学易金卷：七年级语文上学期9月学情自测卷（徐州专用）

**基本信息** 2026-2027学年七年级语文9月学情卷，聚焦1-2单元及《朝花夕拾》，以基础积累与综合阅读为核心，融合地方文化情境（如《彭城风华》）与人文主题（亲情、成长），考查语言运用与思维能力，适配初一学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/26分|字音字形、古诗文默写、病句修改|结合实景演出情境考查词语辨析与句子排序| |阅读|5类/51分|文言文对比、古诗鉴赏、课内现代文（四季亲情）、课外散文《拐杖》、名著《朝花夕拾》|课外散文双线叙事分析，名著荐读卡整合人物与事件| |作文|1题/63分|半命题“触动心灵的”|关联课内素材（《阿长与<山海经>》等），引导审美创造|

2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分140分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版2024七上1～2单元及整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累与运用（26分） 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（6分） liáo（ ）亮 吝啬（ ） 着落（ ） 酝niàng（ ） 贮（ ）蓄 静mì（ ） 2.古诗词默写。（10分） （1）描绘大海秋风呼啸、波涛汹涌壮阔景象的句子：   ，   。 （2）描写山岛草木繁茂，充满生机的句子：   ，   。 （3）运用拟人修辞，将明月人格化，寄托对友人牵挂与慰藉的句子： ，   。   （4）在王湾的《次北固山下》中，通过“小景”传“大景”之神，描绘平野开阔、大江直流景象的诗句是：________________，_______________。 （5）直抒胸臆，点明全曲主旨，写游子羁旅思乡之悲的句子： ，   。 3.中国首部大型湖岛实景演出《彭城风华》在云龙湖风景区举办，校园广播站播放了一段有关《彭城风华》的解说词。（7分） 《彭城风华》沿着3.3千米的航线，打造了一幅活化的宋风彭城繁华图，观众可以跟随苏轼的步伐A（ ）在东方美学的长卷里。只要天气好，________，________，________，多种观演体验结合。 夜幕初垂，云龙湖湖泊剧场“穿”上光影的衣裳，一场大型湖岛实景演出《彭城风华》正在上演，主角“苏徐州”驾着古韵国风，从旖旎夜色中缓步走来。登上观看《彭城风华》的游船，船上身着宋代服饰的书童正在吟咏苏轼的《永遇乐·彭城夜宿燕子楼》。随着老年苏轼《放鹤亭记》的吟诵，张天骥在亭内翩翩起舞，如同仙人下凡。云汇桥的投影上，与苏轼《送郑户曹》主题应和，一幅绚丽的古卷徐徐展开，播放着徐州千年来的B（ ）。如今，徐州人民点亮苏公塔，对苏轼的怀念在夜色中。 （1）小语在A、B处各留下一处空白，请帮他选出合适的词语。（2分） A.徘徊 徜徉 B.风云突变 风起云涌 （2）文段中画线句子有语病，请帮小语写出修改后的句子。（2分） （3）小语记不清文中横线处三个短句的顺序，请帮他选出顺序正确的一项（3分）（ ） ①以船为席 ②游客都可以乘坐大型观演游船 ③行浸式观赏和停船观演 A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ③①② 4.下列表述不正确的一项是（ ）（3分） A. 《次北固山下》是唐代的律诗，律诗属于近体诗，因格律要求非常严格而得名，律诗通常每首八句，每两句成一联，共计四联。第一联是首联，第二联是颔联，第三联是颈联，第四联是尾联。 B．《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著有小说《骆驼祥子》《四世同堂》。 C. 古人对自己的谦称有“愚、鄙、子”等，称对方或对方亲属的敬辞有“令、尊、仁”等。 D．《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的感情。 【答案】1.liáo（嘹）亮 吝啬（lìn sè） 着落（zhuó luò） 酝 niàng（酿） 贮（zhù）蓄 静 mì（谧） 2.（1）秋风萧瑟，洪波涌起（2）树木丛生，百草丰茂（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 （4）潮平两岸阔，风正一帆悬（5）夕阳西下，断肠人在天涯 3.（1）A.徜徉； B.风起云涌 （2）如今，徐州人民点亮苏公塔，对苏轼的怀念在夜色中闪耀。 （3）B 4.C 【解析】1. 嘹亮：口字旁，形容声音响亮。易错：缭、撩。 吝啬 lìn sè：过分爱惜自己的财物。注意读音，不要误读 lìng、sài。 着落 zhuó luò：“着” 为多音字，此处读 zhuó，不读 zháo。 酝酿：本义造酒，文中指各种气息在空气里混合。酉字旁，注意笔画。 贮蓄 zhù：储存、积聚。易错读 chǔ。 静谧：安静。易错写成 “密”。 2. （1）秋风萧瑟，洪波涌起 解析：出自曹操《观沧海》。“萧瑟” 描摹秋风呼啸之声，“洪波涌起” 写大海波涛翻滚，展现大海雄浑壮阔的画面。 （2）树木丛生，百草丰茂 解析：出自曹操《观沧海》，描写海中山岛之上树木繁茂、花草繁盛，充满蓬勃生机。 （3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 解析：出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。运用拟人，把明月当作传递情感的使者，寄托诗人对友人的牵挂与宽慰。注意：“郎” 不要写成 “朗”。 （4）潮平两岸阔，风正一帆悬 解析：出自王湾《次北固山下》。潮水上涨，江面开阔；顺风行船，船帆高悬。以 “一帆悬” 这个细小景致，衬托平野开阔、大江奔流的宏大景象。注意：“悬” 不要写错。 （5）夕阳西下，断肠人在天涯 解析：出自马致远《天净沙・秋思》。前面都是景物烘托，此句直抒胸臆，点明主旨，抒发漂泊游子深切的思乡悲苦。注意：“涯” 不要写成 “崖”。 3.（1）A处，“徘徊”指在一个地方来回地走。“徜徉”指闲游；安闲自在地步行。这里形容观众在东方美学的长卷里的状态，应选“徜徉”。B处，“风云突变”比喻局势突然发生了巨大变化。“风起云涌”比喻事物迅速发展，声势浩大。这里形容徐州千年来的历史发展，应选“风起云涌”。 （2）后半句缺少谓语，属于成分残缺。“怀念” 是抽象情感，不能直接 “在夜色中”，缺少动词连接情感与景物，读来有断裂感。修改核心思路：给怀念搭配动词，让情感和夜景互相交融。 （3）首先是游客可以乘坐游船（②），然后是以船为席（①），最后是行浸式观赏和停船观演（③），所以顺序是②①③。故选B。 4.本题考查文学文化常识。 C.有误，“子”是古代对男子的敬称，并非谦称； 二、阅读（51分） （一）阅读甲乙两则文言文，完成5～8题。（14分） 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】人有卖骏马者 人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫②之知。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣③请献一朝之贾④。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 （选自《战国策·燕二》） 注释：①比：副词，连续地。②莫：没有谁。③臣：先秦时代，普通人之间有时也谦称自己为臣。④一朝之贾：一天的价值；贾：通“价”，这里指报酬。 5. 用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（限画两处）（2分） 伯 乐 乃 还 而 视 之 6.下列句子中，加点的词语解释正确的一项是（4分） ①陈太丘与友期行（ ） ②元方时年七岁（ ） ③还而视之 （ ） ④去而顾之 （ ） 7.用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）友人惭，下车引之。 （2）人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知 8.请结合【甲】【乙】两文，谈一谈元方“入门不顾”和伯乐“还而视之，去而顾之”的原因。（2分） 【答案】5.伯乐/乃/还而视之 6. ①约定 ②当时 ③ 同“环”围绕、转身 ④回头看 7.（1）友人感到惭愧，下车去拉元方。 （2）有个卖骏马的人，一连三个早上让马站在集市上，却没有人能识别出它是一匹好马。 8.【甲】文因为友人“期日中，过中不至”的无信和“对子骂父”的无礼，元方为了维护父亲的尊严而“入门不顾”；【乙】文因为卖骏马者想要借助伯乐的名声卖马，请伯乐出面看马并许诺给伯乐“一朝之贾”。 【解析】 【导语】这两篇文言短文均选自经典典籍，语言精练而意蕴深刻。【甲】文通过陈太丘与友人的故事，生动展现了古代儿童的聪慧与礼教观念，情节紧凑，对话传神，凸显了诚信与礼仪的重要性。【乙】文则以伯乐相马为喻，讽刺了世人盲目崇拜权威的社会现象，叙事简洁而寓意深远。两文虽风格迥异，但都体现了古代寓言的劝诫功能，具有鲜明的教育意义。 5.本题考查文言文断句。 句意：伯乐于是转身来仔细看这匹马。本句可在主语与状语后各断一处；“伯乐”是主语；“乃”是副词，作状语；故断为：伯乐/乃/还而视之。 6.本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：陈太丘和朋友约定一同出行。期，约定； ②句意：元方当时年纪七岁。时，当时； ③句意：转身来仔细看这匹马。还，同“环”，围绕、转身； ④句意：离开时再回头看它一眼。顾，回头看。 7.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）惭，感到惭愧；引，牵、拉。 （2）者，……的人；比，连续地；三旦，三个早晨；立市，站在集市上；莫，没有谁；知，识别、知晓。 8.本题考查文言文内容的理解。 根据【甲】文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，友人既违背了与陈太丘“期日中”的约定，属于无信，又当着元方的面辱骂其父亲，属于无礼，元方为了维护父亲的尊严，也为了谴责友人的无信无礼，所以“入门不顾”。 根据【乙】文“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾”可知，卖骏马者连续三天在集市上卖马，却无人识得这是匹好马，他希望借助伯乐善于相马的名声来抬高马的价值，还许诺给伯乐一天的报酬，所以伯乐会“还而视之，去而顾之”。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友约定一同出行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候就离开了，他离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“父亲等了您很久您却没来，已经离开了。”友人便发怒说：“真不是人啊！和别人约定同行，却丢下别人自己走了。”元方说：“您和我父亲约定在正午见面。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进了家门。 【乙】有个卖骏马的人，连续三个早晨让马站在集市上，却没有谁能识别出它是一匹好马。他前往拜见伯乐，说：“我有一匹骏马，想要卖掉它，连续三个早晨站在集市上，没有人来和我搭话。希望您能转身看看它，离开时再回头瞧瞧它，我愿意献给您一天的报酬。”伯乐于是转身来仔细看这匹马，离开时又回头看了看它，没过多久这匹马的价钱就涨了十倍。 （二）阅读下面的古诗，完成9～13题。（5分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 下面是小南同学《次北固山下》的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 初读·了解背景 这首诗是诗人王湾在盛唐开元年间，于一次南下吴楚的旅途中，泊舟于镇江以北的北固山下所作，是个人羁旅情怀、壮丽自然景色与昂扬时代精神三者完美结合的产物。因此可以推断，题目《次北固山下》中，“次”的意思是9.________。（1分） 再读·明确题材 10.从体裁上来看，这首诗属于近体诗，是一首（ ）（1分） A．五言绝句   B．七言绝句   C．五言律诗   D．七言律诗 品读·赏析诗句 诗句 修辞 赏析 潮平两岸阔，风正一帆悬。 11.________（1分） 描绘了潮水涨满，两岸与江水平齐，江面开阔；风平浪静，船帆高高悬挂的画面。 海日生残夜，江春入旧年。 拟人 蕴含了12.________的哲理。（1分） 乡书何处达？归雁洛阳边。 设问 表达了13._________的情感。（1分） 归纳总结 全诗笔触恢宏，绘景含情，于昼夜交替、岁序更迭中，凝练出朗阔高远的境界，寄寓了自然而深切的情思与生机。 【答案】9.停宿 10. C 11.对偶 12.新事物必将取代旧事物（意思对即可） 13. 诗人对家乡的思念（意思对即可） 【导语】《次北固山下》以清新自然的笔触描绘了旅途中的景象，表达了对故乡的深切思念。诗中，“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现了江面的壮阔与行舟的顺遂，而“海日生残夜，江春入旧年”则巧妙地将时间与空间交织，寓意新旧交替的哲理。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”以“雁”为象征，寄托了诗人对家乡的眷恋与期盼，情感真挚，意境深远。 【解析】9.本题考查理解词语意思。 根据题干“这首诗是诗人王湾在盛唐开元年间，于一次南下吴楚的旅途中，泊舟于镇江以北的北固山下所作”可知，这首诗是诗人外出游历已多时，途中泊舟于满目青翠的北固山下，但是这里却不是目的地，他还要乘船继续前行。故题目《次北固山下》中的“次”是停宿的意思。 10.本题考查诗歌的体裁。 近体诗分为绝句和律诗，绝句为4句，律诗为8句，且律诗的颔联、颈联需对仗，二者又依每句字数分为五言、七言两类。《次北固山下》全诗共8句，每句均为5个字，既不符合4句的绝句特征，也不符合每句7字的七言律诗特征；同时，诗中颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”，颈联“海日生残夜，江春入旧年”词性相对、句式工整，契合律诗的对仗要求。因此，这首诗属于五言律诗。 故选C。 11.本题考查修辞手法。 根据“潮平两岸阔，风正一帆悬”可知，意思是潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。“潮平”对“风正”，“两岸阔”对“一帆悬”，上下句在结构、词性上都十分对仗工整。由此可知，此句运用的手法是对偶。 12.本题考查诗句赏析。 根据“海日生残夜，江春入旧年”可知，意思是一轮红日从还带着残余夜色的海面升起，江上的新春气息已悄悄进入到尚未过去的旧年。此句写时序的交替，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。“海日”在残夜未消时升起，“江春”在旧年未尽时到来，既展现了昼夜交替、冬去春来的时序变迁之景，又暗含深层哲理：新的事物（海日、江春）总会在旧的事物（残夜、旧年）中孕育并取代它。故可概括为诗句蕴含了时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。 13.本题考查理解诗歌情感。 根据诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，意思是“我”的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给“我”捎回洛阳那边！此句情景交融，风格壮美，诗人用“雁足传书”的典故，残夜归雁，触发了心中的情思，传达出内心的乡思愁绪。诗人在自问自答，自己的家书要寄到哪里呢？希望能让归雁带到洛阳去。据此可概括为：诗句表达了诗人对家乡、亲人的思念之情。 （三）阅读课内选段，完成14～16题。（9分） 【甲】 春 ①但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ②这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （节选自莫怀戚《散步》） 【乙】 夏 ①仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 ②对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ ③我心中深深地受了感动—— ④母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （节选自冰心《荷叶·母亲》） 【丙】 秋 ①她出去了，就再也没回来。 ②邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ③邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ④又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） 【丁】 冬 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ （节选自老舍《济南的冬天》） 14. 仿照“冬”的示例，根据【甲】【乙】【丙】的内容，完成填空。（3分） 走过四季，品味世间真情。春步绿野，①_________________；夏观红莲，② ________________；秋念母恩，③________________；冬品古城，老舍心中放不下的依然是温晴的济南。 15. 选段【甲】【乙】【丙】【丁】中各有一处划线句，请任选一处，自选角度谈谈划线句在选文中的作用。 我选（ ）：_______________________________________（3分） 16. 【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象，请结合具体内容分析其不同特点。（3分） 【答案】14. ①一家人在新绿的田野上演绎着的温暖亲情 ②荷叶呵护被风雨打击的红莲令“我”不宁心绪散尽 ③ 史铁生在北海的菊花中领悟母亲的期望 15. 【甲】 运用环境描写，描绘了春天的生机和活力，透露出生命的希望。揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，表现了母亲对孙儿的怜爱。 16. 甲文中有两位“妈妈”。我的母亲疼爱孙儿，体谅儿子儿媳，写出了母亲的慈爱体贴；我的妻子信任我，关爱孩子，写出了她的温柔贤惠。乙文中通过荷叶护莲的动人场景，赞颂了母亲对子女无私的呵护。丙文中的母亲将全部生命奉献给身患疾病的儿子和幼小的女儿，写出了母亲的坚韧与伟大。 【导语】这篇文章通过描写春夏秋冬四季的段落，展现了不同的季节与生活场景，突出亲情与自然的融合。在春季，文章呈现了家庭间的和谐美好；夏季则抒发了母爱的深沉与庇护；秋季表达了对逝去亲人的怀念与感悟；冬季则通过描写济南冬天的美好，体现了作者对这座城市的深厚情感。每个段落不仅展示季节特有的韵味，还深入探讨人类情感，让读者在自然与情感的交织中有所触动。 【解析】14.本题考查文章内容的梳理概括及仿写能力。 结合示例“走过四季，品味世间真情”“冬品古城，老舍心中放不下的依然是温情的济南”分析，横线上要补充的是对文章内容情感的理解和概括。 甲文由“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”分析，本文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。由此可概括为：一家人在新绿的田野上演绎着的温暖亲情； 乙文由“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了”“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”分析，冰心通过红莲与荷叶的关系，感受到母爱的无私荫蔽，乙文可概括为：荷叶呵护被风雨打击的红莲令“我”不宁心绪散尽； 丙文中，母亲离世后“我”去了北海看菊花，从而懂得了母亲的遗愿。从“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，史铁生在秋天怀念母亲，懂得了母亲“好好儿活”的未尽之言，由此可以概括为：史铁生在北海的菊花中领悟母亲的期望。 15.本题考查对人物形象的分析概括。 从【甲】文“那里有金色菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”可知，此句是母亲提议走小路时对小路景色的描述。“金色菜花”“整齐桑树”“水波鱼塘”构成色彩明丽、生机盎然的田园画面，这是环境描写，暗示母亲选择小路是为了满足孙儿对自然的好奇，体现祖母对孙辈的疼爱。 从【乙】文“窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。我不敢下阶去，也无法可想”可知，这里采用了托物寓意的手法，红莲象征作者自己，红莲在暴雨中“左右倾斜”的处境，烘托出“我”面对风雨的不安与无助；而这一景象也为后文“荷叶遮蔽红莲”的画面做铺垫，进而引出“母亲是孩子的荫蔽”的主旨，让“荷叶——母亲”的比喻更自然、更有感染力，表达了作者对母亲的深深感激和赞美。 从【丙】文“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，这里是景物描写，菊花的美丽，象征了母亲坚强的品格，菊花的烂漫盛放，呼应了母亲“好好儿活”的期盼；同时，不同颜色的菊花象征着生命的多样与美好，暗示“我”和妹妹从痛苦中走出，开始珍视生命、积极生活，让母亲的遗愿在景物中得到了体现。 从【丁】文“冬天要是不刮风，便觉得是奇迹”可知，北平的冬天以“多风”为常态；而“济南的冬天是没有风声的”，通过北平与济南冬天的对比，突出了济南冬天“无风声”的独特特点。结合后文“济南的冬天是响晴的”“济南真得算个宝地”，这句话为后文赞美济南是“宝地”做了铺垫，同时也直接体现出老舍对济南冬天温适环境的喜爱与认可。 示例一：【乙】运用以物喻人的手法，红莲象征着作者自己，而繁密的雨点则象征着生活中的困难和挑战。通过对红莲在风雨中摇摆的情景描写，为下文写荷叶对红莲的呵护做铺垫，表达了作者对母亲的深深感激和赞美。 示例二：【丙】这句话运用景物描写，通过描写菊花的美丽，象征了母亲坚强的品格，让作者感受到生活的美好和活下去的勇气，表达作者对母亲的怀念和对生命的感悟。 示例三：【丁】运用对比手法，通过将北平有风的冬天和济南无风声的冬天进行对比，突出了济南冬天温晴的特点，为后文赞美济南是个宝地做铺垫，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 16.本题考查句子赏析。 结合甲文“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’……到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的内容可知，文中有两位妈妈，分别是“我”的母亲和妻子。我的母亲疼爱孙儿，要走小路，体谅儿子儿媳，慈祥谦让；我的妻子信任我，尊敬老人，关爱孩子，体现了她温柔贤惠的性格特征。 结合乙文中“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了”“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”可知，文中没有直接写母亲，而是将母亲比作荷叶，自己比作红莲，荷叶在风雨中庇护红莲，对应母亲在生活中守护孩子，托荷叶呵护风吹雨打的红莲的情景来赞美母爱的无私和伟大。 丙文由“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，文中的母亲弥留之际还在担心、牵挂着自己的孩子，用自己的全部生命奉献给身患疾病的儿子和幼小的女儿，体现出母爱的伟大和坚韧。 （四）阅读课外散文，完成17-20题。（14分） 拐杖 徐虹 ①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉，一阵呻吟。我心一颤，连忙紧紧抱着她的腰，让她慢慢蹲下，由于腰椎间盘膨出和骨质疏松，她难于蹲下和站起，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困难。看她步态蹒跚，我的心始终悬挂在半空，可好强的母亲大多不要我搀扶，除非万不得已，诸如起床和上卫生间等。 ②母亲生性好动，开朗活泼，热情大方，颇有好人缘！别看身材瘦小，可内力却很充沛。75岁之前，她都不服老：“你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗。”边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母亲眼睛亮晶晶的，热切地望着我，一头白发，满脸是笑，那种情如同孩童做了一件好事向妈妈讨要表扬一般天真、单纯！我心一热，搂着母亲的肩膀，在她满是皱纹的额上亲了一口：“妈妈最棒了，我赶不上！” ③这是真的，我没有说谎。 ④我家邻居栽有一棵白玉兰树，花朵洁白如玉，清香随风阵阵散远。母亲生性爱花，谁要是送一束花给她比送她吃的东西更让她欣喜不已。这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞！母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头仰起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧啧的赞叹，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛满喜悦。母亲用手抬起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地唤着，一脸陶醉和满足！光阴倒逝六十多年，母亲在每天繁重艰苦的劳作之余，看着窗外如洗的月光，入神地流泪…… ⑤“泪水中，我没有倒下，月光下的那棵玉兰花给了我欢喜和力量。”没有文化的母亲突然说出了一句这样充满诗意的话，让我一震！苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捶打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂，犹如一颗响当当的钢豌豆。 ⑥“你把板凳抬出来，我站不住了。”母亲的声音打断了我的沉思。冬天上午十点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便到厨房忙着做饭去了。做到一半，便又急急跑过客厅走出门叮嘱母亲：“别忘了用右手捏捏塑料圈，锻炼一下，尽量恢复手的功能。” ⑦母亲今年84岁，80岁之前身体还算可以，经常去体育馆、桃园湖散步，唱歌，锻炼。可80岁以后身体慢慢不行了，近几年来，母亲几乎每年都要到医院住几次，由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分一些。看着她开心，大家也很高兴，医护人员都很喜欢她，个个奶奶、大妈地甜甜地叫着。母亲听得心花怒放，满脸荡起花朵似的笑容，正在皱着的眉头瞬间放开，病情仿佛也好得快了些，也许这就是心理疗法吧！ ⑧母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的。我说：“妈，你只要想着，小时候你如何喂我饭就行了！”她眼睛一红：“你小，肯定要耐心细致照顾才行啊！”“现在轮到我了，你照顾我小，我照顾您老，不是很正常吗？”母亲定定地看着我，像孩子一样听话地点点头。又转过身去，一边假装咳嗽、一边用纸巾擤鼻涕。 ⑨书房外，一轮明月依旧清亮，几点疏星闪闪烁烁。小时候，母亲是我们的拐杖，她把我们一点一点从家送到学堂，从学堂送向社会，又让我们拉着她成家立业、生孩子，帮着带孩子……如今，这棵拐杖不再坚实，她一天天松软了、坍塌了，即将腐朽成泥……而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，自然，我也就成了母亲的一根拐杖。 ⑩想到母亲一天天衰老、萎靡，终将离我而去，终将消失在茫茫的地平线，我便有些惊惶失措起来。赶紧跑到母亲的卧室，推开门发现母亲已安然入睡，轻柔的呼吸声在我听来是如此的美妙动听。母亲，别担心，我是您永远的拐杖。 ⑪窗外的玉兰花含笑玉立，暗香浮动。月光下，花朵点点泛着银光，乳白的情思越艳越长，随着丝丝缕缕的清香飘曳在寒冬的夜晚，也让冬生硬的脸柔和了许多！ 17. 本文以现今的叙事与回忆两条线索并行，请依据提示完成对文章的梳理。（3分） ①_______________→回忆母亲年轻时的精力充沛，以及对花的喜爱→②_______________→回忆母亲80岁之前的活力，80岁之后住院时的开朗→③___________→回想母亲对子女的教育与苦心，希望以后成为母亲的“拐杖” 18. 请根据括号里的要求，赏析文中画波浪线的句子。（4分） ①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉，一阵呻吟。（从描写角度分析） ②苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捡打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂，犹如一颗响当当的钢豌豆。（从修辞角度分析） 19. 请结合上下文分析，第③段在文中有何作用？（3分） 20. 本文与史铁生《秋天的怀念》都写到了母亲。你认为两文中作者对母亲的情感有何不同？请结合文章内容加以探究。（4分） 【答案】17. ①母亲刚刚出院，行动不便 ②“我”服侍母亲吃药、晒太阳 ③ “我”喂母亲吃饭，母亲难为情 18.①运用动作、神态描写，写母亲下蹲时的艰难、痛苦，体现出母亲的衰老、衰弱，表达了“我”对母亲的疼惜之情。 ②运用比喻的修辞手法，把母亲比作一颗钢豌豆，写出了母亲历经苦难却坚强不屈的优秀品质，表达了“我”对母亲的钦佩之情。 19.内容上，写出了对妈妈坚强品质的肯定，表达了对妈妈的由衷钦佩和赞扬；结构上，承上启下，自然引出下文对母亲爱花、爱生活的往事的回忆。 20.本文中，作者通过记叙母亲晚年生病的生活以及回忆母亲年轻时的点滴，表现出母亲的坚强、对生活的热爱、乐观开朗以及对子女倾注的爱，表达了作者对母亲的钦佩与深挚的爱。《秋天的怀念》中，史铁生记叙自己双腿瘫痪之后，母亲想方设法为“我”寻找宽慰，但身处病痛折磨中的“我”总是对母亲的举动不耐烦，甚至暴怒，作者在追悔往事的悲痛情绪以及领悟生命意义的豁然达观中表现了对母亲的愧疚与深挚的怀念 【解析】17.本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第①段“刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉，一阵呻吟”“她难于蹲下和站起，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困难”等句可概括为：母亲刚刚出院，行动不便。 根据第⑥段“冬天上午十点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便到厨房忙着做饭去了”等可概括为：“我”服侍母亲吃药、晒太阳。 根据第⑧段“母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的”可概括为：“我”喂母亲吃饭，母亲难为情。 18.本题考查句子赏析。 ①句中“慢慢挪动着到卫生间”“禁不住皱着眉，一阵呻吟”运用动作描写和神态描写，生动传神地写母亲刚出院回家下蹲时的艰难、痛苦，体现出母亲的衰老、衰弱，表达了“我”对母亲的疼惜之情。 ②句中“犹如一颗响当当的钢豌豆”等处运用比喻的修辞手法，把母亲比作一颗钢豌豆，“苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捡打过”生动地写出了母亲历经种种苦难，“捶不扁、蒸不烂”“犹如一颗响当当的钢豌豆”生动形象地写出母亲坚强不屈的优秀品质，表达了“我”对母亲的钦佩之情。 19.本题考查句段作用。 内容上，“这是真的”表明以上所写内容“妈妈最棒了，我赶不上！”是真实可信的，也写出对妈妈坚强的品质，表达了对妈妈的由衷钦佩和赞扬。 结构上，承上启下，承接上文作者对母亲的高度赞美“妈妈最棒了，我赶不上！”，同时自然引出下文对母亲爱花、爱生活的往事的回忆，再次印证母亲的确是最棒的这一评价。 20.本题考查比较阅读。 由本文第②段“母亲生性好动、开朗活泼、热情大方，颇有好人缘！别看身材瘦小，可内力却很充沛”，第⑤段“母亲瘦小的身躯内蕴含着一股坚韧的力量，那就是在任何困苦悲伤的岁月，从来没有丧失希望、丧失美好的期盼！始终在坚守信念和善良的本真”，第⑦段“母亲几乎每年都要到医院住几次，由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分一些，看着她开心，大家也很高兴”可知，本文记叙了母亲因生病的现状和回忆母亲年轻的往事，塑造的是一个开朗、乐观、坚强的母亲形象，表达了作者对母亲的感恩、敬佩和赞美之情。 《秋天的怀念》中史铁生因双腿瘫痪而颓废不堪，而他的母亲用各种办法努力让史铁生恢复对生活的信心和热爱，但“我”似乎不为所动，甚至暴怒，直到母亲去世才醒悟，感受到母亲的良苦用心，表达的更多是对母亲的愧疚之心和对母亲深切的怀念之情。 （五）名著阅读（9分） 21.请你根据原著进行梳理，完成下方名著“荐读卡”表格。（9分） 推荐名著《朝花夕拾》 推荐阅读理由：A_________（2分）结合具体篇目推荐阅读方法：B_____（1分） 附：读一本书，根据兴趣或读书目的不同，可以采取精读、略读或浏览的方法。 具体篇目 身份 人物 主要事件举例 人物性格 《阿长与<山海经>》 C_______（1分） 长妈妈 ①教我古怪的礼节；给我讲“长毛”、美女蛇的故事；正月初一给我吃福橘； ②给我买来朝思暮想的《山海经》 粗俗、愚昧、迷信，但善良热心、忠厚真诚 《五猖会》 家人 父亲（周伯宜） ①临迎神赛会前要我背____D（1分） ②父亲为“我”奔波求医 刻板、严厉、爱子、有封建思想 《从百草园到三味书屋》 中国老师 寿镜吾先生 ①三味书屋任教认真负责 ②戒尺与罚跪很少用 E______（2分） 《藤野先生》 日本老师 藤野先生 ①为我添改讲义 ②为我纠正解剖图 严谨、正直、热诚、毫无民族偏见 《范爱农》 朋友 范爱农 ①东京同乡会争执 ②报馆案风波 爱国、正直倔强、觉醒的知识分子 《琐记》 邻居 F_____（1分） ①唆使小孩子吃冰 ②G________（1分） 自私自利、多嘴多舌、心术不正的市侩形象 【答案】21.A示例1：温情与批判交融，既有《从百草园到三味书屋》的童趣，也有对封建礼教的犀利反思，能让读者在阅读中提升思辨能力。 示例2：温馨与理性并存，书中既有对童年的美好回忆，也有对社会的强烈抨击，能让读者在阅读中获得温暖、智慧与力量，思考人性与时代的问题。 示例3：具有文学与思想价值，语言朴素直击要害，展现人性多面，激发对知识与社会责任的思考，能让读者在阅读中重建自己的价值体系。 B示例1：阅读《从百草园到三味书屋》建议精读。作者在告别百草园时，为何连用两个感叹句，表达那样强烈的不舍之情？这就需要细读后文所写“我”在三味书屋的经历才能体会，原来百草园的自由与快乐是那么珍贵；此处的精读要做到细品。 示例2：阅读《范爱农》建议精读。阅读此文时，想想鲁迅对范爱农的态度前后有怎样的差异，推究其中的缘由，就能更好地理解鲁迅的心路历程；此处的精读要做到边读边思考。 示例3：阅读其目录、小引、后记时建议浏览即可。大致浏览了解本书的创作背景、鲁迅的创作初衷；浏览重在了解全书基本面貌，以便迅速找到所需内容。 C保姆 D《鉴略》 E方正、质朴、博学、严而不厉、可亲可敬 F衍太太 G怂恿我偷卖母亲首饰（或：怂恿孩子们比赛打旋子等） 【解析】第一空，《朝花夕拾》收录鲁迅个人成长过往的片段，既有温馨鲜活的童年日常、质朴真挚的人情回忆，也暗含对封建教育、世俗陋习与旧时代社会现象的反思，作答时融合内容特色、语言风格与阅读价值，语言简洁通顺即可。 示例：温情又深刻，既有童真趣事，也暗含对社会现实与封建陋习的反思，语言质朴凝练，兼具文学价值与思想内涵，适合静心品读。 第二空，要结合精读、略读的阅读特点匹配不同篇目，情节细腻、景物描写丰富、饱含细腻情感的篇目，适合精读，借此品味文字细节、体会作者心境与情感；侧重叙事、暗含批判主旨的篇目适合略读，快速梳理故事脉络与人物特点，把握核心思想。搭配书中经典篇目举例对应阐述即可。 示例：《阿长与〈山海经〉》适合精读，仔细品味文中的细节描写，梳理作者对长妈妈前后的情感变化，真切体会普通底层小人物淳朴善良的本性，感受文字里真挚温情的人文内涵。 第三空，阿长是鲁迅幼年时期家里的保姆。 第四空，《五猖会》中父亲在“我”迫不及待想去看五猖会时，强迫“我”背诵《鉴略》。 第五空，文中写寿镜吾先生治学严谨、学识渊博，平日里为人端正质朴，恪守为师本分。虽然身处旧式私塾，有传统礼教的规矩约束，但他并不严苛冷酷，文中写到戒尺和罚跪的规矩虽有，却很少使用，对待学生严而有度、宽厚温和。他专注教书、品行端正，不苛责孩童的小天性，是一位方正儒雅、淳朴开明、可亲可敬的旧式读书人。 第六空，衍太太是鲁迅儿时邻居，典型的市井小人。 第七空，衍太太除了唆使吃冰，经典情节还有怂恿孩子们比赛打旋子、教唆“我”偷母亲首饰并四处造谣、挑拨是非。 三、作文（63分，含书写3分） 22.一本儿时的《山海经》触动了鲁迅的心灵；北海的菊花触动了史铁生的心灵；莎莉文老师的循循善诱触动了海伦的心灵…… 请以“触动心灵的 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）补全标题，不少于500字，诗歌除外。 （2）文中不得出现真实的校名和人名 。 【答案】例文： 触动心灵的二胡 小时候，我是学小号的，那时总觉得中国的乐器怎么这么暗淡，没有活力，哪里比得上西洋乐器的鲜亮，高亢激昂。直到听了那一次二胡的表演，我才恍然大悟，原来中华文化是如此博大精深。 去年，我们初中部举行了一次表演活动，各班都积极准备节目，我们班的马某某同学当然是要参加的，他的歌喉不是一般人可以比的。马某某同学是倒数第二个表演，他自信地走上舞台，以一曲意大利语的《我的太阳》惊艳全场，表演时掌声如潮，也得到了当时的全场最高分9.8分，所有的人都以为他已经稳操胜券了。 这时，最后一个表演的同学出场了，他端着一把精致的二胡，沉着、冷静地走上台，轻轻地把凳子扶正，准备演奏。大家一看是二胡，便立马没了兴趣，心想这下冠军可是非马某某莫属了。 开始表演了，只见那位同学只轻轻一拉，二胡立刻发出了悠扬婉转的声音，引来了一片掌声，我也提起了精神，闭目仔细聆听那奇妙的曲调。慢慢地，我眼前仿佛出现了一幅和谐的画面：天空中几朵柔软的白云正随着清风缓缓飘荡，天空的下面就是一片一望无际的绿。偶尔会走过一两只绵羊，吃几片草，叫唤几声……全场静悄悄的，只能听到二胡那如春天般的声音回荡在耳边，仿佛所有的人都睡着了呢。突然，一声强烈轰鸣般的声音钻入了我的耳朵，我听见了狂风暴雨，我听见了惊涛骇浪…… 眼前慢慢呈现出几匹奔腾的快马，马上的壮汉赤裸着上身，互相应和着，就像在进行一场激烈的赛马搏斗。我禁不住睁开眼来，看看那同学是如何演奏出这般激动人心的曲调的。这一看，我惊住了。他的头左摇右摆，两只手像在豪迈地挥洒着酒杯中的美酒，同大家说：“我们再来一杯！”他的灵魂仿佛已经完全融入这二胡动人心弦的声乐中，无论怎样，就算天塌下来也会继续演奏下去。 我的心灵被深深地震撼了。这悠扬婉转的曲调，不正如那从容恬淡，藐视一切的那种态度吗？那高亢激昂的声乐，不就是那不屈不挠，永不放弃的那种精神吗？一曲完毕，那位同学鞠了一躬，缓缓地走到台下，大家才刚反应过来，接着就是一片雷鸣般的掌声。 他，才是那次表演真正的冠军！ 那无法用语言形容的二胡，就像一颗灿烂的明星，触动了我的心灵，在我的记忆长河中闪闪发光。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“触动”因为受到某种刺激而引起的情感、情绪上的变化或联想。“心灵”指内心、精神、思想等。审题时应思考什么触动了我的心灵、触动我的原因是什么等。根据材料提示可知，补题所填必须是让人的心灵受到巨大触动的人、事、物，如一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……都是大自然的语言；家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘；还可以选取社会现象以及热点焦点（如两会、冬奥会）等。主题要积极向上，用深情的故事感染人，用深刻的哲理警示人，用形象的事物启迪人，或通过身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识，生存意识等。 第二，选材构思。本题宜写成记叙文。先根据对题意的理解完成补题，如触动心灵的夕阳；触动心灵的白发，触动心灵的话语；触动心灵的中国空间站等。然后围绕补题，讲述相关的故事，如你是什么时候见到（或参观）他（它）的，是什么具体的景象、举动、话语触动你的；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；“触动”自己的点需详细刻画；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明对自己的影响或作用。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 参考答案 1.liáo（嘹）亮 吝啬（lìn sè） 着落（zhuó luò） 酝 niàng（酿） 贮（zhù）蓄 静 mì（谧） 2.（1）秋风萧瑟，洪波涌起（2）树木丛生，百草丰茂（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 （4）潮平两岸阔，风正一帆悬（5）夕阳西下，断肠人在天涯 3.（1）A.徜徉； B.风起云涌 （2）如今，徐州人民点亮苏公塔，对苏轼的怀念在夜色中闪耀。 （3）B 4.C 5.伯乐/乃/还而视之 6. ①约定 ②当时 ③ 同“环”围绕、转身 ④回头看 7.（1）友人感到惭愧，下车去拉元方。 （2）有个卖骏马的人，一连三个早上让马站在集市上，却没有人能识别出它是一匹好马。 8.【甲】文因为友人“期日中，过中不至”的无信和“对子骂父”的无礼，元方为了维护父亲的尊严而“入门不顾”；【乙】文因为卖骏马者想要借助伯乐的名声卖马，请伯乐出面看马并许诺给伯乐“一朝之贾”。 9.停宿 10. C 11.对偶 12.新事物必将取代旧事物（意思对即可） 13. 诗人对家乡的思念（意思对即可） 14. ①一家人在新绿的田野上演绎着的温暖亲情 ②荷叶呵护被风雨打击的红莲令“我”不宁心绪散尽 ③ 史铁生在北海的菊花中领悟母亲的期望 15. 【甲】 运用环境描写，描绘了春天的生机和活力，透露出生命的希望。揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，表现了母亲对孙儿的怜爱。 16. 甲文中有两位“妈妈”。我的母亲疼爱孙儿，体谅儿子儿媳，写出了母亲的慈爱体贴；我的妻子信任我，关爱孩子，写出了她的温柔贤惠。乙文中通过荷叶护莲的动人场景，赞颂了母亲对子女无私的呵护。丙文中的母亲将全部生命奉献给身患疾病的儿子和幼小的女儿，写出了母亲的坚韧与伟大。 17. ①母亲刚刚出院，行动不便 ②“我”服侍母亲吃药、晒太阳 ③ “我”喂母亲吃饭，母亲难为情 18.①运用动作、神态描写，写母亲下蹲时的艰难、痛苦，体现出母亲的衰老、衰弱，表达了“我”对母亲的疼惜之情。 ②运用比喻的修辞手法，把母亲比作一颗钢豌豆，写出了母亲历经苦难却坚强不屈的优秀品质，表达了“我”对母亲的钦佩之情。 19.内容上，写出了对妈妈坚强品质的肯定，表达了对妈妈的由衷钦佩和赞扬；结构上，承上启下，自然引出下文对母亲爱花、爱生活的往事的回忆。 20.本文中，作者通过记叙母亲晚年生病的生活以及回忆母亲年轻时的点滴，表现出母亲的坚强、对生活的热爱、乐观开朗以及对子女倾注的爱，表达了作者对母亲的钦佩与深挚的爱。《秋天的怀念》中，史铁生记叙自己双腿瘫痪之后，母亲想方设法为“我”寻找宽慰，但身处病痛折磨中的“我”总是对母亲的举动不耐烦，甚至暴怒，作者在追悔往事的悲痛情绪以及领悟生命意义的豁然达观中表现了对母亲的愧疚与深挚的怀念 21.A示例1：温情与批判交融，既有《从百草园到三味书屋》的童趣，也有对封建礼教的犀利反思，能让读者在阅读中提升思辨能力。 示例2：温馨与理性并存，书中既有对童年的美好回忆，也有对社会的强烈抨击，能让读者在阅读中获得温暖、智慧与力量，思考人性与时代的问题。 示例3：具有文学与思想价值，语言朴素直击要害，展现人性多面，激发对知识与社会责任的思考，能让读者在阅读中重建自己的价值体系。 B示例1：阅读《从百草园到三味书屋》建议精读。作者在告别百草园时，为何连用两个感叹句，表达那样强烈的不舍之情？这就需要细读后文所写“我”在三味书屋的经历才能体会，原来百草园的自由与快乐是那么珍贵；此处的精读要做到细品。 示例2：阅读《范爱农》建议精读。阅读此文时，想想鲁迅对范爱农的态度前后有怎样的差异，推究其中的缘由，就能更好地理解鲁迅的心路历程；此处的精读要做到边读边思考。 示例3：阅读其目录、小引、后记时建议浏览即可。大致浏览了解本书的创作背景、鲁迅的创作初衷；浏览重在了解全书基本面貌，以便迅速找到所需内容。 C保姆 D《鉴略》 E方正、质朴、博学、严而不厉、可亲可敬 F衍太太 G怂恿我偷卖母亲首饰（或：怂恿孩子们比赛打旋子等） 22.例文： 触动心灵的二胡 小时候，我是学小号的，那时总觉得中国的乐器怎么这么暗淡，没有活力，哪里比得上西洋乐器的鲜亮，高亢激昂。直到听了那一次二胡的表演，我才恍然大悟，原来中华文化是如此博大精深。 去年，我们初中部举行了一次表演活动，各班都积极准备节目，我们班的马某某同学当然是要参加的，他的歌喉不是一般人可以比的。马某某同学是倒数第二个表演，他自信地走上舞台，以一曲意大利语的《我的太阳》惊艳全场，表演时掌声如潮，也得到了当时的全场最高分9.8分，所有的人都以为他已经稳操胜券了。 这时，最后一个表演的同学出场了，他端着一把精致的二胡，沉着、冷静地走上台，轻轻地把凳子扶正，准备演奏。大家一看是二胡，便立马没了兴趣，心想这下冠军可是非马某某莫属了。 开始表演了，只见那位同学只轻轻一拉，二胡立刻发出了悠扬婉转的声音，引来了一片掌声，我也提起了精神，闭目仔细聆听那奇妙的曲调。慢慢地，我眼前仿佛出现了一幅和谐的画面：天空中几朵柔软的白云正随着清风缓缓飘荡，天空的下面就是一片一望无际的绿。偶尔会走过一两只绵羊，吃几片草，叫唤几声……全场静悄悄的，只能听到二胡那如春天般的声音回荡在耳边，仿佛所有的人都睡着了呢。突然，一声强烈轰鸣般的声音钻入了我的耳朵，我听见了狂风暴雨，我听见了惊涛骇浪…… 眼前慢慢呈现出几匹奔腾的快马，马上的壮汉赤裸着上身，互相应和着，就像在进行一场激烈的赛马搏斗。我禁不住睁开眼来，看看那同学是如何演奏出这般激动人心的曲调的。这一看，我惊住了。他的头左摇右摆，两只手像在豪迈地挥洒着酒杯中的美酒，同大家说：“我们再来一杯！”他的灵魂仿佛已经完全融入这二胡动人心弦的声乐中，无论怎样，就算天塌下来也会继续演奏下去。 我的心灵被深深地震撼了。这悠扬婉转的曲调，不正如那从容恬淡，藐视一切的那种态度吗？那高亢激昂的声乐，不就是那不屈不挠，永不放弃的那种精神吗？一曲完毕，那位同学鞠了一躬，缓缓地走到台下，大家才刚反应过来，接着就是一片雷鸣般的掌声。 他，才是那次表演真正的冠军！ 那无法用语言形容的二胡，就像一颗灿烂的明星，触动了我的心灵，在我的记忆长河中闪闪发光。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（26分） 1.（6分） liáo（ ）亮 吝啬（ ） 着落（ ） 酝niàng（ ） 贮（ ）蓄 静mì（ ） 2.（10分）（1） （2） （3） （4） （5） 3.（2分）（1） （2）（2分） （3）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、阅读（51分） 5.（2分）伯 乐 乃 还 而 视 之 6.（4分）（1） （2） （3） （4） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7.（6分）（1） （2） 8.（2分） 9.（1分） 10.（1分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（1分） 12.（1分） 13.（1分） 14.（3分）① ② ③ 15.（3分） 16.（3分） 17.（3分）① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.①（2分） ②（2分） 19.（3分） 20.（4分） 21.（9分） A （2分） B（1分） C（1分） D（1分） E（2分） F（1分） G（1分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（63分含书写分3分） 22. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.1 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 霓 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 一、 积累与运用(26分) 1.(6分) liao )亮 吝啬( 着落( 如 酝niang( 贮( )蓄 静mi( 2.(10分)(1) (2) (3) (4) ! (5) 3.(2分)(1) 期 (2)(2分) (3)(3分)[A][B][C][D] 4.(3分)[A][B][c][D] 二、阅读(51分) 摇 5.(2分)伯乐乃还而视之 6.(4分)(1) (2) (3) (4) 请在各题目的答题区域内作答， 超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 1页 共6 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7.(6分)(1) (2) 8.(2分) 9.(1分) 10.(1分)[A][B][C][D] 11.(1分) 12.(1分) 13.(1分) 14.(3分)① ② ③ 15.(3分) 16.(3分) 17.(3分)① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.①(2分) ②(2分) 19.(3分) 20.(4分) 21.(9分) A(2分) B(1分) C(1分) D(1分) E(2分) F(1分) G(1分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文(63分含书写分3分) 22. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分140分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版2024七上1~2单元。 一、积累与运用（26分） 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（6分） liáo（ ）亮 吝啬（ ） 着落（ ） 酝niàng（ ） 贮（ ）蓄 静mì（ ） 2.古诗词默写。（10分） （1）描绘大海秋风呼啸、波涛汹涌壮阔景象的句子：   ，   。 （2）描写山岛草木繁茂，充满生机的句子：   ，   。 （3）运用拟人修辞，将明月人格化，寄托对友人牵挂与慰藉的句子： ，   。   （4）在王湾的《次北固山下》中，通过“小景”传“大景”之神，描绘平野开阔、大江直流景象的诗句是：________________，_______________。 （5）直抒胸臆，点明全曲主旨，写游子羁旅思乡之悲的句子： ，   。 3.中国首部大型湖岛实景演出《彭城风华》在云龙湖风景区举办，校园广播站播放了一段有关《彭城风华》的解说词。（7分） 《彭城风华》沿着3.3千米的航线，打造了一幅活化的宋风彭城繁华图，观众可以跟随苏轼的步伐A（ ）在东方美学的长卷里。只要天气好，________，________，________，多种观演体验结合。 夜幕初垂，云龙湖湖泊剧场“穿”上光影的衣裳，一场大型湖岛实景演出《彭城风华》正在上演，主角“苏徐州”驾着古韵国风，从旖旎夜色中缓步走来。登上观看《彭城风华》的游船，船上身着宋代服饰的书童正在吟咏苏轼的《永遇乐·彭城夜宿燕子楼》。随着老年苏轼《放鹤亭记》的吟诵，张天骥在亭内翩翩起舞，如同仙人下凡。云汇桥的投影上，与苏轼《送郑户曹》主题应和，一幅绚丽的古卷徐徐展开，播放着徐州千年来的B（ ）。如今，徐州人民点亮苏公塔，对苏轼的怀念在夜色中。 （1）小语在A、B处各留下一处空白，请帮他选出合适的词语。（2分） A.徘徊 徜徉 B.风云突变 风起云涌 （2）文段中画线句子有语病，请帮小语写出修改后的句子。（2分） （3）小语记不清文中横线处三个短句的顺序，请帮他选出顺序正确的一项（3分）（ ） ①以船为席 ②游客都可以乘坐大型观演游船 ③行浸式观赏和停船观演 A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ③①② 4.下列表述不正确的一项是（ ）（3分） A. 《次北固山下》是唐代的律诗，律诗属于近体诗，因格律要求非常严格而得名，律诗通常每首八句，每两句成一联，共计四联。第一联是首联，第二联是颔联，第三联是颈联，第四联是尾联。 B．《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著有小说《骆驼祥子》《四世同堂》。 C. 古人对自己的谦称有“愚、鄙、子”等，称对方或对方亲属的敬辞有“令、尊、仁”等。 D．《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的感情。 二、阅读（51分） （一）阅读甲乙两则文言文，完成5～8题。（14分） 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】人有卖骏马者 人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫②之知。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣③请献一朝之贾④。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 （选自《战国策·燕二》） 注释：①比：副词，连续地。②莫：没有谁。③臣：先秦时代，普通人之间有时也谦称自己为臣。④一朝之贾：一天的价值；贾：通“价”，这里指报酬。 5. 用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（限划两处）（2分） 伯 乐 乃 还 而 视 之 6.下列句子中，加点的词语解释正确的一项是（4分） ①陈太丘与友期行（ ） ②元方时年七岁（ ） ③还而视之 （ ） ④去而顾之 （ ） 7.用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）友人惭，下车引之。 （2）人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知 8.请结合【甲】【乙】两文，谈一谈元方“入门不顾”和伯乐“还而视之，去而顾之”的原因。（2分） （二）阅读下面的古诗，完成9～13题。（5分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 下面是小南同学《次北固山下》的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 初读·了解背景 这首诗是诗人王湾在盛唐开元年间，于一次南下吴楚的旅途中，泊舟于镇江以北的北固山下所作，是个人羁旅情怀、壮丽自然景色与昂扬时代精神三者完美结合的产物。因此可以推断，题目《次北固山下》中，“次”的意思是9.________。（1分） 再读·明确题材 10.从体裁上来看，这首诗属于近体诗，是一首（ ）（1分） A．五言绝句   B．七言绝句   C．五言律诗   D．七言律诗 品读·赏析诗句 诗句 修辞 赏析 潮平两岸阔，风正一帆悬。 11.________（1分） 描绘了潮水涨满，两岸与江水平齐，江面开阔；风平浪静，船帆高高悬挂的画面。 海日生残夜，江春入旧年。 拟人 蕴含了12.________的哲理。（1分） 乡书何处达？归雁洛阳边。 设问 表达了13._________的情感。（1分） 归纳总结 全诗笔触恢宏，绘景含情，于昼夜交替、岁序更迭中，凝练出朗阔高远的境界，寄寓了自然而深切的情思与生机。 （三）阅读课内选段，完成14～16题。（9分） 【甲】 春 ①但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ②这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （节选自莫怀戚《散步》） 【乙】 夏 ①仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 ②对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ ③我心中深深地受了感动—— ④母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （节选自冰心《荷叶·母亲》） 【丙】 秋 ①她出去了，就再也没回来。 ②邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ③邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ④又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） 【丁】 冬 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ （节选自老舍《济南的冬天》） 14. 仿照“冬”的示例，根据【甲】【乙】【丙】的内容，完成填空。（3分） 走过四季，品味世间真情。春步绿野，①_________________；夏观红莲，② ________________；秋念母恩，③________________；冬品古城，老舍心中放不下的依然是温晴的济南。 15. 选段【甲】【乙】【丙】【丁】中各有一处划线句，请任选一处，自选角度谈谈划线句在选文中的作用。 我选（ ）：_______________________________________（3分） 16. 【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象，请结合具体内容分析其不同特点。（3分） （四）阅读课外散文，完成17-20题。（14分） 拐杖 徐虹 ①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉，一阵呻吟。我心一颤，连忙紧紧抱着她的腰，让她慢慢蹲下，由于腰椎间盘膨出和骨质疏松，她难于蹲下和站起，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困难。看她步态蹒跚，我的心始终悬挂在半空，可好强的母亲大多不要我搀扶，除非万不得已，诸如起床和上卫生间等。 ②母亲生性好动，开朗活泼，热情大方，颇有好人缘！别看身材瘦小，可内力却很充沛。75岁之前，她都不服老：“你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗。”边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母亲眼睛亮晶晶的，热切地望着我，一头白发，满脸是笑，那种情如同孩童做了一件好事向妈妈讨要表扬一般天真、单纯！我心一热，搂着母亲的肩膀，在她满是皱纹的额上亲了一口：“妈妈最棒了，我赶不上！” ③这是真的，我没有说谎。 ④我家邻居栽有一棵白玉兰树，花朵洁白如玉，清香随风阵阵散远。母亲生性爱花，谁要是送一束花给她比送她吃的东西更让她欣喜不已。这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞！母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头仰起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧啧的赞叹，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛满喜悦。母亲用手抬起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地唤着，一脸陶醉和满足！光阴倒逝六十多年，母亲在每天繁重艰苦的劳作之余，看着窗外如洗的月光，入神地流泪…… ⑤“泪水中，我没有倒下，月光下的那棵玉兰花给了我欢喜和力量。”没有文化的母亲突然说出了一句这样充满诗意的话，让我一震！苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捶打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂，犹如一颗响当当的钢豌豆。 ⑥“你把板凳抬出来，我站不住了。”母亲的声音打断了我的沉思。冬天上午十点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便到厨房忙着做饭去了。做到一半，便又急急跑过客厅走出门叮嘱母亲：“别忘了用右手捏捏塑料圈，锻炼一下，尽量恢复手的功能。” ⑦母亲今年84岁，80岁之前身体还算可以，经常去体育馆、桃园湖散步，唱歌，锻炼。可80岁以后身体慢慢不行了，近几年来，母亲几乎每年都要到医院住几次，由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分一些。看着她开心，大家也很高兴，医护人员都很喜欢她，个个奶奶、大妈地甜甜地叫着。母亲听得心花怒放，满脸荡起花朵似的笑容，正在皱着的眉头瞬间放开，病情仿佛也好得快了些，也许这就是心理疗法吧！ ⑧母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的。我说：“妈，你只要想着，小时候你如何喂我饭就行了！”她眼睛一红：“你小，肯定要耐心细致照顾才行啊！”“现在轮到我了，你照顾我小，我照顾您老，不是很正常吗？”母亲定定地看着我，像孩子一样听话地点点头。又转过身去，一边假装咳嗽、一边用纸巾擤鼻涕。 ⑨书房外，一轮明月依旧清亮，几点疏星闪闪烁烁。小时候，母亲是我们的拐杖，她把我们一点一点从家送到学堂，从学堂送向社会，又让我们拉着她成家立业、生孩子，帮着带孩子……如今，这棵拐杖不再坚实，她一天天松软了、坍塌了，即将腐朽成泥……而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，自然，我也就成了母亲的一根拐杖。 ⑩想到母亲一天天衰老、萎靡，终将离我而去，终将消失在茫茫的地平线，我便有些惊惶失措起来。赶紧跑到母亲的卧室，推开门发现母亲已安然入睡，轻柔的呼吸声在我听来是如此的美妙动听。母亲，别担心，我是您永远的拐杖。 ⑪窗外的玉兰花含笑玉立，暗香浮动。月光下，花朵点点泛着银光，乳白的情思越艳越长，随着丝丝缕缕的清香飘曳在寒冬的夜晚，也让冬生硬的脸柔和了许多！ 17. 本文以现今的叙事与回忆两条线索并行，请依据提示完成对文章的梳理。（3分） ①_______________→回忆母亲年轻时的精力充沛，以及对花的喜爱→②_______________→回忆母亲80岁之前的活力，80岁之后住院时的开朗→③___________→回想母亲对子女的教育与苦心，希望以后成为母亲的“拐杖” 18. 请根据括号里的要求，赏析文中画波浪线的句子。（4分） ①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉，一阵呻吟。（从描写角度分析） ②苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捡打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂，犹如一颗响当当的钢豌豆。（从修辞角度分析） 19. 请结合上下文分析，第③段在文中有何作用？（3分） 20. 本文与史铁生《秋天的怀念》都写到了母亲。你认为两文中作者对母亲的情感有何不同？请结合文章内容加以探究。（4分） （五）名著阅读（9分） 21.请你根据原著进行梳理，完成下方名著“荐读卡”表格。（9分） 推荐名著《朝花夕拾》 推荐阅读理由：A_________（2分）结合具体篇目推荐阅读方法：B_____（1分） 附：读一本书，根据兴趣或读书目的不同，可以采取精读、略读或浏览的方法。 具体篇目 身份 人物 主要事件举例 人物性格 《阿长与<山海经>》 C_______（1分） 长妈妈 ①教我古怪的礼节；给我讲“长毛”、美女蛇的故事；正月初一给我吃福橘； ②给我买来朝思暮想的《山海经》 粗俗、愚昧、迷信，但善良热心、忠厚真诚 《五猖会》 家人 父亲（周伯宜） ①临迎神赛会前要我背____D（1分） ②父亲为“我”奔波求医 刻板、严厉、爱子、有封建思想 《从百草园到三味书屋》 中国老师 寿镜吾先生 ①三味书屋任教认真负责 ②戒尺与罚跪很少用 E______（2分） 《藤野先生》 日本老师 藤野先生 ①为我添改讲义 ②为我纠正解剖图 严谨、正直、热诚、毫无民族偏见 《范爱农》 朋友 范爱农 ①东京同乡会争执 ②报馆案风波 爱国、正直倔强、觉醒的知识分子 《琐记》 邻居 F_____（1分） ①唆使小孩子吃冰 ②G________（1分） 自私自利、多嘴多舌、心术不正的市侩形象 三、作文（63分，含书写3分） 一本儿时的《山海经》触动了鲁迅的心灵；北海的菊花触动了史铁生的心灵；莎莉文老师的循循善诱触动了海伦的心灵…… 请以“触动心灵的 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）补全标题，不少于500字，诗歌除外。 （2）文中不得出现真实的校名和人名 。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分140分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版2024七上1～2单元及整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累与运用（26分） 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（6分） liáo（ ）亮 吝啬（ ） 着落（ ） 酝niàng（ ） 贮（ ）蓄 静mì（ ） 2.古诗词默写。（10分） （1）描绘大海秋风呼啸、波涛汹涌壮阔景象的句子：   ，   。 （2）描写山岛草木繁茂，充满生机的句子：   ，   。 （3）运用拟人修辞，将明月人格化，寄托对友人牵挂与慰藉的句子： ，   。   （4）在王湾的《次北固山下》中，通过“小景”传“大景”之神，描绘平野开阔、大江直流景象的诗句是：________________，_______________。 （5）直抒胸臆，点明全曲主旨，写游子羁旅思乡之悲的句子： ，   。 3.中国首部大型湖岛实景演出《彭城风华》在云龙湖风景区举办，校园广播站播放了一段有关《彭城风华》的解说词。（7分） 《彭城风华》沿着3.3千米的航线，打造了一幅活化的宋风彭城繁华图，观众可以跟随苏轼的步伐A（ ）在东方美学的长卷里。只要天气好，________，________，________，多种观演体验结合。 夜幕初垂，云龙湖湖泊剧场“穿”上光影的衣裳，一场大型湖岛实景演出《彭城风华》正在上演，主角“苏徐州”驾着古韵国风，从旖旎夜色中缓步走来。登上观看《彭城风华》的游船，船上身着宋代服饰的书童正在吟咏苏轼的《永遇乐·彭城夜宿燕子楼》。随着老年苏轼《放鹤亭记》的吟诵，张天骥在亭内翩翩起舞，如同仙人下凡。云汇桥的投影上，与苏轼《送郑户曹》主题应和，一幅绚丽的古卷徐徐展开，播放着徐州千年来的B（ ）。如今，徐州人民点亮苏公塔，对苏轼的怀念在夜色中。 （1）小语在A、B处各留下一处空白，请帮他选出合适的词语。（2分） A.徘徊 徜徉 B.风云突变 风起云涌 （2）文段中画线句子有语病，请帮小语写出修改后的句子。（2分） （3）小语记不清文中横线处三个短句的顺序，请帮他选出顺序正确的一项（3分）（ ） ①以船为席 ②游客都可以乘坐大型观演游船 ③行浸式观赏和停船观演 A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ③①② 4.下列表述不正确的一项是（ ）（3分） A. 《次北固山下》是唐代的律诗，律诗属于近体诗，因格律要求非常严格而得名，律诗通常每首八句，每两句成一联，共计四联。第一联是首联，第二联是颔联，第三联是颈联，第四联是尾联。 B．《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著有小说《骆驼祥子》《四世同堂》。 C. 古人对自己的谦称有“愚、鄙、子”等，称对方或对方亲属的敬辞有“令、尊、仁”等。 D．《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的感情。 二、阅读（51分） （一）阅读甲乙两则文言文，完成5～8题。（14分） 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】人有卖骏马者 人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫②之知。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣③请献一朝之贾④。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 （选自《战国策·燕二》） 注释：①比：副词，连续地。②莫：没有谁。③臣：先秦时代，普通人之间有时也谦称自己为臣。④一朝之贾：一天的价值；贾：通“价”，这里指报酬。 5. 用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（限划两处）（2分） 伯 乐 乃 还 而 视 之 6.下列句子中，加点的词语解释正确的一项是（4分） ①陈太丘与友期行（ ） ②元方时年七岁（ ） ③还而视之 （ ） ④去而顾之 （ ） 7.用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）友人惭，下车引之。 （2）人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知 8.请结合【甲】【乙】两文，谈一谈元方“入门不顾”和伯乐“还而视之，去而顾之”的原因。（2分） （二）阅读下面的古诗，完成9～13题。（5分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 下面是小南同学《次北固山下》的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 初读·了解背景 这首诗是诗人王湾在盛唐开元年间，于一次南下吴楚的旅途中，泊舟于镇江以北的北固山下所作，是个人羁旅情怀、壮丽自然景色与昂扬时代精神三者完美结合的产物。因此可以推断，题目《次北固山下》中，“次”的意思是9.________。（1分） 再读·明确题材 10.从体裁上来看，这首诗属于近体诗，是一首（ ）（1分） A．五言绝句   B．七言绝句   C．五言律诗   D．七言律诗 品读·赏析诗句 诗句 修辞 赏析 潮平两岸阔，风正一帆悬。 11.________（1分） 描绘了潮水涨满，两岸与江水平齐，江面开阔；风平浪静，船帆高高悬挂的画面。 海日生残夜，江春入旧年。 拟人 蕴含了12.________的哲理。（1分） 乡书何处达？归雁洛阳边。 设问 表达了13._________的情感。（1分） 归纳总结 全诗笔触恢宏，绘景含情，于昼夜交替、岁序更迭中，凝练出朗阔高远的境界，寄寓了自然而深切的情思与生机。 （三）阅读课内选段，完成14～16题。（9分） 【甲】 春 ①但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ②这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （节选自莫怀戚《散步》） 【乙】 夏 ①仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 ②对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ ③我心中深深地受了感动—— ④母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （节选自冰心《荷叶·母亲》） 【丙】 秋 ①她出去了，就再也没回来。 ②邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ③邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ④又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） 【丁】 冬 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ （节选自老舍《济南的冬天》） 14. 仿照“冬”的示例，根据【甲】【乙】【丙】的内容，完成填空。（3分） 走过四季，品味世间真情。春步绿野，①_________________；夏观红莲，② ________________；秋念母恩，③________________；冬品古城，老舍心中放不下的依然是温晴的济南。 15. 选段【甲】【乙】【丙】【丁】中各有一处划线句，请任选一处，自选角度谈谈划线句在选文中的作用。 我选（ ）：_______________________________________（3分） 16. 【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象，请结合具体内容分析其不同特点。（3分） （四）阅读课外散文，完成17-20题。（14分） 拐杖 徐虹 ①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉，一阵呻吟。我心一颤，连忙紧紧抱着她的腰，让她慢慢蹲下，由于腰椎间盘膨出和骨质疏松，她难于蹲下和站起，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困难。看她步态蹒跚，我的心始终悬挂在半空，可好强的母亲大多不要我搀扶，除非万不得已，诸如起床和上卫生间等。 ②母亲生性好动，开朗活泼，热情大方，颇有好人缘！别看身材瘦小，可内力却很充沛。75岁之前，她都不服老：“你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗。”边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母亲眼睛亮晶晶的，热切地望着我，一头白发，满脸是笑，那种情如同孩童做了一件好事向妈妈讨要表扬一般天真、单纯！我心一热，搂着母亲的肩膀，在她满是皱纹的额上亲了一口：“妈妈最棒了，我赶不上！” ③这是真的，我没有说谎。 ④我家邻居栽有一棵白玉兰树，花朵洁白如玉，清香随风阵阵散远。母亲生性爱花，谁要是送一束花给她比送她吃的东西更让她欣喜不已。这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞！母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头仰起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧啧的赞叹，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛满喜悦。母亲用手抬起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地唤着，一脸陶醉和满足！光阴倒逝六十多年，母亲在每天繁重艰苦的劳作之余，看着窗外如洗的月光，入神地流泪…… ⑤“泪水中，我没有倒下，月光下的那棵玉兰花给了我欢喜和力量。”没有文化的母亲突然说出了一句这样充满诗意的话，让我一震！苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捶打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂，犹如一颗响当当的钢豌豆。 ⑥“你把板凳抬出来，我站不住了。”母亲的声音打断了我的沉思。冬天上午十点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便到厨房忙着做饭去了。做到一半，便又急急跑过客厅走出门叮嘱母亲：“别忘了用右手捏捏塑料圈，锻炼一下，尽量恢复手的功能。” ⑦母亲今年84岁，80岁之前身体还算可以，经常去体育馆、桃园湖散步，唱歌，锻炼。可80岁以后身体慢慢不行了，近几年来，母亲几乎每年都要到医院住几次，由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分一些。看着她开心，大家也很高兴，医护人员都很喜欢她，个个奶奶、大妈地甜甜地叫着。母亲听得心花怒放，满脸荡起花朵似的笑容，正在皱着的眉头瞬间放开，病情仿佛也好得快了些，也许这就是心理疗法吧！ ⑧母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的。我说：“妈，你只要想着，小时候你如何喂我饭就行了！”她眼睛一红：“你小，肯定要耐心细致照顾才行啊！”“现在轮到我了，你照顾我小，我照顾您老，不是很正常吗？”母亲定定地看着我，像孩子一样听话地点点头。又转过身去，一边假装咳嗽、一边用纸巾擤鼻涕。 ⑨书房外，一轮明月依旧清亮，几点疏星闪闪烁烁。小时候，母亲是我们的拐杖，她把我们一点一点从家送到学堂，从学堂送向社会，又让我们拉着她成家立业、生孩子，帮着带孩子……如今，这棵拐杖不再坚实，她一天天松软了、坍塌了，即将腐朽成泥……而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，自然，我也就成了母亲的一根拐杖。 ⑩想到母亲一天天衰老、萎靡，终将离我而去，终将消失在茫茫的地平线，我便有些惊惶失措起来。赶紧跑到母亲的卧室，推开门发现母亲已安然入睡，轻柔的呼吸声在我听来是如此的美妙动听。母亲，别担心，我是您永远的拐杖。 ⑪窗外的玉兰花含笑玉立，暗香浮动。月光下，花朵点点泛着银光，乳白的情思越艳越长，随着丝丝缕缕的清香飘曳在寒冬的夜晚，也让冬生硬的脸柔和了许多！ 17. 本文以现今的叙事与回忆两条线索并行，请依据提示完成对文章的梳理。（3分） ①_______________→回忆母亲年轻时的精力充沛，以及对花的喜爱→②_______________→回忆母亲80岁之前的活力，80岁之后住院时的开朗→③___________→回想母亲对子女的教育与苦心，希望以后成为母亲的“拐杖” 18. 请根据括号里的要求，赏析文中画波浪线的句子。（4分） ①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉，一阵呻吟。（从描写角度分析） ②苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捡打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂，犹如一颗响当当的钢豌豆。（从修辞角度分析） 19. 请结合上下文分析，第③段在文中有何作用？（3分） 20. 本文与史铁生《秋天的怀念》都写到了母亲。你认为两文中作者对母亲的情感有何不同？请结合文章内容加以探究。（4分） （五）名著阅读（9分） 21.请你根据原著进行梳理，完成下方名著“荐读卡”表格。（9分） 推荐名著《朝花夕拾》 推荐阅读理由：A_________（2分）结合具体篇目推荐阅读方法：B_____（1分） 附：读一本书，根据兴趣或读书目的不同，可以采取精读、略读或浏览的方法。 具体篇目 身份 人物 主要事件举例 人物性格 《阿长与<山海经>》 C_______（1分） 长妈妈 ①教我古怪的礼节；给我讲“长毛”、美女蛇的故事；正月初一给我吃福橘； ②给我买来朝思暮想的《山海经》 粗俗、愚昧、迷信，但善良热心、忠厚真诚 《五猖会》 家人 父亲（周伯宜） ①临迎神赛会前要我背____D（1分） ②父亲为“我”奔波求医 刻板、严厉、爱子、有封建思想 《从百草园到三味书屋》 中国老师 寿镜吾先生 ①三味书屋任教认真负责 ②戒尺与罚跪很少用 E______（2分） 《藤野先生》 日本老师 藤野先生 ①为我添改讲义 ②为我纠正解剖图 严谨、正直、热诚、毫无民族偏见 《范爱农》 朋友 范爱农 ①东京同乡会争执 ②报馆案风波 爱国、正直倔强、觉醒的知识分子 《琐记》 邻居 F_____（1分） ①唆使小孩子吃冰 ②G________（1分） 自私自利、多嘴多舌、心术不正的市侩形象 三、作文（63分，含书写3分） 一本儿时的《山海经》触动了鲁迅的心灵；北海的菊花触动了史铁生的心灵；莎莉文老师的循循善诱触动了海伦的心灵…… 请以“触动心灵的 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）补全标题，不少于500字，诗歌除外。 （2）文中不得出现真实的校名和人名 。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $