第二章 声现象 讲义--2026-2027学年人教版物理八年级上学期

该初中物理“声现象”单元复习讲义围绕“声音的产生与传播”“声音三特性”“噪声的控制”三大核心知识点构建体系，通过概念填空梳理振动产生、介质传播等基础内容，结合实验例题（如音叉振动与乒乓球放大作用）呈现知识内在联系，突出重难点分布。 讲义特色在于实验探究题设计，如改变尺子伸出长度探究音调与频率关系，培养科学探究能力，选择题区分音调、响度、音色概念，强化科学思维。分层练习题覆盖基础与拓展，答案详解支持学生自主复习，助力教师实施精准化教学。

第二章 声现象 知识点一：声音的产生与传播 1.产生：声音是由物体__________产生的，一切发声物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2.声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能够传播声音的物质叫做__________，固体、液体、气体都可作传声的介质。真空_________传声，声音在介质中是以_________的形式向四面八方传播。 3.声速：不同介质传播声音的快慢不同。一般来说，声音在固体中传播得最快，液体次之，气体最慢，另外，声速还跟温度有关，如在15 ℃时声音在空气中的传播速度是_________m/s。 【例题1】如图所示，是探究声现象时常用的装置。 (1)甲图中所示的实验现象说明____________________________。 (2)乒乓球在实验中的作用是________________________。 (3)如图乙所示，敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把球弹起，这个实验现象说明____________。 【例题2】下列关于声现象的说法中，正确的是 A．发声的物体不一定在振动 B．振动得快的物体才能发声 C．声音的传播速度是340 m/s D．声音借助介质以波的形式传播 知识点二：声音三特性的区别与联系 1.音调：指声音的__________，它是由发声体振动的____________决定的。 2.响度：指声音的_________，响度与发声体振动的__________有关，还跟发声体的_________有关。 3.音色：也叫音质或音品，它与发声体_______________有关，不同的发声体，发出声音的音色不同。音调和响度相同、音色不同的声音，其振动的波形不同。 【例题3】如图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的 A．音调与声源振动的频率有关 B．音色与声源振动的幅度有关 C．响度跟人与声源的距离无关 D．声音只能在空气中传播 知识点三：噪声的控制 减弱噪声的方法：防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。 (1)防止噪声产生——给摩托车加消声器； (2)阻断噪声的传播——城市道路两侧装隔声板； (3)防止噪声进入人耳——戴耳罩。 【例题4】噪声已成为现代城市环境污染重要因素之一。下列措施不能直接减弱噪声的是 A．在道路两旁、建筑物周围植树 B．给摩托车、汽车的排气管安装消声器 C．在城市主要道路两旁安装噪声监测仪 D．纺织工人在车间工作时戴上耳罩 知识点一： 1.在探究声现象的实验中： (1)甲图装置能探究声音是由物体__________________而产生的； (2)乙图装置，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，乒乓球会跳动，此现象说明声音可以在__________________中传播，若在月球上敲击右边的音叉，则左边乒乓球__________（选填“能”或“不能”）跳起，原因是__________________________________。 2.为了探究声音产生的条件是什么，有人做了如下实验，不能说明声音产生的实验是 A．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起了水花 B．将碎纸屑放在正在播放音乐的音箱上，观察碎纸屑的情况 C．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显降低 D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线 知识点二： 1．有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”和“声纹”等，以便以后用这些自己独有的特征亲自取走存放的物品，防止被别人盗领。这里的“声纹”主要记录的是人说话声的 A．音调 B．响度 C．音色 D．频率范围 2．“曾侯乙编钟”是我国战国早期文物，用不同的力敲击同一个编钟时，发出的声音具有的不同是 A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 3. 如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法正确的是 A．甲实验：利用钢尺来探究声音的三个特性 B．乙实验：不断抽气时，听到的钟声逐渐变小，声源振幅不断变小 C．丙实验：可探究声音的响度与鼓面的振动幅度的关系 D．丁实验：“土电话”通话说明气体传声效果比固体好 4．在2018年冬奥会上有11种不同类型的机器人为冬奥会服务，如图所示，智能机器人能和运动员进行对话。下列说法正确的是 A．机器人发出的声音不是由振动产生的 B．机器人发出的声音可以在真空中传播 C．根据音色的不同能区分机器人和运动员的声音 D．机器人发出的声音在空气中的传播速度是3×108 m/s 5．音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法不正确的是 A．乐器发声时都在振动 B．乐器发声的音色相同 C．乐器发声的响度相同 D．乐器发声的音调相同 6． “公共场所禁止大声喧哗”，其中“大声“是指声音的 A．音色 B．音调 C．响度 D．频率 知识点三： 1.在学校、医院和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志。在下列措施中，与这种控制噪声的方法相同的是 A．工人戴上防噪声耳罩 B．在道路旁设置隔声板 C．上课时关闭教室的门窗 D．在摩托车上安装消声器 2.为了使教室里的同学们免受噪声的干扰，下列方法中最合理有效的是 A．在教室周围植树 B．让老师把讲课的声音降低一些 C．教室里安装噪声监测仪器 D．让每位同学都戴上防噪耳罩 3.为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，在教室周围植树，这种控制噪声的措施属于 A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 4.在医院、学校附近，常常有禁止鸣笛的标志，如图所示。这种控制噪声的措施属于 A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播 C．减小噪声传播速度 D．通过监测减弱噪声 5. 在如图所示的做法中，能在传播过程中有效减弱噪声的是 6．时值仲夏，常听见“蛙声一片”、“声声蝉鸣”，有时觉得悦耳，有时又打扰我们的休 息，为了减轻蛙声和蝉鸣的影响，我们常常紧闭门窗或者戴上耳塞。下列说法正确的是 A．紧闭门窗是通过防止噪声的产生来控制噪声 B．戴上耳塞是通过阻断噪声的传播来控制噪声 C．我们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不同 D．蛙声和蝉鸣都是由该动物身体的某部分振动产生的 7. 福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装 置，这种减弱噪声的途径是在 A．声源处 B．传播过程中 C．人耳处 D．声源和人耳处 8.噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。如图，从“阻断噪声传播”方面控制噪声的是 A．学校、医院附近设有禁止鸣笛标志 B．摩托车安装消声器 C．穿越北京动物园的“隔音蛟龙” D．纺织工人在车间戴耳机 9. 在图所示的做法中，能在传播过程中有效减弱噪声的是（　　） A．给摩托车安装消声器 B．高架桥旁边安装隔板 C．佩戴防噪声耳罩 D．禁止汽车鸣笛 10. 下面是四种噪声控制方面的措施，属于防止噪声产生的是（　　） A．工厂用的防噪声耳罩 B．穿越北京动物园的“隔音蛟龙”（如图所示） C．教室内安装噪声监测装置 D．摩托车的消声器 第二章 声现象—答案 知识点一：声音的产生与传播 1.产生：声音是由物体___振动__产生的，一切发声物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2.声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能够传播声音的物质叫做__介质___，固体、液体、气体都可作传声的介质。真空__不能___传声，声音在介质中是以__声波___的形式向四面八方传播。 3.声速：不同介质传播声音的快慢不同。一般来说，声音在固体中传播得最快，液体次之，气体最慢，另外，声速还跟温度有关，如在15 ℃时声音在空气中的传播速度是__340___m/s。 【例题1】如图所示，是探究声现象时常用的装置。 (1)甲图中所示的实验现象说明___发声的物体在振动__。 (2)乒乓球在实验中的作用是_放大音叉的振动_。 (3)如图乙所示，敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把球弹起，这个实验现象说明_声波能够在空气中传播_。 【例题2】下列关于声现象的说法中，正确的是 A．发声的物体不一定在振动 B．振动得快的物体才能发声 C．声音的传播速度是340 m/s D．声音借助介质以波的形式传播 知识点二：声音三特性的区别与联系 1.音调：指声音的高低_，它是由发声体振动的_频率_决定的。 2.响度：指声音的_强弱__，响度与发声体振动的__振幅__有关，还跟发声体的__远近_有关。 3.音色：也叫音质或音品，它与发声体_本身的特征_有关，不同的发声体，发出声音的音色不同。音调和响度相同、音色不同的声音，其振动的波形不同。 【例题3】如图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的 A．音调与声源振动的频率有关√ B．音色与声源振动的幅度有关 C．响度跟人与声源的距离无关 D．声音只能在空气中传播 知识点三：噪声的控制 减弱噪声的方法：防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。 (1)防止噪声产生——给摩托车加消声器； (2)阻断噪声的传播——城市道路两侧装隔声板； (3)防止噪声进入人耳——戴耳罩。 【例题4】噪声已成为现代城市环境污染重要因素之一。下列措施不能直接减弱噪声的是 A．在道路两旁、建筑物周围植树 B．给摩托车、汽车的排气管安装消声器 C．在城市主要道路两旁安装噪声监测仪√ D．纺织工人在车间工作时戴上耳罩 知识点一： 1.在探究声现象的实验中： (1)甲图装置能探究声音是由物体___振动____而产生的； (2)乙图装置，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，乒乓球会跳动，此现象说明声音可以在_____空气____中传播，若在月球上敲击右边的音叉，则左边乒乓球__不能___（选填“能”或“不能”）跳起，原因是__真空不能传声___。 2.为了探究声音产生的条件是什么，有人做了如下实验，不能说明声音产生的实验是 A．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起了水花 B．将碎纸屑放在正在播放音乐的音箱上，观察碎纸屑的情况 C．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显降低√ D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线 知识点二： 1．有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”和“声纹”等，以便以后用这些自己独有的特征亲自取走存放的物品，防止被别人盗领。这里的“声纹”主要记录的是人说话声的 A．音调 B．响度 C．音色 √ D．频率范围 2．“曾侯乙编钟”是我国战国早期文物，用不同的力敲击同一个编钟时，发出的声音具有的不同是 A．音调 B．响度√ C．音色 D．频率 3. 如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法正确的是 A．甲实验：利用钢尺来探究声音的三个特性 B．乙实验：不断抽气时，听到的钟声逐渐变小，声源振幅不断变小 C．丙实验：可探究声音的响度与鼓面的振动幅度的关系√ D．丁实验：“土电话”通话说明气体传声效果比固体好 4．在2018年冬奥会上有11种不同类型的机器人为冬奥会服务，如图所示，智能机器人能和运动员进行对话。下列说法正确的是 A．机器人发出的声音不是由振动产生的 B．机器人发出的声音可以在真空中传播 C．根据音色的不同能区分机器人和运动员的声音√ D．机器人发出的声音在空气中的传播速度是3×108 m/s 5．音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法不正确的是 A．乐器发声时都在振动 B．乐器发声的音色相同√ C．乐器发声的响度相同 D．乐器发声的音调相同 6． “公共场所禁止大声喧哗”，其中“大声“是指声音的 A．音色 B．音调 C．响度√ D．频率 知识点三： 1.在学校、医院和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志。在下列措施中，与这种控制噪声的方法相同的是 A．工人戴上防噪声耳罩 B．在道路旁设置隔声板 C．上课时关闭教室的门窗 D．在摩托车上安装消声器√ 2.为了使教室里的同学们免受噪声的干扰，下列方法中最合理有效的是 A．在教室周围植树√ B．让老师把讲课的声音降低一些 C．教室里安装噪声监测仪器 D．让每位同学都戴上防噪耳罩 3.为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，在教室周围植树，这种控制噪声的措施属于 A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播√ C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 4.在医院、学校附近，常常有禁止鸣笛的标志，如图所示。这种控制噪声的措施属于 A．防止噪声产生√ B．阻断噪声传播 C．减小噪声传播速度 D．通过监测减弱噪声 5. 在如图所示的做法中，能在传播过程中有效减弱噪声的是 √ 6．时值仲夏，常听见“蛙声一片”、“声声蝉鸣”，有时觉得悦耳，有时又打扰我们的休 息，为了减轻蛙声和蝉鸣的影响，我们常常紧闭门窗或者戴上耳塞。下列说法正确的是 A．紧闭门窗是通过防止噪声的产生来控制噪声 B．戴上耳塞是通过阻断噪声的传播来控制噪声 C．我们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不同 D．蛙声和蝉鸣都是由该动物身体的某部分振动产生的√ 7. 福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装 置，这种减弱噪声的途径是在 A．声源处√ B．传播过程中 C．人耳处 D．声源和人耳处 8.噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。如图，从“阻断噪声传播”方面控制噪声的是 A．学校、医院附近设有禁止鸣笛标志 B．摩托车安装消声器 C．穿越北京动物园的“隔音蛟龙”√ D．纺织工人在车间戴耳机 9. 在图所示的做法中，能在传播过程中有效减弱噪声的是（　　） A．给摩托车安装消声器 B．高架桥旁边安装隔板 √ C．佩戴防噪声耳罩 D．禁止汽车鸣笛 10. 下面是四种噪声控制方面的措施，属于防止噪声产生的是（　　） A．工厂用的防噪声耳罩 B．穿越北京动物园的“隔音蛟龙”（如图所示） C．教室内安装噪声监测装置 D．摩托车的消声器√ 2 学科网（北京）股份有限公司 $