11.1《过秦论》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件围绕《过秦论》展开，涵盖作者贾谊生平、西汉初年时代背景及秦兴亡简史，通过分段落梳理秦崛起、扩展、统一、灭亡过程，构建“叙事-议论”学习支架，帮助学生理清思路。 其亮点在于以对比反衬手法为核心，通过表格对比陈涉与九国、秦的地位军力等，结合“仁义不施”论点深化思维能力，融入作者忧国情怀增强文化自信。采用问题驱动和文本细读，学生能提升语言运用与辩证思维，教师可高效落实教学目标。

过 秦 论 贾谊 学习目标： 1、整体把握文章，理清思路。 2、分层次理解文章内容，体会对比、反衬手法的运用。 作者简介 贾谊 西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。 学识渊博，年轻时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。 时代背景 贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。 解题 合从缔交 （ ） 赢粮而景 （ ）从（ ） 因利乘便 （ ） 万乘之势（ ） 陈轸（ ） 甯越 （ ） 乐毅（ ） 翟景（ ）墨翟 （ ） 召 滑 （ ） 蒙 恬 （ ） 逡 巡（ ） 锄耰棘矜（ ） 铦铩（ ）度德量力（ ） 内立法度 （ ） 鞭 笞（ ） 七庙隳（ ） 膏腴（ ） 镞（ ） 将（ ）数百之众 藩（ ）篱 崤（ ）函 瓮牖（ ） 孝公既没（ ）劲弩（ ） 镝（ ） 正音 践华为城（ ） huà zòng yǐng cóng chéng shèng zhěn nìng yuè zhái dí shào tián qūn xún yōu qín xiān shā duó dù ｃｈī huī ｙú ｚú ｊｉàｎｇ fān ｘｉáｏ wèngyǒu mò jìng dí 秦的兴亡简史 第一段 秦孝公时 第二段 秦惠文王、武王、昭襄王等时 第三段 秦始皇时 第四段 陈涉起义 秦统一天下 秦之扩展 秦之崛起 秦之灭亡 整体把握 第五段：秦亡原因： 仁义不施而攻守之势异也 学习第一段 第一段 秦崛起之时，秦孝公为秦统一打下了哪些基础？（用原文的话回答） 地利 人和 秦孝公的野心 政通 据崤函之固，拥雍州之地。 君臣固守（君臣齐心），商鞅佐之（任用商鞅等人） 席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心 内立法度，务耕织修守战之具，外连衡而斗诸侯。 秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 形作名,险要的地势 第一段 重点句子解读 有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 ① 以敝邑之为盟主，缮完葺墙，以待宾客。（《左传•襄公 三十一年》）（因为敝国充当盟主，所以______墙壁，来接待 宾客。） ② 西门豹即发民凿十二渠……至今皆得水利，民人以给足富。（《史记•滑稽列传》）（西门豹便发动民众开凿了十二条 水渠……到现在还能收到水利工程的益处，民众因而________。） 学习第二段 1、第2自然段的层次划分有下面几种意见，谈谈你的看法和理由：   （1）分4层：“孝公既没……要害之郡”是第1层，“诸侯恐惧……已困矣”是第2层，“于是从散……弱国入朝”是第3层，其余是第4层。  （2）分2层：“孝公既没……弱国入朝”是第1层，其余是第2层。  （3）“弱国入朝”前是一段，可分三层，分法如第一种意见前3层的划分；“延及……国家无事”应单列一段。 策略 具体表现（原文） 带来的优势 政策 招揽人才的方式 军事力量 2.各国诸侯攻秦的策略是什么，具体表现是什么？综合实力如何？在和秦国的较量中结果如何？ 会盟而谋弱秦 九国会盟，联合 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一 人才济济（战国“四君子”，战略决策家、外交家、军事家） 尝以十倍之地、百万之众，叩关而攻秦 地广、师众 九国 秦 作战实力 结果 强 弱 败 胜 反衬 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因 遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。//诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为 一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申魏有信陵。 此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍(于秦)之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。// 于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。//延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。 学习第三段 写秦始皇统一天下 前期：攻天下 后期：守天下 奋余烈,履至尊,取百越,却匈奴 焚百家,杀豪杰,弱人民,严控制 据高城;临深渊;守要害;传万世 设想 及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是(始皇)废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之(于)咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民.然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 1、秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。文中“ ， ”两句就是对此事件效果的概括。 2、文 中“ ， 。”形象地描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 3、贾谊在《过秦论》中用排比句描写秦始皇用武力统治天下的语句是：“ ， 。” 1、胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 2、将劲弩守要害之处， 信臣精卒陈利兵而谁何。 3、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。 学习第四段 “数百” 地　　位 出　　身 陈涉 秦始皇 军队数量 军队素质 武器状况 地理条件 “瓮牖绳枢之 　　子,迁徙之徒” “至尊” “行伍之间” 王侯之家 万乘 良将、信臣精卒 “疲弊之卒” “斩木为兵” “劲弩”“利兵” “阡陌之中” 据亿丈之城 对比 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集而响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 学习第五段 “数百” 地位出身 陈涉 九国 军队数量 军队素质 武器状况 才能 “瓮牖绳枢之 　　子,迁徙之徒” 君王 百万之众 名将统率 “疲弊之卒” “锄耰棘矜” 钩戟长铩 “不及中人” 深谋远虑 对比 且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也；谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也.然而成败异变,功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。 1.理清全文思路： ①秦创业(雄心勃勃) ②秦日盛(所向披靡) ③秦统一(势如破竹) ④秦灭亡(一败涂地) ⑤秦教训(不施仁政) （叙事） （议论） 论据 论点 仁义不施而攻守之势异也 1．战国四公子：齐______(名_____)、赵_______ (名____)、楚_____ (名____)、魏_____ (名_____)皆以招揽宾客著称。 2．百姓的称谓常见的有：黎庶、黎元、布衣、生民、苍生、氓等。“黔首”是____朝对百姓的称呼,“氓隶”分别指____、_____，泛指下层人民。“七庙”是_____的宗庙。“敲扑”，刑具，短的叫“ ”，长的叫 “ ”。“万乘”指_______。 孟尝君 田文 平原君 赵胜 春申君 黄歇 信陵君 魏无忌 秦 民 奴隶 天子 敲 扑 兵车万辆 文学常识 $