第二单元《口腔里的消化》（课件）-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦口腔消化，涵盖口腔作为消化第一站，牙齿（门齿、犬齿、臼齿）、舌、唾液的作用。通过生活场景提问“咀嚼在哪里完成”“为何细嚼慢咽”引出核心问题，引导学生猜想并通过馒头咀嚼实验观察变化，构建从生活经验到科学探究的学习支架。 其亮点在于以实验观察和角色扮演为核心，通过对比馒头不同咀嚼次数的变化推理器官分工合作，体现科学思维与探究实践。采用实验记录、角色扮演展示消化过程，课堂梳理强化知识体系，助力学生培养探究能力和健康护牙习惯，为教师提供清晰教学流程与互动活动设计。

《口腔里的消化》 科教版（新教材）小学科学四年级上册 第2单元 科学观念：知道口腔是消化第一站；认识门齿、犬齿、臼齿，了解牙齿、舌、唾液在消化中的作用。 科学思维：对比馒头咀嚼不同次数的变化，推理口腔各个器官分工合作完成食物初步消化。 探究实践：认真完成馒头咀嚼观察实验，观察牙齿外形，能用语言、角色扮演展示口腔消化过程。 态度责任：懂得细嚼慢咽的意义，掌握正确刷牙方法，养成保护牙齿、健康饮食的好习惯。 核心素养目标 第1部分 情境激趣，提出问题 3 生活场景聊一聊 吃东西太快容易噎住，所以吃饭提倡细嚼慢咽。大家想一想，咀嚼主要在哪里完成？ 抛出核心探究问题 食物进入口腔之后，会发生哪些奇妙变化？今天我们一起来探究。 参考答案：咀嚼食物主要在口腔完成。 大胆猜想食物变化 一块馒头，在嘴巴里多嚼几次，大家猜猜会发生什么样的改变？ 猜想口腔消化器官 你们觉得口腔里，有哪些器官会帮忙处理食物？ 第2部分 实验观察，馒头大探究 9 明确馒头观察实验要求 我们来咀嚼馒头，分别感受咀嚼一次、五次、十次的变化，认真记录。 分组开展咀嚼观察实验 大家轮流体验，细细感受馒头软硬、干湿、味道的变化。 参考答案：馒头由大块变成细碎小块，慢慢变湿润，出现淡淡的甜味。 交流实验观察结果 谁愿意分享，不同咀嚼次数下，馒头有哪些不一样？ 梳理参与消化的口腔器官 结合刚刚的实验，说一说，哪些器官参与了馒头的消化？ 第3部分 认识牙齿，分清功能 14 观察牙齿外形特点 拿出小镜子，仔细观察自己的牙齿，看看牙齿形状一样吗？ 给牙齿分分类 根据牙齿形状，我们可以把牙齿分成门齿、犬齿、臼齿三类。 探究不同牙齿的作用 不同形状的牙齿，承担的工作也不一样，我们一起来学习。 参考答案：门齿切断食物；犬齿撕裂食物；臼齿研磨食物。 角色扮演模拟消化 我们可以用道具扮演牙齿，模拟食物在口腔被加工的过程。 第4部分 研讨总结，健康拓展 19 研讨交流第一个问题 食物在口腔中发生了什么变化？经历了哪些过程？ 参考答案：牙齿切碎、研磨食物，舌头搅拌食物，唾液湿润食物，食物由大块变小块。 研讨交流第二个问题 在消化过程中，牙齿、舌、唾液分别起到什么作用？ 参考答案：舌传送、搅拌食物；唾液湿润食物，初步消化食物。 学习正确护牙方法 牙齿非常重要，学会正确刷牙，才能好好保护牙齿。 参考答案：里外都要刷，咬合面来回刷，刷牙时长不少于 3 分钟。 课堂整体回顾梳理 我们一起回顾口腔消化的知识，梳理本节课重点内容。 臼齿研磨 教师结语 今天我们认识了口腔里的消化，知道牙齿、舌头、唾液分工合作处理食物。希望大家吃饭细嚼慢咽，坚持认真刷牙，好好保护我们的牙齿。 感谢观看 谢谢聆听 科教版（新教材）小学科学四年级上册 Lavf59.27.100 $我们每天都要吃饭，食物最先进入口腔，食物在嘴巴里会发生什么变化？牙齿、舌头又承担什么任务？一起走进口腔里的消化寻找答案。