《唱脸谱》课件-2026-2027学年三年级上册音乐粤教花城版

该小学音乐课件以戏歌《唱脸谱》为核心，涵盖4/4拍旋律风格分辨、京剧脸谱色彩与人物性格对应及京剧身段律动等知识点。通过谈话激趣结合五彩脸谱展示导入课题，初听感知齐唱与独唱段落差异，再系统学习脸谱文化、分段跟唱，最后小组创编律动，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与文化理解，通过空白脸谱涂色实践、小组创编京剧云手亮相等身段律动，结合乐曲聆听、伴奏跟唱等音频素材，实现听唱画动多感官体验。既帮助学生建立传统戏曲听觉认知与文化自信，也为教师提供流程清晰、实践丰富的教学方案，提升课堂效率与学生参与度。

外国人把它清洗叫做北，没见过那五色的油彩愣往脸上。十几头一亮相，快跳起来。坚持OK。蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹*，*脸的张飞叫喳喳。外国人把它清洗，就没见过那五色的油彩。自己头一亮相，美极了极了，简直OK顶呱呱。紫色的天王托宝塔，绿色的魔鬼斗夜叉，金色的猴王银色的妖怪，灰色的精灵笑哈哈。外国人把它惊醒，叫做北京，没见过那五色的油彩。四季头一亮相，坚持OK的方法。一幅幅鲜明的鸳鸯瓦，一群群生动的火把，一笔笔勾描，一点点夸大，一张张脸不回家家。抖音。 那一天，爷爷领我去把京戏看，看见那舞台上面好多大花脸，红白、黄绿、蓝绿色，又瞪眼，一边唱一边喊，好像炸雷唧唧喳喳响在耳边。蓝脸的刀儿，钝刀与马，红脸的关公，战场上黄了的典韦，白了的草草，黑了的长。说实话，京剧脸谱本来确实挺好看，可唱的说的全是方言，怎么听也不懂，慢慢腾腾咿咿呀呀哼上老半天，乐队伴奏一听，光是锣鼓、家伙、logo那个三大件，这怎么能够跟上时代，跟上潮流，吸引当代小青年？紫色的天王托宝塔，绿色的魔鬼斗夜叉，金色的猴王银色的妖怪，灰色的精灵笑哈哈。我爷爷生气说我纯粹就是瞎捣乱。多美的精彩艺术，中华瑰宝。就连外国人也拍手叫好，一个劲的来称赞，说散静默唱念做打，手眼身法功夫真是不简单，懂胡说八道气。爷爷胡子直往脸上翻。老爷爷你别生气，是我身边就算是山珍海味，老师也会翻。你处于时代不能离开人，要创新要发展，让那老的少的男女大家都爱看民族遗产，一代一代往下闯。一幅幅鲜明的鸳鸯瓦，一群群生动的活菩萨，一笔笔勾描，一点点夸大，一张张脸谱。啊啊啊啊。 镜也叫花脸，这个名称也是因为镜角角色通常勾画各类脸谱，比如黑脸的包公、红脸的关公、白脸的曹操等等，他们的脸谱和角色性格息息相关。骏珏的身份也是比较多变的，有帝王将相、文武百官、绿林豪杰。不过因为本身进爵都是男子，所以大多走路都比较慢，而且步幅较大，看起来稳健有力。在进爵中大花脸更注重唱功，所以也叫唱功花脸。因为扮演的大多也是朝廷重臣，动作更多是大气稳重，比较少有那些花哨的身段组合。比如我们熟知的包公，就是很有代表性的大花脸。大花脸也叫铜锤花脸。这还是因为在戏曲二进宫中，徐延昭手持铜锤而得名。关注我，带你了解更多戏曲小知识。 驸马爷金钱看端详上写着秦家30岁过当朝满花灯，灯儿高东在庙堂，相同的就在那月的大唐山。咬定了牙关，你为哪种。广东啊？开封有人向我靠，我不升堂问真名。你从我身旁有我什么好？啥时叫你兵魂破晓？三头西。好吗？ 《唱脸谱》 粤教花城版（新教材）小学音乐三年级上册 第五单元 核心素养目标 审美感知：感受戏歌快速有活力的 4/4 拍旋律，分辨齐唱段落轻快口语化、独唱段落带有京剧韵味的两种旋律风格；识别京剧脸谱色彩对应的人物性格，体会戏歌融合流行音乐与京剧韵味的独特国风美感，建立传统戏曲基础听觉认知。 艺术表现：能轻声完整跟唱全曲，齐唱段落轻快跳跃，独唱段落带入京剧婉转唱腔韵味；小组合作创编戏曲身段律动，跟随乐曲完整表演，模仿京剧抬手、台步等基础动作，贴合歌曲活泼戏曲氛围。 文化理解：熟记红、黑、白、黄、蓝、绿、金各色京剧脸谱对应的经典戏曲人物与性格；读懂戏歌的创作形式，了解京剧脸谱是国粹传统文化，树立喜爱传统戏曲、传承中华国粹的文化意识。 综合实践：小组合作完成乐曲分段聆听、旋律分段跟唱、脸谱色彩知识学习、空白脸谱涂色、戏曲律动创编、完整歌舞展示；独立完成教材脸谱涂色实践任务，提升音乐听辨、旋律演唱、国粹文化识记、美术创作、舞台协作表现能力。 情境导入 五彩斑斓的京剧脸谱 01 谈话激趣，导入国粹戏歌课题 同学们，我国国粹京剧里有五颜六色的脸谱，每种颜色代表不一样的人物。今天这首《唱脸谱》，用好听的戏歌把各色脸谱和戏曲人物唱出来，我们一起走进这首国风戏曲歌曲。 完整初听乐曲，整体感知旋律与曲风 我们完整聆听一遍《唱脸谱》，仔细感受乐曲快速、充满活力的情绪，听一听歌曲分为齐唱、独唱两个段落，独唱部分带有浓浓的京剧味道。 乐曲基础认知 脸谱国粹文化学习 02 认识歌曲基础信息，梳理两段曲式结构 这首戏歌 1=A 4/4 拍，快速有活力，阎肃作词、姚明作曲，歌曲分为齐唱引入段、独唱脸谱介绍段，中段转调 1=♭E。我们齐读歌词，找出歌词里出现的各色脸谱人物。 学习教材成品脸谱，识记色彩与人物、性格 我们先来认识四张成品脸谱：绿脸代表六合罗汉，勇猛暴躁；金脸孙悟空，神勇神通；黑脸张飞、包公，正直忠义；我们结合歌词拓展所有脸谱色彩含义。 梳理全曲歌词里全部脸谱色彩与人物 歌词完整介绍了所有脸谱：蓝脸窦尔敦、红脸关公、黄脸典韦、白脸曹操、黑脸张飞、绿脸鬼怪、金脸猴王、银色妖怪，每种颜色对应专属人物，我们分组齐读记忆。 读懂教材涂色实践任务，明确涂色要求 布置实践任务：观察左页的京剧脸谱，结合歌词内容为下面的脸谱涂上合适的颜色。下方有四张空白脸谱：白脸曹操、蓝脸窦尔敦、黄脸典韦、红脸关公，我们明确每张脸谱对应色彩。 独立完成教材空白脸谱涂色实践 拿出彩笔，对照彩色成品脸谱、歌词里的色彩信息，给四张空白脸谱涂上正确的颜色，涂色均匀，还原京剧脸谱的色彩特色。 分段轻声跟唱齐唱段落，把握轻快活力曲风 齐唱段落是歌曲开篇，旋律轻快跳跃，语速稍快、充满活力，我们分句模唱，读出歌词里外国人初见京剧脸谱的好奇趣味。 分段轻声跟唱独唱段落，带入京剧婉转唱腔 独唱段落专门介绍各色脸谱，旋律带有京剧婉转拖腔，演唱时长音轻微婉转，唱出传统戏曲的韵味，注意中段转调音准平稳。 完整跟随伴奏轻声跟唱全曲 我们跟随完整歌曲伴奏，从头到尾完整跟唱全曲，齐唱段轻快跳跃，独唱段婉转带戏曲韵味，全程保持快速有活力的整体速度。 京剧戏曲律动创编 完整歌舞表演 03 认识基础京剧身段，搭建律动创作思路 京剧有基础的舞台身段：抬手亮相、云手、小台步、捋胡须，我们结合歌曲两段曲风构思律动：齐唱段落动作轻快跳跃，独唱段落融入京剧云手、亮相身段。 小组分组创编全套戏曲主题歌唱律动 各小组分开讨论创编，齐唱段落设计轻快跳跃的拍手、转圈动作；独唱段落搭配云手、亮相、捋胡须等京剧身段，贴合各色脸谱人物画面，动作匹配 4/4 拍节拍。 分段配合乐曲练习创编戏曲律动 我们分段跟随乐曲练习律动，齐唱段落轻快拍手跳跃，独唱段落做出云手、亮相的京剧身段，动作节奏贴合旋律，歌声与肢体动作同步配合。 完整跟随乐曲，全套连贯戏曲律动表演 我们完整播放全曲，一边轻声跟唱戏歌，一边完整展示小组创编的全套戏曲律动，齐唱活泼、独唱典雅，完整表现京剧脸谱热闹鲜活的画面。 小组综合展示与互评拓展 04 小组完整歌舞综合舞台展示 各小组依次上台完整展示，一边完整跟唱《唱脸谱》，一边表演小组创编的全套戏曲律动，台下同学安静观赏，留意小组两段曲风的演唱区分、京剧身段运用。 课堂综合互评，分享课堂学习收获 我们开展小组互评，评价标准：齐唱与独唱段落曲风区分是否清晰、独唱京剧婉转韵味是否到位、脸谱涂色颜色是否准确、戏曲律动身段是否贴合歌曲国粹氛围，同时分享本节课学到的戏歌、京剧脸谱、戏曲演唱知识。 京剧国粹音乐拓展欣赏 除了《唱脸谱》这首戏歌，还有很多经典京剧选段、国风戏歌，我们聆听一小段京剧净角脸谱选段，对比它和本课戏歌的旋律、唱腔差异，感受纯正京剧与戏歌两种国风音乐的区别。 整体课堂回顾，布置课后拓展任务 今天我们完整听赏了国风戏歌《唱脸谱》，分清了齐唱、独唱两段不同曲风，学会了轻快齐唱、婉转带京剧韵味的两种演唱方式；系统学习了各色京剧脸谱对应的戏曲人物、人物性格，完成了教材四张空白脸谱的涂色实践；认识了基础京剧身段，小组创编了全套戏曲歌舞律动，感受了京剧国粹的独特魅力。回家之后，可以完整演唱这首《唱脸谱》，一边唱一边表演今天创编的戏曲律动；也可以搜集更多京剧脸谱图片，记住更多脸谱色彩和戏曲人物。 教师结语 05 教师结语 亲爱的同学们，今天我们一起欣赏了充满国风活力的戏歌《唱脸谱》，感受了流行旋律与传统京剧唱腔融合的独特音乐美感，分清了轻快的齐唱段落和婉转有京剧韵味的独唱段落，掌握了两种不一样的演唱处理方式。我们认识了五颜六色的京剧脸谱，记住了每种脸谱色彩对应的经典戏曲人物和人物性格，亲手完成了空白脸谱的涂色创作，还学习了云手、亮相这些基础京剧身段，发挥创意编排了完整的戏曲歌舞表演。小小的脸谱里藏着中华国粹的千年底蕴，这首好听的戏歌把京剧文化唱进了我们的耳朵里。希望大家课后多多演唱《唱脸谱》，尽情展示我们创编的戏曲律动，主动去了解更多京剧知识，爱上我们中华民族的传统戏曲，做中华国粹文化的小小传承人！ 感谢观看 粤教花城版（新教材）小学音乐三年级上册 Lavf59.27.100 说唱脸谱 刘恋 恋恋童年, track 2, disc 0 206667.05 $