精品解析：河南驻马店市上蔡县2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

七年级期末试卷 语文 注意事项：本试卷共8页，五个大题，满分为120分，考试时间为120分钟。 一、积累与运用（共23分） 1. 下面是小郑拟写的关于思辨精神的介绍词，请你帮他修改完善。 思辨是bō① 开迷雾的认知探险，是在不易捉mō② 的真理之路上曲折前行，是拆解问题本质、享受逻辑较量的过程。初中生提升思辨能力，首先要保持对常见现象的好奇，锲而不舍地追问“为什么”；其次还要有具体的行动；课堂辩论时挑战惯性观点，阅读时比较不同作者的视角，写作时构建严谨论证链。当思维突破惯性的束缚，你将开拓在知识的疆域的新大陆！ （1）小郑拿不准介绍词的两个字，请你帮他填在横线上。 ①bō开_____ ②不易捉mō_____ （2）小郑朗读时拿不准加点字的读音，请你帮他把正确的读音写在横线上。 曲_____折 锲_____而不舍 （3）语段中的画线句有语病，请写出修改建议。 _________________________________ 【答案】（1） ①. 拨 ②. 摸 （2） ①. qū ②. qiè （3）“疆域”改为“领域” 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 ①拨开（bō kāi）：用手分开。 ②捉摸（zhuō mō）：猜测；预料。 【小问2详解】 本题考查汉字的正确读音。 曲折（qū zhé）：（事情发展、故事情节）复杂、变化多。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：有恒心，有毅力。 【小问3详解】 本题考查病句的修改。 画线句病因：“知识的疆域”与“新大陆”在语义上有重复；修改建议：应将“疆域”改为“领域”。 2. 小郑不小心将准备分享给大家的《AI时代更需要思辨能力》的顺序打乱了，请你选出排序正确的一项（ ） 问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去好有逻辑的，但却是虚构的答案。这就是著名的“AI幻觉”现象。在人工智能技术迅猛发展的当下，“AI幻觉”已成常见问题。 。 ①通过这样的筛选过程，可以有效过滤掉虚假信息，保留真实可靠的知识。 ②笔者认为，在这个信息爆炸的时代，面对纷繁复杂的信息来源，应学会筛选权威、可信的渠道，而非“照单全收”。 ③同时，在获取信息后，要对信息的内容和目的进行审视。思考信息是否具有客观性、是否存在偏见等。 ④那么，在人工智能大模型“迅猛发展”的背景下，我们应如何守护自己的思辨能力呢？ A. ④②①③ B. ②④③① C. ④③②① D. ④②③① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 文段围绕“AI时代更需要思辨能力”展开，先通过“AI幻觉”现象引出“AI幻觉”已成常见问题，接着要衔接“如何应对、守护思辨能力”的讨论，整体是“现象→问题→解决”的逻辑链，排序需贴合这一推导。 ④句：根据“那么，在人工智能大模型‘迅猛发展’的背景下，我们应如何守护自己的思辨能力呢”可知，用“那么”承接前文“AI幻觉成常见问题”，提出核心问题——如何守护思辨能力，开启下文对解决方法的讨论，是流程起点，应排首位。 ②句：根据“笔者认为，在这个信息爆炸的时代，面对纷繁复杂的信息来源，应学会筛选权威、可信的渠道，而非‘照单全收’”可知，针对④句的“如何守护”，给出第一层解决思路——筛选信息渠道，回应问题，应紧跟④句。 ③句：根据“同时，在获取信息后，要对信息的内容和目的进行审视。思考信息是否具有客观性、是否存在偏见等”可知，“同时”表并列，补充第二层解决思路——获取信息后审视内容，与②句“筛选渠道”形成“获取前-获取后”的逻辑递进，故在②句后。 ①句：根据“通过这样的筛选过程，可以有效过滤掉虚假信息，保留真实可靠的知识”可知，“这样的筛选过程”指代②句“筛选渠道”和③句“审视内容”，总结解决方法的效果，是对②③句的收尾，应排最后。 故选D。 思辨社将在全校开展第一届校园辩论赛，辩题是“顺境/逆境更有利于成长”。 3. 为了让双方辩手明确活动流程，请你根据下面展示的流程图为大家介绍辩论赛的基本流程。 4. 为了扩大宣传影响力，小郑准备了A、B两幅图作为本次校园辩论赛的海报，你建议选择哪一幅？请结合图片内容和特点，简要说明理由。 【答案】3. 辩论赛流程如下：首先由正方一辩清晰亮出观点，紧接着反方一辩表明己方立场。随后，正方二辩系统阐述本方论点，并敏锐“抓其漏洞”；反方二辩继而展开论述，同样注重对对方观点的质疑与补强。之后进入2到3分钟的自由辩论阶段，双方交替发言，聚焦逻辑矛盾，积极攻防。最后，正方三辩先行总结，反方三辩随后收尾。整场结束后，两队选手互相握手或拥抱，体现良好风度与竞技礼仪。 4. 示例一：我建议选择A海报。该图以一本打开的书为背景，左侧描绘乌云密布、小树在风雨中挣扎，象征逆境；右侧阳光明媚，小树茁壮成长，象征顺境。画面简洁生动，寓意深刻，直观展现了“逆境与顺境对成长的影响”这一主题。同时，“第一届校园辩论赛”的标题和辩题清晰可见，具有较强的视觉吸引力和宣传效果，适合用于校园广泛传播。 示例二：我建议选择B海报。这幅图呈现三位辩手坐在桌前，分别标注“逆境”与“顺境”，形象地再现了辩论现场的场景，突出比赛的正式性与对抗性。人物神态专注，氛围庄重，能有效传达辩论赛的思辨精神。相比A图的抽象比喻，B图更具真实感和代入感，有助于激发学生参与的热情，增强活动的权威性和专业性。 【解析】 【3题详解】 本题考查学生对图文信息的理解与语言表达能力。题目要求根据流程图介绍辩论赛的基本流程，需注意逻辑顺序和环节完整性。观察流程图可知，流程分为六个步骤，编号从01到06，表示顺序为：正方亮明观点→反方亮明观点→正方阐述论点→反方阐述论点→自由辩论→正方做总结→反方做总结。答题时必须严格按照图中指示的顺序，不可颠倒或遗漏。特别要注意“抓其漏洞”的说法，“自由辩论”时间为2-3分钟以及“双方做总结”后有“握手或拥抱”的礼仪环节。此外，应使用“首先”“接着”“随后”“最后”等连接词，使语言条理清晰，表达准确流畅，确保每个环节都有明确说明。 示例：本次校园辩论赛将按以下流程进行：首先，正方一辩亮明本方观点；接着，反方一辩亮明己方立场。随后，正方二辩深入阐述论点，并针对对方可能的漏洞进行预判；之后，反方二辩展开论证，同时“抓其漏洞”，回应正方论述。接下来进入自由辩论环节，双方在2至3分钟内围绕辩题激烈交锋，可随时指出并反驳对方逻辑缺陷。最后，正方三辩做总结陈词，反方三辩紧随其后进行总结。比赛结束时，双方选手握手或拥抱。 【4题详解】 本题考查图文转换，考查学生的审美判断与表达能力，要求结合图片内容和特点说明选择理由。两幅海报风格不同：A图采用象征手法，通过书籍中的对比画面表现“逆境/顺境”的主题，富有想象力和艺术性；B图则写实呈现辩论场景，突出人物与情境的真实感。答题时应先表明选择，再从画面内容、主题契合度、视觉效果、宣传效果等方面分析。例如，若选A，可强调其创意性和寓意深刻；若选B，则突出其真实感和活动氛围。需注意语言简洁有力，观点明确，理由充分，避免空泛评价。 示例一：我推荐选用A图作为海报。此图以书页为背景，一边是风雨中小树弯折，代表逆境；另一边是阳光下树木挺拔，象征顺境。这种对比鲜明的画面既贴合辩题，又具启发性。标题醒目，主题明确，整体设计简洁而富有教育意义，易于吸引师生关注，提升活动影响力。 示例二：我认为B图更适合用作海报。图中三位辩手端坐台前，分别代表“逆境”与“顺境”两方，形象还原了辩论现场，突显了思辨氛围。人物神情严肃，布局规整，传递出正式、严谨的比赛气质。相比A图的象征表达，B图更具现实感，更能激发学生对辩论赛的兴趣与参与意愿。 5. 为感受古诗中的思辨之美，小郑整理了一些经典诗句，请帮他补充完整。 角度 出处 诗句 阐述 时空之思 《春夜洛城闻笛》 ①_________，②_________。 打破空间界限，笛声化作跨越地域的情感载体，实现由个体体验到集体文化的拓展深思。 价值之辩 《己亥杂诗》 ③_________，④_________。 通过逆向思维，完成对“价值评判标准是否唯一”的辩证思考。 矛盾转化 《游山西村》 ⑤_________，⑥_________。 从困境到希望的转变，体现了矛盾双方在一定条件下相互依存、相互转化的思辨关系。 历史镜像 《泊秦淮》 ⑦_________，⑧_________。 借批判歌女来讽刺统治阶级，展现了现象与本质的认知剥离，以及历史循环论的思辨深度。 【答案】 ①. 谁家玉笛暗飞声 ②. 散入春风满洛城 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 商女不知亡国恨 ⑧. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意：笛、疑、隔、庭。 二、现代文阅读（共27分） （一） 阅读下面文本，完成下面小题。 落雪无声 吴春笑 ①腊月，天色阴沉。我开着面包车去办事，当车行至半路时，车后侧一轮胎突然爆胎。车“趴窝”在了路边。糟了！没有备胎！ ②此刻，我多么希望遇见一个能帮我修车的人，而乡道上却难得看到其他行人。偶尔有车辆驶来，也是匆匆而过，对我的求助视而不见，任凭我单薄的身影在寒风中瑟瑟发抖。 ③暮色中，公路对面的岔道上拐出来一辆三轮车，慢慢悠悠地向我的方向驶来。走近时才看清，蹬三轮车的是一个黑瘦的老汉，车后坐了一个身裹棉服的老太太。我赶紧上前打招呼，老汉慢慢地刹住车，一手拢了耳朵侧过身来听。我一看这架势便暗自叫苦：老人似乎听不太清，又能帮得上什么忙呢?却又不好扭头便走，只好试图打着手势向他说明情况。老人似懂非懂，看看我的车，目光又茫然地转向我，突然像发现了外星人似的，睁大眼睛，还用力拉了我一把，连车上坐着的老太太也扭过脸，用异样的眼光盯着我。 ④我被他们突兀的表情吓了一跳，连忙问：“大爷，您老有事儿？” ⑤老汉指了指我车后的瘪轮胎，微笑着说：“你等着，前面有个补胎摊，我们给你叫人去。”说着便跨上了三轮车。寒风中飘来他的话：“前面还远呢！孩子呀，你穿的少，回车里等着吧。” ⑥天空飘起了雪花。望着老人费力地蹬着三轮车渐渐远去，我心中却产生一个疑问：我和两位老人素不相识，他们是真心想帮忙，还是因为别的什么呢？ ⑦雪越下越大，我正胡乱地猜想着，迎面“突、突、突”驶来一辆柴油三轮车，停在我的车前。车上装了发电机和气泵。一个满身油渍的中年人跳下车，不由分说拿起工具便忙活起来。二十分钟后，车胎补好了。我掏出钱给师傅：“大冷天的，辛苦您了。”补胎师傅接过钱说：“要不是老李头两口冒着雪，大老远来找，我就不来了。他是我们这儿出了名的老好人，你还是谢他吧。”说完，师傅发动柴油车一溜烟地走了。 ⑧不一会儿，两位老人赶回来了。老汉两腮通红，鼻头上挂着清涕。老太太缩着脖子，双手揣在袖子里。我走上前，从口袋里掏出二十元钱递给老汉，说：“您二老受累了，这是我的一点儿心意。”老汉看着我手里的钱，愣怔了一下，嗔怪道：“这是干啥！你以为我们是为了钱吗？” ⑨我赶忙解释：“我确实不知该怎么感谢您二老才好！”“孩子呀，不用你谢！该我们报答你才对哩！”老太太看着我，满脸慈祥。“这……”我有些发蒙。“你不记得我们了？”老汉笑着说，“两年前，你帮过我们哩。那天，我们老两口儿去乡派出所补办身份证，带的钱不够，正嘀咕着要跑十几里路，回家取钱，你路过听到了，借给我们十块钱。你的长相都印在我们脑子里了！当时你也不留名儿，我们还愁找不到你还钱哩。” ⑩“哦……”我一时不知所措。告别时，两位老人非要还我十元钱，我坚持没要，因为我确实没见过这两位老人，更不是那十元钱的主人。 ⑪雪依旧下着，周围白茫茫一片。 ⑫一晃到了春节。一家人团聚，我在酒桌上说起了此事。没想到，话音刚落，嫂子便说：“你和你哥去照照镜子，看看你俩是不是一个模子刻出来的！”我听后一愣，随即顿悟。 ⑬哥哥笑着端起酒杯，脸红彤彤的，像个熟透的苹果。 ⑭窗外，雪花肆意纷飞，仿佛要奔赴一场盛大的约会，却又悄无声息。 （选自《民间故事选刊》2024年第2期，有删改） 6. 请梳理本文的主要情节及“我”的心理活动，根据提示完成下面表格。 事件 心理 车行半路，突然爆胎，“我”需要修车人的帮助。 ①__________________ ②_______________________ 喜出望外 ③_________________ 不知所措、惊讶 春节团聚，谈及此事，“我”才知道原来是哥哥帮助过老汉夫妇。 ④____________________ 7. 请结合文章内容分析第③段画线句的作用。 8. 本文通过多种手法刻画老汉的形象，请结合文章内容具体分析。 9. 本文以“落雪无声”为题有何妙处？请简要分析。 【答案】6. ①. 暗自叫苦/焦急/崩溃/无助 ②. 骑三轮车的老汉夫妇，表示愿意帮我去找人来补胎； ③. 老汉夫妇拒绝了“我”的酬谢，并向“我”讲明缘由 ④. 顿悟 7. ①设置悬念：让人疑惑两位老人为何有如此突兀的表情和异常的举止（或埋下伏笔：“睁大眼睛”“用异样的眼光盯着我”与后文嫂子点明“我”和哥哥长得很像形成照应）；②推动故事情节发展（或使情节有波澜）：为接下来两位老人热心帮我解困做了铺垫；③这个句子与哥哥曾帮助过两位老人的情节形成呼应，有助于揭示文章主旨——乐于助人。 8. ①正面描写。通过“愣怔”“微笑”等神态描写表现其质朴；通过他叙述自己被帮助的经历，凸显其知恩图报；通过他担心我穿的少体现其心细、慈祥的形象。②侧面描写。通过补胎师傅的话，侧面突出老汉乐于助人、热心的形象（或：环境烘托。用雪大天寒来突出老汉夫妇帮我时的艰难，凸显其乐于助人的形象）。③对比。将那些对我的求助视而不见的路人和老汉进行对比，凸显其乐于助人、善良淳朴的形象。 9. ①“落雪”点明了故事发生的自然环境是一个下雪天；②暗含主要事件：老汉夫妇帮助我、哥哥帮助老汉夫妇，都是不求回报的（或：老汉夫妇在一个下雪天帮助了我却不求回报）；③以纯洁无声的雪花象征哥哥、老汉夫妇乐于助人、不求回报的优秀品质；④落雪无声这个题目富有诗意，增添了文学韵味。 【解析】 【6题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。 结合第②段“此刻，我多么希望遇见一个能帮我修车的人，而乡道上却难得看到其他行人。偶尔有车辆驶来，也是匆匆而过，对我的求助视而不见，任凭我单薄的身影在寒风中瑟瑟发抖”，第③段“暮色中，公路对面的岔道上拐出来一辆三轮车，慢慢悠悠地向我的方向驶来。走近时才看清，蹬三轮车的是一个黑瘦的老汉，车后坐了一个身裹棉服的老太太。我赶紧上前打招呼，老汉慢慢地刹住车，一手拢了耳朵侧过身来听。我一看这架势便暗自叫苦”可知，车行半路，突然爆胎，“我”需要修车人的帮助，我感到无助，暗自叫苦。 结合第⑤段“老汉指了指我车后的瘪轮胎，微笑着说：‘你等着，前面有个补胎摊，我们给你叫人去。’”可知，骑三轮车的老汉夫妇，表示愿意帮我去找人来补胎，“我”喜出望外； 结合第⑨段“‘孩子呀，不用你谢！该我们报答你才对哩！’老太太看着我，满脸慈祥。……‘两年前，你帮过我们哩。那天，我们老两口儿去乡派出所补办身份证，带的钱不够，正嘀咕着要跑十几里路，回家取钱，你路过听到了，借给我们十块钱。你的长相都印在我们脑子里了！当时你也不留名儿，我们还愁找不到你还钱哩。’”，第⑩段“‘哦……’我一时不知所措”可知，老汉夫妇拒绝了“我”的酬谢，并向“我”讲明缘由，“我”不知所措、惊讶； 结合第⑫段“一晃到了春节。一家人团聚，我在酒桌上说起了此事。没想到，话音刚落，嫂子便说：‘你和你哥去照照镜子，看看你俩是不是一个模子刻出来的！’我听后一愣，随即顿悟”可知，春节团聚，谈及此事，“我”才知道原来是哥哥帮助过老汉夫妇。写“我”顿悟。 【7题详解】 本题考查句子的作用。 从内容和结构上分析。内容上，“突然像发现了外星人似的，睁大眼睛，还用力拉了我一把”“用异样的眼光盯着我”设置悬念：让人疑惑两位老人为何有如此突兀的表情和异常的举止；结构上，结合第⑤段“老汉指了指我车后的瘪轮胎，微笑着说：‘你等着，前面有个补胎摊，我们给你叫人去。’”可知，推动故事情节发展，为接下来两位老人热心帮我解困做了铺垫；结合第⑫段“一晃到了春节。一家人团聚，我在酒桌上说起了此事。没想到，话音刚落，嫂子便说：‘你和你哥去照照镜子，看看你俩是不是一个模子刻出来的！’我听后一愣，随即顿悟”可知，春节团聚，谈及此事，“我”才知道原来是哥哥帮助过老汉夫妇。这个句子与哥哥曾帮助过两位老人的情节形成呼应，有助于揭示文章助人为乐以及爱的回报的主旨。 【8题详解】 本题考查描写人物的方法。 正面描写。第③段“突然像发现了外星人似的，睁大眼睛”是神态描写，“还用力拉了我一把”是动作描写，表现其质朴；第⑤段“前面还远呢！孩子呀，你穿的少，回车里等着吧”是语言描写，表现其善良；第⑨段“两年前，你帮过我们哩。那天，我们老两口儿去乡派出所补办身份证，带的钱不够，正嘀咕着要跑十几里路，回家取钱，你路过听到了，借给我们十块钱。你的长相都印在我们脑子里了！当时你也不留名儿，我们还愁找不到你还钱哩”是语言描写，第⑧段“老汉两腮通红，鼻头上挂着清涕”是外貌描写，表现其知恩图报。 侧面描写。第⑦段“补胎师傅接过钱说：‘要不是老李头两口冒着雪，大老远来找，我就不来了。他是我们这儿出了名的老好人，你还是谢他吧。’”通过补胎师傅的话，侧面突出老汉乐于助人、热心的形象。 环境烘托。第⑥⑦段“天空飘起了雪花”“雪越下越大”用雪大天寒来突出老汉夫妇帮我时的艰难，凸显其乐于助人的形象。 ③对比。结合第②段“此刻，我多么希望遇见一个能帮我修车的人，而乡道上却难得看到其他行人。偶尔有车辆驶来，也是匆匆而过，对我的求助视而不见，任凭我单薄的身影在寒风中瑟瑟发抖”可知，将那些对我的求助视而不见的路人和老汉进行对比，凸显其乐于助人、善良淳朴的形象。 【9题详解】 本题考查标题的作用。 好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“落雪无声”这个题目，形式上，富有诗意，增添了文章的诗情画意，吸引读者阅读兴趣。内容上，“落雪”点明了故事发生的自然环境是一个下雪天，“无声”象征哥哥、老汉夫妇乐于助人、不求回报的优秀品质，暗含文章的主旨，表达了对哥哥和老人的赞美之情。 （二） 阅读文章，完成下列各题。 疏竹无俗 刘中驰 ①王维把自己的居所唤为“竹里馆”，弹琴看月，清风竹上，依竹而居，令人心驰神往。 ②那年去安吉，满山满坡的竹，磅礴喜人，惹眼的绿。住的是当地的特色民居，竹林之中，拉开窗帘便是郁郁苍苍的竹，苍劲挺拔，神采奕奕。闻着竹香，仿佛整个人沾满了儒子气，精神为之抖擞。走出民居，沿着斑斓的小径，独往竹林漫步。竹林幽深，蜿蜒而上，竿大节齐，竹叶遮天蔽日，迎风簌簌有声，像是竹语，它们在讨论我这个不速之客。棵棵翠竹，如白衣翩翩的高洁君子缓缓与我靠拢，那一刻它们如仙似幻。 ③一夜雨后，小竹笋娇羞地躲在枯落的竹叶下，怕是第一次见到阳光，有些胆怯。竹林葳蕤，大竹小竹相映而生。听友人说，有的竹子像罗汉挺肚叫“罗汉竹”，有的形如凤尾叫“凤尾竹”，眼前这种高直坚硬的是“楠竹”，用途最广，还有韧性强、观赏性高的“水竹”，制作管乐器的“墨竹”…… ④入门穿竹径，留客听山泉，还有什么比此更雅致呢？沐竹阴，听风雨，清净，幽凉。晋有“竹林七贤”爱竹犹深，相伴竹林写诗作画，唐有“竹溪六逸”隐居竹林，诗思骀荡。苏轼说，无肉令人瘦，无竹令人俗。文人雅客吟诵着竹林之歌，凌云挺拔。“坐获幽林赏，端居无俗情。”朱熹爱竹，爱周遭清朗；“皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸心。”李商隐喜竹，喜一片净澈之心。竹与人，托物言志，交融着精神的世界，苦节凭自珍，雨过更无尘。 ⑤穿越千年，诗意的竹子长在了心中，也长到了我家屋后。儿时，我家屋后有一大片竹林，我家虽不是书香门第，但有了这一片竹林，也有种“门对千根竹，家藏万卷书”的诗画意味了。夏日，在竹林里，和小伙伴们追逐，捉迷藏，竹树生凉，炎炎夏日亦不觉得热，玩累了，就在竹林里找鸟蛋，一下午工夫能找十几枚，开心不已。夜晚，风移竹摇，月光如洗，竹影翩翩，光影妩媚，一阵风来，整个人都是沁爽的。竹林边，一张竹床，借竹风乘凉，躺在爷爷的怀里数漫天星辰，听牵牛织女的故事，听光怪陆离的乡野逸事。爷爷鼾声四起，我透过月光，看着竹林，仿佛听到月亮和竹子嘶嘶地交谈着。一整夜，我的心里都弥散着卧看残月挂竹梢的灵动。冬日，雪覆竹林，一早，踏着晨雪，路过竹林去上学，万物皆白，唯有竹林中透着一簇碧青，倔强地看着雪，带着一份凛冽的清净，多了一份雅气，让人念念不忘。 ⑥童年时，家里用的器具大多来自竹子，家里放的竹床、竹柜，担水用的扁担，还有竹筐、竹席、竹椅应有尽有。菜园里的竹篱笆，被爷爷编织得精巧好看，满园的蔬菜，撑满了菜园，和竹篱笆相映成趣，透着层叠的生活之美和艺术之美，荡漾在或绿或黄的岁月光景里，跌宕晕染。 ⑦竹为邻，古意横生，是“荷风送香气，竹露滴清响”的清宁婉转，抑或是“山际见来烟，竹中窥落日”的恬淡诗意，窗前竹摇曳，最是得意。竹，繁疏有致，像清风，直抵心胸，意境万千。 （《思维与智慧》公众号2025年4月，有删改） 10. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头引用了王维的居所“竹里馆”，引出了本文的写作对象——竹，为下文写竹子的特点与品格作铺垫。 B. 第④段通过多处引用，表达了不同的文人雅客对竹的不同态度：有爱竹犹深，有世俗无情，有雅致之赞。 C. 第⑤段首句承上启下，将文章由文人雅客对竹的喜爱和吟诵，自然过渡到童年时自家屋后的一大片竹林上。 D. 第⑤⑥段回忆了儿时与竹相伴的美好时光，竹子点缀了作者的儿时生活，透露出生活之美和艺术之美。 11. 请任选角度给下面的句子作批注。 夜晚，风移竹摇，月光如洗，竹影翩翩，光影妩媚，一阵风来，整个人都是沁爽的。 12. 本文是如何借助竹子来传达作者情感的？请答出两点并简要分析。 【答案】10. B 11. 角度：修辞手法。 批注：运用拟人的修辞手法，“竹影翩翩”将竹子拟人化，生动形象地写出了夜晚竹子在风中摇曳的优美姿态，营造出清幽美好的氛围。（或角度：词语运用。批注：“月光如洗”形象地写出了月光的皎洁明亮，“光影妩媚”赋予光影以人的情态，生动地描绘出夜晚竹林在月光下的美妙景象。） 12. 借竹子的自然之美表达喜爱之情：文中对竹子郁郁苍苍、苍劲挺拔等姿态的描写，展现出竹子的美，表达了作者对竹子的喜爱。借竹子的文化内涵表达赞美与向往之情：引用文人雅客与竹相关的诗句和事迹，体现竹子承载的文化精神，表达作者的赞美与向往。（或借与竹相伴的童年生活表达怀念之情：回忆儿时与竹相伴的生活，体现竹子给童年带来的欢乐，表达对童年时光的怀念。） 【解析】 【导语】这篇散文以竹为意象载体，通过三重维度构建审美空间：首先以王维“竹里馆”为文化引线，勾连“竹林七贤”等历史文人群体，展现竹的文化象征；其次以安吉竹林游历为现实触点，运用拟人化描写（“白衣君子”“竹语”）赋予竹人格化魅力；最后回归童年记忆，通过竹床、竹篱等生活器物，将高雅意象平民化，完成精神符号向生活美学的转化。 【10题详解】 本题考查内容理解和分析。 B.根据第④段“晋有‘竹林七贤’爱竹犹深，相伴竹林写诗作画，唐有‘竹溪六逸’隐居竹林，诗思骀荡。苏轼说，无肉令人瘦，无竹令人俗。文人雅客吟诵着竹林之歌，凌云挺拔。‘坐获幽林赏，端居无俗情。’朱熹爱竹，爱周遭清朗；‘皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸心。’李商隐喜竹，喜一片净澈之心”可知，文中引用的文人雅客，无论是“竹林七贤”“竹溪六逸”，还是苏轼、朱熹、李商隐，都体现出对竹的喜爱与推崇，借竹表达高雅情志，并非“有世俗无情”。 故选B。 【11题详解】 本题考查词句理解和赏析。 角度：修辞手法。根据第⑤段中的“夜晚，风移竹摇，月光如洗，竹影翩翩，光影妩媚，一阵风来，整个人都是沁爽的”可知，“竹影翩翩”运用拟人，把竹子当作人，赋予竹子“翩翩起舞”的人的姿态。这样写让竹子在夜风里摆动的样子更鲜活，就像人在优雅舞动，生动展现出竹子摇曳的优美姿态，也让整个夜晚竹林在月光下的画面，因竹子的灵动更显清幽美好，读者能轻易想象出那柔和、诗意的场景，感受到氛围的美妙。 角度：词语运用。根据第⑤段中的“夜晚，风移竹摇，月光如洗，竹影翩翩，光影妩媚，一阵风来，整个人都是沁爽的”可知，“月光如洗”里“洗”字，把月光比作被清洗过，形象写出月光皎洁、澄澈，像被水洗过一样明亮干净；“光影妩媚”中“妩媚”本形容人姿态美好、温柔，用在光影上，把光影拟人化，让月光下竹影的姿态仿佛有了人的柔美韵味，生动描绘出夜晚竹林在月光映照下，光影交融的美妙、柔和景象，传递出独特的诗意与美感。 【12题详解】 本题考查主题情感。 借竹子自然之美表达喜爱。根据第②段中的“住的是当地的特色民居，竹林之中，拉开窗帘便是郁郁苍苍的竹，苍劲挺拔，神采奕奕”，第③段“一夜雨后，小竹笋娇羞地躲在枯落的竹叶下……竹林葳蕤，大竹小竹相映而生”可知，作者细致描写竹子“郁郁苍苍、苍劲挺拔”的姿态，以及雨后竹笋、大小竹相依的生机，展现竹子自然形态之美，字里行间流露出对竹子外在美的欣赏与喜爱，借竹子的自然之美传递自身情感。 借竹子文化内涵表达赞美与向往。根据第④段中的“晋有‘竹林七贤’爱竹犹深，相伴竹林写诗作画，唐有‘竹溪六逸’隐居竹林，诗思骀荡。苏轼说，无肉令人瘦，无竹令人俗……朱熹爱竹，爱周遭清朗；‘皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸心。’李商隐喜竹，喜一片净澈之心”可知，作者列举“竹林七贤”“竹溪六逸”借竹抒情、苏轼以竹明志、朱熹和李商隐借竹表意的事例，呈现竹子在文化中承载的高洁、雅逸、清朗等精神内涵，借此表达对竹子所代表文化精神的赞美，以及对这种精神境界的向往。 借与竹相伴的童年生活表达怀念。根据第⑤段中的“儿时，我家屋后有一大片竹林……夏日，在竹林里，和小伙伴们追逐，捉迷藏……玩累了，就在竹林里找鸟蛋……夜晚，风移竹摇，月光如洗……躺在爷爷的怀里数漫天星辰……冬日，雪覆竹林……让人念念不忘”可知，作者回忆童年时，屋后竹林是嬉戏玩耍、听故事赏景的场所，竹子贯穿夏日的欢乐、冬雪的清净等童年片段，借竹子与童年生活的关联，传递出对那段纯真、美好时光的深切怀念。 三、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉①而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯②不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立③抱才④未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ (节选自刘基《尚节亭记》) 【注释】①婉婉焉：柔美的样子。②柯：这里指竹枝。③中立：黄中立。他因赞赏竹有节而修建尚节亭，刘基看到后很喜欢。④抱才：怀藏才能。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “可爱者甚蕃”中的“蕃”是“多”的意思，读音为fán。 B. “香远益清”中的“益”是“更加”的意思，与“自以为大有所益”（《孙权劝学》）中的“益”意思相同。 C. “可远观而不可亵玩焉”中的“亵”是“亲近而不庄重”的意思。 D. “陶后鲜有闻”中的“鲜”是“少”的意思，与乙文中“能以节立身者鲜矣”中的“鲜”的意思相同。 14. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 15. 请从句式、节奏、韵律等方面，简要分析甲文的语言风格。 16. 甲乙两文都用了托物言志的写法，但表达的情感却有所不同，请分别概括。 【答案】13. B 14. 从淤泥里长出来，却不沾染污秽；它经过清水洗涤，却不显得艳丽。 15. ①骈散结合；②以散句为主，句式长短相间；③错落有致，富于变化。 16. 甲文借莲来表达作者洁身自好的高洁品格，以及对追名逐利的世态的厌恶；乙文作者借竹子表达对坚守气节之人的赞赏以及对世风日下、坚守气节者稀少的感慨。 【解析】 【导语】甲乙两文均以托物言志见长。甲文绘莲“出淤泥而不染”等特质，喻君子洁身自好，对比菊之隐逸、牡丹之富贵，暗含对逐利世风的鄙夷；乙文赞竹“柔体虚中却有节”，比附坚守大节的君子，借黄中立早立志节，慨叹世衰道微中守节者稀。两文于物之描摹中寄情怀，语言或骈散结合或质朴恳切，皆含深沉寄托。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 B.有误，“香远益清”意为：香气传播更加清香。益：更加。“自以为大有所益”意为：自己认为获得了很多好处。益：好处。二者意思不同； 故选B。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。主要重点字词： 出，长出；淤泥，污泥；染，沾染（污秽）；濯，洗涤；清涟，水清而有微波，这里指清水；妖，艳丽。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 结合甲文“水陆草木之花，可爱者甚蕃”“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”可知，这些句子长短不一，属于散句，语言自然流畅，读来节奏舒缓；而“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“中通外直，不蔓不枝”“香远益清，亭亭净植”等句，结构对称，两两相对，是骈句，句式整齐，节奏明快。 整体来看，甲文骈散结合，以散句为主，骈句穿插其中，使句式长短相间，错落有致。这种句式的变化带来了节奏的起伏，时而舒缓自如，时而铿锵有力，韵律上也因此富于变化，既避免了纯散句的平淡，又没有纯骈句的拘谨，形成了清新自然又不失典雅的语言风格。 【16题详解】 本题考查情感理解。 结合甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”可知，作者描绘莲身处淤泥却不受污染、经过清水洗涤却不妖艳，茎杆中通外直、不生蔓不长枝的特点，以此象征君子的高洁品性；再结合“牡丹之爱，宜乎众矣”可知，作者将对牡丹的喜爱与对莲的喜爱对比，暗含对世人追名逐利的厌恶，表达了自身洁身自好的追求。 结合乙文“夫竹之为物……有似乎临大节而不可夺之君子”可知，作者描写竹子柔而有节、历经寒暑不改其质，如同坚守大节的君子；再结合“世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱才未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉”可知，作者借竹子感慨世道衰败、坚守气节者稀少，同时赞美黄中立以节立志的品格，表达了对坚守气节之人的赞赏。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我则唯独喜爱莲花——莲从淤泥里长出来，却不沾染污秽；它经过清水洗涤，却不显得艳丽。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了！ 【乙】竹子这种植物，体态柔弱而中心空虚，（虽然）柔美却不会被风雨摧折，是因为它有节。至于经历寒冬酷暑，遭受霜雪侵袭，竹枝不改变（形态），竹叶不更换（颜色），颜色青翠不变，（这）有点像面临重大节操考验却不会动摇屈服的君子。世道衰败、道德沦丧，能凭借节操立身的人很少了。黄中立怀藏才能却未被任用，却早早地以节操立志，这实在是有远超常人的地方，我又怎能不喜爱他呢！ （二） 17. 阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】 望岳 唐•杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 过松源晨炊漆公店 宋•杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 两位诗人都领略了游历山野的乐趣，但诗歌营造的意境和表达的情感有所不同，请结合内容简要分析。 【答案】《望岳》营造出雄浑、壮阔、神奇、幽深的意境，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和积极进取的精神；《过松源晨炊漆公店》营造出山峦重叠、连绵不断、充满阻碍的意境，表达了诗人对生活中困难的清醒认识以及面对困难不退缩的态度。 【解析】 【导语】杜甫的《望岳》以雄浑笔触绘泰山壮美，意境高远，展现盛唐气象与诗人豪情；杨万里的《过松源晨炊漆公店》写山路曲折，暗喻人生困境，语言平实却意趣盎然。一显一隐，一壮一趣，同是山行，各见性情。 【详解】本题考查诗歌意境和情感。 根据“齐鲁青未了”可知，写泰山横跨齐鲁大地，青色连绵无尽，从空间维度展现泰山雄浑壮阔，仿佛山与天地相连，奠定宏大基调。根据“造化钟神秀，阴阳割昏晓”可知，“钟”字让大自然似对泰山偏爱，汇聚神奇秀丽；“割”字夸张写出山之高，分割昼夜，凸显神奇与巍峨，营造幽深（山高谷深）意境。根据“荡胸生曾云，决眦入归鸟”可知，写山间云气涌动，冲击心胸；诗人睁大眼睛望归鸟，从主观感受深化意境，云的灵动、山的幽深尽显，让雄浑中藏细腻。根据“会当凌绝顶，一览众山小”可知，“会当”是“终要”之意，诗人借登顶俯瞰群山的想象，突破望山视角，抒发不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心，体现积极进取精神。 根据“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢”可知，先以“下岭无难”的错觉铺垫，“赚”字调侃行人天真，暗示山行藏陷阱，为后文“阻碍重重”蓄势。根据“政入万山围子里，一山放出一山拦”可知，“万山围子”写山峦重叠、连绵不断；“放出”“拦”拟人化，让山像故意设阻，营造充满阻碍的曲折意境。全诗借山行遇阻的小事，以小见大。根据“一山放出一山拦”可知，象征生活中困难接连不断，表达诗人对“困难不会因暂时跨越而消失”的清醒认识；同时，诗人用幽默笔触写困境，暗含不惧困难、继续前行的态度。 四、整本书阅读（共5分） 18. “我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。”经典作品中的人物会遭遇哪些复杂而艰难的现实？为了实现美好的梦想或远大的理想，他们是怎样奋斗的？从中你感受到哪些精神力量？请选择以下一位人物，谈谈你的阅读心得。 ①保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） ②祥子（《骆驼祥子》） 【答案】示例一：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在双腿瘫痪、双目失明的状态下，却以钢铁般的意志坚持为解放事业奋斗，通过文学创作继续贡献自己的力量。其坚韧不拔、永不言弃的精神激励人心，彰显无畏困境、追求真理与进步的力量。 示例二：《骆驼祥子》中，祥子于农村破产后梦想在城市买车自立，却屡遭挫折：车被抢、钱被敲诈、婚姻不幸。尽管遭遇了重重困难，祥子仍依靠个人的辛勤劳动努力化解与抗争。虽然祥子最终沉沦了，但他曾经展现出的面对困境仍坚持梦想、勇往直前的精神力量依然值得我们学习。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的自传体小说。作品以俄国十月革命为背景，讲述了保尔·柯察金从一个贫苦少年，在革命烽火和艰苦环境的磨砺下，逐渐成长为钢铁般坚强的无产阶级战士的历程。书中展现了他对理想的执着追求、与命运抗争的顽强精神，激励了无数读者，具有深刻的思想意义和强大的精神力量。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 题目要求从保尔·柯察金和祥子中选择一位，分析其遭遇的复杂艰难现实，阐述为实现梦想的奋斗过程，并总结从中感受到的精神力量。对于保尔·柯察金，需回顾他在革命战争中经历的伤痛，如头部重伤、全身瘫痪、双目失明等身体上的打击，以及他如何在困境中坚守为共产主义事业奋斗的理想。对于祥子，要回忆他来到城市后，买车过程中遭遇的大兵抢车、孙侦探敲诈、小福子之死等一系列磨难，以及他为实现拥有一辆属于自己的车这一梦想所付出的努力。先点明人物所在作品及遭遇的现实困境，接着描述其奋斗的具体表现，最后总结体现出的精神力量，做到逻辑清晰，层次分明。 示例一：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金投身革命，经历了无数次战争的洗礼，在枪林弹雨中多次受伤。后来他全身瘫痪、双目失明，身体和精神都遭受巨大打击，这是他面临的残酷现实。但他没有被打倒，为了实现为解放全人类而奋斗的理想，他凭借顽强的毅力，以口述的方式进行文学创作。在创作过程中，克服了重重困难，最终完成作品，将自己的生命融入到伟大的事业中。从他身上，我感受到了坚定的信念、顽强不屈的意志以及为理想无私奉献的精神力量，这种力量鼓舞着人们在困境中坚守信念，勇敢前行。 示例二：《骆驼祥子》里，祥子来自农村，渴望通过自己的努力在城市拥有一辆属于自己的车，过上安稳生活。然而，现实却充满艰辛与无奈，他遭遇大兵抢走新车，攒的钱又被孙侦探敲诈一空，还被迫与虎妞结婚，经历了“三起三落”。即便如此，祥子始终没有放弃，他拼命拉车，省吃俭用，努力攒钱，试图实现自己的梦想。虽然最终在黑暗社会的压迫下，祥子走向了堕落，但他在困境中努力抗争、积极进取的精神，以及对美好生活的执着追求，展现出了底层劳动人民的坚韧，这种精神力量依然令人动容。 五、写作（共50分） 19. 阅读下面文字，按照要求写作。 在我们成长的过程中，总会从一些人或事那里汲取成长的力量，爱的力量、信任的力量、书籍的力量、故事的力量、榜样的力量、教育的力量、反思的力量、团结的力量、合作的力量、坚持的力量、磨砺的力量……一个人能健康成长，离不开这些精神力量的滋养，这些养分吸收得越多，生命的花朵就盛开得越灿烂。 请以“________________给了我力量”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那句话给了我力量 生活中，我们总会遇到各种挫折和失败。每当我在黑暗中失去方向时，总会想起老师曾经对我说的那句话，它像一盏明灯，给了我战胜困难的无穷力量。 初一上学期，我的数学成绩一落千丈。面对那些密密麻麻的公式和图形，我感到前所未有的迷茫和无力。期中考试的成绩单发下来，那个刺眼的“68”分像一把利刃，狠狠地刺痛了我的自尊。那段时间，我变得沉默寡言，甚至对学习产生了放弃的念头。 又是一个阴雨绵绵的下午，我带着作业本去找班主任李老师。我低着头，把满腹的委屈和困惑一股脑儿地倒了出来。“老师，我是不是真的很笨？为什么我这么努力，成绩还是上不去？我真的想放弃了。” 李老师没有直接回答，而是笑着递给我一杯温水，然后语重心长地对我说：“没有谁的人生是一帆风顺的，重要的是你在谷底时是否还有向上的勇气。人生就像爬山，你看似走过了千山万水，其实最难爬的往往就是自己心里的那座山。你要学的不是怎么算题，而是怎么让心重新站起来。” “让心重新站起来。”这句话像一道闪电划破了我心中的阴霾。是啊，逃避和放弃并不能解决问题，真正能打败我的，只有我自己。我重新翻开那本布满红叉的练习册，不再害怕解题失败，而是把每一次错题都当作积累经验的阶梯。遇到不懂的，我主动去问老师和同学，哪怕被嘲笑，我也再也不退缩。周末的晚上，我反复计算着同一道几何题，直到完全弄懂为止。那段时间很苦，但我心里有了一束光，知道自己正在逐步接近目标。 期末考试，我的数学成绩终于突破了90分。虽然不算顶尖，但我知道，我战胜了那个曾经想放弃的自己。 如今，每当我遇到任何困难想要退缩时，李老师的那句话都会回响在耳边：“让心重新站起来。”这句话给了我无穷的力量，让我有勇气面对一切的挫折，去迎接属于自己的那片柳暗花明。 【解析】 【详解】一、审题立意 这是一道半命题记叙文作文，题目核心关键词为“力量”，指向成长路上的正向精神滋养。写作首先需补全题目，可填写人物、事物、品质、行为等积极素材。材料表明，文章要围绕成长展开，书写生活中收获的精神支撑、成长动力。立意需积极向上，聚焦个人蜕变与成长，记录自己在困境、迷茫、懈怠时，被某种事物、品质、经历治愈、鼓舞、赋能的过程。文章核心不在于叙事堆砌，而在于写出力量带来的改变，体现自我的成长、心态的成熟、意志的坚定，紧扣“精神滋养、助力成长”的核心主旨，真情实感，贴合青少年真实生活体验。 二、选材构思 选材立足日常学习、生活、成长经历，选取真实、细微、接地气的素材，摒弃空洞虚假的宏大事例，聚焦平凡小事中蕴含的正向力量，以真实经历凸显成长蜕变。如坚持给了我力量：开头运用环境描写铺垫挫折心境，交代体育测试失利、心生放弃的困境；中间详细记叙反复训练、咬牙坚持的过程，运用细节描写刻画动作与心理变化；结尾升华主旨，点明坚持赋予自己直面困境、永不言弃的成长力量。如书籍给了我力量：开头以内心迷茫、学业焦虑引入；中间采用插叙手法，记叙阅读名人传记、经典散文的经历，结合书中语句感悟道理，运用对比手法展现自己前后心态的转变；结尾总结书籍治愈迷茫、丰盈内心，给予自己前行的底气与力量。如陪伴给了我力量：开头简洁点题，引出亲人的默默陪伴；中间选取深夜刷题、失意受挫两个生活小事，运用细节描写和抒情语句，刻画陪伴的温暖；结尾升华，诠释平凡陪伴是成长路上最温暖的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级期末试卷 语文 注意事项：本试卷共8页，五个大题，满分为120分，考试时间为120分钟。 一、积累与运用（共23分） 1. 下面是小郑拟写的关于思辨精神的介绍词，请你帮他修改完善。 思辨是bō① 开迷雾的认知探险，是在不易捉mō② 的真理之路上曲折前行，是拆解问题本质、享受逻辑较量的过程。初中生提升思辨能力，首先要保持对常见现象的好奇，锲而不舍地追问“为什么”；其次还要有具体的行动；课堂辩论时挑战惯性观点，阅读时比较不同作者的视角，写作时构建严谨论证链。当思维突破惯性的束缚，你将开拓在知识的疆域的新大陆！ （1）小郑拿不准介绍词的两个字，请你帮他填在横线上。 ①bō开_____ ②不易捉mō_____ （2）小郑朗读时拿不准加点字的读音，请你帮他把正确的读音写在横线上。 曲_____折 锲_____而不舍 （3）语段中的画线句有语病，请写出修改建议。 _________________________________ 2. 小郑不小心将准备分享给大家的《AI时代更需要思辨能力》的顺序打乱了，请你选出排序正确的一项（ ） 问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去好有逻辑的，但却是虚构的答案。这就是著名的“AI幻觉”现象。在人工智能技术迅猛发展的当下，“AI幻觉”已成常见问题。 。 ①通过这样的筛选过程，可以有效过滤掉虚假信息，保留真实可靠的知识。 ②笔者认为，在这个信息爆炸的时代，面对纷繁复杂的信息来源，应学会筛选权威、可信的渠道，而非“照单全收”。 ③同时，在获取信息后，要对信息的内容和目的进行审视。思考信息是否具有客观性、是否存在偏见等。 ④那么，在人工智能大模型“迅猛发展”的背景下，我们应如何守护自己的思辨能力呢？ A. ④②①③ B. ②④③① C. ④③②① D. ④②③① 思辨社将在全校开展第一届校园辩论赛，辩题是“顺境/逆境更有利于成长”。 3. 为了让双方辩手明确活动流程，请你根据下面展示的流程图为大家介绍辩论赛的基本流程。 4. 为了扩大宣传影响力，小郑准备了A、B两幅图作为本次校园辩论赛的海报，你建议选择哪一幅？请结合图片内容和特点，简要说明理由。 5. 为感受古诗中的思辨之美，小郑整理了一些经典诗句，请帮他补充完整。 角度 出处 诗句 阐述 时空之思 《春夜洛城闻笛》 ①_________，②_________。 打破空间界限，笛声化作跨越地域的情感载体，实现由个体体验到集体文化的拓展深思。 价值之辩 《己亥杂诗》 ③_________，④_________。 通过逆向思维，完成对“价值评判标准是否唯一”的辩证思考。 矛盾转化 《游山西村》 ⑤_________，⑥_________。 从困境到希望的转变，体现了矛盾双方在一定条件下相互依存、相互转化的思辨关系。 历史镜像 《泊秦淮》 ⑦_________，⑧_________。 借批判歌女来讽刺统治阶级，展现了现象与本质的认知剥离，以及历史循环论的思辨深度。 二、现代文阅读（共27分） （一） 阅读下面文本，完成下面小题。 落雪无声 吴春笑 ①腊月，天色阴沉。我开着面包车去办事，当车行至半路时，车后侧一轮胎突然爆胎。车“趴窝”在了路边。糟了！没有备胎！ ②此刻，我多么希望遇见一个能帮我修车的人，而乡道上却难得看到其他行人。偶尔有车辆驶来，也是匆匆而过，对我的求助视而不见，任凭我单薄的身影在寒风中瑟瑟发抖。 ③暮色中，公路对面的岔道上拐出来一辆三轮车，慢慢悠悠地向我的方向驶来。走近时才看清，蹬三轮车的是一个黑瘦的老汉，车后坐了一个身裹棉服的老太太。我赶紧上前打招呼，老汉慢慢地刹住车，一手拢了耳朵侧过身来听。我一看这架势便暗自叫苦：老人似乎听不太清，又能帮得上什么忙呢?却又不好扭头便走，只好试图打着手势向他说明情况。老人似懂非懂，看看我的车，目光又茫然地转向我，突然像发现了外星人似的，睁大眼睛，还用力拉了我一把，连车上坐着的老太太也扭过脸，用异样的眼光盯着我。 ④我被他们突兀的表情吓了一跳，连忙问：“大爷，您老有事儿？” ⑤老汉指了指我车后的瘪轮胎，微笑着说：“你等着，前面有个补胎摊，我们给你叫人去。”说着便跨上了三轮车。寒风中飘来他的话：“前面还远呢！孩子呀，你穿的少，回车里等着吧。” ⑥天空飘起了雪花。望着老人费力地蹬着三轮车渐渐远去，我心中却产生一个疑问：我和两位老人素不相识，他们是真心想帮忙，还是因为别的什么呢？ ⑦雪越下越大，我正胡乱地猜想着，迎面“突、突、突”驶来一辆柴油三轮车，停在我的车前。车上装了发电机和气泵。一个满身油渍的中年人跳下车，不由分说拿起工具便忙活起来。二十分钟后，车胎补好了。我掏出钱给师傅：“大冷天的，辛苦您了。”补胎师傅接过钱说：“要不是老李头两口冒着雪，大老远来找，我就不来了。他是我们这儿出了名的老好人，你还是谢他吧。”说完，师傅发动柴油车一溜烟地走了。 ⑧不一会儿，两位老人赶回来了。老汉两腮通红，鼻头上挂着清涕。老太太缩着脖子，双手揣在袖子里。我走上前，从口袋里掏出二十元钱递给老汉，说：“您二老受累了，这是我的一点儿心意。”老汉看着我手里的钱，愣怔了一下，嗔怪道：“这是干啥！你以为我们是为了钱吗？” ⑨我赶忙解释：“我确实不知该怎么感谢您二老才好！”“孩子呀，不用你谢！该我们报答你才对哩！”老太太看着我，满脸慈祥。“这……”我有些发蒙。“你不记得我们了？”老汉笑着说，“两年前，你帮过我们哩。那天，我们老两口儿去乡派出所补办身份证，带的钱不够，正嘀咕着要跑十几里路，回家取钱，你路过听到了，借给我们十块钱。你的长相都印在我们脑子里了！当时你也不留名儿，我们还愁找不到你还钱哩。” ⑩“哦……”我一时不知所措。告别时，两位老人非要还我十元钱，我坚持没要，因为我确实没见过这两位老人，更不是那十元钱的主人。 ⑪雪依旧下着，周围白茫茫一片。 ⑫一晃到了春节。一家人团聚，我在酒桌上说起了此事。没想到，话音刚落，嫂子便说：“你和你哥去照照镜子，看看你俩是不是一个模子刻出来的！”我听后一愣，随即顿悟。 ⑬哥哥笑着端起酒杯，脸红彤彤的，像个熟透的苹果。 ⑭窗外，雪花肆意纷飞，仿佛要奔赴一场盛大的约会，却又悄无声息。 （选自《民间故事选刊》2024年第2期，有删改） 6. 请梳理本文的主要情节及“我”的心理活动，根据提示完成下面表格。 事件 心理 车行半路，突然爆胎，“我”需要修车人的帮助。 ①__________________ ②_______________________ 喜出望外 ③_________________ 不知所措、惊讶 春节团聚，谈及此事，“我”才知道原来是哥哥帮助过老汉夫妇。 ④____________________ 7. 请结合文章内容分析第③段画线句的作用。 8. 本文通过多种手法刻画老汉的形象，请结合文章内容具体分析。 9. 本文以“落雪无声”为题有何妙处？请简要分析。 （二） 阅读文章，完成下列各题。 疏竹无俗 刘中驰 ①王维把自己的居所唤为“竹里馆”，弹琴看月，清风竹上，依竹而居，令人心驰神往。 ②那年去安吉，满山满坡的竹，磅礴喜人，惹眼的绿。住的是当地的特色民居，竹林之中，拉开窗帘便是郁郁苍苍的竹，苍劲挺拔，神采奕奕。闻着竹香，仿佛整个人沾满了儒子气，精神为之抖擞。走出民居，沿着斑斓的小径，独往竹林漫步。竹林幽深，蜿蜒而上，竿大节齐，竹叶遮天蔽日，迎风簌簌有声，像是竹语，它们在讨论我这个不速之客。棵棵翠竹，如白衣翩翩的高洁君子缓缓与我靠拢，那一刻它们如仙似幻。 ③一夜雨后，小竹笋娇羞地躲在枯落的竹叶下，怕是第一次见到阳光，有些胆怯。竹林葳蕤，大竹小竹相映而生。听友人说，有的竹子像罗汉挺肚叫“罗汉竹”，有的形如凤尾叫“凤尾竹”，眼前这种高直坚硬的是“楠竹”，用途最广，还有韧性强、观赏性高的“水竹”，制作管乐器的“墨竹”…… ④入门穿竹径，留客听山泉，还有什么比此更雅致呢？沐竹阴，听风雨，清净，幽凉。晋有“竹林七贤”爱竹犹深，相伴竹林写诗作画，唐有“竹溪六逸”隐居竹林，诗思骀荡。苏轼说，无肉令人瘦，无竹令人俗。文人雅客吟诵着竹林之歌，凌云挺拔。“坐获幽林赏，端居无俗情。”朱熹爱竹，爱周遭清朗；“皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸心。”李商隐喜竹，喜一片净澈之心。竹与人，托物言志，交融着精神的世界，苦节凭自珍，雨过更无尘。 ⑤穿越千年，诗意的竹子长在了心中，也长到了我家屋后。儿时，我家屋后有一大片竹林，我家虽不是书香门第，但有了这一片竹林，也有种“门对千根竹，家藏万卷书”的诗画意味了。夏日，在竹林里，和小伙伴们追逐，捉迷藏，竹树生凉，炎炎夏日亦不觉得热，玩累了，就在竹林里找鸟蛋，一下午工夫能找十几枚，开心不已。夜晚，风移竹摇，月光如洗，竹影翩翩，光影妩媚，一阵风来，整个人都是沁爽的。竹林边，一张竹床，借竹风乘凉，躺在爷爷的怀里数漫天星辰，听牵牛织女的故事，听光怪陆离的乡野逸事。爷爷鼾声四起，我透过月光，看着竹林，仿佛听到月亮和竹子嘶嘶地交谈着。一整夜，我的心里都弥散着卧看残月挂竹梢的灵动。冬日，雪覆竹林，一早，踏着晨雪，路过竹林去上学，万物皆白，唯有竹林中透着一簇碧青，倔强地看着雪，带着一份凛冽的清净，多了一份雅气，让人念念不忘。 ⑥童年时，家里用的器具大多来自竹子，家里放的竹床、竹柜，担水用的扁担，还有竹筐、竹席、竹椅应有尽有。菜园里的竹篱笆，被爷爷编织得精巧好看，满园的蔬菜，撑满了菜园，和竹篱笆相映成趣，透着层叠的生活之美和艺术之美，荡漾在或绿或黄的岁月光景里，跌宕晕染。 ⑦竹为邻，古意横生，是“荷风送香气，竹露滴清响”的清宁婉转，抑或是“山际见来烟，竹中窥落日”的恬淡诗意，窗前竹摇曳，最是得意。竹，繁疏有致，像清风，直抵心胸，意境万千。 （《思维与智慧》公众号2025年4月，有删改） 10. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头引用了王维的居所“竹里馆”，引出了本文的写作对象——竹，为下文写竹子的特点与品格作铺垫。 B. 第④段通过多处引用，表达了不同的文人雅客对竹的不同态度：有爱竹犹深，有世俗无情，有雅致之赞。 C. 第⑤段首句承上启下，将文章由文人雅客对竹的喜爱和吟诵，自然过渡到童年时自家屋后的一大片竹林上。 D. 第⑤⑥段回忆了儿时与竹相伴的美好时光，竹子点缀了作者的儿时生活，透露出生活之美和艺术之美。 11. 请任选角度给下面的句子作批注。 夜晚，风移竹摇，月光如洗，竹影翩翩，光影妩媚，一阵风来，整个人都是沁爽的。 12. 本文是如何借助竹子来传达作者情感的？请答出两点并简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉①而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯②不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立③抱才④未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ (节选自刘基《尚节亭记》) 【注释】①婉婉焉：柔美的样子。②柯：这里指竹枝。③中立：黄中立。他因赞赏竹有节而修建尚节亭，刘基看到后很喜欢。④抱才：怀藏才能。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “可爱者甚蕃”中的“蕃”是“多”的意思，读音为fán。 B. “香远益清”中的“益”是“更加”的意思，与“自以为大有所益”（《孙权劝学》）中的“益”意思相同。 C. “可远观而不可亵玩焉”中的“亵”是“亲近而不庄重”的意思。 D. “陶后鲜有闻”中的“鲜”是“少”的意思，与乙文中“能以节立身者鲜矣”中的“鲜”的意思相同。 14. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 15. 请从句式、节奏、韵律等方面，简要分析甲文的语言风格。 16. 甲乙两文都用了托物言志的写法，但表达的情感却有所不同，请分别概括。 （二） 17. 阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】 望岳 唐•杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 过松源晨炊漆公店 宋•杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 两位诗人都领略了游历山野的乐趣，但诗歌营造的意境和表达的情感有所不同，请结合内容简要分析。 四、整本书阅读（共5分） 18. “我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。”经典作品中的人物会遭遇哪些复杂而艰难的现实？为了实现美好的梦想或远大的理想，他们是怎样奋斗的？从中你感受到哪些精神力量？请选择以下一位人物，谈谈你的阅读心得。 ①保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） ②祥子（《骆驼祥子》） 五、写作（共50分） 19. 阅读下面文字，按照要求写作。 在我们成长的过程中，总会从一些人或事那里汲取成长的力量，爱的力量、信任的力量、书籍的力量、故事的力量、榜样的力量、教育的力量、反思的力量、团结的力量、合作的力量、坚持的力量、磨砺的力量……一个人能健康成长，离不开这些精神力量的滋养，这些养分吸收得越多，生命的花朵就盛开得越灿烂。 请以“________________给了我力量”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $