精品解析：河南省驻马店市上蔡县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期七年级期末检测试卷 语文 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 节日里的河南，宛如一幅绚丽多彩的画卷。元宵佳节，明月______（皎 姣）洁，洒下银辉，花灯璀璨如繁星点点，人流如织，欢声笑语里满是对生活的热爱。而那盛大的庙会，锣鼓喧天，表演磅礴大气，震______（撼 憾）人心，彰显着中原文化的雄浑力量。无论是孩童还是老者，都沉浸在这独特的节日氛围中，暂时抛开生活中的人情世故，尽情享受这欢乐祥和的时刻，让河南节日的魅力深深烙印在每个人心间，成为难以忘怀的珍贵记忆。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 磅礴（ ） 烙印（ ） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ______（皎 姣）洁 震______（撼 憾） 2. 阅读下面文段，选项中说法有误的一项是（ ） 探险，是人类对未知世界的探索，也是对自身的挑战。航天英雄杨利伟，自述太空一日的惊心动魄，激发我们去探索太空的奥秘①______《“蛟龙”探海》中的“蛟龙号”下潜深渊，刷新纪录。而科学幻想，依据科学的技术原理②______发展趋势及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。刘慈欣让我们“带上她的眼睛”，重新感受大自然的美好，让灰色的现实变得绚丽多彩，回味无穷。 A. 文中加点词“对”是副词，“而”是连词。 B. 在①②两处填入的标点符号分别应是“；”和“、”。 C. “大胆想象”是偏正短语，“带上她的眼睛”是动宾短语。 D. 下面是某同学写的赞颂“蛟龙”探海的对联：“探汪洋蛟龙入海，深潜梦英雄出征。”根据对联的特点，将“深潜梦”改为“圆国梦”更合适。 3. 花木有情。请从下面两个备选项中任意选择一种植物，模仿示例，为它写一则“植物的自语”，注意语意的准确和表达的生动。 ①《井冈翠竹》中的“翠竹” ②《紫藤萝瀑布》中的“紫藤萝” 【示例】《竹里馆》中的“竹”：我一直陪伴在你的身边，可否慰藉你那孤独的心灵？ 选择______（填序号） 植物的自语：_________________________________ 4. 综合性学习 “孝”是中华民族的传统美德。你班要组织一次“孝亲敬老”的活动。作为活动策划者，你需要完成下面的任务。 【活动宣传】 （1）请完成海报设计。 ①为宣传海报拟写一条宣传标语。 ____________________________________ ②你会选择什么内容的图片作为海报的配图？请说明理由。 ____________________________________ 【活动实施】 （2）请在横线上补写活动内容。（至少要有一项孝亲的活动） 活动一： _____________________________ 活动二： _____________________________ 活动三：走进敬老院，慰问老人。 5. 智者乐山，青山高峻，志士生慧。山，既经受得住陆游“_______，________”（《游山西村》）顿感开朗的喜悦；亦可承载得了王安石“________，________”（《登飞来峰》）高瞻远瞩的豪迈。仁者乐水，绿水逶迤，草木生情。水，晕染了“_________，________”（赵师秀《约客》）江南雨季的风景；也滋养了“________，________”（周敦颐《爱莲说》）洁净高雅的莲品。 二、现代文阅读（共27分） 6. 这是由一篇文字、一份欣赏、一段音乐、一种声音组成的文学节目。本期分享的是《我把嘴凑近流水》（节选），请你跟“文声兼美”站的同学一起完成节目制作吧！ 我把嘴凑近流水 夏真 ①四月半，花老得快。吧嗒一声，落在书本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠，便有了衰腐的气息。 ②在医院，我凝视着病床上的父亲。老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。 ③父亲是一块刚硬的石头。父亲性格刚直，不向外求，不存一丝坏心，不说人一句坏话。现在，这块石头渐渐腐蚀，一些器官已经老化，尘世皮囊呈现出一处处破碎：血栓，中风，房颤，肺部积水… ④我凝视着平躺在病床上的父亲，父亲朝着他的小女儿笑，笑容显露最大的慈祥和善良，但略微空洞，因牙齿漏风。 ⑤父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅。现在，父亲原本硬朗的五官变得松懈，有些肌肉已经消亡——这是苍老在每一个肉体上发生的物质流失。眼窝陷了，牙齿掉了，嘴巴如一张风干的网向鄂部收拢。呃，老人的嘴，渐渐是一张收拢的网，皱巴，退缩，消去了向外界捕猎能量的旺盛张力。 ⑥父亲出院后，躺在家中的床上，有几次哭，一块老去的石头会流泪，为此我很难过。 ⑦一次，父亲对着最热心的二姐哭：“颉，我软弱兮！冇①力气。”父亲尽管中风多年，但精神好时，仍喜欢慢慢走几步。他最喜欢去五马街坐坐，看老街上人来人往；吃上一碗长人馄饨，咀嚼这热而香的人间烟火，再坐坐，然后回家。 ⑧又一次，父亲躺着翻日历，翻到他旧历七月生日那天，竟然伤感，直流老泪，对母亲说：“今年生日，还过得上吗？”一个老人，对那一截生命的尾巴，有了一丝丝衰弱的恐惧与战栗。像一个孩子，梦醒了，嘴边那颗糖变成空了。不，这个譬喻不贴切。但父亲老了，更多时候确实像一个小孩，生日时由儿女陪着吃一顿，是重要而盛大的事。 ⑨父亲退休前是一个小学校长。在更年轻的时候，他极能“打路走”②。每在教完书之余，他沿着故乡那条血脉一样蜿蜒而绵长的溪流，行行复行行，行行复行行。走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多长的路！跟着山峦一起绵延，随着谷风一起回溯。父亲当年打路走，挨家挨户去家访，免费辅导学生功课，助他们考上大学。 ⑩但年迈的父亲早已无法再去丈量大地。一屋一床，是一个中风老人从世界溃败下来的退缩之所。时间滴答滴答响于墙上的时钟，一屋之内，时间的回音如心脏的颤动。父亲房颤厉害。 ⑪服红参，黄芪。父亲在体力稍微恢复后，日常拿起钢笔写写字。他在纸上写：你们放心，我体力好些了…… ⑫生命是什么？问题太大，不能回答。有点像一张虚无的纸，曾在纸上画了许多画，写了许多字，一边被放入时间的流水中，一张纸渐渐被流水腐蚀，击碎。生命由旺盛到稀薄。 …… ⑬五月初夏降世。春天归入流水。 ⑭我把嘴靠近流水…… （选文有删改） 注：①冇（mǎo）：方言，表示“没有”之意。②打路走：方言，表示“步行”之意。 任务一：宣传海报 （1）选文将现实与回忆相交融。请你填写下图，梳理叙述顺序，帮助“文声兼美”小组完成海报宣传文案。 （2）任务二：节目录制 步骤一：节目组计划在喜马拉雅APP上录制本文的朗诵音频，需先对录制文本《我把嘴凑近流水》进行朗读设计。 ①请你从重音、停连、语气、语调等角度（至少两个）对文中第8自然段的画线句进行朗读设计并说明理由。 _____________ 步骤二：节目组准备录制精彩片段，需要撰写以下片段赏析文案。 A．老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。 B．走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多长的路！ ②文章的叙述平静而节制，却蕴含着感人的力量。请从左栏AB两句中任选一句进行赏析，供节目组录制使用。 ______________ 步骤三：录制朗诵音频和精彩片段品析音频。 地点：录播教室 （3）任务三：留言互动 节目组设置了“每期一问”栏目，本期话题如下，请你参与讨论： （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 野葡萄的烦恼 ①一座四角山矗立在美丽的小城的正中央。那山坡上的灌木丛中结着很多野葡萄。仔细看去，葡萄正是熟透了的时候，一颗颗的葡萄珠粒泛着彩虹般的光泽。 ②今天下了一场太阳雨。雨停了，青草在阳光下亮闪闪地发着光，对面的山也变得明亮了许多。从山那边飞过来一群百舌鸟，它们像啪啦啪啦撒下的音符一般，停在小城密布的电线上，野葡萄被眼前的美丽光景感动不已，从葡萄叶上流下了一颗颗晶莹的小水珠。 ③一阵冷风忽地掠过东方的灰色山脉，A.顿时一道巨大的彩虹像一座光明的梦之桥梁，温柔地横空架起在雨后的天上。 ④看到彩虹，野葡萄树上的青白色的树叶开始一阵阵地激烈荡漾起来。野葡萄想着，一定要在今天把自己满怀着的，比夜空中燃烧的青色火焰还要强烈、哀愁的情感和念想已久的彩虹交谈一下。只要能把自己的情感传达出去，就算在那之后果实和叶子都被狂风撕碎，就算在寒冷的、纯白的冬天进入长眠，就算立刻就迎来枯枝败叶的死亡，也心甘情愿。 ⑤“彩虹啊，美丽的彩虹，我请求您，稍微向我这边望一望吧。”野葡萄今天的声音颇为干涩，但它还是拼尽了全力大叫着，再借着风的力量，把声音努力传到彩虹那里。 ⑥和善的彩虹把刚才还在陶醉地望着西方碧空的蓝眼珠，向野葡萄这边转了过来。“请问，找我有什么事吗？” ⑦野葡萄浑身颤抖起来，像一片山毛榉树的树叶。它的叶子发着光，张开嘴巴想说话，却张口结舌了半天才挤出一句：“请您接受我对您充满了崇敬的心吧！哪怕现在会死掉，我也在所不惜了。” ⑧彩虹深深地呼出了一口气，B.身上一层层的光环顺次闪起了光亮，像抚过了一排低音到高音的琴键。“为什么要说这种话呢？你还是棵年轻的葡萄树吧。而且，离雪花降落的日子，不是还有两个月吗？” ⑨“不。我的生命和您相比根本不值一提。” ⑩“哎呀，但是在我看来，你才是真正美丽而宏伟的存在啊。你可以说是不会消失的彩虹呢。你看，像我这种真正的彩虹才是靠不住的呢。因为我的生命只有区区的十分钟到十五分钟，甚至更短。但是，__________________________。 ⑪“不，会变的，会变的。像我的果实上这种微不足道的光芒，马上就会被风带走，被雪埋住，在枯草中腐烂掉。” ⑫彩虹“扑哧”一声笑了出来：“是啊，你说得没错。事实就是，无论什么东西，都有消失的一天。你看，眼前的蓝色天空、美丽的山丘原野，也在一秒一秒地被侵蚀着，摧毁着。如果有真正的力量在这其中显现，那么所有枯萎的、会起皱的、无常的、缥缈的事物，都成了无尽的生命。就连渺小的我，不管是只有三秒钟的闪耀，还是可以留在空中半个小时，都同样感到高兴。” ⑬“但是，您是那么高高在上，永远身在那耀眼的天空之上，所有见到您的花草和小鸟都会为赞美您而歌唱。” ⑭“其实你也一样的呀。所有到我身边来的，使我熠熠生辉的，也同样会使你光辉明亮。加在我身上的所有赞美之词，也同样会馈赠你。在光芒的普照下，即使是一抹尘埃，也不会比天神之子所赐予的神圣百合花低下。太阳已经离得太远了，到了我不得不和你说再见的时候了。” ⑮野葡萄高声叫起来：“彩虹先生，请您教导我吧！请不要就这么离开！” ⑯彩虹似乎微微地笑了笑说：“记住，栖居这至诚的光明中的人们总是一起踏上旅途的，我们是不灭的。”C.它的身影已经变得十分单薄，表情也已经无从分辨了，终于完完全全地消失了。 ⑰“哗”的一声，锐利的发车笛声从电车站台那边传来。百舌鸟们一起鼓起了翅膀。有如一曲狂人音乐家奏出的凌乱乐章，嘎嘎地叫着向东方的天空飞走了。天空闪着银灿灿的光芒，云雀们也不甘示弱地腾上高空，唱起了有些走调的挽歌。 （作者：宫泽贤治） 7. 以下是小语对这篇童话的内容与艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 这是一篇拟人体童话，作者借助丰富的想象和联想将野葡萄、彩虹人格化，赋予它们人的行为和情感。 B. 第②段写野葡萄的叶片上“流下了一颗颗晶莹的小水珠”，是因为野葡萄为眼前的美丽景色所感动。 C. 文中两次写到百舌鸟，第②段写百舌鸟营造了一种低沉哀伤的氛围，第⑰段写百舌鸟则营造出喜悦美好的氛围。 D. 渺小自卑的野葡萄和美丽宏伟的彩虹间的对话饱含哲理：生命的存在都是有价值的，所有的生命都值得赞美。 8. 第⑩段的文字脱落，请结合上下文，为画线处补写一句话，使上下文连贯。 9. 读到第⑦段时，小语不明白野葡萄什么“张口结舌了半天才挤出一句”。请你结合上下文阐释理由，帮小语解惑。 10. 小语勾画出A、B、C三处都是对彩虹的描写，请你简析文章多次描写彩虹的妙处。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面语段，完成下面小题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （《陋室铭》） 【乙】斯室斗许，仅容膝肱；形无劳役，耳无哇声①；心远境静，气和神宁；日对典坟②，颐吾德馨。噫！金谷平泉③，匪吾之行；广厦万间，付之公卿；慎勖④终始，敢识斯铭。 （摘选自《容膝斋铭》） 【注释】①哇声：华美奢靡的乐音。②典坟：泛指各种书籍。③金谷平泉：代指繁华胜地。④勖（xù）：勉励。 11. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 通过语境推导词义，“白丁”指没有功名的人，由此可以推出上文的“鸿儒”是指当官的人。 B. 成语联想理解词义，“无案牍之劳形”中的“形”可联系成语“形影不离”，均是“形体”的意思。 C. 以今证古理解词义，“心平气和”“和”在今天意为“平和，温和”，那么“气和神宁”的“和”可理解为“平和，温和”。 D. 文言现象理解词义，“匪吾之行”中“匪”同“非”，意思是“不，不是”。 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 孔子云：何陋之有？ 13. 甲文中，作者是从哪些方面写“陋室”不陋的？ 14. 甲乙两文表明了作者对“陋室”怎样的态度？请结合两文内容简要分析。 （二）（4分） 15. 阅读下面一首诗，完成下题。 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 泰山作为五岳之一，以其高大著称。请结合本诗具体内容谈谈诗人是如何写出泰山“高大”这一特点的？ 四、整本书阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 16. 有人曾评价《骆驼祥子》中的人物：“祥子不祥，虎妞真虎，小福子无福。”这个评价是否恰当？请任选一个人物，联系相关情节说说你的看法。 17. 人生之路，有“舍”才有“守”，请你结合名著《钢铁是怎样炼成的》中的具体内容，探究保尔的“舍与守”。 五、作文。（50分） 18. 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 俗话说，如果不下水尝试，你将一辈子学不会游泳。万次的想不如一次细小的行动。如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。就像萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 请以“那是一次勇敢的尝试”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，思路清晰，有真情实感，不少于600字。②文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 19. 只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。没有暴风雨中的拼搏，就没有豪迈的飞翔。——泰戈尔《飞鸟集》 我一路走来的美丽世界，是由许多生活中的挫折所滋润。——泰戈尔《飞鸟集》 请以“最美的________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期七年级期末检测试卷 语文 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 节日里的河南，宛如一幅绚丽多彩的画卷。元宵佳节，明月______（皎 姣）洁，洒下银辉，花灯璀璨如繁星点点，人流如织，欢声笑语里满是对生活的热爱。而那盛大的庙会，锣鼓喧天，表演磅礴大气，震______（撼 憾）人心，彰显着中原文化的雄浑力量。无论是孩童还是老者，都沉浸在这独特的节日氛围中，暂时抛开生活中的人情世故，尽情享受这欢乐祥和的时刻，让河南节日的魅力深深烙印在每个人心间，成为难以忘怀的珍贵记忆。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 磅礴（ ） 烙印（ ） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ______（皎 姣）洁 震______（撼 憾） 【答案】（1） ①. páng ②. lào （2） ①. 皎 ②. 撼 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 ①磅礴，páng bó，形容气势盛大、广大无边。磅：是多音字，读“bàng”时，常组词“磅秤”。 ②烙印，lào yìn，指烫在人、动物或器物上的火印，也比喻不易磨灭的痕迹。 【小问2详解】 本题考查字形。 皎洁，jiǎo jié，意思是（月光）明亮洁白、清白；光明磊落。“姣”从“女”，多形容容貌美好，如“姣好”。结合语境“明月____（皎姣）洁”，形容月光，选“皎”。 震撼，zhèn hàn，一指：心灵受到强烈的冲击；二指：土层受到猛烈的撞击（这层意思多指自然灾害）。“震撼人心”指某件事对人内心震动很大；“憾”是“悔恨、心中不满”，如“遗憾”。语境中“表演磅礴大气，震____（撼 憾）人心”，强调表演的冲击力，选“撼”。 2. 阅读下面的文段，选项中说法有误的一项是（ ） 探险，是人类对未知世界的探索，也是对自身的挑战。航天英雄杨利伟，自述太空一日的惊心动魄，激发我们去探索太空的奥秘①______《“蛟龙”探海》中的“蛟龙号”下潜深渊，刷新纪录。而科学幻想，依据科学的技术原理②______发展趋势及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。刘慈欣让我们“带上她的眼睛”，重新感受大自然的美好，让灰色的现实变得绚丽多彩，回味无穷。 A. 文中加点词“对”是副词，“而”是连词。 B. 在①②两处填入的标点符号分别应是“；”和“、”。 C. “大胆想象”是偏正短语，“带上她的眼睛”是动宾短语。 D. 下面是某同学写的赞颂“蛟龙”探海的对联：“探汪洋蛟龙入海，深潜梦英雄出征。”根据对联的特点，将“深潜梦”改为“圆国梦”更合适。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 A.有误，“对”是介词，引出对象，不是副词；“而”是连词，表转折等； 故选A。 3. 花木有情。请从下面两个备选项中任意选择一种植物，模仿示例，为它写一则“植物的自语”，注意语意的准确和表达的生动。 ①《井冈翠竹》中的“翠竹” ②《紫藤萝瀑布》中的“紫藤萝” 【示例】《竹里馆》中的“竹”：我一直陪伴在你的身边，可否慰藉你那孤独的心灵？ 选择______（填序号） 植物的自语：_________________________________ 【答案】 ①. 示例一：① ②. 我永远青翠挺拔，不惧风雨，可否让你感受到井冈山人民的革命气节？示例二：②我浅紫色的光辉，能否疏解你心里的疑惑和痛楚？ 【解析】 【详解】本题考查仿写。 需紧扣所选植物特点，关联其所在作品内涵，模仿示例的问答句式、拟人化风格创作，让植物“自语”传递情感与思考，解题关键是把握植物特性+作品关联+示例句式。若选井冈翠竹，要关联《井冈翠竹》中翠竹象征的井冈山人民革命气节；选紫藤萝，紧扣《紫藤萝瀑布》里紫藤萝引发的生命思考、情感疏解。可用拟人手法，让植物主动发声，结合特性与作品内涵，以“我+植物特点/作用，可否+对读者的情感/思考影响”的问答句式创作。 示例一：选①井冈翠竹：我扎根井冈，以挺拔之姿守望岁月，能否让你触摸到那段热血革命的温度？ 示例二：选②紫藤萝：我用串串繁花编织紫色梦境，愿这流动的芬芳，能化开你心底的阴霾？ 4. 综合性学习 “孝”是中华民族的传统美德。你班要组织一次“孝亲敬老”的活动。作为活动策划者，你需要完成下面的任务。 【活动宣传】 （1）请完成海报设计。 ①为宣传海报拟写一条宣传标语。 ____________________________________ ②你会选择什么内容的图片作为海报的配图？请说明理由。 ____________________________________ 【活动实施】 （2）请在横线上补写活动内容。（至少要有一项孝亲的活动） 活动一： _____________________________ 活动二： _____________________________ 活动三：走进敬老院，慰问老人。 【答案】（1） ①. 示例一：关爱老人，从心开始。示例二：对老人尽一份孝心，给社会添一分和谐。 ②. 示例：我选择的图片左边是一个小孩扶着老人，右边是甲骨文中的“孝”字，两者形似，更容易使我们理解“孝”的含义，易激发我们的想象能力。 （2） ①. 示例：“孝亲敬老”问卷调查； ②. “孝亲敬老”朗诵比赛。 【解析】 【小问1详解】 本题考查海报设计。 ①要求为“孝亲敬老”海报设计一条宣传标语。作答时，围绕“尊老、敬老、爱老”的主题来设计，语言简洁，富有鼓动性即可。示例：敬天下老人，扬中华美德。 ②本题考查图文选择能力。选择的图片，要能体现出“孝老敬亲”的主题来，图片应该以人物为主，还可以有象形文字等辅助性说法。如：我选择的图片是一位小女孩给一位老奶奶捶背的画面，图片简洁，通俗易懂，体现“孝”应当“从我做起”，应将“孝”付诸行动，而非口头上的道理。 【小问2详解】 本题考查拟写活动方案的能力。活动方案的主题“孝亲敬老”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计两个活动形式即可。从内容上看，要与给定的材料密切相关，且要有可操作性。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。活动形式可以多种多样，如讲故事、问卷调查、征文比赛、诗文朗诵比赛、交流会、知识竞赛、图片展等，还可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行“孝亲敬老”宣传，可以向青少年学生发出“孝亲敬老”倡议书等，总之要围绕“孝亲敬老”的主题来设计活动形式。 示例：举行“孝亲敬老”主题演讲比赛；开展“我为父母做顿饭”活动。 5. 智者乐山，青山高峻，志士生慧。山，既经受得住陆游“_______，________”（《游山西村》）顿感开朗的喜悦；亦可承载得了王安石“________，________”（《登飞来峰》）高瞻远瞩的豪迈。仁者乐水，绿水逶迤，草木生情。水，晕染了“_________，________”（赵师秀《约客》）江南雨季的风景；也滋养了“________，________”（周敦颐《爱莲说》）洁净高雅的莲品。 【答案】 ①. 山重水复疑无路 ②. 柳暗花明又一村 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 黄梅时节家家雨 ⑥. 青草池塘处处蛙 ⑦. 出淤泥而不染 ⑧. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字：疑、畏、遮、缘、蛙、濯。 二、现代文阅读（共27分） 6. 这是由一篇文字、一份欣赏、一段音乐、一种声音组成的文学节目。本期分享的是《我把嘴凑近流水》（节选），请你跟“文声兼美”站的同学一起完成节目制作吧！ 我把嘴凑近流水 夏真 ①四月半，花老得快。吧嗒一声，落在书本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠，便有了衰腐的气息。 ②在医院，我凝视着病床上的父亲。老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。 ③父亲是一块刚硬的石头。父亲性格刚直，不向外求，不存一丝坏心，不说人一句坏话。现在，这块石头渐渐腐蚀，一些器官已经老化，尘世皮囊呈现出一处处破碎：血栓，中风，房颤，肺部积水… ④我凝视着平躺在病床上的父亲，父亲朝着他的小女儿笑，笑容显露最大的慈祥和善良，但略微空洞，因牙齿漏风。 ⑤父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅。现在，父亲原本硬朗的五官变得松懈，有些肌肉已经消亡——这是苍老在每一个肉体上发生的物质流失。眼窝陷了，牙齿掉了，嘴巴如一张风干的网向鄂部收拢。呃，老人的嘴，渐渐是一张收拢的网，皱巴，退缩，消去了向外界捕猎能量的旺盛张力。 ⑥父亲出院后，躺在家中的床上，有几次哭，一块老去的石头会流泪，为此我很难过。 ⑦一次，父亲对着最热心的二姐哭：“颉，我软弱兮！冇①力气。”父亲尽管中风多年，但精神好时，仍喜欢慢慢走几步。他最喜欢去五马街坐坐，看老街上人来人往；吃上一碗长人馄饨，咀嚼这热而香的人间烟火，再坐坐，然后回家。 ⑧又一次，父亲躺着翻日历，翻到他旧历七月生日那天，竟然伤感，直流老泪，对母亲说：“今年生日，还过得上吗？”一个老人，对那一截生命的尾巴，有了一丝丝衰弱的恐惧与战栗。像一个孩子，梦醒了，嘴边那颗糖变成空了。不，这个譬喻不贴切。但父亲老了，更多时候确实像一个小孩，生日时由儿女陪着吃一顿，是重要而盛大的事。 ⑨父亲退休前是一个小学校长。在更年轻的时候，他极能“打路走”②。每在教完书之余，他沿着故乡那条血脉一样蜿蜒而绵长的溪流，行行复行行，行行复行行。走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多长的路！跟着山峦一起绵延，随着谷风一起回溯。父亲当年打路走，挨家挨户去家访，免费辅导学生功课，助他们考上大学。 ⑩但年迈的父亲早已无法再去丈量大地。一屋一床，是一个中风老人从世界溃败下来的退缩之所。时间滴答滴答响于墙上的时钟，一屋之内，时间的回音如心脏的颤动。父亲房颤厉害。 ⑪服红参，黄芪。父亲在体力稍微恢复后，日常拿起钢笔写写字。他在纸上写：你们放心，我体力好些了…… ⑫生命是什么？问题太大，不能回答。有点像一张虚无的纸，曾在纸上画了许多画，写了许多字，一边被放入时间的流水中，一张纸渐渐被流水腐蚀，击碎。生命由旺盛到稀薄。 …… ⑬五月初夏降世。春天归入流水。 ⑭我把嘴靠近流水…… （选文有删改） 注：①冇（mǎo）：方言，表示“没有”之意。②打路走：方言，表示“步行”之意。 任务一：宣传海报 （1）选文将现实与回忆相交融。请你填写下图，梳理叙述顺序，帮助“文声兼美”小组完成海报宣传文案。 （2）任务二：节目录制 步骤一：节目组计划在喜马拉雅APP上录制本文的朗诵音频，需先对录制文本《我把嘴凑近流水》进行朗读设计。 ①请你从重音、停连、语气、语调等角度（至少两个）对文中第8自然段的画线句进行朗读设计并说明理由。 _____________ 步骤二：节目组准备录制精彩片段，需要撰写以下片段赏析文案。 A．老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。 B．走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多长的路！ ②文章的叙述平静而节制，却蕴含着感人的力量。请从左栏AB两句中任选一句进行赏析，供节目组录制使用。 ______________ 步骤三：录制朗诵音频和精彩片段品析音频。 地点：录播教室 （3）任务三：留言互动 节目组设置了“每期一问”栏目，本期话题如下，请你参与讨论： 【答案】（1）①硬朗②软弱（或衰弱、伤感、恐惧）③父亲退休前 （2） ①. 第⑧段划线句子“今年生日，还过得上吗”是父亲翻到他旧历七月生日那天，忽然伤感到直流老泪，因此语气上，我们要读出父亲对岁月逝去的不舍，对即将到来的生日的期盼，还有对病情的伤感，语速缓慢、语气轻柔；重音上重读“还”并稍作停顿。 ②. A运用了比喻的修辞，把父亲叫唤“我”的声音比作旧斧头砍在树上发出的声音，生动形象地写出了父亲生病后声音的软弱无力，说话不利索，同时也表达了“我”对父亲病痛衰老的心疼。 B句中连用五个“走”字，运用了排比的修辞方法，句式整齐有力（也可以从运用短句，句式整齐角度分析）生动形象地写出父亲挨家挨户去家访，免费辅导学生功课的情景，生动地刻画了父亲作为小学校长热心、负责的形象，也暗含了“我”对父亲热心对待学生，认真对待工作的敬佩。 （3）第一层级：仅能从“凑近”、“流水”的表层考虑，思维肤浅、理解单一零碎。 示例1：凑近流水，就是作者亲近流水，表达来了对流水的喜爱。 示例2：凑近流水，表达了作者对父亲的爱。 示例3：凑近流水，就是作者靠近流水，表达了对时间逝去的惋惜。 第二层级：能结合文章的内容，从“流水”的表层和深层考虑，思维相对全面，理解较完整，有一定的深度。 示例1：文章记叙了父亲从壮年的硬朗到老年病重的衰弱，“被放入时间的流水中”，“生命由旺盛到稀薄”。亲近流水就是亲近年老病衰的父亲，表达了对父亲生命逝去的无奈和释然。 第三层级：能结合文章的内容，理解“流水”的多层含义，把握作者对生命的理解，全面深刻理解“我把嘴凑近流水”的内涵。 示例1：文章记叙了父亲从壮年硬朗到老年病重的衰弱，“被放入时间的流水中”，“生命由旺盛到稀薄”。亲近流水就是亲近年老病衰的父亲，表达了对父亲生命逝去的无奈和释然。亲近流水不仅是亲近父亲，也是亲近时间、生命及一切美好的事物。 示例2：文章记叙了父亲从壮年的硬朗到老年病重的衰弱，亲近流水就是亲近年老病衰的父亲，表达了对父亲生命逝去的无奈和释然，我从中得到启示，要珍惜生命，生命中的种种痛楚、落寞都是生命必然的经历，亲近流水不仅是亲近父亲，也是亲近时间、生命及一切美好的事物，要学会坦然接受，学会释怀，尽你所能活出精彩。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 ①结合第⑤段“父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅”及题干已知项“衰弱”“热心”可知，此处可填：硬朗； ②结合第⑦大雁“颉，我软弱兮！有力气”可得：软弱（或脆弱、伤感）； ③结合第⑨段“父亲退休前是一个小学校长”和“父亲当年打路走，挨家挨户去家访，免费辅导学生功课，助他们考上大学；也去朋友家喝酒，父亲嗜酒”可得：父亲退休前。 【小问2详解】 （1）本题考查对句子进行朗读设计。结合⑧段中“又一次，父亲躺着翻日历，翻到他旧历七月生日那天，竟然伤感，直流老泪，对母亲说：‘今年生日，还过得上吗？’”可知，第⑧段划线句子“今年生日，还过得上吗”是父亲翻到他旧历七月生日那天，忽然伤感到直流老泪。因此，语速缓慢，语气轻柔；重音上重读“还”并稍作停顿，要读出父亲对岁月逝去的不舍、对即将到来的生日的期盼、还有对病情的伤感。 （2）本题考查句子的赏析。 A.“老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音”一句，把父亲叫唤我的声音比作旧斧头砍在树上发出的声音，这是运用了比喻的修辞方法，语言生动形象，写出了父亲生病后声音的软弱无力，说法不利索，表达出“我”对父亲病痛衰老的心疼。 B.“走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多么长的路”一句中连用五个“走”字，运用了排比的修辞手法，句式整齐有力，生动形象地写出父亲挨家挨户去家访，免费辅导学生功课的情景，生动地刻画了父亲作为小学校长热心、负责的形象，也暗含了“我”对父亲热心对待学生、认真工作的敬佩之情。 【小问3详解】 本题考查内容理解和主旨把握。 本文作者记叙了父亲从盛年的硬朗到老年时的衰弱，从对生命流逝的恐惧到逐渐平静的心理状态，表达了对父亲衰老年华的悲悯，对生命流逝的无奈，对父亲释然情怀的理解。 结合⑫段中“生命是什么？问题太大，不能回答。有点像一张虚无的纸，曾在纸上画了许多画，写了许多字，一边被放入时间的流水中，一张纸渐渐被流水腐蚀，击碎。生命由旺盛到稀薄”的内容可知，流水，表达了作者对时间逝去的惋惜，而亲近流水就是亲近年老病衰的父亲，生命中种种失去的落寞和痛楚那是我们生命必然的经历，无论身处何种状态，都要坦然接受，学会释怀。      （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 野葡萄的烦恼 ①一座四角山矗立在美丽的小城的正中央。那山坡上的灌木丛中结着很多野葡萄。仔细看去，葡萄正是熟透了的时候，一颗颗的葡萄珠粒泛着彩虹般的光泽。 ②今天下了一场太阳雨。雨停了，青草在阳光下亮闪闪地发着光，对面的山也变得明亮了许多。从山那边飞过来一群百舌鸟，它们像啪啦啪啦撒下的音符一般，停在小城密布的电线上，野葡萄被眼前的美丽光景感动不已，从葡萄叶上流下了一颗颗晶莹的小水珠。 ③一阵冷风忽地掠过东方的灰色山脉，A.顿时一道巨大的彩虹像一座光明的梦之桥梁，温柔地横空架起在雨后的天上。 ④看到彩虹，野葡萄树上的青白色的树叶开始一阵阵地激烈荡漾起来。野葡萄想着，一定要在今天把自己满怀着的，比夜空中燃烧的青色火焰还要强烈、哀愁的情感和念想已久的彩虹交谈一下。只要能把自己的情感传达出去，就算在那之后果实和叶子都被狂风撕碎，就算在寒冷的、纯白的冬天进入长眠，就算立刻就迎来枯枝败叶的死亡，也心甘情愿。 ⑤“彩虹啊，美丽的彩虹，我请求您，稍微向我这边望一望吧。”野葡萄今天的声音颇为干涩，但它还是拼尽了全力大叫着，再借着风的力量，把声音努力传到彩虹那里。 ⑥和善的彩虹把刚才还在陶醉地望着西方碧空的蓝眼珠，向野葡萄这边转了过来。“请问，找我有什么事吗？” ⑦野葡萄浑身颤抖起来，像一片山毛榉树的树叶。它的叶子发着光，张开嘴巴想说话，却张口结舌了半天才挤出一句：“请您接受我对您充满了崇敬的心吧！哪怕现在会死掉，我也在所不惜了。” ⑧彩虹深深地呼出了一口气，B.身上一层层的光环顺次闪起了光亮，像抚过了一排低音到高音的琴键。“为什么要说这种话呢？你还是棵年轻的葡萄树吧。而且，离雪花降落的日子，不是还有两个月吗？” ⑨“不。我的生命和您相比根本不值一提。” ⑩“哎呀，但是在我看来，你才是真正美丽而宏伟的存在啊。你可以说是不会消失的彩虹呢。你看，像我这种真正的彩虹才是靠不住的呢。因为我的生命只有区区的十分钟到十五分钟，甚至更短。但是，__________________________。 ⑪“不，会变的，会变的。像我的果实上这种微不足道的光芒，马上就会被风带走，被雪埋住，在枯草中腐烂掉。” ⑫彩虹“扑哧”一声笑了出来：“是啊，你说得没错。事实就是，无论什么东西，都有消失的一天。你看，眼前的蓝色天空、美丽的山丘原野，也在一秒一秒地被侵蚀着，摧毁着。如果有真正的力量在这其中显现，那么所有枯萎的、会起皱的、无常的、缥缈的事物，都成了无尽的生命。就连渺小的我，不管是只有三秒钟的闪耀，还是可以留在空中半个小时，都同样感到高兴。” ⑬“但是，您是那么高高在上，永远身在那耀眼的天空之上，所有见到您的花草和小鸟都会为赞美您而歌唱。” ⑭“其实你也一样的呀。所有到我身边来的，使我熠熠生辉的，也同样会使你光辉明亮。加在我身上的所有赞美之词，也同样会馈赠你。在光芒的普照下，即使是一抹尘埃，也不会比天神之子所赐予的神圣百合花低下。太阳已经离得太远了，到了我不得不和你说再见的时候了。” ⑮野葡萄高声叫起来：“彩虹先生，请您教导我吧！请不要就这么离开！” ⑯彩虹似乎微微地笑了笑说：“记住，栖居这至诚的光明中的人们总是一起踏上旅途的，我们是不灭的。”C.它的身影已经变得十分单薄，表情也已经无从分辨了，终于完完全全地消失了。 ⑰“哗”的一声，锐利的发车笛声从电车站台那边传来。百舌鸟们一起鼓起了翅膀。有如一曲狂人音乐家奏出的凌乱乐章，嘎嘎地叫着向东方的天空飞走了。天空闪着银灿灿的光芒，云雀们也不甘示弱地腾上高空，唱起了有些走调的挽歌。 （作者：宫泽贤治） 7. 以下是小语对这篇童话的内容与艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 这是一篇拟人体童话，作者借助丰富的想象和联想将野葡萄、彩虹人格化，赋予它们人的行为和情感。 B. 第②段写野葡萄的叶片上“流下了一颗颗晶莹的小水珠”，是因为野葡萄为眼前的美丽景色所感动。 C. 文中两次写到百舌鸟，第②段写百舌鸟营造了一种低沉哀伤的氛围，第⑰段写百舌鸟则营造出喜悦美好的氛围。 D. 渺小自卑的野葡萄和美丽宏伟的彩虹间的对话饱含哲理：生命的存在都是有价值的，所有的生命都值得赞美。 8. 第⑩段的文字脱落，请结合上下文，为画线处补写一句话，使上下文连贯。 9. 读到第⑦段时，小语不明白野葡萄什么“张口结舌了半天才挤出一句”。请你结合上下文阐释理由，帮小语解惑。 10. 小语勾画出的A、B、C三处都是对彩虹的描写，请你简析文章多次描写彩虹的妙处。 【答案】7. C 8. 在野葡萄先生您身上闪耀的七色光芒，却永远也不会改变。 9. 野葡萄因彩虹听到他的请求，得到与彩虹对话的机会而激动和紧张，所以“张口结舌半天才挤出一句”。 10. ①A、B、C三处写出了彩虹由出现到闪耀空中再到消失的变化过程。 ②因为彩虹出现，野葡萄才能与彩虹交谈，因彩虹闪耀空中，野葡萄才会从自卑而得到彩虹的教导，因彩虹消失童话才进入尾声，彩虹的变化推动了故事情节的发展。 ③暗示了文章的主旨：生命的价值不在于生命的长度，任何生命都是有价值的。 【解析】 【导语】《野葡萄的烦恼》是宫泽贤治的童话，借野葡萄与彩虹对话展开。以拟人的手法赋予动植物人性，野葡萄因自身短暂易逝而自卑，彩虹以短暂却闪耀的生命启发它，传递“生命价值无关长短，皆有意义”的哲理。环境描写（如彩虹的出现、消逝）推动情节，也隐喻生命的无常与永恒，引导读者思考生命本质，感悟对生命的敬畏与悦纳。 【7题详解】 本题考查内容理解 C.“营造了一种低沉哀伤的氛围”表述有误。依据②段“从山那边飞过来一群百舌鸟，它们像一把啪啦啪啦撒下的音符一般，停在小城密布的电线上”及“野葡萄为眼前的美丽光景感动不已，从葡萄叶上流下了一颗颗晶莹的小水珠”中的“感动”可知，这是写出野葡萄看到这种情景时的激动心情，所以，营造了喜悦、兴奋的氛围；依据第⑰段“百舌鸟们一起鼓起了翅膀，有如一道狂人音乐家奏出的凌乱乐章，嘎嘎地叫着向东方的天空飞走了”可知，这里是借助描写百舌鸟飞走了的情景，烘托了野葡萄明白自身价值后的高兴心情，因而营造出喜悦美好的气氛。 故选C。 【8题详解】 本题考查补写句子。 依据⑩段“你可以说是不会消失的彩虹呢”、⑪段“不，会变的，会变的。像我的果实上这种微不足道的光芒，马上就会被风带走，被雪埋住，在枯草中腐烂掉”可知，这是写彩虹和野葡萄在讨论停留在各自身上的光芒的时间长短的问题。依据⑩段“因为我的生命只有区区的十分钟到十五分钟，甚至更短”可知，彩虹认为光芒停留在自己身上的时间短暂；依据“但是”这一转折词语推断，应填写的内容是：彩虹认为停留在野葡萄先生身上的光芒永远不会消逝。据此理解概括为：在野葡萄先生你身上闪耀的七色光芒，却永远也不会改变。 【9题详解】 本题考查内容理解概括。 依据⑤段“彩虹啊，美丽的彩虹，我请求您，稍微向我这边望一望吧”、⑥段“和善的彩虹把刚才还在陶醉地望着西方碧空的蓝眼珠，向野葡萄这边转了过来。‘请问，找我有什么事吗？’”、⑦段“野葡萄浑身颤抖起来，像一片山毛榉树的树叶”可知，这是写了因彩虹听到野葡萄的请求并理睬了他，使野葡萄得到与彩虹对话的机会，因而内心激动和紧张，所以半天才挤出一句话。据此总结概括即可。 【10题详解】 本题考查句段作用。 A处“一道巨大彩虹像一座光明的梦之桥梁，温柔地横空架起在雨后的天上”，彩虹出现，让野葡萄产生与之交流的想法，开启对话情节。B处“身上一层层的光环顺次闪起了光亮，像抚过了一排低音到高音的琴键”，彩虹闪耀，使交流顺畅，野葡萄得以听其教诲，推动情节至教导环节。C处“它的身影已经变得十分单薄……终于完完全全地消失了”，彩虹消失，结束交流，让故事进入尾声，使情节完整推进。 彩虹说“我的生命只有区区的十分钟到十五分钟，甚至更短”“无论什么东西，都有消失的一天……都成了无尽的生命”，结合其从A到C的变化，出现到消失，体现生命虽有尽头，但价值不因时长改变，如野葡萄担忧自身光芒消逝，经彩虹点悟明白生命意义，暗示主题“生命价值无关长度，皆有价值”。 彩虹出现，野葡萄“拼尽了全力大叫”“浑身颤抖”，展现其渴望交流、真诚的性格；彩虹教导时，野葡萄从自卑到接受教诲，借与彩虹互动，让野葡萄的心理转变清晰，形象更立体。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面语段，完成下面小题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （《陋室铭》） 【乙】斯室斗许，仅容膝肱；形无劳役，耳无哇声①；心远境静，气和神宁；日对典坟②，颐吾德馨。噫！金谷平泉③，匪吾之行；广厦万间，付之公卿；慎勖④终始，敢识斯铭。 （摘选自《容膝斋铭》） 【注释】①哇声：华美奢靡的乐音。②典坟：泛指各种书籍。③金谷平泉：代指繁华胜地。④勖（xù）：勉励。 11. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 通过语境推导词义，“白丁”指没有功名的人，由此可以推出上文的“鸿儒”是指当官的人。 B. 成语联想理解词义，“无案牍之劳形”中的“形”可联系成语“形影不离”，均是“形体”的意思。 C. 以今证古理解词义，“心平气和”的“和”在今天意为“平和，温和”，那么“气和神宁”的“和”可理解为“平和，温和”。 D. 文言现象理解词义，“匪吾之行”中的“匪”同“非”，意思是“不，不是”。 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 孔子云：何陋之有？ 13. 甲文中，作者是从哪些方面写“陋室”不陋的？ 14. 甲乙两文表明了作者对“陋室”怎样的态度？请结合两文内容简要分析。 【答案】11. A 12. 孔子说：“有什么简陋的呢？” 13. ①“苔痕上阶绿，草色入帘青”写居住环境清幽宁静；②“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写交往人物高尚儒雅；③“可以调素琴，阅金经”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”写日常生活情趣之高雅。 14. 态度：安然自若。从甲文“惟吾德馨”可以看出作者认为只要住屋的人德行美好，就不觉得房屋简陋；从乙文“颐吾德馨”可以看出作者认为在精神上富有，自然不会在意所住的房舍简陋。 【解析】 【导语】《陋室铭》与《容膝斋铭》均借“陋室”表意。《陋室铭》从环境（苔痕草色）、交往（鸿儒白丁）、生活（调琴阅经），以“德馨”显陋室不陋，表达安贫乐道、追求高雅之意；《容膝斋铭》写室小却“心远境静”“日对典坟”，借“颐吾德馨”，展现对精神富足的坚守。两文都以“德”破“陋”，传递出安于简朴、重精神修养的人生态度。 【11题详解】 本题考查文言文字词理解。 A.不正确。“白丁”指没有功名的人，“鸿儒”依据《陋室铭》语境，是“博学的儒者”“有学问、品德高尚的人”，并非“当官的人”。通过“白丁”推导“鸿儒”，错误理解了词义关联。 故选A。 【12题详解】 本题考查文言文语句翻译。注意关键词： 云：说。何陋之有：是宾语前置句，正常语序为“有何陋”。何：什么。陋：简陋。之：宾语前置的标志，无实际意义。 【13题详解】 本题考查对内容的理解。 ①居住环境：“苔痕上阶绿，草色入帘青”，通过描写苔藓蔓延台阶、草色映入帘内，展现陋室环境的清幽宁静，以自然之美显“不陋”。 ②交往人物：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，“鸿儒”是博学的人，“白丁”指没有学问的人，写与自己交往的都是高雅之士，从人物层面体现陋室的“不陋”（因交往者有修养）。 ③日常生活：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，“调素琴、阅金经”是高雅的生活情趣，“无丝竹（嘈杂音乐）乱耳，无案牍（公文）劳形”，强调没有世俗的纷扰，从生活情趣与精神状态角度，突出陋室“不陋”。 【14题详解】 本题考查对两篇文言文作者态度的理解。 甲文“斯是陋室，惟吾德馨”，“德馨”是核心。作者认为，陋室的“陋”与否，不取决于房屋本身，而在于居住者的品德。只要品德高尚，房屋就不显得简陋，体现出对陋室“因德而安”的态度。 乙文“日对典坟，颐吾德馨”，同样强调“德馨”。即便居室“斗许，仅容膝肱”（狭小），但因能在其中研读典籍、修养品德，作者也不在意房屋的简陋，传递出“精神富足则陋室可安”的态度。 两篇文章都围绕“德馨”，表明作者对陋室的态度是安然自若。甲文借“惟吾德馨”，乙文借“颐吾德馨”，共同传达“品德修养高于物质条件，只要精神富有，就不会在意陋室的简陋，能坦然享受其中的宁静与美好”的观念。从“德馨”关联“陋室评价”，甲文以“惟吾德馨”立基，乙文以“颐吾德馨”呼应，都凸显“重精神、轻物质简陋”的态度，通过抓核心词（德馨）、析物质与精神关系，可理解作者对陋室“因德安之，不为物质简陋所扰”的安然态度。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】这房屋大约有斗那么大，只能容纳膝盖和胳膊；没有什么事情使（我的）躯体劳累，耳边也没有华美奢靡的乐音；心志高远（所以感觉）环境幽净，心气平和（所以感觉）精神安宁；每天面对各种古籍，我的德行（真）美好啊。唉！繁华胜地不是我要去的地方；万间宽敞高大的房子，交付给三公九卿；（我）一直慎重勉励（自己），要记住这铭文。 （二）（4分） 15. 阅读下面一首诗，完成下题。 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 泰山作为五岳之一，以其高大著称。请结合本诗具体内容谈谈诗人是如何写出泰山“高大”这一特点？ 【答案】①“齐鲁青未了”写远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大地，山势连绵不绝，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的特点；②“阴阳割昏晓”写泰山遮天蔽日，山南山北，一阴一阳，一昏一晓，以此实写泰山雄伟高矗的雄姿；③“荡胸生曾云，决眦入归鸟”写细望泰山腰间的团团云气，凸显泰山的高峻；④“会当凌绝顶，一览众山小”写诗人想象自己登上泰山顶峰，俯视群山，一个个都显得那么矮小，以此虚写泰山之高。 【解析】 【导语】《望岳》全方位绘泰山之高。首联“齐鲁青未了”，借齐鲁大地烘托泰山连绵巍峨；颔联“阴阳割昏晓”，以山南山北明暗分界，凸显其遮天蔽日；颈联“荡胸生曾云”，借云气缭绕显山之高峻；尾联“会当凌绝顶”，以登顶俯瞰众山小的想象，虚写泰山雄伟，寄寓诗人壮志与豪情。 【详解】本题考查理解诗歌内容及手法。 ①首联“齐鲁青未了”从远望角度，借齐鲁大地的广阔来烘托泰山。在古代齐鲁两国的地域范围内，都能看到泰山的青色，说明泰山连绵不绝、山势极高，跨越广阔区域仍能被望见，以此体现其“高大”，是借地域烘托的手法。 ②颔联“阴阳割昏晓”实写泰山的形态。“阴阳”指山的南北两面，“割”字夸张地写出泰山像一把巨大的刀，将山南山北分割成一昏一晓两种截然不同的景象，突出泰山遮天蔽日的雄伟高矗，是直接描写山势，展现其“高大”。 ③颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”从细望角度，借云气、归鸟凸显泰山。泰山腰间升腾的层层云气，要睁大眼睛才能看到归鸟入林，侧面体现泰山的高峻。云在山间涌动，说明山足够高才能容纳云气；归鸟需“决眦”（睁大眼睛）才能看到，也衬托出泰山的巍峨，是借细节侧面烘托。 ④尾联“会当凌绝顶，一览众山小”虚写想象登顶后的情景。诗人想象自己登上泰山绝顶，俯瞰群山，众山都显得矮小。通过众山的“小”，对比突出泰山的“高大”，是虚写对比的手法，同时寄寓诗人的壮志豪情。 四、整本书阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 16. 有人曾评价《骆驼祥子》中的人物：“祥子不祥，虎妞真虎，小福子无福。”这个评价是否恰当？请任选一个人物，联系相关情节说说你的看法。 【答案】示例一：“祥子不祥”恰当。祥子原本对生活满怀希望，为拥有一辆属于自己的洋车而努力奋斗，但由于当时黑暗社会的压迫和剥削，导致祥子在经历新车被大兵抢、积蓄被孙侦探敲诈、虎妞难产而死、小福子上吊等一系列打击后，最终沦为麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。所以说“祥子不祥”。 示例二：“虎妞真虎”恰当。虎妞本是人和车厂刘四爷的女儿，将车厂打理得井井有条。她性格泼辣，敢于追求自己的幸福，为了和祥子结婚，假装怀孕，甚至和刘四爷断绝关系。所以说“虎妞真虎”。 示例三：“小福子无福”恰当。小福子淳朴善良，但却被父亲卖给了一个军官，她和祥子心意相通，虎妞去世后，小福子表示想要和祥子共同生活，却遭到了祥子的拒绝，最后不堪生活的压迫上吊自杀。所以说“小福子无福”。 【解析】 【详解】本题考查名著内容及人物形象理解。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 判断评价是否恰当，需紧扣人物在书中的核心经历与性格特点，将评价词语与具体情节对应。分析时要梳理人物命运轨迹或关键行为，看其是否能支撑评价，同时结合时代背景或人物性格逻辑，说明评价的合理性。 示例一：“祥子不祥”恰当。祥子初到北平怀揣买车梦想，苦干三年买新车却被大兵抢走，攒的钱又被孙侦探骗走。虎妞逼婚、难产去世，他为办丧事卖车，小福子自杀成压垮他的最后一根稻草。接二连三的打击让他从勤劳正直沦为堕落者，命运多舛，“不祥”贴合其遭遇。 示例二：“虎妞真虎”恰当。虎妞三十多岁仍未出嫁，却敢主动引诱祥子，还用假怀孕逼迫祥子成婚。面对父亲刘四爷的反对，她果断与父亲决裂，甚至计划婚后掌控祥子。其行事泼辣、敢作敢为，“虎”字精准体现她的强势与野性。 示例三：“小福子无福”恰当。小福子为养活弟弟被迫卖身，她对祥子有情，祥子也曾想等条件好转娶她。但祥子在生活重压下退缩，小福子看不到希望，最终上吊身亡。她善良却屡遭不幸，一生未得幸福，“无福”是其悲剧命运的写照。 17. 人生之路，有“舍”才有“守”，请你结合名著《钢铁是怎样炼成的》中的具体内容，探究保尔的“舍与守”。 【答案】人生之路，有“舍”才有“守”。面对不同的阶级出身、不同的人生理想，保尔舍弃了与富家女冬妮亚的感情；为了追求革命，保尔几次身陷险境，几乎舍弃了自己的生命。保尔将自己的一生都奉献给了伟大的共产主义事业，保尔的“舍”，正是对苏维埃革命和建设事业的坚守。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 感情舍弃：在书中，保尔与冬妮亚（富家女）有过感情（如两人最初的相处情节），但因阶级出身差异（保尔是无产阶级，冬妮亚代表资产阶级）、人生理想不同（保尔追求革命事业，冬妮亚难以完全融入革命生活），保尔选择舍弃这段感情，这是为坚守革命信仰做出的“舍”。 生命冒险：保尔为革命多次身处险境，像参加战斗、筑路等，甚至差点失去生命，他舍弃个人安危，是为了守护革命事业，让更多人获得解放。 保尔一生奉献给共产主义事业，从参加革命斗争，到身体伤残后以笔为武器继续奋斗，始终坚守对苏维埃革命和建设的信念。他的“舍”，都是为了“守”住革命理想，让无产阶级事业得以推进。 示例：保尔舍与冬妮亚的感情、舍个人安危，守共产主义信仰。他因阶级理想差异，放下与冬妮亚的情愫；又在战斗、筑路中直面生死，将一生献给革命，以“舍”护“守”，铸就钢铁精神。 五、作文。（50分） 18. 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 俗话说，如果不下水尝试，你将一辈子学不会游泳。万次的想不如一次细小的行动。如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。就像萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 请以“那是一次勇敢的尝试”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，思路清晰，有真情实感，不少于600字。②文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那是一次勇敢的尝试 人生中有许多第一次，而那一次勇敢的尝试，如同一颗璀璨的明珠，镶嵌在我成长的记忆长河中，熠熠生辉。 那是学校组织的一次攀岩活动。当我站在攀岩墙下，仰头望去，只见那高耸的岩壁仿佛是一座不可逾越的山峰，上面的岩点像一个个狡黠的小怪兽，挑衅地看着我。我的心瞬间被恐惧填满，双腿也开始微微颤抖。 同学们一个接一个地往上攀爬，看着他们矫健的身影，我既羡慕又害怕。“我不行的，这么高，万一摔下来怎么办？”内心的怯懦不断地拉扯着我。但同时，另一个声音也在心底响起：“不试试怎么知道自己不行？”经过一番激烈的思想斗争，我终于鼓起勇气，决定挑战自己。 我深吸一口气，伸出手紧紧抓住第一个岩点，脚也小心翼翼地踩上去。刚开始还比较顺利，可爬到一半时，我低头一看，地面离我好远，恐惧瞬间如潮水般将我淹没，我的手开始发软，脚也不听使唤地颤抖起来，差点滑落。“我要放弃！”这个念头在脑海中一闪而过。然而，当我看到旁边鼓励我的同学和老师，又想起自己想要挑战自我的决心，便咬紧牙关，重新稳住身体。我闭上眼睛，调整呼吸，告诉自己不要害怕，然后一点一点地挪动身体，寻找下一个支撑点。 在这个过程中，每一次伸手、每一次蹬脚都充满了艰辛，但我始终没有放弃。终于，我到达了顶端，那一刻，一种巨大的成就感涌上心头。我成功了！我战胜了内心的恐惧！ 这次勇敢的尝试，让我明白了一个道理：很多时候，我们所恐惧的并不是事情本身，而是我们心中想象出来的困难。只要我们勇敢地迈出第一步，敢于尝试，就会发现那些看似难以克服的困难其实并不可怕。它将永远激励着我在未来的道路上，勇敢地面对每一次挑战，不断超越自我。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“那是一次勇敢的尝试”核心在于“勇敢”与“尝试”。“尝试”强调行动的初次性、突破性，“勇敢”则突出克服内心恐惧、突破自我局限的过程。结合材料可知，立意应聚焦“行动的力量”——哪怕是微小的第一步，也能带来成长与蜕变。可通过具体事件，展现从犹豫、胆怯到鼓起勇气行动的心理变化，体现尝试后收获的自信、感悟或对自我的重新认知。要写出真情实感，让“勇敢”不仅是外在行为，更成为内心成长的勋章，契合初中生在学习、生活中突破自我的真实体验。 2.选材构思。要求写记叙文，整体思路可选取初中生生活中具有突破性的初次经历，通过细节描写展现尝试过程的心理波动与行动细节，突出“勇敢”的内涵。思路一：课堂上第一次主动举手回答难题，从紧张到完整表达，收获老师肯定与自我认可，体现突破内向的勇敢；思路二：参加学校义卖活动，从不敢开口叫卖到主动介绍商品，在与人沟通中克服羞怯，理解付出行动的价值；思路三：学习一项新技能（如轮滑、包饺子），从害怕失败到反复练习，最终掌握技巧，明白“行动胜于空想”。写作时可运用心理描写刻画犹豫与决心，用动作细节展现尝试中的笨拙与坚持，借助环境描写烘托氛围（如义卖时的热闹、学技能时的阳光），结尾通过今昔对比突出尝试带来的成长，让主题更鲜明。 19. 只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。没有暴风雨中的拼搏，就没有豪迈的飞翔。——泰戈尔《飞鸟集》 我一路走来的美丽世界，是由许多生活中的挫折所滋润。——泰戈尔《飞鸟集》 请以“最美的________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 最美的坚持 去年秋天的体育课上，老师宣布八百米测试成绩计入期末总分时，我盯着操场跑道上盘旋的枯叶，胃里泛起阵阵酸涩。自小体弱的我，跑两百米就会气喘吁吁，八百米对我来说，仿佛是遥不可及的天堑。 第一次测试那天，起跑的哨声像一把锋利的刀，划破了我的紧张。我努力迈开步子，可没跑多久，呼吸就乱了节奏，脚步也变得沉重无比。渐渐地，同学们一个个超过我，我感觉自己像被遗弃在茫茫大海中的孤舟。当我拖着灌了铅似的双腿冲过终点时，成绩惨不忍睹，泪水在眼眶里打转，满心都是挫败。 那天放学后，我默默来到操场，想要挑战自己。夕阳把跑道染成金色，风掠过耳畔，带来一丝凉意。我开始慢跑，一圈又一圈，汗水湿透了衣衫，喉咙干得发疼，双腿也累得发抖。有好几次，我都想放弃，可想起泰戈尔的那句话“没有暴风雨中的拼搏，就没有豪迈的飞翔”，我又咬紧牙关继续跑下去。 日复一日，我坚持训练。清晨的操场，有我迎着朝阳奔跑的身影；傍晚的暮色里，有我与晚风较量的足迹。过程中，我无数次摔倒，膝盖上的伤口结痂又裂开；也无数次因疲惫想要放弃，但心中总有一个声音在呐喊：“坚持下去！” 终于，第二次测试来临。站在起跑线上，我深吸一口气，眼神坚定。哨声响起，我迈着稳健的步伐向前跑去。这次，我不再慌乱，而是按照自己的节奏调整呼吸和步伐。当跑到一半时，我感觉体力渐渐不支，但想起这段时间的努力，我告诉自己不能放弃。我加快脚步，超越了一个又一个同学。离终点越来越近，我的心跳也越来越快，最后，我奋力冲刺，冲过了终点线。 看着成绩单上明显进步的成绩，我露出了欣慰的笑容。那一刻，我明白了，最美的不是成功的瞬间，而是在挫折中坚持的过程。那些挥洒的汗水，那些咬牙坚持的时刻，那些战胜自我的勇气，构成了我青春岁月里最美的风景。它让我懂得，只有经历过挫折的磨砺，才能绽放出最绚烂的光彩。 【解析】 【详解】本题是半命题作文， 第一，审题立意。材料是泰戈尔的两句诗，要求考生通过分析材料，先补全题目再进行作文。通过第一句中“磨砺”“流过血”“拼搏”“力量”“绝响”和“飞翔”等可以看出，磨砺创造力量、拼搏弹出绝响、拼搏后的飞翔，都表达了拼搏奋斗对人生意义重大这一观点。第二句中的“美丽世界”“挫折”“滋润”是关键点。该诗句所表达的意思是：挫折滋润后的世界才是美丽的。补题时，可填写“回忆、声音、笑容、色彩”等词语。立意；可讲述普通人坚守岗位、信念的故事，赞扬坚守带来的力量与意义，引发对精神品质的思考。或捕捉生活中一个感人、励志的瞬间，挖掘其对自己成长、心灵的影响。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。写作时可以根据以上观点，结合自己的亲身经历，如学习的挫折、一场失败考试的打击等，记述经过自己努力，实现了目标的故事；或者写看了一本书、看了一场电影自己深刻体会到了奋斗的意义等。注意要结合自己的亲身经历来选择素材，如学习上突然遇到的挫折、生活中遭遇的不如意、朋友的误会等，记述经过自己不断地反思和调整，最终走出阴霾，走向成功的过程。构思：可采用总分总的结构，开头点题，中间详细叙述自身经历，结尾总结全文，抒发情感，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$