9《宇宙生命之谜》同步练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 这份同步练习以“基础巩固—理解深化—应用拓展”为梯度，分层覆盖字词积累、文本分析、结构梳理及读写迁移，助力学生语言运用与逻辑思维发展。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|多音字、字形、字义|通过语境填空巩固“揭开”“抵御”等核心词汇，结合课文情境强化字词运用| |理解层|说明方法、语句含义、文章顺序|分析“列数字”“作比较”等说明方法，梳理“提出问题—分析条件—研究火星”的论述逻辑| |应用层|语段精读、语言准确性|聚焦火星环境分析，探究“难以”体现的科学严谨性，深化文本解构能力| |拓展层|说明方法综合运用|要求介绍天体/自然现象，需至少两种说明方法，促进知识迁移与表达创新|

9《宇宙生命之谜》课后习题 一、基础字词（20分） 1.给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。（8分） 薄（bó báo）：稀薄（　　）　薄片（　　） 奔（bēn bèn）：嫦娥奔月（　　）　奔跑（　　） 供（gōng gòng）：提供（　　）　供品（　　） 着（zhuó zháo）：着陆（　　）　着急（　　） 2.根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（6分） 古时候，人们一直向往着"天上的世界"，有了嫦娥奔月、仙女下凡等许多故事。后来，人们了解了生命起源的过程，认为天体上若有生命存在，至少应有几个条件：一是适合生物生存的温度，二是必要的水分，三是适当成分的大气，四是要有足够的光和热。太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。为了jiē kāi（　　　　）火星神秘的面纱，科学家利用探测器对它进行了近距离的观测。火星是一个非常gān zào（　　　）的星球，大气层十分xī bó（　　　　），表面温度很低，没有cí chǎng（　　 　　），不能dǐ yù（　　　　）紫外线和各种宇宙线的照射。科学家至今尚未在地球以外的太空中找到生命，这仍然是人类一直探索的yǔ zhòu（　　　）之谜。 3.结合语境，给句中加点字选择正确的解释。（6分） 测：①测量　②推测，料想 （1）科学家利用探测器对火星作近距离的观测。（　　） （2）可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。（　　） 二、句段品析（20分） 1.指出下列句子运用的说明方法。（12分） （1）水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~ 400℃。（ ） （2）火星上一天的时间与地球上的相差无几，为二十四小时三十七分。（　　　　） （3）银河系对宇宙来说又是沧海一粟。（　　　　） 2.品读下列语句，完成填空。（8分） （1）"可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。"句中"猜测"一词表示_____________，"绝不是"则表达了人类探索宇宙生命的_____________和_____________。 （2）"地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。"句中"一直"一词写出了人类探索宇宙生命_____________的态度，也体现了科学家的_____________精神。 三、文章脉络梳理（22分） 1.课文按照怎样的顺序展开论述？请将下列内容按课文顺序重新排列。（12分） （　　）根据生命存在的四个条件，分析太阳系其他行星不可能有生命存在 （　　）提出"地球之外的太空中是否有生命存在"的中心问题 （　　）指出宇宙生命之谜至今仍是一个未解之谜，探索还将继续 （　　）列出天体上生命存在必须具备的四个条件 （　　）重点研究火星，通过观测和探测得出结论 （　　）追溯古人关于天体的美好幻想，说明这一问题由来已久 2.简答题：课文为什么把火星作为重点研究的对象？请结合课文内容简要回答。（10分） 四、重点语段精读（18分） 阅读课文语段，完成练习。 "火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。" 1.这段话从哪些方面说明了火星上生命难以存在？请简要概括。（6分） 2.文中的"96%""1%"运用了什么说明方法？这样写有什么好处？（6分） 3.文中说"在火星上生命难以存在"，为什么用"难以"而不用"不能"？（6分） 五、读写拓展（20分） 课文是一篇科普说明文，运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，语言准确、严谨。请你运用至少两种说明方法，向大家介绍一种你感兴趣的天体或自然现象（如月球、彩虹、台风、极光等）。 要求：抓住事物的特点，按照一定的顺序介绍，语句通顺，不少于100字。 我向大家介绍：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 一、基础字词 1.稀薄（bó）　薄片（báo）　嫦娥奔月（bèn）　奔跑（bēn）　提供（gōng）　供品（gòng）　着陆（zhuó）　着急（zháo）（每空1分，共8分） 2.揭开、干燥、稀薄、磁场、抵御、宇宙（每空1分，共6分） 3.（1）①（2）②（每空3分，共6分） 4.说明："观测"中"测"指测量（①）；"猜测"中"测"指推测、料想（②）。 二、句段品析 1.（1）列数字（2）作比较、列数字（3）打比方（每空4分，共12分） 2.说明：（1）句用"300~400℃"这一具体数据来说明水星表面温度之高，是列数字；（2）句将火星自转周期与地球作比较，同时列出"二十四小时三十七分"的具体数据，是作比较和列数字；（3）句把银河系比作"大海里的一粒谷子"，形象地写出了银河系在宇宙中的渺小，是打比方。 3.（1）推测、揣测（不确定的意思）　信心　决心（每空约2.7分，共8分） （2）坚持不懈（执着追求）　探索（严谨求实）（每空2分，共4分，意思相近即可） 三、文章脉络梳理 1.正确排序：4—1—6—3—5—2（每空2分，共12分） 2.说明：按课文顺序——1.提出"地球之外的太空中是否有生命存在"的中心问题；2.追溯古人关于天体的美好幻想；3.列出天体上生命存在必须具备的四个条件；4.根据生命存在的四个条件分析太阳系其他行星；5.重点研究火星，通过观测和探测得出结论；6.指出宇宙生命之谜至今仍是一个未解之谜。 3.火星与地球有不少相似之处：火星自转一圈约二十四小时三十七分，与地球上的一天相差无几；火星也有大气层，也有昼夜与四季的更替；火星绕太阳公转一周约合地球时间两年。在太阳系诸行星中，火星的环境条件与地球最为接近，因而最有可能存在生命，所以科学家把它作为重点研究的对象。（10分，要点完整、语句通顺即可酌情给分） 四、重点语段精读 1.这段话从四个方面说明了火星上生命难以存在：一是水分含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；二是大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；三是表面温度很低；四是没有磁场和臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。（6分，每点1.5分，意思相近即可） 2.运用了列数字的说明方法。用"96%""1%"等具体数据，准确地说明了火星大气中二氧化碳含量之高、水汽含量之少，使说明更加精确、有说服力，让读者对火星恶劣的生存环境有直观的认识。（6分，指出说明方法2分，分析表达效果4分） 3.因为"难以"表示可能性极小、十分困难，但并不完全排除有生命的可能性，为科学研究留有余地；而"不能"则把话说死了，表示绝对不可能。用"难以"更符合科学事实和探索现状，体现了说明文语言准确、严谨的特点。（6分，意思准确即可） 五、读写拓展 示例：我向大家介绍月球。月球是地球唯一的天然卫星，它离我们大约三十八万四千千米，直径约三千四百七十六千米，还不到地球直径的三分之一（列数字）。月球表面既没有空气，也没有液态水，昼夜温差极大：白天最高可达一百二十七摄氏度，夜间最低降到零下一百八十三摄氏度左右，比地球上最冷的南极还要冷得多（作比较）。因为没有大气层的保护，陨石可以毫无阻拦地砸到月面上，于是留下了大大小小的环形山（打比方）。目前，人类已经多次实现月球软着陆，但月球上是否蕴藏着可供开发的水冰资源，还需要进一步探测才能确定。（20分，能正确运用至少两种说明方法、抓住特点、语句通顺即可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $