1.2 肌理之美（课件）-2026-2027学年湘美版美术六年级上册

该小学美术课件聚焦“肌理之美”，核心知识点涵盖线条（刚柔、疏密）、色彩（浓淡、干湿）及综合材料的肌理表现技法。课堂导入从学生已知的拓印出发，引导发现线条粗细曲直、色彩笔触变化等新表现方式，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点在于以审美感知为基础，通过分析《南瓜丰收》等作品感受肌理美，结合艺术表现引导学生用线条、色彩技法实践，创意实践环节设计“肌理主题”贺卡，融合撒盐、纸团拍打等实验性方法。采用作品对比、技法试色等学科教学法，助力学生提升审美与创意能力，为教师提供清晰教学流程与趣味评价工具。

肌理之美 （湘美版）六年级 上 第一单元 第2课 01 素养目标 02 新知导入 03 探究新知 04 创想实践 05 知识拓展 06 奇思妙想 07 课堂评价 08 课后作业 核心素养目标 艺术表现 创意实践 审美感知 文化理解 从自然与艺术角度，解读肌理背后的艺术表现价值，运用肌理表现物象、传递情感与艺术观念的创作智慧。 对艺术作品、自然物象中肌理美的感受与理解，用不同表现手法呈现的肌理秩序美、节奏美与质感美。 侧重通过实验性绘画方法与材料探索进行艺术创新，结合生活材料、色彩纹理技法，创作体现肌理效果的作品。 运用特殊技法表现肌理之美，如用不同线条表现物体的刚柔、粗糙、光滑质感，用色彩纹理技法创作画面。 02 新知导入 除了拓印之外，我们还可以利用线条、色彩的笔触变化以及综合材料等表现物象的肌理之美，加强画面的视觉效果。 02 新知导入 我知道可以利用不同线条的粗细、曲直、疏密、刚柔来表现物象肌理的质感。 通过色彩的浓淡、干湿、厚薄，以及不同的笔触方式来表现丰富的纹理。 02 新知导入 03 探究新知 树魂（油画）2016 邵增虎 广东美术馆藏 大树的枯枝斜而不倒，地上堆着数截残枝，树皮长着青苔；四周的小树枝泛着新绿，展现了大自然的生机与活力。画家用肌理表现了枯枝与新枝的不同。 说一说：找一张肌理特征明显的作品，说说画家是如何表现肌理之美的。 03 探究新知 思考 · 交流 南瓜丰收（色粉画）现代 李超士 中国美术馆藏 用色粉的揉擦、叠色技法，表现南瓜表皮凹凸不平的纹理与深浅不一的色彩变化，让南瓜的表皮粗糙感、果棱的起伏感跃然纸上，还原了果实的真实质感。 03 探究新知 思考 · 交流 利用色粉细腻又可叠加的特性，通过不同力度的涂抹、排线，表现不同南瓜表皮的软硬、粗糙程度差异，让画面的肌理既有整体的协调感，又有个体的细节变化。 南瓜粗糙的表皮，与背景、其他蔬果的光滑和厚重质感形成对比，突出了主体的肌理特征，也让画面层次更丰富。 小知识 03 探究新知 色粉画是一种用干性彩色粉笔直接在画纸上作画的艺术形式，兼具素描的线条表现力与色彩画的丰富性，特别适合表现柔和细腻的肌理。 线条的变化很丰富，在描绘物象肌理方面具有很强的表现力，可以将柔软、坚硬、粗糙等感觉表现出来。 03 探究新知 不同的线条表现不同的质感 不同的笔触表现不同的质感 03 探究新知 犀牛（木版画）1515 丢勒 （德国）英国国家博物馆藏 小鸟（素描） 现代 佚名 说一说：对比犀牛和小鸟的线条，它们的线条在曲直、疏密、粗细上有什么不同？为什么会有这样的差异？ 思考 · 交流 线条曲直：犀牛多用刚硬、平直、顿挫的线条，小鸟多用柔和、弯曲、流畅的线条。 线条疏密：犀牛用密集、重复的排线和点状线条表现粗糙坚硬的皮肤；小鸟用稀疏、交错的短线表现蓬松柔软的羽毛。 03 探究新知 线条粗细：犀牛线条均匀且偏细，靠排线叠加表现厚重质感；小鸟线条有轻重变化，靠线条起伏表现羽毛的轻盈感。 差异原因：线条为表现物象肌理服务，犀牛坚硬粗糙的皮肤适合用刚硬密集的线条，小鸟柔软蓬松的羽毛适合用柔和稀疏的线条。 思考 · 交流 03 探究新知 03 探究新知 狗（速写）现代 拉普捷夫（俄罗斯） 用弯曲的短线表现小狗身上蓬松的皮毛。 身体暗部用密集的线条叠加，表现毛发的厚重感与阴影；亮部用稀疏的线条勾勒，保留毛发的轻盈感，通过线条疏密对比，让皮毛的体积感和蓬松感跃然纸上。 小知识 03 探究新知 速写是一种快速捕捉物象形态、动态与质感的绘画形式，通常以线条为主要表现手段，强调简练、概括的造型。 素描是以单色线条和明暗关系塑造物象的绘画形式，是造型艺术的基础，常用工具包括铅笔、炭笔等。 小知识 03 探究新知 木版画是版画的一种，以木板为载体，通过刻刀雕刻、油墨滚涂、拓印的方式完成创作，线条硬朗清晰，具有独特的刀刻肌理。 我们还可以用有趣的方法来“玩”出色彩的纹理。这种玩法带有一定的实验性，拓展了绘画的表现空间。 03 探究新知 第8号（油画局部）1949 杰克逊·波洛克 （美国） 美国纽约纽伯格艺术博物馆藏 03 探究新知 波洛克创造的“滴流画” 狮子林 （油画） 2023 石建军 艺术家自藏 想一想：你还知道哪些水彩画中的肌理表现手法？ 思考 · 探究 03 探究新知 渲染法 将纸浸湿，使颜料相互渗透。 撒盐法 趁颜色未干时，在纸上撒盐。 覆膜法 将保鲜膜覆盖在涂了颜色的纸上。 思考 · 探究 03 探究新知 拍打法 用揉皱的纸团蘸颜料在纸上拍打。 刮擦法 用利器在较厚的纸上涂色后刮擦。 酒精法 色彩未干时，滴上酒精。 水分的多少、颜料的厚薄都会影响肌理呈现的效果。 03 探究新知 状态 肌理效果特点 适合表现的质感 水分多少 水分多 颜料自然晕染、扩散，边缘柔和模糊，纹理朦胧通透 水分少 颜料干燥快，边缘清晰，笔触明显，纹理硬朗明确 颜料厚薄 颜料厚 颜料堆叠有厚度笔触感强，纹理粗糙立体，有凹凸感 颜料薄 颜料轻薄透明能透出底色，纹理细腻通透，色彩柔和 小知识 03 探究新知 水彩画是以水为媒介调和透明颜料创作的绘画形式，色彩清新通透，擅长表现湿润、朦胧、轻盈的质感，也能通过不同技法创造丰富的肌理效果，是课堂上易上手、表现力强的画种。 小技巧 水彩画创作注意事项 工具准备要到位：选用吸水性适中的水彩纸，普通纸张易起皱、晕染不均；画笔分不同型号，大笔铺色、小笔刻画细节，避免混用导致水分失控。 03 探究新知 小技巧 实验技法先试色：撒盐、覆膜、酒精等技法，需先测试效果，避免直接在作品上操作。 保持画面整洁：水彩颜料易晕染，调色盘要及时清理，避免颜色混合变脏；手部保持干燥，防止蹭花画面。 03 探究新知 学生作品 04 创想实践 04 创想实践 肌理画作制作小步骤： 05 知识拓展 肌理于美术创作之义 塑造质感：还原物体软硬、粗糙、光滑等表面特征，增强画面真实感。 丰富层次：通过肌理对比打破单调，形成视觉节奏，提升画面张力。 28 05 知识拓展 肌理于美术创作之义 传递情绪：不同肌理自带情绪属性，烘托氛围，深化作品主题。 拓展语言：丰富创作表现形式，为绘画提供更多创新可能。 29 05 知识拓展 肌理的制作方法 笔触上色：借助颜料厚薄、干湿、叠色形成笔触肌理。 工具刮擦：用硬物刮划颜料，造出纹路与斑驳质感。 特效技法：撒盐、覆膜、滴流、晕染制作特殊肌理。 材料拼贴：组合不同材质，打造差异化表面肌理。 30 05 知识拓展 线条质感规律 线条类型 表现质感 适用场景 刚直、顿挫的粗线 坚硬、粗糙 石头、树皮、砖墙 弯曲、短促的细线 柔软、蓬松 皮毛、云朵、棉花 流畅、均匀的长线 光滑、细腻 丝绸、玻璃、水面 密集交叉排线 厚重、坚硬 阴影、深色物体、岩石 31 05 知识拓展 肌理表现手法运用于新时代的体现 绘画创作：塑造物象质感，丰富画面视觉效果。 手工文创：制作摆件、贺卡，增添触感层次。 服装设计：运用纹理图案，提升服饰美观度。 室内装饰：墙面、软装搭配肌理，营造空间氛围。 包装设计：独特纹理加持，增强产品辨识度。 海报插画：巧用肌理特效，强化画面艺术风格。 32 06 奇思妙想 设计一张 “肌理主题” 的贺卡，送给家人或朋友， 要求： 结合至少 2 种肌理表现方法； 肌理表现与贺卡主题相呼应； 贺卡背面写一段简短的文字，说明你设计的肌理与祝福的联系。 06 奇思妙想 定主题选肌理：以送妈妈的贺卡为例，用水彩晕染和纸团拍打两种肌理呼应温暖主题。 备材料：对折白卡纸、水彩颜料、纸巾、画笔、清水。 做背景：湿纸晕染粉黄颜料，营造柔和底色。 加纹理：纸团蘸浅棕颜料拍打，模拟毛衣质感。 写祝福与说明：正面装饰主题文字，背面说明肌理与祝福的关联。 07 课堂评价 趣味评价体系表——“肌理小作家"成长记 评价维度 评价标准 我的小星星 知识理解 能说出线条、色彩 2 种肌理表现方式，并举例说明各自特点。 ☆☆☆☆☆ 技能实践 能运用至少 2 种本课所学技法创作肌理作品（如线条刻画 + 水彩撒盐），纹理清晰，能表现出不同质感。 ☆☆☆☆☆ 创意表达 作品主题明确，能通过肌理对比强化主题效果，有独特想法。 ☆☆☆☆☆ 审美感知 能描述 1 种肌理效果带来的感受并说明理由。 ☆☆☆☆☆ 课堂参与 能分享肌理观察或创作思路，积极参与小组讨论或作品交流。 ☆☆☆☆☆ 08 课后作业 1、运用颜料、工具及其他材料，创作一幅体现肌理之美的作品。 08 课后作业 2、在生活中寻找 3 种不同质感的物体，用文字描述它们的肌理特点，并思考可以用哪些美术技法来表现。（每类物体描述 30 字以内）。 $