学易金卷：七年级语文上学期9月学情自测卷（佛山专用）

**基本信息** 以“四季风物·同窗相伴”活动为主线，整合1~2单元及《朝花夕拾》内容，通过情境化设计实现古诗文积累、语言运用与名著阅读的融合，凸显文化自信与语言实践能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/24分|古诗文默写（王湾、马致远等）、词语辨析（枯藤象征义）、名著《范爱农》情感变化|以“诗文之美”“交友故事”活动串联，考查语言积累与文化理解| |阅读|12题/46分|文言文对比（《陈太丘与友期行》《师旷论学》）、现代文多材料赏析（秋野/春日/百草园）、记叙文《手心的星光》品析|对比阅读深化思维能力，结合单元主题考查审美创造| |作文|1题/50分|半命题“记忆中的________”|引导结合生活体验，培养语言运用与情感表达|

2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1~2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“四季风物·同窗相伴”综合性学习活动，完成1—7题。 【活动一：感受诗文之美】 同学们分组梳理课内古诗文，整理成下面表格。 组别 内容 第一组 四季山河，藏着诗人的情思。 （1）_______________，_______________。（王湾《次北固山下》）描写时序交替，蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。 （2）_______________，_______________。（马致远《天净沙·秋思》）借萧瑟秋景烘托游子漂泊的无尽愁苦。 （3）_______________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）秋月伴行，抒发对故乡友人的思念。 第二组 知己相逢，诉说情谊珍重。 （4）我寄愁心与明月，_______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）明月传情，牵挂被贬友人。 （5）_______________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）旧人重逢，感慨世事变迁。 （6）不知何处吹芦管，_______________。（李益《夜上受降城闻笛》）笛声起，勾起戍边将士的乡愁。 第三组 沧海抒怀，尽显胸襟气魄。 （7）_______________，_______________。（曹操《观沧海》）海水荡漾，山岛耸立，勾勒大海壮阔景象。 总结 古人常借特定物象寄托情感，鸿雁常寄托思乡怀人，【  】常常用来象征游子漂泊、悲凉秋思。 1.将表格中的古诗文补充完整。（10分） 2.下列词语适合填在【  】括号内的一项是（ ）（2分） A.归燕 B.枯藤 C.莲花 D.春风 【活动二：品读交友故事】 同学们搜集古代交友典故，开展交友之道探究活动。 导读 真正的友谊，不被世俗利益所zhē bì，发生（2）fēn qí的时候，能够互相体谅，坚守诚信与尊重。 友谊故事 管鲍之交：管仲与鲍叔牙相知相惜，鲍叔牙理解管仲的处境，不计较得失，举荐管仲成就齐国霸业。 元方辩友：陈太丘的友人失信还怒骂元方父亲，被七岁元方义正言辞驳斥。 3.请根据导读部分的两处拼音写出对应的词语。（2分） （1）bì lì（ ） （2）fēn qí（ ） 4.请仿照“感受诗文之美”的句式，为活动二拟写一个活动名称。（2分） 【活动三：共建温暖班集体】 班级举行“有朋自远方来”主题班会，下面是主持人的主持词，请完成习题。 大家好！欢迎来到本次“有朋自远方来”主题班会。很高兴和大家相聚初中新班级。交朋友，既要真诚相待，也要明辨是非。只要我们敢于主动迈出第一步，才可以打破隔阂，收获真挚的友谊。希望同学们畅所欲言，积极分享自己的交友感悟。班会结束后，恳请各位老师多多赐教。 5.选段划线句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 6.小宇为了交到朋友，一味讨好同学，花钱请客，对品行不好的同学也一味迁就。作为他的好朋友，请你劝说他。（至少引用一则交友相关的名言、谚语或成语）（3分） 7.《朝花夕拾》中《范爱农》记录鲁迅与范爱农交往经历，请简要说说鲁迅对范爱农的情感发生了怎样的变化？（3分） 二、阅读（46分） （一）阅读下面文言文，完成8—11题。（13分） 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】师旷论学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 【注释】①炳烛：点燃火把。②昧行：在黑暗中行走。 8.下列对加点词解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.“期日中”的“期”是约定，与“不期而遇”的“期”含义相同。 B.“去后乃至”的“乃”是才；“乃悟前狼假寐”的“乃”也是才。 C.“安有为人臣而戏其君乎”中“而”表顺承，和“人不知而不愠”的“而”用法相同。 D.“善哉”的“善”是好，表赞同。 9.乙文画波浪线句子断句，正确两处（ ）（填字母）（2分） 盲臣A安敢B戏C其君D乎 10.翻译下面句子。（4分） （1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （2）少而好学，如日出之阳。 11.结合甲乙两文，分别说说元方、师旷两个人物形象，并谈谈你得到的启示。（4分） （二）阅读下面三则材料，完成12—15题。（14分） 材料一 ①秋天的田野，是一场盛大的音乐会。秋风掠过稻田，翻起层层金浪，“哗啦哗啦”，是稻谷成熟的欢歌。枝头的柿子沉甸甸，秋风拂过，枝叶轻轻碰撞，沙沙作响。 ②秋雨细细密密，淅淅沥沥落在树叶上。树叶渐渐褪去青绿，染上金黄、艳红。落叶随风盘旋飘落，有的轻轻贴在地面，有的在风中打着旋。秋声里，有草木凋零的淡淡惆怅，更有丰收带来的满心欢喜。 ③最动人的是丰收的声响。豆荚在暖阳下“噼啪”裂开，玉米外壳沙沙抖动，农人的笑语在田野回荡。这是秋天独有的声音，热烈又踏实。 材料二 ①春天是万物苏醒的季节。冰雪消融，溪水叮咚流淌。小草偷偷从泥土钻出来，嫩嫩的，绿绿的。柳树舒展枝条，嫩芽点点。春风拂过，带来花草淡淡的清香。 ②春天的声音是热闹的。鸟儿在枝头婉转鸣叫，蜜蜂嗡嗡穿梭花丛，春雨淅淅沥沥敲打着屋檐。一切生命都挣脱寒冬，蓬勃生长。 材料三 （选自《从百草园到三味书屋》节选） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 12.下面对三则材料分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.三则材料都运用修辞，调动感官，描摹景物，表达对自然的喜爱。 B.可以给材料拟标题：《秋野的欢歌》《春日絮语》《百草园的乐趣》。 C.材料一写秋，只有萧瑟悲凉，没有丰收喜悦；材料二写春，侧重写万物复苏。 D.材料三写百草园动植物，充满孩童天真好奇，富有童趣。 13.完成读书卡片，从修辞角度赏析句子。（4分） 摘句：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 读书卡片 篇名：《从百草园到三味书屋》 品析：________________________________________________ 14.七年级上册第一单元主题是四季美景，抒发亲近自然的情怀。请问材料一、材料二是否适合作为单元拓展阅读？结合文本说说你的理由。（4分） 15.《朝花夕拾》中《五猖会》：父亲强迫“我”背诵书籍，背完才允许去看庙会。结合选段回答：父亲强制背书，给少年鲁迅带来怎样直接的心理感受？结合材料三，说说理想的童年应当拥有什么？（3分） （三）阅读下面文章，完成16—19题。（16分） 手心的星光 ①小时候，我性格内向胆怯，害怕与人交往，总是一个人待在角落。课堂不敢举手发言，下课独自坐在座位上，看着同学们嬉笑打闹，内心既羡慕又胆怯。父母很担心我的状态。 ②母亲想尽办法鼓励我。周末，她带我下楼，鼓励我主动和邻居小朋友打招呼。我缩在母亲身后，不敢开口。别的孩子嬉笑玩耍，我却只敢远远观望，心里满是局促不安。母亲没有责备我，只是轻轻拍拍我的肩膀。 ③我习惯活在自己小小的世界里。我喜欢看书，书本给我慰藉，可我依旧害怕现实中的相处。我的成绩不错，但内心十分自卑。 ④在我十岁生日那天，母亲送给我一盏小小的星空手电筒。夜晚按下开关，细碎柔和的星光就投射在墙壁上，梦幻好看。母亲对我说：“你看这束星光，它可以照亮一面墙。你也可以勇敢一点，把自己的光芒分享给别人。”我捧着手电筒，心里有些触动，却依旧不敢迈出脚步。 ⑤一次班级活动，老师要求大家分组合作完成手抄报。我十分紧张，害怕被同学拒绝。我攥紧口袋里的星空手电筒，想起母亲说的话。我鼓起勇气，小声向同桌提出组队。没想到同桌爽快答应。那次合作，我们一起画画、抄写文字，配合得很愉快。结束之后，我心里漾起暖暖的欢喜。原来主动靠近别人，并没有那么可怕。 ⑥慢慢地，我试着改变。课堂尝试举起手回答问题；课间主动和同学聊天；小组任务积极参与。我不再长久蜷缩在自己的小角落。我慢慢发现，真诚的交流，可以收获温暖的友谊。 ⑦后来那盏星空手电筒渐渐旧了，灯光也不再明亮。可母亲当年说的话，一直留在我的心底。那束手心的星光，照亮的不只是墙壁，更是我封闭的内心。 ⑧原来成长，就是敢于走出自己的方寸天地，向世界递出一份真诚。 16.梳理文章情节，完成表格。（4分） 母亲为帮助“我”做的事 “我”的心理/态度 周末带我下楼，鼓励我和小朋友交往 （1）_______ （2）_______ 内心触动，但仍不敢迈出脚步 母亲的话语一直激励我，我鼓起勇气主动找同桌组队 （3）________ 手电筒渐渐老旧，铭记母亲教诲 （4）________ 17.赏析第④段画线句子，从描写角度分析表达效果。（3分） 夜晚按下开关，细碎柔和的星光就投射在墙壁上，梦幻好看。母亲对我说：“你看这束星光，它可以照亮一面墙。你也可以勇敢一点，把自己的光芒分享给别人。” 18.（1）赏析第⑧段加点词语，说说句子蕴含的情感。（3分） 原来成长，就是敢于走出自己的方寸天地，向世界递出一份真诚。 （2）请给第②段中“我缩在母亲身后，不敢开口。”设计朗读重音，并简述理由。（3分） 19.结合全文，联系链接材料《秋天的怀念》，谈谈你对文中“手心的星光”的理解。（3分） 链接材料：史铁生双腿瘫痪之后，脾气暴怒无常。母亲默默包容，反复劝说他出门看花，希望他走出绝望，重新拥抱生活。 三、作文（50分） 20.阅读下面文字，按要求作文。 （50分） 世间总有一些印记留在心底。一处风景，一缕月光，一张旧物件，一个温暖的人，一段难忘时光……总会在记忆里闪闪发光。 请以“记忆中的________”为题，写一篇作文。 要求： ①先把题目补充完整，可以填景物、物件、人、时光等； ②不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③书写工整，不得出现真实校名、人名。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1~2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“四季风物·同窗相伴”综合性学习活动，完成1—7题。 【活动一：感受诗文之美】 同学们分组梳理课内古诗文，整理成下面表格。 组别 内容 第一组 四季山河，藏着诗人的情思。 （1）_______________，_______________。（王湾《次北固山下》）描写时序交替，蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。 （2）_______________，_______________。（马致远《天净沙·秋思》）借萧瑟秋景烘托游子漂泊的无尽愁苦。 （3）_______________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）秋月伴行，抒发对故乡友人的思念。 第二组 知己相逢，诉说情谊珍重。 （4）我寄愁心与明月，_______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）明月传情，牵挂被贬友人。 （5）_______________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）旧人重逢，感慨世事变迁。 （6）不知何处吹芦管，_______________。（李益《夜上受降城闻笛》）笛声起，勾起戍边将士的乡愁。 第三组 沧海抒怀，尽显胸襟气魄。 （7）_______________，_______________。（曹操《观沧海》）海水荡漾，山岛耸立，勾勒大海壮阔景象。 总结 古人常借特定物象寄托情感，鸿雁常寄托思乡怀人，【  】常常用来象征游子漂泊、悲凉秋思。 1.将表格中的古诗文补充完整。（10分） 【答案】（1）海日生残夜 江春入旧年（2）夕阳西下 断肠人在天涯（3）峨眉山月半轮秋 （4）随君直到夜郎西（5）正是江南好风景（6）一夜征人尽望乡（7）水何澹澹 山岛竦峙 【解析】本题考查古诗文名句的默写与理解。答题时需注意重点字词的书写，如“残”“涯”“郎”“竦峙”等，避免错别字。同时要结合诗句的语境和情感内涵进行准确填空。 2.下列词语适合填在【  】括号内的一项是（ ）（2分） A.归燕 B.枯藤 C.莲花 D.春风 【答案】B 【解析】本题考查对古诗意象的理解。A项“归燕”常象征春光或时光流逝；B项“枯藤”出自马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦”，是典型的萧瑟秋景意象，常用来渲染悲凉气氛，象征游子漂泊之苦，符合题意；C项“莲花”常象征高洁品格；D项“春风”常象征温暖、希望或新生。故选B。 【活动二：品读交友故事】 同学们搜集古代交友典故，开展交友之道探究活动。 导读 真正的友谊，不被世俗利益所zhē bì，发生（2）fēn qí的时候，能够互相体谅，坚守诚信与尊重。 友谊故事 管鲍之交：管仲与鲍叔牙相知相惜，鲍叔牙理解管仲的处境，不计较得失，举荐管仲成就齐国霸业。 元方辩友：陈太丘的友人失信还怒骂元方父亲，被七岁元方义正言辞驳斥。 3.请根据导读部分的两处拼音写出对应的词语。（2分） （1）bì lì（ ） （2）fēn qí（ ） 【答案】（1）遮蔽（2）分歧 【解析】本题考查根据拼音写汉字。注意“蔽”不要写成“敝”，“歧”不要写成“岐”。 4.请仿照“感受诗文之美”的句式，为活动二拟写一个活动名称。（2分） 【答案】示例：探究交友之道 【解析】本题考查活动名称的拟写。需结合“品读交友故事”的内容，仿照“感受诗文之美”（动词+名词性短语）的结构进行拟写，如“探究交友之道”“品味友谊真谛”等，言之成理即可。 【活动三：共建温暖班集体】 班级举行“有朋自远方来”主题班会，下面是主持人的主持词，请完成习题。 大家好！欢迎来到本次“有朋自远方来”主题班会。很高兴和大家相聚初中新班级。交朋友，既要真诚相待，也要明辨是非。只要我们敢于主动迈出第一步，才可以打破隔阂，收获真挚的友谊。希望同学们畅所欲言，积极分享自己的交友感悟。班会结束后，恳请各位老师多多赐教。 5.选段划线句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 【答案】将“才”改为“就” 【解析】本题考查病句的辨析与修改。划线句子“只要我们敢于主动迈出第一步，才可以打破隔阂，收获真挚的友谊”中关联词搭配不当。“只要”表充分条件，通常与“就”搭配；“只有”表必要条件，通常与“才”搭配。此处语境强调主动迈出第一步就能带来结果，故应将“才”改为“就”，或者将“只要”改为“只有”。 6.小宇为了交到朋友，一味讨好同学，花钱请客，对品行不好的同学也一味迁就。作为他的好朋友，请你劝说他。（至少引用一则交友相关的名言、谚语或成语）（3分） 【答案】示例：小宇，你好！“君子之交淡如水”，真正的友谊建立在真诚和志同道合的基础上，而不是靠金钱讨好或无原则的迁就。一味迎合不仅换不来真心朋友，还可能让自己迷失方向。建议你以诚待人，坚持原则，这样才能收获长久且珍贵的友谊。 【解析】本题考查口语交际与劝说能力。答题时需紧扣小宇“一味讨好”“花钱请客”“迁就品行不好同学”的错误做法，指出其危害，并引用关于交友的名言（如“近朱者赤，近墨者黑”“益者三友，损者三友”“君子之交淡如水”等）进行有理有据的劝说，语气要委婉诚恳。 7.《朝花夕拾》中《范爱农》记录鲁迅与范爱农交往经历，请简要说说鲁迅对范爱农的情感发生了怎样的变化？（3分） 【答案】示例：起初因误会而产生隔膜，觉得范爱农冷漠、可恶；后来在交往中消除误会，成为知己，对他充满同情与敬重；最后得知范爱农溺水身亡，感到悲痛与怀念。 【解析】本题考查名著阅读《朝花夕拾》中人物情感变化的梳理。鲁迅初识范爱农时，因徐锡麟被杀后范爱农的表现（如反对发电报等）而对他产生误解，认为他冷酷无情；回国后重逢，两人志同道合，关系日益亲密；范爱农死后，鲁迅深感悲痛，写诗悼念，表达了对这位正直、倔强却不幸的朋友的深切怀念与同情。 二、阅读（46分） （一）阅读下面文言文，完成8—11题。（13分） 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】师旷论学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 【注释】①炳烛：点燃火把。②昧行：在黑暗中行走。 8.下列对加点词解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.“期日中”的“期”是约定，与“不期而遇”的“期”含义相同。 B.“去后乃至”的“乃”是才；“乃悟前狼假寐”的“乃”也是才。 C.“安有为人臣而戏其君乎”中“而”表顺承，和“人不知而不愠”的“而”用法相同。 D.“善哉”的“善”是好，表赞同。 【答案】C 【解析】本题考查文言实词和虚词的理解。A项，“期”均为“约定”之意，正确；B项，“乃”均为“才”之意，正确；C项，“安有为人臣而戏其君乎”中的“而”表修饰或顺承，连接状语和中心语，或者表示承接关系；而“人不知而不愠”中的“而”表转折，意为“却”。两者用法不同，故C项解说错误；D项，“善”意为“好”，表示赞同，正确。故选C。 9.乙文画波浪线句子断句，正确两处（填字母）（2分） 盲臣A安敢B戏C其君D乎 【答案】BD 【解析】本题考查文言文断句。句意为：盲臣我怎么敢戏弄我的君主呢？“盲臣”是自称，作主语；“安敢”是状语，表示反问语气；“戏”是谓语动词；“其君”是宾语；“乎”是句末语气词。 10.翻译下面句子。（4分） （1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【答案】友人感到惭愧，下车想拉元方，元方头也不回地走进家门。 【解析】本题考查文言文句子的翻译。重点词语：“惭”，感到惭愧；“引”，拉，牵拉；“顾”，回头看。翻译时要做到字字落实，语句通顺。 （2）少而好学，如日出之阳。 【答案】年少时喜欢学习，就像初升太阳的光芒。 【解析】本题考查文言文句子的翻译。重点词语：“少”，年少；“好”，喜欢、爱好；“如”，像；“阳”，阳光。翻译时要准确传达比喻义，语句通顺流畅。 11.结合甲乙两文，分别说说元方、师旷两个人物形象，并谈谈你得到的启示。（4分） 【答案】示例：元方是一个聪慧明理、方正刚直（或：懂礼识仪、不畏强权）的孩子；师旷是一个善于劝谏、充满智慧（或：循循善诱）的臣子。 启示：①做人要讲诚信，懂礼貌，知错能改；②学习没有早晚之分，只要想学，任何时候开始都不晚，我们要珍惜时光，勤奋好学。 【解析】本题考查人物形象分析及启示感悟。第一问，甲文中元方面对友人的无礼，能据理力争，指出其“无信”“无礼”，且“入门不顾”，体现了他的聪慧、正直和懂礼；乙文中师旷面对晋平公的质疑，巧妙运用比喻，将学习比作阳光和烛光，生动形象地说明了学习的重要性，体现了他的智慧和善于劝谏。第二问，结合两文主旨，从甲文可得出做人要守信有礼、知错就改的启示；从乙文可得出学习不分年龄、贵在坚持、活到老学到老的启示。言之成理即可。 【参考译文】 甲文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“等您很久您都没到，已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车想拉元方，元方头也不回地走进家门。 乙文：晋平公向师旷问道：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃火把呢？”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君主的呢？”师旷说：“盲臣我怎么敢戏弄我的君主呢！我听说，年少时喜欢学习，就像初升太阳的光芒；壮年时喜欢学习，就像正午太阳的光芒；老年时喜欢学习，就像点燃火把的光亮。点燃火把的光亮，和在黑暗中行走相比，哪一个更好呢？”平公说：“说得好啊！” （二）阅读下面三则材料，完成12—15题。（14分） 材料一 ①秋天的田野，是一场盛大的音乐会。秋风掠过稻田，翻起层层金浪，“哗啦哗啦”，是稻谷成熟的欢歌。枝头的柿子沉甸甸，秋风拂过，枝叶轻轻碰撞，沙沙作响。 ②秋雨细细密密，淅淅沥沥落在树叶上。树叶渐渐褪去青绿，染上金黄、艳红。落叶随风盘旋飘落，有的轻轻贴在地面，有的在风中打着旋。秋声里，有草木凋零的淡淡惆怅，更有丰收带来的满心欢喜。 ③最动人的是丰收的声响。豆荚在暖阳下“噼啪”裂开，玉米外壳沙沙抖动，农人的笑语在田野回荡。这是秋天独有的声音，热烈又踏实。 材料二 ①春天是万物苏醒的季节。冰雪消融，溪水叮咚流淌。小草偷偷从泥土钻出来，嫩嫩的，绿绿的。柳树舒展枝条，嫩芽点点。春风拂过，带来花草淡淡的清香。 ②春天的声音是热闹的。鸟儿在枝头婉转鸣叫，蜜蜂嗡嗡穿梭花丛，春雨淅淅沥沥敲打着屋檐。一切生命都挣脱寒冬，蓬勃生长。 材料三 （选自《从百草园到三味书屋》节选） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 12.下面对三则材料分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.三则材料都运用修辞，调动感官，描摹景物，表达对自然的喜爱。 B.可以给材料拟标题：《秋野的欢歌》《春日絮语》《百草园的乐趣》。 C.材料一写秋，只有萧瑟悲凉，没有丰收喜悦；材料二写春，侧重写万物复苏。 D.材料三写百草园动植物，充满孩童天真好奇，富有童趣。 【答案】C 【解析】本题考查对材料内容的理解与分析。A项，三则材料均运用了比喻、拟人等修辞手法，调动视觉、听觉等感官描写景物，表达了对自然的热爱，分析正确；B项，所拟标题紧扣各材料核心内容，概括准确，分析正确；C项，材料一第③段明确写道“最动人的是丰收的声响……热烈又踏实”，且第②段提到“更有丰收带来的满心欢喜”，因此“只有萧瑟悲凉，没有丰收喜悦”表述错误；D项，材料三通过描写百草园的动植物及童年趣事，展现了孩童的天真好奇与童趣，分析正确。故选C。 13.完成读书卡片，从修辞角度赏析句子。（4分） 摘句：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 读书卡片 篇名：《从百草园到三味书屋》 品析：________________________________________________ 【答案】运用拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀的鸣叫声分别比作“低唱”和“弹琴”，生动形象地写出了百草园中昆虫声音的悦耳动听，表现了百草园充满生机与乐趣，表达了作者对百草园的喜爱之情。 【解析】本题考查从修辞角度赏析句子。句中“低唱”“弹琴”赋予油蛉和蟋蟀以人的动作，是拟人修辞。赏析时需指出修辞手法，分析其表达效果（生动形象地写出……），并结合语境体会作者的情感（喜爱、童趣等）。 14.七年级上册第一单元主题是四季美景，抒发亲近自然的情怀。请问材料一、材料二是否适合作为单元拓展阅读？结合文本说说你的理由。（4分） 【答案】适合。材料一描绘了秋天田野的丰收景象和声音，材料二描写了春天万物复苏的热闹场景，两者都紧扣“四季美景”这一主题；且两则材料都通过细腻的感官描写（视觉、听觉等）表达了对自然的热爱与亲近之情，与第一单元的人文主题高度契合，能帮助学生更好地体会景物描写的方法和情感表达。 【解析】本题考查对文本主题与单元目标的契合度分析。材料一、二分别描写秋、春之景，紧扣“四季美景”主题，且均运用多种感官描写表达对自然的热爱，符合第一单元“亲近自然”的人文内涵，有助于学生迁移运用景物描写技巧，故适合作为拓展阅读。 15.《朝花夕拾》中《五猖会》：父亲强迫“我”背诵书籍，背完才允许去看庙会。结合选段回答：父亲强制背书，给少年鲁迅带来怎样直接的心理感受？结合材料三，说说理想的童年应当拥有什么？（3分） 【答案】示例：感到扫兴、痛苦（或：沮丧、无奈）。理想的童年应当拥有自由快乐的空间，充满好奇与探索的乐趣，亲近自然，保持天真烂漫的童心。 【解析】本题考查名著阅读中对儿童心理及教育方式的反思。第一问，结合《五猖会》情节，父亲在“我”兴高采烈准备去庙会时强制背书，极大地扫了孩子的兴致，使“我”感到痛苦、无奈和扫兴；第二问，材料三展现了百草园中自由、有趣、充满探索乐趣的生活，与之对比，理想的童年应尊重孩子的天性，给予他们自由探索自然、保持好奇心和童真童趣的空间，而非被刻板的教育所束缚。 （三）阅读下面文章，完成16—19题。（16分） 手心的星光 ①小时候，我性格内向胆怯，害怕与人交往，总是一个人待在角落。课堂不敢举手发言，下课独自坐在座位上，看着同学们嬉笑打闹，内心既羡慕又胆怯。父母很担心我的状态。 ②母亲想尽办法鼓励我。周末，她带我下楼，鼓励我主动和邻居小朋友打招呼。我缩在母亲身后，不敢开口。别的孩子嬉笑玩耍，我却只敢远远观望，心里满是局促不安。母亲没有责备我，只是轻轻拍拍我的肩膀。 ③我习惯活在自己小小的世界里。我喜欢看书，书本给我慰藉，可我依旧害怕现实中的相处。我的成绩不错，但内心十分自卑。 ④在我十岁生日那天，母亲送给我一盏小小的星空手电筒。夜晚按下开关，细碎柔和的星光就投射在墙壁上，梦幻好看。母亲对我说：“你看这束星光，它可以照亮一面墙。你也可以勇敢一点，把自己的光芒分享给别人。”我捧着手电筒，心里有些触动，却依旧不敢迈出脚步。 ⑤一次班级活动，老师要求大家分组合作完成手抄报。我十分紧张，害怕被同学拒绝。我攥紧口袋里的星空手电筒，想起母亲说的话。我鼓起勇气，小声向同桌提出组队。没想到同桌爽快答应。那次合作，我们一起画画、抄写文字，配合得很愉快。结束之后，我心里漾起暖暖的欢喜。原来主动靠近别人，并没有那么可怕。 ⑥慢慢地，我试着改变。课堂尝试举起手回答问题；课间主动和同学聊天；小组任务积极参与。我不再长久蜷缩在自己的小角落。我慢慢发现，真诚的交流，可以收获温暖的友谊。 ⑦后来那盏星空手电筒渐渐旧了，灯光也不再明亮。可母亲当年说的话，一直留在我的心底。那束手心的星光，照亮的不只是墙壁，更是我封闭的内心。 ⑧原来成长，就是敢于走出自己的方寸天地，向世界递出一份真诚。 16.梳理文章情节，完成表格。（4分） 母亲为帮助“我”做的事 “我”的心理/态度 周末带我下楼，鼓励我和小朋友交往 （1）_______ （2）_______ 内心触动，但仍不敢迈出脚步 母亲的话语一直激励我，我鼓起勇气主动找同桌组队 （3）________ 手电筒渐渐老旧，铭记母亲教诲 （4）________ 【答案】（1）局促不安（或：胆怯、害怕）（2）十岁生日送“我”星空手电筒并鼓励“我”（3）紧张害怕，后感到欢喜（或：由紧张转为温暖欢喜）（4）走出封闭，懂得真诚交流（或：敢于分享，收获友谊） 【解析】本题考查对记叙文情节的梳理及人物心理变化的把握。第（1）空，对应文章第②段，母亲带“我”下楼鼓励交往时，“我”缩在母亲身后，心里满是“局促不安”。第（2）空，对应文章第④段，母亲在“我”十岁生日时送了“星空手电筒”并说了鼓励的话，让“我”内心触动。第（3）空，对应文章第⑤段，起初“我”十分“紧张”，但在同桌爽快答应并愉快合作后，心里漾起“暖暖的欢喜”。第（4）空，对应文章第⑦⑧段，随着手电筒变旧，“我”铭记教诲，最终明白成长是“敢于走出自己的方寸天地，向世界递出一份真诚”，即走出了封闭，学会了真诚交流。 17.赏析第④段画线句子，从描写角度分析表达效果。（3分） 夜晚按下开关，细碎柔和的星光就投射在墙壁上，梦幻好看。母亲对我说：“你看这束星光，它可以照亮一面墙。你也可以勇敢一点，把自己的光芒分享给别人。” 【答案】示例：运用了环境描写（或景物描写）和语言描写。通过描写星空手电筒投射出的“细碎柔和”“梦幻好看”的星光，营造了温馨美好的氛围，烘托了“我”此时内心的触动；母亲的话语意味深长，以星光为喻，生动形象地鼓励“我”要勇敢自信，将温暖传递给他人，为下文“我”鼓起勇气改变自我做铺垫。 【解析】本题考查从描写角度赏析句子。画线句中“细碎柔和的星光就投射在墙壁上，梦幻好看”属于环境描写，渲染了静谧美好的气氛，暗示了母爱的温柔与力量；“母亲对我说……”属于语言描写，母亲借星光比喻人的光芒，委婉而深刻地鼓励孩子打破封闭、勇敢交往。这两处描写共同作用，既表现了母亲教育的智慧，也揭示了“我”心理转变的契机。 18.（1）赏析第⑧段加点词语，说说句子蕴含的情感。（3分） 原来成长，就是敢于走出自己的方寸天地，向世界递出一份真诚。 【答案】示例：“方寸天地”指“我”原本封闭、狭小的内心世界或生活圈子；“递出”是动作描写，生动地表现了“我”主动打破隔阂、尝试与他人交流的勇气。这句话蕴含了“我”对成长的深刻感悟：成长不仅是年龄的增长，更是心理的突破，要克服自卑与胆怯，勇敢地向外界展现真实的自我，用真诚去赢得友谊和认可，表达了作者对母亲引导的感激以及对自我成长的肯定。 【解析】本题考查词语赏析及情感理解。“方寸天地”本义指心或极小的地方，这里比喻“我”因性格内向而自我封闭的心理状态和生活范围；“递出”是一个具体的动作，象征着主动、开放和给予。结合全文，“我”从胆怯不敢交往到主动组队、积极交流，最终明白成长的真谛。该句点明主旨，表达了“我”突破自我局限后的豁然开朗，以及对“真诚”这一品质的珍视，同时也隐含了对母亲智慧教育的感激之情。 （2）请给第②段中“我缩在母亲身后，不敢开口。”设计朗读重音，并简述理由。（3分） 【答案】重音应落在“缩”和“不敢”上。 理由：“缩”字生动地刻画了“我”身体蜷曲、躲在母亲身后的动作，直观地表现了“我”内心的胆怯与依赖；“不敢”强调了“我”因害怕被拒绝或嘲笑而产生的心理障碍，突出了当时局促不安、缺乏自信的状态。重读这两个词，能更深刻地传达出“我”在尝试交往时的紧张与畏难情绪。 【解析】本题考查朗读技巧及情感把握。朗读重音通常落在能体现人物心理、动作特征或情感态度的关键词上。“缩”是动词，形象地写出了“我”因害怕而身体蜷曲、躲藏的动作，表现了内心的怯懦和对母亲的依赖；“不敢”是能愿动词，直接揭示了“我”面对陌生人时的心理障碍和缺乏自信。重读这两个词，能够突出“我”当时极度紧张、局促不安的状态，使听众更深刻地感受到人物内心的挣扎与胆怯。 19.结合全文，联系链接材料《秋天的怀念》，谈谈你对文中“手心的星光”的理解。（3分） 链接材料：史铁生双腿瘫痪之后，脾气暴怒无常。母亲默默包容，反复劝说他出门看花，希望他走出绝望，重新拥抱生活。 【答案】示例：“手心的星光”既指母亲送给“我”的星空手电筒发出的光亮，更象征着母亲对“我”的爱、鼓励与期望。在《秋天的怀念》中，母亲希望史铁生走出绝望，拥抱生活；本文中，母亲用“星光”比喻“我”的光芒，鼓励“我”打破封闭，勇敢交往。两者都体现了母爱的智慧与伟大：母亲不仅是生活的照顾者，更是孩子心灵的引路人，她们用爱与耐心帮助孩子克服心理障碍，重拾自信，走向成长。 【解析】本题考查对文章标题含义的理解及比较阅读能力。“手心的星光”具有双重含义：表层指实物手电筒的光，深层指母爱带来的温暖、勇气和希望。链接材料《秋天的怀念》中，母亲通过劝慰、陪伴，帮助瘫痪的儿子走出阴霾，体现的是母亲对孩子生命状态的关切与引导；本文中，母亲通过送礼物和言语激励，帮助内向的孩子打开心扉。两文共同点在于：母亲都以独特的方式（包容劝慰/隐喻鼓励）给予孩子精神力量，帮助孩子战胜内心的恐惧或绝望，实现精神的成长与蜕变。答题时需结合两文具体内容，点出母爱的共性及其对孩子成长的推动作用。 三、作文（50分） 20.阅读下面文字，按要求作文。 （50分） 世间总有一些印记留在心底。一处风景，一缕月光，一张旧物件，一个温暖的人，一段难忘时光……总会在记忆里闪闪发光。 请以“记忆中的________”为题，写一篇作文。 要求： ①先把题目补充完整，可以填景物、物件、人、时光等； ②不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③书写工整，不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 记忆中的那盏灯 时光的河流缓缓流淌，冲刷着记忆的河岸，许多往事已随波逐流，变得模糊不清。然而，在我的记忆深处，始终有一盏昏黄却温暖的灯，静静地亮着，照亮了我前行的路，也温暖了我成长的岁月。 那是祖父书房里的一盏老式台灯。灯罩是绿色的玻璃，边缘有些许磨损，灯座是厚重的黄铜，上面刻着繁复的花纹，虽已氧化发黑，却透着岁月的沉淀。小时候，父母工作忙，我便常去祖父家。每当夜幕降临，祖父便坐在书桌前，戴上老花镜，在那盏台灯下读书、写字。我则趴在一旁的小桌上画画，或者只是静静地看着他。 灯光并不明亮，甚至有些昏暗，但它投射出的光晕柔和而安定，将祖父的身影拉得很长，也将书房的角落填满了温馨。在那片光影里，空气中弥漫着淡淡的墨香和旧书的味道，时间仿佛慢了下来。祖父偶尔会停下笔，转头看我一眼，眼神慈爱而深邃，嘴角带着浅浅的笑意，然后轻轻摸摸我的头，继续沉浸在他的世界里。那一刻，我感到无比的安全与宁静，仿佛外界的喧嚣都与这方小小的天地无关。 记得有一次，我因为考试失利，心情低落，独自躲在房间里哭泣。祖父没有多说什么，只是默默地走进来，打开那盏台灯，坐在我身边。他没有讲大道理，也没有责备，只是静静地陪着我，直到我的哭声渐止。他指着那盏灯说：“你看，这灯虽然旧了，光线也不强，但只要它亮着，就能驱散黑暗。人也是一样，心里要有光，不怕暂时的黯淡。”那句话，像一束光，穿透了我心中的阴霾，让我明白了挫折并不可怕，重要的是保持内心的光明与希望。 后来，祖父去世了，那盏台灯也被收了起来。但我常常想起它，想起那昏黄灯光下祖父专注的神情，想起那份无声的陪伴与鼓励。如今，我也拥有了自己的书桌，桌上摆着一盏现代化的LED台灯，光线明亮而均匀，效率极高。但在我心中，那盏老旧的绿色玻璃台灯，依然是最温暖的存在。 记忆中的那盏灯，不仅是一件旧物，更是一种精神的象征。它代表着亲情的温暖，代表着在困境中给予的力量，代表着那份无论外界如何变化，内心始终坚守的光明。每当我感到迷茫或疲惫时，我总会想起那盏灯，想起祖父的话，心中便会涌起一股暖流，重新获得前行的勇气。 那盏灯，永远亮在我的记忆里，闪闪发光，指引着我走向更远的未来。 【解析】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意： 题目“记忆中的________”是一个半命题作文，核心词是“记忆”，限定词是“记忆中”，横线处需补充具体的人、事、物或景。 1.补题技巧：补题要小而具体，避免空泛。如“记忆中的那抹绿”“记忆中的背影”“记忆中的书香”“记忆中的掌声”等。所选素材应是给自己留下深刻印象、触动心灵的事物。 2. 立意方向：文章应通过回忆往事，表达对亲情、友情、师生情的感悟，或对某种精神品质（如坚强、诚信、善良）的赞美，抑或是对童年时光、故乡风物的怀念。主旨应积极向上，充满温情或哲理。 二、选材构思： 1. 写人：可以写亲人（如祖父母、父母）的关爱细节，老师的谆谆教诲，朋友的真诚帮助。重点刻画人物的动作、神态、语言，展现人物性格及对自己成长的影响。 2. 写物：可以写一件旧物（如老照片、钢笔、玩具），通过物品串联起一段往事，寄托情感。如上文例文写的“台灯”，借物抒情。 3. 写景/事：可以写一处风景（如老屋后的槐树、家乡的河流），或一次难忘的经历（如第一次登台、一次失败后的鼓励）。注重环境描写烘托氛围，叙事要有波澜。 三、写作要求： 1. 文体明确：虽文体不限，但建议写记叙文或散文，便于抒发真情实感。 2. 细节描写：运用外貌、动作、心理、环境等描写手法，使内容生动形象，避免流水账。 3. 情感真挚：感情要自然流露，忌矫揉造作。结尾适当议论抒情，升华主题，点明“记忆”的价值和意义。 4. 字数规范：不少于600字。 5. 禁忌：不得出现真实校名、人名。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 一、基础·运用（共24分） 1．（10分）（1）海日生残夜 江春入旧年（2）夕阳西下 断肠人在天涯（3）峨眉山月半轮秋 （4）随君直到夜郎西（5）正是江南好风景（6）一夜征人尽望乡（7）水何澹澹 山岛竦峙 2．（2分）B 3．（2分）（1）遮蔽（2）分歧 4．（2分）示例：探究交友之道 5．（2分）将“才”改为“就” 6．（3分）示例：小宇，你好！“君子之交淡如水”，真正的友谊建立在真诚和志同道合的基础上，而不是靠金钱讨好或无原则的迁就。一味迎合不仅换不来真心朋友，还可能让自己迷失方向。建议你以诚待人，坚持原则，这样才能收获长久且珍贵的友谊。 7．（3分）示例：起初因误会而产生隔膜，觉得范爱农冷漠、可恶；后来在交往中消除误会，成为知己，对他充满同情与敬重；最后得知范爱农溺水身亡，感到悲痛与怀念。 二、阅读（共46分） （一）（共13分） 8．（3分）C 9．（2分）BD 10．（1）（2分）友人感到惭愧，下车想拉元方，元方头也不回地走进家门。 （2）（2分）年少时喜欢学习，就像初升太阳的光芒。 11．（4分）示例：元方是一个聪慧明理、方正刚直（或：懂礼识仪、不畏强权）的孩子；师旷是一个善于劝谏、充满智慧（或：循循善诱）的臣子。 启示：①做人要讲诚信，懂礼貌，知错能改；②学习没有早晚之分，只要想学，任何时候开始都不晚，我们要珍惜时光，勤奋好学。 【参考译文】 甲文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“等您很久您都没到，已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车想拉元方，元方头也不回地走进家门。 乙文：晋平公向师旷问道：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃火把呢？”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君主的呢？”师旷说：“盲臣我怎么敢戏弄我的君主呢！我听说，年少时喜欢学习，就像初升太阳的光芒；壮年时喜欢学习，就像正午太阳的光芒；老年时喜欢学习，就像点燃火把的光亮。点燃火把的光亮，和在黑暗中行走相比，哪一个更好呢？”平公说：“说得好啊！” （二）（共14分） 12．（3分）C 13．（4分）运用拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀的鸣叫声分别比作“低唱”和“弹琴”，生动形象地写出了百草园中昆虫声音的悦耳动听，表现了百草园充满生机与乐趣，表达了作者对百草园的喜爱之情。 14．（4分）适合。材料一描绘了秋天田野的丰收景象和声音，材料二描写了春天万物复苏的热闹场景，两者都紧扣“四季美景”这一主题；且两则材料都通过细腻的感官描写（视觉、听觉等）表达了对自然的热爱与亲近之情，与第一单元的人文主题高度契合，能帮助学生更好地体会景物描写的方法和情感表达。 15．（3分）示例：感到扫兴、痛苦（或：沮丧、无奈）。理想的童年应当拥有自由快乐的空间，充满好奇与探索的乐趣，亲近自然，保持天真烂漫的童心。 （三）（共16分） 16．（4分）（1）局促不安（或：胆怯、害怕）（2）十岁生日送“我”星空手电筒并鼓励“我”（3）紧张害怕，后感到欢喜（或：由紧张转为温暖欢喜）（4）走出封闭，懂得真诚交流（或：敢于分享，收获友谊） 17．（3分）示例：运用了环境描写（或景物描写）和语言描写。通过描写星空手电筒投射出的“细碎柔和”“梦幻好看”的星光，营造了温馨美好的氛围，烘托了“我”此时内心的触动；母亲的话语意味深长，以星光为喻，生动形象地鼓励“我”要勇敢自信，将温暖传递给他人，为下文“我”鼓起勇气改变自我做铺垫。 18．（1）（3分）示例：“方寸天地”指“我”原本封闭、狭小的内心世界或生活圈子；“递出”是动作描写，生动地表现了“我”主动打破隔阂、尝试与他人交流的勇气。这句话蕴含了“我”对成长的深刻感悟：成长不仅是年龄的增长，更是心理的突破，要克服自卑与胆怯，勇敢地向外界展现真实的自我，用真诚去赢得友谊和认可，表达了作者对母亲引导的感激以及对自我成长的肯定。 （2）（3分）重音应落在“缩”和“不敢”上。理由：“缩”字生动地刻画了“我”身体蜷曲、躲在母亲身后的动作，直观地表现了“我”内心的胆怯与依赖；“不敢”强调了“我”因害怕被拒绝或嘲笑而产生的心理障碍，突出了当时局促不安、缺乏自信的状态。重读这两个词，能更深刻地传达出“我”在尝试交往时的紧张与畏难情绪。 19．（3分）示例：“手心的星光”既指母亲送给“我”的星空手电筒发出的光亮，更象征着母亲对“我”的爱、鼓励与期望。在《秋天的怀念》中，母亲希望史铁生走出绝望，拥抱生活；本文中，母亲用“星光”比喻“我”的光芒，鼓励“我”打破封闭，勇敢交往。两者都体现了母爱的智慧与伟大：母亲不仅是生活的照顾者，更是孩子心灵的引路人，她们用爱与耐心帮助孩子克服心理障碍，重拾自信，走向成长。 三、作文（共50分） 20．例文一： 记忆中的那盏灯 时光的河流缓缓流淌，冲刷着记忆的河岸，许多往事已随波逐流，变得模糊不清。然而，在我的记忆深处，始终有一盏昏黄却温暖的灯，静静地亮着，照亮了我前行的路，也温暖了我成长的岁月。 那是祖父书房里的一盏老式台灯。灯罩是绿色的玻璃，边缘有些许磨损，灯座是厚重的黄铜，上面刻着繁复的花纹，虽已氧化发黑，却透着岁月的沉淀。小时候，父母工作忙，我便常去祖父家。每当夜幕降临，祖父便坐在书桌前，戴上老花镜，在那盏台灯下读书、写字。我则趴在一旁的小桌上画画，或者只是静静地看着他。 灯光并不明亮，甚至有些昏暗，但它投射出的光晕柔和而安定，将祖父的身影拉得很长，也将书房的角落填满了温馨。在那片光影里，空气中弥漫着淡淡的墨香和旧书的味道，时间仿佛慢了下来。祖父偶尔会停下笔，转头看我一眼，眼神慈爱而深邃，嘴角带着浅浅的笑意，然后轻轻摸摸我的头，继续沉浸在他的世界里。那一刻，我感到无比的安全与宁静，仿佛外界的喧嚣都与这方小小的天地无关。 记得有一次，我因为考试失利，心情低落，独自躲在房间里哭泣。祖父没有多说什么，只是默默地走进来，打开那盏台灯，坐在我身边。他没有讲大道理，也没有责备，只是静静地陪着我，直到我的哭声渐止。他指着那盏灯说：“你看，这灯虽然旧了，光线也不强，但只要它亮着，就能驱散黑暗。人也是一样，心里要有光，不怕暂时的黯淡。”那句话，像一束光，穿透了我心中的阴霾，让我明白了挫折并不可怕，重要的是保持内心的光明与希望。 后来，祖父去世了，那盏台灯也被收了起来。但我常常想起它，想起那昏黄灯光下祖父专注的神情，想起那份无声的陪伴与鼓励。如今，我也拥有了自己的书桌，桌上摆着一盏现代化的LED台灯，光线明亮而均匀，效率极高。但在我心中，那盏老旧的绿色玻璃台灯，依然是最温暖的存在。 记忆中的那盏灯，不仅是一件旧物，更是一种精神的象征。它代表着亲情的温暖，代表着在困境中给予的力量，代表着那份无论外界如何变化，内心始终坚守的光明。每当我感到迷茫或疲惫时，我总会想起那盏灯，想起祖父的话，心中便会涌起一股暖流，重新获得前行的勇气。 那盏灯，永远亮在我的记忆里，闪闪发光，指引着我走向更远的未来。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共24分） 1．（10分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．（2分）（1） （2） 4．（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5．（2分） 6．（3分） 7．（3分） 二、阅读（共46分） （一）（共13分） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 10．（4分）（1） （2） 11．（4分） 14．（4分） （二）（共14分） 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 13．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14．（4分） 15．（3分） （三）（共16分） 16．（4分）（1） （2） （3） （4） 17．（3分） 18．（3分）（1） （3分）（2） 19．（3分）（1） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 20．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 基础运用（共24分) 1.(10分) (1) (2) (3) (4) (5) 期 (6) (7) 2.[A][B][C][D1(2分) 3.(2分)(1) (2) 拼 4.（2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5.(2分) 6.(3分) 7.(3分) 二、阅读（共46分） (一)（共13分） 8.[A][B][C][D](3分) 9.[A][B][C][D](2分) 10.(4分)(1) (2) 11.（4分) 14.(4分) (二)（共14分） 12.[A][B][C][D](3分) 13.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 14.(4分) 15.(3分) (三)（共16分） 16.(4分)(1) (2) (3) (4) 17.(3分) 18.(3分)(1) (3分)(2) 19.(3分)(1) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 20.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1~2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“四季风物·同窗相伴”综合性学习活动，完成1—7题。 【活动一：感受诗文之美】 同学们分组梳理课内古诗文，整理成下面表格。 组别 内容 第一组 四季山河，藏着诗人的情思。 （1）_______________，_______________。（王湾《次北固山下》）描写时序交替，蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。 （2）_______________，_______________。（马致远《天净沙·秋思》）借萧瑟秋景烘托游子漂泊的无尽愁苦。 （3）_______________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）秋月伴行，抒发对故乡友人的思念。 第二组 知己相逢，诉说情谊珍重。 （4）我寄愁心与明月，_______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）明月传情，牵挂被贬友人。 （5）_______________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）旧人重逢，感慨世事变迁。 （6）不知何处吹芦管，_______________。（李益《夜上受降城闻笛》）笛声起，勾起戍边将士的乡愁。 第三组 沧海抒怀，尽显胸襟气魄。 （7）_______________，_______________。（曹操《观沧海》）海水荡漾，山岛耸立，勾勒大海壮阔景象。 总结 古人常借特定物象寄托情感，鸿雁常寄托思乡怀人，【  】常常用来象征游子漂泊、悲凉秋思。 1.将表格中的古诗文补充完整。（10分） 2.下列词语适合填在【  】括号内的一项是（ ）（2分） A.归燕 B.枯藤 C.莲花 D.春风 【活动二：品读交友故事】 同学们搜集古代交友典故，开展交友之道探究活动。 导读 真正的友谊，不被世俗利益所zhē bì，发生（2）fēn qí的时候，能够互相体谅，坚守诚信与尊重。 友谊故事 管鲍之交：管仲与鲍叔牙相知相惜，鲍叔牙理解管仲的处境，不计较得失，举荐管仲成就齐国霸业。 元方辩友：陈太丘的友人失信还怒骂元方父亲，被七岁元方义正言辞驳斥。 3.请根据导读部分的两处拼音写出对应的词语。（2分） （1）bì lì（ ） （2）fēn qí（ ） 4.请仿照“感受诗文之美”的句式，为活动二拟写一个活动名称。（2分） 【活动三：共建温暖班集体】 班级举行“有朋自远方来”主题班会，下面是主持人的主持词，请完成习题。 大家好！欢迎来到本次“有朋自远方来”主题班会。很高兴和大家相聚初中新班级。交朋友，既要真诚相待，也要明辨是非。只要我们敢于主动迈出第一步，才可以打破隔阂，收获真挚的友谊。希望同学们畅所欲言，积极分享自己的交友感悟。班会结束后，恳请各位老师多多赐教。 5.选段划线句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 6.小宇为了交到朋友，一味讨好同学，花钱请客，对品行不好的同学也一味迁就。作为他的好朋友，请你劝说他。（至少引用一则交友相关的名言、谚语或成语）（3分） 7.《朝花夕拾》中《范爱农》记录鲁迅与范爱农交往经历，请简要说说鲁迅对范爱农的情感发生了怎样的变化？（3分） 二、阅读（46分） （一）阅读下面文言文，完成8—11题。（13分） 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】师旷论学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 【注释】①炳烛：点燃火把。②昧行：在黑暗中行走。 8.下列对加点词解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.“期日中”的“期”是约定，与“不期而遇”的“期”含义相同。 B.“去后乃至”的“乃”是才；“乃悟前狼假寐”的“乃”也是才。 C.“安有为人臣而戏其君乎”中“而”表顺承，和“人不知而不愠”的“而”用法相同。 D.“善哉”的“善”是好，表赞同。 9.乙文画波浪线句子断句，正确两处（ ）（填字母）（2分） 盲臣A安敢B戏C其君D乎 10.翻译下面句子。（4分） （1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （2）少而好学，如日出之阳。 11.结合甲乙两文，分别说说元方、师旷两个人物形象，并谈谈你得到的启示。（4分） （二）阅读下面三则材料，完成12—15题。（14分） 材料一 ①秋天的田野，是一场盛大的音乐会。秋风掠过稻田，翻起层层金浪，“哗啦哗啦”，是稻谷成熟的欢歌。枝头的柿子沉甸甸，秋风拂过，枝叶轻轻碰撞，沙沙作响。 ②秋雨细细密密，淅淅沥沥落在树叶上。树叶渐渐褪去青绿，染上金黄、艳红。落叶随风盘旋飘落，有的轻轻贴在地面，有的在风中打着旋。秋声里，有草木凋零的淡淡惆怅，更有丰收带来的满心欢喜。 ③最动人的是丰收的声响。豆荚在暖阳下“噼啪”裂开，玉米外壳沙沙抖动，农人的笑语在田野回荡。这是秋天独有的声音，热烈又踏实。 材料二 ①春天是万物苏醒的季节。冰雪消融，溪水叮咚流淌。小草偷偷从泥土钻出来，嫩嫩的，绿绿的。柳树舒展枝条，嫩芽点点。春风拂过，带来花草淡淡的清香。 ②春天的声音是热闹的。鸟儿在枝头婉转鸣叫，蜜蜂嗡嗡穿梭花丛，春雨淅淅沥沥敲打着屋檐。一切生命都挣脱寒冬，蓬勃生长。 材料三 （选自《从百草园到三味书屋》节选） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 12.下面对三则材料分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.三则材料都运用修辞，调动感官，描摹景物，表达对自然的喜爱。 B.可以给材料拟标题：《秋野的欢歌》《春日絮语》《百草园的乐趣》。 C.材料一写秋，只有萧瑟悲凉，没有丰收喜悦；材料二写春，侧重写万物复苏。 D.材料三写百草园动植物，充满孩童天真好奇，富有童趣。 13.完成读书卡片，从修辞角度赏析句子。（4分） 摘句：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 读书卡片 篇名：《从百草园到三味书屋》 品析：________________________________________________ 14.七年级上册第一单元主题是四季美景，抒发亲近自然的情怀。请问材料一、材料二是否适合作为单元拓展阅读？结合文本说说你的理由。（4分） 15.《朝花夕拾》中《五猖会》：父亲强迫“我”背诵书籍，背完才允许去看庙会。结合选段回答：父亲强制背书，给少年鲁迅带来怎样直接的心理感受？结合材料三，说说理想的童年应当拥有什么？（3分） （三）阅读下面文章，完成16—19题。（16分） 手心的星光 ①小时候，我性格内向胆怯，害怕与人交往，总是一个人待在角落。课堂不敢举手发言，下课独自坐在座位上，看着同学们嬉笑打闹，内心既羡慕又胆怯。父母很担心我的状态。 ②母亲想尽办法鼓励我。周末，她带我下楼，鼓励我主动和邻居小朋友打招呼。我缩在母亲身后，不敢开口。别的孩子嬉笑玩耍，我却只敢远远观望，心里满是局促不安。母亲没有责备我，只是轻轻拍拍我的肩膀。 ③我习惯活在自己小小的世界里。我喜欢看书，书本给我慰藉，可我依旧害怕现实中的相处。我的成绩不错，但内心十分自卑。 ④在我十岁生日那天，母亲送给我一盏小小的星空手电筒。夜晚按下开关，细碎柔和的星光就投射在墙壁上，梦幻好看。母亲对我说：“你看这束星光，它可以照亮一面墙。你也可以勇敢一点，把自己的光芒分享给别人。”我捧着手电筒，心里有些触动，却依旧不敢迈出脚步。 ⑤一次班级活动，老师要求大家分组合作完成手抄报。我十分紧张，害怕被同学拒绝。我攥紧口袋里的星空手电筒，想起母亲说的话。我鼓起勇气，小声向同桌提出组队。没想到同桌爽快答应。那次合作，我们一起画画、抄写文字，配合得很愉快。结束之后，我心里漾起暖暖的欢喜。原来主动靠近别人，并没有那么可怕。 ⑥慢慢地，我试着改变。课堂尝试举起手回答问题；课间主动和同学聊天；小组任务积极参与。我不再长久蜷缩在自己的小角落。我慢慢发现，真诚的交流，可以收获温暖的友谊。 ⑦后来那盏星空手电筒渐渐旧了，灯光也不再明亮。可母亲当年说的话，一直留在我的心底。那束手心的星光，照亮的不只是墙壁，更是我封闭的内心。 ⑧原来成长，就是敢于走出自己的方寸天地，向世界递出一份真诚。 16.梳理文章情节，完成表格。（4分） 母亲为帮助“我”做的事 “我”的心理/态度 周末带我下楼，鼓励我和小朋友交往 （1）_______ （2）_______ 内心触动，但仍不敢迈出脚步 母亲的话语一直激励我，我鼓起勇气主动找同桌组队 （3）________ 手电筒渐渐老旧，铭记母亲教诲 （4）________ 17.赏析第④段画线句子，从描写角度分析表达效果。（3分） 夜晚按下开关，细碎柔和的星光就投射在墙壁上，梦幻好看。母亲对我说：“你看这束星光，它可以照亮一面墙。你也可以勇敢一点，把自己的光芒分享给别人。” 18.（1）赏析第⑧段加点词语，说说句子蕴含的情感。（3分） 原来成长，就是敢于走出自己的方寸天地，向世界递出一份真诚。 （2）请给第②段中“我缩在母亲身后，不敢开口。”设计朗读重音，并简述理由。（3分） 19.结合全文，联系链接材料《秋天的怀念》，谈谈你对文中“手心的星光”的理解。（3分） 链接材料：史铁生双腿瘫痪之后，脾气暴怒无常。母亲默默包容，反复劝说他出门看花，希望他走出绝望，重新拥抱生活。 三、作文（50分） 20.阅读下面文字，按要求作文。 （50分） 世间总有一些印记留在心底。一处风景，一缕月光，一张旧物件，一个温暖的人，一段难忘时光……总会在记忆里闪闪发光。 请以“记忆中的________”为题，写一篇作文。 要求： ①先把题目补充完整，可以填景物、物件、人、时光等； ②不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③书写工整，不得出现真实校名、人名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $