第2课 选举班委会 第2课时 课件-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦班委民主选举的规则与流程，通过“温故知新”回顾班委品质，结合快速调查和情境问题，搭建从“为什么民主选举”到“选举五步流程”的学习支架，帮助学生建立知识联系。 其亮点是以情境任务驱动，通过角色扮演和模拟选举体验，强化“公开、公平、民主、规范”原则，培养责任意识与法治观念。如无记名投票保护真实意愿，公开唱票保障透明，让学生在实践中理解规则，提升班级主人翁意识，教师可直接使用流程设计与活动方案，提高教学实效。

第2课时 班委选举有规则 班委选举筹备会 第2课《选举班委会》 公开 公平 民主 情境任务 四（1）班准备正式产生新一届班委， 我们来帮他们设计一场公开、公平、 大家认可的选举。 规范 团结 我们的约定 选举流程 和规则 选举公告 自愿报名 参加 演讲与答辩 无记名投票 公开唱票 今日身份： 投票箱 班委选举筹备顾问 上节课，我们确定了什么？ 温故知新 | 个人思考30秒 热心服务 工作负责 办事讲原则 愿意听取 善于组织沟通 同学意见 圈出你认为投票时最重要的2个关键词。 本节课要解决：班委怎样产生？ 班委怎样产生？ 快速调查 | 全班举手反馈 我们班的班委是怎样产生的？★ 由同学们选举产生 由班主任推荐 先推荐候选人，再由同学们选举产生 其他方式: 选一选，再说说这种方式有什么方便之处。 方便之处： 为什么倡导民主选举? 班委服务全班，谁应该有机会参与选择？ 方式一：班主任推荐 方式二：同学选举 方式三：先推荐，再选举 方便：老师了解同学， 组织较快 方便：同学能表达 自己的意见 方便：先了解人选， 再共同选择 哪种方式更能让大家知情、表达、参与？说说理由。 全班参与 表达意愿 共同选择 民主选举，不只是投一票 四（1）班同学说： “既然民主选举说是大家投票， 那今天下午直接举手，谁票多谁当选！” 这样真的公开、公平吗? 可能少了哪些准备？ 谁可能没有机会参与？ 结果会让大家信服吗？ 一份完整方案要解决什么？ 帮四（1）班补齐民主选举五步流程 5 3 公开唱票， 发布选举公告 自愿报名参加 演讲与答辩 无记名投票 宣布结果 每一步分别保护了谁的机会？ 第一步 发布选举公告 个人观察30秒 | 同桌核对1分钟 我还想知道： 通知 明天下午选班委，请大家参加。 四(1)班 找一找：这份公告还缺什么？ 发布选举公告 自愿报名参加 演讲与答辩 无记名投票 公布结果公示结果 信息公开，人人知情 ? 为什么要提前公布岗位和条件? 公告要素 《四（1）班班委民主选举方案》 标 题 时间 第一条规则： 地点 选举岗位 提前发布信息完整的 岗位条件 选举公告，保障人人知情。 报名方式 落款与日期 3 演讲与答辩 2 自愿报名参加 4 无记名投票 5）公布结果 发布选举公告 1 第二步 自愿报名参加 个人判断 | 全班辨析 情境一 情境二 刚转来的同学： 成绩一般但愿意 服务的同学： “我刚转学到这个班， 我有资格参加班委选举吗？” “我学习成绩一般， 但我很愿意为班集体服务。” 你赞同“他们不能报名”的说法吗？为什么？ 我认为 ，因为 第一步 发布选举公告 第二步 自愿报名参加 第三步 演讲与答辩 第四步 无记名投票 第五步 公布结果 尊重意愿，机会平等 班委选举筹备会 公开 √ 公正 √ 民主 √ •___ 规范 √ 团结 √ 第二条规则： 按照公开、合理的 岗位条件自愿报名， 自愿报名 条件公开 与岗位有关 保障平等参与。 步骤一 步骤二 步骤三 发布选举公告 演讲与答辩 自愿报名参加 平等参与不是 ，而是 班务栏 班级公约 班级活动 计划 我们的约定 步骤三 第三步 演讲与答辩 教材情境 | 个人观察30秒 + 同桌交流1分钟 充分了解，有据判断 方法生成 | 个人判断 + 全班交流 提问判断卡 演讲提示卡 你和班里 如果同学不配合 谁关系最好? 1 参选岗位 你的工作，你准备 怎样沟通？ 2 我的优势 哪个问题更有助于了解候选人？ B 更有助于了解， 因为它与岗位有关。 3 工作计划 第三条规则： 怎样解决同学 关心的问题 候选人进行演讲与答辩，说明岗位、优势 和计划，回答与岗位有关的问题。 1 发布选举公告 2 自愿报名参加 3 演讲与答辩 4 无记名投票 5 公布结果 → → → → 第四步 无记名投票 情境观察 | 先想一想，再判断 这些情况会影响真实选择吗？ 会不会受朋友关系影响? 如果我和别人 不一样，会不会 不好? 会不会跟着别人选? 会不会不敢表达真实想法? 为了减少干扰，保护真实意愿，需要--无记名投票。 发布选举公告 自愿报名参加 演讲与答辩 无记名投票 公布结果 独立表达，慎重选择 我还想知道： 程序体验 | 先写依据，再独立投票 为班级图书角选服务负责人 体验票 请根据候选人的表现与计划，先写依据，再独立投票，选出你认为最合适的人选。 请在你选择的选项前画“ 候选人甲 候选人乙 我选甲 经常主动整理图书，做事细致， 熟悉图书分类； 善于沟通和组织，计划开展 “每周好书推荐”； 我选乙 计划每周检查一次图书摆放； 整理图书经验较少，但愿意学习， 也愿意邀请同学共同参与。 表达不太流畅。 一人一票 | 不署名 | 独立填写 不拉票 | 不窥票 先写1条选择依据： 投票箱 发布选举公告 自愿报名参加 演讲与答辩 4 无记名投票 公布结果 一票也是一份责任 ? 方法生成 | 独立表达+责任意识 反正别人不知道， 我可以随便投。 好朋友让我选他， 我就选他。 无记名保护真实意愿， 不等于随便投票。 正确做法 我的选择依据是: 我不公开投给谁，但我要对班级负责。 发布选举公告 2 ) 自愿报名参加 演讲与答辩 无记名投票 5 ) 公布结果 → 4 → 第五步 公开唱票 ① 程序体验 | 观察分工与计票过程 观察： 唱票员 我宣布： 谁唱票? 选票上的选项是- 监督员 谁记录? 谁监督? 投票箱 唱票记录表 小结： 公开唱票、公开计票， 让统计过程看得见。 候选人 正正 合计(张) 小明 正正正 13 小红 正正 10 小丽 正正一 11 无记名票 - 1 发布选举公告 自愿报名参加 演讲与答辩 无记名投票 公开唱票，宣布结果 公开什么？不公开什么？ 我还想知道： “无记名投票”和“公开唱票” 并不矛盾，它们保障选举的公平与公信。 难点突破 | 分类判断 应该公开 不应公开 选票上的 候选人的 投票人的 谁投给了谁 选择内容 得票数 姓名 唱票、计票 个人不愿公开 个人投票记录 最终选举结果 的选择 过程 无记名保护个人真实选择；公开唱票保障结果真实可信。 发布选举公告 自愿报名参加 → 演讲与答辩 → → 无记名投票 公布结果 1 2 3 4 结果不同，也要尊重规则 价值判断 | 尊重结果+继续配合 我们的结论 程序公平 当选的不是我 原来支持的人…… 那我还要配合 他的工作吗？ 班级选举 圆满完成！ 尊重结果 继续配合 如果当选的不是你支持的人，你会怎么做？ 尊重结果 继续配合 班级工作 以后可以 提出合理建议 发布选举公告 1 自愿报名参加 2 演讲与答辩 3 无记名投票 5 公布结果与尊重规则 → → → → 4 民主选举的意义 课堂总结 | 五步分别保障了什么? 总结提升 公开唱票， 演讲与答辩 无记名投票 发布选举公告 自愿报名参加 > 宣布结果 投票箱 保障知情 保障平等参与 帮助充分了解比较 保护真实意愿 接受公开监督 人人都有机会报名， 让每位同学及时 通过展示与交流， 无记名投票能让 公开唱票和结果， 了解选举信息， 平等参与选举，充分 让大家更全面地 每个人自由表达， 让整个过程透明， 知晓流程和要求。 体现民主原则。 了解候选人。 不受干扰和影响。 结果公正可信。 通过民主选举的方式， 大家能够选出公认合适的 班委人选。这种方式有利于 我们行使作为班级成员的权利， 承担作为班级成员的责任， 做好班级的主人。 行使权利 承担责任 做好主人 积极参与，表达意愿。 履行义务，服务班级。 共建班级，共创美好。 选举结束，责任继续 课堂闭环+作业 班委认真履职 同学积极配 善意监督 不辜负同学的信任， 认真负责，主动作为。 理解支持班委工作， 主动参与班级建设。 提出建议并帮助改进， 共同让班级更好。 履行职责 制定计划 服务同学 及时响应 积极参与 互相支持 关注问题 理性建议 共同改进 小刚说：“班委已经选出来了， 以后班级里的事情都交给他们， 我们普通同学不用管了。” 班级主人责任卡 当选的班委应该怎样做？ 没有担任班委的同学还需要做什么？ 小雨说：“班委是大家投票选出来的， 即使他们的工作中出现问题， 我们也不能提意见。” 3 发现班委工作中有问题时，应该怎样表达意见？ 班委选举后，当选的班委应认真履职；其他同学既要配合班委工作，也要善意监督。 认真履职 积极配合 善意监督 $