3.1《月圆曲》（课件+素材）-2026-2027学年粤教花城版音乐三年级上册

该小学音乐课件围绕《月圆曲》展开，涵盖3/4拍韵律感知、高胡音色辨析及中秋文化理解。通过中秋月下情境谈话导入，引导学生从完整初听感知情绪节拍，到学习高胡外形与音色，再到分段聆听模唱、创编律动，形成从感知到实践的学习支架。 其亮点在于融合审美感知与文化理解，通过对比聆听二胡、板胡片段突出高胡清亮温润音色，结合中秋团圆情境创编3/4拍月光摇曳律动，提升艺术表现。小组综合展示与互评环节，既强化协作能力，又让学生在实践中深化对民族音乐与传统文化的理解，为教师提供丰富且结构化的教学活动设计。

高胡、二胡、板胡、京胡这四种胡琴很多人都分不清，我们今天就来聊聊。首先第一个二胡，我们经常所见的乐器，听它的音色很温润是吧？感觉很普通是不是？下面我们经常说一下这个高呼高湖，首先这个琴筒就要比二胡琴筒要小，我们听它的音色。有没有广东人的性格？高湖看一下这个板胡，妈呀，这是我专业音箱，椰子壳做的，前面无铜板儿，我们来听一听。是不是东北的味儿马上就出来了。好，下一个京胡给京剧伴奏的乐器。他拉这个的时候，必须得有一个什么垫腿的这个步，公子得抬着点，我们听听他啥声动静。您更喜欢哪一种乐器？ null《月圆曲》 粤教花城版小学音乐三年级上册 第三单元 核心素养目标 审美感知：感受《月圆曲》优美舒缓、温馨团圆的乐曲情绪，识别 3/4 拍强弱弱的摇曳韵律，分辨高胡清亮温润的独特民族乐器音色，体会旋律线条传递出中秋阖家团圆的美好意境。 艺术表现：能跟随乐曲旋律自主创编肢体律动，用动作完整表现 3/4 拍强弱弱的节拍规律；能轻声模唱乐曲主旋律，把握旋律悠长连贯的特点，气息平稳柔和。 文化理解：认识民族拉弦乐器高胡，了解高胡的外形、发声特点；读懂乐曲《月圆曲》与中秋月圆团圆的传统文化关联，知晓岭南民乐创作背景，感受传统节日与民族器乐结合的独特美感。 综合实践：小组合作完成乐曲分段聆听、3/4 拍律动创编、主旋律模唱、高胡乐器音色辨析；小组上台完整展示带律动的乐曲欣赏表演，提升民族音乐听辨、创意创编、小组协作与舞台表现能力。 情境导入 中秋月下的高胡乐曲 01 谈话导入，引出乐曲 同学们，中秋的圆月之下，一家人围坐赏月吃月饼，还有悠扬的民乐相伴。今天这首《月圆曲》，就是用高胡演奏的中秋乐曲，我们一起来聆听这份团圆的温柔。 完整初听乐曲，整体感知情绪与节拍 我们完整聆听一遍《月圆曲》，仔细感受乐曲的情绪，听一听乐曲是 3/4 拍，有没有像月光轻轻摇晃的摇曳感。 乐曲基础认知与民族乐器高胡学习 02 认识乐曲基础信息，读懂乐曲背景 这首《月圆曲》1=G、3/4 拍，中速优美地演奏，黄锦培作曲，采用高胡 1 5 弦演奏。乐曲描绘中秋月圆、家人团圆的美好画面，我们齐读乐谱标题与乐曲说明。 认识主奏乐器高胡，观察乐器外形 这首乐曲的主奏乐器是高胡，它属于我国民族拉弦乐器，我们观察插画里老人手中的高胡，看一看它的琴筒、琴杆、琴弓外形。 单独聆听高胡乐器音色片段 我们单独聆听一段纯高胡演奏片段，仔细记住它清亮、温润、柔和的音色，感受它像月光一样细腻的声音。 对比聆听二胡、板胡音色，区分高胡音色 我们分别听二胡、板胡的演奏片段，和高胡音色做对比，说一说高胡和它们的声音差别。 分段聆听乐曲，感受旋律段落变化 我们分段聆听《月圆曲》，分辨乐曲上下两段旋律，感受每一段旋律悠长柔和的线条，体会 3/4 拍的摇曳感。 轻声完整模唱乐曲主旋律 我们跟随乐曲伴奏，轻声模唱完整主旋律，长音气息拉长、连贯流畅，唱出月光温柔舒缓的感觉。 3/4 拍律动创编与完整律动表演 03 明确教材律动实践要求 我们结合这首乐曲的音乐情绪，选择合适的动作表现三拍子的韵律。3/4 拍节拍规律是强弱弱，第一拍重、后两拍轻柔，我们先来构思适配温柔乐曲的动作。 小组分组创编 3/4 拍主题律动动作 各小组分开讨论创编，结合中秋圆月、赏月、轻摇的月光构思动作，第一拍做出重一点的舒展动作，后两拍轻柔小动作，贴合乐曲温柔情绪。 分段配合音乐练习创编律动 我们分段跟随乐曲练习律动，第一拍舒展抬手模拟圆月升起，后两拍轻轻晃动手臂模拟月光摇曳，做到动作、乐曲乐句同步。 完整跟随乐曲做全套律动表演 我们完整播放《月圆曲》，一边安静聆听乐曲，一边完整展示小组创编的全套律动，动作轻柔舒缓，沉浸在中秋团圆的温柔氛围里。 小组综合展示、课堂互评 与拓展回顾 04 小组完整综合展示（听赏 + 律动） 每个小组依次上台展示，完整聆听乐曲并配合创编律动，台下同学认真欣赏，感受每组不一样的中秋律动创意。 小组交流乐曲感受，分享中秋与民乐想法 各小组互相交流，听完《月圆曲》之后你有什么样的感受？结合中秋团圆、高胡乐器说一说你的想法。 课堂综合互评，梳理课堂收获 我们开展小组互评，评价标准：是否准确感知 3/4 拍强弱弱韵律、律动动作是否贴合乐曲温柔情绪、是否能说出高胡的音色与外形特点、模唱主旋律是否气息连贯。同时分享本节课学到的民乐、节拍知识。 中秋传统文化拓展交流 我们一起聊一聊中秋的传统习俗，赏月、吃月饼、赏桂花都藏着团圆的寓意，这首《月圆曲》正是用高胡把这份团圆温柔演奏出来。 整体课堂回顾，布置课后拓展任务 今天我们完整听赏了高胡独奏曲《月圆曲》，认识了民族拉弦乐器高胡，分辨了它独特清亮柔和的音色，模唱了悠长的主旋律，创编了表现 3/4 拍韵律的中秋律动，感受了乐曲里中秋阖家团圆的温柔意境。回家之后，可以完整聆听这首乐曲，一边听一边做今天创编的律动，也可以搜集更多描写中秋的民族器乐曲欣赏。 教师结语 05 教师结语 亲爱的同学们，今天我们伴着温柔的 3/4 拍旋律，完整欣赏了高胡独奏曲《月圆曲》，认识了音色清亮温润的民族拉弦乐器高胡，模唱了绵长优美的主旋律，发挥创意创编了充满中秋意境的肢体律动，读懂了乐曲里阖家赏月、团圆美满的美好画面。民族乐器高胡，用细腻柔和的音色，把中秋圆月的温柔与家人团圆的温馨全部融进旋律里。希望大家课后多多聆听这首民乐作品，继续感受民族器乐的独特魅力，也永远珍惜和家人团圆的美好时光，在传统民乐与传统节日里持续发现音乐与传统文化的双重美好！ 感谢观看 粤教花城版小学音乐三年级上册 Lavf59.27.100 null 252464.17 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $农历8月15是中秋节，又称祭月节、月娘节、团圆节，等由上古时代秋夕祭月演变而来，普及于汉代，定型于唐初，盛行于宋朝，与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统节日。热闹团聚的节庆氛围从忙碌的张罗开始，象征团圆的月饼是中秋节必备的祭月供品。月饼一词最早出现于宋代文献，据传唐朝甚至更早的朝代便已有之。小饼如嚼月，中有酥与饴。除了祭祀作用以外，月饼更是美味佳品，自然少不了制作几枚硬节的花灯，代表吉祥寓意，更烘托了节日氛围。一轮满月象征团圆，值此佳节，一家人定要备好酒席，吃一顿团圆饭，人月2圆，和睦美满。霁月，一种十分古老的习俗，代表了古人对月神的崇拜，寄托了美好的祈愿与向往。这一重要祭礼在后世逐渐演化为赏月、颂月等活动。皓月当空，亲友团聚，奏乐唱和，赏月平顶，同饮桂花酒，共享好时光。中秋节，大街小巷进行花灯，家人共聚，提灯畅游，代表着照亮团圆的路，更营造了佳节的氛围。孔明灯又名天灯，相传可以将人们的愿望传递给天神，祈求平安美满。海上生明月，天涯共此时。在这个最能代表人们对于团圆向往的节日里，尝一口佳节的香甜，品一缕金秋的动人，衷心祝愿月光所及，万事胜意，国兴家和，花好月圆。但愿人长久千里共婵娟。中秋快乐。 抖。音。 高胡即高音二胡，也叫乐胡媛，用于粤剧音乐。50年代末才逐渐成为民族乐队中胡琴组的高音乐器，其外形、功法、指法、符号、把位等与二胡相同，里外显的定音比2胡高一个纯四度，定为G1，与低或高一个纯五度定为于2。高湖的音色明朗清澈、华美飘逸，以演奏抒情华丽的曲调。