只想抓紧时间创作，做一个“白发学童”。1989年12月5日，李可染逝世，没有留下任何遗嘱。他有一方“东方既白”的四字印章，借用苏东坡《赤壁赋》里的“不知东方之既白”句，寓意中国画跻身世界艺术之林的曙光一定会到来。 （有删改） [注]①可贵者胆  所要者魂：“可贵者胆”强调的是艺术家在创作过程中需要的勇气；“所要者魂”则是指艺术创作中的灵魂，即作品所要传达的时代精神和艺术家的个人情感。 活动一：资料审核与甄别 14.作为资料组成员，你需要对搜集到的信息进行审核。下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．李可染拜齐白石为师后，带着自己的作品来到齐白石家，他的创作才华被充分肯定。 B．李可染将中国画比作“蒙尘的珍珠”，体现了他对中国画内在艺术价值的坚定信念。 C．“为祖国山河立传”的印章，体现他将艺术创作与描绘祖国河山相结合的宏大志向。 D．“采一炼十”，形象揭示了李可染注重对写生素材进行深度提炼与创造的艺术观念。 活动二：纵观人物年谱 15.请你根据传记内容补全李可染的人生年谱。（3分） ① ② ③ 活动三：展陈文案打磨 16.展板上需要引用原文经典句子。多数同学选了以下两句，请你品析。（6分） （1）齐白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直问：“你就是李可染？你的画才是真正的大写意。”（从描写的角度赏析） （2）他硬是走了三个多月，鞋子磨破几双，回家时人已形同乞丐。（赏析加点字） 活动四：核心精神提炼 17.（新情境）在“大师精神”互动屏上，需要呈现李可染的核心精神品质。请你提炼出至少两点，并结合文本内容简要阐释，为观众提供阅读指引。（4分） （四）整本书阅读（8分） 18.学校正开展以“追寻红色足迹”为主题的活动，请根据《红星照耀中国》要求完成相关任务。 （1）【任务一：长征足迹】 请根据提示补充完成“红军长征路线图”的①③⑦处。（3分） ①    ②   ③ （3）【任务二：致敬英雄】 （新考法）为了致敬长征中的英雄人物，同学们为红军人物们各设计了一张人物卡。仿照示例，请根据图片补全人物卡。 ①    ②    ③ (3)【任务三：传承精神】 结合你的阅读感悟，联系生活实际，谈一谈，新时代的青少年如何传承和发扬长征精神。（2分） 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.阅读下面材料，按要求作文。 假日之旅，让我们有幸步入真正的“山水课堂”。请选择一处令你动容的风景，做它最认真的学生：像《三峡》那样，读懂它四时晨昏的“语言”；用你的笔，为我们“翻译”出这堂自然课上，你所学到的壮美与幽微。 请以“山水间的课堂”为题目，写一篇作文。 要求：①自选角度立意；②不少于600字；③不出现真实的地名、校名、人名等。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $