5《设计潜望镜》课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕潜望镜设计原理展开，通过图片展示潜艇观察、捉迷藏游戏等应用场景激趣导入，衔接光的直线传播知识，以任务梳理、原理探究、图纸绘制为支架，引导学生理解光的反射及平面镜45°摆放的核心要点。 其特色在于以探究实践为主线，结合科学思维，通过小组合作设计方案、结合场景选择材料、交流互评优化思路，融入汉代镜面应用史料。学生在动手与合作中提升设计能力，教师可依托结构化流程与评价工具高效教学。

潜艇如何在水下观察水面情况前照镜就是秘密武器。今天我们结合光的反射知识构想方案，动手设计制作一台简易潜照镜子。 科教版（新教材）小学科学六年级上册 《设计潜望镜》 第2单元 核心素养目标 科学观念：能够对比不同阶段身体数据，说出六年级阶段身体生长变化特点；知晓遗传、生活习惯等因素影响生长发育，了解男女生长发育存在差异。 科学探究：学会收集、整理身高、体重、肺活量等体质数据，对照国家体质标准评价自身健康状况，能用多种方式直观展示身体生长变化。 科学思维：通过数据分析、对比讨论，理性分析自身发育情况，思考影响生长发育的多种因素，形成证据意识。 态度责任：明白健康成长是自身责任，主动反思生活习惯，愿意养成良好生活方式，关注自身青春期健康变化。 PART 01 图片激趣，认识潜望镜用途 观察潜艇与潜望镜图片 同学们，还记得一年级埋下的时间胶囊吗？里面藏着小时候对成长的期待，我们一起来打开看一看。 交流潜望镜多元应用场景 课本展示了很多潜望镜使用场景，我们一起来看一看。 答案：潜艇观察水面、潜水员观测、捉迷藏游戏、观察鱼缸金鱼、检修下水道、实验室危险观测。 PART 02 明确任务，梳理设计要求 读懂课堂设计任务 本节课任务，设想使用场景，利用光学知识设计并制作潜望镜。 梳理设计三大要求 设计潜望镜有三条要求，材料常见、工具简易、能够清晰观察物体。 PART 03 原理探究，摸索镜子摆放方式 思考光传播难题 光沿直线传播，无法主动拐弯，我们如何实现隔着障碍物看见物体？ 答案：利用平面镜，通过光的反射，改变光线传播方向。 认识 “之” 形通道结构 标准潜望镜内部是 “之” 形通道，两个转角位置用来安放平面镜。 探索平面镜摆放角度 我们尝试在转角放置平面镜，思考镜子摆放成多少度最合适。 答案：平面镜与通道管壁呈 45° 角。 验证平面镜摆放判断依据 判断摆放是否合理有两个方法，一端能看见物体，光线可以顺利穿过通道。 PART 04 绘制图纸，规划光路与结构 标注平面镜位置与角度 请大家在课本示意图上标出两块平面镜的位置，思考这样摆放的理由。 画出完整光的行进路线 使用直线和箭头，画出物体光线经过两面镜子进入眼睛的完整路径。 答案：两次，光线先经过上方镜面反射，再经过下方镜面反射，最终进入人眼。 PART 05 挑选材料，完善设计方案 认识制作材料与工具 课本为我们展示了多种材料，卡纸、PVC 管、小平面镜、剪刀、胶带都可以用来制作。 结合场景选择合适材料 不同使用场景，适合的材料不一样，大家结合设想场景挑选材料。 研读潜望镜设计记录单 记录单需要写明用途、材料、工具，还要画出完整设计图。 小组合作完成设计方案 小组合作讨论，确定方案，完成潜望镜设计图纸绘制。 PART 06 交流互评，优化设计思路 展示方案，互相评价改进 各组上台分享设计方案，大家从原理、材料、实用性角度提出修改建议。 PART 07 拓展史料，课后尝试制作 了解我国古代镜面应用史料 早在汉代，古人就利用镜子和水盆实现类似潜望镜的观察，是古代智慧。 答案：利用光的反射原理。 教师结语 同学们，潜望镜巧妙利用两次光的反射，让光线顺利 “拐弯”。大家完成设计后，可以利用课余材料动手制作，不断调整镜子角度，测试你的潜望镜效果。 谢谢观赏 科教版（新教材）小学科学六年级上册 Lavf59.27.100 $