精品解析：贵州省贵阳市观山湖区华润中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题

观山湖区华润中学2025--2026学年第一学期 第一次大作业（九年级语文） 同学们请注意： 1.全卷共４页，满分150分，答题时长150分钟，考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试卷上答题视为无效。 一、书写水平(5分) 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的汉字书写水平计分。(5分) 二、基础积累（共4道小题，20分） 中国是诗的国度。“江山代有才人出，各领风sāo① 数百年”，古典诗歌流传千年，承载着沉甸甸的情感，穿越历史长河直抵人心。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”激励我们永葆清澈之心，方能于峰回路转处得见新天地；“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”让我们感受忧国思乡之情。现代诗歌，格调高雅，直面时代。《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》道尽四月春光鲜妍、pīng② 婷，表达对美好未来的期盼；《乡愁》情意绵长，浩浩荡荡地抒发对大陆故乡的深切眷恋。诗歌是精神的栖息地，诗歌里有慰藉人生的精神养分。同学们，让我们在诗海中màn yóu③ ，汲取文化养分吧！ 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 沉甸甸 B. 峰回路转 C. 鲜妍 D. 浩浩荡荡 【答案】1. ①. 骚 ②. 娉 ③. 漫游 2. D 【解析】 【1题详解】 注意“骚、娉、漫游”的写法。 【2题详解】 A.沉甸甸：形容看得见的重物，也可以抽象形容心情、情意、责任，句中用来形容情感厚重，使用正确； B.峰回路转：比喻事情出现转机，句中指困境之后迎来新境界，使用正确； C.鲜妍：形容春光鲜艳美丽，出自《你是人间的四月天》，使用正确； D.浩浩荡荡：多形容水流、队伍声势浩大，气势壮阔，不能用来修饰“抒发眷恋”这份绵长细腻的情感，词语使用对象不当。 3. 默写 ①水何澹澹，___________。（曹操《观沧海》） ②__________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） ③金樽清酒斗十千，___________。（李白《行路难》） ④山水之乐，___________。（欧阳修《醉翁亭记》） ⑤___________，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑥露从今夜白，___________。（杜甫《月夜忆舍弟》） ⑦今年寒假小文前往东北旅游，感慨于天寒地冻、云水浑然的茫茫奇景。她想起了《湖心亭看雪》中的一句描写：“___________，___________。” ⑧你和好友即将分别，好友非常伤感，这时你用苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“___________，___________”这两句话来祝福朋友。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 非淡泊无以明志 ③. 玉盘珍羞直万钱 ④. 得之心而寓之酒也 ⑤. 居庙堂之高则忧其民 ⑥. 月是故乡明 ⑦. 天与云与山与水 ⑧. 上下一白 ⑨. 但愿人长久 ⑩. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意易错字“竦、峙、羞、直、寓、忧、婵”的写法。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是( ) A. “谪”指官员降职。“谪守巴陵郡”中的“谪守”指因罪贬谪流放，出任外官。 B. 欧阳修，北宋文学家，自号醉翁，晚年又号六一居士，“唐宋八大家”之一。 C. 张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《东京梦华录》。 D. 艾青，诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。 【答案】C 【解析】 【详解】C.张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，代表作是《陶庵梦忆》。《东京梦华录》不是张岱的作品，是孟元老的著作。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次《艾青诗选》手抄报比赛。小新同学初步确定了四个版面的小标题及内容，其中有误的一项是（ ） A. 版面1：走近诗人——诗人的成名作《大堰河——我的保姆》在狱中完成。 B. 版面2：“土地”“太阳”——“土地”和“太阳”是艾青诗歌的主要意象。 C. 版面3：诗人“归来”——20世纪50年代，诗人“归来”，诗风变化很大。 D. 版面4：为诗配画——艾青擅长绘画，其诗歌表现出“诗中有画”的特点。 【答案】C 【解析】 【详解】C. 艾青诗歌创作的第二个高峰是在1978年以后，经过二十年的沉寂，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化，是当代文学“归来的诗人”群体的代表人物，本项“20世纪50年代诗人‘归来’”的表述不符合史实。 6. 阅读下列艾青诗《太阳》（节选），分析“太阳”这一意象的主要特征和象征意义。 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 【答案】示例：“太阳”光芒万丈，艾青用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。表达了追求真理，向往光明是诗人的理想，抒发了诗人对美好生活的热烈追求。 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌中重要意象的理解能力。 “太阳”是艾青诗歌中两个最主要的意象之一，“太阳”这一意象，表现了诗人对光明、理想和美好生活的不息追求。《太阳》是现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗第一、二节写太阳到来时的悲壮场景；第三节由第一、二节发展而来，暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；第四节作了直接抒情，要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。这首诗巧妙地运用象征手法，使文章立意高远，含蓄深刻。 诗中的“太阳”指一种象征，指光明和希望。用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，“太阳向我滚来”，意思是历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。表达了诗人对光明未来的赞美和渴望。 诗人用“太阳”象征“光明”，用“远古的墓茔”“黑暗的年代”“人类死亡之流”象征遭受帝国主义侵略的黑暗的中国，以此反衬太阳，通过一系列万物复苏的动态意象从正面来烘托太阳，使其象征意义格外鲜明。表达了追求真理，向往光明是诗人的理想，抒发了诗人对美好生活的热烈追求。 （二）现代文阅读 __________ 王国梁 ①母亲从来不吃鸡蛋，是天生不爱吃，她说见到鸡蛋就没胃口。可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃。 ②我跟母亲说过很多次，超市有的是鸡蛋，价钱也不贵，养鸡每天都要侍弄，既辛苦又麻烦，图什么呢？我劝她赶紧把鸡棚拆了，别费劲养鸡了。母亲却不听我的，固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了。 ③母亲说：“超市的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗？我给鸡吃的都是菜园里自家种的菜，是纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正绿色有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富！”母亲的话把我逗乐了，我笑着对她说：“老妈，你真厉害，连‘绿色’‘有机’这样的词儿都知道，不简单啊！”结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正“绿色、有机”的柴鸡蛋可吃了。 ④冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度。这样的话，即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋。 ⑤有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢。（A）母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再待会儿吧，陪我说说话儿。”我们便又坐下来，陪母亲东一句西一句地聊天。 ⑥跟母亲聊天的时候，她一会儿去院子里看一下，出去了好几趟，都顾不上跟我们聊天了。我疑惑地问母亲：“你这进进出出的，忙活啥呢？”母亲笑着对我说：“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上。” ⑦我和妻子被母亲逗得哈哈大笑。这鸡下蛋也不是着急的事儿呀，再说已经有这么多蛋了，不在乎那一个。母亲却紧盯着那只鸡，精神高度集中。我开玩笑说：“妈，你既然这么着急，干脆把鸡杀了，把鸡蛋拿出来得了。”妻子笑着补了一句：“这真成了杀鸡取卵了。”母亲非常认真地说：“那可不行，这可是一只高产量的鸡呢。”过了一会儿，母亲又出去了一趟，看着她回来时的表情我就知道，鸡蛋还是没下出来。我对母亲说：“妈，我下午还有事，我们先回去了，下次拿着也是一样。”母亲只好答应。 ⑧我把鸡蛋放到车上，回头却没看见母亲。我感到很纳闷，因为她每次都会送我到胡同口的。我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时候，突然通过后视镜看见母亲快步追来。（B）“下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！”母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。我接过母亲递过来的鸡蛋，果真还是热乎乎的。我不知说什么好，鼻子有点酸酸的。 ⑨我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天必定吃一个。这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养。我每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖。 （选自《中国城市报》 2023年4月24日，略有改动） 7. 下面四个标题，你觉得哪个作为本文的标题最合适（ ） A. 母亲的柴鸡蛋 B. 母亲“等蛋” C. 柴鸡蛋 D. 母亲养鸡 8. 第②段写母亲“固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了”，下文还有哪些情节体现了母亲的“固执”？请简要概括。 9. 请按要求回答问题。 （1）从人物描写的角度，对画线A句进行赏析。 （2）画线B句连用了四个感叹号，有什么好处？ 10. 你对文末画波浪线句子的含义是怎样理解的？ 【答案】7. A 8. 坚持年年养鸡；冬天给鸡棚提供照明提高温度，让鸡多下蛋，母亲攒成箱的鸡蛋让我们带着；母亲三番五次地去看母鸡下蛋了没有，等我们开车要走的时候，母亲把下的鸡蛋给我们带上。 9. （1）运用动作描写的方法，生动地表现了母亲生怕弄烂鸡蛋的小心谨慎态度，从侧面表现母亲对我们的关爱。 （2）连用四个感叹号，强烈地表现了母亲因鸡下蛋极度惊喜的心情，寄寓着母亲对我们的极度关爱。 10. 每一个鸡蛋都凝聚着母亲的关心与爱护，母亲的关爱鼓舞着、温暖着我，让我的生活满溢着幸福。 【解析】 【导语】本文记叙了母亲明明不爱吃鸡蛋，却坚持养鸡攒下柴鸡蛋留给城里子女的往事。文章以柴鸡蛋为情感载体，记述母亲养鸡、等鸡蛋、追车送来热鸡蛋等生活片段，于日常细碎的小事之中，塑造出母亲朴实执拗的形象，流淌着母亲对子女质朴深沉的疼爱，读来令人心生感动。 【7题详解】 结合第①段“可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃”；第⑧段母亲追车送来刚下的热鸡蛋；第⑨段写我吃母亲给的柴鸡蛋可知，全文围绕母亲养母鸡、攒柴鸡蛋、给子女带鸡蛋展开，“母亲的柴鸡蛋”，既点明核心事物“柴鸡蛋”，又突出人物“母亲”，鸡蛋承载母爱，作为标题兼顾线索与情感。 B.“母亲‘等蛋’”：只抓住文中一件小事，不能概括全文多件事件； C.“柴鸡蛋”：缺少核心人物母亲，看不出情感内核； D.“母亲养鸡”：养鸡只是手段，文章主旨不是写养鸡，是写鸡蛋背后的母爱。 【8题详解】 “固执”在这里并非贬义，指母亲执着坚持自己的想法，一心要把自家的柴鸡蛋留给子女。结合第③段“结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正‘绿色、有机’的柴鸡蛋可吃了”可知，“我”多次劝说母亲不必养鸡，母亲依旧年年坚持养鸡，体现母亲的固执；结合第④段“为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度”可知，冬天母鸡产蛋少，母亲特意给鸡棚接电线装灯泡，想方设法提高产蛋，只为多攒鸡蛋给孩子，体现母亲的固执；结合第⑤段“母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢”可知，母亲长期积攒鸡蛋，等子女回家就装满一箱让我们带走，坚持用自家鸡蛋关爱子女，体现母亲的固执；结合第⑥段“她一会儿去院子里看一下，出去了好几趟，都顾不上跟我们聊天了”；第⑧段“我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时候，突然通过后视镜看见母亲快步追来”可知，临走前母亲反复跑去查看母鸡下蛋，即便我们准备驾车离开，也要把刚下的热鸡蛋追车送来，执着地想把最新鲜的鸡蛋给到孩子，充分体现母亲的“固执”，这份固执背后是对子女深沉的爱。 【9题详解】 （1）运用动作描写，“轻手轻脚” 写出母亲放鸡蛋纸箱时动作小心翼翼，生怕把鸡蛋磕碰打碎。这个细节，体现母亲对鸡蛋的珍视，这些鸡蛋是专门留给子女的，侧面流露母亲对孩子的疼爱。 （2）连用四个感叹号，强化语气，直接抒发母亲苦苦等候之后，终于等到母鸡下蛋的惊喜、激动。母亲一心想着把刚下的热鸡蛋带给子女，感叹号把母亲急切又喜悦的情绪放大，生动表现母亲朴实厚重的爱子之心。 【10题详解】 结合第⑨段“我每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖。”可知，柴鸡蛋是母亲辛苦养鸡、一点点攒下的，每一颗鸡蛋都饱含母亲对我的牵挂与疼爱。“踏实”是因为知道这份来自母亲的惦念始终陪伴自己；“温暖”是母亲的爱意带给内心的感动。这句话写出“我”吃鸡蛋时，真切体会到母爱，内心满是感动与幸福，点明文章主旨。 同学们从《湖心亭看雪》和《次北固山下》中发现，“舟船”联结了人与自然。小文进一步整理了如下材料，并进行了研究。 材料一： ①舟船作为一种重要的交通工具，与人类的生活息息相关。同时，舟船作为一种独特的意象，满载着人类的志趣情感和文化精神。 ②在一系列以舟船作意象的诗词中，以写离愁别绪的最多，如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，抒写了带着向往之情的别离。不安定的共性使舟船负载了漂泊感，如孟浩然《宿建德江》中的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”，充满了羁旅的惆怅。古人还用舟船比喻实现理想的条件，如孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“欲济无舟楫，端居耻圣明”，没有舟船，则无法成功到达彼岸。诗人心情愉悦之时，舟船在诗人眼底顿时显得轻快起来，如李白《早发白帝城》中的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，行船轻如无物，诗人历尽艰险忽遇赦的那份欢悦之情可想而知。 （整理自《古典诗词中的舟船意象》） 材料二： ①中国造船历史已有数千年。追溯历史，中国的造船能力又是怎样的呢？ ②秦汉时期，我国造船业的发展出现了第一个高峰，楼船就是典型的代表作。秦始皇在统一南方的战争中组织过一支能运输50万石粮食的大船队。到了汉朝，舰队中配备有各种作战舰只，有在舰队最前列的冲锋船“先登”，有用来冲击敌船的狭长战船“蒙冲”，有快如奔马的快船“赤马”，还有上下都用双层板的重武装船“槛”。 ③到了唐宋时期，造船工艺越来越先进，造船数量不断增多，船体不断增大，结构也更加合理。唐朝舟楫已采用了先进的钉接榫合的联结工艺，使船的强度大大提高。宋朝造船、修船已经开始使用船坞，这比欧洲早了500年。宋朝为出使高丽，建造了“神舟”，它的载重量竟达1500吨以上。 ④在经过秦汉和唐宋两个发展高峰以后，明朝的造船技术和工艺又有了很大的进步。据一些考古的新发现和古书上的记载，明朝时期造船的工场分布之广、规模之大、配套之全均是历史上空前的，达到了我国古代造船史上的最高水平。明朝造船业的伟大成就久为世界各国所称道，是我国各族人民对世界文明的巨大贡献。只是到欧洲资本主义兴起和现代机动轮船出现以后，我国才逐渐失去在造船业上享有的长久优势。 （整理自《中国古代造船业》） 材料三： ①“在这艘小小的游船上，中共一大圆满闭幕，中国共产党宣告正式成立！”面对前来参访学习的游客，红船小讲解员莫同学声情并茂地讲解着。 ②“在这里当志愿讲解员，你有什么收获？”面对游客的提问，莫同学说：“我学习了专业的党史知识，了解了战火纷飞年代里不朽的精神，感受到了先辈们顽强不屈的革命意志。这些事迹和精神，让我明白，一个人一定要有信仰，才会有源源不断的力量。” ③一番对话，引来阵阵掌声。“红色基因代代传啊！”有参观者点赞说。 ④嘉兴南湖上这艘象征中国革命航船扬帆起航的“红船”原物在抗日战争时被损毁。大家现在看到的“红船”，是1959年在南湖建立革命纪念馆时按原样仿制的。“红船”在中国共产党建党史上具有极其重要的象征意义，成为建党伟业的重要标识与党开启跨世纪航程的经典意象。 （整理自《人民日报》等报刊） 材料四： 2025年1月16日，工业和信息化部发布了我国2024年全年造船业的最新数据，造船完工量、新接订单量和手持订单量三大指标分别为4818、11305、20872万载重吨，分别占世界市场份额的55.7%、74.1%和63.1%，连续15年全球第一。2020年至2023年我国造船业三大指标数据如下表所示： 2020年至2023年中国造船业三大指标统计表 年份 造船完工量 占比（%） 新接订单量 占比（%） 手持订单量 占比（%） 2020 3853 43.1 2893 48.8 7111 44.7 2021 3970 47.2 6707 53.8 9584 47.6 2022 3786 47.3 4552 55.2 10557 49.0 2023 4232 50.2 7120 66.6 13939 55.0 （数量单位：万载重吨 占比：占世界市场份额） 值得注意的是，我国各有关单位加快技术创新，提升了在绿色海事技术与装备领域的竞争力，推动了航运造船的低碳转型。新接绿色动力船舶订单占国际市场份额连年增长，从2021年的31.5%逐年增长到了2024年的78.5%。 （整理自《人民日报》等报刊） 11. 请结合材料内容，梳理不同舟船承载的志趣情感和文化精神，完成下表。 舟船 承载的志趣情感和文化精神 李白“孤帆远影碧空尽”中的舟 ①___________________ ②________________ 实现理想的条件 嘉兴南湖上的红船 ③____________________ 12. 小文对中国造船能力的分析，与材料不相符的一项是（ ） A. 秦汉时期是我国造船业的第一个高峰，汉代的舰队中已经配有各种作战舰只。 B. 宋代已经使用船坞，所建造的用于出使高丽的“神舟”载重量竟达1500吨以上。 C. 我国造船业三大指标2024年占世界市场份额均超50%，连续15年全球第一。 D. 数据显示，我国2020年至2023年造船业新接订单量、手持订单量连年攀升。 13. 小文根据材料进行了以下推断，不合理的一项是（ ） A. 舟船意象所承载的志趣情感和文化精神，对我们的精神世界产生了深刻的影响。 B. 唐朝先进工艺提高船的强度，当代技术创新促低碳转型，技术推动了文明进步。 C. 明朝造船业达到我国古代造船史上的最高水平，并且推动世界文明达到了顶峰。 D. 现在南湖上的“红船”是1959年按原样仿制的，是为了纪念先辈们的革命意志。 14. 你读了小文的材料，觉得除“舟船”之外，“桥”也值得研究，于是借鉴小文的思路，整理了关于“桥”的材料。请分别概述你整理的四则材料的主要内容。 【答案】11. ①. 带着向往之情的别离； ②. 孟浩然“欲济无舟楫”中的舟； ③. 见证建党伟业，承载先辈顽强不屈的革命意志，是党开启跨世纪航程的经典象征 12. D 13. C 14. ①梳理“桥”作为文学意象承载的情感与文化内涵；②梳理中国古代桥梁建造的发展历程与技术成就；③挖掘“桥”承载的革命精神或人文价值；④展现我国当代桥梁建设的发展成果。 【解析】 【导语】本组材料围绕“舟船”展开，从古典诗词切入，解读舟船承载的离愁、理想等丰富情志；回溯我国古代造船业的发展历程，展现古代造船工艺成就；讲述南湖红船的故事，挖掘其厚重的红色革命精神；结合统计数据呈现当代造船行业的蓬勃发展，让我们看见舟船所承载的文学、历史、革命与时代多重价值。 【11题详解】 ①结合材料一第②段“如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的‘孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流’，抒写了带着向往之情的别离。”可知，这句送别诗，借孤帆小舟，抒发友人离别之时满怀向往的离别愁绪。 ②结合材料一第②段“古人还用舟船比喻实现理想的条件，如孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的‘欲济无舟楫，端居耻圣明’”可知，诗句中“舟楫”是渡河工具，作者把舟船比作引荐自己、实现理想的条件。 ③结合材料三第②段“感受到了先辈们顽强不屈的革命意志。这些事迹和精神，让我明白，一个人一定要有信仰，才会有源源不断的力量”；材料三第④段“‘红船’在中国共产党建党史上具有极其重要的象征意义，成为建党伟业的重要标识与党开启跨世纪航程的经典意象。”可知，南湖红船见证中共一大闭幕，是建党伟业的符号，承载先辈顽强不屈的革命意志，象征信仰的力量，传承红色革命精神。 【12题详解】 D.结合2020年至2023年中国造船业三大指标统计表可知，新接订单量2022年4552，相比2021年6707是下降，并非“连年攀升”。 【13题详解】 C.结合材料二第④段“明朝时期造船的工场分布之广、规模之大、配套之全均是历史上空前的……是我国各族人民对世界文明的巨大贡献。”可知，原文只说明朝造船是我国古代造船最高水平，对世界文明有贡献，并没有说推动世界文明达到顶峰，推断错误。 【14题详解】 读懂原文四材料逻辑：材料一挖掘物象在古诗文当中的文学情感；材料二梳理古代该项事物的技术发展历史；材料三挖掘物象承载的红色/人文精神；材料四用数据展现当代发展成果。围绕“桥”，对应四个维度，分别概括每一则材料核心内容；四个材料角度不能重复，兼顾古代、现代，文学、精神、科技多个层面。 示例：材料一：搜集历代文人写桥的诗文，解读“桥”作为文学意象，所寄托的羁旅、怀人等复杂心绪。材料二：整理我国古桥建造史料，介绍不同时期桥梁的建筑特点与经典古桥遗存。材料三：搜集与桥相关的感人故事，解读桥梁所代表的沟通联结、守望相助的人文精神。材料四：整理我国现代大桥建设相关报道，介绍新时代桥梁工程的技术突破与建设成果。 （三）古代诗文阅读 西山十记·记七① [明]袁中道 既栖止崖，晏坐之余，时复散步。循涧西行，攀磴数百武②，得曰中峰。门有石楼，可眺，有亭高出半山，可穷原隰③。墙围可十里，悉以白石垒砌，高薄云汉，修整中杂之纡曲。阶磴墀④径，石光可鉴，不受一尘，处处可不旋簟席而卧，于诸山中鲜洁第一。刹中仅见一僧，甚静寂。予少憩石楼下，清风入户，不觉成寐。既寤，复循故涧，涧涸，而怪石经于活流冲击之后，堕者，偃者，横直卧者，泐⑤者，背相负者，欲止未止，欲转不获转者，犹有余怒。其岸根水洗石出，亦复皱瘦，碐磳崎嵚⑥，陷坎罅中，松鼠出没，净滑可人。舍涧而上碧峰，得寺曰弘教，亦有亭可眺也。有松盘曲夭矫⑦，肤皱枝拗，有远韵。间有怪石、佛像清古，亦为山中第一。降复过翠崖，循涧左行山口中，为曹家楼。有桥可憩，竹柏骈罗，石路宛转，可三里许，青苔紫驳，缀乱石中，墙畔亦多斧劈，石骨理甚劲。意山中多怪石，去其土肤，石当自出。无奈修者意在整齐，即有奇石，且将去天巧以就人工，况肯为疏通，显其突兀奋之势者乎？绝顶有亭，眺较远，以在山口也。此处门径弘博，不如香山，而有山家清奥之趣，亦当为山中第一也。 【注释】①选自《西山十记》。②武：古以六尺为步，半步为武。③隰xí：新开垦的土地。④墀chí：台阶。⑤泐lè：石头依纹路裂开。⑥碐磳léng zēng，突兀不平的样子；崎嵚qīn，山路险阻不平。⑦夭矫：屈曲环绕。 15. 选文中作者看到的景象是（ ） A. 大河奔涌 B. 红花绿柳 C. 石楼高亭 D. 幽林碑刻 16. 作者多次在文中称赞此山为“山中第一”，请结合文本内容分析其原因。 17. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ） A. 欲止未止 止有剩骨（蒲松龄《狼》） B. 可三里许 潭中鱼可百许头（柳宗元《小石潭记》） C. 墙畔亦多斧劈 亲戚畔之（《孟子·得道多助，失道寡助》） D. 石当自出 自三峡七百里中（郦道元《三峡》） 【答案】15. C 16. ①台阶石头鲜洁为第一 ②间有怪石，佛像清古，为第一 ③有山家清奥之趣为第一 17. B 【解析】 【导语】这篇《西山十记·记七》以细腻笔触勾勒出明代山林的清幽景致。作者袁中道通过“石楼高亭”“白石垒砌”等意象，构建出超然物外的禅意空间；“怪石经于活流冲击”的拟人化描写，赋予静态景观以动态张力。文中三处“山中第一”的赞叹，既是对自然造化的礼赞，亦暗含对人工雕琢的反思。全文以游踪为线，融情于景，展现出晚明文人追求“山家清奥之趣”的审美理想。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 A.有误，结合文章“循涧西行”“涧涸，而怪石经于活流冲击之后”“其岸根水洗石出，亦复皱瘦，碐磳崎嵚”可知，文中提到的“涧”是山间的溪流，且此时“涧涸”（干涸），仅能看到溪流冲刷后的怪石，并无“大河奔涌”的壮阔水景；“活流冲击”仅说明过去有水流，并非当下景象，因此“大河奔涌”与原文无关； B.有误，结合文章“竹柏骈罗”“有松盘曲夭矫”可知，全文对植物的描写仅提及“竹柏”“松”，未出现“红花”“绿柳”等花卉或柳树的意象。“竹柏骈罗”形容竹林、柏树罗列，体现清幽，但无“红花绿柳”的色彩点缀； C.结合文章“门有石楼，可眺”——明确提到石楼的存在，且位于入口处，可供眺望。“有亭高出半山，可穷原隰”——半山处有亭子，地势高，可俯瞰原野。“得寺曰弘教，亦有亭可眺也”——弘教寺内有亭，同样可远眺。“绝顶有亭，眺较远”——山顶有亭，视野开阔。文中三次提及“亭”，分别位于半山、寺内、山顶，均突出其“高”的特点；“石楼”则是具体建筑，与“高亭”共同构成文中主要的人文景观，完全符合文意； D.有误，结合文章“竹柏骈罗”（竹林、柏树罗列）、“松盘曲夭矫”（松树屈曲环绕）可体现山林的幽深静谧，“幽林”可成立。文中仅提到“佛像清古”（古老的佛像），未提及任何“碑刻”（石碑、石刻文字），因此“碑刻”属于无中生有； 故选C。 【16题详解】 本题考查文章内容理解和概括。文章围绕作者在山中的游历，从环境、景观、氛围等方面展现此山特色，多次称赞其为“山中第一”。 台阶石头鲜洁为第一：根据文章“阶磴墀径，石光可鉴，不受一尘，处处可不旋簟席而卧，于诸山中鲜洁第一”的内容分析可知，山中的台阶、小径石头光洁如镜，一尘不染，干净到不用铺垫席子就可以直接躺下休息，这种洁净程度在众多山中是独一无二的，所以台阶石头鲜洁为第一。 间有怪石，佛像清古，为第一：由文章“舍涧而上碧峰，得寺曰弘教，亦有亭可眺也。有松盘曲夭矫，肤皱枝拗，有远韵。间有怪石、佛像清古，亦为山中第一”的内容分析可知，登上碧峰到达弘教寺，这里不仅有可供眺望的亭子、姿态优美的松树，还有奇特的怪石与古朴的佛像，这些独特的景致让此地在山中别具一格，堪称第一。 有山家清奥之趣为第一：从文章“此处门径弘博，不如香山，而有山家清奥之趣，亦当为山中第一也”的内容分析可知，此地入口虽然不如香山宏大，但它拥有山间人家清幽、深邃的独特趣味，这种独有的韵味使其在山中脱颖而出，可称为第一。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，停止/副词，仅、只； B.数词，左右/数词，左右； C.名词，旁边/动词，同“叛”，背叛； D.副词，自然/介词，于，这里是“在”的意思； 故选B。 【点睛】参考译文： 住在山崖边后，静坐之余，我不时散步。沿着山涧向西走，攀登几百步石阶，到达中峰。寺门有座石楼，可以远眺；有座亭子高踞半山之上，可以尽览原野和新开垦的土地。寺院围墙周长约十里，全用白石垒砌而成，高耸入云，整体整齐中又夹杂着曲折的变化。台阶和小径的石头光洁如镜，一尘不染，处处都可以不用铺席子就能直接躺下，在各座山中，这里的洁净程度当属第一。寺院里只看到一个僧人，十分寂静。我在石楼下稍作休息，清风吹入门内，不知不觉睡着了。醒来后，又沿着原来的山涧行走，山涧已经干涸，但怪石经过活水冲击之后，有的坠落，有的倒伏，有的横卧竖躺，有的顺着纹路裂开，有的背靠背相互抵着，像是想要停止却未能停止，想要转动却无法转动，仿佛还留有水流的余威。岸边被水冲刷后露出的石头，也布满褶皱，瘦峭嶙峋，突兀不平，凹陷在石缝中，松鼠在其间出没，石头干净光滑，惹人喜爱。离开山涧，登上碧峰，见到一座寺庙叫弘教寺，也有亭子可以远眺。寺中有松树盘曲环绕，枝干弯曲，树皮皱裂，颇具幽远的韵味。其间夹杂着奇特的怪石和古朴的佛像，也算得上是山中第一。下山后又经过翠崖，沿着山涧左侧的山口前行，到达曹家楼。那里有桥可供休息，竹柏成排罗列，石路蜿蜒曲折，大约有三里多长，青苔夹杂着紫色的斑点，点缀在乱石之中，墙根旁边也有许多如斧劈般的石头，石纹刚劲有力。我想山中本多怪石，除去表面的泥土，石头自然会显露出来。无奈修整的人只在意整齐，即便有奇石，也要去除天然的巧趣来迁就人工，何况肯为它们疏通，让其突兀奋进的姿态显现出来呢？山顶有座亭子，视野更为开阔，因为它位于山口。这里的门户路径虽然不如香山宏大，却有山居人家清幽深邃的趣味，也应当算是山中第一了。 浪淘沙·一叶忽惊秋① ［宋］贺铸 一叶忽惊秋。分付②东流。殷勤为过白苹洲③。洲上小楼帘半卷，应认归舟。 回首恋朋游。迹去心留。歌尘④萧散梦云⑤收。惟有尊前曾见月，相伴人愁。 【注释】①选自《贺铸词集校注》。②分付：意为交给。③白苹洲：泛指长满白色苹花的沙洲。④歌尘：形容歌声动听。⑤梦云：泛指美女。 18. 下列选项属于词中描写的场景是（ ） A. 伫立望归舟 B. 雨中携友游 C. 落花秋渐至 D. 歌舞迎归友 19. 这首词抒发了作者怎样的情感，结合内容，具体分析。 【答案】18. A 19. ①感叹时光流逝，借落叶、流水等意象来抒发情感。②表达思念眷念之情，借回忆往昔等情境来抒发情感。③抒发惆怅孤寂之情，如通过“月”“愁”等来表现。 【解析】 【导语】这首《浪淘沙》以“一叶惊秋”起兴，通过东流、白苹洲等意象勾勒出萧瑟秋景。“帘半卷”“认归舟”的细节描写，暗含盼归之意。下阕“歌尘萧散”“梦云收”道尽欢宴散尽的怅惘，结句“月相伴人愁”将孤寂之情推向极致，展现了贺铸词深婉哀艳的特质。 【18题详解】 本题考查内容理解。 A.词中“洲上小楼帘半卷，应认归舟”的描写，直接对应“望归舟”场景。“伫立望归舟”符合词中描写的场景； B.词中未提及雨天场景； C.“落花秋渐至”与词中“一叶忽惊秋”的落叶意象不符； D.“歌舞迎归友”与“歌尘萧散”的寂寥氛围矛盾； 故选A。 【19题详解】 本题考查情感的理解。全词通过秋景、流水、残月等意象，交织出对时光、友情、孤独的复杂慨叹，语言凝练而情感深沉。具体分析如下： ①抒发了感叹时光流逝之情。由词中“一叶忽惊秋”以落叶惊秋的意象，暗示季节更替、光阴易逝；“分付东流”将时光比作东流水，强化了不可逆的流逝感。 ②表达思念眷念之情。由“回首恋朋游”直接点明对旧友的怀念；“迹去心留”以矛盾写法（人已离去而情意犹在）深化眷恋。 ③惆怅孤寂之情。末句“相伴人愁”将月亮拟人化，反衬无人共语的孤独；“歌尘萧散”“梦云收”暗喻欢聚消散，徒留寂寥。 四、综合性学习（共3道小题，15分） 学完第一单元后，同学们对现代诗的兴趣越来越浓，进行诗歌创作和学习。 20. 如果要搜索诗歌创作的相关知识，以下帮助不大的一项是（ ） A. 诗歌意境的营造 B. 诗歌吟诵的技巧 C. 诗歌语言的运用 D. 诗歌情感的表达 【答案】B 【解析】 【详解】B.吟诵是诗歌文本创作完成后，通过有声诵读演绎、品鉴作品的技巧，属于作品传播、欣赏环节的方法，不涉及文本创作的构思与表达过程，对诗歌创作帮助不大。 21. 学习委员模仿《我爱这土地》写了一首诗，但是本诗有三处还没有完善，请同学们帮他把诗歌补充完整，要求保持诗意的连贯。 《我爱这土地》仿写 假如我是一只鸟， 我也应该用清脆的声音歌唱： 这片① __________的黄土地， 这永远滋长着幸福、纯洁的雨露， 这被雨雪积压后仍依旧挺拔的常青树， 和那太阳的曙光带来的黎明…… 然后，不远万里， 展翅② __________。 为什么我总是不停地飞翔？ 因为我要③ __________。 【答案】 ①. 示例：承载着希望 ②. 示例：向远方 ③. 示例：守护这片土地的生机 【解析】 【详解】对于《我爱这土地》的仿写，我们需要保持原诗的主题和意境，同时注入新的元素。 第①空：根据“这片__________的黄土地”，我们需要填入一个形容黄土地的词语或短语。考虑到黄土地的特点，并结合后面“这永远滋长着幸福，纯洁的雨露”可知，这片土地是让人感到幸福的，故要写好的方面，可以填入“富饶”“承载希望”“美好”等词语或短语，表示土地欣欣向荣。 示例：富饶辽阔 第②空：根据“展翅__________”，我们需要填入与“展翅”搭配的内容，体现鸟飞翔的状态或方向。考虑到鸟飞翔的特点，并结合前面“不远万里”可知，这里填入鸟展翅翱翔的状态，可以填入“飞翔”“向远方”等，与“展翅”相呼应。 示例：自由翱翔 第③空：根据“因为我要__________”，我们需要填入一个表示目的或原因的短语，要与整首诗的意境相符。 示例：永远追寻这片土地的荣光 22. 下面是小明同学观看《2025中国诗词大会》后写的观后感片段，其中有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 ①“情景共答题”环节将大家目光聚焦于远方的星空之上，和古人一起感受银河浩瀚。②“外景共答题”环节，选手们跟随点评嘉宾遍寻中国美景；感受大美九州。③“飞花令”环节也全面升级，挑战“数字加酒器”的诗词。④选手们在数十轮的交锋中，展现了惊人的诗词储备量，⑤让观众在看到了传统文化在当今社会的传承的同时，也感受到中国诗词文化的魅力。 【答案】第②句，修改为：“外景共答题”环节，选手们跟随点评嘉宾遍寻中国美景，感受大美九州。 第⑤句，修改为：让观众在感受到中国诗词文化的魅力的同时，也看到了传统文化在当今社会的传承。 【解析】 【详解】第一处：第②句分句内部误用分号。“遍寻中国美景”“感受大美九州”是连贯的并列谓语，属于句子内部停顿，不能用分号，应改为逗号。修改后：“外景共答题”环节，选手们跟随点评嘉宾遍寻中国美景，感受大美九州。 第二处：第⑤句语序逻辑不当。应当先感受诗词本身魅力，再看见文化传承的现实意义，原句顺序颠倒，不符合认知逻辑。修改后：让观众在感受到中国诗词文化的魅力的同时，也看到了传统文化在当今社会的传承。 五、写作能力（60分） 23. 作文 “适应”，是面对变化时调整自我、融入新环境的能力。进入九年级，学科增多、老师更替、教室变化……每个人都在经历着不同程度的适应。有人主动调整，有人被动接受，也有人从中获得成长。 请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600～700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情景 表达交流的要求 任务一 你的好朋友不适应进入九年级的变化，请你写一封信，鼓励对方积极面对变化。 结合自己适应变化的具体事例，写出适应的过程与感悟，语言真诚温暖，具有感染力。（姓名等真实信息均用ｘ表示） 任务二 你发现某位同学在适应新学科或新老师时遇到困难。请你提供一份“适应指南”，帮助其更好地融入学习。 内容具体实用，条理清晰，语言亲切易懂。可包括方法建议、心态调整等。 【答案】任务一例文： 于适应中收获成长 亲爱的XX： 我发现升入九年级后，你一直很难适应新的学习生活，时常感到疲惫焦虑，我特别能理解你的感受。突如其来的环境变动、老师更替、课业加重，让原本轻松的学习节奏被彻底打破，迷茫和不适都是很正常的状态。其实，刚开学时的我，和你一模一样。 刚步入九年级，面对陡然增加的学习压力，我也一度手足无措。新老师的讲课节奏更快，学习要求更高，新增的学科知识点繁杂，各科作业接踵而来，让我常常忙得手忙脚乱。那段时间，我跟不上课堂进度，学习效率大幅下降，看着身边同学稳步前进，我越发自卑浮躁，甚至一度抗拒九年级的新生活。 消极许久后我终于醒悟，一味抱怨、被动接受，只会原地踏步。成长本就是不断适应变化的过程，与其抗拒改变，不如主动调整自己。于是我慢慢静下心，试着接纳所有变化。 我重新规划学习时间，改掉拖延的坏习惯，针对薄弱学科重点攻克。课前主动预习新知，课后及时整理笔记、复盘错题。我努力适应新老师的授课风格，认真听讲、主动提问，慢慢跟上了课堂节奏。一点点调整，一点点坚持，我的学习状态慢慢回暖，不再慌乱焦虑。 如今我彻底适应了九年级的生活，也真正懂得：所谓适应，不是被迫妥协，而是主动蜕变。所有突如其来的改变，都是成长的考验；所有短暂的迷茫，都是蜕变的铺垫。 所以希望你不要焦虑，不必畏惧变化。试着放慢心态，主动调整自己，接纳新环境、新节奏。只要我们敢于改变、坚持努力，就能在适应中突破自我，在磨砺中慢慢成长。 愿我们并肩前行，从容适应成长的风雨，不负韶华，不负努力！ 你的朋友：XX X年X月X日 任务二例文： 九年级学习适应指南 步入九年级，新的学科知识、更替的授课老师，让不少同学难以适应、心生迷茫。面对全新的学习变化，我们不必焦虑。适应从来不是被动妥协，而是主动调整自我的成长过程。为此，我整理了一份适应指南，帮助大家快速融入九年级的学习节奏。 调整心态，是适应新学习的第一步。很多同学难以适配新学科、新老师，都是源于内心的畏难与抵触。学习环境的变化是九年级的常态，暂时的不适应是成长的必经之路。不必因为跟不上节奏、学不懂知识就自我否定，也不必固守以往的学习习惯。我们要坦然接纳变化，给自己一段适应期，放平心态、稳步前行，卸下心理负担，从容应对学习挑战。 掌握实用方法，才能快速适应新学科学习。九年级知识难度提升、内容繁杂，老旧的学习方式已经不再适用。我们需要及时调整学习模式，课前简单预习，标记疑难知识点，让课堂学习更有方向。课堂上专注听讲，紧跟老师思路，记录核心知识点与解题技巧。课后及时复习，整理错题、梳理知识框架，做好查漏补缺。坚持这套学习方法，就能慢慢突破学习难点，找准自己的学习节奏。 主动磨合沟通，快速适配新老师的教学风格。每位老师都有独特的授课节奏和教学特色，没有优劣之分。我们要主动调整听课习惯，贴合老师的课堂节奏，而非等着老师适应自己。遇到知识盲区和进度落差时，不要消极逃避，主动向老师请教问题。积极的沟通既能解决学习难题，又能消除师生间的陌生感，让学习效率大幅提升。 成长本就是不断适应、不断突破的过程。九年级的每一次自我调整，都是一场珍贵的蜕变。愿我们都能坦然面对学习新变化，主动改变、踏实积累，在适应中收获成长，不负九年级的宝贵时光。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 本题属于情境类应用文写作，核心主题为适应成长变化，写作载体是书信，交流对象是亲密好友，写作核心任务是劝慰、鼓励不适应九年级新生活的朋友。题目限定写作身份为九年级学生，要求结合自身真实的适应经历展开表达，杜绝空洞说理。立意不能停留在简单劝慰朋友坚持下去的浅层层面，需要深度挖掘适应的成长内涵，写出九年级的变化带来的压力、迷茫、挣扎，以及主动调整心态、改变状态后的蜕变与收获，传递出直面变化、主动突破、在磨砺中成长的积极青春价值观，贴合初中生成长实际，真挚正向、积极励志。 二、选材构思。 选材需紧扣九年级真实生活变化，贴合题干提及的学科增多、老师更替、环境改变等核心变化，选取自身亲历、真实可感的具体事例。可以选取学习层面的素材，比如新增学科难度陡增、作业量大幅增加、考试节奏变快带来的不适，以及自己调整学习方法、合理规划时间、主动请教老师慢慢适应的过程。也可以选取环境与人际层面的素材，比如更换教室、各科老师授课风格变化带来的陌生感，从抵触被动接受到主动适应、主动磨合的经历。选材规避假大空的万能素材，全程以自我亲身经历为依托，先写不适的困境，再写主动调整的行动，最后写适应后的成长感悟，贴合题目结合自身事例、体现适应过程的硬性要求。 全文采用标准书信格式，开篇以好友的低落状态切入，共情对方的迷茫与不适，拉近朋友间的距离，贴合书信交流的温暖氛围。中间主体部分详细叙述自己适应九年级变化的完整经历，先铺垫自己最初的慌乱、焦虑与不适应，再具体写自己做出的自我调整与改变，完整展现从被动焦虑到主动适应的过程，自然引出个人成长感悟。结尾结合自身经历劝慰、鼓励好友，传递积极心态，给予对方温暖与力量，升华适应即成长的主题。整体结构遵循共情安慰、亲身叙事、感悟升华、鼓励寄语的逻辑，贴合写作情境与交流需求。 任务二： 一、审题立意。 本次写作任务为实用类文体写作，核心主题围绕九年级学习生活的“适应”展开，写作对象是存在新学科、新老师适应困难的同班同学，核心写作目的是提供实用帮助、助力同学融入学习。审题首先要精准锁定写作身份与交流场景，作者身份为九年级学生，交流对象是身边遇困的同学，这就决定了全文语言必须亲切真诚、通俗易懂，摒弃生硬说教和书面化套话，贴合同辈交流的语境。其次要明确写作核心范畴，作文限定困境为新学科学习、新老师适配两大校园学习问题，不能偏离主题拓展到生活、环境等其他适应问题。立意层面需跳出单一的方法罗列，确立正向积极的核心主旨，适应不是被动妥协，而是主动改变自我、突破困境、实现自我成长的过程。全文立意要紧扣互助成长的核心，既聚焦解决同学当下的学习困境，又传递直面变化、主动调整的成长态度，让这份指南既有实用价值，又有思想温度，契合九年级学生面对学业变化的成长主题。 二、选材构思。 选材需紧扣具体、实用、贴合初中生学情的核心原则，拒绝空洞虚化的内容，围绕新学科适应、新老师适配两大核心困境筛选真实可落地的素材。素材均源自九年级真实校园学习生活，贴合学生认知，具备极强的实用性。针对新学科适应困难，可选取学科学习节奏调整、学习方法适配、难点突破等相关素材，包括课前预习、课堂笔记、课后复盘的具体学习方式，以及面对学科难度提升的学习节奏调整技巧。针对新老师适应难题，可选取师生磨合、课堂适配、沟通方式等素材，包括适应老师授课节奏、贴合老师教学风格调整听课习惯、主动沟通化解隔阂的具体方法。同时搭配心态调整类素材，涵盖克服畏难情绪、接纳变化、正视适配过渡期、拒绝自我内耗等心理调节内容，兼顾方法与心态，让指南内容更全面。构思上采用条理清晰的总分结构，开篇点明九年级学习变化带来的适配难题，引出撰写指南的初衷，主体分为心态调整、新学科适应方法、新老师适配技巧三个核心板块，层层递进，先解决心理问题，再落地具体行动。结尾总结升华，鼓励同学主动调整、勇敢适应，传递积极的学习态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 观山湖区华润中学2025--2026学年第一学期 第一次大作业（九年级语文） 同学们请注意： 1.全卷共４页，满分150分，答题时长150分钟，考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试卷上答题视为无效。 一、书写水平(5分) 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的汉字书写水平计分。(5分) 二、基础积累（共4道小题，20分） 中国是诗的国度。“江山代有才人出，各领风sāo① 数百年”，古典诗歌流传千年，承载着沉甸甸的情感，穿越历史长河直抵人心。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”激励我们永葆清澈之心，方能于峰回路转处得见新天地；“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”让我们感受忧国思乡之情。现代诗歌，格调高雅，直面时代。《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》道尽四月春光鲜妍、pīng② 婷，表达对美好未来的期盼；《乡愁》情意绵长，浩浩荡荡地抒发对大陆故乡的深切眷恋。诗歌是精神的栖息地，诗歌里有慰藉人生的精神养分。同学们，让我们在诗海中màn yóu③ ，汲取文化养分吧！ 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 沉甸甸 B. 峰回路转 C. 鲜妍 D. 浩浩荡荡 3. 默写 ①水何澹澹，___________。（曹操《观沧海》） ②__________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） ③金樽清酒斗十千，___________。（李白《行路难》） ④山水之乐，___________。（欧阳修《醉翁亭记》） ⑤___________，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑥露从今夜白，___________。（杜甫《月夜忆舍弟》） ⑦今年寒假小文前往东北旅游，感慨于天寒地冻、云水浑然的茫茫奇景。她想起了《湖心亭看雪》中的一句描写：“___________，___________。” ⑧你和好友即将分别，好友非常伤感，这时你用苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“___________，___________”这两句话来祝福朋友。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是( ) A. “谪”指官员降职。“谪守巴陵郡”中的“谪守”指因罪贬谪流放，出任外官。 B. 欧阳修，北宋文学家，自号醉翁，晚年又号六一居士，“唐宋八大家”之一。 C. 张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《东京梦华录》。 D. 艾青，诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次《艾青诗选》手抄报比赛。小新同学初步确定了四个版面的小标题及内容，其中有误的一项是（ ） A. 版面1：走近诗人——诗人的成名作《大堰河——我的保姆》在狱中完成。 B. 版面2：“土地”“太阳”——“土地”和“太阳”是艾青诗歌的主要意象。 C. 版面3：诗人“归来”——20世纪50年代，诗人“归来”，诗风变化很大。 D. 版面4：为诗配画——艾青擅长绘画，其诗歌表现出“诗中有画”的特点。 6. 阅读下列艾青诗《太阳》（节选），分析“太阳”这一意象的主要特征和象征意义。 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 （二）现代文阅读 __________ 王国梁 ①母亲从来不吃鸡蛋，是天生不爱吃，她说见到鸡蛋就没胃口。可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃。 ②我跟母亲说过很多次，超市有的是鸡蛋，价钱也不贵，养鸡每天都要侍弄，既辛苦又麻烦，图什么呢？我劝她赶紧把鸡棚拆了，别费劲养鸡了。母亲却不听我的，固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了。 ③母亲说：“超市的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗？我给鸡吃的都是菜园里自家种的菜，是纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正绿色有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富！”母亲的话把我逗乐了，我笑着对她说：“老妈，你真厉害，连‘绿色’‘有机’这样的词儿都知道，不简单啊！”结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正“绿色、有机”的柴鸡蛋可吃了。 ④冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度。这样的话，即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋。 ⑤有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢。（A）母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再待会儿吧，陪我说说话儿。”我们便又坐下来，陪母亲东一句西一句地聊天。 ⑥跟母亲聊天的时候，她一会儿去院子里看一下，出去了好几趟，都顾不上跟我们聊天了。我疑惑地问母亲：“你这进进出出的，忙活啥呢？”母亲笑着对我说：“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上。” ⑦我和妻子被母亲逗得哈哈大笑。这鸡下蛋也不是着急的事儿呀，再说已经有这么多蛋了，不在乎那一个。母亲却紧盯着那只鸡，精神高度集中。我开玩笑说：“妈，你既然这么着急，干脆把鸡杀了，把鸡蛋拿出来得了。”妻子笑着补了一句：“这真成了杀鸡取卵了。”母亲非常认真地说：“那可不行，这可是一只高产量的鸡呢。”过了一会儿，母亲又出去了一趟，看着她回来时的表情我就知道，鸡蛋还是没下出来。我对母亲说：“妈，我下午还有事，我们先回去了，下次拿着也是一样。”母亲只好答应。 ⑧我把鸡蛋放到车上，回头却没看见母亲。我感到很纳闷，因为她每次都会送我到胡同口的。我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时候，突然通过后视镜看见母亲快步追来。（B）“下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！”母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。我接过母亲递过来的鸡蛋，果真还是热乎乎的。我不知说什么好，鼻子有点酸酸的。 ⑨我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天必定吃一个。这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养。我每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖。 （选自《中国城市报》 2023年4月24日，略有改动） 7. 下面四个标题，你觉得哪个作为本文的标题最合适（ ） A. 母亲的柴鸡蛋 B. 母亲“等蛋” C. 柴鸡蛋 D. 母亲养鸡 8. 第②段写母亲“固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了”，下文还有哪些情节体现了母亲的“固执”？请简要概括。 9. 请按要求回答问题。 （1）从人物描写的角度，对画线A句进行赏析。 （2）画线B句连用了四个感叹号，有什么好处？ 10. 你对文末画波浪线句子的含义是怎样理解的？ 同学们从《湖心亭看雪》和《次北固山下》中发现，“舟船”联结了人与自然。小文进一步整理了如下材料，并进行了研究。 材料一： ①舟船作为一种重要的交通工具，与人类的生活息息相关。同时，舟船作为一种独特的意象，满载着人类的志趣情感和文化精神。 ②在一系列以舟船作意象的诗词中，以写离愁别绪的最多，如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，抒写了带着向往之情的别离。不安定的共性使舟船负载了漂泊感，如孟浩然《宿建德江》中的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”，充满了羁旅的惆怅。古人还用舟船比喻实现理想的条件，如孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“欲济无舟楫，端居耻圣明”，没有舟船，则无法成功到达彼岸。诗人心情愉悦之时，舟船在诗人眼底顿时显得轻快起来，如李白《早发白帝城》中的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，行船轻如无物，诗人历尽艰险忽遇赦的那份欢悦之情可想而知。 （整理自《古典诗词中的舟船意象》） 材料二： ①中国造船历史已有数千年。追溯历史，中国的造船能力又是怎样的呢？ ②秦汉时期，我国造船业的发展出现了第一个高峰，楼船就是典型的代表作。秦始皇在统一南方的战争中组织过一支能运输50万石粮食的大船队。到了汉朝，舰队中配备有各种作战舰只，有在舰队最前列的冲锋船“先登”，有用来冲击敌船的狭长战船“蒙冲”，有快如奔马的快船“赤马”，还有上下都用双层板的重武装船“槛”。 ③到了唐宋时期，造船工艺越来越先进，造船数量不断增多，船体不断增大，结构也更加合理。唐朝舟楫已采用了先进的钉接榫合的联结工艺，使船的强度大大提高。宋朝造船、修船已经开始使用船坞，这比欧洲早了500年。宋朝为出使高丽，建造了“神舟”，它的载重量竟达1500吨以上。 ④在经过秦汉和唐宋两个发展高峰以后，明朝的造船技术和工艺又有了很大的进步。据一些考古的新发现和古书上的记载，明朝时期造船的工场分布之广、规模之大、配套之全均是历史上空前的，达到了我国古代造船史上的最高水平。明朝造船业的伟大成就久为世界各国所称道，是我国各族人民对世界文明的巨大贡献。只是到欧洲资本主义兴起和现代机动轮船出现以后，我国才逐渐失去在造船业上享有的长久优势。 （整理自《中国古代造船业》） 材料三： ①“在这艘小小的游船上，中共一大圆满闭幕，中国共产党宣告正式成立！”面对前来参访学习的游客，红船小讲解员莫同学声情并茂地讲解着。 ②“在这里当志愿讲解员，你有什么收获？”面对游客的提问，莫同学说：“我学习了专业的党史知识，了解了战火纷飞年代里不朽的精神，感受到了先辈们顽强不屈的革命意志。这些事迹和精神，让我明白，一个人一定要有信仰，才会有源源不断的力量。” ③一番对话，引来阵阵掌声。“红色基因代代传啊！”有参观者点赞说。 ④嘉兴南湖上这艘象征中国革命航船扬帆起航的“红船”原物在抗日战争时被损毁。大家现在看到的“红船”，是1959年在南湖建立革命纪念馆时按原样仿制的。“红船”在中国共产党建党史上具有极其重要的象征意义，成为建党伟业的重要标识与党开启跨世纪航程的经典意象。 （整理自《人民日报》等报刊） 材料四： 2025年1月16日，工业和信息化部发布了我国2024年全年造船业的最新数据，造船完工量、新接订单量和手持订单量三大指标分别为4818、11305、20872万载重吨，分别占世界市场份额的55.7%、74.1%和63.1%，连续15年全球第一。2020年至2023年我国造船业三大指标数据如下表所示： 2020年至2023年中国造船业三大指标统计表 年份 造船完工量 占比（%） 新接订单量 占比（%） 手持订单量 占比（%） 2020 3853 43.1 2893 48.8 7111 44.7 2021 3970 47.2 6707 53.8 9584 47.6 2022 3786 47.3 4552 55.2 10557 49.0 2023 4232 50.2 7120 66.6 13939 55.0 （数量单位：万载重吨 占比：占世界市场份额） 值得注意的是，我国各有关单位加快技术创新，提升了在绿色海事技术与装备领域的竞争力，推动了航运造船的低碳转型。新接绿色动力船舶订单占国际市场份额连年增长，从2021年的31.5%逐年增长到了2024年的78.5%。 （整理自《人民日报》等报刊） 11. 请结合材料内容，梳理不同舟船承载的志趣情感和文化精神，完成下表。 舟船 承载的志趣情感和文化精神 李白“孤帆远影碧空尽”中的舟 ①___________________ ②________________ 实现理想的条件 嘉兴南湖上的红船 ③____________________ 12. 小文对中国造船能力的分析，与材料不相符的一项是（ ） A. 秦汉时期是我国造船业的第一个高峰，汉代的舰队中已经配有各种作战舰只。 B. 宋代已经使用船坞，所建造的用于出使高丽的“神舟”载重量竟达1500吨以上。 C. 我国造船业三大指标2024年占世界市场份额均超50%，连续15年全球第一。 D. 数据显示，我国2020年至2023年造船业新接订单量、手持订单量连年攀升。 13. 小文根据材料进行了以下推断，不合理的一项是（ ） A. 舟船意象所承载的志趣情感和文化精神，对我们的精神世界产生了深刻的影响。 B. 唐朝先进工艺提高船的强度，当代技术创新促低碳转型，技术推动了文明进步。 C. 明朝造船业达到我国古代造船史上的最高水平，并且推动世界文明达到了顶峰。 D. 现在南湖上的“红船”是1959年按原样仿制的，是为了纪念先辈们的革命意志。 14. 你读了小文的材料，觉得除“舟船”之外，“桥”也值得研究，于是借鉴小文的思路，整理了关于“桥”的材料。请分别概述你整理的四则材料的主要内容。 （三）古代诗文阅读 西山十记·记七① [明]袁中道 既栖止崖，晏坐之余，时复散步。循涧西行，攀磴数百武②，得曰中峰。门有石楼，可眺，有亭高出半山，可穷原隰③。墙围可十里，悉以白石垒砌，高薄云汉，修整中杂之纡曲。阶磴墀④径，石光可鉴，不受一尘，处处可不旋簟席而卧，于诸山中鲜洁第一。刹中仅见一僧，甚静寂。予少憩石楼下，清风入户，不觉成寐。既寤，复循故涧，涧涸，而怪石经于活流冲击之后，堕者，偃者，横直卧者，泐⑤者，背相负者，欲止未止，欲转不获转者，犹有余怒。其岸根水洗石出，亦复皱瘦，碐磳崎嵚⑥，陷坎罅中，松鼠出没，净滑可人。舍涧而上碧峰，得寺曰弘教，亦有亭可眺也。有松盘曲夭矫⑦，肤皱枝拗，有远韵。间有怪石、佛像清古，亦为山中第一。降复过翠崖，循涧左行山口中，为曹家楼。有桥可憩，竹柏骈罗，石路宛转，可三里许，青苔紫驳，缀乱石中，墙畔亦多斧劈，石骨理甚劲。意山中多怪石，去其土肤，石当自出。无奈修者意在整齐，即有奇石，且将去天巧以就人工，况肯为疏通，显其突兀奋之势者乎？绝顶有亭，眺较远，以在山口也。此处门径弘博，不如香山，而有山家清奥之趣，亦当为山中第一也。 【注释】①选自《西山十记》。②武：古以六尺为步，半步为武。③隰xí：新开垦的土地。④墀chí：台阶。⑤泐lè：石头依纹路裂开。⑥碐磳léng zēng，突兀不平的样子；崎嵚qīn，山路险阻不平。⑦夭矫：屈曲环绕。 15. 选文中作者看到的景象是（ ） A. 大河奔涌 B. 红花绿柳 C. 石楼高亭 D. 幽林碑刻 16. 作者多次在文中称赞此山为“山中第一”，请结合文本内容分析其原因。 17. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ） A. 欲止未止 止有剩骨（蒲松龄《狼》） B. 可三里许 潭中鱼可百许头（柳宗元《小石潭记》） C. 墙畔亦多斧劈 亲戚畔之（《孟子·得道多助，失道寡助》） D. 石当自出 自三峡七百里中（郦道元《三峡》） 浪淘沙·一叶忽惊秋① ［宋］贺铸 一叶忽惊秋。分付②东流。殷勤为过白苹洲③。洲上小楼帘半卷，应认归舟。 回首恋朋游。迹去心留。歌尘④萧散梦云⑤收。惟有尊前曾见月，相伴人愁。 【注释】①选自《贺铸词集校注》。②分付：意为交给。③白苹洲：泛指长满白色苹花的沙洲。④歌尘：形容歌声动听。⑤梦云：泛指美女。 18. 下列选项属于词中描写的场景是（ ） A. 伫立望归舟 B. 雨中携友游 C. 落花秋渐至 D. 歌舞迎归友 19. 这首词抒发了作者怎样的情感，结合内容，具体分析。 四、综合性学习（共3道小题，15分） 学完第一单元后，同学们对现代诗的兴趣越来越浓，进行诗歌创作和学习。 20. 如果要搜索诗歌创作的相关知识，以下帮助不大的一项是（ ） A. 诗歌意境的营造 B. 诗歌吟诵的技巧 C. 诗歌语言的运用 D. 诗歌情感的表达 21. 学习委员模仿《我爱这土地》写了一首诗，但是本诗有三处还没有完善，请同学们帮他把诗歌补充完整，要求保持诗意的连贯。 《我爱这土地》仿写 假如我是一只鸟， 我也应该用清脆的声音歌唱： 这片① __________的黄土地， 这永远滋长着幸福、纯洁的雨露， 这被雨雪积压后仍依旧挺拔的常青树， 和那太阳的曙光带来的黎明…… 然后，不远万里， 展翅② __________。 为什么我总是不停地飞翔？ 因为我要③ __________。 22. 下面是小明同学观看《2025中国诗词大会》后写的观后感片段，其中有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 ①“情景共答题”环节将大家目光聚焦于远方的星空之上，和古人一起感受银河浩瀚。②“外景共答题”环节，选手们跟随点评嘉宾遍寻中国美景；感受大美九州。③“飞花令”环节也全面升级，挑战“数字加酒器”的诗词。④选手们在数十轮的交锋中，展现了惊人的诗词储备量，⑤让观众在看到了传统文化在当今社会的传承的同时，也感受到中国诗词文化的魅力。 五、写作能力（60分） 23. 作文 “适应”，是面对变化时调整自我、融入新环境的能力。进入九年级，学科增多、老师更替、教室变化……每个人都在经历着不同程度的适应。有人主动调整，有人被动接受，也有人从中获得成长。 请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600～700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情景 表达交流的要求 任务一 你的好朋友不适应进入九年级的变化，请你写一封信，鼓励对方积极面对变化。 结合自己适应变化的具体事例，写出适应的过程与感悟，语言真诚温暖，具有感染力。（姓名等真实信息均用ｘ表示） 任务二 你发现某位同学在适应新学科或新老师时遇到困难。请你提供一份“适应指南”，帮助其更好地融入学习。 内容具体实用，条理清晰，语言亲切易懂。可包括方法建议、心态调整等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $