第1课《沁园春·雪》同步练习题 2026—2027学年统编版语文九年级上册

九年级上册语文《沁园春·雪》同步作业

 

一、积累与运用（共18分）

1. 下列词语中字形和加点字注音全部正确的一项是（  ）（3分）

A. 沁园春(qìn)  分外(fēn)  妖娆  红装素裹

B. 妖娆(ráo)  逊色(xùn)  天娇  略输文彩

C. 瀚海(hàn)  成吉思汗(hán)  风骚  一代天骄

D. 数风流人物(shù)  今朝(zhāo)  雕象  稍逊风骚

2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（  ）（3分）

A. 大雪过后，北国大地红装素裹，一片苍茫壮丽的景象，让人心胸开阔。

B. 成吉思汗驰骋草原，统一各部，堪称一代天骄，建立了不朽的功业。

C. 这篇文章虽略输文采，但观点深刻、逻辑严密，依然是一篇佳作。

D. 他整日游手好闲、四处张扬，在当地也算是小有名气的风流人物。

3. 下列句子中没有语病的一项是（  ）（3分）

A. 通过诵读《沁园春·雪》，让我深切感受到了无产阶级革命家的豪迈气魄。

B. 《沁园春·雪》不仅是毛泽东诗词的巅峰之作，也是中国豪放词史上的经典篇章。

C. 能否品味出词中的雄浑意境，是真正读懂这首豪放词作的关键。

D. 这首词气势恢宏的原因，是因为词人有着开阔的胸襟与远大的抱负。

4. 根据课文内容填空。（4分）

（1）《沁园春·雪》的作者是________，“沁园春”是这首词的________，“雪”是________；上阕中总领北国雪景描写的句子是“________”。

（2）词中运用比喻、对偶手法，化静为动描绘雪景的句子是“________，________”；下阕中起到承上启下作用的过渡句是“________，________”。

5. 综合性学习。（5分）

班级开展“品读伟人诗词，传承红色精神”主题学习活动，请你参与并完成任务。

（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）

（2）活动计划设置“伟人诗词诵读会”环节，请你再设计两项贴合主题的活动形式。（3分）

二、课内诗词阅读（共22分）

阅读《沁园春·雪》全词，完成6～10题。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

6. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分）

A. 上阕以“望”字统领具体写景，从长城到黄河，从山峦到高原，展现了宏大的空间视野。

B. “须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚写，想象雪后晴日的美景，富有画面感。

C. 下阕以“惜”字统领对历代帝王的评论，措辞极有分寸，肯定功绩的同时点出不足。

D. 词人评论历代帝王，全面否定了他们的历史功绩，突出今朝风流人物的伟大。

7. 赏析词中句子“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”的表达效果。（4分）

8. 作者为什么要在下阕中评论秦皇汉武等历代帝王？请结合全词简要分析。（4分）

9. 如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”这句话的深刻内涵？（5分）

10. 结合全词，说说《沁园春·雪》为什么被称为豪放词的巅峰之作。（6分）

三、课外诗词对比阅读（共20分）

阅读下面的宋词，完成11～15题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

11. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分）

A. 开篇从大处着笔，写长江奔涌的气势，将自然江水与历史人物联系起来，意境开阔。

B. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”从视听结合的角度描绘了赤壁雄奇壮阔的景象。

C. 下阕塑造了周瑜年轻有为、儒雅从容的儒将形象，寄托了词人的仰慕之情。