2.1 声音的产生与传播 课时作业 2026-2027学年上学期八年级物理人教版

**基本信息** 初中物理新授课同步练，聚焦“声音的产生与传播”，通过“基础夯实+能力提升”分层设计，实现从概念理解到综合应用的知识巩固路径，培养物理观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础夯实|声音的产生（振动、声源）、传播条件（介质）|以生活实例（蜂鸣器、骨传导耳机）设题，考查核心概念辨析，强化物理观念| |能力提升|声音传播特性（反射、速度）、实际应用（回声计算、次声波）|结合实验情境（音叉入水、土电话）和真实问题（地震求救），训练科学推理与问题解决能力|

2026-2027学年第一学期初二物理课时作业 声音的产生与传播 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 基础夯实 一、声音的产生 1．当地铁车门即将关闭时，蜂鸣器会发出“嘀嘀嘀”的声音，提醒乘客车门即将关闭。蜂鸣器发出的声音（    ） A．是由物体振动产生的 B．只能在空气中传播 C．在空气中的传播速度为3×108m/s D．一定是噪声 2．如图所示为一款骨传导耳机，它发出的声波可直接通过骨骼传至听神经，使用时不伤害人耳的鼓膜。下列有关说法正确的是（    ） A．佩戴者能听到声音说明声音的传播不需要介质 B．在太空中，也能使用这款耳机听到声音 C．这款耳机发出的声音不是由物体振动产生的 D．这款耳机是通过空气传播声音 3．下列选项中属于声源的是（    ） A．置于桌面的音叉 B．摆在房间内的钢琴 C．挂在墙上的吉他 D．教室里正在播放英语听力的喇叭 4．音乐课上，老师用葫芦丝演奏了一曲《高山流水》。葫芦丝的发声体是（　　） A．老师的声带 B．老师的嘴 C．空气柱 D．老师的手指 5．关于声现象，下列说法中正确的是（     ） A．只要物体在振动，人就一定能听到声音 B．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动 C．只要人听不到声音，物体就一定没有振动 D．发声的物体不一定在振动 6．探究“声音是怎样产生的”实验中，侯老师将正在发声的音叉放入水中，这样做主要是为了（　　） A．延长音叉的振动时间 B．使音叉的振动尽快停下来 C．观察水振动发声情况 D．将音叉的微小振动放大，便于观察 能力提升 二、声音的传播 7．北京天坛的奇迹有很多，其中三音石位于皇穹宇前，游客们站在三音石上，鼓掌一下就可以清晰地听到多次鼓掌的声音。这一奇妙现象产生的主要原因是（　　） A．声音的直线传播 B．声音的反射 C．声速的变化 D．人耳的特异功能 8．如图所示，东汉的击鼓说唱陶俑是我国珍贵的文物，陶俑手中的鼓槌敲击扁鼓时能发出声音。下列说法中正确的是（　　） A．鼓声是由鼓槌的振动产生的 B．鼓声通过空气传播进入人的耳朵 C．敲击力度越大，鼓声的音调越高 D．捂住耳朵可以阻断鼓声的产生 9．关于声音的传播速度，下列说法正确的是（     ） A．声速为 B．空气中声速一定为 C．声音在真空中的传播速度最大 D．声音在同种介质中的传播速度可能不同 10．我国已经进入高铁时代，在一些高铁站有一些特殊的员工——“智能机器人”（如图），它能为乘客提供一些简单的服务，如指引、导航讲解、宣传、互动购票等，让乘客感受到现代科技的力量。关于机器人的声音，下列说法错误的是（　　） A．机器人的声音能传递能量 B．无法区别机器人和人的声音 C．机器人的声音能传递信息 D．机器人的声音不可以在真空中传播 三、声音的产生与传播的实际问题 11．如图所示是利用AI变声技术得到某段声音的波形变化图，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的________（填声音的特性）发生了改变，声音的音调________，在空气中传播的速度___________。（后两个空均选填“改变”或“不变”） 12．地震中被困在建筑废墟中的人用石块敲击水管向外界求救，这是利用________能传播声音，听到求救声的救援人员会快速组织救援；一个同学向着远处的高楼大喊一声，约0.4s后听到回声，则该同学距高楼大约________m（声音在空气中传播的速度为340m/s）。 13．如图甲，用正在发声的音叉接触水面，可观察到水花四溅，说明了声音是由物体________产生的；如图乙，鱼缸旁的同学拍手后发现鱼儿惊慌地游动，说明液体_______（选填“能”或“不能”）传播声音；如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声越来越小，由此推理得出_____________。 14．如图所示，小华与小明选用细线和两个纸杯，制成了一个“土电话”，①他们用“土电话”能实现10m间的轻声通话，这表明声音可以在______中传播，②使用“土电话”时，为使声音听得更清楚，两人应将“土电话”拉得更______（填“紧”或“松”）一些。另一位同学用手捏住细线上某一位置，则听的那一位同学______（选填“能”或“不能”）听到对方的说话声。 15．地震发生前期，由于地壳轻微的振动会产生__________（选填“超声波”或“次声波”），这些声波在地面下岩石中的传播速度比在空气中的传播速度__________（选填“大”或“小”）。某中学进行了防震安全疏散演练，同学们听到广播里的警报声__________（选填“是”或“不是”）超声波。 16．人耳能区分前后两次声音的最小时间间隔为0.1s。有一段足够长的中空的塑钢管，当小石在一端用力敲击一下塑钢管时，将耳朵贴在另一端的小七听到______次响声。该塑钢管的长度至少应为______m，才能听到这些响声。（空气中声速，塑钢管中声速） 试卷第4页（共4页） 试卷第3页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 A B D C B D B B D 1．A 【详解】A．声音是由物体振动产生的，所以车门关闭过程中，蜂鸣器发出的“嘀嘀”声是由物体振动产生的，故A符合题意； B．声音的传播需要介质，介质的种类有固体、液体、气体三大类，声音并不是只有在空气中才能传播，故B不符合题意； C．声音在15℃的空气中传播速度为340m/s，故C不符合题意； D．从环境学上讲，凡是影响他人工作、学习、生活的都是噪声，所以蜂鸣器发出的声音不一定是噪声，故D不符合题意。 故选A。 2．B 【详解】AD．声音的传播需要介质，佩戴者能听到声音说明声音的传播是通过骨骼传递的，故AD错误； B．在太空中，骨骼仍可以传声，所以也能使用这款耳机听到声音，故B正确； C．声音是由物体的振动产生的，这款耳机发出的声音是由扬声器的振动产生的，故C错误。 故选B。 3．D 【详解】声源是指正在振动发声的物体。 A. 置于桌面的音叉：未说明是否振动发声，故不一定是声源，故A不符合题意； B. 摆在房间内的钢琴：未说明是否振动发声，故不一定是声源，故B不符合题意； C. 挂在墙上的吉他：未说明是否振动发声，故不一定是声源，故C不符合题意； D. 教室里正在播放英语听力的喇叭：明确正在振动发声，因此是声源，故D符合题意。 故选D。 4．C 【详解】声是由物体振动产生的，管乐器是乐器内空气柱振动发声，葫芦丝是管乐器，葫芦丝发声是靠演奏者吹奏时葫芦丝内的空气柱振动发声，所以葫芦丝的发声体是空气柱，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 5．B 【详解】A．物体振动时，若振动频率不在人耳听觉范围、无传声介质、响度不足，人都无法听到声音，故A错误； B．声音由物体振动产生，听到发声说明物体一定在振动，故B正确； C．声音响度很小或不在人的听觉频率范围内，就听不到声音，物体可能在振动，故C错误； D．发声的物体一定在振动，故D错误。 故选B。 6．D 【详解】音叉发声时的振动较难观察，侯老师将正在发声的音叉放入水中时，音叉溅起了水花，这样做主要是将音叉的微小振动进行了放大，便于观察现象，故选D。 7．B 【详解】三音石周边的皇穹宇围墙是规整的圆形光滑墙体，当人在三音石上鼓掌发出声音后，声波会向四周传播，遇到这些墙体时发生反射形成回声，不同路径的回声先后传回人耳，就会让人听到多次鼓掌的声音，这一现象的核心成因是声音的反射。 故选B。 8．B 【详解】A．鼓声是由鼓面的振动产生的，故A错误； B．鼓声通过空气传播进入人的耳朵，故B正确； C．敲击力度越大，鼓面的振幅越大，鼓声的响度越大，故C错误； D．捂住耳朵是在人耳处控制噪声，无法阻断鼓声的产生，故D错误。 故选B。 9．D 【详解】A．声速与介质种类、温度均有关，未给出介质和温度条件，无法确定声速为，故A错误； B．空气中声速随温度变化而变化，仅空气中声速为，故B错误； C．声音传播需要介质，真空不能传声，故C错误； D．同种介质温度不同时声速不同，因此声音在同种介质中的传播速度可能不同，故D正确。 故选D。 10．B 【详解】AC．声音能传递信息和能量，机器人的声音能传递信息和能量，故AC正确； B．发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，机器人发声的音色和人不同，根据音色可以区别机器人和人的声音，故B错误； D．声音的传播需要介质，真空中没有传播声音的介质，机器人的声音不可以在真空中传播，故D正确。 由于要求选择错误的，故选B。 11． 音色 不变 不变 【详解】[1]声音的音色由发声体的材料、结构等决定，波形的形状反映了音色，A段和B段的波形形状不同，说明改变的是音色。 [2]音调由频率决定，频率是单位时间内振动的次数，从图中可以看出，A段和B段在相同时间内振动的次数相同，即频率相同，所以音调不变。 [3]声音在空气中的传播速度只与介质（空气）的温度、种类等有关，与声音的音色、音调、响度无关，所以传播速度不变。 12． 固体 68 【详解】声音的传播需要介质，废墟中的人敲击水管时，声音通过水管（固体）向外传播，利用的是固体能够传播声音的性质； 声音传播的总路程为 因回声为声音往返的信号，总路程为同学到高楼距离的2倍，故该同学距高楼的距离为 13． 振动 能 真空不能传声 【详解】[1]如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，这是因为音叉在发声时本身在振动，这个现象直观地证明了声音是由物体的振动产生的。音叉的振动很微小，肉眼很难直接观察，接触水面后，振动会激起明显的水花，让我们能清楚看到发声的物体在振动。 [2]如图乙所示，鱼缸旁的同学拍手后，鱼儿会惊慌地游动。这是因为拍手产生的声音，先通过空气传到水面，再通过水传递到鱼的听觉器官，鱼接收到声音后做出了反应。这一现象说明液体能传播声音。 [3]如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，会听到铃声越来越小。这是因为声音的传播需要依靠空气这类介质，随着玻璃罩内的空气越来越少，传声的条件越来越差，声音就越来越弱。由此可以推理得出真空不能传声。 14． 固体 紧 不能 【详解】[1]声音可以通过“土电话”的细线传播，也就是可以在固体中传播，故表明声音可以在固体中传播。 [2]使用“土电话”时，为使声音听得更清楚，两人应将“土电话”拉得更紧一些。原因是细线拉得越紧，振动传递的效果越好，声音就能更清晰地传播。 [3]因为声音是由物体振动产生的，当手捏住细线时，阻碍了细线的振动，振动无法传递，声音也就不能传播了，则听的那一位同学不能听到对方的说话声。 15． 次声波 大 不是 【详解】地震等地壳剧烈活动前期，会产生频率低于20Hz的声波，属于次声波，不在人耳的听觉范围内； 声音的传播速度与介质种类有关，通常情况下在固体中传播最快，其次是液态，再次是气体，所以声波在地面下岩石中的传播速度比在空气中的传播速度快； 超声波的频率高于20000Hz，人耳听觉频率范围是20~20000Hz，超出了人耳的听觉上限，人耳无法听到超声波，同学们能听到广播里的警报声，因此它不是超声波。 16． 两 42.5 【详解】[1]声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢，所以小石在一端用力敲击一下塑钢管，将耳朵贴在另一端的小七能听到两次响声，第一次是从塑钢管传来的响声，第二次是从空气传来的响声。 [2]设塑钢管的长度为s，声音在空气中传播的时间 声音在塑钢管中传播的时间 已知人耳能区分前后两次声音的最小时间间隔为0.1s，即 解得 答案第2页（共4页） 答案第1页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $