第2课《选举班委会》第一课时 课件-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“为什么当班委”，系统涵盖班委职责、意义、适合标准及集体意识，通过观看“班委的一天”视频，从劳动委员、文艺委员等岗位日常切入，引出核心问题，再经职责认知、动机辨析、标准判断，构建“服务班级，人人有责”的学习支架。 其亮点是以真实情境与互动探究培养责任意识和道德修养，如视频呈现班委默默付出，观点辨析引导服务奉献动机，小组讨论候选人培养独立思考。学生能树立服务意识，教师可依托结构化活动提升教学实效。

为什么当班委 四年级上册道德与法治 · 第2课 选举班委会（第1课时） 同学们好！欢迎来到今天的道德与法治课堂。今天我们要一起来讨论一个和大家息息相关的话题——为什么当班委？在我们的班级里，有各种各样的班委，他们每天都在为班级默默付出。你有没有想过，当班委到底是为了什么呢？让我们带着这个问题，开始今天的学习之旅吧！ 1 今天的学习旅程 探索班委的职责、意义与成长之路，开启一段充实而有趣的校园体验。 01 班委每天在做什么？ 02 为什么要当班委？ 03 什么样的人适合当班委？ 同学们，今天的课我们会分成三个学习任务来完成。第一个任务，我们先来认识一下班委们每天都在做什么；第二个任务，我们一起讨论为什么要当班委，当班委的真正意义是什么；第三个任务，我们来分析一下什么样的人适合当班委。准备好了吗？让我们开始吧！ 2 今天我们要学什么？ 本节课围绕班委角色展开四个层次的学习：从认识职责到理解意义，再到判断标准，最终引导每位同学树立"服务班级、人人有责"的集体意识，让学习真正落地到日常行为中。 了解班委职责 知道不同岗位的班委每天为班级做了哪些实实 在在的事情 认识职责 理解真正意义 当班委在于服务与奉献，而非追求头衔带来的 光荣或特权 服务奉献 学会判断标准 从多个维度判断什么样的人适合当班委，培养 独立思考能力 独立思考 树立集体意识 服务班级、人人有责，无论是否担任班委都 能为集体贡献力量 人人有责 同学们，在正式开始之前，让我们先来看看今天要达成的四个学习目标。第一，我们要了解班委的职责，知道班委为班级做了什么；第二，理解当班委的真正意义是服务与奉献；第三，学会判断什么样的人适合当班委；第四，懂得一个道理——服务班级，人人有责。带着这四个目标，我们开始今天的学习吧！ 3 看一看：班委的一天 通过观看班委日常工作视频，引导同学们从真实场景中观察不同班委岗位的具体职责，初步感知班委为班级运转所付出的时间和精力，为后续深入探究奠定基础。 劳动委员 认真检查教室卫生，发现废纸及时提醒同学捡起，确保大家有整洁的学习环境。 教室卫生 文艺委员 课间带同学们唱歌做游戏，用丰富的活动让大家的课余生活更加精彩有趣。 课余活动 班长 站在讲台上主持班会讨论，组织同学们一起商议班级重要事务并协调解决各种问题。 班会主持 体育委员 在操场上喊口令整队，有序组织同学们参加体育锻炼和运动会等各项体育活动。 操场整队 同学们，现在老师要给大家播放一段视频，叫做《我们班的班委日常》。在看的时候，请大家仔细观察：你看到了哪些班委？他们分别在做什么事情？看完之后我们要一起分享哦。大家注意看——劳动委员在检查卫生，文艺委员在组织活动，班长在主持班会，体育委员在整队。看看谁观察得最仔细！ 4 课堂导入 为什么当班委？ 从观察班委的日常工作出发，抛出一个引发深思的核心问题——当班委到底为了什么？这个问题将贯穿整堂课，引导同学们从职责认知走向意义探究，最终形成正确的班委观。 默默付出 班委们每天承担各自职责，从检查卫生到组织活动，为班级运转付出大量时间和精力。 日常职责 责任与服务 当班委不只是拥有头衔，更意味着承担责任和服务同学，需要奉献精神而非功利心态。 奉献精神 三大核心问题 本节课围绕三个核心问题展开：班委做什么、为什么当班委、什么样的人适合当班委。 探究方向 同学们，刚才我们在视频里看到了班委们忙碌的一天。劳动委员管卫生，文艺委员搞活动，班长管全局……他们每天都在为班级默默付出。那么老师想问大家一个问题：当班委到底为了什么呢？是为了光荣？是为了锻炼自己？还是因为真心想为同学服务？带着这个大大的问号，让我们一起走进今天的三个学习任务，去寻找答案吧！ 5 班委每天在做什么？ 认识不同班委岗位的职责分工，发现它们的共同使命 好，现在让我们进入第一个学习任务——班委每天在做什么？我们已经从视频里看到了一些画面，接下来我们要更仔细地认识每一个班委岗位的具体职责，看看他们到底为班级做了哪些事情。 6 班级岗位职责 劳动委员的职责 劳动委员是班级卫生环境的守护者，他们通过日常检查、及时提醒和合理安排，为全班同学营造了一个整洁舒适的学习空间，是班级有序运转的重要保障。 检查卫生 每天认真检查教室卫生状况，确保地 面整洁、桌椅整齐，为同学们营造良 好的学习环境 每日必检 及时提醒 发现废纸或垃圾及时提醒同学捡起， 用细致的监督帮助全班养成爱护环境 的好习惯 细致监督 带头清理 主动带头清理教室中的脏乱角落，不 怕脏不怕累，用实际行动为同学们树 立榜样 以身作则 安排值日 合理安排班级卫生值日表，确保每位 同学都能参与并承担自己的值日责任 合理排班 我们先来认识第一位班委——劳动委员。大家想一想，劳动委员每天都在做什么呢？首先，他们每天都要检查教室卫生，看看地面干不干净、桌椅整不整齐。如果发现地上有废纸，他们会及时提醒同学捡起来。遇到脏乱的角落，劳动委员还会带头去清理。另外，他们还要管理班级的卫生值日安排，确保每天都有同学负责打扫。可以说，我们能在干净的教室里学习，离不开劳动委员的辛勤付出。 7 班委职责 文艺委员的职责 文艺委员是班级文化氛围的营造者，他们通过组织唱歌、游戏和表演等活动，让同学们在紧张的学习之余获得快乐和放松，使班级生活更加多姿多彩。 课间领唱 课间带领同学们一起唱歌、做游戏，让短暂的休息时间也充满欢乐和活力 欢乐活力 策划表演 精心组织和策划班级文艺表演活动，为有才艺的同学提供展示自我的舞台 才艺舞台 丰富课余 用丰富多彩的文体活动充实同学们的课余生活，让大家的学习时光更加精彩 精彩时光 快乐感染 以热情和创意感染身边每一位同学，成为班级里传递快乐正能量的"开心果" 开心果 接下来我们看看文艺委员。文艺委员的工作和劳动委员很不一样，他们主要负责让同学们的课余生活更加丰富多彩。课间的时候，文艺委会带大家唱歌、做游戏；遇到节日或班级活动，他们还会组织文艺表演。可以说，文艺委员就是班级里的'快乐制造者'，让紧张的学习之余充满了欢声笑语。大家想一想，如果没有文艺委员，我们的课间生活会变成什么样呢？ 8 班长的职责 班长是班级的统筹协调者，承担着组织讨论、信息传达和日常管理的多重职责，是连接老师与同学的重要桥梁，对班级的序运转起着核心作用。 民主协商 组织同学们讨论班级重要事务，引导大家共同参与决策，培养民主协商的班级文化 共同决策 榜样激励 每周汇总并公布班里的好人好事，用正面榜样 的力量激励全班同学积极向上 每周汇总 信息传达 定期更换班级公告栏内容，及时传达学校通 知和班级动态，保证信息畅通 公告栏 统筹协调 统筹管理班级日常事务，协调各班委之间的工作配合，是老师和同学之间的桥梁 桥梁角色 现在我们来看班长。班长可以说是班级里最'操心'的班委了。他们需要组织大家讨论班级的重要事情，比如制定班规、策划活动。每周班长还要公布班里的好人好事，鼓励大家向榜样学习。公告栏的定期更新也是班长的任务。更重要的是，班长要管理班级的日常事务，是老师和同学之间的重要桥梁。可以说，班长就像是班级的'小管家'，大大小小的事情都要操心。 9 班级服务 班委的共同点是什么？ 虽然不同班委岗位的工作内容各不相同，但它们有一个共同的使命——为班级服务、为同学付出。 劳动委员 → 管卫生 守护教室环境整洁，让同学们在干净舒适的空间里安心学习 通过值日管理和卫生监督，帮助全班养成良好的公共卫生习惯 守护整洁 文艺委员 → 搞活动 用歌声、游戏和表演丰富课余生活，为班级注入快乐和活力 搭建才艺展示平台，让每位同学都有机会发光、增强班级凝聚力 注入活力 班长 → 管全局 统筹协调班级各项事务，确保班委团队高效配合、有序运转 连接老师与同学，传达信息、解决问题，是班级沟通的核心枢纽 核心枢纽 同学们，我们刚才分别认识了劳动委员、文艺委员和班长三个岗位。现在让我们来找找它们的共同点。劳动委员管卫生，文艺委员搞活动，班长管全局——看起来做的事情很不一样，对不对？但是大家想一想，他们做这些事情的目的是什么呢？没错，都是为了让我们的班级变得更好！虽然岗位不同、分工不同，但他们都在为班级服务、为同学们付出。这就是所有班委的共同点——服务班级！ 10 班委分工 我们班的班委在做什么？ 除了劳动委员、文艺委员和班长，班级中还有学习委员、宣传委员、体育委员、纪律委员等多个岗位，他们各司其职、共同协作，构成了完整的班委服务体系。 学习委员 负责收发作业、帮助同学解答疑问，是老师和同学之间的学习小助手。每天认真记录作业情况，及时反馈学习动态，营造积极向上的班级学习氛 围。 学习与宣传 宣传委员 承担出黑板报和布置教室的任务，用创意和巧手美化我们的学习环境。策划主题板报、设计班级文化墙，让教室成为温馨有活力的成长空间。 学习与宣传 体育委员 负责整队带操和组织运动会，带领同学们积极参加体育锻炼增强体质。协助老师管理体育器材，组织课间活动，培养大家的运动兴趣和团队精神。 体育与纪律 纪律委员 管理课间秩序、提醒安全注意事项，守护每位同学在校园中的安全。协助维护课堂纪律，促进良好班风形成，是班级秩序的守护者。 体育与纪律 同学们，除了刚才认识的劳动委员、文艺委员和班长，我们班还有好多其他班委呢！学习委员每天帮我们收发作业、解答难题；宣传委员负责出黑板报、布置教室，让我们的学习环境更美丽；体育委员带我们整队做操、组织运动会；纪律委员在课间提醒大家注意安全、遵守纪律。每一个岗位都很重要，每一个班委都在用自己的方式为班级服务。大家想对这些班委说声'谢谢'吗？ 11 任务一小结 班委岗位虽有分工差异，但核心使命高度一致——协助老师管理班级事务、为全班同学创造更好的学习和生活环境。每位班委的付出都是班级有序运转不可缺少的一环。 各司其职 班委岗位分工不同：劳动委员管卫生，文艺委员搞活动，班长统筹协调管全局。每个岗位都有明确的职责边界和工作重点，共同构成班级管理的完整链条。 分工明确 · 责任清晰 共同目标 所有班委的共同目标是协助老师、服务全班，用自己的时间和精力让班级变得更好。无论是大事还是小事，都体现着为集体奉献的初心。 服务全班 · 团结协作 默默付出 正因为有了班委们的默默付出和尽职尽责，我们的班级生活才能更加有序、更加精彩。每一份努力都值得被看见和感谢。 有序精彩 · 值得感谢 好，让我们来小结一下第一个学习任务。今天我们认识了好几个班委岗位——劳动委员管卫生、文艺委员搞活动、班长管全局，还有学习委员、宣传委员、体育委员和纪律委员。虽然他们的分工不同，做的事情也不一样，但他们有一个共同的目标，那就是协助老师、服务全班同学。正因为有了每一位班委的默默付出和尽职尽责，我们的班级生活才能更加有序、更加精彩。让我们用掌声感谢班里所有的班委们！ 12 为什么要当班委？ 辨析不同动机，理解服务与奉献才是当班委的真正意义 同学们，我们已经了解了班委每天都在做什么。现在进入第二个学习任务——为什么要当班委？这个问题的答案可能比我们想象的要复杂。不同的人有不同的想法，让我们一起来辨析一下，看看哪些想法是对的，哪些需要调整。 13 为什么当班委 · 说法一 说法一：为班级作贡献 "喜欢为班级作贡献、愿意为同学服务"体现了对班委角色最本质的理解——服务与奉献。 这位同学说出了一句很有分 量的话： "我喜欢为班级作贡献，愿意为同学服务" 发声 正确认知 把"服务同学"放在第一位，体现了对班委角色最本质的理解。这种认知让班委工作有了正确的方向指引。 本质 认真负责 以服务为出发点的班委更认真负责，真正关心同学们的感受和需要，主动发现并解决问题。 担当 同学们，我们来看第一种说法。有位同学说：'我喜欢为班级作贡献，愿意为同学服务。'大家觉得这个想法怎么样？对，这位同学的想法非常棒！当班委最核心的意义就是服务和奉献。如果你是因为真心想帮助同学、想让班级变得更好而愿意当班委，那这就是最正确、最值得肯定的动机。这样的班委一定会认真负责、全心全意为同学们服务。大家给这种想法点个赞吧！ 14 观点辨析 说法二：当班委很光荣 当班委确实是一件光荣的事，但光荣应该是认真服务后自然获得的认可，而不是追求的目标。 01 这位同学认为"当班委很光荣，因为班委是我心目中的好学生"，这种感受有 一定道理 02 光荣本身没有错——被老师和同学信任、委以重任确实值得自豪，这是服务 的自然回报 03 但如果只为了光荣而当班委就可能出问题，因为真正重要的不是头衔而是 服务同学的行动 接下来看第二种说法。有同学说：'我觉得当班委很光荣，因为班委是我心目中的好学生。'同学们，你们认同吗？说实话，当班委确实是一件光荣的事情，因为这代表着老师和同学们对你的信任。但是，如果我们仅仅是为了'光荣'才去当班委，那就有问题了。光荣应该是认真服务之后自然得到的认可，而不应该是我们追求的目标。大家想一想，如果一个人只在乎'当班委很风光'，而不愿意为同学做事，那他能当好班委吗？ 15 观点辨析 说法三：发挥个人特长 发挥个人特长是当班委的合理动机之一，但前提是这些特长必须用于服务同学和班级。将个人 优势与集体需要结合起来，才能实现个人成长与服务奉献的双赢。 想法有合理的一面 这位同学提出"当班委可以发挥我的个人特长"，这个想法有合理的一面值得肯定。 肯定 用特长服务班级 擅长画画的当宣传委员，擅长运动的当体育委员，用特长服务班级确实是好事，各得其所。 各得其所 前提是为同学服务 发挥特长的前提是为同学服务，如果只为了展示自己而非帮助集体，就偏离了班委的本意。 服务为本 再来看第三种说法。有同学说：'当班委可以发挥我的个人特长。'这个想法对不对呢？应该说，有一半道理。每个人都有自己的特长，比如有的同学擅长画画可以当宣传委员，有的同学擅长运动可以当体育委员。用特长来为班级服务，当然是好事。但是，发挥特长的前提是什么呢？是为同学服务！如果你的特长只是为了让自己出风头，而不是为了让班级变更好，那就偏离了班委的本意。记住：发挥特长+服务同学=正确的班委动机。 16 为什么当班委 当班委到底为了什么？ 三种说法各有合理之处，但它们共同指向一个核心——当班委最重要的意义在于拥有一颗为同学 服务的心。奉献精神才是当班委的真正价值所在。 积极认知 三种想法都有道理，体现了同学们对班委角色的积极认知和参与意愿。主动承担责任、服务集体的态度值得肯定。 三种道理 服务前提 所有理由的前提是为同学服务，缺少服务意识的班委无法真正胜任工作。真心实意帮助同学是开展一切工作的基础。 服务同学 奉献核心 当班委的核心是奉献，愿意为全班同学付出时间精力，让班级变得更美好。不求回报的默默付出最能体现班委的价值。 奉献付出 同学们，我们刚才分析了三种不同的说法。现在让我们来做一个总结：为班级作贡献、感到光荣、发挥特长——这三种想法都有道理，但它们有一个共同的前提，那就是必须有一颗为同学服务的心。大家记住这个核心等式：当班委等于奉献精神。不管你是因为什么原因想当班委，最重要的是你愿意为同学们付出时间和精力，愿意让班级因为你的存在而变得更好。这才是当班委的真正意义所在！ 17 真实心声 班委们怎么说？ 来自真实班委的心声印证了奉献精神的核心价值——劳动委员希望同学们有干净的学习环境， 班长虽累却觉得帮助同学很有意义，他们的共同心愿是让班级变得更好。 劳动委员 干净的学习环境 "我想让大家在干净的教室里学习"——朴实的话语背后是真诚的服务之心 服务之心 班长 辛苦中的意义 "虽然有时候很累，但帮同学解决问题很有意义"——辛苦中体会奉献的价值 奉献价值 共同心愿 让班级更好 班委们愿意为同学付出，希望班级变得更好，这就是奉献精神最好的体现 奉献精神 同学们，刚才我们从理论上讨论了当班委的意义。现在我们来看看真正的班委是怎么说的。劳动委员说：'我想让大家在干净的教室里学习。'多么朴实的心愿啊！班长说：'虽然有时候很累，但是帮同学解决问题的时候觉得很有意义。'大家听到了吗？他们共同的心愿就是希望班级变得更好，愿意为同学付出。这就是奉献精神最好的体现。这些真实的声音是不是比大道理更能打动你呢？ 18 为什么当班委 你想当班委吗？ 无论想当还是犹豫，都是正常的心理状态。关键在于认识到：服务班级不是班委的专属权利， 每位同学都能以自己的方式为集体贡献力量——服务班级，人人有责。 想当——勇敢迈出第一步 01 "我也想为班级出力，锻炼自己！"——积极参选本身就是成长和担 当的体现 02 可以从竞选一个小岗位开始，在实践中学习如何为同学服务和团 队协作 03 班委经历能培养沟通能力、组织能力和责任感，为未来积累宝贵 经验 犹豫——也是一种认真思考 01 "怕做不好、怕耽误学习"——这些顾虑说明你在认真对待这份责任 而非冲动行事 02 不当班委也能为班级服务：主动帮忙、遵守纪律、关心同学，人 人都是班级的主人 03 找到适合自己的节奏，先在平时小事中锻炼，时机成熟时再勇敢 尝试 同学们，老师想问问大家：你想当班委吗？有些同学可能会说：'想！我也想为班级出力，锻炼自己！'这种积极的想法非常值得肯定，勇敢参选就是成长。也有些同学可能会犹豫：'我怕做不好，怕耽误学习……'有这种顾虑也没关系，这说明你在认真对待这份责任。但老师想告诉大家一个重要的道理：不管当不当班委，我们都可以为班级服务！主动帮忙、遵守纪律、关心同学——人人都是班级的主人。 19 任务二小结 当班委的核心意义在于服务与奉献，而非追求光荣或特权。同时，服务班级不只是班委的责任， 每位同学都能以自己的方式为集体贡献力量——服务班级，人人有责。 服务与奉献 当班委不是为了光荣也不是为了特权，而是为了服务同学、奉献班级 服务同学 人人可出力 无论是否担任班委，都能为同学尽一份力—— 主动帮忙、遵守纪律、关心集体 主动关心 共同建设班级 每位同学的付出都会让班级变得更加美好温暖 美好温暖 让我们来小结一下第二个学习任务。今天我们辨析了当班委的几种不同动机，最终达成了一个重要共识：当班委不是为了光荣，不是为了特权，而是为了服务、为了奉献。同时我们也明白了一个道理——不管你是不是班委，都可以为同学尽一份力，为班级出一份力。因为服务班级，人人有责！希望每位同学都能在自己的位置上为集体贡献力量，让我们的班级因为每一个人而变得更加美好。 20 什么样的人适合当班委？ 通过分析候选人特点，学会判断合格班委应具备的品质 同学们，我们已经知道了班委做什么、为什么当班委。现在进入最后一个也是最有趣的学习任务——什么样的人适合当班委？接下来老师会给大家讲一个班长竞选的故事，有三位同学参加了竞选。你们要做一回'小评委'，分析每位候选人的优缺点，然后选出你认为最适合当班长的人。准备好了吗？ 21 选举故事 班长竞选开始啦！ 班级班长竞选中三位候选人各有鲜明特点：齐齐重义气、雪雪讲原则、辉辉好人缘。这场竞选 为同学们提供了一个真实的辨析场景，需要综合考虑每位候选人的优缺点。 竞选开始 三位同学勇敢参加竞选，每人都有自己独特的特点和优势，为班级服务贡献力量 3人 齐齐 · 豪爽义 气 性格豪爽讲义气，对朋友热情大方，有一群要好的铁哥们，关键时刻挺身而出 义气 雪雪 · 公道原 则 做事公道讲原则，遇事会和大家商量，但对同学要求较严格，追求公平公正 原则 辉辉 · 友善人 缘 学习成绩优秀且友善，班里人缘特别好，同学们都喜欢信任他，乐于助人 人缘 好，故事开始啦！班里要选班长了，有三位同学勇敢地站出来参加竞选。第一位是齐齐，他最大的特点就是讲义气，对朋友特别好，在班里有一群铁哥们。第二位是雪雪，她做事公道讲原则，遇到事情会和大家商量，但有时候对同学要求比较严格。第三位是辉辉，他学习成绩优秀，为人友善，在班里人缘特别好，大家都喜欢他。三位候选人各有特点，到底谁更适合当班长呢？让我们一个一个来分析。 22 人物评析 齐齐怎么样？ 齐齐讲义气、重友情是很好的品质，但班委需要在友情和公平之间找到平衡。公私分明、公正对待每一位同学，才是让全 班信服的管理之道。 优点 讲义气、热情大方，同学们愿意亲近他，在班级中 有很强的号召力。这种特质让他成为同学信赖的朋 友。 号召力 不足 容易冲动、会包庇朋友犯错，当班委后可能因"哥 们义气"影响公平判断，需要学会克制情绪。 易冲动 关键平衡 讲义气是好朋友的标准，但班委需要公平公正地对 待每位同学，做到公私分明才能赢得尊重。 公私分明 我们先来分析齐齐。齐齐最大的优点就是讲义气、热情大方，同学们都愿意和他做朋友。但是大家想一想，如果齐齐当了班长，他的好朋友犯了错误，他会怎么做呢？以他讲义气的性格，很可能会包庇朋友，对不对？这就是我们需要思考的问题：讲义气是好朋友的标准，但班委需要公平地对待每一位同学。公私分明，才能让全班同学都信服。齐齐需要学会的就是这一点。 23 同学评议 雪雪怎么样？ 雪雪做事公道、善于协商，具备优秀班委的核心素质；但管理方式过于严厉，需要学会用更温和的 方式沟通，让同学们在尊重规则的同时感受到关怀。 做事公道 遇事和大家商量，体现了民主管理和公平公正的班委品质。这种开放包容的态度让每位同学都有参与感，是值得信赖的班级管理者。 民主公道 过于严厉 曾经扣过小组的分，管理方式偏强硬，可能让同学们感到害怕而不是信服。严格管理需要配合柔性引导，才能赢得真正的尊重。 方式欠妥 学会温和 坚持原则很重要，但好的班委既要讲原则也要讲方法。温和而坚定的沟通方式，能让规则执行更加顺畅，班级氛围更加融洽。 温和沟通 接下来分析雪雪。雪雪做事公道，遇事会和大家商量，这些都是当班委非常好的品质。但是呢，她对同学有时候太严厉了，曾经扣过小组的分，让一些同学感到害怕。同学们想一想，一个好的班长是不是既要坚持原则，又要让同学们心服口服呢？没错！管理不是惩罚，而是要让大家理解为什么要这样做。雪雪需要学会的就是用更温和的方式来沟通，让同学们既尊重规则又感受到关怀。 24 同学评估 辉辉怎么样？ 辉辉成绩好、人缘好，具备让同学们信服的基础；但"怕得罪人"的弱点说明他还需要培养敢于担当、 勇于管理的责任意识，关键时刻不能选择沉默回避。 成绩好 · 人缘佳 成绩优秀、为人友善，在班里人缘特别好，同 学们都很喜欢和信任他。 信任 怕得罪人 遇到问题不敢管，可能在需要纠正错误时选择沉默回避，缺少管理勇气。 沉默 担当意识 人缘好不等于能当好班委，关键时刻敢于指出问题、承担责任才是真正的担当。 敢管 最后来分析辉辉。辉辉成绩好、人缘好，同学们都很喜欢他。这看起来是个很完美的候选人，对不对？但是老师要告诉大家辉辉的一个弱点——他怕得罪人，遇到问题不敢管。比如说，如果有同学在课上说话影响纪律，辉辉可能不会去制止，因为他不想让同学不高兴。同学们想一想：一个人缘好但不敢管事的同学，能当好班长吗？人缘好说明大家信任你，但关键时刻敢于指出问题、承担责任，才是真正的担当。 25 小组讨论：你选谁？ 通过条件排序和候选人选择的探究活动，引导同学们在小组合作与讨论碰撞中自主发现"热心为同学 服务"才是班委最重要的品质，培养理性分析和民主协商能力。 条件排序与选择 小组合作完成排序任务，从多个维度中讨论并选出当班长最重要的条件 排序任务 候选人对比 在讨论中对比三位候选人的优缺点，结合排序结果说明你支持谁当班长及理由 对比分析 核心发现 讨论后发现：成绩和人缘固然重要，但"热心为同学服务"才是公认的首要条件 热心服务 分享与倾听 每组推选代表分享结果，在表达观点的同时也学会尊重和倾听不同意见 尊重倾听 好，三位候选人我们都分析完了。现在是小组讨论时间！每个小组要完成两个任务。第一，把老师列出的这些条件——学习成绩好、办事讲原则、组织能力强、热心为同学服务、工作责任心强、能发扬民主、善于沟通——按照重要性排个序，选出你们认为最重要的三个。第二，结合刚才分析的三位候选人，讨论你们支持谁当班长，并说出理由。讨论结束后，每组推选一位代表来分享你们的结论。开始吧！ 26 为什么当班委 当班长需要哪些条件？ 班委任职条件有层次之分：热心服务、责任心强、办事讲原则是不可或缺的核心必备条件；组织能力、 发扬民主、善于沟通是在此基础上的加分项，让班委工作更加出色。 热心为同学服务 这是班委最核心的品质，也是所有条件中最重要的第一条 最核心 工作责任心强 对得起同学们的信任和托付，认真完成每一项班级管理任务 信任托付 办事讲原则 公平公正地处理班级事务，不偏不私才能赢得全班同学的认可 公平公正 加分条件（锦上添花） 组织能力强 能有效策划和协调班级活动，让每项工作都有条不紊地推进 策划协调 发扬民主、善于沟通 倾听每位同学的意见，用温和的方式化解矛盾分歧 倾听化解 经过小组讨论，我们一起来总结一下当班长需要哪些条件。首先是最重要的三个必备条件——第一，热心为同学服务，这是最最最重要的！因为服务是班委的核心使命。第二，工作责任心强，要对得起同学们的信任。第三，办事讲原则，公平公正地处理班级事务。在这三个必备条件的基础上，如果还能具备组织能力强、能发扬民主、善于沟通这些加分条件，那就更棒了。但记住，加分条件再好也不能替代必备条件哦！ 27 合格班委的标准 合格班委的核心标准是'热心服务+坚持原则'。三位候选人各有需要改进之处：雪雪需温和沟通、 辉辉需坚持原则、齐齐需公私分明。班委是责任，不是特权。 核心公式 热心服务 + 坚持原则 = 合格班委，两者缺一不可。只有同时具备这两项品质，才能真正胜任班委的职责。 热心 + 原则 沟通与担当 雪雪需要学会更温和地沟通方式，辉辉需要学会在关键时刻坚持原则、敢于管事，不回避矛盾。 温和 · 敢管 公私分明 齐齐需要学会公私分明，不让"哥们义气"影响对全班同学的公平对待，做到一视同仁。 公平公正 责任与使命 班委代表的是一份沉甸甸的责任和服务同学们的使命，而不是任何形式的特权或优越感。 责任 · 使命 同学们，让我们来做一个最终的核心结论。什么样的班委才是合格的呢？老师用一个公式来总结：热心服务加上坚持原则等于合格班委。回头看我们的三位候选人——雪雪需要学会更加温和地沟通，辉辉需要学会在关键时刻坚持原则，齐齐需要学会公私分明。每个人都有进步的空间，而'班委'这两个字代表的是沉甸甸的责任，而不是什么特权。希望大家记住：合格的班委，是用服务和担当赢得同学们的信任的。 28 为什么当班委 责任 · 成长 · 服务 —— 一堂关于担当的必修课 同学们，今天的课就要结束了，让我们来回 29 $